阅读专题02：理解加点字、关键词的意思（期中专项训练）三年级语文下学期（统编版·新教材）

三年级语文阅读（理解加点字、关键词的意思） 一、核心答题原则 1.字不离词，词不离句，句不离段解释词语一定要放回原文句子里理解，不能凭空乱猜。 2.先解本义，再解文中义先写词语本来的意思，再写在课文里指什么、写出了什么。 3.能用近义词就用近义词三年级最简单、最稳妥的方法：找近义词替换。 4.不添油加醋，不脱离课文解释要忠于原文，不自己编故事、加感情。 5.答题要完整不能只写一个词，要按模板说完整、说通顺。 二、重点题型 + 答题方法 + 答题模板 题型 1：解释古诗文中的重点字 （适用课文：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《守株待兔》） 答题方法 1.读准字音，看清字形。 2.先写出这个字最常见、最简单的意思。 3.再把字放进诗句 / 句子里，解释在文中指什么。 4.语言要简短、清楚。 答题模板“__” 字的意思是：__。在文中指：____。 课文示例 《守株待兔》兔走触株答：“走” 的意思是：跑。在文中指兔子快速奔跑，撞到了树桩。 《守株待兔》折颈而死答：“颈” 的意思是：脖子。在文中指兔子撞断了脖子死去。 《九月九日忆山东兄弟》每逢佳节倍思亲答：“倍” 的意思是：更加、格外。在文中指诗人每到节日，就更加思念家乡的亲人。 《惠崇春江晚景》春江水暖鸭先知答：“知” 的意思是：知道、感觉到。在文中指鸭子最先感觉到春天江水变暖了。 题型 2：解释文中加点词语（现代文必考） （适用课文：《燕子》《荷花》《海底世界》《赵州桥》《纸的发明》《会摇尾巴的狼》《鹿角和鹿腿》） 答题方法 1.找近义词（最常用）。 2.看这个词是写人、写物，还是写景色。 3.说清楚：写出了事物什么样的特点。 4.按模板完整回答。 答题模板“XX” 一词的意思是： 。在文中写出了______的______特点。 课文示例 《荷花》荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。答：“碧绿” 的意思是：青绿色，非常鲜亮。在文中写出了荷叶颜色翠绿、好看的特点。 《荷花》这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。答：“姿势” 的意思是：身体呈现的样子、姿态。在文中写出了每一朵荷花的样子都不一样，很美。 《燕子》小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面。答：“偶尔” 的意思是：有时候、不经常。在文中写出了燕子并不是总沾水面，动作很轻盈。 《赵州桥》赵州桥非常雄伟。答：“雄伟” 的意思是：高大、壮观、有气势。在文中写出了赵州桥又大又坚固，气势很壮观。 《海底世界》海底的动物常常在窃窃私语。答：“窃窃私语” 的意思是：小声地说话。在文中写出了海底动物发出的声音很轻、很小。 题型 3：题目问：“这个词语好在哪里？”（表达效果） 适用课文：写景文、状物文必考，如《燕子》《荷花》《海底世界》 答题方法 1.先解释词语意思。 2.再说写出了事物什么特点。 3.最后简单说表达了什么感情。 答题模板“” 的意思是，生动地写出了______的______特点，表达了作者______的感情。 课文示例 《燕子》为春光平添了许多生机。答：“平添” 的意思是：自然而然地增添。生动地写出了燕子让春天更加有活力、更加美丽，表达了作者对燕子和春天的喜爱之情。 《荷花》一阵微风吹过来，我就翩翩起舞。答：“翩翩起舞” 的意思是：轻快地跳舞。生动地写出了荷花在风中摇晃、姿态优美的样子，表达了作者对荷花的喜爱和赞美。 题型 4：联系上下文理解词语（中档题） 答题方法 1.读一读词语前后的句子。 2.想一想：作者在写什么？ 3.用自己的话简单说清楚。 答题模板“” 在文中指：。 课文示例 《鹿角和鹿腿》两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。答：“狮口逃生” 在文中指：鹿从狮子的嘴里逃了出来，保住了性命。 《纸的发明》有了纸，人类的记录方式得到了改进。答：“改进” 在文中指：变得比以前更好、更方便。 三、易错点提醒 1. 只写一个词，不写完整句子老师会扣分，一定要按模板说完整。 2. 只解释本义，不解释文中义题目要求 “在文中” 的意思，只写字典意思会丢一半分。 3. 古诗里的字理解错如《守株待兔》里的 “走” 是 “跑”，不是走路 ；“株” 是树桩，不是小树。 4. 近义词乱用，意思不准确比如把 “雄伟” 解释成 “很大”，不够准确，要写 “高大壮观”。 5. 解释太啰嗦，抓不住重点不要写太长，抓住 “意思 + 文中写出了什么” 就够了。 6. 题目问 “好在哪里”，只解释意思一定要加上：写出了什么特点、表达了什么感情，否则会扣分。 7. 不看课文，凭自己想象乱解释所有答案都要从课文里找依据，不能自己编。 四、试题练习 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花（   ）；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望（   ）；还有的刻着双龙戏珠（   ）。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．选文的两段话分别围绕哪句话写的，用“_____”在文中画出来。 2．请你根据选文第一段的内容，完成填空。 3．根据选文的描述，将对应图案的序号填到文中“（   ）”中。 A．   B．   C． 4．文中“创举”的意思是__________。如果你是一位桥梁设计师，从赵州桥的设计创举中，你最想借鉴的一个地方是：_____________________，原因是：______________________。 5．读了选文对赵州桥的描述，你想对古代劳动人民说什么？请写下来。 下面是同学们投稿到自然景观版块的文稿。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 6．海里的动物的活动方法可真有意思。读选段，梳理内容并填表。 动物 ①___ 身体像梭子的鱼 ②____ ③_____ 活动方法 ④____ 穿梭前行 利用水的反 推力迅速后退 ⑤_____ 7．如果在这段话之后再选一种动物来写，下面哪一种更合适?为什么? A海蟹是横着走的，它把八条灵活的腿抬起又放下，到处乱爬，神气十足。 B旗鱼是短距离内游泳速度最快的鱼类，其短距离时速约为110千米。 我选（   ），理由是： 8．读选段中画“____”的句子，注意加点的部分，说一说这样写的好处。 读更多有趣的故事，学习复述的方法，并完成相关练习。 （一）漏（节选） ①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：撒腿就往外跑。 ②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：拼命抱住虎脖子不敢松手。 ③老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想： ④贼也想： ⑤到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：贼一边往上爬一边想： 9．[思维导图]老虎和贼逃跑的过程真是紧张又有趣。请根据提示，在选文中找到关键词，把下图补充完整。 10．选文中加点的两个“坏事”，表现出了老虎和贼（   ）的心理。 A．愤怒 B．悲伤 C．害怕 D．激动 11．画“——”的句子运用了_______的修辞手法，写出了老虎和贼________的样子。句中的“筋都快断了”写出了老虎________的状态，“__________”写出了贼被颠得厉害的状态。 12．老虎和贼是怎样甩掉对方的？用“﹏﹏”在选文中画出来。 13．我们在复述这部分内容时，应该着重复述（   ） A．地点变化 B．天气变化 C．老虎和贼的心理变化 D．时间变化 阅读语段，完成练习。 在中华优秀传统文化中，我们可以看到许多与数字有关的内容。在我国古代，是文人雅士修身养性的必修课，因此有了之说；春秋战国时期的扁鹊提出四种方法，即通过观气色、听声息、询症状、摸脉象给病人看病，成为的鼻祖；中国传统书写与绘画的工具，常备于文人书房，被称为。此外，还有……形成了独具特色的字文化。 14．在语段中的横线上填入恰当的内容。 15．加点字“好”在语段中的读音为________，意思是________。 16．这段话是围绕什么意思写的？用一句话总结出来。 下面是冰冰复述故事的精彩片段。读一读，完成练习。 到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，大声吆喝着赶驴。衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：他们拿着大刀长枪到处搜人。 17．选文主要写的是枣核（　　） A．用巧计折腾衙役，牵牲口 B．去县衙寻找牲口 C．惩治县官 18．从加点词语“跳”和“惊慌”中，可以看出衙役们的________。 19．联系全文可知，枣核是一个__________的孩子。 课内阅读 花钟<节选> 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 20．选文中画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，把昙花写活了。我也会用这种方法来表示鲜花的开放：春天到了，牡丹花______________________。 21．判断下列说法的对（√）错（×）。 （1）昙花白天不能开花是因为白天阳光强，气温高，空气干燥。 ( ) （2）选文中加点的“左右”一词可以去掉，意思不变。        ( ) 22．读了选文，你知道植物开花的时间与哪些因素有关了吗？将这些因素填在横线上。 ①___________    ②___________    ③_____________    ④_______________ 23．选段中加点的“它”和“它们”分别指什么？选一选，填一填。 “它”指( )，“它们”指( )。（填字母） A．需要昆虫传播花粉的花        B．昙花 24．用“ ”画出选段的关键句，并根据关键句概括段意。 课内阅读 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 25．这段文字主要描写了荷花的（      ） A．颜色 B．形状 C．姿态 26．文中“大圆盘”指的是什么？ 27．从“挨挨挤挤”一词可以看出荷叶的（     ） A．颜色美 B．数量多 C．形状美 28．用“有的……有的……还有的……”写句子。 课内阅读——来到树洞探险，破解造纸秘密。 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 29．你在树洞里发现了一张蔡伦造纸的配方，有些地方看不清了，请根据上面的文字介绍，把蔡伦造纸的顺序补充完整。 剪碎或切断——( )——捣——( )——晒 30．文中“改进”一词能否换成“发明”？为什么？ 31．结合课文内容，说说为什么蔡伦改进的造纸方法传承下来了？（至少写出三点） 32．我国古代有很多领域都取得了重要的科技成就，和我们分享一下吧！（请写清楚是谁，取得了什么成就，至少写出1项） 阅读文章片段，完成练习。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 广济桥（节选） 广济桥因结构奇特而闻名。桥身全长515米，由东梁桥、西梁桥和中间浮桥三部分组成。中间的浮桥以船代替桥墩。发洪水时，可解开船只，让洪水流过。东西梁桥的每一个桥墩上都建有一座凉亭，形成了“一墩一楼”的独特景观。 33．选文1是围绕哪句话写的？请将关键句摘录到下面的思维导图中。作者依次从哪几个方面来写的，请排一排序号 A．全部石头砌成    B．桥身很长    C．设计巧妙    D．桥面很宽 34．选文1中的“创举”指什么？请用“_____”画出相关句子；这种“创举”有哪些优点？请用“ ”画出相关句子。联系上下文，我知道了“创举”的意思是__________。 35．边读边想象画面，可以判断下面图( )是赵州桥，图( )是广济桥。 A．    B．    C． 36．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）赵州桥和广济桥虽然在长度上相差很大，但在设计和结构上都可称为“创举”。( ) （2）赵州桥和广济桥的防洪设计都考虑到让洪水顺利流过，避免桥身被冲毁。( ) 蜜蜂（节选） ①听说蜜蜂有辨认方向的能力，（　　）飞到哪里，它（　　）是可以回到原处。我想做个实验。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 37．在选文的括号里填上合适的关联词。 38．选文中的“好像”“大概”表示这是“我”的______，但是并不确定，体现了语言的______。 39．根据选文内容完成表格。 实验目的 实验过程 ______ ①______    ②带着蜜蜂，走四公里路 ③______    ④放飞蜜蜂 40．从法布尔做实验的过程中，我们能感受到他是一个怎样的人呢？ 参考答案 1．赵州桥非常雄伟。  这座桥不但坚固，而且美观。 2．①非常雄伟  ②长度和宽度  ③形状和结构  ④全部用石头砌成 3．B  A  C 4． 从来没有过的重要行动或做法 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，能让桥更耐得住洪水的冲击，又减轻了桥身重量，还节省了石料，非常巧妙实用 5．古代的劳动人民，你们太了不起了！在那么落后的条件下，能建造出这么雄伟、坚固又美观的赵州桥，这背后一定贡献了无数的智慧和汗水。赵州桥不仅是一座桥，更是你们智慧的结晶！ 【导语】这篇《赵州桥》节选是一篇条理清晰、精准生动的说明短文。选文以总分结构行文，两段各以中心句领起内容，先介绍赵州桥的设计特点，再铺陈栏板雕刻的美观，逻辑分明。文字浅白严谨，既点出赵州桥设计的开创性，也展现了古代造桥技艺的精巧，暗含对劳动人民智慧的赞颂，是很优质的科普选文。 1．第①段围绕“赵州桥非常雄伟”展开，后文“桥长五十多米，有九米多宽，这么长的桥，全部用石头砌成”等内容，从长度、宽度、建筑材料等方面具体说明了赵州桥雄伟的特点；第②段围绕“这座桥不但坚固，而且美观”，接着描述桥面两侧石栏栏板上雕刻的精美图案来体现其美观。 2．第①段总起就点明赵州桥“非常雄伟”，“桥长五十多米，有九米多宽，这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”分别从桥的规模大小（长宽）、建筑材料、结构设计三个方面展开介绍，建筑材料原文明确写了“全部用石头砌成”。 3．根据文中描述，“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花”，与图案B中两条龙缠绕呈现相符；“有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望”，对应图案A中两条龙前爪相抵且回首的姿态；“还有的刻着双龙戏珠”，与图案C中双龙围绕珠子的情况一致。 4．“创举”在文中指从来没有过的举动或事业，结合“这种设计，在建桥史上是一个创举”以及前文对赵州桥“下面没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，顶上左右两边各有两个拱形小桥洞”这种独特设计的描述可知其含义。作为桥梁设计师，最想借鉴的地方及原因可从这种设计既减轻流水冲击力使桥不易被水冲毁，又减轻桥身重量、节省石料等优点方面阐述。 5．围绕对古代劳动人民的赞美组织语言，通顺合理即可。答案不是唯一。 示例：古代劳动人民你们真了不起！你们用智慧和双手造出了这么雄伟精巧的赵州桥，千年之后依然发挥作用，我真佩服你们！ 6． 海参 乌贼和章鱼 有些贝类 靠肌肉伸缩爬行 巴在轮船底下作长途旅行 7．A     这段话介绍的是动物们“各有各的活动方法”，A选项描述了海蟹“横着走”的活动方法，与文段内容更契合。 8． 这句话运用拟人的修辞手法，通过“作免费的长途旅行”，生动形象地写出了有些贝类的活动方法是借助外力，十分有趣。 【导语】这篇自然景观文稿以生动的笔触展现了海洋生物的多样运动方式，通过对比手法凸显了不同物种的独特习性。文章结构清晰，采用总分总模式：先总述“各具特色”，再分述海参、梭形鱼、乌贼、贝类等典型案例，最后以贝类“免费旅行”的拟人化描写收尾，充满童趣。说明性文字中巧妙运用数据对比、动作描写（“喷水”“巴在”）和比喻手法，使科普知识形象可感。尤其划线句的拟人修辞，将贝类被动依附转化为主动选择，体现了儿童文学特有的想象力。 6．本题考查短文内容的概括。 首先定位原文，原文依次提到四种动物：海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、有些贝类。 对应的活动方法分别为：海参——“靠肌肉伸缩爬行”（原文“海参靠肌肉伸缩爬行”)；身体像梭子的鱼——“穿梭前行”（原文“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快”，概括为“穿梭前行”)；乌贼和章鱼——“利用水的反推力迅速后退”（原文“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”)；有些贝类——“巴在轮船底下作免费的长途旅行”（原文“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”)。表格中已给出“身体像梭子的鱼”及对应的“穿梭前行”，需补充其他动物及对应的活动方法，故动物列应填“海参”“乌贼和章鱼”“有些贝类”，活动方法列应填“靠肌肉伸缩爬行”“巴在轮船底下作长途旅行”。 7．本题考查仿写句子。 要求选择合适的动物补充，需分析内容逻辑连贯性。原文围绕“海里的动物，各有各的活动方法”展开，所写动物的活动方法均为具体的动作或方式（如海参“靠肌肉伸缩爬行”、鱼“穿梭前行”、乌贼和章鱼“利用水的反推力迅速后退”、贝类“巴在轮船底下作长途旅行”)。 A．“海蟹是横着走的，它把八条灵活的腿抬起又放下，到处乱爬，神气十足”，描述的是海蟹“横着走”的活动方法，属于具体的动作描述，与原文“各有各的活动方法”的结构一致； B．“旗鱼是短距离内游泳速度最快的鱼类，其短距离时速约为110千米”，描述的是旗鱼的速度，而非“活动方法”的具体动作，不符合原文的写作逻辑。 故选A。 8．本题考查理解句子。 画横线句子为“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”，加点部分“作免费的长途旅行”是人的行为。 这句话将贝类的活动比作“作免费的长途旅行”，赋予贝类人的行为，是拟人修辞。 “作免费的长途旅行”生动形象地写出了有些贝类的活动方法是借助轮船的外力，不需要自己主动移动，就像人旅行一样，突出了这种活动方法的独特性和趣味性，符合原文“各有各的活动方法”的主题，增强了句子的感染力。 9．撒腿就往外跑   身子一歪 腿脚发软   骨头架都快散了 10．C 11． 夸张 逃跑时狼狈 非常累 骨头架都快散了 12．到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。 13．C 【导语】这篇《漏》的节选选段，用生动活泼的语言描绘了老虎和贼被“漏”吓得狼狈逃窜的滑稽场面。老虎的“浑身发抖”“筋都快断了”，贼的“骨头架子都要散了”“顺势一纵”，动作与心理描写极具画面感，将紧张氛围与喜剧效果完美融合。文字通俗幽默，人物形象鲜明，充满民间故事的趣味性，读来令人忍俊不禁。 9．本题考查提取关键信息。 原文第①段提到“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：坏事，漏’捉我来了！撒腿就往外”，故“浑身发抖”后接“撒腿就往外跑”； 原文第⑤段提到“到了树跟前，老虎把身子一歪”，故“筋都快断了”后接“身子一歪”。 再看贼的部分：原文第①段提到“贼听得腿脚发软”，故“抱住虎脖子”前接“腿脚发软”； 原文第③段提到“颠得贼骨头架都快散了”，故“抱住虎脖子”后接“骨头架都快散了”。 10．本题考查人物心理分析。 老虎的“坏事”在第①段“坏事，‘漏’捉我来了！”，贼的“坏事”在②段“ 坏事，‘漏’等着吃我哩！”。结合上下文，老虎和贼都因害怕“漏”而产生紧张、恐惧的心理。 A.愤怒，原文未体现老虎或贼的愤怒情绪； B.悲伤，语境中无悲伤的触发点； D.激动，与“浑身发抖”“腿脚发软”的状态矛盾。 故选C。 11．本题考查修辞手法及内容理解。 画横线句子“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了” 中，“筋都快断了”“骨头架都快散了”是对老虎和贼逃跑状态的夸大，运用了夸张的修辞手法。这种夸张突出了老虎和贼逃跑时的狼狈样子。“筋都快断了”直接写出了老虎因长时间奔跑而非常累的状态；“骨头架都快散了”则写出了贼被老虎颠得厉害的状态。 12．本题考查找句子。 第⑤段明确提到“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上”，此句直接描述了两人甩掉对方的动作，需用横线画出。 13．本题考查复述故事的要点把握。 原文中老虎和贼的心理变化是情节发展的核心：老虎的心理从 “漏”捉我来了”到“漏’真厉害，像胶一样，粘住我了”再到“终于甩掉‘漏’了”；贼的心理从“漏’等着吃我哩”到“漏”真厉害，旋风一样，停都不停”再到“终于甩掉“漏’了”。这些心理变化推动了逃跑、甩掉对方等情节的发展。 A.地点变化（屋顶、路上、树跟前）是次要线索； B.天气变化（雨大了起来）是环境描写，非核心； C.老虎和贼的心理变化是情节的核心，复述时应着重； D.时间变化未在原文中明显体现。 故选C。 14．琴棋书画  望闻问切  笔  纸  文房四宝 15． hào 爱好 16．中华优秀传统文化中有许多与数字“四”有关的内容。 【导语】中华文化中的数字“四”蕴含着丰富的传统智慧，从文人雅趣到医学诊断，处处可见其独特印记。琴棋书画的“雅人四好”，扁鹊开创的“望闻问切”四诊法，再到“笔墨纸砚”的文房四宝，这些“四字组合”不仅体现了古人分类归纳的智慧，更成为传统文化的重要符号。本文通过梳理与“四”相关的文化现象，展现其背后的历史渊源与文化内涵，让我们一同探寻这些经典组合如何跨越时空，至今仍影响着中国人的精神世界。 14．本题考查文化常识。 根据“雅人四好”之说，指的是古代文人修身养性的四项技能：琴（音乐）、棋（围棋）、书（书法）、画（绘画），因此填入“琴棋书画”。 扁鹊提出的“中医四诊”方法，即观气色（望）、听声息（闻）、询症状（问）、摸脉象（切），合称“望闻问切”。 中国传统书写工具包括笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”。语段中“____墨____砚”需填入“笔”和“纸”，使工具完整为“笔墨纸砚”，然后整体被称为“文房四宝”。 15．本题考查多音多义字。 “好”读作hǎo（第三声）时，表示“良好、美好”等意思（如“好人好事”）。“好”读作hào（第四声），表示“爱好、喜欢”的意思。 成语“雅人四好”特指文人雅士的四种高雅爱好（琴棋书画），因此这里的“好”应理解为“爱好”，读音为hào。 16．本题考查提取中心意思。 语段开头点明主题：“在中华优秀传统文化中，我们可以看到许多与数字‘四’有关的内容”，接着举例说明（如雅人四好、中医四诊、文房四宝等），最后总结“形成了独具特色的‘四’字文化”。 因此，核心意思可概括为：中华优秀传统文化中形成了许多与数字“四”相关的独特文化内容。 17．A 18．胆怯和慌乱 19．机智聪明 【导语】这篇片段通过动作描写和语言描写，展现了枣核智斗衙役的精彩场景。作者运用“蹦”“吆喝”等动词，配合衙役“跳起来”“惊慌”的反应，形成鲜明对比，既突出了枣核的机灵勇敢，又讽刺了衙役的愚蠢可笑。全文语言简洁明快，情节紧凑有趣，通过一个小人物的智慧反抗，传递了正义必胜的积极主题。 17．本题考查短文内容的理解。 A．文中提到枣核“解开缰绳”、“大声吆喝着赶驴”，导致衙役们“惊慌”、“拿着大刀长枪到处搜人”。这说明枣核是用计策（装作有人牵驴)来扰乱衙役，以此来牵走牲口。该选项表述符合文意。 B．文中枣核是去“拴牛、驴的院子外面”，目的是为了“解开缰绳”赶驴，并非单纯为了“寻找”牲口，且该选项未体现出“折腾衙役”这一核心情节。 C．选文主要描写的是枣核牵驴的过程，此时并未涉及“惩治县官”的情节，属于过度延伸。 故选A。 18．本题考查字词的表达效果。 “跳”：这是一个动作描写。衙役们本在“梦里”，听到枣核的吆喝声后瞬间“跳”了起来，说明反应速度极快，且动作幅度大，体现了受到惊吓后的本能反应。 “惊慌”：这是一个神态描写。直接点明了衙役们此时的心理状态是害怕、慌张的。 综合推断：衙役们在睡梦中被惊醒，不仅动作夸张（跳），而且神态失措（惊慌），这生动地刻画出他们内心极度的恐惧和混乱。 19．本题考查分析人物形象。 文中，枣核个头虽小(“枣核”)，但能灵活地“一蹦蹦进院子里”，说明他身手敏捷。他利用衙役们睡觉的时机，钻进驴耳朵里大声吆喝赶驴，让衙役们误以为有人牵驴，成功制造假象，让衙役们自己吓自己，从而顺利牵走牲口。这一系列行为表明枣核不仅勇敢，而且非常有智慧，懂得利用环境和心理战术。 故联系全文可知，枣核是一个机智聪明的孩子。 20． 拟人 绽放出灿烂的笑容 21． √ × 22． 温度 湿度 光照 昆虫活动时间 23． B A 24．不同的植物为什么开花的时间不同呢？    段意概括： 主要说明植物开花时间与 温度、湿度、光照 以及 昆虫活动时间 密切相关。 【导语】这篇科学小品文以“花钟”为题，语言简洁优美，兼具知识性与文学性。文章从植物开花时间差异入手，以昙花为例，生动阐释了花开与温度、湿度、光照等环境因素的关系，逻辑清晰。同时巧妙引入昆虫传粉的协同进化视角，展现自然界的精妙联系。拟人化的表达如“展示美丽的笑脸”，使科学知识充满人情味，易于读者理解与共鸣。 20．本题考查句子理解和仿写句子。 结合“悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”可知，赋予昙花人的动作（“展示笑脸”），是拟人手法。仿写需用拟人描写牡丹花开放。 示例：春天到了，牡丹花骄傲地昂起了头。 21．本题考查文章内容的理解。 （1）结合“比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。”可知，“昙花白天不能开花是因为白天阳光强，气温高，空气干燥”说法正确。 （2）结合“它适应了晚上九点左右的温度和湿度”可知，“左右”表示大约九点，去掉后变成精确时间，与原文“适应了晚上九点左右的温度和湿度”含义不符，故“‘左右’一词可以去掉”说法错误。 22．本题考查文章内容的理解。 结合“有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”可知，植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。 23．本题考查文章内容的理解。 结合“长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。”可知，“它”前文描述昙花适应环境，故指昙花，故选B。 结合“还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。”可知，“它们”前句提到“需要昆虫传播花粉的花”，故需要昆虫传播花粉的花。故选A。 24．本题考查找关键句和概括段意。 结合全文可知，选段以“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”开篇，提出了核心问题，随后的内容，包括昙花的例子和昆虫传播花粉的说明，都是围绕这个问题展开的解释——即植物开花时间与温度、湿度、光照的关系，以及与昆虫活动时间的关系。故“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”是统领全段的关键语句； 结合“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”可知，本段说明了植物开花时间不同的两个主要原因：一是为了适应不同的温度、湿度和光照等环境条件（以昙花为例）；二是为了与传播花粉的昆虫活动时间相配合。 25．C 26．荷叶 27．B 28．下课了，同学们有的在做游戏，有的在聊天，还有的在看书。 【导语】这篇短文以细腻笔触勾勒荷塘景致：先以“挨挨挤挤”绘荷叶繁盛，借“大圆盘”喻其形态；再分述荷花初绽、盛放、含苞三种姿态，层次分明。语言鲜活且富画面感，比喻贴切，短句灵动，既展现荷花之美，又暗藏观察视角的流动。文中“有的…… 有的…… 还有的……”句式自然融入，兼顾写景生动性与表达规范性，是适合培养观察力与语言感知力的经典短篇。 25．本题考查短文内容的理解。 从“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，描写了荷花才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开、还是花骨朵儿这几种不同的样子，展现的是荷花的姿态。 故选C。 26．本题考查修辞手法。 从文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“大圆盘”指的是荷叶。 27．本题考查词语表达的效果。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”中的“挨挨挤挤”这个词语形象地表现出荷叶之间相互挨着、挤着的状态，体现出荷叶的数量很多。 故选B。 28．本题考查词语造句。 “有的…… 有的…… 还有的……”是表示并列关系的句式，用于描述同一情境下不同的人或事物的不同行为、状态等。在写句子时，要先确定一个场景，再列举出该场景下不同的行为表现。 示例：公园里的孩子们可真活泼，有的在滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板。 29． 浸 捞 30．不能换成“发明”。因为文中提到蔡伦是“吸收了人们长期积累的经验”，说明造纸术在蔡伦之前已经存在，蔡伦是在前人基础上进行了优化和完善，所以用“改进”更准确。 31．蔡伦改进的造纸方法传承下来的原因：原料容易得到；可以大量制造；价格便宜；能满足多数人的需要；造出的纸既轻便又好用。 32．张衡发明了地动仪，这是世界上最早的地震监测仪器，能够测定地震发生的方向。 【导语】这段文字围绕蔡伦改进造纸术展开，以简洁平实的语言，清晰梳理“改进背景—造纸步骤—技术优势”的逻辑。先点明东汉蔡伦吸收经验改进技术的核心事件，再用“剪碎切断—浸水泡浆—捞浆晒干”的步骤，具象化造纸过程；最后通过“原料易寻、可大量制造、价格便宜”，点明技术传承的原因。全文侧重事实陈述，无冗余修饰，却精准凸显造纸术改进的价值，兼具知识性与条理性，让读者快速理解这一技术突破的关键信息。 29．本题考查文章内容理解。 结合句子“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”这句话可知，首先把原料剪碎或切断，然后浸在水里，接着捣烂成浆，再捞出来，最后晒干。即顺序为：剪碎或切断——浸——捣——捞——晒。 30．本题考查分析字词。 结合“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”可知，“改进”意为改变原有状况，使得到提高，是在原有的基础上进行优化和提升。在蔡伦之前，造纸已经有了一定的基础和经验积累，并不是完全没有造纸术。蔡伦是在吸收前人经验的基础上，对造纸术进行了优化，让造纸的过程更完善、造纸的质量更高，比如使原料更容易得到、能大量制造且价格便宜等。而“发明”强调的是创造出全新的东西，若换成“发明”，就与“吸收了人们长期积累的经验”这一表述不符。因此“改进”不能换成“发明”。 31．本题考查文章内容理解。 结合句子“用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。”可知，蔡伦改进的造纸方法之所以能够传承下来，是因为该方法使用的树皮、麻头、稻草、破布等原料容易获取，为大规模生产奠定了基础，而且能够进行大量制造，满足市场对纸的大量需求，同时价格较为便宜，契合多数人的消费能力，能被广大民众所接受，所以得以在历史长河中传承延续。 32．本题考查语言表达能力。 需要明确写出人物以及其取得的科技成就，至少列举一项。可以从天文、数学、医学、农业、手工业等多个领域去思考。 示例：祖冲之在数学领域取得了卓越成就，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学的发展奠定了重要基础。 33．赵州桥非常雄伟 D   C   34．这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 赵州桥的设计是前所未有的影响大的举动或事业。 35． C B 36． √ × 【导语】这篇阅读文以“赵州桥雄伟”为核心，结构清晰，先立中心句再从桥的规模、材质、设计展开。用“净跨三十七米”等具体数据、“无桥墩却有小桥洞”的细节，清晰阐释“创举”及优势，还引入广济桥对比凸显两座桥的创新点。语言平实精准，兼具知识性与可读性，既传递古桥建筑智慧，又符合阅读训练对“抓中心、析细节”的考查需求，是优质的科普类说明文体阅读材料。 33．本题考查选文内容的理解。 中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。 “赵州桥非常雄伟”为本语段的中心句。在文中有总起全文的作用，后面围绕赵州桥“雄伟”这一特点，从句子“桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。”“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知分别从桥身很长、桥面很宽、全部石料、设计巧妙等方面进行了介绍。 故选D、C。 34．本题考查对文段内容的理解。 阅读《赵州桥（节选）》句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过”可知，这句话是“创举”的具体含义。阅读句子“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”可知，这句话写出了这种“创举”的优点。联系上下文，我读懂了“创举”的意思是赵州桥的设计是前所未有的影响大的举动或事业。 35．本题考查对文段内容的理解。 结合《赵州桥（节选）》的句子“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，C项是赵州桥。阅读《广济桥（节选）》的句子“东西梁桥的每一个桥墩上都建有一座凉亭，形成了‘一墩一楼’的独特景观”可知，B项是广济桥。 故分别选C、B。 36．本题考查对文段内容的理解。 （1）从《赵州桥（节选）》的句子“这种设计，在建桥史上是一个创举”和《广济桥（节选）》的句子“广济桥因结构奇特而闻名。”可知本句叙述正确。 （2）结合《广济桥（节选）》的句子“中间的浮桥以船代替桥墩。发洪水时，可解开船只，让洪水流过”可知本句表述错误。 37．无论   总 38． 猜测 严谨性 39． 蜜蜂是否有辨认方向的能力 捉一些蜜蜂并放入纸袋 在蜜蜂身上做白色记号 40．他是一个非常细致、耐心和有洞察力的人。 【导语】这篇节选文字以法布尔的蜜蜂实验为素材，展现了科学观察的严谨性与文学描写的生动性。文章通过关联词填空、词语辨析、实验流程梳理等题型设计，既训练了学生的逻辑思维，又培养了科学探究意识。实验过程的细节描写（如“四公里路”“白色记号”等）既呈现了科学实验的规范性，也为学生理解实证研究方法提供了范例。 37．本题考查关联词。 第①段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪里，它（ ）是可以回到原处”。从语义看，是说不管蜜蜂飞到什么地方，都能回到原处，“无论……总……”这组关联词能体现这种条件关系。 38．本题考查说明语言。 第②段“好像在寻找回家的方向”“大概这样可以减少阻力”中的“好像”“大概”表明作者在描述蜜蜂的行为时，并不是完全确定的，而是基于观察进行的推测或猜想。 这样的用词体现了科学语言的准确性，避免绝对化的表述。 39．本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验”可知实验目的是“蜜蜂有没有辨别方向的能力”。 第②段“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里”可知实验过程第一步是“捉一些蜜蜂然后把它们放入纸袋”。 第②段“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来”可知实验第二步是“带着蜜蜂走四公里路”，第三步是“打开纸袋并在蜜蜂身上做白色记号”。 40．本题考查人物形象分析。 从实验过程可以看出：他注意到蜜蜂飞得很低，推测可能是为了减少风的阻力；证明他善于观察。 他给蜜蜂做记号，确保实验结果可靠；证明他严谨认真。 他通过实验验证蜜蜂的认路能力，体现了他对自然现象的好奇心和科学态度；证明他有科学探索精神。 示例：法布尔是一个善于观察、严谨认真、具有科学探索精神的人。 学科网（北京）股份有限公司 $