精品解析：天津市博文中学2024-2025学年高二下学期期中考试历史试卷

2024—2025学年天津博文中学高二（下）期中测试 高二历史 考试时间：60分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息！ 2.答卷时请将答案正确填写在答题纸上！ 3.祝各位考生考试顺利！ 第I卷（选择题，共45分） 一、单项选择题I，1-13题，每题三分，共39分。本题型每道题只有一个正确选项。 1. 春秋战国时期的百家争鸣思潮中，儒家的“大同”，墨家的“尚同”，道家的“小国寡民”和法家的“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”等对未来社会的构想，在很大程度上构成了中华民族传统文化的基本精神。这反映出当时（ ） A. 分封制下权力格局彻底瓦解 B. 新兴地主阶级的政治诉求 C. 文化发展具有开放性的特征 D. 士人具有经世济民的情怀 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期是社会剧烈变革的时期，“大同”“尚同”“小国寡民”“一断于法”等社会构想均体现出当时士人以天下为己任的自觉意识和济世情怀，D项正确；“分封制下权力格局彻底瓦解”不符合春秋战国时期的史实，排除A项；百家争鸣不单单反映新兴地主阶级的政治诉求，排除B项；材料看不出文化在交流融合中发展，“开放性的特征”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 2. 下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图,图中长方框中应填写 （　　） A. 东亚文化圈形成 B. 造纸术传入中亚 C. 佛、道思想融入儒学理论体系 D. 中华文化在欧洲引起强烈反响 【答案】C 【解析】 【详解】依据图中的时间信息可知,空白处所对应的时间大致为宋代,结合所学知识可知,宋代儒学在吸收佛、道思想的基础上形成了新儒学体系,即理学,C正确;东亚文化圈形成是在唐代，;排除A；造纸术传入中亚是在8世纪,排除B;中华文化在欧洲引起强烈反响是在启蒙运动时期,排除D。 3. 北宋苏轼曾说，过去都是手自书(抄写)，“近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸”。 出现这一变化的原因有（ ） ①活字印刷术的发明②科举制度面向全社会开放 ③雕版印刷术的普及④引进了欧洲的活字印刷机 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题是组合类选择题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。材料讲述宋朝之前书籍传播都是靠手自书，而宋朝诸子百家之书得到了大规模传播。活字印刷术在北宋发明，使书籍印刷更为灵活方便，助推了诸子百家书籍传播，①正确；科举制考察的内容是儒家学说和思想，材料讲述的是诸子百家书籍传播，科举制度面向全社会开放不能成为诸子百家书籍传播的原因，②错误；雕版印刷术的普及使书籍印刷更为方便，助推了诸子百家书籍传播，③正确；15世纪中叶，德国的古腾堡发明了可移动的金属活字印刷机，④时间不符合，④错误；①③正确，A项正确；②④错误，排除B、C、D项。故选A项。 4. “到目前为止，它（《马可·波罗行纪》）是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究元朝历史的一手文献，也为当时的欧洲展现了元朝的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是 A. 全面真实地反映了元朝历史 B. 记述了古罗马旅行家在东方的经历 C. 最先向欧洲人介绍了指南针技术 D. 对东西方文明的交流起了重要作用 【答案】D 【解析】 【详解】依据材料“它（《马可·波罗行纪》）”，可知“它”指的是《马可·波罗行纪》。结合课本所学，意大利旅行家马可·波罗在元世祖时来华，居住了十几年，回到意大利后，别人根据马可·波罗的叙述写出了记述他在东方经历和见闻的《马可·波罗行纪》，对东西方文明的交流起了重要作用。D项符合题意，排除B项；依据材料“它（《马可.波罗行纪》）是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究元朝历史的一手文献”，排除A项；材料中没有体现向欧洲人介绍了指南针技术，排除C项。故选D项。 5. 下图为烧造于康熙年间的“订烧瓷”青花果树纹双管瓶。双管瓶是一种双口联体器，器腹中间隔断不通，可以同时盛放两种液体，在欧洲叫做“油醋瓶”；瓷器的装饰图案是依照外商从欧洲带来的样品由中国画工精心摹绘的。据此可知（ ） A 清政府鼓励发展对外贸易 B. 中国画工推崇西方艺术 C. 瓷器生产与国际市场接轨 D. 官营手工作坊技术先进 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝时期（中国）。据材料“瓷器的装饰图案是依照外商从欧洲带来的样品由中国画工精心摹绘的”可知，瓷器生产有欧洲的样品，C项正确；A与材料的内容无关，排除A项；中国以瓷器出名，B不符合史实，排除B项；明朝中叶以后，私营手工业技术先进，排除D项。故选C项。 6. 中国教育近代化的重要标志是（ ） A. 洋务运动时期开设京师同文馆 B. 洋务运动时期开启近代留学就教育 C. 戊戌新政时期设立京师大学堂 D. 蔡元培在北大提出“思想自由” 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，戊戌新政时期设立的京师大学堂标志着中国教育的近代化，C项正确；京师同文馆，创立于1861年，是我国第一所洋务学堂，是我国最早的官办新式学校，排除A项；洋务运动时期开启的近代留学教育开启了近代中国公派留学之先河，排除B项；蔡元培任北大校长时期，中国近代教育已经开始，排除D项。故选C项。 7. 2023年杭州亚运会吉祥物琮琮、宸宸和莲莲分别代表世界遗产良渚古城遗址、京杭大运河和杭州西湖。琮琮源于文物玉琮，头部刻有“饕餮纹”；宸宸源于京杭大运河的标志性建筑——拱宸桥，头部采用钱塘江大潮的形象；莲莲源于西湖中接天莲叶，三潭印月的头饰。这反映中国（ ） A. 传承文化走在世界的前列 B. 完善了对世界遗产的认识 C. 注重世界遗产资源的开发 D. 守护人类文化遗产真实性 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词可知是本质题。时空是2023年（中国）。据材料“2023年杭州亚运会吉祥物琮琮、宸宸和莲莲分别代表世界遗产良渚古城遗址、京杭大运河和杭州西湖”可知，杭州亚运会的吉祥物，取材于中国乃至世界的文化遗产，体现出我国对世界遗产资源的开发，C项正确；无数据对比，无法得出传承文化走在世界前列，排除A项；材料体现的是对传统遗产的利用，并不是完善对世界遗产的认识，排除B项；材料突出的是对传统遗产的借鉴和利用，并不是守护人类文化遗产真实性，排除D项。故选C项。 8. 蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ） A. 掀起了宗教改革运动的浪潮 B. 重视人的力量追求现世生活 C. 实现了人与社会的双重觉醒 D. 开展了资产阶级的革命运动 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料信息，蒙古西征确实对欧洲产生了深远影响，其中包括对封建制度的冲击和教廷权威的削弱。这种外部压力促使欧洲人开始重新思考自己的社会和文化体系，并寻求新的价值观和生活方式。其中一个显著的趋势是更加重视人的力量和追求现世生活的改善，B项正确；宗教改革运动发生在16-17世纪，蒙古西征发生在13世纪，排除A项；人的觉醒是文艺复兴，社会的觉醒是启蒙运动，与材料时间不符，排除C项；材料主要涉及蒙古西征对于欧洲文化思想的影响，没有涉及政治领域，排除D项。故选B项。 9. 由下图可知（ ） 公元前185年希腊语在世界的分布示意图 A. 征服战争传播了希腊文化 B. 古希腊是欧洲文化源头 C. 希腊文化同化了周边文化 D. 古希腊是东西交流桥梁 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前185年（世界）。据材料公元前185年希腊语在世界的分布示意图和所学可知，在亚历山大大规模对外征服之后，希腊语能够在从地中海到中亚、南亚的广大地区成为主要或官方语言，说明正是通过征服战争推动了希腊文化及语言的广泛传播，A项正确；材料强调希腊语为代表的希腊文化在世界范围的传播，未说明古希腊是欧洲文化源头，排除B项；被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞和交流，促进了文学、科学等许多领域的发展，同时西亚、北非的文化仍在希腊化世界保持长期影响，希腊文化未完全同化了周边文化，排除C项；材料反映了“希腊化时代”时期，希腊文化为主导并融合埃及和西亚文化，同时希腊文化的中心逐渐东移传播，未涉及东西交流桥梁的作用，排除D项。故选A项。 10. 有学者认为，没有文艺复兴及其带来的文化和科学思潮，约翰内斯·古登堡也许终生只是一个籍籍无名的贵族；但若没有古登堡印刷术，便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代。该学者重在强调（ ） A. 古登堡独特人生际遇 B. 近代欧洲思想解放的历程 C. 思想革命催生技术进步 D. 印刷书诞生的革命性意义 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是近代欧洲。根据材料“但若没有古登堡印刷术，便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代。”可知，作者旨在强调古登堡印刷术对欧洲社会变革的重要作用，D项正确；材料并未强调古登堡独特的人生际遇，不符合题意，排除A项；近代欧洲思想解放的历程包括文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，不符合题意，排除B项；材料反映技术进步促进思想解放、政治变革、社会进步，不符合题意，排除C项。故选D项。 11. 17—18世纪，以中国商品为代表的亚洲奢侈品涌入欧洲，很多欧洲贵族和富裕家庭以使用中国产品和效仿中国生活习俗为时尚。面对消费者的新需求，英国制造商充分借鉴其设计、多样性和美学特性，再结合英国消费者的品味和时尚，终于成功开发出本国生产的“新奢侈品”。材料反映出（ ） A. 中国奢侈品不再受到消费群体的喜爱 B. 企业已成为英国技术创新的主体 C. 商品的流通有利于文化的传播与发展 D. 亚洲奢侈品被挤出英国国内市场 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是17至18世纪的世界。根据材料可知，17—18世纪，中国奢侈品以及生活习俗在英国流行，而英国商人结合英国消费者的品位和时尚，开发出本国生产的“奢侈品”，这说明商品的流通有利于文化的交流与传播，C项正确；“中国奢侈品不再受到消费群体喜爱”的说法与史实不符，排除A项；材料未涉及技术创新的相关信息，与题干无关，排除B项；英国开发出本国奢侈品不等于亚洲奢侈品被挤出英国国内市场，表述不准确，排除D项。故选C项。 12. 有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战（ ） A. 加强了世界各地的联系 B. 推动了民族主义的传播 C. 促进了亚非国家的团结 D. 改变了各洲的力量对比 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：第一次世界（世界）。根据“使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界,使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值”可知该学者认为第一次世界大战传播了民族主义，激发了殖民地半殖民地地区民族意识的兴起，B项正确；材料强调的是第一次世界大战对民族意识传播的促进作用，并没有强调加强世界各地的联系和促进亚非国家的团结，排除A、C项；材料中没有比较信息，不能说明改变了各洲的力量对比，排除D项。故选B项。 13. 1930年6月，美国通过斯姆特-霍利关税法，大幅提高20000多种进口商品的关税。随后，英国、法国、德国等多国采取报复性关税措施，美欧贸易量下降66%。基于此，以下对斯姆特-霍利关税法的推断最为合理的是（ ） A. 避免了美国走上法西斯道路 B. 推动了区域经济同盟的萌芽 C. 加剧了国际政治的紧张局势 D. 使美国顺利渡过经济大危机 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：1930年的美国。根据材料可知，斯姆特一霍利关税法引发多国报复性关税，导致美欧贸易量下降66%这一经济对抗直接导致政治互信崩塌，各国关系恶化（如债务纠纷、资源争夺），为后续国际冲突提供土壤，C项正确；美国未转向法西斯主义主要因罗斯福新政的改良政策，而非关税法；若有关联，关税战反而可能激化社会矛盾，排除A项；英联邦特惠制等区域安排是保护主义的产物，属临时性壁垒，而非制度化同盟，排除B项；美国经济在关税战后持续衰退，1933年失业率达25%，工业产值较1929年下降近50%，排除D项。故选C项。 二、最佳选择题Ⅱ，14-15题每题三分，共6分。每一选项分值分别为3、1、1、0分。选出最佳一项，多选不得分。 14. 汉字作为中华文明的重要载体，其地位随时代变迁而起伏。古代先民以汉字为傲，创造了灿烂文化；近代在西方冲击下，部分知识分子质疑汉字繁难；而当代人工智能（如DeepSeek）通过汉字的高效信息处理能力，重新彰显其优越性。中华文明借助汉字，在新时代潜移默化地影响着世界。这一历程体现了（ ） A. 文化自信受综合国力强弱的影响 B. 中华文明的韧性与创新转化能力 C. 汉字始终是文化传承的重要工具 D. 文字优越性由外来文明标准评判 【答案】B 【解析】 【详解】本题为最佳选择题。时空：近现代（中国）。据题干及结合所学可知，中华文明借助汉字，在不同时代经历了起伏，但始终得以传承和发展，体现了中华文明的韧性。同时，与人工智能结合也体现了其创新转化能力，B项最佳；当代汉字优越性的彰显也不仅仅是因为综合国力增强，还与科技发展等多种因素有关，该选项说法片面，A项次佳；材料重点强调的是汉字地位随时代变迁的起伏以及中华文明借助汉字在新时代的发展，而不仅仅是汉字作为文化传承工具这一功能，该选项没有全面反映材料内容，C项次佳；汉字的优越性是由其自身的特点、历史文化内涵以及在中华文明发展中的作用等多种因素决定的，不是由外来文明标准评判的，排除D项。故答案为：B（3分）；A（1分）；C（1分）；D（0分）。 15. 1927年，中共中央会议提出：共产党现时最主要的任务，是利用秋收季节，“有系统的有计划的尽可能的在广大区域中准备农民的总暴动”；认为中国资产阶级民主革命之完成，“必须实现于反对已成为反革命的资产阶级之斗争之中”。这深刻地反映出，中国共产党（ ） A. 适时调整自身的方针政策 B. 基本摆脱了共产国际的指导 C. 对革命形势认识尚不明晰 D. 确定发动群众进行武装斗争 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“1927年……必须实现于反对已成为反革命的资产阶级之斗争之中”，结合所学可知大革命失败后，中国共产党认识到反革命的力量变化，适时调整了方针政策，A项正确；这一时期中国共产党仍受共产国际指导，排除B项；材料涉及的是中国共产党已认识到反革命的状况，排除C项；材料涉及的是适时调整方针政策，未涉及确定发动群众进行武装斗争，排除D项。故选A项。 第II卷（非选择题） 本题型请在指定区域作答，超出做答范围则无效。 三、材料题（本题型共两题，16题20分，17题20分，共40分） 16. 【近代留学教育】 材料一 19世纪末20世纪初，甲午战争中国战败，日本成为留学生重要选择地。随着清末新政，推行立宪，日本宪法确立立宪君主制比起欧美共和制，清朝政府更加鼓励留学日本。科举制的废除，留学取得功名人数的增加。日本是中国一衣带水的邻邦，选择留学日本出现了热潮。1905年中国赴日本留学生8000人，1906年增加到12000人，随后快速增加到20000多人。 ——摘编自菊池秀明《末代王朝与近代中国》 材料二 第一次世界大战期间，大批华工赴法，华工教育得以发展。1916年蔡元培等人在法国巴黎成立“华法教育会”总会，华法教育会在全国20个省市设立分会，促进中国留学生赴法勤工俭学。中国大批知识分子与青年怀着救国思想从上海出发，追寻自由与共和的足迹。1921年，留法人员组织学习马克思主义著作，于1922年成立中共旅欧支部。周恩来、蔡和森、邓小平等骨干成员，成为中国革命重要摇篮。 ——摘编自张健等《留法勤工俭学运动在上海的组织与开展》 （1）根据材料一并结合所学，概括19世纪末20世纪初中国学生留学日本的原因。 （2）根据材料并结合所学，比较两次留学热潮的异同点。 【答案】（1）原因：政治上：甲午战争失败，清末新政政府支持留学日本。 科举制的废除，留学可以获得功名。 经济上：留学费用相对合理。 思想上：思想文化上有一定相似性。 地理上：日本离中国相对较近。 （2）相同点：都是探索近代中国救亡图存的道路；都为近代中国培养了人才；都受到重要战争的影响；都以学习资产阶级代议制。 不同点：组织力量：留学日本是政府支持和个人独立选择；留学法国由民间组织“华法教育会”积极参与。 留学过程：留学日本主要是学习为主；留学法国主要是勤工俭学。 留学结果：留学日本未找到正确救亡道路；留学法国找到了马克思主义道路。 留学主体：留学日本的主要是学生、知识分子；留学法国的主要是知识分子、工人、早期马克思主义者。 【解析】 【小问1详解】 本题是原因题，时空是：19世纪末20世纪初的中国和日本。原因：政治方面：根据材料“甲午战争中国战败，日本成为留学生重要选择地”“随着清末新政，推行立宪，日本宪法确立君主制比起欧美共和制，清朝政府更加鼓励留学日本”可知，甲午战争失败，让中国看到日本通过变革走向强大，且清末新政时政府因日本政治体制与自身有相似性而支持留学日本；“科举制的废除，留学取得功名人数的增加” 表明科举制废除后，留学成为获取功名的途径之一。经济方面：结合所学知识，从经济角度分析，日本离中国较近，留学费用相对去欧美国家更为合理。思想方面：结合所学知识，从文化角度分析，日本与中国在思想文化上有一定相似性，便于中国学生接受。地理方面：根据材料“日本是中国一衣带水的邻邦”可知，日本离中国相对较近，这也是吸引中国学生留学的因素之一。 【小问2详解】 本题是比较题，时空是：19世纪末20世纪初至20世纪20年代的中国、日本和法国。相同点：根据材料“甲午战争中国战败，日本成为留学生重要选择地”“第一次世界大战期间，大批华工赴法”可知，都受到重要战争的影响 ；根据材料“1905年中国赴日本留学生8000人，1906年增加到12000人，随后快速增加到20000多人”“中国大批知识分子与青年怀着救国思想从上海出发，追寻自由与共和的足迹”可知，都是探索近代中国救亡图存的道路 ；结合所学知识，从人才培养角度分析，两次留学热潮都为近代中国培养了人才；且在当时的时代背景下，都一定程度上学习资产阶级代议制。 不同点：组织力量：根据材料“清朝政府更加鼓励留学日本”可知，留学日本是政府支持和个人独立选择；根据材料“1916年蔡元培等人在法国巴黎成立‘华法教育会’总会，华法教育会在全国20个省市设立分会，促进中国留学生赴法勤工俭学”可知，留学法国由民间组织“华法教育会”积极参与。留学过程：根据材料内容及所学知识，留学日本主要是单纯地学习知识为主；留学法国主要是勤工俭学，在工作中学习 。留学结果：结合所学知识，留学日本的学生未能找到正确救亡道路；根据材料“1921年，留法人员组织学习马克思主义著作，于1922年成立中共旅欧支部”可知，留学法国的学生找到了马克思主义道路 。留学主体：根据材料“1905年中国赴日本留学生8000人，1906年增加到12000人，随后快速增加到20000多人”可知，留学日本的主要是学生、知识分子；根据材料“第一次世界大战期间，大批华工赴法，华工教育得以发展”“中国大批知识分子与青年怀着救国思想从上海出发”可知，留学法国的主要是知识分子、工人、早期马克思主义者 。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代学校教育的主要形式是官学和私学。汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形，其中儒家的代表孔子影响最大，其他诸子的思想也各有特色。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立，更推动了私学的发展。 ——摘自普通高中教科书《历史（选择性必修3）》 材料二 鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局，专门仿效西学的新式学堂应运而生。来华传教士设立的教会学校，一定程度上起到示范作用。学堂的组织、管理、教学形式和内容，与中国固有的学校、书院、学塾等全然不同。伴随着自强运动的展开，学堂从学习外国语言文字逐渐扩展到学习工艺、军事、实业，并派遣学生留学欧美。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料三 中国共产党成立100年来，始终把青少年教育作为党和国家的根本大计，这是我们党带领人民不断推进中华民族伟大复兴的根本保证。100年来，党领导下的人民教育事业取得了巨大成就，建成了世界上规模最大并且具有鲜明中国特色的社会主义教育体系；探索了中国特色社会主义教育发展之路；形成了中国特色社会主义教育制度；促进教育公平取得重大进展，各级各类教育事业得到全面发展；提高了服务经济建设和社会发展水平，培养了现代化建设需要的大批人才；锻造了一支热爱教育事业的专业教师队伍和管理队伍。 ——摘自吴德刚《中国共产党教育事业百年历史经验》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代学校教育的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国晚清教育出现的新变化，并简析其原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈当代教育与文化传承的关系。 【答案】（1）官学与私学并存；私学发展迅速；以儒家经典为主要教材；教育与选官紧密结合；基层教育的发展等。 （2）新变化：关注自然科学与实用技术、融汇中西；培养实用人才，救亡图存；教育近代化。 原因：民族危机加深；民族民主意识的增强；西学的影响；有识之士的推动等。 （3）教育是文化传承的重要载体和途径；教育把握着文化传承的方向；教育培养了文化传承的专业人才；文化传承丰富了教育内容等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是中国古代的学校教育。由材料一“中国古代学校教育的主要形式是官学和私学”可得出官学与私学并存；由材料一“唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式”可得出私学发展迅速；基层教育的发展；结合所学可知，中国古代学校教育以儒家经典为主要教材；教育与选官紧密结合。 【小问2详解】 本题是背景类材料分析题，时空是晚清教育的新变化。第一问新变化，由材料二“伴随着自强运动的展开，学堂从学习外国语言文字逐渐扩展到学习工艺、军事、实业，并派遣学生留学欧美。”可得出关注自然科学与实用技术、融汇中西；由材料二“鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局，专门仿效西学的新式学堂应运而生”及所学可知，培养实用人才，救亡图存；教育近代化。第二问原因，由材料二“”，鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局”及所学可知，分别从民族危机的加深；民族民主意识的增强；西学的影响；有识之士的推动等方面分析说明。 【小问3详解】 本题是认识类材料分析题，时空是当代教育与文化传承的关系。由材料三“建成了世界上规模最大并且具有鲜明中国特色的社会主义教育体系；探索了中国特色社会主义教育发展之路；形成了中国特色社会主义教育制度”可得出教育是文化传承的重要载体和途径；教育把握着文化传承的方向；由材料三“促进教育公平取得重大进展，各级各类教育事业得到全面发展；提高了服务经济建设和社会发展水平，培养了现代化建设需要的大批人才”可得出教育培养了文化传承的专业人才；文化传承丰富了教育内容等。 四、小论文（15分） 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1805年5月26日，拿破仑在米兰接过了旧日伦巴底王尊贵的王冠，成为意大利（北部）王。他引入了《拿破仑法典》，又以富有的省份来补助穷困的省份，使人人都有平等受教育的机会。他答应要使“我的意大利子民……成为全欧洲赋税最轻的人民”。拿破仑在意大利组织了极具绩效的官方机构，并进行了规模广泛的公共工程，修筑了道路、运河、公园、住宅和学校，革新了狱政及刑法，鼓励发展音乐和艺术。 ——摘编自【美】威尔·杜兰《世界文明史·拿破仑时代》 根据材料并结合所学知识，围绕“战争与文化”这一主题，自拟论题，并加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰） 【答案】示例： 论题：拿破仑战争促进了欧洲文化的重构。 阐述：拿破仑对外战争沉重打击欧洲大陆封建秩序的同时，也推动了欧洲资产阶级文化对封建文化的重构。拿破仑在被占领国家和地区不仅传播了自由平等的理念和启蒙思想，也促进了当地资本主义文化的发展。拿破仑在意大利引入了资产阶级法典——《拿破仑法典》，进行狱政改革，改善生产生活环境，大力发展教育，鼓励发展音乐和艺术，这些举措都加速了意大利封建旧文化的衰落，促进了资产阶级新文化的发展，起到了文化重构的作用。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 总之，拿破仑战争后，欧洲的文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。 【解析】 【详解】本题是探究结论论证题。时空是1805年(法国、意大利) 论题：依据材料信息可知，拿破仑成为意大利的王，拿破仑颁布了种种措施促进了意大利国家各方面的发展。论题可为：拿破仑战争促进欧洲文化的重构。 论述：首先，论述拿破仑对外战争对封建秩序的冲击和对资本主义文化的发展；其次，详细论述拿破仑颁布种种措施来促进资本主义在欧洲的发展；最后，讲述拿破仑对外战争带来的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年天津博文中学高二（下）期中测试 高二历史 考试时间：60分钟 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息！ 2.答卷时请将答案正确填写在答题纸上！ 3.祝各位考生考试顺利！ 第I卷（选择题，共45分） 一、单项选择题I，1-13题，每题三分，共39分。本题型每道题只有一个正确选项。 1. 春秋战国时期的百家争鸣思潮中，儒家的“大同”，墨家的“尚同”，道家的“小国寡民”和法家的“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”等对未来社会的构想，在很大程度上构成了中华民族传统文化的基本精神。这反映出当时（ ） A. 分封制下权力格局彻底瓦解 B. 新兴地主阶级的政治诉求 C. 文化发展具有开放性的特征 D. 士人具有经世济民的情怀 2. 下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图,图中长方框中应填写 （　　） A. 东亚文化圈形成 B. 造纸术传入中亚 C. 佛、道思想融入儒学理论体系 D. 中华文化在欧洲引起强烈反响 3. 北宋苏轼曾说，过去都是手自书(抄写)，“近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸”。 出现这一变化的原因有（ ） ①活字印刷术的发明②科举制度面向全社会开放 ③雕版印刷术的普及④引进了欧洲的活字印刷机 A ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 4. “到目前为止，它（《马可·波罗行纪》）是外文文献中对元朝记载最为详尽的历史文献，虽然记载有不实之处，但为学者提供了研究元朝历史的一手文献，也为当时的欧洲展现了元朝的画卷。”对材料中的“它”表述正确的是 A. 全面真实地反映了元朝历史 B. 记述了古罗马旅行家在东方的经历 C. 最先向欧洲人介绍了指南针技术 D. 对东西方文明的交流起了重要作用 5. 下图为烧造于康熙年间的“订烧瓷”青花果树纹双管瓶。双管瓶是一种双口联体器，器腹中间隔断不通，可以同时盛放两种液体，在欧洲叫做“油醋瓶”；瓷器的装饰图案是依照外商从欧洲带来的样品由中国画工精心摹绘的。据此可知（ ） A. 清政府鼓励发展对外贸易 B. 中国画工推崇西方艺术 C. 瓷器生产与国际市场接轨 D. 官营手工作坊技术先进 6. 中国教育近代化的重要标志是（ ） A. 洋务运动时期开设京师同文馆 B. 洋务运动时期开启近代留学就教育 C. 戊戌新政时期设立京师大学堂 D. 蔡元培在北大提出“思想自由” 7. 2023年杭州亚运会吉祥物琮琮、宸宸和莲莲分别代表世界遗产良渚古城遗址、京杭大运河和杭州西湖。琮琮源于文物玉琮，头部刻有“饕餮纹”；宸宸源于京杭大运河的标志性建筑——拱宸桥，头部采用钱塘江大潮的形象；莲莲源于西湖中接天莲叶，三潭印月的头饰。这反映中国（ ） A. 传承文化走在世界前列 B. 完善了对世界遗产的认识 C. 注重世界遗产资源的开发 D. 守护人类文化遗产真实性 8. 蒙古西征给欧洲带来极大的灾难：欧洲被外族入侵，封建制度遭受冲击，大军所至，焚毁田园，摧毁堡垒；更甚者，是教廷的权威蒙受极大的打击。欧洲人开始向内反思，希望重建一套安身立命的依据。因此，欧洲人（ ） A. 掀起了宗教改革运动的浪潮 B. 重视人的力量追求现世生活 C. 实现了人与社会的双重觉醒 D. 开展了资产阶级的革命运动 9. 由下图可知（ ） 公元前185年希腊语在世界的分布示意图 A. 征服战争传播了希腊文化 B. 古希腊是欧洲文化源头 C. 希腊文化同化了周边文化 D. 古希腊是东西交流桥梁 10. 有学者认为，没有文艺复兴及其带来的文化和科学思潮，约翰内斯·古登堡也许终生只是一个籍籍无名的贵族；但若没有古登堡印刷术，便没有欧洲宗教改革、资产阶级革命、启蒙运动以及此后的工业时代。该学者重在强调（ ） A. 古登堡独特的人生际遇 B. 近代欧洲思想解放的历程 C. 思想革命催生技术进步 D. 印刷书诞生的革命性意义 11. 17—18世纪，以中国商品为代表的亚洲奢侈品涌入欧洲，很多欧洲贵族和富裕家庭以使用中国产品和效仿中国生活习俗为时尚。面对消费者的新需求，英国制造商充分借鉴其设计、多样性和美学特性，再结合英国消费者的品味和时尚，终于成功开发出本国生产的“新奢侈品”。材料反映出（ ） A. 中国奢侈品不再受到消费群体的喜爱 B. 企业已成为英国技术创新的主体 C. 商品的流通有利于文化的传播与发展 D. 亚洲奢侈品被挤出英国国内市场 12. 有学者指出，第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界，使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值，且是不可倒退的。该学者意在说明，第一次世界大战（ ） A. 加强了世界各地的联系 B. 推动了民族主义的传播 C. 促进了亚非国家的团结 D. 改变了各洲的力量对比 13. 1930年6月，美国通过斯姆特-霍利关税法，大幅提高20000多种进口商品关税。随后，英国、法国、德国等多国采取报复性关税措施，美欧贸易量下降66%。基于此，以下对斯姆特-霍利关税法的推断最为合理的是（ ） A. 避免了美国走上法西斯道路 B. 推动了区域经济同盟的萌芽 C. 加剧了国际政治的紧张局势 D. 使美国顺利渡过经济大危机 二、最佳选择题Ⅱ，14-15题每题三分，共6分。每一选项分值分别为3、1、1、0分。选出最佳一项，多选不得分。 14. 汉字作为中华文明的重要载体，其地位随时代变迁而起伏。古代先民以汉字为傲，创造了灿烂文化；近代在西方冲击下，部分知识分子质疑汉字繁难；而当代人工智能（如DeepSeek）通过汉字的高效信息处理能力，重新彰显其优越性。中华文明借助汉字，在新时代潜移默化地影响着世界。这一历程体现了（ ） A. 文化自信受综合国力强弱的影响 B. 中华文明韧性与创新转化能力 C. 汉字始终是文化传承的重要工具 D. 文字优越性由外来文明标准评判 15. 1927年，中共中央会议提出：共产党现时最主要的任务，是利用秋收季节，“有系统的有计划的尽可能的在广大区域中准备农民的总暴动”；认为中国资产阶级民主革命之完成，“必须实现于反对已成为反革命的资产阶级之斗争之中”。这深刻地反映出，中国共产党（ ） A. 适时调整自身的方针政策 B. 基本摆脱了共产国际的指导 C. 对革命形势认识尚不明晰 D. 确定发动群众进行武装斗争 第II卷（非选择题） 本题型请在指定区域作答，超出做答范围则无效。 三、材料题（本题型共两题，16题20分，17题20分，共40分） 16. 【近代留学教育】 材料一 19世纪末20世纪初，甲午战争中国战败，日本成为留学生重要选择地。随着清末新政，推行立宪，日本宪法确立立宪君主制比起欧美共和制，清朝政府更加鼓励留学日本。科举制的废除，留学取得功名人数的增加。日本是中国一衣带水的邻邦，选择留学日本出现了热潮。1905年中国赴日本留学生8000人，1906年增加到12000人，随后快速增加到20000多人。 ——摘编自菊池秀明《末代王朝与近代中国》 材料二 第一次世界大战期间，大批华工赴法，华工教育得以发展。1916年蔡元培等人在法国巴黎成立“华法教育会”总会，华法教育会在全国20个省市设立分会，促进中国留学生赴法勤工俭学。中国大批知识分子与青年怀着救国思想从上海出发，追寻自由与共和的足迹。1921年，留法人员组织学习马克思主义著作，于1922年成立中共旅欧支部。周恩来、蔡和森、邓小平等骨干成员，成为中国革命重要摇篮。 ——摘编自张健等《留法勤工俭学运动在上海的组织与开展》 （1）根据材料一并结合所学，概括19世纪末20世纪初中国学生留学日本的原因。 （2）根据材料并结合所学，比较两次留学热潮的异同点。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中国古代学校教育的主要形式是官学和私学。汉朝设立的太学，以及西晋开始设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。中央官学之外，还有自汉朝开始设立的地方官学。私学产生于春秋时期，改变了“学在官府”的情形，其中儒家的代表孔子影响最大，其他诸子的思想也各有特色。唐朝以后，私学得到进一步发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。书院制度的建立，更推动了私学的发展。 ——摘自普通高中教科书《历史（选择性必修3）》 材料二 鸦片战争后，一些开明官绅主张采西学、设学馆，以应对山雨欲来的大变局，专门仿效西学的新式学堂应运而生。来华传教士设立的教会学校，一定程度上起到示范作用。学堂的组织、管理、教学形式和内容，与中国固有的学校、书院、学塾等全然不同。伴随着自强运动的展开，学堂从学习外国语言文字逐渐扩展到学习工艺、军事、实业，并派遣学生留学欧美。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》 材料三 中国共产党成立100年来，始终把青少年教育作为党和国家的根本大计，这是我们党带领人民不断推进中华民族伟大复兴的根本保证。100年来，党领导下的人民教育事业取得了巨大成就，建成了世界上规模最大并且具有鲜明中国特色的社会主义教育体系；探索了中国特色社会主义教育发展之路；形成了中国特色社会主义教育制度；促进教育公平取得重大进展，各级各类教育事业得到全面发展；提高了服务经济建设和社会发展水平，培养了现代化建设需要的大批人才；锻造了一支热爱教育事业的专业教师队伍和管理队伍。 ——摘自吴德刚《中国共产党教育事业百年历史经验》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中国古代学校教育的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国晚清教育出现的新变化，并简析其原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈当代教育与文化传承的关系。 四、小论文（15分） 18. 阅读材料，完成下列要求 材料 1805年5月26日，拿破仑在米兰接过了旧日伦巴底王尊贵的王冠，成为意大利（北部）王。他引入了《拿破仑法典》，又以富有的省份来补助穷困的省份，使人人都有平等受教育的机会。他答应要使“我的意大利子民……成为全欧洲赋税最轻的人民”。拿破仑在意大利组织了极具绩效的官方机构，并进行了规模广泛的公共工程，修筑了道路、运河、公园、住宅和学校，革新了狱政及刑法，鼓励发展音乐和艺术。 ——摘编自【美】威尔·杜兰《世界文明史·拿破仑时代》 根据材料并结合所学知识，围绕“战争与文化”这一主题，自拟论题，并加以阐述。（要求：写明论题，史论结合，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $