第18 课《平安喜乐呈祥瑞》（课件）-2025-2026学年岭南版美术三年级下册

平安喜乐呈祥瑞 授课教师： 五单元第18课 （岭南版）三年级 下 1.7.2013 同学们好，欢迎来到今天的美术课堂。今天我们要学习的内容非常有趣，它和我们的生活息息相关，那就是传统的花瓶文化。让我们一起走进《平安喜乐呈祥瑞》这一课，探索花瓶中蕴含的美好寓意和艺术魅力。 ‹#› 01 情境导入，初识花瓶 03 艺术实践，合作创作 02 探究新知，感悟寓意 04 展示评价，总结升华 1.7.2013 这节课我们将分为四个部分。首先，通过生活中的场景来认识花瓶；接着，深入学习花瓶的寓意和搭配知识；然后，大家将动手合作，创作属于自己的花瓶对屏作品；最后，我们会展示作品并进行评价总结。 ‹#› 看看这些房间里都摆放了什么？它们给你什么样的感觉？ 中式厅堂摆设 现代小空间摆设 观察与思考 同学们，看看这些房间里都摆放了什么？它们给你什么样的感觉？ “器以载道，物以传情”，家居中的陈设往往寄托着主人的审美与情感。 情境导入：家居中的花瓶 1.7.2013 大家看屏幕上的这两张图片，一个是宽敞的厅堂，一个是温馨的小空间。大家仔细观察，它们都摆放了什么共同的物品？这些花瓶给你带来了什么样的感受呢？ ‹#› 传统花瓶不仅是雅致的装饰品，更承载着深厚的文化内涵与人们对美好生活的向往。 “瓶”与“平”谐音，象征平安；盛开的花朵寓意喜乐；整体摆设寄托了吉祥的美好愿望。 中式美学 · 文化传承 花瓶的美好寓意 1.7.2013 是的，花瓶不仅是一种装饰品，它还承载着人们对美好生活的向往。“瓶”与“平”谐音，象征着平安；盛开的花朵寓意着喜乐；整体的摆设则寄托了吉祥的祝福。这就是我们今天课题的由来——《平安喜乐呈祥瑞》。 ‹#› 花瓶的寓意 花瓶不仅象征着平安、喜乐、吉祥，更是家居空间中的点睛之笔，其造型与摆放往往能彰显主人的学识与修养，体现独特的审美情趣。 互动时刻 大家可以思考一下：你们家里有花瓶吗？它是什么材质、什么造型的？它摆放在家中的哪个位置呢？ 探究新知：花瓶的寓意与搭配 1.7.2013 现在我们来深入了解一下花瓶的寓意。除了平安喜乐，它还能体现主人的品味和修养。大家可以分享一下，你们家里的花瓶是什么样子的呢？ ‹#› 厅堂陈设 适合高大花瓶，彰显大气磅礴 小景点缀 适合精致小花瓶，尽显雅致韵味 不同空间的花瓶搭配 1.7.2013 我们看这两幅古代的画作，左边《红楼梦》里的花瓶高大华丽，适合放在宽敞的厅堂；右边《仕女簪花图》里的花瓶小巧精致，更适合点缀在小空间里。这告诉我们，花瓶的选择要和摆放的空间相协调。 ‹#› 思考：为什么摆放花瓶时，人们常常会给它配上一个底座呢？ 无底座花瓶 有底座花瓶 底座的核心作用 固定花瓶 · 防止倾倒 · 增加美观度 想一想：花瓶的底座 1.7.2013 大家观察这两张图，一个花瓶有底座，一个没有。大家想一想，为什么我们常常会给花瓶配上一个底座呢？对，底座不仅能让花瓶摆放得更稳固，防止倾倒，还能增加整体的美观度。 ‹#› 条屏 中国画装裱的式样之一，画身狭长呈条状，是传统书画常见的装裱形式。 条幅 指单独悬挂的条屏，通常作为独立的艺术作品展示，构图完整，气势连贯。 对屏 左右组成相呼应的两条屏，内容或意境相互关联，形成对称或互补的美感。 —— 传统书画装裱艺术赏析 —— 新知：中国画装裱形式——条屏 1.7.2013 接下来，我们学习一个新的中国画装裱形式——条屏。它的特点是画面狭长，既可以单独挂，叫做条幅，也可以两条配对悬挂，形成对屏，它们之间相互呼应，非常有趣。 ‹#› 思考探究 观察这幅《花卉对屏》，思考画家是如何在狭长的画面空间中，巧妙安排花、花瓶和题款的位置的？ 赏析：条屏作品的构图 1.7.2013 我们来看这幅清代的《花卉对屏》。大家仔细观察，画家是如何在狭长的画面里安排花、花瓶和题款的位置的？这对我们接下来的创作非常有启发。 ‹#› 条屏构图示意图 经典构图范式 遵循“花瓶在下，花在上”的纵向延伸原则，题款通常置于画面一侧，形成视觉平衡。 画面节奏把控 注重花枝与叶片的疏密对比、高低错落，避免呆板堆砌，营造富有韵律的视觉美感。 学一学：条屏构图方法 1.7.2013 通过赏析，我们总结出一些条屏的构图规律。通常，花瓶会放在下方，花向上伸展，题款则放在一侧作为平衡。大家在画的时候，要注意花和叶的疏密、高低变化，让画面更有节奏感。 ‹#› 核心问题 小组讨论如何分工创作，使对屏构图既不一样，又和谐呼应？ 思考引导 可以从花瓶样式、花的种类、构图位置等方面进行分工，寻找差异与统一的平衡点。 —— 分工协作 · 匠心独运 —— 议一议：合作创作分工 1.7.2013 接下来，我们要分组合作完成一组花瓶对屏作品。现在，请各小组讨论一下，如何进行分工，才能让你们的两幅作品看起来既各有特色，又能和谐地呼应呢？ ‹#› 创作主题：平安喜乐呈祥瑞 创作形式：小组合作，完成一组花瓶对屏作品。 创作要求：构图不同但和谐呼应，体现“和而不同”的美学意境。 注：请同学们在创作中注重线条的流畅性与色彩的雅致感。 艺术实践：创作花瓶对屏 1.7.2013 现在，我们开始艺术实践环节。请大家以小组为单位，围绕“平安喜乐呈祥瑞”的主题，合作完成一组花瓶对屏作品。记住，你们的两幅作品要做到“和而不同”。 ‹#› 构思 确定花瓶、花的种类和构图。 分工 小组内分工合作，明确职责。 绘制 先画花瓶，再画花，最后落款。 调整 整体调整细节，确保对屏和谐。 “意在笔先，境由心生” —— 遵循步骤，方能佳作天成 创作步骤 1.7.2013 创作时，请大家按照这四个步骤来进行：首先共同构思，然后明确分工，接着开始绘制，最后一起调整，让你们的作品更加完美。 ‹#› 作品点评 构图合理，色彩和谐，体现了对屏的呼应关系。青花瓷瓶与背景挂画的搭配相得益彰，展现了中式美学中“留白”与“对称”的精髓。 学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来看一些其他同学的优秀作品，看看他们是如何表现花瓶对屏的。希望能给大家带来一些灵感。 ‹#› 学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来看一些其他同学的优秀作品，看看他们是如何表现花瓶对屏的。希望能给大家带来一些灵感。 ‹#› 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来看一些其他同学的优秀作品，看看他们是如何表现花瓶对屏的。希望能给大家带来一些灵感。 ‹#› 学生作品欣赏 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来看一些其他同学的优秀作品，看看他们是如何表现花瓶对屏的。希望能给大家带来一些灵感。 ‹#› 1.7.2013 在大家动手之前，我们先来看一些其他同学的优秀作品，看看他们是如何表现花瓶对屏的。希望能给大家带来一些灵感。 ‹#› 游戏规则：以“平”字开始，进行成语接龙，要求下一个成语的首字与上一个成语的尾字同音或同字。 接龙示例：平安无事 → 事半功倍 → 倍道而进 → 进退两难 → 难分难解... “ 请各组派代表依次接龙，接不上则视为挑战失败 ” 玩一玩：成语接龙 1.7.2013 在大家创作的间隙，我们来玩一个小游戏——成语接龙。我们就以“平”字开头，看看哪个小组接得又快又准！ ‹#› 请各小组派代表上台展示你们的作品，并介绍创作思路。 分享创作灵感 · 聆听不同声音 展示与交流：我们的作品 1.7.2013 创作完成了！现在是我们的作品展示时间。请各小组派代表上来，展示你们的花瓶对屏，并和大家分享一下你们的创作想法。 ‹#› 评价内容 你能得到几颗星星 我能感知花瓶平安、喜乐、吉祥的寓意美 ☆☆☆ 我能与同学合作，共同完成一组花瓶对屏作品 ☆☆☆ 我能用花瓶美化生活环境 ☆☆☆ 学业评价 1.7.2013 展示结束后，请大家根据这个评价表，给自己和小组的表现打打分，看看自己在这几个方面都做得怎么样。 ‹#› 花瓶的寓意 象征平安、喜乐与吉祥，寄托美好祝愿。 花瓶的搭配 厅堂宽敞配大瓶，小空间精致配小瓶。 条屏知识 中国画的传统装裱形式，常以对屏形式呈现。 对屏创作 构图讲究变化，整体需和谐呼应，相映成趣。 课堂回顾 1.7.2013 这节课我们学习了很多知识，回顾一下，我们了解了花瓶的美好寓意，学会了不同空间的花瓶搭配原则，认识了条屏这种艺术形式，并亲手创作了花瓶对屏作品。大家都表现得非常棒！ ‹#› 思考问题 除了花瓶，生活中还有哪些物品也蕴含着吉祥的寓意？ 吉祥寓意举例 例如：中国结（象征团结）、福字（象征福气）、锦鲤（象征好运）、红灯笼（象征喜庆）等。 中国结与福字：吉祥的象征 拓展延伸 1.7.2013 其实，在中国传统文化中，有很多像花瓶一样带有吉祥寓意的物品。大家想一想，还有哪些东西也象征着美好的祝愿呢？比如中国结、福字、锦鲤等等。希望大家能在生活中发现更多这样的美好。 ‹#› 谢谢大家 感谢聆听 1.7.2013 今天的美术课就到这里，感谢同学们的积极参与和精彩创作！下课！ ‹#› $