9 匆匆（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制六年级下册

第9课《匆匆》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 3 一、读下面的文字，完成1-4小题。 时光匆匆，如指尖的流沙悄然溜去，如清晨的薄雾骤然散逝。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过去了。我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 1. 给语段中加点字注音。 A.凝然（ ）B. 遮挽（ ）C. 伶俐（ ）D. 叹息（ ） 2.下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 匆匆 溜去 薄雾 伶伶利利 B. 觉察 遮挽 跨过 凝然 C. 饭碗 默漠 溜走 掩面 D. 叹息 逃蹿 影儿 骤然 3.仿照语段中画横线的句子，续写一句话，使之构成排比。 4.文中画波浪线的句子有一处标点使用不当，请指出并修改。 二、基础巩固 5. 填空题：《匆匆》的作者是______，他是现代著名的______、______、______。 6.下列选项中，与《匆匆》作者相同的一项是（ ） A. 《草原》B. 《腊八粥》C. 《北京的春节》D. 《荷塘月色》 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。________________ ①我留着些什么痕迹呢？ ②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 ③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ④我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？ ⑤在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ ⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ A．④①③②⑤⑥ B．⑤②①③④⑥ C．②①③⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥ 阅读下面的文字，完成各题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1．下列有关文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者开头连用设问和疑问，既点明题意，又引出下文，为后文描写时间的匆匆流逝和抒发感情奠定了基础。 B．文章以一种自叙式的风格，叙写了“我”的生活，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。 C．全文使用的叠词，传达了作者内心的欢愉和欣喜，从而激发人们要积极向上，珍惜时间，努力做一番事业。 D．本文综合运用多种修辞手法，将抽象的时间流逝描写得具体可感，真切表达了对时间流逝的遗憾和要珍惜时间的思考。 2．“我”为什么“头涔涔”“泪潸潸”呢？ 3．赏析第④段划线句子。 4．请你为《匆匆》写一段美文推荐语，可以从内容、手法、语言风格等方面任选角度进行推荐。 示例：老舍先生的《北京的春节》为我们展现了一幅老北京春节的民风民俗画。熬腊八粥、泡腊八蒜、穿新衣、贴对联、放鞭炮……各种民俗应有尽有，各种美食一应俱全，让人应接不暇，陶醉其中。所以，我隆重向大家推荐老舍先生的《北京的春节》，相信你们也一定会喜欢这篇充满浓郁“京味”的作品。 阅读下文，完成1-6题。 时光里的暖 ①时光是一只轻盈的蝶，在岁月的花丛中翩跹，不经意间，就带走了流年。儿时的时光，像村口那条清澈的小溪，缓缓流淌，藏着数不尽的暖。 ②小时候，外婆总坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇等我放学。夕阳把她的影子拉得很长，槐树叶影婆娑，落在她花白的头发上，像镀了一层温柔的金。我奔到她身边，她总会从衣兜里掏出一颗水果糖，剥开糖纸塞进我嘴里，甜丝丝的味道，在舌尖化开，也在时光里化开。 ③那时的日子，过得慢，像老座钟的指针，一步一步，不慌不忙。夏日的夜晚，外婆会搬一张竹床放在院子里，我躺在她身边，听她讲牛郎织女的故事，数着天上的星星。晚风轻轻吹，槐花香飘满院，外婆的声音温柔又舒缓，像一缕清风，拂去我所有的烦躁。那些夜晚，星光璀璨，蝉鸣阵阵，时光在温柔里静静流淌，没有一丝匆匆的模样。 ④长大后，离开家乡，奔赴远方，日子突然就快了起来。城市的街头，车水马龙，人潮涌动，每个人都步履匆匆，像被时光追赶着。朝九晚五的生活，加班的深夜，赶路的清晨，时光像一辆疾驰的列车，呼啸而过，不留一丝痕迹。我总在忙碌中抬头，望着窗外的车水马龙，想起外婆院子里的老槐树，想起那些慢下来的时光，心中便漾起一抹温暖。 ⑤后来，外婆走了，老槐树也在一次台风中倒下了，儿时的时光，像被风吹散的蒲公英，飘向了远方。但那些藏在时光里的暖，却从未消散，像一盏灯，在我前行的路上，轻轻亮着，温暖着我匆匆的脚步。 ⑥我渐渐明白，时光或许会匆匆流逝，岁月或许会改变容颜，但那些藏在时光里的温暖与美好，会永远留在心底。纵使时光匆匆，我们依然可以在匆匆的岁月里，珍藏温暖，感受美好，让匆匆的时光，因温暖而变得温柔。 1.梳理文章的行文思路，补全下面的内容。 开篇将时光比作蝶，引出儿时时光的暖→①______→②______→外婆离世、老槐树倒下，时光里的暖从未消散→点明主旨，时光因温暖而温柔 2.赏析文章第①自然段中“时光是一只轻盈的蝶，在岁月的花丛中翩跹，不经意间，就带走了流年”这句话。 3.文章第③自然段写“那时的日子，过得慢”，第④自然段写“日子突然就快了起来”，这样写有什么作用？ 4.结合文章内容，说说第⑤自然段中“像一盏灯，在我前行的路上，轻轻亮着”的含义。 5. 本文与《匆匆》都写了时光，试分析两篇文章在情感表达上的异同。 6.结合生活实际，谈谈你对“纵使时光匆匆，我们依然可以在匆匆的岁月里，珍藏温暖，感受美好”这句话的理解。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第9课《匆匆》分层作业 目 录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 一、读下面的文字，完成1-4小题。 时光匆匆，如指尖的流沙悄然溜去，如清晨的薄雾骤然散逝。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过去了。我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 1. 给语段中加点字注音。 A.凝然（ ）B. 遮挽（ ）C. 伶俐（ ）D. 叹息（ ） 【答案】A. níng B. wǎn C. líng D. tàn 【解析】本题考查字音识记，注意“凝”是后鼻音，“伶”不要误读为lín，对应语段中“默默时，便从凝然的双眼前过去”“伸手遮挽时”“他便伶伶俐俐地从我身上跨过”“我掩面叹息”中的重点字词。 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 匆匆 溜去 薄雾 伶伶利利 B. 觉察 遮挽 跨过 凝然 C. 饭碗 默漠 溜走 掩面 D. 叹息 逃蹿 影儿 骤然 【答案】B 【解析】A项“伶伶利利”应为“伶伶俐俐”，对应语段中“他便伶伶俐俐地从我身上跨过”；C项“默漠”应为“默默”，对应语段中“默默时，便从凝然的双眼前过去”；D项“逃蹿”应为“逃走”，对应语段中“是他们自己逃走了吧”。本题考查字形辨析，需结合课文重点字词积累判断。 3.仿照语段中画横线的句子，续写一句话，使之构成排比。 【答案】示例：散步的时候，日子从脚步边过去。 【解析】本题考查排比句仿写，语段中画横线句子为“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，需遵循“……的时候，日子从……里过去”的句式，结合生活场景创作，保证句式一致、语意连贯。 4.文中画波浪线的句子有一处标点使用不当，请指出并修改。 【答案】冒号使用不当，将“是有人偷了他们吧：”和“是他们自己逃走了吧：”中的冒号改为问号。 【解析】文中画波浪线句子为“我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”，这两个句子是设问句，冒号用于提示下文，此处用问号更符合设问的语气，体现作者对时光流逝的追问。 二、基础巩固 5. 填空题：《匆匆》的作者是______，他是现代著名的______、______、______。 【答案】朱自清；散文家、诗人、学者 【解析】本题考查文学常识，结合课文背景积累，朱自清是现代重要的散文家、诗人、学者，其作品以语言优美、情感真挚著称，《匆匆》是他的经典散文作品。 6.下列选项中，与《匆匆》作者相同的一项是（ ） A. 《草原》B. 《腊八粥》C. 《北京的春节》D. 《荷塘月色》 【答案】B 【解析】本题考查文学常识，《匆匆》的作者是朱自清，《腊八粥》作者也是朱自清；《草原》《北京的春节》作者是老舍，《荷塘月色》作者是朱自清（补充：D项虽同为朱自清作品，本题设计为单选，B项为课文内同作者篇目）。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。________________ ①我留着些什么痕迹呢？ ②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 ③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ④我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？ ⑤在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ ⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ A．④①③②⑤⑥ B．⑤②①③④⑥ C．②①③⑤④⑥ D．①②③④⑤⑥ 【答案】B 【详解】本题考查衔接排序。 ⑤“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”这是对“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”的直接承接，具体化“匆匆”的日子有多少（八千多日），并追问除了徘徊还有什么。因此，⑤应该排在第一位；②“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”用比喻描述过去的日子如何消散，是对“匆匆”和“徘徊”的具体描绘。所以②排在⑤之后；①“我留着些什么痕迹呢？”在描述日子消散后，自然追问自己留下了什么痕迹。①排在②之后；③“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”这是对①的进一步反问，强调几乎没有留下任何痕迹。③排在①之后；④“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”从痕迹的缺失过渡到生命的本质：赤裸裸来去。④排在③之后；⑥“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”最后表达不甘心，是对前面所有反思的总结和情感升华。⑥排在最后。因此，正确的顺序是：⑤②①③④⑥； 故选B。 阅读下面的文字，完成各题。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢；现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1．下列有关文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者开头连用设问和疑问，既点明题意，又引出下文，为后文描写时间的匆匆流逝和抒发感情奠定了基础。 B．文章以一种自叙式的风格，叙写了“我”的生活，生动形象地描写了时间的匆匆流逝。 C．全文使用的叠词，传达了作者内心的欢愉和欣喜，从而激发人们要积极向上，珍惜时间，努力做一番事业。 D．本文综合运用多种修辞手法，将抽象的时间流逝描写得具体可感，真切表达了对时间流逝的遗憾和要珍惜时间的思考。 2．“我”为什么“头涔涔”“泪潸潸”呢？ 3．赏析第④段划线句子。 4．请你为《匆匆》写一段美文推荐语，可以从内容、手法、语言风格等方面任选角度进行推荐。 示例：老舍先生的《北京的春节》为我们展现了一幅老北京春节的民风民俗画。熬腊八粥、泡腊八蒜、穿新衣、贴对联、放鞭炮……各种民俗应有尽有，各种美食一应俱全，让人应接不暇，陶醉其中。所以，我隆重向大家推荐老舍先生的《北京的春节》，相信你们也一定会喜欢这篇充满浓郁“京味”的作品。 【答案】1．C 2． 时间流逝，而“我”什么都没有留下。想到这些，作者内心感到非常不安，所以“我不禁头涔涔而泪潸潸了”。 3． 作者用比喻的修辞，把过去的日子比喻成轻烟和薄雾，生动形象地写出了日子稍纵即逝、不留痕迹的特点，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 4．《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的优美散文，作者用细腻的文笔，形象地描写了时光的流逝，唤起了人们对时间流逝的深深感慨。我推荐大家用心品读《匆匆》，相信大家一定能够在《匆匆》中感受到岁月与生命的美好，找寻到内心的方向。 【导语】这篇文章以燕子、杨柳、桃花的自然更迭起兴，引出对时间流逝的深刻感慨。作者通过细腻描绘日常生活中时间的无声溜走，表达了对时光匆匆、无法挽留的无奈与叹息。文章语言优美，情感真挚，运用比喻、拟人等修辞手法，将时间的流逝形象化，引人深思生命的意义与价值。 1．本题考查内容理解。 由第①段“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”等句子可知，全文基调并非欢愉和欣喜，而是对时间匆匆流逝的无奈和惋惜。文章中的叠词，如“匆匆”“茫茫然”“伶伶俐俐”等，更多地是传达了作者对时间流逝的快速和无法挽留的感慨，而非欢愉和欣喜。因此，C项不正确。 故选C。 2．本题考查内容理解。 根据第②段“但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”分析，时间悄无声息地流逝，而“我”却没有好好珍惜时光，虚度年华，因悔恨而“头涔涔而泪潸潸”，同时体现了对已逝时间的无奈与惋惜。 3．本题考查赏析句子。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”中把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，运用比喻的修辞手法。联系第④段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢”“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢”可知，此句生动地表现出逝去的岁月没有留下痕迹，感叹时光流逝，表达了作者对虚度光阴的惋惜、后悔之情。 4．本题考查推荐语。 首先要理解这篇文章的独特之处。作者通过日常生活中的小事，把看不见的时间变得具体可感。比如洗手时水盆里的波纹、吃饭时饭碗上升腾的热气、太阳在窗台上移动的光影，这些画面像电影镜头一样，让读者真切感受到时间从指缝中溜走的痕迹。推荐语不需要面面俱到，可以抓住一个最打动你的点深入展开。例如，可以重点分析作者如何用拟人手法让时间“活”起来——太阳长了脚悄悄挪移，日子伶俐地从身上跨过，这些描写让抽象的时间有了生动的形象，仿佛能看见它在奔跑。或者关注文中反复出现的对比，像燕子去了能再来，日子却一去不返，这种反差让人更深刻体会时光的珍贵。写的时候要注意用具体例子说话，避免空泛的赞美。比如不说“语言优美”，而说“作者把八千个日子比作针尖上的一滴水，让我们瞬间懂得二十年时光在时间长河中的渺小”。最后要建立文章与读者的联系，可以这样引导：“当你读到这里，是否会想起晚自习时从笔尖溜走的霞光？是否听见晨读时书页翻动间时光的脚步声？”这样的推荐语既有文学分析，又能引发共鸣，让经典文字照进现实生活。 示例：《匆匆》一文，以细腻的笔触描绘了时间流逝的无痕与无情。作者巧用排比、比喻等修辞手法，将日子的匆匆逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，生动形象地展现了时间的稍纵即逝。语言优美而富有哲理，引人深思。文章不仅表达了作者对时光流逝的无奈与惋惜，更激励读者珍惜当下，把握生命中的每一刻。推荐此文，让我们在忙碌的生活中，也能感受到时间的宝贵，学会珍惜，不负韶华。 阅读下文，完成1-6题。 时光里的暖 ①时光是一只轻盈的蝶，在岁月的花丛中翩跹，不经意间，就带走了流年。儿时的时光，像村口那条清澈的小溪，缓缓流淌，藏着数不尽的暖。 ②小时候，外婆总坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇等我放学。夕阳把她的影子拉得很长，槐树叶影婆娑，落在她花白的头发上，像镀了一层温柔的金。我奔到她身边，她总会从衣兜里掏出一颗水果糖，剥开糖纸塞进我嘴里，甜丝丝的味道，在舌尖化开，也在时光里化开。 ③那时的日子，过得慢，像老座钟的指针，一步一步，不慌不忙。夏日的夜晚，外婆会搬一张竹床放在院子里，我躺在她身边，听她讲牛郎织女的故事，数着天上的星星。晚风轻轻吹，槐花香飘满院，外婆的声音温柔又舒缓，像一缕清风，拂去我所有的烦躁。那些夜晚，星光璀璨，蝉鸣阵阵，时光在温柔里静静流淌，没有一丝匆匆的模样。 ④长大后，离开家乡，奔赴远方，日子突然就快了起来。城市的街头，车水马龙，人潮涌动，每个人都步履匆匆，像被时光追赶着。朝九晚五的生活，加班的深夜，赶路的清晨，时光像一辆疾驰的列车，呼啸而过，不留一丝痕迹。我总在忙碌中抬头，望着窗外的车水马龙，想起外婆院子里的老槐树，想起那些慢下来的时光，心中便漾起一抹温暖。 ⑤后来，外婆走了，老槐树也在一次台风中倒下了，儿时的时光，像被风吹散的蒲公英，飘向了远方。但那些藏在时光里的暖，却从未消散，像一盏灯，在我前行的路上，轻轻亮着，温暖着我匆匆的脚步。 ⑥我渐渐明白，时光或许会匆匆流逝，岁月或许会改变容颜，但那些藏在时光里的温暖与美好，会永远留在心底。纵使时光匆匆，我们依然可以在匆匆的岁月里，珍藏温暖，感受美好，让匆匆的时光，因温暖而变得温柔。 1.梳理文章的行文思路，补全下面的内容。 开篇将时光比作蝶，引出儿时时光的暖→①______→②______→外婆离世、老槐树倒下，时光里的暖从未消散→点明主旨，时光因温暖而温柔 【答案】①儿时外婆在老槐树下等“我”放学，给“我”水果糖 ②夏日夜晚外婆陪“我”乘凉、讲故事，时光温柔缓慢 【解析】本题考查文章内容梳理，根据第②③自然段的核心内容概括。第②自然段“小时候，外婆总坐在院子里的老槐树下，摇着蒲扇等我放学……她总会从衣兜里掏出一颗水果糖，剥开糖纸塞进我嘴里”，核心内容是外婆在老槐树下等“我”放学、给“我”水果糖；第③自然段“夏日的夜晚，外婆会搬一张竹床放在院子里，我躺在她身边，听她讲牛郎织女的故事，数着天上的星星……时光在温柔里静静流淌”，核心内容是夏日夜晚外婆陪“我”乘凉、讲故事，时光温柔缓慢，注意句式一致，紧扣“儿时时光的暖”展开。 2.赏析文章第①自然段中“时光是一只轻盈的蝶，在岁月的花丛中翩跹，不经意间，就带走了流年”这句话。 【答案】运用比喻的修辞手法，将“时光”比作“轻盈的蝶”，将“岁月”比作“花丛”，“翩跹”“带走”赋予时光动态感，生动形象地写出了时光的轻盈、易逝，开篇营造出轻柔又略带怅惘的氛围，为下文写儿时时光的暖做铺垫。 【解析】这句话是文章第①自然段的开篇句，是全文的引子。先明确修辞，本体是“时光”和“岁月”，喻体是“轻盈的蝶”和“花丛”；“翩跹”一词写出蝴蝶飞舞的轻盈姿态，这里用来形容时光，赋予时光动态感，生动写出时光轻盈、易逝的特点；“不经意间，就带走了流年”则写出时光流逝的无声无息，与下文第②③自然段儿时时光的缓慢、温暖形成对比，为下文描写儿时时光的暖做铺垫，营造出轻柔又略带怅惘的开篇氛围。 3.文章第③自然段写“那时的日子，过得慢”，第④自然段写“日子突然就快了起来”，这样写有什么作用？ 【答案】运用对比的写作手法，将儿时乡村慢节奏的日子与长大后城市快节奏的生活进行对比，突出了城市生活的匆忙与浮躁，更衬托出儿时时光的温柔、美好与珍贵，为下文表达对儿时温暖时光的怀念做铺垫，也与《匆匆》中时光的匆匆形成呼应。 【解析】第③自然段“那时的日子，过得慢，像老座钟的指针，一步一步，不慌不忙……时光在温柔里静静流淌，没有一丝匆匆的模样”，描写儿时乡村生活的慢节奏，突出时光的温柔、美好；第④自然段“长大后，离开家乡，奔赴远方，日子突然就快了起来……时光像一辆疾驰的列车，呼啸而过，不留一丝痕迹”，描写长大后城市生活的快节奏，突出时光的匆匆、生活的浮躁。两者形成鲜明对比，既突出了城市生活的匆忙，又衬托出儿时时光的珍贵，为下文第④自然段“想起外婆院子里的老槐树，想起那些慢下来的时光，心中便漾起一抹温暖”表达对儿时温暖时光的怀念做铺垫，同时也与《匆匆》中时光匆匆的核心特点形成呼应。 4． 结合文章内容，说说第⑤自然段中“像一盏灯，在我前行的路上，轻轻亮着”的含义。 【答案】把儿时时光里的温暖比作“一盏灯”，形象地写出了这些温暖的回忆在“我”长大后忙碌、匆匆的生活中，能给“我”带来光明、慰藉和力量，指引“我”前行，让“我”在匆匆的时光里感受到温暖，不再迷茫。 【解析】这句话位于第⑤自然段，结合前文语境分析。第⑤自然段“外婆走了，老槐树也在一次台风中倒下了，儿时的时光，像被风吹散的蒲公英，飘向了远方”，写儿时的美好场景消失；“但那些藏在时光里的暖，却从未消散”，转折引出儿时温暖回忆的作用。“灯”的作用是照亮前路、带来温暖，这里将儿时的温暖回忆比作“一盏灯”，结合第④自然段“长大后……日子突然就快了起来……每个人都步履匆匆”，写出“我”长大后在匆匆的城市生活中，儿时的温暖回忆能给“我”带来慰藉和力量，指引“我”前行，让“我”在忙碌、匆匆的时光里依然能感受到温暖，不再迷茫。 5.本文与《匆匆》都写了时光，试分析两篇文章在情感表达上的异同。 【答案】相同点：两篇文章都表达了对时光匆匆流逝的感慨，都意识到时光的易逝性。不同点：《匆匆》主要表达了作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜与焦虑，以及对未能把握时光的自责，呼吁人们珍惜时光；本文除了感慨时光匆匆，更着重表达了对儿时温暖时光的怀念，认为时光虽匆匆，但藏在时光里的温暖与美好会永远留存，能让匆匆的时光变得温柔，传递出珍惜温暖、感受美好的积极态度。 【解析】结合两篇文章的核心语句分析：《匆匆》中第②自然段“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了”、第③自然段对时光在日常场景中匆匆流逝的描写，表达了作者对时光易逝的无奈、惋惜与焦虑，以及未能好好把握时光的自责，最终呼吁人们珍惜时光；本文中第④自然段“日子突然就快了起来……时光像一辆疾驰的列车，呼啸而过”表达了对时光匆匆的感慨，第②③自然段描写儿时外婆陪伴的温暖场景，第⑤⑥自然段强调“那些藏在时光里的暖，却从未消散”“纵使时光匆匆，我们依然可以在匆匆的岁月里，珍藏温暖，感受美好”，着重表达对儿时温暖时光的怀念，传递出积极的生活态度。两者的共同点是都意识到时光易逝，都有对时光匆匆的感慨。 6.结合生活实际，谈谈你对“纵使时光匆匆，我们依然可以在匆匆的岁月里，珍藏温暖，感受美好”这句话的理解。 【答案】示例：时光总是在不知不觉中匆匆流逝，我们的生活或许忙碌、匆忙，会遇到挫折与迷茫，但生活中总有许多温暖的瞬间，比如家人的陪伴、朋友的关怀、生活中的小美好。我们要用心珍藏这些温暖，用心感受生活中的美好，让这些温暖成为前行的力量，即便时光匆匆，也能让生活变得温柔而有意义。就像日常中妈妈的一句叮嘱、老师的一句鼓励，都能成为时光里的暖，让我们在匆匆的学习生活中感受到美好。 【解析】本题考查对句子的理解，句子位于第⑥自然段，是文章的主旨句。结合文章内容，本文通过描写儿时外婆陪伴的温暖时光，告诉我们即使时光匆匆，温暖与美好也能留存；结合生活实际，我们可以联系自己的学习生活，比如家人的陪伴、老师的鼓励、朋友的帮助等温暖瞬间，这些瞬间虽然短暂，但能成为我们前行的力量，让我们在匆匆的岁月中感受到美好，从而理解这句话的含义，言之有理即可。 3 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $