第七单元“人物品质”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年四年级下册语文统编版

2025-2026学年四年级语文下册统编版 第七单元“人物品质”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 从语言描写中感受人物品质 人物说的话往往能直观地表现人物在特定情形下对事件做出的判断，最能 体现人物的性格和品质。我们在阅读文章时，可以通过关注人物的语言来了解 人物的思想、性格、喜好等。 从动作描写中感受人物品质 动作是无声的语言，动作描写是将人物的所作所为展示给我们看。我们可 以通过关注一个人的动作来体会他的内心，从而感受这个人的品质。 （1） 一粒种子的“奋斗” 袁隆平，一个令人肃然起敬的名字。 为了让中国人吃饱饭，他不断超越梦想：实现水稻亩产1000公斤，保障我国粮食 安全，他做到了；让杂交水稻走出国门、走向世界，为解决人类饥荒作贡献，他也做到 了；2020年，“超优千号”耐盐水稻在江苏进行测产，平均亩产达到了802.9公斤，在我 国盐碱地上种出高产水稻的梦想也实现了。这是中国科学家对人类、对世界的贡献。 他日复一日、年复一年地下田实践。他每天在田里，头顶烈日，双腿浸泡在水 中，一行行、一垄垄、一簇簇地耕耘，寻找“天然雄性不育株”，一找就是6年。在研究 “中国超级杂交水稻”时，他的目标定在亩产1000公斤以上，这是一个世界级难题。 一次次失败，一次次钻研，“不是在稻田里，就是在去稻田的路上”，这就是袁隆平的 日常生活。科学总是回报给有心人，科学总是向执着者低头。“不破楼兰终不还”的 执着，最终获得丰厚的回报。2019年，袁隆平被授予“共和国勋章”。衣着朴素、一 生简朴的袁隆平用他平凡的经历、耕耘的精神，创造了一个又一个奇迹。科研之余， 他兢競业业、勤恳育人。 西南大学有一座袁隆平的雕像。袁隆平去世后，前来悼念的人络绎不绝，留下 朵朵鲜花，雕像前聚成鲜花的海洋，表达着无数师生的哀思。一个个青年走来了，一 朵朵鲜花盛开了，这是青年的承诺！这是民族的精神！ 1. “一粒种子的‘奋斗”中的“种子”既指 ，也暗指 。 2.“不破楼兰终不还”在文中具体指 3.【语文要素】读画“ ”的句子，关注重点字词，体会人物品质。 从“头顶烈日，双腿浸泡在水中”可以体会到 ；从“一行行、一垄垄、一簇簇”中可以体会到 。这句话表现了袁隆平 的精神。 4. 下列对画“ ”句子的理解正确的一项是 （ ） A. 来悼念袁隆平的师生络绎不绝。 B. 青年应践行和传承袁隆平的精神，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。 C. 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。 D. 袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人。 5.2025年9月7日是袁隆平诞辰95周年，人们用不同的方式纪念着他。 （1） 下面是人们为纪念袁隆平写的一副对联，请你选择最恰当的句子，补充下联。（ ） 上联：田间育稻人，名扬四海 下联： ，功在千秋 A.民以食为天 B.千里水稻丰 C.四海闻稻香 D.禾下乘凉梦 （2）有人说“好好吃饭就是对袁爷爷最好的怀念”，你觉得 怎样做就是对袁爷爷最好的怀念？为什么？ 我觉得 就是对袁爷爷最好的怀念。因为 （2） 心底盛开一朵花 黄宏宣 ①匆匆上了公交车，我才发现没带公交卡。司机倒是不错，可能是看我不像是经常 逃票的人，才没有把我撵下去，但让我在皮包里继续找零钱。 ②在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了几张百元整钞，没 有找到一个硬币。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十人诧异的目光， 我恨不得马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。慌乱时，一个粗 哑的声音从背后传来：“先生，我这里有一元钱，你拿去。”[A]我回头一看，说话的是一 位七十岁左右的老太太，满脸黑色的皱纹，一套灰色的布衫，头上裹了条很旧的白毛巾， 脚套一双褪了色的绣花鞋。言语间，她已经替我把一元钱投了进去。我慌忙解释说：“那 怎么可以，我怎么还您的钱呢？” ③老太太笑了：“一元钱，还什么？又不是一万元。”这时，我发现车里的人都冲我和 老太太笑了。这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意 思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去换开零钱后 给您。”[B】老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山东济宁老家。我儿子一家都在南京 打工，我是专门来看孙子的。三年前，我第一次在南京坐公交车时，不知道要投币，身上 也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一元钱。今天我正好有机 会还南京人一份情。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，替他投一元钱，就算你 还我了，我把这一元钱暂时保存在你那里。” ④听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂，那么自然。 （有删除） 1.梳理事情的起因、经过和结果，以及“我”的心情变化，根据短文内容，完成思维导图。 2.【语文要素】同学们围绕描写老太太的两处画“ ”句子展开了讨论，请你将对话补充完整。 2. 下列关于三次投币的说法中不正确的一项是（ ） A. 三年前，老太太帮一位姑娘投了一元钱。 B. 今天，老太太帮“我”投了一元钱。 C. 将来，老太太希望“我”帮像“我”—样粗心的人投一元钱。 3. 下列对第④自然段的理解不正确的一项是（ ） A. 满车厢的人都被老太太感动了，因为她的话语让大家懂得了爱的传递。 B. 满车厢的人都为“我”高兴，因为“我”不会被撵下车了。 C. 满车厢的人都为老太太乐于助人的精神而高兴，因为乐于助人的人最美。 5.联系短文内容，说说题目中的“花”是一朵怎样的花。 （三）平凡岁月赤子心 ①“你是异乡人，这里没有亲人；你是热心人，这里都是亲人。你的付出，沉淀在厚 厚的老茧里……二十三年风雨，你的心，始终和泥土一样质朴。”这是“红桥好人”评审委 员会授予第三届“红桥好人”孟凡良的颁奖词。 ②凌晨两点，当整座城市还在睡梦中，孟凡良和妻子已经开始了一天的工作。“这都要压实了，要不然被风一吹，刮得哪儿都是。”正在装垃圾的孟凡良一边说着，一边用手 把垃圾按实。每天，孟凡良都要在居民醒来之前，把小区里的53个垃圾桶倾倒干净。当 家家户户早餐飘香时，他和妻子却只能趁着排队倒垃圾的空当匆匆吃上一口，因为他们 接下来还要清扫10万平方米的社区。 ③1994年，从农村只身来到天津的孟凡良茫然无措，红桥区双环邨（cūn)街保洁队的录取通知，让他的心踏实下来。起初干保洁，孟凡良使上全部力气却没落好，居民的意见不少。通过观察和了解，他才明白，城市里的居民普遍睡觉晚，凌晨时的清扫声音会影 响居民休息。于是，孟凡良改变以往的工作方式，每次车进小区马上熄火，动作轻，声音小，及时清扫，及时清运，很快得到了居民认可。看到楼道里有堆放的垃圾，他也会第一 时间清走。渐渐地，社区里乱堆乱放的现象少了，环境变得越来越好，大家纷纷称赞他勤 快能干。“在家时间短，在小区时间长，家里得收拾干净，小区跟自己家一样，更得收拾干净!”孟凡良憨憨地笑着说道。 ④清洁的同时，孟凡良还主动承担起分外工作。关系居民安全的公共设施，他每天 都会巡查一遍。他能记住这里的一草一木、一枝一节，熟悉这里的每位居民。在他心里，这些居民就是家人。有一年，孙大娘家厕所装修，砸下来的石料老两口背不动，犯难的孙 大娘想到了孟凡良。“他在外边扫地，我喊“小孟，帮帮忙’，他不多言不多语地就给清走了， 来来回回搬了四五趟。”孙大娘说，“小孟特别实在！谁家有需要搭把手的，他都有求必应。” ⑤面对繁华热闹的城市生活，孟凡良朴素的心一直没有改变。多年的保洁工作中， 他拾到的钱包、银行卡不在少数。对于捡到的物件，无论价值多少，孟凡良都会第一时间寻找失主归还，或是上交到居委会。他以自己淳朴善良的本性，义无反顾地做着在别人 看来似乎犯傻的举动。但孟凡良心里明白：丢了东西，失主肯定着急。这东西不是咱的， 是谁的咱还给谁。 ⑥23年只是岁月长河中的一刻，换算成8000多天却又是一段漫长的时光。日复一 日，年复一年，孟凡良用干干净净的心做着干干净净的事儿。 1. 梳理短文讲述了孟凡良的哪些事情，并完成练习。 我能把各部分的内容连起来把握短文的主要内容： 2. 【语文要素】文中画“ ”的句子是对孟凡良 和 的描写，从中可以感受到他 的品质。 3. 当读到文中画“——”的句子时，不免令人疑惑：“红桥好人”孟凡良的颁奖词为何这样写？通过 的方法，我的理解 是 。 4. 下列对短文内容的理解正确的一项是（ ） A. 第三届“红桥好人”孟凡良的颁奖词是对他勤劳勇敢、聪明伶俐的品质的高度赞扬。 B. 孟凡良每天凌晨两点开始工作，是怕白天难以完成10万平方米的清扫任务。 C. 第④自然段运用先概括后具体的写法，介绍了孟凡良主动承担分外的工作。 D.孟凡良主动承担了巡查公共设施安全、清理楼道堆放的垃圾、帮助居民搬重物的分外之事。 5.结合短文内容，谈谈你对“用干干净净的心做着干干净净的事儿”的理解。 （四） ①虽然我离开玉龙雪山已一个多月了，但他的身影依然在我脑海中挥之不去。 ②玉龙雪山海拔很高，空气稀薄，天气变幻莫测。有时一阵大风刮来，就算穿着羽绒服，也会令人瑟瑟发抖。我气喘吁吁地爬完最后一级台阶时，浑身已经湿透了， 累得倚着栏杆，贪婪地呼吸着稀薄的空气。 ③“今天只走了三趟，不多不多。”一个低沉的声音从我身后传来。我转过身，面 前是一位年近五十的大叔。他饱经风霜的脸上布满皱纹，却洋溢着骄傲的神情。游 客们有的穿着棉衣，有的穿着羽绒服。可令我吃惊的是，这位大叔却只穿着一件薄 薄的衬衫。在他身旁，放着一个灰色的蛇皮袋，里面装着不少空氧气瓶。他正和一 位工作人员热情地攀谈：“今天我才收集了百十来个氧气瓶，收获不大啊!” ④“得了吧，老张，这雪山上一半的氧气瓶都被你收走了。” ⑤“哪里哪里，现在也没多少游客….”大叔嘴上这么说，可是脸上的皱纹都笑 了，像极了玉龙雪山上的沟壑（hè）。 ⑥终年的刺骨寒风和长年累月的劳累使大叔的背有点儿驼了。只见他把装着 空氧气瓶的袋子甩到肩膀上，一边护着肩膀上的袋子，一边留心避让游客，生怕闯入他们的镜头。 ⑦我好奇地问身边的工作人员：“这么一个瓶子应该很贵吧，要不大叔怎么到这么高、这么冷的地方来捡瓶子呢？”工作人员笑着说：“想不到吧，老张家可不缺钱，他看不惯很多游客随手乱扔氧气瓶，破坏了玉龙雪山的美景，这才成了一名清洁工，十几年如一日地上山收氧气瓶。” ⑧我望着老张，心中满是敬佩。老张张了张嘴，没有说话，只是笑着露出了满口洁白的牙齿，就像玉龙雪山上晶莹的白雪。 1. 下列最适合作为短文题目的一项是（ ） A.玉龙雪山 B．雪山上的清洁工 C.氧气瓶 2.联系上下文，解释下列词语。 (1）饱经风霜： (2） 长年累月： 3.随着故事情节的发展，“我”的心情也在发生变化：吃惊→ → 。 4.【语文要素】第自然段中画“ ”的句子运用了 描写，从中可以感受到老张 。 5. 【语文要素】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1）第②自然段中画“ ”的句子通过描写雪山上恶劣的环境来衬托人物的品质。 （ ） (2）第自然段和第自然段中画“ ”的句子都描写了老张的“笑”，因为他捡了很多空氧气瓶，可以卖钱，所以很高兴。 （ ) 6.有人说：“老张好傻。”你觉得老张傻吗？说说你的理由。 （五）高原汽车兵（节选） 1998年秋的一天，张全林和他率领的进藏物资车队行走在被称为“魔域”的 川藏公路上，一场暴雪不期而至。 坐以待毙不是高原汽车兵的性格，张 全林跳下车，带领官兵挖雪自救。“雪胡同”一米一米向前延伸，风雪很快又把它填满。三个小时，车队前进了不到两公里。 天，渐渐黑下来。雪，仍在不停地下。望一眼在雪地里挣扎的兵车，张全林倒吸一口凉气。若不尽快翻越这座高山，车队随时有被死亡吞没的危险。 张全林从车上抽出一根铁棍，不顾众人反对，带着副科长刘景旺前去探路。遍地大雪覆盖，上山探路，无异于闯鬼门关。 山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。接近山口时，寒冷、缺氧、饥饿、疲劳一齐袭来，张全林栽倒在雪地里。刘景旺慌忙将他扶起，流着泪说：“首长， 不能再走了，这样下去会丢掉性命的！” 张全林大口喘着粗气：“咱们不是常说：站着就要当一座生命的路标。现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼 着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！”说着，他捧起一捧雪往脸上一抹，又向前挺进…… 四个小时后，车队循着他们的脚印越过雪山。此时，两人已俨然是雪人，脚 与鞋冻在一起，成了两个大大的冰坨。 1. 第2自然段“雪胡同”一词生动地表现了战士们 ；第3自然段从“倒吸一口凉气”看出此时张全林的心情是 的。 2. 为什么说“上山探路，无异于闯鬼门关”？ 3. 【语文要素】第6自然段中，张全林说这些话时会是 的语气。从他的语言和行动中，能感受到他 的品质。 4.读了文章，你对“生命”有了怎样的体会? （6） 鲨 鱼 [俄]列夫·托尔斯泰 ①我们的军舰停靠在非洲南海岸。海水很清澈，像刚刚绽开的矢车菊蓝蓝的花瓣。白天，凉风不时地从海上吹来，倒也凉爽，但是一到傍晚，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，天气开始闷热得难以忍受。 ②太阳下山前，舰长走到甲板上喊了一声：“游泳吧！”于是，水兵们马上 跳进水里。他们把崭新的帆布兜拽到水里，把它拴好后，便在帆布兜里练习游泳。我们船上有两个男孩子，他们也一起跳到水里，但他们觉得帆布兜里人太多，挤得不行，想到宽阔的大海里去比试比试谁的游泳本领更好。于是，两个男孩子像两条灵活的小蜥蜴一样在水里伸展四肢，努力朝锚上浮着水桶的那个地方游去。 ③一个男孩起先追上了他的伙伴，但接着又落后了。这个男孩的爸爸是个老炮手，正站在甲板上笑容满面地看着自己心爱的儿子游泳。当儿子开始落后时，他就大喊着鼓励儿子：“别泄气！使劲儿追！” ④突然，甲板上有人大叫了一声：“鲨鱼！”大家的后背立刻都惊出了冷 汗，定睛看时，果然看到水里出现了一个鲨鱼的背。看样子这条大鲨鱼得有 数吨重，它像一个发疯的恶魔，朝孩子们那边快速游去。 ⑤“往回游！快往回游！快回头！”老炮手放开嗓门喊叫。但是孩子们没听见，还继续往前游着。他们笑着，嚷着，甚至比起先游得还欢腾，闹得还厉害。 ⑥老炮手吓得脸色蜡白，一动不动地瞧着两个男孩子。水兵们放下小艇，跳进去，用力摇桨，拼命往孩子们那边划。这时，鲨鱼已经离孩子不过二十米了，可小艇离孩子还远着哩。 ⑦这时，正在欢腾地游泳的两个男孩子中，有一个回头望了望，他马上发出一声尖叫，于是两个男孩子向不同的方向游去。 ⑧也许是这声尖叫提醒了老炮手。他立刻离开甲板，径直飞奔到炮位，翻起炮架尾，弯下身，瞄准鲨鱼，安上了引火线。“轰隆”一声炮响，老炮手倒在了大炮旁边，他用双手捂住了自己的脸。 ⑨一刹那烟雾弥漫水面，什么也看不清。小孩和鲨鱼怎么样，谁也不知道。舰上的人全都吓呆了，愣在那里等待结果。 ⑩水面上的烟雾消散了的时候，甲板上爆发出海啸般的欢呼声。这时，老炮手才放开捂住脸的双手，站起身来，开始往海上眺望。 ⑪死鲨鱼的黄肚皮随着浪潮漂荡着。几分钟后，小艇追上了孩子们，把他们送回了军舰上。 1. 根据事情的发展顺序，把下图补充完整。 2. 【语文要素】阅读文中的画线句，回答问题。 (1) 文中画横线的句子是一处 描写，从中我们可以看出老炮手 。 （2） 文中画波浪线的句子中的“脸色蜡白”一词是对老炮手的 描写，这一词让我们感受到了老炮手内心的 。 3. 阅读文章第自然段，回答问题。 （1）听到一个孩子的尖叫声后，老炮手是怎么做的？请你用“ ”在文中画出来。 （2）仔细品读老炮手的做法，你从中感受到他怎样的品质？ 4. 炮响后，老炮手为什么会倒在大炮旁边，并且用双手捂住了自己的脸？下列解释最合理的是（ ） A. 因为他的脸受伤了。 B. 因为他被大炮震倒了。 C. 因为他害怕看见孩子们被自己炸死了。 D. 因为他害怕看见鲨鱼被炸死的血腥场面。 5. 听到甲板上爆发出的欢呼声后，老炮手才放开捂住脸的双手，站起身来往海上眺望。想一想，老炮手此时心里会想些什么？请以他的口吻写一写。 四年级下册第七单元“人物品质”主题阅读专项训练 参考答案 （1） 一粒种子的“奋斗” 1. “一粒种子的‘奋斗”中的“种子”既指 水稻种子 ，也暗指 袁隆平 。 2.“不破楼兰终不还”在文中具体指 袁隆平日复一日、年复一年地下田实践，不达到目的决不罢休 。 3.【语文要素】读画“ ”的句子，关注重点字词，体会人物品质。 从“头顶烈日，双腿浸泡在水中”可以体会到 工作的艰苦和袁隆平的执着 ；从“一行行、一垄垄、一簇簇”中可以体会到 稻田寻找范围大、面积广 。这句话表现了袁隆平奋斗、拼搏和坚持不懈 的精神。 5. 下列对画“ ”句子的理解正确的一项是 （ B ） A. 来悼念袁隆平的师生络绎不绝。 B. 青年应践行和传承袁隆平的精神，奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦。 C. 青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。 D. 袁隆平的事迹感动着一代又一代青年人。 5.2025年9月7日是袁隆平诞辰95周年，人们用不同的方式纪念着他。 （1） 下面是人们为纪念袁隆平写的一副对联，请你选择最恰当的句子，补充下联。（ D ） 上联：田间育稻人，名扬四海 下联： ，功在千秋 A.民以食为天 B.千里水稻丰 C.四海闻稻香 D.禾下乘凉梦 （2）有人说“好好吃饭就是对袁爷爷最好的怀念”，你觉得怎样做就是对袁爷爷最好的怀念？为什么？ 我觉得 爱惜粮食 就是对袁爷爷最好的怀念。因为 袁爷爷一生都在为解决人类饥荒而 努力。爱惜粮食，是对袁爷爷最好的报答。 （2） 心底盛开一朵花 1. 梳理事情的起因、经过和结果，以及“我”的心情变化，根据短文内容，完成思维导图。 上了公交车，“我”发现没带公交卡，也 没有找到一个硬币 建设“数字敦煌” 感动 不安 2.【语文要素】同学们围绕描写老太太的两处画“ ”句子展开了讨论，请你将对话补充完整。 外貌 纯朴 真诚善良 语言 3.下列关于三次投币的说法中不正确的一项是（ A ） A. 三年前，老太太帮一位姑娘投了一元钱。 B. 今天，老太太帮“我”投了一元钱。 C. 将来，老太太希望“我”帮像“我”—样粗心的人投一元钱。 4.下列对第④自然段的理解不正确的一项是（ B ） A. 满车厢的人都被老太太感动了，因为她的话语让大家懂得了爱的传递。 B. 满车厢的人都为“我”高兴，因为“我”不会被撵下车了。 C. 满车厢的人都为老太太乐于助人的精神而高兴，因为乐于助人的人最美。 5.联系短文内容，说说题目中的“花”是一朵怎样的花。 短文主要讲述了助人为乐，爱心被传递的故事，所以题目中的“花”是一朵 真诚、善良、乐于助人的花。 （三）平凡岁月赤子心 1. 梳理短文讲述了孟凡良的哪些事情，并完成练习。 认真做好本职工作 拾到物品主动归还 或上交 我能把各部分的内容连起来把握短文的主要内容： 短文记叙了“红桥好人”孟凡良认真 做好本职工作、主动承担分外之事、拾到物品 主动归还或上交的事迹。 2. 【语文要素】文中画“ ”的句子是对孟凡良 语言 和 动作 的描写，从中可以感受到他 对工作认真负责，不怕脏、不怕累 的品质。 3. 当读到文中画“——”的句子时，不免令人疑惑：“红桥好人”孟凡良的颁奖词为何这样写？通过 联系上下文 的方法，我的理解是 孟凡良离开亲人成为异乡人， 在这个陌生的城市里，他凭着勤劳、质朴、执 着、对工作认真负责、对人热情、拾金不昧的 优秀品质迎来了当地人对他的赞扬，大家相 处得跟亲人一样 4. 下列对短文内容的理解正确的一项是（ C ） A. 第三届“红桥好人”孟凡良的颁奖词是对他勤劳勇敢、聪明伶俐的品质的高度赞扬。 B. 孟凡良每天凌晨两点开始工作，是怕白天难以完成10万平方米的清扫任务。 C. 第④自然段运用先概括后具体的写法，介绍了孟凡良主动承担分外的工作。 D.孟凡良主动承担了巡查公共设施安全、清理楼道堆放的垃圾、帮助居民搬重物的分外之事。 5.结合短文内容，谈谈你对“用干干净净的心做着干干净净的事儿”的理解。 示例：第一个“干干净净”指孟凡良勤劳、质朴、执着、对工作认真负责、对人热情、拾金不昧的品质，第 二个“干干净净”指孟凡良把社区打扫得干干净净。两个“干干净净”都是对孟凡良的高度赞扬。 （四） 1.下列最适合作为短文题目的一项是（ B ） A.玉龙雪山 B．雪山上的清洁工 C.氧气瓶 2.联系上下文，解释下列词语。 (1）饱经风霜： 形容经历过很多艰难困苦。 (3） 长年累月： 形容经历很多年月，很长时期。 3.随着故事情节的发展，“我”的心情也在发生变化：吃惊→ 好奇 → 敬佩 。 4.【语文要素】第自然段中画“ ”的句子运用了 动作 描写，从中可以感受到老张 能干、心细、考虑周全 。 5. 【语文要素】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1）第②自然段中画“ ”的句子通过描写雪山上恶劣的环境来衬托人物的品质。 （ √ ） (2）第自然段和第自然段中画“ ”的句子都描写了老张的“笑”，因为他捡了很多空氧气瓶，可以卖钱，所以很高兴。 （ X ) 6.有人说：“老张好傻。”你觉得老张傻吗？说说你的理由。 示例:老张不傻。老张十几年如一日地上山收氧气瓶，是为了保护玉龙雪山的美景。老张是一个有环保意识、有责任心的人。 （五）高原汽车兵（节选） 1. 第2自然段“雪胡同”一词生动地表现了战士们 挖雪的艰难 ；第3自然段从“倒吸一口凉气”看出此时张全林的心情是 焦急 的。 2. 为什么说“上山探路，无异于闯鬼门关”？ 山路更险 天气更冷 空气稀薄、 缺氧 3. 【语文要素】第6自然段中，张全林说这些话时会是 坚定 的语气。从他的语言和行动中，能感受到他 迎难而上、临危不惧、大公无私 的品质。 4.读了文章，你对“生命”有了怎样的体会? 示例：张全林和刘景旺为了自己 的战友，为了边疆的军民，不怕牺 牲、勇于奉献，他们的伟大品质将 永远被后人铭记。我在今后的生 活中也要多做有意义的事情，让 自己的生命变得更有价值。 （六）鲨 鱼 [俄]列夫·托尔斯泰 1. 根据事情的发展顺序，把下图补充完整。 两个男孩子在海里游泳时遇见了鲨鱼 大家前去救援，老炮手朝鲨鱼开炮 鲨鱼死了，孩子们获救 2. 【语文要素】阅读文中的画线句，回答问题。 (2) 文中画横线的句子是一处 语言 描写，从中我们可以看出老炮手 焦急与担忧 。 （2） 文中画波浪线的句子中的“脸色蜡白”一词是对老炮手的 神态 描写，这一词让我们感受到了老炮手内心的 害怕与担心 。 3. 阅读文章第自然段，回答问题。 （1） 听到一个孩子的尖叫声后，老炮手是怎么做的？请你用“ ”在文中画出来。 他立刻离开甲板，径直飞奔到炮位，翻起 炮架尾，弯下身，瞄准鲨鱼，安上了引火线。 （2）仔细品读老炮手的做法，你从中感受到他怎样的品质？ 我从老炮手“飞奔”“翻起”“弯下身”“瞄准 “安上”这一系列的动作中，体会到老炮手的勇敢、果断。 4. 炮响后，老炮手为什么会倒在大炮旁边，并且用双手捂住了自己的脸？下列解释最合理的是（ D ） A. 因为他的脸受伤了。 B. 因为他被大炮震倒了。 C. 因为他害怕看见孩子们被自己炸死了。 D. 因为他害怕看见鲨鱼被炸死的血腥场面。 5. 听到甲板上爆发出的欢呼声后，老炮手才放开捂住脸的双手，站起身来往海上眺望。想一想，老炮手此时心里会想些什么？请以他的口吻写一写。 （示例）大家在欢呼，是孩子们得救了吗？太 好了！我不仅没有伤到孩子们，还杀了鲨鱼， 救下了孩子们! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $