第六单元“儿童成长”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年四年级下册语文统编版

2025-2026学年四年级语文下册统编版 第六单元“儿童成长”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 学习把握长文章的主要内容。 瞻前顾后，理清故事的前后联系。当读到文章的某个节点时，我们可以 停下来回想上文讲了什么，这些人物在哪些地方出现过，前后有什么变化··将 故事情节串联起来，会让我们对故事内容有更清晰、更深刻的认识。 采用预测的阅读策略，边读边猜。在阅读长文章时，我们还可以一边读，一边猜测事情会发生什么变化，会有 怎样的结果。这样的阅读方法不仅能激发我们的阅读兴趣，还能让我们更好地 感知文章的主要内容。 借助列小标题，逐步把握文章的主要内容。 1. 列出小标题，把握每部分的大意。 2. 串联小标题，把握长文章的主要内容。 （一）当向日葵还会跳舞的时候（节选） 秦文君 我之所以能成为一个向往创造的儿童文学家，与我那带有太阳味的童年有关。温暖的童年的家令我永远怀恋，家里有爸妈，两个弟弟。我特别想说说爸爸和我的故事。 每个小孩都会惹出无数麻烦，我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进，窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪 玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。 我从认字起，爸爸就鼓励我阅读，给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读 的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着 说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐 于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地 倾听着，然后说：“不错。” 后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候 它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后，第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。 爸爸劝说我回学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面 对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜 失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。 爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所 不能”的。我庆幸有个有太阳味的童年。 (有删改) 1. 【语文要素】默读故事，想想每个部分写了什么，抓住关键语句，分别给三个部分拟写小标题，写在文中横线处。 2. 文中的“我”是个怎样的孩子？下列不符合“我”的特点的一项是（ ） A. 淘气、顽皮 B.聪明、爱读书 C.自尊心强、爱面子 D.学习差、爱说谎 3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。 ( ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。 ( ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。 ( ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。 ( ) 4.文中爸爸的教育方式很特别，你觉得这是一位怎样的爸爸？请结合短文的具体内容，说出理由。 5.为什么作者说她有个“有太阳味的童年”? （二）母亲卖橘 ①今年,家里的橘子大丰收,但收橘子的商贩给的批发价极低。母亲不愿妥协,价格始终谈不拢。 ②“算了,咱们自己卖!”母亲说,“若按橘子商贩给的价钱卖了,一年的辛苦和肥料钱都白费了,咱们散卖,兴许还能挣点儿。” ③就这样,六千多斤橘子,全压在母亲身上了。 【一】教我卖橘 ④天还没亮,母亲便催促我起床,同她一起赶村集卖橘子。母亲右肩挑着一担 沉甸甸的橘子,右手紧抓着前面的绳子,左手伸到后面稳住另一只箩筐。担子随着母亲的脚步摆动,发出嘎吱嘎吱的响声。 ⑤ 不多久,我们便走到了村集市。 ⑥“好了,就在这里吧,等会儿有人经过咱们摊,嘴巴甜一点儿,知道不?眼睛 盯紧,别让人浑水摸鱼。可要注意了!橘子的价格不要乱报,一块八一斤,有人要还 价,就一块七,买十斤以上最低是一块六,不能再少了,都记住了啊!”“还有,称橘子的时候秤杆不能压得太低,但也别翘得太高,咱不占小便宜,但赔本的买卖咱也不做。都记住了!” ⑦叮嘱完,母亲走到摊前,大声吆喝起来:“好甜的橘子咧,一块八一斤,自家种的，便宜卖。” 【二】 ⑧为了多卖些橘子,母亲动了不少心思,想了很多促销的办法。 ⑨前来赶集的乡邻,都会或多或少地买些葱、蒜和香菜。母亲把家里种的葱和香菜摘上三五斤,洗得干干净净,分成小把。遇到橘子买得多的人,或者讨价还价的顾客,母亲便笑盈盈地搭赠几把小菜。顾客自然欢喜,也不便再压价。慢慢地,我们的回头客也多了起来。 ⑩不管多忙乱,母亲总能说一些让顾客满意的话语,把买卖做得滴水不漏:“找五块钱给穿红衣服的婶娘。”“收这位高个儿帅哥十五块。”“给这位年纪大的阿婆挑几个最甜的。”“再多拿一个送这位姑娘,不用找钱了。”…… 【三】备干净衣服 ⑪为了让橘子卖个好价钱,母亲还常常挑着担子,带着我,上城里去。 ⑫卖橘子的途中,我们往往来不及避让前后来车,被糊一脸灰尘或泥水点子。 下雨天更惨,我们被溅一身泥是常有的事,脚一打滑就摔跤。 ⑬因为打滑，有两次母亲连人带筐直接翻进路边的溪沟。自那以后,母亲会在布袋里备上一两套干净的衣裳,说:“做买卖要穿得干净体面,咱不是叫花子讨饭,是为了更好地过日子。” 【四】 ⑭有时卖完橘子，时间还早,母亲会让我拿出几元钱,去街头买两串糖葫芦。 我舍不得花这钱,母亲说:“咱吃苦是为了更好地过日子,没啥舍不得的。”于是,我们会挑着空箩筐,吃着糖葫芦往家走。 ⑮听到母亲从牙齿间发出“嘶嘶嘶”的声音,我便跑上前,看到母亲被糖葫芦酸出了眼泪,忍不住哈哈大笑起来。母亲也笑:“好酸,好酸,过瘾啊,不困了,不困了。” ⑯我笑出了眼泪,也听出了母亲笑语中无尽的疲惫。 1.【语文要素】照样子,给短文第(二)、(四)部分拟写小标题,写在文中横线上。 2.第⑩自然段中的加点词语“滴水不漏”表现出母亲做生意的什么特点? 3.第⑥自然段是对母亲 的描写,也是母亲的生意经。下列属于母亲生意经的有(多选)( ) A.嘴巴要甜 B.眼盯得要紧 C.价格要公道 D.要吃得起亏 4.下列对结尾句中“我笑出了眼泪”这处细节的理解正确的一项是( ) A.母亲被糖葫芦酸出了眼泪,还发出“嘶嘶嘶”的声音,让人觉得太好笑了。 B.母亲吃了糖葫芦解除了疲劳,不再犯困,这样的结果让“我”太开心了。 C.这眼泪中不仅包含吃糖葫芦的开心,还包含着“我”对母亲的心疼和关爱。 D.卖橘子这么辛苦,母亲还舍得花钱让“我”买糖葫芦,“我”感动得流下了眼泪。 5.文中的母亲是一个怎样的人?结合短文内容说一说。(至少写出三点) （三）敦煌的女儿--樊锦诗 【一】遭遇重重困难 ①1962年,樊锦诗奶奶才24岁。即将从北大考古系毕业的她,踏上了去敦煌 实习的路程。敦煌莫高窟仿佛具有一种神奇的魔力,将她深深地吸引。 ②可是,恶劣的气候让她难以适应。莫高窟位于甘肃省的最西端,沙尘漫天,冬寒夏炎。这里生活条件极其艰苦,每天只有两顿简单的食物,人们喝的是苦涩的盐碱水,住的是破败的泥屋。屋子里没有水没有电,夜深人静时,甚至有老鼠突然跌落,让人心惊胆战。白天,她还要强忍恐惧爬上颤巍巍的独木梯才能进入洞窟工作。为了减少爬梯的次数,她尽量控制饮水,仅仅依靠干馒头充饥。 ③在莫高窟实习的日子里，樊奶奶几乎没有睡过一个安稳觉,原本就虚弱的身体更是雪上加霜。不到三个月,她便病倒了,只好提前结束了实习。离开敦煌的那一刻,她默默发誓:“我再也不会回到这个地方了!” 【二】 ④1963年,樊奶奶大学毕业,敦煌文物研究所的工作人员来到北大点名要她。 “祖国的需要,就是我的志愿。”于是,樊奶奶离开了家乡和亲人,来到了敦煌。 ⑤ 樊奶奶对洞窟文物的研究充满了热情和执着。她会仔细地观察每一个洞窟的布局、每一幅壁画的内容,以及文物上的每一个细节。在洞窟中,她常常要长时间地跪在冰冷的地面上,膝盖上布满了乌青和伤痕,但她从未抱怨过、退缩过。 ⑥在敦煌的五十多年里,樊奶奶仔细研究了大大小小700多个洞窟,对每一寸 壁画、每一尊彩塑都了然于胸。在《开讲啦》节目的舞台上,当主持人展示一张张飞天壁画的照片时,樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注,不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。这样的表现让观众们惊叹不已。 ⑦1998年,已经60岁的樊奶奶依然奋斗在工作岗位上,继续研究着莫高窟。 【三】 ⑧为了保护正在逐渐消逝的莫高窟,樊奶奶带领工作团队做了两件大事。第一件大事是建设“数字敦煌”。这项工程的实施,使洞窟、壁画、彩塑等珍贵文物通过数字资源的方式得以永久保存,也使分散在世界各地的有关敦煌的文献资料得以系统汇集。 ⑨第二件大事是建设游客服务中心。服务中心的成立,不但可以让游客借助影视音像全面了解莫高窟，而且减少了因洞窟中游客过多而造成的对文物的不利 影响。 ⑩樊奶奶常说:“我几乎天天围着敦煌石窟,不觉寂寞,不觉遗憾,因为值得。我这辈子就做了一件事,无怨无悔。”这就是敦煌的女儿,敦煌石窟最美的守护者。 1.了解樊锦诗的事迹。 (1)【语文要素】仿照文中第(一)部分小标题的形式,用“抓主要事件”的方法分别给第(二)、(三)两部分取小标题,写在文中的横线上。 (2)24岁的樊锦诗发誓“再也不会回到这个地方”,原因是(多选)( ) A.气候恶劣 B.工资太少 C.身体虚弱 D.条件艰苦 (3)短文第⑥自然段中写樊锦诗“对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸”，联系上下文可以知道“了然于胸”的意思是 。这一点可以从她的什么表现中体会到?用“ ”画出相关语句。 (4)面对逐渐消逝的文物,樊锦诗采取了哪些做法?取得了什么成效?请阅读第(三)部分,完成思维导图。 2.感受樊锦诗的魅力。为什么人们称樊锦诗为“敦煌的女儿”?下列说法中不正确的一项是 ( ) A.因为樊锦诗热爱敦煌,她把生命中最美好的岁月都献给了莫高窟。 B.因为樊锦诗为敦煌的文物研究事业付出了全部的精力和感情。 C.因为樊锦诗带领工作团队建设了“数字敦煌”,使珍贵文物得以永久保存，功利千秋。 D.因为樊锦诗是土生土长的甘肃人,一辈子都在敦煌生活、工作。 3.文中说樊锦诗是敦煌石窟“最美的守护者”,你认为她“美”在哪里?请联系短文内容写一写。 （四） ①父亲是一位手艺高强的篾(miè)匠。这些楠竹骨架的油纸伞和斗笠,都是父亲做的。父亲制作竹器的时候,我就在旁边当帮手,也跟着学些手艺。 ②“阿爸,现在人们都喜欢用折叠伞,谁还用老式油纸伞啊?”“那不一样哟,阿满,我做的油纸伞,会让很多人想起自己小时候呢!”父亲反复端详着自己制作的伞架,露出了满意的微笑。我发现,父亲的牙齿不知什么时候已经掉了两颗。 ③第二天早晨,父亲会挑着修伞担子到小镇上去。我会帮父亲拎着小一点儿的竹器,走上一段山路。走过了一座小石桥,父亲继续往前走,我会拐到学校去上学。父亲迎着早晨的太阳,太阳好像给他的全身镶上了耀眼的金边儿。“阿爸,早点儿回家--”我冲着父亲大喊了一声。父亲听到了，转过头朝我扬了扬手,又露出了那缺了两颗牙齿的笑容。 ④ 毕业后,因为家境不济,我没有再继续上学,父亲把他挑了大半生的修伞担子,郑重地交给了我。 ⑤ 有时候,我会挑着担子,转到母校门前,为我的老师们修理一下雨伞。老师要付给我修理费,被我坚决地拒绝了。我很想对老师说:老师,对不起,我没能为母校争光,这就算是我对母校的一点点报答吧。但我没有说出口来,只是在心里这样想道。 ⑥每年校庆,同学们都会回到母校团聚,看望老师。校庆日越来越近了,父亲好像看出了我的心事。“孩子,你也应该回去看看老师和同学的。”父亲说。那些日子里，父亲不停地去屋后砍竹子,披星戴月地忙到很晚很晚,把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…… ⑦我怎么也没有想到,在校庆日那天早晨,父亲就像变魔术一样,突然变出了两个竹篓,每个竹篓里都插着十几把崭新的油纸伞。“孩子,去吧,带着它们去参加校庆,这是你送给母校最好的礼物。”父亲一边说,一边又露出了那缺了两颗牙齿的笑容。父亲一定很得意,他为我悄悄准备礼物的日子,我竟然一点儿也没有发现什么。 ⑧不用说,这是我度过的最自豪、最快乐的一次校庆。拿着油纸伞,我们仿佛又回到了青葱的学生时代,忆起了童年的趣事。轮到我上台朗诵时,我望着远处的山岭,好像看见父亲正站在不远处的山路上,满意地朝着我点头。不用说,父亲一定又露出了那缺了两颗牙齿的笑容。 ⑨我将挑着父亲交给我的修伞担子,去走完他没有走完的路…… (有删改) 1.给短文加一个恰当的标题,写在文前横线上。 2. “父亲的笑”是故事发展的线索,文中共有四处描写。请你根据这四处描写,探究父亲“笑”的原因。 3.文中画“ ”的句子通过对父亲 、 、 的描写,表现了 。 4.联系上下文,第⑥自然段中“我的心事”是指 ， 此时“我”的心情是 。 5.对比下面两句话,你更喜欢哪一句?为什么? A.父亲不停地去屋后砍竹子,披星戴月地忙到很晚很晚,把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…… B.父亲去屋后砍竹子,忙到很晚很晚,把竹子破成了竹骨和竹片…… 6.短文的结尾意蕴深长,结合短文内容,写一写你的阅读体会。 （五）等待一颗种子发芽（节选） ①那年初春,母亲向邻居要来一把向日葵籽,准备种在地里。我突然想在院子里也种上几棵向日葵,便向母亲要种子。母亲吝惜地从手里捏出几颗给我,说:“你先种上一颗试试。”我郑重地在院子里种下一颗种子。 ②之后,我每天早晨一起床就跑到院子里，在自己埋下种子的地方双膝跪下，趴下身子,眼睛几乎贴着泥土,看看那一小块地面是否已经开始隆起。然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动,我终于等不及了,刨开泥土,发现种子已经霉烂。母亲走过来,捡起那颗再也不能发芽的“种子”,说:“ ”我点了点头,挑选了一颗饱满的种子又种入土里。 ③这次,我比上次更急切,一天几次地去看。三天过去了,终于发现我整天魂牵梦萦的那块地面裂开了一条小缝。我心想:肯定是我的种子要破土而出了!果然,一棵嫩芽正在新奇地向外张望。我轻轻地用一根小树枝撬开土盖,帮它破土而出!然而令我难过的是,被太阳一晒,它便蔫了。母亲走过来,摇了摇头说:“____” ④ 我种下了第三颗种子。这次,我把种子深深地埋入土里,耐心地等待。我足足等了十天,地面没有丝毫反应!我疑惑地一点点刨土,发现一棵粗壮的根苗一因为埋得太深，它蜷缩着,像个侏儒!颜色也已发黄发黑。母亲走过来,叹了口气,自言自语道:“___” ⑤ 有了前三次的失败与教训,我终于种出了属于自己的向日葵,也终于收获了满院的芬芳! ⑥我一天天地长大,渐渐地发现人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽,要想让自己的理想变为现实，就要牢记母亲说的那三句话。 1.根据意思从文中找出对应的词语,填在括号里。 (1) 一点儿也不动。( ) (2)形容思念情切。( ) 2.联系短文内容,把下面母亲说的三句话分别填入文中横线处。(填序号) A.没用了,埋得太深,它在土里挣扎得太久,再也没有机会见到阳光了。 B.记住,播种前首先要选好种子! C.孩子,你太心急了!种子在泥土里生根发芽,凭的是自己的力气呀! 3.【语文要素】照样子,给其他三个自然段拟写小标题。 第①自然段:种下第一颗种子 第②自然段:第一颗种子种失败 第③自然段: 第④自然段: 第⑤自然段: 第⑥自然段:获得人生启示 4. 【语文要素】根据上题所列的小标题,用简洁的语言概括短文的主要内容。 5. 短文结尾写道:“……就要牢记母亲说的那三句话。”请写一写你从文中母亲说的话中获得的感悟。 （六）一粒种子改变世界 种下田园梦 1930年初秋,在北平的一家医院里,有个小男孩出生了。父亲给他取名袁隆平。6岁那年,他和同学们去参观了一个非常美丽的园艺场,这个园艺场在袁隆平心中种下一个田园梦。 1953年,袁隆平从西南农学院毕业了。困难时期,袁隆平目睹人们忍饥挨饿。他暗暗立下誓言□他要用掌握的农业科技知识□研究杂交水稻□让天下人不再挨饿□想要培育出优质的杂交水稻,需要找到水稻雄性不育株。夏季,农场里的水稻又扬花了。每天正午,袁隆平都会准时到田里仔细观察。毒辣的太阳下,袁隆平沿着田垄一行行地寻找,他拿着放大镜认真地观察那点点开放的稻花,仔细地分辨。在1964年6、7月和1965年6、7月间,袁隆平和助手先后共勘查了14万株正在扬花的水稻,找到了6株雄性不育的植株。袁隆平曾说:“不要怕失败。怕失败的人最好不要搞研究。”正是凭借这种认定目标、脚踏实地、不惧失败的精神,1973年,杂交水稻终于研究成功了。杂交水稻成功地提高了水稻产量，解决了很多人吃不饱饭的问题。人们把袁隆平称为“杂交水稻之父”。 永远的怀念 2021年5月22日,袁隆平院士逝世，全国人民以各种方式寄托哀思,表达对 袁老的敬重和悼念。虽然袁隆平院士离开了,但他留下的种子已然改变了世界。 1.在文中的“□”里填上合适的标点符号。 2.【语文要素】为文章第二部分列出小标题,最合适的一项是( ) A.农学院毕业立志向 B.杂交水稻研究获成功 C.顶烈日观察水稻花 3.文中画“ ”的句子是对人物的 描写,表现了袁隆平 的品质。 4. 【语文要素】请用串联小标题的方法,概括文章的主要内容。 5. 袁隆平离世,全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式是 四年级下册第六单元“儿童成长”主题阅读专项训练 参考答案 （一）当向日葵还会跳舞的时候（节选） 1. 【语文要素】默读故事，想想每个部分写了什么，抓住关键语句，分别给三个部分拟写小标题，写在文中横线处。 包容走窗户 鼓励阅读 劝说回学校 2. 文中的“我”是个怎样的孩子？下列不符合“我”的特点的一项是（ D ） A. 淘气、顽皮 B.聪明、爱读书 C.自尊心强、爱面子 D.学习差、爱说谎 3. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 本文写的是爸爸和“我”的故事，但是对爸爸的描写并不多，所以爸爸的形象并不突出。 ( X ) （2）向日葵的生长离不开太阳的引导，而“我”的成长离不开爸爸用心的教育，所以文章以“当向日葵还会跳舞的时候”为题。 ( √ ) （3）文中的“前科”指的是“我”因爬窗的事被误解而逃学。 ( X ) （4）文章表达了“我”对温暖的童年生活的怀念，对给予“我”幸福生活的爸爸的感激之情。 ( √ ) 4.文中爸爸的教育方式很特别，你觉得这是一位怎样的爸爸？请结合短文的具体内容，说出理由。 示例:文中的爸爸宽容、慈爱,善于引导和鼓励孩子。从“爸爸知道后对我们‘抓大放小’,说小孩都贪玩,只要我们安全，相互友爱,诚实,其他的就包容了”中可以看出爸爸的宽容;从“当时书名上的字我还识不全,就念成了‘红山石’,别人都笑了,而爸爸微笑着说:‘她聪明,大概的意思并没有错。’”中可以看出爸爸的慈爱;从“爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法”中可以看出爸爸善于引导和鼓励孩子。 5.为什么作者说她有个“有太阳味的童年”? 爸爸用太阳般的温暖感染了“我”,使“我”的童年充满了快乐。所以作者说她有个“有太阳味的童年”。 （二）母亲卖橘 1.【语文要素】照样子,给短文第(二)、(四)部分拟写小标题,写在文中横线上。 想办法促销 笑吃糖葫芦 2.第⑩自然段中的加点词语“滴水不漏”表现出母亲做生意的什么特点? 母亲无论在多么忙乱的情况下都能满足顾客的需求。 3.第⑥自然段是对母亲 语言 的描写,也是母亲的生意经。下列属于母亲生意经的有(多选)( ABC ) A.嘴巴要甜 B.眼盯得要紧 C.价格要公道 D.要吃得起亏 4.下列对结尾句中“我笑出了眼泪”这处细节的理解正确的一项是( C ) A.母亲被糖葫芦酸出了眼泪,还发出“嘶嘶嘶”的声音,让人觉得太好笑了。 B.母亲吃了糖葫芦解除了疲劳,不再犯困,这样的结果让“我”太开心了。 C.这眼泪中不仅包含吃糖葫芦的开心,还包含着“我”对母亲的心疼和关爱。 D.卖橘子这么辛苦,母亲还舍得花钱让“我”买糖葫芦,“我”感动得流下了眼泪。 5.文中的母亲是一个怎样的人?结合短文内容说一说。(至少写出三点) 母亲天没亮就赶村集卖橘子,说明她吃苦耐劳;母亲卖橘子时,价格公道,不占小便宜，说明她善于经营;母亲卖橘子时穿得干净体面,说明她自尊自爱。 （三）敦煌的女儿--樊锦诗 1.了解樊锦诗的事迹。 (1)【语文要素】仿照文中第(一)部分小标题的形式,用“抓主要事件”的方法分别给第(二)、(三)两部分取小标题,写在文中的横线上。 投身文物研究 创新保护文物 (2)24岁的樊锦诗发誓“再也不会回到这个地方”,原因是(多选)( A D ) A.气候恶劣 B.工资太少 C.身体虚弱 D.条件艰苦 (3)短文第⑥自然段中写樊锦诗“对每一寸壁画、每一尊彩塑都了然于胸”，联系上下文可以知道“了然于胸”的意思是 了解得非常清楚 。这一点可以从她的什么表现中体会到?用“ ”画出相关语句。 在《开讲啦》节目的舞台上,当主持人展示一张张飞天壁画的照片时,樊奶奶的眼神立刻变得明亮而专注,不假思索便能说出这些壁画出自哪个洞窟、属于哪个朝代、是什么艺术风格。 (4)面对逐渐消逝的文物,樊锦诗采取了哪些做法?取得了什么成效?请阅读第(三)部分,完成思维导图。 建设“数字敦煌” 游客可以借助影视音像全面了解莫高窟 减少游客过多对文物造成的不利 影响 使珍贵文物得以永久保存 2.感受樊锦诗的魅力。为什么人们称樊锦诗为“敦煌的女儿”?下列说法中不正确的一项是 ( D ) A.因为樊锦诗热爱敦煌,她把生命中最美好的岁月都献给了莫高窟。 B.因为樊锦诗为敦煌的文物研究事业付出了全部的精力和感情。 C.因为樊锦诗带领工作团队建设了“数字敦煌”,使珍贵文物得以永久保存，功利千秋。 D.因为樊锦诗是土生土长的甘肃人,一辈子都在敦煌生活、工作。 3.文中说樊锦诗是敦煌石窟“最美的守护者”,你认为她“美”在哪里?请联系短文内容写一写。 示例:①敦煌的气候恶劣、环境艰苦，但樊锦诗不怕苦、不怕累，执着地坚守 ②樊锦诗把毕生的精力都投到敦煌的研究和保护事业中，她无怨无悔 （四） 1.给短文加一个恰当的标题,写在文前横线上。 楠竹骨的油纸伞 2. “父亲的笑”是故事发展的线索,文中共有四处描写。请你根据这四处描写,探究父亲“笑”的原因。 父亲为“我”的成长感到欣慰 父亲把准备好的伞给“我”当校庆礼物 父亲听到“我” 嘱咐他早点儿回家 3.文中画“ ”的句子通过对父亲 语言 、 神态 、 动作 的描写,表现了 父亲对自己手艺的自豪 。 4.联系上下文,第⑥自然段中“我的心事”是指 校庆日是否回母校看望老师和同学 ， 此时“我”的心情是 犹豫不决 。 5.对比下面两句话,你更喜欢哪一句?为什么? A.父亲不停地去屋后砍竹子,披星戴月地忙到很晚很晚,把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片…… B.父亲去屋后砍竹子,忙到很晚很晚,把竹子破成了竹骨和竹片…… 示例:我更喜欢A句。A句中“不停地”“披星戴月地”“一堆堆”等词语写出了父亲制伞的辛苦和不易,表现了父亲对“我”无言和深沉的关爱。 6.短文的结尾意蕴深长,结合短文内容,写一写你的阅读体会。 示例:短文的结尾暗示了“我”决定从父亲那里学习并传承修伞、做伞的手艺和事业,体现了“我”坚定自信、积极向上的生活态度。 （五）等待一颗种子发芽（节选） 1.根据意思从文中找出对应的词语,填在括号里。 (1) 一点儿也不动。( 纹丝未动 ) (2)形容思念情切。( 魂牵梦萦 ) 2.联系短文内容,把下面母亲说的三句话分别填入文中横线处。(填序号) B C A 3.【语文要素】照样子,给其他三个自然段拟写小标题。 第①自然段:种下第一颗种子 第②自然段:第一颗种子种失败 第③自然段: 第二颗种子种失败 第④自然段: 第三颗种子种失败 第⑤自然段: 总结教训,获得成功 第⑥自然段:获得人生启示 4. 【语文要素】根据上题所列的小标题,用简洁的语言概括短文的主要内容。 我”前三次种向日葵因各种原因都失败了,但最后终于成功地种出了自己的向日葵,也懂得了如何让自己的理想变为现实 。 5. 短文结尾写道:“……就要牢记母亲说的那三句话。”请写一写你从文中母亲说的话中获得的感悟。 示例:要想让自己的理想变为现实,首先要选好理想的种子,其次要有足够的耐心,再者需要定一个能实现的目标,不要让自己在黑暗中摸索得太久。 （六）一粒种子改变世界 1.在文中的“□”里填上合适的标点符号。 ： ， ， 。 2.【语文要素】为文章第二部分列出小标题,最合适的一项是( B ) A.农学院毕业立志向 B.杂交水稻研究获成功 C.顶烈日观察水稻花 3.文中画“ ”的句子是对人物的 动作 描写,表现了袁隆平 不怕吃苦、认真工作 的品质。 4. 【语文要素】请用串联小标题的方法,概括文章的主要内容。 袁隆平从小种下田园梦,他从农学院毕业后专心研究杂交水稻，最终获得成功。袁隆平院士逝世后,全国人民永远怀念他。 5. 袁隆平离世,全国人民以各种方式寄托哀思。你认为纪念袁爷爷最好的方式是 示例:杜绝浪费,珍惜每一粒粮食 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $