3.2.2 光合作用（第2课时）课件-2025-2026学年人教版七年级生物下册

复习导入：光合作用的表达式（反应式）： 二氧化碳+水 有机物+氧气 1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 5.光合作用的能量转化是 叶绿体 二氧化碳，水 光 有机物，氧气 光能 化学能 7.光合作用的实质是 合成有机物，储存能量 6.光合作用的物质转变是 无机物 有机物 光 叶绿体 有关光合作用的实验 探究1：探究绿叶在光下制造有机物 探究5：验证植物进行光合作用的场所是叶绿体 探究3：探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究4：验证水是光合作用的原料 探究2：探究光合作用释放氧气 1.暗处理 5.漂洗 3.照光 2.遮光 (形成对照) 6.碘液染色 4.酒精脱色 8.观察 7.清洗 暗 遮 照 脱 洗 染 洗 观 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 普利斯特利 实验现象： 没有植物的：蜡烛熄灭，小白鼠死亡； 有植物的：蜡烛继续燃烧，小白鼠存活。 实验结论： 植物能更新蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 思考：蜡烛燃烧或动物呼吸如何将空气变得“污浊”， 而植物又是如何更新这种“污浊”的空气的呢？ 在黑暗条件下重复本实验，发现无氧气产生，因此可知，光合作用的条件是 。 氧气有助燃性 现象：带火星的卫生香 。 结论： 。 金鱼藻 复燃 氧气是光合作用的产物 光 探究2：探究光合作用释放氧气 收集气体的方法：排水法 氢氧化钠能 吸收二氧化碳 现象：含氢氧化钠装置叶片加碘液 ； 含清水的装置中叶片加碘液 。 不变蓝 变蓝 结论： 是光合作用的原料。 二氧化碳 变量： 二氧化碳 实验组 对照组 ？ ？ 氢氧化钠溶液 清水 探究3：探究二氧化碳是光合作用必需的原料 P33 变量： 。 B 区 A 区 切断主脉 水 (有水) (无水) 加碘液不变蓝 加碘液变蓝 （对照组） 水 实验结论： 是光合作用的原料。 水 探究4：验证水是光合作用的原料 变量： 叶绿体 银边常春藤 银边天竺葵 探究5：验证植物进行光合作用的场所是叶绿体 归纳：有关光合作用的实验 探究1：探究绿叶在光下制造有机物 探究2：探究二氧化碳是光合作用必需的原料 探究3：验证水是光合作用的原料 探究4：验证植物进行光合作用的场所是叶绿体 探究5：验证光合作用释放氧气 检验淀粉的产生 实验步骤：①　 　→②设置对照实验→③光照→ ④　 　→⑤漂洗→⑥　 →⑦清洗→⑧观察 碘液染色　 酒精脱色　 暗处理　 银边天竺葵 按照正常步骤处理后，光照再用碘液染色叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，出现蓝色的部位是(　　) A.a和e　 B.b和d　 C.e和d　 D.c和e B 结合光合作用反应式，想一想要提高光合作用反应，可以改变哪些因素？ 水 + 二氧化碳 光 叶绿体 有机物 + 氧气 ① 二氧化碳浓度： ② 水 ③ 光照 ④ 温度 三、光合作用的影响因素 在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越 。 强 在一定范围内，光照越强，光合作用越 。 强 在一定范围内，温度越高，光合作用越 。 强 13 四、光合作用在农业上的应用 光照强度 光照面积 光照时间 1、光 二氧化碳 水 有机物 氧气 光 叶绿体 + + 从影响光合作用的因素考虑如何提高农作物的产量 增强光合作用强度 提高产量的措施： （增强） 光照强度 光照面积 光照时间 1、光 ①合理密植 ②间作套种 玉米间种大豆 （一般把几种作物同时期播种） ③立体种植 棉花与花生间作套种 （不同时期播种） 立体种植 增强光合作用强度 提高产量的措施： 高（喜阳） 矮（喜阴） 光照强度 光照面积 光照时间 1、光 ：夜晚大棚开灯（延长光照时间） 增强光合作用强度 提高产量的措施： 光照强度 光照面积 光照时间 1、光 2、 增加二氧化碳浓度 ：施加气肥 增强光合作用强度 提高产量的措施： 光照强度 光照面积 光照时间 1、增光 2、增加二氧化碳浓度 3、增水 ：合理灌溉 遇到干旱气候，农作物大面积减产甚至绝收！ 增强光合作用强度 提高产量的措施： 大棚内安装温度调控设备 光照强度 光照面积 光照时间 1、增光 2、增加二氧化碳浓度 4、增温 ：温室大棚 增强光合作用强度 提高产量的措施： 3、增水 ：合理灌溉 提高产量的措施： 1.增加 浓度 2.光照：① 光照时间 二氧化碳 延长 ② 光照强度 增强 ③充分利用光能 (合理密植、立体种植、间作套种) ：施气肥 3.白天适当提高 (增强 强度) 归纳：光合作用在农业上的应用 光合作用 温度 20 课堂小结 光合作用 光合作用表达式： 原料： ； 产物： ； 条件： ； 场所： ； 实质： 。 ：光照强度、二氧化碳浓度、温度 影响因素 实验试剂：氢氧化钠可以吸收 。 氧气具有 的特性。 淀粉具有 特性。 有机物、氧气 应用： (充分利用光)、 (增加二氧化碳浓度)等 合理密植 施加气肥 二氧化碳、水 光 叶绿体 合成有机物，储存能量 二氧化碳 助燃 遇碘变蓝 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光 叶绿体 21 1．将一株质量约 0.2 kg的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11kg。柳树增加的质量主要来源于 （　　） A．空气中的氧气 B．土壤中的无机盐 C．土壤中的无机盐和水 D．空气中的二氧化碳和土壤中的水 D 练习与应用 2.右图是某温室大棚中提高二氧化碳浓度的一种仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么?原理又是什么? 目的:提高农作物的产量。 原理:因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以适当增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用效率，从而提高农作物的产量 随堂练习 1.下图的实验装置图可以探究植物的光合作用需要（ ） A.水 B. 二氧化碳 C. 有机物 D. 氧气 B 2、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，收集到了如下表所示的数据。叙述正确 ( ) A. 产生的气体是二氧化碳 B. 金鱼藻离光源越近，产生的气泡数量越少 C. 金鱼藻离光源越近，光合作用越强 D. 如果将该试管放在黑暗中，也会冒出大量气泡 C 3.如图是探究绿色植物进行光合作用的实验装置(固体氢氧化钠可以吸收二氧化碳),下列相关叙述错误的是(　　) A.实验前需要将该装置放在黑暗处一昼夜 B.该装置可用于验证光合作用需要叶绿体 C.该装置可用于验证光合作用需要光照 D.该装置可用于验证光合作用需要二氧化碳 C 生物 返回 11、6班 4.某同学为探究植物生理活动设计了如下图所示的实验装置(其他条件相同)。下列分析错误的是(　 　) A.为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 B.甲瓶与丙瓶可构成对照实验，实验变量是瓶内二氧化碳的浓度 C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D.若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料 能力提升 B 5、下列选项中所示的实验装置图与探究目的不相符的是（ 　　） A. 甲—叶片正面和背面的气孔是否一样多 B. 乙—蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关 C. 丙—验证叶片呼吸作用释放二氧化碳 D. 丁—验证叶片光合作用释放氧气 C Lavf57.83.100 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $