1古诗三首 稚子弄冰 课件 -2025-2026学年语文五年级下册统编版

古诗三首 1 稚子弄冰 1 《稚子弄冰》 作者：杨万里 冬天里总有许多童趣。冰块晶莹，孩子们却把它当成最特别的玩具。今天我们一起走进杨万里的《稚子弄冰》，感受古代孩童清晨弄冰、敲冰嬉戏的天真快乐，体会诗中满满的童真与趣味，走进那无忧无虑的童年时光。 作家名片 　　杨万里，字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。与陆游、范成大、尤袤并称 “南宋四大家”。其诗语言浅近、活泼自然，擅长捕捉生活小事与儿童情趣，自成 “诚斋体”，《稚子弄冰》便是他描写童真童趣的经典之作。 杨万里 1.自由读古诗，借助拼音读准生字字音，借助 　注释、工具书理解诗句。 2.和学习小组成员讨论，理解诗句，初步理解 古诗大意。 读一读 子 玉 我会认 zhì qìng 幼稚 稚气未脱 zhì 稚 稚子 石磬 磬竹难书 qìng 磬 玉磬 读课文的注释 读补充的注释 稚子：幼小的孩子。 “钲”“磬”：都是打击乐器。 玻璃：古代的一种矿石，又叫水玉。 书写指导：第六笔是斜勾，不要多写点。 结构：左右 部首：日 晓 xiǎo 9 　　《稚子弄冰》：这是一群 的小孩子。从 看出来。 填一填 稚子/弄冰 宋·杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。 诗意：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 稚子:小孩子 脱：剜 晓：早晨 铮：像锣一样的乐器 13 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（ ）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（ ）的样子。 天真快乐 剜冰 理解诗意，体验乐趣 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 孩子们敲银钲的声音会是怎样的呢？有多神奇呢？你从哪个字看出来的？ “穿”字既有人在林间奔跑的意思，也有声音传播的意思。诗中将儿童拿到“银钲”后兴高采烈的神态传神的描绘了出来。 句子解析 忽作玻璃碎地声 这最后一句，意外，又合情理。沉甸甸的冰块，用丝线提着，掉下是很自然的冬天地面冻得很硬，冰块又硬又脆，落地摔碎也很容易。但儿童不考虑这些，只顾高兴地跑呀，敲呀，结果摔碎了。活画出儿童天真可爱的形象，而且情趣横生，余味无穷，给人以美的享受。 16 孩子们被敲打冰块所发出的美妙声音所陶醉了，边打边舞，不亦乐乎。忽然这声音戛然而止，传来另一种声音，这是为什么呢？ 理解诗意，体验乐趣 忽作玻璃碎地声 想想，此时会说说些什么？他的心情有什么变化？ 喜悦 失望 玻璃碎地 《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。  课堂小结 金盆晓脱冰穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声 课文结构 稚 子 弄 冰 有色有形 自得其乐 声音清脆 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《稚子弄冰》，我感受到古代孩子的童真与快乐。一块冰就能玩得十分开心，让我明白快乐其实很简单。生活中不必追求复杂的玩具，用心发现身边小事，就能收获美好。我也要保持天真，乐观面对每一天。 这首诗让我体会到童年的珍贵与美好。诗人细致观察，把孩子弄冰的场景写得生动有趣。我懂得要学会观察生活、感受生活，珍惜童年时光，保持好奇心，在平凡小事里寻找乐趣与幸福。 读《稚子弄冰》，我被孩子的天真可爱打动。他们大胆玩耍、自由自在，充满活力。这提醒我要勇敢表达自己，保持活泼开朗的性格。在学习之余享受童年，用心感受生活中的小美好。 《稚子弄冰》写了幼童在严寒天气弄冰玩耍，自得其乐的场景。孩子取冰时的欢喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意一一呈现，表达出作者对孩子的喜爱之情。 ···· 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 课堂练习 愿你永远保有一颗纯真好奇的心，在生活中发现简单的快乐。像诗中的孩子一样，活泼开朗、热爱生活。用心观察身边美好，珍惜童年时光，在诗词里感受童真，在成长中收获温暖与力量。 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，默写全诗。 用自己的话说说诗句意思，想象画面，写一段 50 字左右的诗意描述。 积累一首描写儿童生活的古诗，抄写并简单赏析。 布置 作业 $