1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）课件-2025-2026学年语文五年级下册统编版

古诗三首 1 四时田园杂兴（其三十一） 1 田园风光 2 同学们，乡村生活藏着最美的诗意。今天我们走进《四时田园田园杂兴（其三十一）》，跟着诗人范成大，看看古代农家的日常：男耕女织、孩童学种瓜，感受劳动的快乐与田园的温情，一起品读这首质朴动人的诗。 范成大（1126-1193） 字致能，号石湖居士，南宋苏州人。与陆游、杨万里、尤袤并称 “南宋四大家”。官至参知政事，晚年退隐石湖，创作《四时田园杂兴》六十首，诗风平易清新，以田园诗成就最高。 走近作者 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 昼夜 昼思夜想 zhòu 昼 白昼 耕耘 春耕夏耘 yún 耘 耘田 供应 供不应求 gòng 供 供佛 供 gòng gòng 供品 口供 gōng 提供 供应 多音字 我会写 昼 zhòu 书写注意： 此处不顶左边，从中间落笔。 下面是“旦”，不要写成口。 耘 yún 书写注意： 左半部分上为三横，不要写错。 桑 sāng 书写注意： 上半部分为三个“又”，“又”的第二笔为点。 　　 四时田园杂兴（其二十五） [宋] 范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗? 诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? 村庄儿女─── 耘田织布 童孙 ─── 学种瓜 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 前两句描写了什么场面？ 前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。 ①、辛苦 ②、忙碌: ③、和谐: 从一二句中你还读出了什么感受？ 《四时田园杂兴》（其三十一） 昼 白天 夜 晚上 想象：农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么活呢 ？ 农民们除了“耘田”“绩麻”还要插秧、收割、犁地、施肥、洗衣、做饭……农村的劳动非常繁忙。 “昼出耘田夜绩麻”直接描写劳作场景，“昼”和“夜”的对比，突出了乡村人们的勤劳，从早到晚没有空闲；“村庄儿女各当家”是中心句，点明了乡村男女都能独当一面，各司其职，体现了田园生活的质朴与忙碌。 思考并交流 问：“村庄儿女各当家”中的“各当家”具体指什么？ 答：“各当家”指村庄里的成年男女都有自己的职责，各自承担起相应的劳作——男人白天到田间耘田，女人夜晚在家绩麻，大家各司其职、独当一面，共同撑起家里和田间的活儿，体现了乡村人们的勤劳。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。 理解，懂得 树荫 大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 从事 靠近 儿童学种瓜的景象 “未解”二字精准写出孩童的年龄特点和认知水平，他们还不懂耕种纺织的技巧，却主动模仿，凸显童真；“也傍桑阴学种瓜”中的“也”字，呼应前文成人的劳作，说明孩童深受身边人影响，主动参与劳动，充满生活气息。 词语解释 《四时田园杂兴》（其三十一） 从你们想象的孩子对话中，你们了解了这些孩子的什么特点？ （孩子：天真、勤劳、 好学、可爱、爱劳动……） 小组交流 我从“学种瓜”这个细节，看到了孩童的天真可爱。他们虽然还不懂耕种的技巧，却主动模仿大人们的样子，在桑树下认真学种瓜，既体现了对劳动的好奇，也感受到了乡村劳动的氛围。这让我明白，劳动不分年龄，我们也应该像他们一样，主动参与劳动，体会劳动的快乐。 这两句诗让我仿佛看到了一幅生动的画面：夏日的桑树下，几个小孩围着，学着大人的样子挖坑、放籽、填土，虽然动作笨拙，却格外认真。“未解”和“学”形成对比，既写出了孩童的懵懂，又体现了他们的可爱，也让我感受到了乡村生活的宁静与美好，充满了烟火气。 25 童孙“学种瓜”的行为，不仅体现了他们的天真，更体现了劳动的感染力。他们虽然还不会真正的耕种纺织，却愿意主动学习，这种积极向上的态度值得我们学习。同时，这也让全诗的画面更完整，既有成人的勤劳，也有孩童的可爱，凸显了田园生活的美好。 我觉得这两句诗和前文的“村庄儿女各当家”呼应得很好，成人忙碌劳作，孩童模仿学习，展现了乡村人人爱劳动的好习惯。而且“桑阴”一词用得很妙，既写出了夏日的清凉，也让画面更有画面感，让我感受到了古代乡村田园生活的惬意与和谐。 （踢毽子、捉迷藏、老鹰捉小鸡、放牛……） 想象：孩子们除了“学种瓜”还可能会干些什么？ 那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（ ）。他们从小（ ），喜爱（ ），于是“也傍桑阴学种瓜”，就在茂盛的桑树底下（ ），那一本正经的样子，真是太有趣了！ 读完后两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。 闲着 耳濡目染 劳动 学种瓜 28 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？ “儿女”： 辛勤劳动 喜爱 “童孙”： 天真可爱 昼耘田 夜绩麻 课文结构 四 时 田 园 杂 兴 儿童可爱 大人勤劳 孩子可爱 农事繁忙 未解供耕织 傍阴学种瓜 这首《四时田园杂兴(其三十一）》，描写农村夏日生活中的一个场景。诗歌不但描绘了浓厚的农村生活气息，表现了诗人对农村生活的喜悦之情，而且也表现了诗人对黑暗官场生活的憎恶，以及对人民苦难生活的同情。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学习《四时田园杂兴》后，我感受到古代农民的勤劳与辛苦。白天劳作、夜晚纺织，连孩子都学着种瓜，让我明白劳动最光荣。今后我会主动做家务，珍惜粮食，尊重每一位劳动者，用汗水收获成长。 这首诗让我体会到田园生活的朴实与美好。诗人用简单的语言写出农家生活，平淡却充满温暖。我懂得劳动不仅能创造价值，还能带来快乐。我要学习诗中人的勤劳踏实，认真对待学习和生活中的每件事。 学完这首诗，我深受触动。农家老少都在辛勤忙碌，用劳动创造幸福生活。这让我知道，没有不劳而获的收获。学习就像耕耘，只有付出努力，才能学有所成。我会更加勤奋，不怕困难，坚持到底。 《四时田园杂兴》描绘了忙碌又和谐的乡村画面。人人热爱劳动、各司其职，让我明白劳动是一种责任与美德。我要改掉懒惰的习惯，主动承担力所能及的事，在劳动中锻炼自己，做一个勤劳懂事的人。 拓展阅读 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 阅读小思考 诗中描写的是哪个季节的乡村景色？ “乡村四月闲人少” 让你想到本课中的哪句诗？ 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 拓展阅读 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 阅读小思考 诗中描写的是哪个季节的乡村景色？ “乡村四月闲人少” 让你想到本课中的哪句诗？ 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 《四时田园杂兴》（其三十一）中描写的是（ ）季的（ ）生活。其中“（ ），（ ）”两句体现了农村男耕女织的忙碌生活；“（ ），（ ） ”两句写出了儿童爱劳动的情景。 课堂练习 填空。 夏 儿童 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 愿你们从诗中读懂劳动的美好，珍惜每一份汗水换来的收获。学习如耕耘，一分辛苦一分才。保持对生活的热爱，用心观察、认真积累，在文字里遇见美好，在成长中收获踏实与光芒。 范成大写的田园杂兴分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五个主题，每个主题各二十首，共计六十首诗，请同学们收集每个主题感兴趣的诗，去读、去想象诗人又会在我们眼前描绘一个怎样的诗境，从而去体会诗人所要表达的感情。 作业布置： $