3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 1、情感的作用？①②③ P20 温故知新 品味美好情感的具体做法？①②③ P20-21 ①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。 ②我们要学会承受和转化消极情感。 ③我们要在实践中提升情感境界。 爱 你 老 己 2025年末，“爱你老己”这一网络热梗席卷社交平台，被无数网友誉为“有史以来最好的梗”“年度最善良的梗”。 为什么几个简单的字，能让那么多人产生共鸣呢？ “我也值得被好好对待！” 第三课《人贵自尊》 —— —— 第二单元 焕发青春活力 ——践行自尊，守护心灵成长 新课讲授 01 自尊为何， 为何自尊？ 4 爱你老己，是满足生活里自己一个又一个小小的“喜欢”和“想要”。 一个小面包 一碗米粉 吃椰子鸡 此前，网上一句“我配拥有一杯咖啡吗？”同样引发了大家的关注 这句话出自综艺《再见爱人》第四季第二期，麦琳向先生李行亮说：“我配拥有一杯咖啡吗？”广大网友纷纷对“我配拥有一杯咖啡吗”表示错愕，场外六位嘉宾都表达了不理解。 “爱你老几”和“我配拥有一杯咖啡吗?”表达的心理状态有什么不同？ 一个是“我本来就值得”，一个是“我要你说我值得，我才值得”。 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 当我们的这种需要得到满足的时候，我们就会感到快乐。 1954年，日内瓦会议期间，在一次会见外国元首时，对方在握手后用手帕擦手并放回兜里。周总理眉头微皱，但他并没有当场发作或表现出过度的愤怒，而是从容地从自己的口袋里也拿出手帕，随意地在手上扫了几下，然后，他走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶，并说：“这个手帕再也洗不干净了。” 你如何看待周总理和这位外国元首的行为？ 自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 这位外国元首的行为欠妥当。而面对外国元首的不当行为，周总理没有直接与对方发生冲突或争执，而是以一种更为巧妙和体面的方式进行了回应。周总理的这一行为，既展现了他的自尊自爱，也维护了祖国的尊严。 【笔记】1.自尊的内涵A，重要性B1B2？P26 A.内涵： B.重要性（为什么要有自尊）： B2:每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 自尊是对自我价值的肯定， 包括自我尊重和赢得他人的尊重。 B1:自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。(蓝字部分） 0 小明所在学校正在举办一场“向榜样学习，逐梦前行”为主题的全校演讲比赛，时间定于下周一，小明看到这个消息，踊跃报名参与，请你为小明做好赛前准备。 着装上：_________________ 发型上：_________________ 言谈举止上：_____________ 其他：___________ 干净整洁，穿着正装 理好发，精干利落 文明有礼，语言流程，自信大方 善用肢体语言，背稿演讲 处于青春期的我们，自尊都有哪些表现呢？ 步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 2.自尊的表现P26 【笔记】2.自尊的表现 P26 注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 02 自尊之人 有何特征？ 11 道德与法治课上，老师让大家写三句关于自己的话表达对自己的肯定和喜爱。刘星是这样写的: 1.我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 2.我热爱运动，身体很健康，经常代表班级参加比赛。 3.我虽然学习成绩一般，但一直没有放弃，坚持付出努力。写完之后，刘星又觉得，自己是不是有点自恋啊? 刘星生活二三事 ➽你如何看待刘星对自己的评价? 刘星能认可自己，这是自尊的表现。刘星看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价。 ①自尊的人能认可自己。P27 自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值;能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 周一轮到刘星打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 刘星生活二三事 ➽你如何看待刘星的行为? 刘星知廉耻、明是非，是一个自尊的人。刘星因自己打扫不到位，导致班级丢了卫生流动红旗，面对这一结果他感到内疚，这说明他做到了行已有耻，事后主动留下来参与值日，弥补过错，这说明他能够明白是非对错,能够自觉约束自己的行为。 学校生活 欺负同学；不尊重老师；上课打闹；考试作弊乱扔垃圾等等 社会生活 偷东西随意攀爬；破坏公物；不守秩序、不讲公德等。 你如何看待上述行为？ 不是 ②自尊的人知廉耻、明是非。P27 他们没有做到知廉耻、明是非，没有主动约束自己的行为，是不自尊的体现。 情境思考： 认识：“行己有耻” 知道错了马上改正，知道耻辱了然后变得勇敢 小航代表小组参加学校科技比赛成果展示，小组最终获得第一名，得奖后，他对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名”。对自己说：“老己，你无敌了！” 小明看到同学穿着几千块的名牌鞋，十分羡慕，回到家就哭闹着向父母索要，不管家里的经济情况，还振振有词地说“爱你老己，就是要满足自己的心愿”。 情境一 情境二 你如何看待他们的言行？他们的行为能体现自尊吗？ 自尊的人不爱慕虚荣。不为名利所惑，能正确认识自己。 自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。 ③自尊的人不爱慕虚荣。P28 【笔记】3.自尊的人的特点（自尊的特质）？P28(1)(2)(3) ①自尊的人能认可自己。 ②自尊的人知廉耻、明是非。 ③自尊的人不爱慕虚荣。 新课导入-晏子使楚 《晏子春秋》中记载了这样一则故事。 晏子使楚，楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 看视频读故事并思考： 1.晏子为什么不从狗门入城 2.你还知道哪些维护人格尊严的故事？ 维护自己的人格尊严 陶渊明不为五斗米折腰的故事；朱自清不吃美国“救济粮”。 第三课：人贵自尊 第三课：人贵自尊 2单元—焕发青春活力 3.2做自尊的人 小组分享 在日常生活中，你遇到过哪些事情，让你觉得他人侵犯了自己的自尊？没有“爱我老己”呢？当时你是怎么做的？ 侵犯名誉权 取外号、造谣、诬告陷害…… 侵犯肖像权 偷拍，恶意p图、制作表情包…… 侵犯隐私权 偷看日记、信件、手机…… 侵犯荣誉权 诋毁、损害他人奖状…… 学会维护自己的人格尊严。不做有损人格的事情；运用法律武器保护自己。 法治链接 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 人格权受到侵害的。受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权、不适用诉讼时效的规定。 《中华人民共和国宪法》第三十八条 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款 【笔记】如何做一个有自尊的人？ （1）学会维护自己的人格尊严 恪守坚持 恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 议论批评 要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉” 侮辱诋毁 应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己 如何维护？ 知识归纳 25 活动二：父子对话 儿子：“小明竟然公然说，这次的征文比赛我获奖的可能性仍然是零，真伤我的自尊，我要反击!” 爸爸：“你以前的征文比赛获过奖吗?” 儿子：“没有，这样直接说我也太伤我的自尊了吧!” 爸爸：“那你打算怎么反击?为自己赢回自尊难道只靠‘嘴巴说’吗?” 1.从父亲的话语中，说一说什么是真正的自尊？ 2.请你为他赢回自尊提出一些好的建议。 真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。 学习上：努力充实自己，多阅读作文素材，做好积累，提升写作技巧； 生活上：留心生活细节，及时记录当时情感体验，多磨炼 环节二：提升自我，不断进步 原因： 做法： 真正的自尊，来自一个人的 努力、拼搏和进取。 B1.在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧 B2.在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。 2、如何提升自己？P30 在表演节目时，小章扮演了一只狗熊，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。 思考：1、你如何评价小章行为? 2、结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。 自尊包括自我尊重和赢得他人的尊重。我们只有尊重别人，才能赢得他人的尊重！一个不尊重他人的人也不会得到他人的尊重！ 活动三：小章的困惑 ”敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之“ 在以下生活情境中，你会感到 1.你走出超市，警报器响起，售货员冲上前来大声说你偷东西了,然后对你强行搜身…… 隐私权和人格尊严被侵犯 2.你在操场上跑步，摔了一跤，膝盖磕破了在流血，班级同学一边大笑一边喊着狗啃泥…… 3.你是志愿者，一个女子在你扫地的时候嫌弃灰尘很大，对你进行辱骂，还一脚踢翻了你刚堆起来的落叶…… 被嘲笑 委屈难受 被侮辱 愤怒 ①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。 不可不知的少数民族文化禁忌！ 思考：我们应该如何对待少数民族文化禁忌？ ②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 环节三：尊重他人，从心出发 鲁迅 “我以为别人尊重我，是因为我很优秀。 慢慢的我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀； 优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。” 原因： 做法： 人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 C1.尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人； C2.接纳他人不同的个性和处世风格。 C4.珍视他人的劳动和付出。 C3.尊重他人不同的生活习惯 3、尊重他人的原因和做法？P31 做自尊的人 【笔记】4.如何做自尊的人？P29-31ABC A.学会维护自己的人格尊严。 B.学会不断提升自己。 C.学会尊重他人。 思维导图总结 自尊 内涵 意义 表现 措施 ①维护自己的人格尊严 ②不断提升自己 ③尊重他人 ①认可自己 ②知廉耻、明是非 ③不爱慕虚荣 启思导行 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。 在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。 小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价，遇到问题会虚心向别人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。 小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步 也是自尊的一种证明。 思考1：上述人物行为分别是如何体现自尊的？ 认可自己。 尊重他人。 提升自己。 根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书” 提升自尊计划书 学习方面： 找到自己薄弱的学科，通过课前预习，上课认真听讲和课后加强复习，来提高自己的学习能力； 多阅读有益的课外书籍，丰富知识，开阔视野，增长智慧。 生活方面： 针对自己体质弱的问题，多参加体育锻炼，增强体质； 另外，积极参与学校组织的各种活动，提高自己的人际交往能力。 启思导行 黑板总结 随堂练习 1.（24-25七年级下·江西抚州·月考）清朝的叶存仁，做了三十余年的官。他离任时，部属执意在夜间为他送行话别。原来是部属临别赠礼，故意利用夜色以避人耳目。叶存仁当即写诗一首：“月白风清夜半时，扁舟相送故迟迟。感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”拒礼而去。这件事启示我们（    ） ①自尊的人都是不尊重他人的人 ②自尊的人能恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事 ③自尊的人都积极向上 ④自尊的人知廉耻、明是非 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ D 36 随堂练习 2.（24-25七年级下·江苏扬州·月考）宋代理学家陆九渊说：“耻存则心存，耻忘则心忘。”明末思想家顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人。”这两句话共同说明了（    ） A．每个人都有羞耻之心，知廉耻 B．自尊的人不被表面的虚荣迷惑 C．自尊的人对自己的行为有预见 D．人要以羞耻心约束自己的行为 D 37 随堂练习 3.（25-26七年级下·贵州贵阳·月考）“行己有耻”要求我们（    ） ①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力 ②树立底线意识，触碰道德和法律的事坚决不做 ③磨砺意志，拒绝不良诱惑 ④专注于大事，不必在意生活中的小细节 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 38 随堂练习 4.（24-25七年级下·江苏盐城·月考）音乐会上，一位女士姗姗来迟，鞋跟刺耳的声音搅乱了听众的兴致。钢琴师灵机一动，现场为女士的行为量身创作，响起的音乐随着她的步伐时快时慢，时轻时重⋯⋯全场观众都被女士的“舞步”逗得哈哈大笑，女士则面红耳赤。这位女士的行为教育我们（    ） A．要学会自信自尊 B．自尊的人无需尊重他人 C．要做到行己有耻 D．要积极展现自我风采 C 39 实战演练 5.“你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。” 这句经典台词源自名著《简・爱》，从字里行间可以看出女主人公希望对方明白( ) A.人都有自尊的需要，要学会尊重他人 B.尊重他人是别人的事，尊重自己才是自己的事 C.真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取 D.尊重是相互的，只有他人尊重我，我才会尊重他人 A Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.8 $