第二单元热点题型专练 （综合性学习30道） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

第二单元（综合性学习30道） 1．班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。 (1)下面是班长收集的材料。 材料一 调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。 材料二 调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。 材料三 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。” （1）材料三画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。 (3)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。 【答案】(1)删去“能否” (2)示例：绝大部分人注意利用碎片时间；利用好碎片时间会让我们有所收获；要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。（答出两条，意思对即可） (3)示例：一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症，珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。 【详解】（1）本题考查病句修改。 画线句病因：两面对一面。修改建议：删去“能否”。 （2）本题考查材料内容概括。 根据材料一“调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间”可知，绝大部分人注意利用碎片时间； 根据材料一“看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等”可知，现在很多人利用碎片时间做很多事情； 根据材料二“调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识”可知，利用好碎片时间会让我们有所收获； 根据材料三“利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成”可知，要想利用好碎片时间，需要有整体的规划。 （3）本题考查图表转换。 按一个人一生80年计算，没能用来改变世界的70.5年（睡觉27年，周末22年，日常起居7年，假日7年，交通5年，娱乐2.5年），可以用来改变世界的9.5年（学习、工作、发明创造）；可见一个人一生中能够用来改变世界的时间还不到1/8；启发我们要克服拖延症，提高效率，珍惜时间，为了改变世界而不断奋斗（围绕克服拖延症，改变世界展开表述）。 2．某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表，日晷等计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘。 (1)甲处画线句子有一处标点符号使用有误，请提出修改意见：_________________________。 (2)乙处画线句子否定不当，应将“_______________”删去。 【答案】(1)将“圭表”后的“，”改为“、” (2)不 【详解】（1）本题考查标点符号。 甲句“圭表”和“日晷”是并列的名词，都属于“计时装置”的例子，中间应该用顿号（、），而不是逗号（，）。 修改意见：将“圭表”后的“，”改为“、”，使并列词语的标点使用规范。 （2）本题考查病句修改。 乙句“戒骄戒躁”本身是褒义词，意思是戒除骄傲和急躁的情绪，保持谦虚谨慎。前面加上“不”，就变成了“不戒除骄傲和急躁”，与句子想要表达的积极意思完全相反，属于否定不当。 修改方法：删去“不”，句子变为“只要我们戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘”，逻辑和语义就通顺了。 3．在“低碳生活，从我做起”专题学习活动中，小明同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和电子报的主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰。不少于80字。 【答案】示例一：选择A。画面中，一只手托起了绿水青山。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上写有“绿水青山就是金山银山”字样。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。  示例二：选择B。画面正中是一座GDP大山，山上流下清澈的泉水，形成瀑布。山上有三只快乐飞翔的小鸟，瀑布下的小河的岸边是一个张开双臂的人，在河的对岸有一只小鹿。整个画面体现绿色发展的主题，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 【详解】本题考查图文转换。 介绍画面要突出画面中与家乡绿水青山相关的元素，如自然景观、生态发展场景等，体现家乡的生态之美；准确描述画面的核心元素、布局结构和显著细节，比如主体景物的形态、颜色、位置关系，是否有标志性事物等，让读者能通过文字想象出画面；要有条理，注意题干中不少于80字的要求。 示例一：选择A。画面中，一双稳健的大手托着一方生机盎然的土地，土地上印着“绿水青山就是金山银山”的字样。土地之上，错落的高楼被葱郁的树木环抱，还有白色的风力发电机矗立其间，几缕云朵在旁轻轻点缀。整幅画面将生态与发展融为一体，契合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 示例二：选择B。画面正中是巨大的“GDP”造型，字母间流淌着一道清冽的瀑布，水花飞溅。瀑布旁是茂密的绿植与嶙峋的山石，一只小鹿在溪边驻足，三只小鸟在上方振翅飞舞。下方有一位男士张开双臂，仿佛在拥抱这方生态与经济共生的美景，完美呼应了电子报的绿色发展主题。 4．春晖中学八（1）班开展“绿水青山，低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） (2)班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会 活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：___________________________ 活动四：___________________________ (3)小安同学搜集了下面四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物 图片②：__________________________________________ 图片③：__________________________________________ 图片④：__________________________________________ (4)下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，其中有几处错误，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一的粮食被浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 _______________________________________ ②乙处画线句有语病，请你提出修改意见。 _______________________________________ ③丙处画线句存在搭配不当的语病，可将“______________”改为“_____________”。 【答案】(1)示例：低碳生活点滴做起，绿色家园你我同行。 (2) 示例：举办低碳生活专题讲座 开展低碳生活演讲比赛 (3) 示例：低碳出行 低碳照明 低碳饮食 (4) 把第二个逗号改成分号。 删去“据”或“显示”。 减轻 减少 【详解】（1）本题考查宣传标语。 本题拟写宣传标语首先要符合“绿水青山，低碳生活”主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念等。本题注意运用一种修辞手法。 示例：节约一滴水，少排一度电，低碳生活从点滴做起！ （2）本题考查活动设计。 本次任务要求为春晖中学八（1）班“绿水青山，低碳生活”主题学习活动设计两项活动，需仿照“召开低碳生活主题班会”“观看低碳生活宣传影片”的动宾短语式活动名称格式，保证活动设计贴合低碳生活主题，且与示例形式一致、内容丰富多样，符合班级主题学习活动的开展场景和实际可操作性。 示例一：举办低碳生活知识竞赛 实例二：开展低碳生活实践打卡 （3）本题考查图文转换。 本题要求仿照图片①的文字格式，图片①中一个人手提购物袋，用四字词语拟标题为“低碳购物”。据此结合图片内容用四字短语概括即可。 图片②中有几人骑着自行车出行，并写有“外出骑行”的字样，据此拟标题即可。示例：绿色骑行； 图片③中画有一个开关，并写有“随手关灯”的字样，据此拟标题即可。示例：节能关灯； 图片④中背景是庄稼，画有一碗饭、包子等食物，写有两行“节约粮食”的字样。据此拟标题即可。示例：光盘行动。 （4）本题考查标点符号和病句修改。 ①甲处画线句是由两个并列的分句组成的名言，两个分句之间用逗号分隔会导致层次不清。因此，将“不易”后的逗号改成分号，能清晰划分两个分句的结构，让句子逻辑更严谨，也符合标点符号的使用规范。 ②乙处画线句句式杂糅。“据联合国粮农组织的数据显示”将“据……数据”和“……数据显示”两种句式杂糅在了一起，造成了结构混乱。删去“据”或“显示”其中一个，句子就变成“联合国粮农组织的数据显示”或“据联合国粮农组织的数据”，表述就会清晰准确。 ③丙处画线句搭配不当。原句中“减轻”与“碳排放”搭配不符合语言习惯，“减轻”通常用于描述负担、压力等抽象事物，而“碳排放”是具体的量化指标，应该用“减少”来搭配。将“减轻”改为“减少”后，句子“还能减少食材运输过程中的碳排放”表达更准确，逻辑也更通顺。 为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。 5．阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 材料一 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 6．根据材料二，请你用“因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 材料二  校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果 7．阅读材料三，概括写出你对“低碳生活”的理解。 材料三 联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服。可减少2300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。 “低碳生活”的关键是___________和___________。 【答案】5．示例：减缓海平面升高淹没陆地速度；抑制水体污染引发疾病。 6．示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。 7． 节约能源 减少碳排放 【解析】5．本题考查材料内容的概括。 根据材料一“全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没”可得：实行“低碳生活”可以减缓海平面升高淹没陆地速度； 根据材料一“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可得：实行“低碳生活”能够减少因水体污染而引发的疾病。 6．本题考查图表内容的理解和分析。 作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论。图表中对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果显示，59.2%的学生不太了解“低碳生活方式”，8.7%的学生不了解，24.2%的学生比较了解，只有7.9%的学生非常了解“低碳生活方式”。 因此，大部分学生对于“低碳生活方式”了解不够，所以在学生中开展“低碳生活方式”宣传很有必要，也很有意义。 要求用“因为……，所以……”的句式进行概括，可概括为：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，所以开展宣传活动意义重大。 7．本题考查材料内容的理解概括。 此类概括内容题，要仔细阅读材料，分析材料中是从哪些方面讲了哪些问题，抓住关键句子和词语来概括。 从联合国对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议可知，出现最多的字眼为“减少碳排放量”，建议大家多使用传统的生活工具，节约能源，尽量地减少碳排放量。据此可知，“低碳生活”的关键是节约能源与减少碳排放量。 8．4月24日是中国航天日。中国航天日来临之际，八（1）班开展“航天的历史与成就”专题学习活动。阅读下面的材料，完成任务。 材料一 20世纪50年代，中国开创了自己的航天事业，决定研制“两弹一星”。1992年，中央决定实施载人航天工程，并确定了我国载人航天“三步走”的发展战略。2022年，中国发布第五部航天白皮书，重点描绘了未来5年的发展愿景。 材料二 2016年，“中国航天日”的设立，有助于纪念和表彰中国航天人为国家科技工业的进步作出的巨大贡献，引起全社会对航天事业的关注。 2022年，国家航天局新闻发言人强调，要通过重大工程牵引，不断加强战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养。同时，要强化激励机制，如设置“钱学森最高成就奖”“航天贡献奖”等，为推动航天事业高质量发展提供坚实的人才保障。 材料三 中国航天事业创建66年来，取得了以“两弹一星”、载人航天、“北斗”导航、“嫦娥”探月、“天问”探火等为代表的一系列辉煌成就。这背后凝结着每一位中国航天人的努力和付出、汗水和智慧，积淀了集中体现爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的“两弹一星”精神，凝结了具有强烈的民族自信心和自豪感的载人航天精神，孕育了新时代的北斗精神和探月精神。 (1)志愿者小凡想制作展板，请你帮他用一句话概括以上三则材料中的信息。 (2)中国载人航天的标识（见下图）激发了同学们的兴趣，请你作为志愿者为同学们介绍标识并揭示其寓意。（介绍时抓住构图要素，顺序合理） 【答案】(1)示例：中国航天事业的稳步发展与提升，体现着我国对航天事业的重视、对人才的培养，凝聚了可贵的航天精神。 (2)中国载人航天的标识整体由创意图形和汉字“中国载人航天”构成。图形模拟由舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；图形以中国书法字体来呈现“中”字，彰显中华民族腾飞的力量，尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；图形整体又像一只展翅翱翔的鲲鹏，寓意航天事业逾越天际、志存高远的自信。（意对即可） 【详解】（1）本题考查对材料内容的理解和概括。 结合材料一“20世纪50年代，中国开创了自己的航天事业，决定研制”两弹一星'。1992年，中国载人航天工程正式启动，并确立了“三步走发展战略2022年，中国发布第五部航天白皮书，勾勒了未来5年乃至更长期的发展计划”，材料二中“航天日的设立，有助于纪念和表彰航天人为国家科技工业的进步做出的巨大贡献，形成全社会对航天事业的关注。2022年，国家航天局新闻发言人强调，要通过重大工程牵引，不断加强战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养。同时，要强化激励机制，设置”钱学森最高成就奖''航天贡献奖'等，为推动航天事业高质量发展提供坚实的人才保障“可概括为：国家采取各种措施重点推进航天事业发展；结合材料三”中国航天创建66年来，取得了以 “两弹一星”、载人航天、北斗导航、嫦娥探月、天问探火为代表的一系列辉煌成就。这背后凝结着每一位中国航天人的努力和付出、汗水和智慧“可概括为：航天人的辛勤付出和不懈奋斗，促使我国航天事业取得了巨大成就；据此可整合概括为：国家采取各种措施重点推进和航天人的辛勤付出和不懈奋斗，促使我国航天事业取得巨大成就。 示例：国家采取各种措施重点推进航天事业，中国航天人辛勤付出，促使我国航天事业取得了巨大成就。 （2）本题考查标识的介绍与寓意的理解分析能力。 构图要素的介绍，按照一定的顺序对画面内容作简明得体的介绍，重点注意标识中的一些抽象变形的图案，时间、地点、主题的汉语或英文的首字母的变形；分析寓意要结合标识的名称分析。作答时首先从整体上介绍标识，然后再按照顺序依次介绍画面内容。这是中国载人航天的标识，标识整体由创意图形和汉字”中国载人航天“构成。图形模拟舱体与太阳能板构成的空间站外形，又融合中国的”中“字书法字体。图形既表示航天特色，又体现出豪迈拼搏的航天精神。图形还像一只展翅翱翔的鲲鹏，有志存高远的寓意。据此作答即可。 9．请阅读下面的材料，完成各题。 材料一 材料二 某市农村学校三个年级 中学生早餐食用各类食物情况 年级 谷类/人 蔬菜水果/人 奶类/人 肉类/人 豆类/人 七 1015 749 573 430 248 八 1024 763 495 494 210 九 797 591 406 327 188 合计 2836 2103 1474 1251 646 材料三 学生一：每天做作业都做到很晚，早上能多睡一会儿是一会儿，早餐就没那么重要了。 学生二：家里给了我早餐钱，可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西。 家长一：我们的工作都很忙，没时间给孩子做早餐，随便在外面吃点儿就可以了。 家长二：早餐吃个馒头，再加个鸡蛋就行了，哪儿来那么多讲究？ 营养师：《中国居民膳食指南》指出：早餐的食物种类越多，营养就越全面。 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．经常不吃早餐会对学生的注意力和体力造成不良影响，降低学习效率。 B．某市农村学校的学生早餐食用最多的食物是谷类。 C．某市农村学校的学生最需要补充的早餐食物是豆类制品，比如豆浆。 D．为了加强早餐的营养，只需要对学生加强营养学知识的宣传教育。 (2)看了关于学生早餐食用情况的采访后，同学们就早餐食用状况不理想的原因进行了归纳，请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小宇：我认为原因之一是作业较多，补觉占用了吃早餐的时间。 小恒：我认为原因之二是______________________________ 小丽：我认为原因之三是家长没时间给孩子准备早餐。 小文：我认为原因之四是____________________________ 【答案】(1)D (2) 学生把早餐钱挪作他用。 家长缺乏营养学知识，不懂得如何给孩子准备营养早餐。 【详解】（1）本题考查材料的筛选与辨析。 D.材料三显示，学生不吃早餐或早餐营养不足的原因，既有学生自身的认知问题，也有家长的时间和观念问题。只靠宣传营养学知识无法解决所有问题； 故选D。 （2）本题考查情景对话。 第一空：材料三中学生二的表述：“家里给了我早餐钱，可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西”。这说明部分学生没有建立“早餐是健康基础”的认知，更在意满足即时兴趣而非身体需求，这种消费与健康观念的偏差，会直接导致他们不吃早餐或吃不合格的早餐，进而影响身体状态和学习效率。故原因之二是：学生把早餐钱挪作他用。 第二空：这个原因对应材料三中家长二的表述：“早餐吃个馒头，再加个鸡蛋就行了，哪儿来那么多讲究？”。这反映出部分家长对早餐的营养搭配认知不足，只追求“吃饱”而忽略了“吃好”，与材料三中营养师提到的“早餐的食物种类越多，营养就越全面”的科学建议相违背。这种认知上的局限，会造成孩子早餐结构单一、营养不全面，是早餐状况不理想的重要诱因。故原因之四是：家长缺乏营养学知识，不懂得如何给孩子准备营养早餐。 10．中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术    ②取材经典    ③彰显文化 错误项是_____________，修改为：_____________________ 补充：_______________________________ (2)小宇根据上表中有关“神舟”的内容写了一段感悟，其中有些问题，请你帮忙解决。 _____________________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；【甲】另一方面，“神舟”谐音“神州”，表明其“中国造”的身份，彰显中国航天事业。【乙】今朝探索宇宙，古有飞天梦想：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 ①补全文段空缺处的内容，不超过15个字。 ___________________________________________ ②甲处画线句子有语病，请提出修改意见。 _____________________________________________ ③乙处画线句子有语病，请提出修改意见。 ____________________________________________ (3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______________________________ ②“鲲龙”飞机——____________________________ 【答案】(1) ① 示例：体现功能 示例：谐音双关 (2) ①示例：为何用“神舟”命名载人飞船 句末加上“的民族特色”。 把“今朝探索宇宙”和“古有飞天梦想”调换位置。 (3) 示例：你是月宫仙子，携科技玉杵，叩响蟾宫之门。 护山河无恙，守海天安宁。 【详解】（1）本题考查内容理解与辨析。 需要先判断已有特点的正误，再补充新特点。 表格中的命名，如“鲲龙”虽与飞机功能相关，但“神舟”“嫦娥”“鹊桥”的命名逻辑核心是文化内涵，而非技术本身，所以“关联技术”的表述不够准确。因此错误项为①关联技术。 修改错误项：“关联技术”与表格中的命名逻辑不符，可以从“鲲龙”这类命名中提炼出功能类的，也可以从整体文化属性上提炼文化类的。示例：取材文化 补充新特点：可以从命名的其他角度思考，比如“运用谐音”“富有诗意”“承载民族情感”等。示例：运用谐音 （2）本题考查补写句子与病句修改。 ①文段空缺处需要一个疑问句来引出下文对“神舟”命名原因的解释，它需要和后面的“因为”形成设问逻辑，让整个段落的衔接更自然，字数不超过15字。 示例：以“神舟”命名载人飞船的原因是什么？ ②甲处句子“‘神舟’谐音‘神州’，表明其‘中国造’的身份，彰显中国航天事业”存在成分残缺的问题。“彰显”后面缺少宾语，需要补充一个名词性短语，让句子表意完整。可在句末加上“的民族特色”。 ③乙处句子“今朝探索宇宙，古有飞天梦想：‘神舟’载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿”存在语序不当的问题。逻辑上应是先有“古有梦想”，再有“今朝探索”，需要调整语序，让句子更符合时间逻辑。把“今朝探索宇宙”和“古有飞天梦想”调换位置。 （3）本题考查仿写句子。 分析示例特点：示例会紧扣名字的文化内涵和装备的功能，比如“神舟”关联“舟”的意象和“浩瀚星海”的探索场景，“鹊桥”关联“飞架”的动作和“人间与天上”的通信功能。语言凝练，富有诗意，通常会把科技装备和文化意象结合起来。 解题思路：“嫦娥”月球探测器：要结合“嫦娥奔月”的神话故事，突出它探索月球的功能，营造浪漫的宇宙意境。“鲲龙”飞机：要结合“鲲”（大鱼，能水击三千）和“龙”（神兽，能飞天）的文学形象，突出它森林灭火、海上救援的功能，体现其水陆两用的特点。 示例：①“嫦娥”月球探测器——携千年传说，赴月宫之约，探索宇宙奥秘。 ②“鲲龙”飞机——水击千里，龙腾九霄，守护人间平安 11．第二组同学在整理二十四节气相关知识的过程中遇到了一些问题，请你帮忙解决。 (1)【节气认知】小语制作了一个与节气有关的表格，请帮他把空缺处补充完整。 节气 字义 寓意 立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 预示春天的开始 秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①_____________ 冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出“极、最”的意思 ②_____________ (2)【节气习俗】清明既是节气，又是中国的传统节日，请帮小文写出两个关于清明的习俗。 (3)【对话访谈】在我国灿烂悠久的诗歌文化中，有许多与二十四节气有关的诗歌。小宇为此专门采访了李教授，下面是访谈笔录，请你根据语境补全内容。 小宇：①_____________________________？ 李教授：二十四节气代表了我国古人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 小宇：您能具体说说中国诗歌是怎样与二十四节气完美结合的吗？ 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，②______________，_____________，______________。白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远。（仿照画线句，在横线②处续写一句话。） (4)【节目介绍】小恒从网上搜集到《中华二十四节气》节目的相关介绍，计划用于知识小报的“节气与文化”板块，但其中内容存在两处错误，请按要求帮他修改。 【甲】近期播出的《中华二十四节气》节目广泛引发了关注与热议。节目将每个节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。节目带领观众领略了全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受了生命与自然的奇妙共振。 ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 ____________________________________ ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 _____________________________________ 【答案】(1) 寓示这一天昼夜平分 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天 (2)示例：扫墓祭祖、踏青。 (3) 示例：李教授您好！您认为中国的二十四节气与中国诗歌之间有什么联系 亭亭荷花 如一首典雅脱俗的诗 把夏日装点得浪漫恬静 (4) 将“广泛”放在“关注”前。 将“立体”后的逗号改为顿号。 【详解】（1）本题考查字义。 ①对于①处，“分”的造字本义由一把“刀”将相背的两个方向平均分开，有平分之意。秋分作为二十四节气之一，此时太阳到达黄经180°，全球昼夜等长，白天和黑夜的时间平分，所以结合“分”的字义和秋分的节气特点，寓意为“预示这一天昼夜长度平分”。 ②对于②处，“至”的造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出“极、最”的意思。冬至这一节气，意味着北半球迎来白昼最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白昼会逐渐变长，黑夜逐渐变短，这里的“至”体现的是“极、最”的意思，即此时黑夜达到最长、白昼达到最短的极致状态，所以结合“至”的引申义和冬至节气的特点，寓意为“预示北半球白昼最短、黑夜最长，寒冬将至”。 （2）本题考查文化常识。 列举清明的至少两个习俗。 扫墓祭祖是清明最重要的习俗之一。人们会在这一天前往祖先的墓地，清除杂草、培添新土，摆放供品，焚香烧纸，叩拜行礼，以表达对先人的缅怀与敬意。这一习俗承载着中华民族慎终追远的孝道文化，体现了对家族历史和祖先的重视。 踏青也是清明时节广为流传的习俗。此时春回大地，万物复苏，草木吐绿，鲜花盛开，人们会走出家门，到郊外游览赏景，感受春天的生机与活力。踏青不仅能让人放松身心，亲近自然，也反映了人们在缅怀先人的同时，对美好生活的向往和对生命的热爱。 插柳是清明的传统习俗之一。民间认为柳树有辟邪、祈福的作用，清明时节插柳于门、戴柳于头，寓意着驱邪避灾、保佑平安。而且柳树生命力顽强，插柳也象征着对生命的敬畏与期盼，希望像柳树一样蓬勃生长。 放风筝在清明也十分盛行。人们会在这一天制作各种样式的风筝，到空旷处放飞。有的地方还会在风筝放飞后剪断引线，任其远去，寓意着带走晦气和灾祸，祈求一年顺遂安康。放风筝既能让人们在春日里活动筋骨，也寄托了人们对美好生活的祝愿。 清明还有吃青团的习俗。青团用艾草或鼠鞠草的汁与糯米粉混合制成，颜色翠绿，口感软糯，常包有豆沙、芝麻等馅料。吃青团不仅是味蕾的享受，更承载着对春天的感知和对传统的延续，艾草的清香也寓意着驱散秽气、带来吉祥。 示例：插柳、放风筝。 （3）本题考查情景交际和仿写。 ①小宇的提问需要起到引出李教授回答的作用。李教授的回答重点强调了二十四节气代表了我国古人对天地、自然和四季的认识，以及其特有的“时间节奏”与中国诗歌的总体性质和语言节奏有关。因此，记者的问题应围绕二十四节气与中国诗歌的关联展开，既要有对两者关系的询问，又要符合访谈的语境，礼貌且明确地引导李教授阐述二者之间的联系，这样才能自然衔接李教授后续的回答内容。 示例：李教授您好，二十四节气是我国重要的传统文化，而古诗文化同样灿烂辉煌，请问二十四节气与中国诗歌之间存在着怎样的联系呢？ ②结合“绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然”和“盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远”分析仿句的句式，叠词+名词（体现节气特点的景物），如+一+量词+四字词语+的+喻体，把+名词+动词+得+四字词语。第一句交代景物，第二句写出喻体，第三句写出喻体得作用。 示例：田田莲叶，似一片无边无际的绿毯，将夏日装扮得生机勃勃。 （4）本题考查病句和标点符号。 ①甲句中“广泛地”修饰“引发”，语序不当。“广泛”应直接修饰“关注与热议”，强调关注和热议的范围之广，应将“广泛”放在“关注”前，故改成：近期播出的《中华二十四节气》节目引发了广泛关注与热议。 ②乙句中“真实”“立体”“全面”是三个并列的形容词，共同修饰“中国”，并列词语之间应用顿号隔开，而此处误用逗号，应将“立体”后逗号改为顿号。 12．近几年，我国航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。复兴中学开展“建设航天科技强国”主题活动，搜集了以下材料，请完成（1）～（2）题。 材料一 北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。材料二 中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。 (1)【了解航天动态】小语在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了材料一的新闻，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过20个字） (2)【探寻命名奥秘】根据你对传统文化的了解以及材料二，在以下三个命名中选择其中一个，说说它的妙处。 备选：①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中继通信卫星“鹊桥” 【答案】(1)示例：神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功 (2)示例一：我选①。“嫦娥奔月”是我国最早关于月球的优美神话传说。嫦娥奔向月亮，月球探测器也是从地球奔向月球进行探测，正好吻合。 示例二：我选②。中国古典名著《西游记》里的悟空神通广大，拥有火眼金睛，善于发现。暗物质粒子探测卫星要在茫茫宇宙中寻找暗物质粒子，“悟空”这个名字非常合适。  示例三：我选③。鹊桥是神话传说中牛郎织女七夕相会时沟通情感的桥梁，用在提供通信支持的中继卫星身上再合适不过了。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 新闻标题需要简洁概括核心事件，包含“主体（神舟二十一号载人飞船）”和“事件（发射成功）”，控制在20字以内。主体：神舟二十一号载人飞船；事件：发射取得圆满成功 示例：长征二号F遥二十一火箭发射任务圆满完成 （2）本题考查内容理解。 先选择一个命名，然后结合传统文化背景，解释其寓意与航天器功能的关联，点明这种命名的妙处。 示例一：选②“悟空”。《西游记》中的孙悟空有火眼金睛，能识破世间万物。暗物质粒子探测卫星的任务是在宇宙中寻找神秘的暗物质，“悟空”这个名字寓意它拥有如孙悟空般敏锐的“眼睛”，能在茫茫宇宙中捕捉到暗物质的踪迹，充满了浪漫的科技想象。 示例二：选③“鹊桥”。在神话传说里，“鹊桥”是牛郎织女相会的通信桥梁。中继通信卫星的作用正是为航天器提供通信中继服务，就像“鹊桥”一样连接天地，让地球与月球背面的探测器能顺畅传递信息，名字与功能完美呼应，极具文化韵味。 13．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 (1)请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内） (2)阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右） 【答案】(1)碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局 (2)示例：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳中和”。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 概括新闻时，要按照“人物+事件”的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。材料导语部分是第一句：中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革。根据题干的字数要求，找出会议决议进行提炼，将“会议决定把‘碳达峰’‘碳中和’纳入生态文明建设整体布局”概括为：碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局。 （2）本题考查图文转换。 解答时，需要先结合图片文字理解图片表达的含义，再结合题干具体要求，进行说明，解读图片可以从布局谈起，该宣传画面，左边有什么、图案有什么组成、图案右下角有什么、右边有什么。还要注意说明的逻辑性和90字左右的字数要求。 示例：这幅宣传画以一架天平为核心，左侧托盘上是冒着浓烟的工厂与油井，下方标注“排放”；右侧托盘上是森林与风力发电机，下方标注“吸收”。它直观地告诉我们：只有通过植树造林、发展清洁能源等方式，让碳吸收量与碳排放量达到平衡，才能实现“碳中和”。 14．探究下面的材料，将你获得的启示写出来。 时间都去哪儿了？这个问题确实值得每个人好好思考。雷锋说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”保尔·柯察金认为，要做到当回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。朱自清在《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 【答案】示例：时间一去不复返，我们要把时间用在有意义的事情上。 【详解】本题考查内容提炼与概括。 提取材料核心信息，朱自清《匆匆》：点明时间一去不复返、无法重来的特点。雷锋的名言：强调要将有限的生命投入到有价值、有意义的事情中（如为人民服务）。保尔・柯察金的观点：警示人们不要虚度年华，要让生命充实，避免留下遗憾。 整合共同主旨：三则材料都围绕“时间与生命的价值”展开，共同指向：时间不可逆，生命有限，我们应珍惜时光，让生命在有意义的事情中绽放价值。 示例：时间如流水一去不回，我们应当珍惜每一分每一秒，避免在回首往事时因虚度光阴而悔恨。 15．随着科技的发展和城市化进程的不断推进，环境污染等生态问题日益严重。为此，学校正在举行“垃圾分类，低碳生活”的专题学习活动。请你为“垃圾分类”写一条宣传语，至少使用一种修辞手法。 【答案】示例一：垃圾想回自己家，请你们来帮帮它。  示例二：垃圾是放错地方的宝贝。 【详解】本题考查拟写宣传标语。 本题要求为“垃圾分类”主题活动拟写宣传语，内容要紧扣垃圾分类的意义与实践，语言简洁醒目、富有感染力，并且至少使用一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），以增强宣传效果。 示例一：垃圾分一分，环境美十分。 示例二：垃圾分类，是给地球减负的“瘦身操”。 16．近年来，人们的环保意识日益提升，越来越多的人深刻认识到“绿水青山就是金山银山”，并积极将这一理念贯彻到行动中，主动选择“低碳生活”。 (1)我校计划举办“低碳生活在身边”宣传活动。现请你完善此次宣传活动步骤的设计。 步骤一：确定宣传主题。 步骤二：________________________。 步骤三：________________________。 (2)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？ 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：①______________________________ 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？” 我：②__________________________________ “现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 【答案】(1) 策划宣传形式 开展宣传活动 (2)示例：践行低碳，守护绿水青山 (3) 低碳生活就是平时少用点能源、少产生点垃圾，比如随手关灯、少用一次性东西，给环境减轻负担。 您平时买菜可以用布袋子，别用塑料袋；看完电视及时关电源，别让它待机；洗菜水留着冲厕所，这些都是低碳的做法，简单又环保。 【详解】（1）本题考查活动设计。 需围绕“我校‘低碳生活在身边’宣传活动”，补充“确定宣传主题”之后的两个连贯步骤。步骤设计要符合校园场景，具备可操作性，且需体现活动推进的逻辑顺序，前一步骤偏向前期筹备，如策划形式、准备物料，后一步骤偏向实际开展，如落地宣传行为，确保两步衔接合理，不脱离“校园宣传低碳生活”的核心目标。 步骤二：策划宣传形式并准备物料 步骤三：实施宣传计划 （2）本题考查宣传标语。 需为以“低碳生活”为核心的宣传活动设计标语，紧扣“低碳生活”主题与“贴近日常可践行”的特点，字数严格控制在20字以内；可以运用如对偶、比喻等修辞手法，让标语更生动形象、朗朗上口，适合校园或相关宣传场景传播，以引导大众关注并践行低碳生活。 示例：低碳从小做，环保大作为。 （3）本题考查情景对话。 第一空：根据“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？”可知，在回答李奶奶的第一个问题时，需要准确解释“低碳生活”的含义，即尽量减少能源消耗和二氧化碳排放的生活方式。 示例：李奶奶，低碳生活就是我们平时少浪费水、少用点电，少用一次性的东西，给地球减轻点负担，简单说就是过环保的小日子。 第二空：根据“那我在生活中怎么去做呢？”可知，在回答李奶奶的第二个问题时，需要给出具体、可行的生活实践建议，帮助李奶奶理解如何在日常生活中实践“低碳生活”。 示例：您买菜可以用布袋子，别用塑料袋；看完电视记得把电源关掉，别让它空耗电；洗菜的水还能留着冲厕所，这些小事做起来就是低碳。 根据要求完成下面小题。 【材料一】 大自然是包括人在内的一切生物的摇篮，是人类赖以生存发展的基本条件。大自然孕育了人类，人类应该以自然为根，尊重自然，顺应自然，保护自然。不尊重自然，违背自然规律，只会遭到自然的报复。 【材料二】 绿水青山就是金山银山。我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。少一些人定胜天的征服心理，多一点和谐共处的谦卑心态，我们的生活才能更美好。 近期，学校组织以“树立低碳理念，建设绿色家园”为主题的综合性学习活动。 17．你所在的班级准备组织一次宣传活动，你觉得班级可以从哪些方面做好宣传工作？请简要写出三条。 18．宣传活动结束后，活动现场散落着一些废纸、塑料袋等垃圾，你们小组的小明同学还摘下口罩准备扔在其中。他说：“干脆都扔在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对此，你会怎么说呢？请写出你的观点和理由。（100-120字） 【答案】17．（1）查找与低碳生活相关的资料 （2）访问权威人士或咨询相关学科老师，了解低碳生活知识 （3）实地考察，了解环境污染程度 （4）撰写宣传文稿/制作宣传单 18．不能这样做。一是这些垃圾是我们自己制造的，应该由我们自己清理干净，而不能留给环卫工人或者其他人去做；二是口罩不能随便乱扔，应该按照垃圾分类的要求进行处理。两个方面都要谈到，言之成理即可。 【解析】17．本题考查活动设计。所设计的宣传活动一定要与“树立低碳理念，建设绿色家园”这个主题紧密相关， 示例：搜集与低碳生活相关的资料，可以从一些网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询地理、生物老师；实地考察，获取直接资料，用笔记录，用相机拍摄，了解对环境的破坏程度；撰写宣传文稿，制作成小册子、海报、标语等宣传资料；在学校或社区展开宣传，介绍环保理念；等。 18．本题考查语言交际表达。根据材料可知，首先表明自己的观点，然后进行阐述，为什么不能乱扔口罩，言之有理即可。注意字数限制。 示例：小明同学，不能这样做，乱丢口罩首先会对环境的伤害，看似软棉制造的口罩，其实是用化学物品聚丙烯制造的，是不会生物降解的物品。其次，这些防护用品的随意丢弃也有传播病毒的风险，使用过的口罩，如果丢在生活垃圾中，那么对前来收垃圾的环卫工人可能会产生危害。 19．学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【了解低碳生活】 (1)下表是某中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 【宣传低碳生活】 (2)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字。 【助推活动开展】 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，引发低碳热情 【践行低碳理念】 (4)同学们准备制作“低碳生活指南”宣传手册，宣传日常生活中的低碳行为。请结合生活实际，补写两条低碳生活的建议。 【答案】(1)大多数学生不太了解低碳生活方式。 (2)（示例一）倡导低碳生活，呵护生态家园。  （示例二）低碳生活，让绿色住进心灵。 (3)（示例）专家宣讲，明确低碳责任 (4)（示例）①打印时充分利用纸张正反两面。②节约用水，及时关闭水龙头。 【详解】（1）本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 （2）本题考查宣传标语。 紧扣“低碳生活，从我做起”主题，用简洁、有感染力的语言创作，可运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，使宣传语更生动形象，易于记忆。注意字数限制。 示例一：践行低碳，点亮生活 示例二：低碳一小步，环保一大步 （3）本题考查活动设计。 紧扣“低碳生活”主题，仿照示例的“动宾短语+目的/效果”结构（如“播放视频，引领低碳风尚”，前半部分是活动形式，后半是活动意图）来补充活动，要保证活动切实可行、贴合主题。 示例：举办讲座，普及低碳知识 （4）本题考查意见建议。 紧扣“低碳生活”，结合日常实际，提出具体、可操作的行为建议，助力制作宣传手册。要从生活各场景挖掘低碳行为，比如出行、用餐、购物、用电等方面。思考日常里能减少能源消耗、降低碳排放的做法，像出行时，选择公共交通或非机动车，可减少汽车尾气；用餐时，自带餐具，避免一次性用品浪费；购物时，用环保袋替代塑料袋；用电上，随手关灯、选用节能电器等。这些行为贴近生活，符合“低碳”理念，能转化为实用建议。 示例一：①外出优先选公交或自行车，减少汽车碳排放。②购物自带环保袋，不用一次性塑料袋。 20．阅读下列材料，请你以“节能低碳，从我做起”为主题，写一篇发言稿（不考虑格式），向全校师生提出几点建议。（200字以内） 材料一  温室气体导致地球“发烧”。工业化加速发展，温室气体二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候异常，南极冰川开始融化，海平面升高。水温升高会导致蓝藻迅猛繁衍，而蓝藻泛滥将使得供水体系、天然湖泊等受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的相关疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二 低碳指较低或更低的温室气体（主要是二氧化碳）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不反思目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。 材料三 科学家预测，气候变暖导致冰川融化，海平面上升速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛将有15%被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没的威胁。 【答案】全球气候变暖已严重危及人类生存，保护环境迫在眉睫。我们每个人都应该行动起来，提倡并践行低碳生活。为此，我倡议以下几点：①节约用电，人走灯关；②珍惜每一滴水，杜绝浪费；③节约学习及办公用品，不浪费任何一张纸；④垃圾入篓、分类、回收利用。总之，“低碳节能”要从自身做起，从身边小事做起，让我们同心协力，互相提醒、监督，使节约资源、保护环境在全校蔚然成风！（答案不唯一） 【详解】本题考查撰写发言稿。 结合材料提炼可行建议，并以简洁有力的语言呼吁行动。首先要紧扣“节能低碳，从我做起”的主题，结合材料中“全球气候变暖”“低碳生活”等关键信息，确立“呼吁全校师生践行低碳行动”的发言核心。从材料中提取“温室气体排放”“节约资源”“低碳生活方式”等关键信息，将其转化为具体、可落地的行动建议，避免空泛表述。开头点明背景与目的，中间分点提出具体建议，结尾发出呼吁，让发言逻辑清晰、层次分明。面向全校师生，语言要亲切、有号召力，建议需贴近校园生活（如节约用电、纸张回收等），让听众能直接参照执行。 21．学习了《大自然的语言》后，班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下列题目。 (1)小明同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》（其一）一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系《大自然的语言》中的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。 (2)近年来，我们时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了的消息。学习了《大自然的语言》一文后，结合有关知识，你认为在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该怎么做？ 【答案】(1)从物候方面来讲，这主要是由于高下的差异。天山海拔高，气温自然偏低。因此五月的天山仍然大雪纷飞，没有盛放的鲜花，只有凛冽的寒风。 (2)示例：维护自然与人类的和谐相处，应从保护生态环境开始，从日常生活做起：植树造林，保护植被；降低噪声；减少污染物（废气、废水等）的排放；等等。 【详解】（1）本题考查内容理解。 “五月天山雪，无花只有寒”这句诗，核心原因是物候学中的高下差异。 根据《大自然的语言》，我们知道影响物候来临的因素有纬度、经度、高下和古今的差异四个方面。“五月天山雪，无花只有寒”的意思是“天山顶上五月仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的鲜花”，这明显表现的是物候的高下差异，越往高处，气温越低。 （2）本题考查建议与启示。 理解核心关联：《大自然的语言》告诉我们，物候（如动植物迁徙、花期）是自然节律的体现，而人类活动（如温室气体排放、环境破坏）会直接干扰这些节律，导致物候异常。构建答题思路：减少人为干扰，从源头上减少对自然的破坏，如节能减排、保护栖息地；顺应自然规律，尊重物候节律，不盲目干预自然；提升保护意识，通过监测和科普，让更多人参与到生态保护中。组织语言：将思路转化为具体、可操作的行动建议，确保回答有针对性和可行性。 示例：在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该：减少温室气体排放，选择绿色出行方式，节约水电，降低碳排放，减缓全球变暖对物候的影响；保护生态环境，不滥砍滥伐，保护湿地和森林，为动植物提供稳定的生存环境；尊重自然规律，不随意引种外来物种，不干预动植物的迁徙和花期，顺应自然节律；加强监测与宣传，关注物候变化，向身边人普及生态保护知识，共同守护我们的家园。 22．学校正在开展主题为“探索地球奥秘，研究生物演化”的校园科技节活动。阅读了《被压扁的沙子》后，你和小宇准备向同学们介绍恐龙灭绝的原因。 (1)小宇对下面语段中括号内画线句在原文中的作用产生了疑问，请你帮他解惑。 这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。 (2)小宇还找到了两则材料。请你选择其中最恰当的一则，作为补充证据证明“撞击说”，并阐述理由。 材料一 微球粒呈透明球状，直径几微米到几百微米，富含铱。源于大型天体撞击地球瞬间，物质熔融抛射后在极短时间内快速冷凝成球。分布在墨西哥希克苏鲁伯陨石坑周围、加勒比海地区等多地的白垩纪-古近纪地层中。材料二 在墨西哥尤卡坦半岛地下1.5公里的地方，路易斯安那大学拉斐特分校的科学家们在岩石上发现了远古海啸发生后所形成的“大型波痕”化石。远古海啸不仅直接摧毁了沿海地区的恐龙栖息地，还引发了洪水、泥石流等地质灾害。 选择：________________ 理由：____________________________________ 【答案】(1)括号内的句子以假设的情境，生动地说明了研究恐龙灭绝的原因对人类未来应对星体撞击的现实意义，增强了文章的趣味性和可读性。 (2) 材料一 材料一中微球粒富含铱且源于大型天体撞击，与“撞击说”中铱含量异常丰富的证据相呼应，能有力证明“撞击说”；材料二主要说海啸，与“撞击说”的核心证据关联不紧密。 【详解】（1）本题考查词句理解与赏析。 内容层面：这句话用“万一哪天某个星体要撞击地球”的假设情境，把恐龙灭绝的学术问题和人类未来的生存联系起来。它不是单纯在讲古生物史，而是点明了研究这个问题能为人类应对潜在的天体撞击提供参考，体现了研究的现实价值。 表达效果层面：这种贴近现实的假设让抽象的科学问题变得更有代入感，既引发了读者对自身命运的关注，也让文章的表达更生动有趣，避免了学术文章的枯燥感，增强了可读性和吸引力。 （2）本题考查内容理解。 材料一：微球粒的形成被明确指向“大型天体撞击地球瞬间”，并且在白垩纪-古近纪地层中被发现，这个时间点与恐龙灭绝的时间高度吻合。它直接提供了天体撞击的物理证据，与《被压扁的沙子》中“撞击说”的核心证据（铱元素、斯石英）形成了呼应，是证明“撞击说”的关键科学依据。 材料二描述的是远古海啸的地质痕迹，海啸虽然也能造成生物灭绝，但它本身不是“撞击说”的直接证据，无法证明灭绝是由天体撞击引发的，因此与“撞击说”的关联性很弱。 故最恰当的一则为材料一。理由：材料一中的微球粒是大型天体撞击地球的直接产物，且发现于恐龙灭绝时期的地层中，这一证据与“撞击说”的核心逻辑高度契合，能有力支撑“天体撞击导致恐龙灭绝”的观点。 23．班级要召开一次题为“热爱自然，保护动物”的主题班会，请你参与完成以下几个问题。 (1)班主任想让你当这次活动的主持人，请你设计这次活动的主要环节。 (2)活动中展示了日本福岛核泄漏污染海洋的图片和资料，请结合本次活动主题写一段话引导大家对这件事提出看法。 【答案】(1)第一项：开场白，说明本次活动的主要目的、主要环节并鼓励大家积极参与。第二项：具体活动内容，展示图片，请大家评论图片中人的行为。第三项：请同学朗诵描写自然的诗歌。第四项：发出活动倡议。第五项：全班合唱热爱自然的歌曲结束活动。 (2)保护环境，热爱海洋早已是人们的共识，日本福岛核泄漏不但造成了巨大的经济损失，也极大地破坏了环境，这将对环境造成什么样的影响呢？请同学们结合你了解的情况对这一事件谈谈你的看法。 【详解】（1）本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。 示例：首先是开场白，说明本次活动的目的、环节和意义，起到引入活动，激发大家参与兴趣的作用。然后可请同学们说一说自己“热爱自然，保护动物”的做法，接着可请同学朗读描写自然、动物的大家名作，感受自然的美好与动物的灵性。最后可以出活动倡议，以齐背描写自然美景的优美诗篇作为结束。 （2）本题考查拟写引导语，开放类试题，言之成理即可。 示例：同学们，保护自然，热爱海洋已经成为全世界共识。日本完全无视于这一共识，不顾各国反对和世界人民幅值，执意向海洋倾倒核废水，给自然环境和海洋生态埋下了巨大的隐患。那么，如何看待日本政府的这一做法？我们又应采取怎样的应对措施呢？请大家畅所欲言。 24．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康、环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）阅读下列材料，从两个方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）阅读下列校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查表，说说在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 【答案】（1）减缓海平面升高淹没陆地的速度，抑制水体污染引发的疾病。 （2）多数人对“低碳生活方式”了解不够，开展宣传活动意义重大。 【详解】（1）认真阅读材料一，可以看出材料一是分两个方面说明的，前三句话是一个方面，第四句话是另一个方面。第一个方面说明的是温室气体的大量排放最终会导致海平面上升，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。第二个方面说明的是温室气体的大量排放最终会污染水体，引发疾病。据此可以从两个方面概括出实行“低碳生活”的必要性是： 减缓海平面升高淹没陆地的速度，抑制水体污染引发的疾病。 （2）认真观察“低碳生活方式了解程度”的调查表，可以看出非常了解和比较了解低碳生活方式的分别占比为7.9％和24.2％，两者加到一起只要30％多一点，而对低碳生活方式不太了解和不了解的分别占比为59.2％和8.79％，两者加到一起竟达将近70％。由此可见大多数人对“低碳生活方式”了解不够，很有必要开展宣传活动。 【点睛】⑴本题考查学生对材料的梳理及概括能力。做此类题需要学生在仔细阅读材料时，将关键句子找出，利用归纳和概括的方法将各种关键词语进行整合，按照要求，形成答案。 ⑵此题考查图文转换能力。解答此题要结合题目要求审清图意，要结合有关数字，关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。 25．下图是四幅恐龙的图片，①②两幅是化石图，③④两幅是复原图，请结合图片探讨以下问题。 ①　　　　　 　                ②　　　　　                   ③　　　　　 　 　             ④ (1)科学需要大胆的想象，请你根据图片内容和你所了解的信息，描述一下恐龙生活时代的一个场景。（80字左右） (2)关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理，除课文提到的外，请你也提出一种假设，探讨一下恐龙在地球上灭绝的原因。 【答案】(1)示例：恐龙生活的时代，地面上已经有了大量的植物，高大的树木参天耸立，恐龙在树林中穿行，恐龙有十几种，天上有带翅膀的翼龙在飞，地面上有大型食肉恐龙和更大的食草恐龙活动，到处呈现一片生机勃勃的景象。 (2)示例：地球上的恐龙可能是因为一场大瘟疫造成灭绝的，因为那时候的生物免疫力很差，有了瘟疫无法控制，使所有恐龙因此而灭亡。 【详解】（1）本题考查语言表达。从图片可以看出，四幅图片所画内容均为恐龙。结合图片内容(特别是图③)和自己的积累，大胆想象恐龙生活的自然环境即可。 示例：在远古时代，阳光洒在广袤的大地上。恐龙们活跃其中，像图③中的恐龙，体型巨大的植食性恐龙慢悠悠地啃食着树叶。旁边或许有小型恐龙穿梭，它们机警地四处张望，时刻警惕着肉食恐龙的来袭。 （2）本题考查语言表达。课文提供了火山说和撞击说，除此以外，可以还有其他可能的原因，根据相关资料，结合现有的知识合理假设即可，比如瘟疫说、气候变化说，物种争斗说等等。 示例：恐龙灭绝可能是大规模的超级火山爆发导致。火山爆发释放出巨量的火山灰和有害气体，遮蔽天空，使植物无法进行光合作用而大量死亡。这使得植食性恐龙失去食物，肉食性恐龙也因猎物减少而相继灭绝。 学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。 26．在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两侧材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 材料一  目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求自己在日常生活中尽量降低碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。 材料二  关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人） 是否关注低碳生活 人数 比例（%） 肯定关注 28 33 一定程度上关注 42 50 不太关注 6 7 不关注 8 10 ——来自中国低碳网 主要信息一：_____________________________ 主要信息二：______________________________ 27．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字） 材料  今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 “低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是：__________________________ 【答案】26． 大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化。 大多数人能关注低碳生活。 27．低碳生活是一种环保、健康的生活方式。 【解析】26．本题考查提炼信息的能力。 解答此题的关键是在理解材料和图表信息的基础上，抓住关键信息来提炼即可。 阅读材料一，从“人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱”“低碳生活要求自己在日常生活中尽量降低碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化”可概括为：大量的二氧化碳排放使地球生态系统不断退化，低碳生活可以减缓温室效应的扩大化； 从材料二表格中提取信息，联系表格标题“关于‘是否关注低碳生活’的调查”，分析表格中的数据，肯定关注的人数是28，所占比例是33%；一定程度上关注的人数是42，所占比例是50%；不太关注的人数是6，所占比例是7%；不关注的人数是8，所占比例是10%。据此分析，可提取主要信息是：大多数人都能关注低碳生活。 27．本题考查提取和概括材料信息的能力。 解答此题的关键是在理解材料和图表信息的基础上，抓住关键信息来提炼即可。注意字数不超过20个字的要求。 根据材料“例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康”可知，优质的含义一是节约环保，二是利于健康。可据此概括“低碳生活是一种优质的生活方式”的意思：低碳生活是一种环保、健康的生活方式。 28．八（1）班开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的系列活动，请你参与。 (1)请你根据情境将对话内容补充完整。 小宇：小恒同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可我还不知道什么是低碳生活。①______________________________？ 小恒：低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 小宇：我明白了。从我搜集的京津冀地区释碳量对比图来看，倡导低碳生活非常有必要。 小恒：是的，从这张图表可以看出②_______________________________。 小宇：那么，③______________________？ 小恒：我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等。我还想了一个宣传口号“④___________________”。 小宇：你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！ (2)下面是小徽同学搜集到的一段文字，其中内容存在错误，请你修改。 漫步途中，你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声；【甲】可能会发现叫不出名字的正在街角茁壮生长的一株漂亮植物；可能会看到城市河道上撑桨板的人，正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉。【乙】随着人们生态环境意识的不断扩大，绿色、低碳的生活方式也将逐渐成为共识。 ①甲处画线句语序不当，请修改，使之与前后句子句式一致，构成排比句。 ____________________________________ ②乙处画线句用词不当，请你提出修改意见。 _____________________________________ 【答案】(1) 什么是低碳生活呢 京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量有所增加 在生活中我们怎样践行低碳生活呢 选择低碳，绿色相伴 (2) 可能会发现一株叫不出名字的漂亮植物，正在街角茁壮生长 把“扩大”改为“增强”。 【详解】（1）本题考查情景对话。 ①结合“小恒同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可是，我还不知道什么是低碳生活。”可知，小宇明确表明自己不知道低碳生活是什么，处于求知状态。补写内容需围绕询问低碳生活的概念展开，采用疑问句式。 示例：小恒，能给我讲讲什么是低碳生活吗？ ②结合“我明白了。从我搜集的京津冀地区释碳量比对图来看，倡导低碳生活非常有必要。”“是的……”分析，小宇提到了释碳量比对图以及倡导低碳生活的必要性，小恒的回应要基于图表内容。观察图表可知是2020年和2025年京津冀地区释碳量的对比。从图片来看：北京市2020年释碳量是11，341万吨，2025年预测释碳量是11，874万吨，2025年相较于2020年释碳量数值增大。天津市2020年释碳量为19，560万吨，2025年预测释碳量是21，458万吨，明显能看出2025年预测值高于2020年实际值。河北省2020年释碳量是94，673万吨，2025年预测释碳量达到102，625万吨，同样呈现出2025年预测释碳量高于2020年的情况。据此提炼作答即可。 示例：京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加。 ③结合“小宇：‘那么……’”和“小恒：‘我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等’可知，前面小宇了解了低碳生活概念，又和小恒探讨了图表反映的释碳量情况，此时用“那么”进行过渡，而小恒陈述了生活中具体践行低碳生活的行为，因此小宇应该是问如何在生活中具体践行低碳生活。 示例：那在日常生活里我们该怎么做才能践行低碳生活呀？ ④结合“小宇：‘你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！’可知，小宇称赞了小恒提出的口号，因此补写小恒提出的宣传低碳生活的口号即可。 示例：低碳行动，绿满家园。 （2）本题考查病句修改。 ①甲处画线句语序不当，原句中“叫不出名字的”“正在街角茁壮生长的”“一株”等定语排列混乱，既不符合表达习惯，也破坏了与前后句的排比句式。修改为“可能会发现一株叫不出名字的漂亮植物，正在街角茁壮生长”后，调整了定语的语序，让句子结构和前后分句保持一致，读起来更流畅，也符合排比句的句式要求。 ②乙处画线句搭配不当，“意识”与“扩大”属于词语搭配错误，“扩大”通常用于描述范围、规模等具体事物，而“意识”作为抽象概念，应该用“增强”来搭配，以表达意识的提升。因此，将“扩大”改为“增强”，句子就变成了“随着人们生态环境意识的不断增强，绿色、低碳的生活方式也将逐渐成为共识”，表达更准确、逻辑更通顺。 29．所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要肩负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个人都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃穿住行等各个领域。 (1)请你根据材料，向大家介绍：什么叫“低碳生活”？ (2)八（1）班要开展“倡导低碳生活”的主题班会，请你设计一个板块。 板块一：低碳生活知识竞答活动 板块二：________________________________________ 【答案】(1)低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放的一种生活方式。 (2)示例：“低碳故事”讲述大会 【详解】（1）本题考查提炼与概括。 根据材料中的“低碳生活作为一种生活方式”可知，低碳生活从本质来说是一种生活方式。根据“所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放”“每个公民都应从日常生活的点滴做起”可知，这种生活方式的特征是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放。据此可表述为：低碳生活就是在生活中极力减少二氧化碳等温室气体的排放的一种生活方式。 （2）本题考查活动设计。 板块设计需要紧扣“低碳生活”的主题，形式要具体可行，能够调动同学们的参与热情，同时要与已有的“低碳生活知识竞答活动”形成互补。 示例：“我的低碳行动”分享会 30．近年来，“低碳生活”备受国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”“低碳生活”就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。作为一种生活方式，“低碳生活”代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类负起保护地球的责任和义务。 学校团委拟开展“比拼环保意识”综合性学习活动。请你参与活动并回答下列题目。 (1)请拟写一条“低碳生活”的宣传标语，张贴在校园显要位置。要求：紧扣主题，语言简洁。（20字以内） (2)在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 【答案】(1)示例：践行低碳生活，建设美丽校园。 (2)示例一：①建议少开私家车，多乘坐公交车、多步行或骑自行车。 ②建议生活垃圾要分类入箱。 示例二：①建议在房屋周围或阳台上多植树木花草。 ②建议少用塑料袋，多用布袋。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“低碳生活”来拟写宣传标语，尽量使用恰当的修辞方法，还要注意字数不超过20字的要求。 示例一：同享低碳生活，共建绿色家园。 示例二：呵护生态家园，共享碧水蓝天。 （2）本题考查学生提出建议的能力。 要联系实际生活，结合主题活动，提出合理化的建议。答案不唯一，合理即可。 如：使用传统的发条闹钟，取代电子闹钟；一旦不用电灯、空调，就随手关掉；选择晾晒衣物，避免使用滚筒式干洗机等。 31．近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。我县某中学决定开展“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。 (1)【低碳生活我宣传】请你为本次活动拟一则宣传标语。 (2)【活动参与我动员】小明同学写了一段话，动员同学们积极参与本次活动，其中有两处错误，请你帮他修改。 【A】同学们，人与自然是生命共同体，人类必须顺应自然、尊重自然、保护自然。【B】但随着人口增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。【C】为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，绿色低碳的生活。 ① _____句,修改意见_____ ② ______句,修改意见_____ (3)【践行低碳我建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提两条切实可行的建议。 【答案】(1)示例一：低碳走进千万家，节能环保我参加。 示例二：倡导低碳生活，呵护生态家园。(符合主题、简明顺畅即可) (2) A 把“顺应自然”和“尊重自然”调换位置。 C 在“生活”后加上“方式” (3)示例：建议尽量少开私家车，多坐公交车，倡导多步行或骑自行车；建议少用塑料袋，多用布袋；建议生活垃圾分类入箱…… 【详解】（1）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕“低碳生活”设计，可体现低碳生活的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。示例：携手低碳生活，共创绿色家园。 （2）本题考查病句修改。 ①A句语序不当。应先“尊重”自然，再“顺应”自然，最后“保护”自然。所以将“顺应自然”和“尊重自然”调换位置。 ②C句缺少宾语中心语。在“生活”后添加“方式”。 （3）本题考查提建议。提出在衣食住行等方面践行“低碳生活”的建议即可。示例：尽量不使用一次性制品，如：一次性筷子。随手关闭电源。 32．八（4）班开展“我爱低碳生活”专题学习活动，请你参与。 (1)班级在全校师生中开展了“你了解低碳生活吗”问卷调查，请你根据下面的图片，概括调查结果。（写出一点即可） (2)小夕同学摘录了一段关于低碳生活的介绍文字，其中有些错误，请你帮助他修改。 低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时低碳成为人们推进潮流的新方式。A．它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”。B。我们应该积极提倡并践行低碳生活，要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起。我们可以在不降低生活质量的情况下，尽可能节能减排。 ①A句成分残缺，修改意见为：_________________________________。 ②B句有一处标点使用不当，修改意见为：____________________________。 【答案】(1)示例：半数以上的师生对低碳生活不太了解。 (2) 在句末加上“的问题” 删去省略号 【详解】（1）本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在全校师生中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的数量最多。综合数据可知，大部分师生对低碳生活方式的了解程度较低。据此作答即可。 示例：大多数师生不太了解低碳生活方式。 （2）本题考查病句修改和标点符号。 ①A句成分残缺，原句“它给我们提出的是一个‘愿不愿意和大家共同创造低碳生活’”缺少宾语中心语，导致句子结构不完整。修改意见为：在句末加上“的问题”，补充完整后句子为“它给我们提出的是一个‘愿不愿意和大家共同创造低碳生活’的问题”，句子结构就完整了。 ②B句“要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起”中，省略号和“等”的作用重复，都表示列举未尽。修改意见为：删去省略号，避免标点冗余，让句子表达更规范。 33．习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”所以，我们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (1)【写标语】八三（1）正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。 (2)【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小的行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【谈看法】有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。 【答案】(1)节能减排，人人有责 （倡导绿色出行，拥抱低碳生活）。 (2)少开私家车，多坐公交车；倡导多步行或骑自行车；阳台上多植树木花草；建议少用塑料袋，多用布袋；生活垃圾要分类入箱。 (3)我不赞同他们的看法。因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才能实现“低碳生活”。（ 或 “低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，低碳生活看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。意对即可） 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“倡导低碳生活”拟写即可。 示例：清爽地球靠大家，低碳走进你我他。 （2）本题考查拟写建议。从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议，答案不唯一。 示例：上下学乘坐公共交通工具或者步行；少看电子产品，节约用电。少用或尽量不用一次性制品；一水多用，洗脸水用来浇花等。 （3）本题考查语言表达。 对于题目中提出的“有的认为‘低碳生活’是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系”应持反对的态度。理由不唯一。 示例：我不赞同他们的看法。因为碳排放关系着每一个人，只有每个人都奉行低碳生活的理念，才能改善地球的自然环境，还人类一个适宜生存的家园。低碳是一种生活方式，更是一种生活理念。每个人都注意自身造成的碳排放，采用合理的低碳生活方式，是应尽的义务和责任。 34．学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：_____________________ 【答案】(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符； D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。 首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例： 板块二：低碳知识小课堂 板块三：低碳妙招分享会 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元（综合性学习30道） 1．班级学习小组开展了“时间盘点”活动，请你参与。 (1)下面是班长收集的材料。 材料一 调查显示，88.5%的受访者注意利用碎片时间，11.5%的受访者不注意。看新闻资讯（49.5%）是受访者利用碎片时间做得最多的事情，其他还有：听音乐（45.2%）、看书（36.0%）、玩社交软件（34.7%）、看剧（33.7%）、网购（20.6%）、玩游戏（18.5%）、收拾归纳（16.4%）、听课学习（14.8%）以及运动（14.4%）等。 材料二 调查显示，利用好碎片时间，60.6%的受访者觉得生活会更加丰富充实，53.4%的受访者觉得做事会更加有条不紊、从容不迫，47.4%的受访者觉得更能够掌控生活节奏，31.8%的受访者认为可以高效完成各种事务，28.1%的受访者认为可以获取更多的知识。 材料三 专家认为，能否利用好碎片时间，需要有整体的规划，知道哪些事情可以利用碎片时间完成，“有的人想在地铁上看专业性很强的书，但环境比较嘈杂，可能效率不高，可以考虑看一些轻松的读物。” （1）材料三画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)阅读上面三则材料，写出两条关于“碎片时间”的探究结果。 (3)班上很多同学都有拖延症，针对这一现象，请你结合下图，以班长的名义劝告大家珍惜时间。 2．某校八年级开展了主题为“认识计时装置”的活动，下面是小伟分享的一段参观博物馆后的感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。 今天，【甲】我和同学们一起去博物馆参观了滴漏、刻漏、沙漏、圭表，日晷等计时装置。在参观过程中，我了解到古代计时装置的设计原理主要有三大类：利用流体力学计时，采用机械传动结构计时，利用太阳的射影长短和方向来计时。【乙】探索是无止境的，只要我们不戒骄戒躁，善于思考，善于发现，就一定能揭开更多的奥秘。 (1)甲处画线句子有一处标点符号使用有误，请提出修改意见：_________________________。 (2)乙处画线句子否定不当，应将“_______________”删去。 3．在“低碳生活，从我做起”专题学习活动中，小明同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报，下面是两幅图片，你觉得哪一幅适合做本期电子报的插图呢？请你选择一幅并结合画面内容和电子报的主题，有顺序地介绍画面内容。要求：抓住画面特征，层次清晰。不少于80字。 4．春晖中学八（1）班开展“绿水青山，低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） (2)班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会 活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：___________________________ 活动四：___________________________ (3)小安同学搜集了下面四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物 图片②：__________________________________________ 图片③：__________________________________________ 图片④：__________________________________________ (4)下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，其中有几处错误，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一的粮食被浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①甲处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 _______________________________________ ②乙处画线句有语病，请你提出修改意见。 _______________________________________ ③丙处画线句存在搭配不当的语病，可将“______________”改为“_____________”。 为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。 5．阅读材料一，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 材料一 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 6．根据材料二，请你用“因为……，所以……”的句式，写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 材料二  校团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查结果 7．阅读材料三，概括写出你对“低碳生活”的理解。 材料三 联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议：使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服。可减少2300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。 “低碳生活”的关键是___________和___________。 8．4月24日是中国航天日。中国航天日来临之际，八（1）班开展“航天的历史与成就”专题学习活动。阅读下面的材料，完成任务。 材料一 20世纪50年代，中国开创了自己的航天事业，决定研制“两弹一星”。1992年，中央决定实施载人航天工程，并确定了我国载人航天“三步走”的发展战略。2022年，中国发布第五部航天白皮书，重点描绘了未来5年的发展愿景。 材料二 2016年，“中国航天日”的设立，有助于纪念和表彰中国航天人为国家科技工业的进步作出的巨大贡献，引起全社会对航天事业的关注。 2022年，国家航天局新闻发言人强调，要通过重大工程牵引，不断加强战略科学家、科技领军人才、青年科技工作者和创新团队的培养。同时，要强化激励机制，如设置“钱学森最高成就奖”“航天贡献奖”等，为推动航天事业高质量发展提供坚实的人才保障。 材料三 中国航天事业创建66年来，取得了以“两弹一星”、载人航天、“北斗”导航、“嫦娥”探月、“天问”探火等为代表的一系列辉煌成就。这背后凝结着每一位中国航天人的努力和付出、汗水和智慧，积淀了集中体现爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的“两弹一星”精神，凝结了具有强烈的民族自信心和自豪感的载人航天精神，孕育了新时代的北斗精神和探月精神。 (1)志愿者小凡想制作展板，请你帮他用一句话概括以上三则材料中的信息。 (2)中国载人航天的标识（见下图）激发了同学们的兴趣，请你作为志愿者为同学们介绍标识并揭示其寓意。（介绍时抓住构图要素，顺序合理） 9．请阅读下面的材料，完成各题。 材料一 材料二 某市农村学校三个年级 中学生早餐食用各类食物情况 年级 谷类/人 蔬菜水果/人 奶类/人 肉类/人 豆类/人 七 1015 749 573 430 248 八 1024 763 495 494 210 九 797 591 406 327 188 合计 2836 2103 1474 1251 646 材料三 学生一：每天做作业都做到很晚，早上能多睡一会儿是一会儿，早餐就没那么重要了。 学生二：家里给了我早餐钱，可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西。 家长一：我们的工作都很忙，没时间给孩子做早餐，随便在外面吃点儿就可以了。 家长二：早餐吃个馒头，再加个鸡蛋就行了，哪儿来那么多讲究？ 营养师：《中国居民膳食指南》指出：早餐的食物种类越多，营养就越全面。 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ） A．经常不吃早餐会对学生的注意力和体力造成不良影响，降低学习效率。 B．某市农村学校的学生早餐食用最多的食物是谷类。 C．某市农村学校的学生最需要补充的早餐食物是豆类制品，比如豆浆。 D．为了加强早餐的营养，只需要对学生加强营养学知识的宣传教育。 (2)看了关于学生早餐食用情况的采访后，同学们就早餐食用状况不理想的原因进行了归纳，请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小宇：我认为原因之一是作业较多，补觉占用了吃早餐的时间。 小恒：我认为原因之二是______________________________ 小丽：我认为原因之三是家长没时间给孩子准备早餐。 小文：我认为原因之四是____________________________ 10．中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。 科技成果 名字及其来源 运送航天员往返的载人飞船 神舟——谐音“神州” 进行科研的月球探测器 嫦娥——神话故事 用于森林灭火、海上救援的飞机 鲲龙——文学形象 用于地月通信的中继星 鹊桥——民间传说 (1)下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改；同时再补写一个特点。 ①关联技术    ②取材经典    ③彰显文化 错误项是_____________，修改为：_____________________ 补充：_______________________________ (2)小宇根据上表中有关“神舟”的内容写了一段感悟，其中有些问题，请你帮忙解决。 _____________________？因为“神舟”意为“神奇的船”，用“神舟”来命名载人飞船，符合它自身的特点，很贴切；【甲】另一方面，“神舟”谐音“神州”，表明其“中国造”的身份，彰显中国航天事业。【乙】今朝探索宇宙，古有飞天梦想：“神舟”载人飞船，实现了古往今来中华儿女飞向太空的心愿。 ①补全文段空缺处的内容，不超过15个字。 ___________________________________________ ②甲处画线句子有语病，请提出修改意见。 _____________________________________________ ③乙处画线句子有语病，请提出修改意见。 ____________________________________________ (3)每一项科技成果都体现了我国强大的科技实力，增强了国人的自豪感。请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器和“鲲龙”飞机各写一则赞语。（句式、字数不要求和示例相同） 示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。 “鹊桥”中继星——飞架人间与天上，连接科技与传说。 ①“嫦娥”月球探测器——______________________________ ②“鲲龙”飞机——____________________________ 11．第二组同学在整理二十四节气相关知识的过程中遇到了一些问题，请你帮忙解决。 (1)【节气认知】小语制作了一个与节气有关的表格，请帮他把空缺处补充完整。 节气 字义 寓意 立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 预示春天的开始 秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①_____________ 冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出“极、最”的意思 ②_____________ (2)【节气习俗】清明既是节气，又是中国的传统节日，请帮小文写出两个关于清明的习俗。 (3)【对话访谈】在我国灿烂悠久的诗歌文化中，有许多与二十四节气有关的诗歌。小宇为此专门采访了李教授，下面是访谈笔录，请你根据语境补全内容。 小宇：①_____________________________？ 李教授：二十四节气代表了我国古人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 小宇：您能具体说说中国诗歌是怎样与二十四节气完美结合的吗？ 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，②______________，_____________，______________。白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远。（仿照画线句，在横线②处续写一句话。） (4)【节目介绍】小恒从网上搜集到《中华二十四节气》节目的相关介绍，计划用于知识小报的“节气与文化”板块，但其中内容存在两处错误，请按要求帮他修改。 【甲】近期播出的《中华二十四节气》节目广泛引发了关注与热议。节目将每个节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。节目带领观众领略了全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受了生命与自然的奇妙共振。 ①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。 ____________________________________ ②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。 _____________________________________ 12．近几年，我国航天事业飞速发展，为国人带来了一次又一次的惊喜。复兴中学开展“建设航天科技强国”主题活动，搜集了以下材料，请完成（1）～（2）题。 材料一 北京时间2025年10月31日23时44分，搭载神舟二十一号载人飞船的长征二号F遥二十一运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。材料二 中国太空家族的命名内藏玄机，例如火星探测器的名字“天问”取自伟大诗人屈原的作品《天问》，该作品表达了中华民族对自然和宇宙的追问和探索，这也是火星探测任务的意义所在。 (1)【了解航天动态】小语在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了材料一的新闻，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过20个字） (2)【探寻命名奥秘】根据你对传统文化的了解以及材料二，在以下三个命名中选择其中一个，说说它的妙处。 备选：①月球探测器“嫦娥” ②暗物质粒子探测卫星“悟空” ③中继通信卫星“鹊桥” 13．低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 (1)请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内） (2)阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右） 14．探究下面的材料，将你获得的启示写出来。 时间都去哪儿了？这个问题确实值得每个人好好思考。雷锋说：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”保尔·柯察金认为，要做到当回首往事时，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。朱自清在《匆匆》中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 15．随着科技的发展和城市化进程的不断推进，环境污染等生态问题日益严重。为此，学校正在举行“垃圾分类，低碳生活”的专题学习活动。请你为“垃圾分类”写一条宣传语，至少使用一种修辞手法。 16．近年来，人们的环保意识日益提升，越来越多的人深刻认识到“绿水青山就是金山银山”，并积极将这一理念贯彻到行动中，主动选择“低碳生活”。 (1)我校计划举办“低碳生活在身边”宣传活动。现请你完善此次宣传活动步骤的设计。 步骤一：确定宣传主题。 步骤二：________________________。 步骤三：________________________。 (2)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (3)为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？ 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：①______________________________ 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？” 我：②__________________________________ “现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 根据要求完成下面小题。 【材料一】 大自然是包括人在内的一切生物的摇篮，是人类赖以生存发展的基本条件。大自然孕育了人类，人类应该以自然为根，尊重自然，顺应自然，保护自然。不尊重自然，违背自然规律，只会遭到自然的报复。 【材料二】 绿水青山就是金山银山。我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。少一些人定胜天的征服心理，多一点和谐共处的谦卑心态，我们的生活才能更美好。 近期，学校组织以“树立低碳理念，建设绿色家园”为主题的综合性学习活动。 17．你所在的班级准备组织一次宣传活动，你觉得班级可以从哪些方面做好宣传工作？请简要写出三条。 18．宣传活动结束后，活动现场散落着一些废纸、塑料袋等垃圾，你们小组的小明同学还摘下口罩准备扔在其中。他说：“干脆都扔在这里，让环卫工人明天一起打扫吧。”对此，你会怎么说呢？请写出你的观点和理由。（100-120字） 19．学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 【了解低碳生活】 (1)下表是某中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 【宣传低碳生活】 (2)请为本次活动设计一条宣传标语，不超过15字。 【助推活动开展】 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充一项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，引发低碳热情 【践行低碳理念】 (4)同学们准备制作“低碳生活指南”宣传手册，宣传日常生活中的低碳行为。请结合生活实际，补写两条低碳生活的建议。 20．阅读下列材料，请你以“节能低碳，从我做起”为主题，写一篇发言稿（不考虑格式），向全校师生提出几点建议。（200字以内） 材料一  温室气体导致地球“发烧”。工业化加速发展，温室气体二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候异常，南极冰川开始融化，海平面升高。水温升高会导致蓝藻迅猛繁衍，而蓝藻泛滥将使得供水体系、天然湖泊等受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的相关疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。 材料二 低碳指较低或更低的温室气体（主要是二氧化碳）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不反思目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。 材料三 科学家预测，气候变暖导致冰川融化，海平面上升速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛将有15%被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没的威胁。 21．学习了《大自然的语言》后，班级举行“物候与自然”主题实践活动，请你积极参与并完成下列题目。 (1)小明同学在活动中搜集到了唐代诗人李白的《塞下曲六首》（其一）一诗，并摘录了其中四句：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”联系《大自然的语言》中的物候学知识，分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。 (2)近年来，我们时常听到某种鸟改变了迁徙、栖息习性，某地杏花、桃花在年前就开放了的消息。学习了《大自然的语言》一文后，结合有关知识，你认为在维护自然与人类的和谐相处方面，我们应该怎么做？ 22．学校正在开展主题为“探索地球奥秘，研究生物演化”的校园科技节活动。阅读了《被压扁的沙子》后，你和小宇准备向同学们介绍恐龙灭绝的原因。 (1)小宇对下面语段中括号内画线句在原文中的作用产生了疑问，请你帮他解惑。 这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。 (2)小宇还找到了两则材料。请你选择其中最恰当的一则，作为补充证据证明“撞击说”，并阐述理由。 材料一 微球粒呈透明球状，直径几微米到几百微米，富含铱。源于大型天体撞击地球瞬间，物质熔融抛射后在极短时间内快速冷凝成球。分布在墨西哥希克苏鲁伯陨石坑周围、加勒比海地区等多地的白垩纪-古近纪地层中。材料二 在墨西哥尤卡坦半岛地下1.5公里的地方，路易斯安那大学拉斐特分校的科学家们在岩石上发现了远古海啸发生后所形成的“大型波痕”化石。远古海啸不仅直接摧毁了沿海地区的恐龙栖息地，还引发了洪水、泥石流等地质灾害。 选择：________________ 理由：____________________________________ 23．班级要召开一次题为“热爱自然，保护动物”的主题班会，请你参与完成以下几个问题。 (1)班主任想让你当这次活动的主持人，请你设计这次活动的主要环节。 (2)活动中展示了日本福岛核泄漏污染海洋的图片和资料，请结合本次活动主题写一段话引导大家对这件事提出看法。 24．“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康、环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）阅读下列材料，从两个方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）阅读下列校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查表，说说在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 25．下图是四幅恐龙的图片，①②两幅是化石图，③④两幅是复原图，请结合图片探讨以下问题。 ①　　　　　 　                ②　　　　　                   ③　　　　　 　 　             ④ (1)科学需要大胆的想象，请你根据图片内容和你所了解的信息，描述一下恐龙生活时代的一个场景。（80字左右） (2)关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理，除课文提到的外，请你也提出一种假设，探讨一下恐龙在地球上灭绝的原因。 学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。应宣传委员的要求，请你完成下列任务。 26．在这次活动中，你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。请从下面的两侧材料中各提取一条主要信息，作为你介绍的要点。 材料一  目前全世界二氧化碳日排放量高达605万吨，温室效应不断加强，每天损失可耕地3万公顷，损失雨林5700公顷，减少动植物100～200种。人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态，支撑能力正在减弱。为此，人们开始关注低碳生活。低碳生活要求自己在日常生活中尽量降低碳的排放量。比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收、资源的再生利用等，减缓温室效应的扩大化。 材料二  关于“是否关注低碳生活”的调查（共84人） 是否关注低碳生活 人数 比例（%） 肯定关注 28 33 一定程度上关注 42 50 不太关注 6 7 不关注 8 10 ——来自中国低碳网 主要信息一：_____________________________ 主要信息二：______________________________ 27．为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料，请你根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。（不超过20字） 材料  今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调低空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 “低碳生活是一种优质的生活方式”的意思是：__________________________ 28．八（1）班开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的系列活动，请你参与。 (1)请你根据情境将对话内容补充完整。 小宇：小恒同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可我还不知道什么是低碳生活。①______________________________？ 小恒：低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 小宇：我明白了。从我搜集的京津冀地区释碳量对比图来看，倡导低碳生活非常有必要。 小恒：是的，从这张图表可以看出②_______________________________。 小宇：那么，③______________________？ 小恒：我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等。我还想了一个宣传口号“④___________________”。 小宇：你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！ (2)下面是小徽同学搜集到的一段文字，其中内容存在错误，请你修改。 漫步途中，你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声；【甲】可能会发现叫不出名字的正在街角茁壮生长的一株漂亮植物；可能会看到城市河道上撑桨板的人，正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉。【乙】随着人们生态环境意识的不断扩大，绿色、低碳的生活方式也将逐渐成为共识。 ①甲处画线句语序不当，请修改，使之与前后句子句式一致，构成排比句。 ____________________________________ ②乙处画线句用词不当，请你提出修改意见。 _____________________________________ 29．所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）的排放。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要肩负起保护地球的责任和义务。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个人都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃穿住行等各个领域。 (1)请你根据材料，向大家介绍：什么叫“低碳生活”？ (2)八（1）班要开展“倡导低碳生活”的主题班会，请你设计一个板块。 板块一：低碳生活知识竞答活动 板块二：________________________________________ 30．近年来，“低碳生活”备受国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”“低碳生活”就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。作为一种生活方式，“低碳生活”代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类负起保护地球的责任和义务。 学校团委拟开展“比拼环保意识”综合性学习活动。请你参与活动并回答下列题目。 (1)请拟写一条“低碳生活”的宣传标语，张贴在校园显要位置。要求：紧扣主题，语言简洁。（20字以内） (2)在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣、食、住、行方面提出两条切实可行的建议。 31．近年来，随着环保意识的提高，越来越多的人选择“低碳生活”。我县某中学决定开展“我的低碳我做主”综合实践活动，现邀请你一同参与。 (1)【低碳生活我宣传】请你为本次活动拟一则宣传标语。 (2)【活动参与我动员】小明同学写了一段话，动员同学们积极参与本次活动，其中有两处错误，请你帮他修改。 【A】同学们，人与自然是生命共同体，人类必须顺应自然、尊重自然、保护自然。【B】但随着人口增多，人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。【C】为此，我们应当树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，绿色低碳的生活。 ① _____句,修改意见_____ ② ______句,修改意见_____ (3)【践行低碳我建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提两条切实可行的建议。 32．八（4）班开展“我爱低碳生活”专题学习活动，请你参与。 (1)班级在全校师生中开展了“你了解低碳生活吗”问卷调查，请你根据下面的图片，概括调查结果。（写出一点即可） (2)小夕同学摘录了一段关于低碳生活的介绍文字，其中有些错误，请你帮助他修改。 低碳对于普通人来说是一种生活态度，同时低碳成为人们推进潮流的新方式。A．它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”。B。我们应该积极提倡并践行低碳生活，要从随手关灯、少用一次性餐具……等点滴小事做起。我们可以在不降低生活质量的情况下，尽可能节能减排。 ①A句成分残缺，修改意见为：_________________________________。 ②B句有一处标点使用不当，修改意见为：____________________________。 33．习总书记说：“绿水青山就是金山银山。”所以，我们应该尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 (1)【写标语】八三（1）正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。 (2)【提建议】人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小的行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等方面提出两条切实可行的建议。 (3)【谈看法】有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系。对此，你是否赞同他们的看法？请简述理由。 34．学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：_____________________ 学科网（北京）股份有限公司 $