3.4 开会啦 求“还缺”的数学问题（课件）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

北师大版数学1年级下册培优备课课件（精做课件） 3.4 开会啦▶ 求“还缺”的数学问题 第三单元 20以内数与减法 授课教师： Home . 班 级： 一年级（---）班 . 时 间： . 2026年3月19日 北师大版一年级下册数学 3.2 捉迷藏——借助计数器算退位减法 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、知识回顾（梳理课时核心知识点） 1. 计算20以内退位减法时，借助计数器，先看个位，个位上的珠子不够减，就从________位借1个珠子，变成________个个位珠子，再用个位上的珠子减去减数的个位，十位上的珠子相应减少1。 2. 借助计数器算退位减法的关键是：________（借十法），先借位再计算，牢记“个位不够减，向十位借1当10”。 二、基础巩固（借助计数器，计算退位减法） 1. 看图填一填（结合计数器，用借十法计算） （1）13 - 5 = □ 计数器提示：个位有3个珠子，不够减5，从十位借1个珠子（变成10个个位珠子），先算10 - 5 = □，再算□ + 3 = □，十位剩下0个珠子。 （2）15 - 7 = □ 计数器提示：个位有5个珠子，不够减7，从十位借1个珠子（变成10个个位珠子），先算10 - 7 = □，再算□ + 5 = □，十位剩下0个珠子。 2. 画一画、算一算（先画计数器表示被减数，再借位计算） 14 - 6 = ________ 计数器（简单画出）：________________________________ 12 - 8 = ________ 计数器（简单画出）：________________________________ 3. 口算（借助计数器思路，直接写出得数） 11 - 5 = 13 - 8 = 16 - 7 = 14 - 9 = 17 - 9 = 三、能力提升（结合捉迷藏情境，解决问题） 1. 捉迷藏游戏中，一共有14个小朋友，藏起来6个，还剩下多少个小朋友没藏起来？ 列式：________ 借助计数器计算：________________________________ 2. 树上有16只小鸟，飞走了9只，树上还剩下多少只小鸟？ 列式：________ 借助计数器计算：________________________________ 四、拓展应用（灵活运用借十法） 1. 想一想：12 - □ = 4，用计数器表示计算过程：________________________________ 2. 用计数器验证16 - 8 = 8，把验证过程写下来：________________________________ 五、易错辨析（判断对错，错的改正并画出计数器） 1. 13 - 5 = 7（ ） 改正：________ 计数器：________________ 2. 15 - 6 = 8（ ） 改正：________ 计数器：________________ 温馨提示：借助计数器算退位减法时，个位不够减，一定要向十位借1当10，借完后十位要记得减1哦！ 2026年3月19日星期四7时10分46秒 2026年3月19日星期四7时10分49秒 马上开会啦。 有7把椅子。 说一说，图中有哪些数学信息？ 有11个小朋友 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 马上开会啦。 有7把椅子。 有11个小朋友 每人坐1把椅子，够吗？ 每人坐1把椅子，缺几把椅子？画一画。 11＞7，不够。 有7把椅子 有11个小朋友 缺4把 用○表示人，用△表示椅子。 一一对应 缺4把 … … … … … … … 看看大家画的图，列式解决这个问题。 7＋（ ）＝11 11－7＝4 4 … … … … … … … 观察大家列出的算式，你有什么发现？ 7 ＋（ 4 ）＝ 11 11 － 7 ＝ 4 都能解决这个问题。 △△△△△ √ √ 考试考法 7 【点拨】(1)用△表示帽子，需画 7 个△，已经画出 2 个，再画 5 个即可。 (2)要求还缺几顶帽子，可以添上( )用加法计算，还可以用小鸭的数量减去 帽子的数量。 返回 考试考法 返回 【点拨】 每人 1 朵小红花，17 个小朋友需要 17 朵小红 花，做了 9 朵，求还差几朵，用减法计算。 17－9＝8(朵) 考试考法 9 返回 14－8＝6(个) 【点拨】 每辆车 1 个停车位，有 14 辆车，需要 14 个 停车位，现有 8 个停车位，求还差几个停车位，用 减法计算。 考试考法 10 (教材P34 T1) 1.每人1把 ，还差几把？ 12－6＝6（把） (教材P34 T2) 2.每只小动物1个苹果，还缺几个苹果？ 12－7＝5（个） 再提出一个数学问题，并解答。 把这些苹果给兔子，够不够？ 7＞6，够。 （合理即可） 12－8＝ 14－9＝ 15－9＝ 15－6＝ 17－8＝ 13－7＝ 11－8＝ 14－6＝ 3. 4 5 6 9 9 6 3 8 (教材P34 T3) 4.填一填。 (教材P34 T4) 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 11－7＝4 … … … … … … … 通过这节课的学习，你有什么收获? $