精品解析：黑龙江省牡丹江市初中课改联盟第一子联盟2024—2025学年七年级下学期期末历史试题

牡丹江市初中课改联盟第一子联盟 2024—2025学年度第二学期七年级期末考试 历史试卷 考生注意： 1．考试时间60分钟； 2．全卷共两道大题，总分70分； 3．所有试题请在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题4个选项中只有一项最符合题意） 1. 历史学家威尔·杜兰特在《世界文明史》里评价我国古代科举制度时写道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺，没有两党可耻的争霸，没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象……”这主要是指该制度（ ） A. 保证了官吏的廉明清正 B. 体现了公平公正的原则 C. 提高了官员的文化素质 D. 促进了社会阶层的流动 【答案】B 【解析】 【详解】A.科举制度是人们凭借真才实学做官的制度，但不能保证为官后官吏的廉明清正，错误。 B.从题干“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺，没有两党可耻的争霸，没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象……”可知，题干中提到的制度是科举制度，这是我国古代凭借考试选拔官员的制度，题干中的“五个没有”充分体现了科举制度的公平和公正性，正确。 C.科举制度确实提高了官员的文化素质，但题干中并没有列举科举制对官员文化素质提升的内容，错误。 D.促进了社会阶层的流动是科举制的影响，题干中并未涉及，错误。 2. 某班级开展跨学科融合活动，最适合填入如下对联划线处的是（ ） 横批：贞观之治 上联：政通人和，居安思危惜民力 下联：大唐华彩，______ A. 国富民强文教昌 B. 开疆拓土启开元 C. 励精图治登鼎盛 D. 天子门生遍四海 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，对联需体现贞观之治的特点并与上联对仗。上联“政通人和，居安思危惜民力”强调政治清明与民本思想，下联需对应经济、文化成就。“国富民强文教昌”直接概括贞观时期经济繁荣、文教发展的特点，符合史实且结构对仗。A项正确；“开疆拓土启开元”中“开元”为唐玄宗年号，与贞观之治时间不符，排除B项；“励精图治登鼎盛”中“鼎盛”多指开元盛世，而非贞观之治，排除C项；“天子门生遍四海”虽涉及科举制，但侧重人才选拔，未全面体现贞观成就，排除D项。故选A项。 3. 五代十国时期是一个大混乱、大破坏时期。这一时期，上有暴君，下有酷吏，再加上常年战争征伐不断，名都长安和洛阳都曾被毁，但这又是走向统一安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础。材料从整体上体现出该阶段的特点是（ ） A. 在分裂中孕育着统一 B. 政权更迭频繁 C. 统治残暴与政治腐败 D. 社会动荡不安 【答案】A 【解析】 【详解】A.从题干“五代十国时期是一个大混乱、大破坏时期……但这又是走向统一安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础”可知，题干从整体上体现出五代十国时期虽然国家处于分裂状态，战乱不断，但是分裂中孕育着统一，为后来北宋统一北方奠定了基础，正确。 B题干中并没有展现五代十国时期的政权更迭情况，无法得知政权更迭频繁，错误。 C.统治残暴与政治腐败是五代十国时期，对于题干的描述不全面，错误。 D.社会动荡不安是题干中反映出的该阶段的部分特点，并不全面，错误。 4. 某同学在学习“辽宋夏金元时期”时，绘制了四幅民族政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片信息和所学可知，1038年建立的西夏在我国的西北，1115年建立的金在东北黑龙江流域，1125年金灭辽后，1127年靖康之变消灭北宋，同年南宋建立，定都临安，C项正确；金处于辽统治之下，1125年金灭辽，不符合题意，排除A项；南宋建立时辽已经灭亡，排除B项；元建立时北宋已经灭亡，排除D项。故选C项。 5. 北宋史学家、政治家司马光希望编写史书以便皇帝借鉴历史，改进政治；宋神宗阅后赐该书名《资治通鉴》，意思是“鉴于往事，有资于治道”；该书编写完成后被“立于学官，与六籍并行”，成为一部君臣士人必修的教科书。这表明该书（ ） A. 是我国第一部编年体的通史巨著 B. 以史为鉴帮助统治者巩固统治 C. 记述战国到五代1300多年的历史 D. 是中国史学发展史的最高成就 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，《资治通鉴》是由北宋司马光主编的一部编年体通史史书，主要以时间为纲，事件为目，记述了从战国到五代1300多年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》，B项正确；是一部编年体的通史巨著是指《资治通鉴》的历史地位，题干是在问司马光主持编写的这部《资治通鉴》的目的，排除A项；记述战国到五代1300多年的历史，属于《资治通鉴》的内容，而题干强调的是目的，排除C项；是中国史学发展史的最高成就，属于地位，与题干强调的目的不符，排除D项。故选B项。 6. 宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成了理学，朱熹是理学的集大成者，下列属于朱熹观点的是（ ） A. 存天理、灭人欲 B. 心是万物的主宰 C. 天下兴亡、匹夫有责 D. 抨击佛家，主张复兴儒学 【答案】A 【解析】 【详解】A.朱熹是理学的集大成者，其主张为“存天理、灭人欲”，正确。 B.“心是万物的主宰”是王阳明的思想观点，错误。 C.“天下兴亡、匹夫有责”是顾炎武的思想观点，错误。 D.“抨击佛家，主张复兴儒学”是唐朝的韩愈，错误。 7. 元代行省重大事务的议事程序如下：其一，长官拟定所议之事；其二，官员同堂议论；其三，长官综合所议作出裁决；其四，所有议事官员联名签字画押。这种做法的直接作用是（ ） A. 避免行省长官专权 B. 提高官员素质 C. 加强对边疆的管理 D. 提高行政效率 【答案】A 【解析】 【详解】A.元代行省议事需官员同堂议论、联名签字，可制约长官权力，避免行省长官专权，符合题意，正确。 B.题干中的议事程序有利于避免专权，与提高官员素质无关，错误。 C.加强边疆管理是行省制度的整体作用，并非该议事程序的直接作用，不符合题意，错误。 D.多环节议事流程会增加行政步骤，无法直接提高行政效率，不符合题意，错误。 8. 下列图片共同反映了宋元时期（ ） 宋代墓葬的歌舞散乐壁画 宋代蹴鞠铜镜及摹本 元代舞蹈陶俑 A. 发达的城市商业 B. 丰富的娱乐生活 C. 先进的农业技术 D. 繁荣的中外交流 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干提供的三幅图片可知，图片中的歌舞、蹴鞠、舞蹈等都是宋元时期人们的娱乐方式，展现了宋元时期丰富的娱乐活动，B项正确；虽然宋元时期城市商业发展迅速，但题目中的图片（歌舞壁画、蹴鞠铜镜、舞蹈陶俑）直接反映的是文化艺术和娱乐活动，而非商业本身。城市商业可能是娱乐生活繁荣的背景条件，但并非题干要求的直接答案，排除A项；农业技术涉及耕作工具、灌溉系统等生产领域，与歌舞、蹴鞠等娱乐活动无直接关联，排除C项；中外交流通常表现为外来文化元素（如胡人俑、异域器物）的传入或融合，而题干中的图片均为本土文化产物，未体现跨文化互动，排除D项。故选B项。 9. 科举考试是我国古代选拔人才的重要途径。在明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”和“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得有自己的言论，不得随意发挥。这表明明朝（ ） A. 开创科举制度 B. 推行重文轻武 C. 实行八股取士 D. 大兴文字狱 【答案】C 【解析】 【详解】明朝提倡尊孔崇儒，规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。八股文内容空疏，形式呆板；脱离实际，禁锢思想；被录取后成为皇帝旨意的顺从者；阻碍文化发展。C项正确；A项是隋朝，B项是宋代，D项是清代，排除ABD项。故选C项。 10. 明清时期，商人、小吏、市井游民等经常成为小说戏剧的主人公，如《水浒传》中描写的梁山泊各路好汉——羊马贩子出身的锦毛虎燕顺、渔民出身的阮氏三雄等。这一现象表明当时（ ） A. 百姓地位的普遍提高 B. 文学艺术趋于大众化 C. 作者喜欢创作小人物 D. 君主专制制度的衰落 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“明清时期，商人、小吏、市井游民等经常成为小说戏剧的主人公，如《水浒传》中描写的梁山泊各路好汉——羊马贩子出身的锦毛虎燕顺、渔民出身的阮氏三雄等”可以得出明清小说善于描写一些日常生活中的小人物，这体现出明清小说贴近市民生活，趋于大众化，B项正确；明清时期百姓地位并没有普遍提高，排除A项；作者喜欢创作小人物并不是主要原因，排除C项；明清时期君主专制制度空前强化，排除D项。故选B项。 11. 民族英雄是指捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略或为本民族发展作出杰出贡献的人物。如果我国“民族英雄”的概念指的是中华民族，下列人物属于我国民族英雄的是（ ） A. 岳飞 B. 文天祥 C. 寇准 D. 戚继光 【答案】D 【解析】 【详解】A.岳飞抗击的金是中华民族内部政权，不属于抗击外来侵略，不符合题意，错误。 B.文天祥抗击的元是中华民族内部政权，不属于抗击外来侵略，不符合题意，错误。 C.寇准推动抗辽，辽是中华民族内部政权，不属于抗击外来侵略，不符合题意，错误。 D.戚继光抗击倭寇，属于捍卫中华民族利益的外来侵略战争，符合题意，正确。 12. 阶级斗争对社会发展具有直接推动力，封建社会的阶级斗争主要是农民阶级与封建地主阶级的斗争，下列哪一农民斗争推翻了当时的封建王朝（ ） A. 黄巢起义 B. 梁山泊起义 C. 李自成起义 D. 白莲教起义 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄巢起义沉重打击了唐朝统治，加速了唐朝的灭亡，错误。 B.梁山泊起义是小说演义，错误。 C.明末发生了李自成起义，他提出“均田免赋”，壮大了起义力量，建立大顺政权，于1644年推翻明朝统治，正确。 D.白莲教起义打击了清朝的统治，辛亥革命推翻了清王朝统治，错误。 13. 历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列史实和历史结论搭配正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 王安石变法 北宋国富兵强，结束分裂 B 元朝设立宣政院 我国对西域正式行使管辖权 C 北宋四川地区出现交子 有利于商业发展，促进商业繁荣 D 张居正改革 税收变得繁琐，没能使明朝摆脱危机 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.王安石变法推动了北宋的国富民强，但王安石变法时，北宋并未出现分裂局面，错误。 B.我国对西域正式行使管辖权是公元前60年设立西域都护府，与元朝无关，错误。 C.北宋时期，四川地区出现交子，这有利于商业发展，促进了北宋的商业繁荣，正确。 D.张居正改革，减少了税收种类，错误。 14. 中华文化博大精深，不同历史时期，中国人都创造了一些优秀的文化成果，下列成果与人物对应正确的是（ ） A. 毕昇——雕版印刷术 B. 孙思邈——《千金方》 C. 沈括——《授时历》 D. 宋应星——《农政全书》 【答案】B 【解析】 【详解】A.北宋时毕昇发明活字印刷术，它大大促进了文化的传播，与雕版印刷术无关，错误。 B.唐朝的孙思邈的医学著作是《千金方》，正确。 C.北宋沈括的著作为《梦溪笔谈》，《授时历》是元朝郭守敬的作品，错误。 D.明朝末年，杰出的科学家宋应星写了一部《天工开物》，总结了农业和手工业生产技术，记录了我国手工业成就，与《农政全书》无关，错误。 15. 构建示意图是学习历史的方法之一。小艾同学制作了如下示意图，其中空白处应填入（ ） A. 清朝的民族关系 B. 清朝的对外关系 C. 清朝的边疆治理 D. 元朝的边疆治理 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干内容不只是民族关系，还包含疆域管辖、边界划定，概括不准确，错误。 B.伊犁将军、噶厦、台湾府属于对内边疆治理，并非全部是对外关系，错误。 C.示意图中的史实：设置伊犁将军管辖新疆、设置噶厦管辖西藏、签订《尼布楚条约》划定清朝东北边界、设置台湾府管辖台湾，以上措施都属于清朝对边疆地区的治理，正确。 D.题干中的相关措施都与清朝相关，与元朝的边疆治理无关，错误。 二、材料题（本大题共4小题，16题9分，17题13分，18题8分，19题10分，共40分） 16. 我国自古就是一个农业大国，农稳则国安。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： （明初）洪武年间多次大规模移民，如把山西人口迁往南方，凡移民垦田都由朝廷给予耕牛、种子和路费；同时，水利工程也兴修起来。 ——摘编自中国国家博物馆《文物明清史》 （清朝）顺治年间，始定州、县以上官以劝垦为考成……开垦荒田，给以印信执照，永准为业；康熙时，向某些垦荒农民提供耕牛、种子；“淮黄故道，次第修复”。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三：原产于美洲的玉米等农作物“种一收千，其利甚大”。明朝引入国内后，凭借产量高及适应环境性较强的优势，迅速在全国各地推广，取代了原有旱地作物的地位，成为北方旱地与南方山区重点种植的粮食作物，得以养活更多的人口，缓解人口快速增长带来的问题。 ——摘编自韩茂莉《中国历史农业地理》 （1）材料一的两幅图片展现的是唐朝时期哪两样先进的农业生产工具？ （2）依据材料二，概括明清两朝为发展农业采取了哪些相同措施。 （3）根据材料三，指出农作物玉米的优势以及传入的意义。 （4）综合以上材料，总结古代促进农业发展的因素。（至少两条） 【答案】（1）生产工具：曲辕犁和筒车。 （2）措施：都重视农业开发；都对农民提供生产资料支持；都注重水利工程兴修。 （3）优势：农作物玉米的优势是产量高、适应环境性强。 意义：缓解人口快速增长带来的问题。 （4）因素：生产工具的改进；政府的政策支持；新作物的引进与推广；人口的迁移。 【解析】 【小问1详解】 生产工具：材料一的两幅图片展现的唐朝农业生产工具分别是曲辕犁和筒车，曲辕犁是耕作工具，筒车是灌溉工具，它们的出现提高了农业生产效率。 【小问2详解】 措施：“凡移民垦田都由朝廷给予耕牛、种子和路费”“开垦荒田”“向某些垦荒农民提供耕牛、种子”→提炼“都重视农业开发”；“都对农民提供生产资料支持”；“同时，水利工程也兴修起来”“淮黄故道，次第修复”→提炼“都注重水利工程兴修”。 【小问3详解】 优势：“种一收千，其利甚大”“凭借产量高及适应环境性较强的优势，迅速在全国各地推广”→提炼“农作物玉米的优势是产量高、适应环境性强”。 意义：“取代了原有旱地作物的地位，成为北方旱地与南方山区重点种植的粮食作物，得以养活更多的人口，缓解人口快速增长带来的问题”→提炼“缓解人口快速增长带来的问题”。 【小问4详解】 因素：综合以上材料，古代促进农业发展的因素至少包括：生产工具的改进（如唐朝曲辕犁、筒车）；政府的政策支持（如明清鼓励垦荒、提供生产资料、兴修水利）；新作物的引进与推广（如玉米等高产作物传入）；人口的迁移（如明初大规模移民促进南方开发）等。 17. 从唐宋到明清，中国古代的对外关系呈现不一样的特点。阅读材料，回答问题。（共13分） 材料一：唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二： 材料三：郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或赠予当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无，不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。 ——《郑和下西洋——伟大的和平使者》 材料四：（清朝时期）外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性，仅于广州一处口岸，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。 ——摘自（美）基辛格《论中国》 （1）根据材料一，概括唐朝对外交往的特点。结合所学，列举一例唐朝时期对外交往的著名事件。 （2）对比材料二中唐宋交通路线图，指出交通路线发生了怎样的变化？并结合所学知识分析变化的原因有哪些？ （3）根据材料三，概括郑和与其他国家交往的特点。结合所学知识分析其积极影响 （4）根据材料四，指出清朝实行的对外贸易政策。通过清朝与其他时期对外政策的对比，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 【答案】（1）特点：开放包容 事件：鉴真东渡、玄奘西行天竺等。 （2）变化：从以陆上丝绸之路为主转为以海上丝绸之路为主 原因：北宋陆上丝绸之路被西夏阻挡，无法进行；经济重心南移，南方经济繁荣；造船技术和航海技术进步 （3）特点：与外国交流公平公正、开展合法贸易 积极影响：增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 （4）政策：闭关锁国 认识：开放则兴，封闭则衰；我国古代对外政策从开放逐渐走向封闭，开放政策促进了中外经济文化交流，封闭政策则导致国家落后。 【解析】 【小问1详解】 特点：“唐朝比其他任何时期都更加开放。”→开放包容 事件：唐朝对外交往→鉴真东渡、玄奘西行天竺等。 【小问2详解】 变化：“唐朝对外主要交通路线图”、“宋代海路交通路线图”→从以陆上丝绸之路为主转为以海上丝绸之路为主。 原因：海上丝绸之路→北宋陆上丝绸之路被西夏阻挡，无法进行；经济重心南移，南方经济繁荣；造船技术和航海技术进步 【小问3详解】 特点：“他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或赠予当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无，不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富”→与外国交流公平公正、开展合法贸易 积极影响：郑和下西洋→增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。 【小问4详解】 政策：“外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性，仅于广州一处口岸”→闭关锁国 认识：本题为开放性题目，言之有理即可。从材料一唐朝丝绸之路、材料二宋代海上丝绸之路、材料三郑和下西洋、材料四清朝闭关锁国政策→开放则兴，封闭则衰；我国古代对外政策从开放逐渐走向封闭，开放政策促进了中外经济文化交流，封闭政策则导致国家落后。 18. 专制主义中央集权制度是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度。阅读材料，回答问题（共8分） 材料一：（宋太祖）召赵普问曰：“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 材料二：明朝官制，沿汉唐之旧而损益之。自洪武十三年罢丞相不设，析中书省还政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之……帝方自操威柄，学士鲜所参决……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于吏部。 ——《明史》卷72《职官志》 材料三： 雍正年间……天子无日不与大臣相见，无论宦寺不得参，即承旨诸大臣，亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——《檐曝杂记》 康熙时期，部分官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回……这一制度使皇帝能够更直接，广泛地获取信息，提高决策效率。 ——《中国历史七年级下册》 （1）材料一中，“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息”指的是哪一局面？为解决“方镇太重”问题，宋太祖在地方上采取了哪些措施？ （2）依据材料二及所学知识概括明太祖为加强皇权在中央、地方各采取了哪些措施？（不得照抄原文） （3）材料三反映了清朝加强君主专制的哪些措施？ （4）上述材料反映了我国古代政治制度的哪一趋势？ 【答案】（1）局面：五代十国分裂割据局面 措施：派遣文官担任知州、设转运使管理地方财赋、地方精兵收归禁军 （2）中央：废丞相，权分六部 地方：地方设三司相互牵制 （3）措施：设立军机处、奏折制度 （4）趋势：加强中央集权和君主专制 【解析】 【小问1详解】 局面：“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭”→五代十国分裂割据局面 措施：北宋加强中央集权的措施→派遣文官担任知州、设转运使管理地方财赋、地方精兵收归禁军 【小问2详解】 中央：“自洪武十三年罢丞相不设，析中书省还政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之”→废丞相，权分六部 地方：明朝加强中央集权→地方设三司相互牵制 【小问3详解】 措施：“亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也”、“康熙时期，部分官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回”→设立军机处、奏折制度 【小问4详解】 趋势：从材料一北宋加强中央集权、材料二明朝加强君主专制、材料三清朝加强君主专制→加强中央集权和君主专制 19. 我国自古以来就是一个多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读材料，回答问题 材料一：唐朝与边疆地区各族都保持着良好关系。……贞观十四年（640年）、文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……长官由各民族首领担任，上统于中央政府。 ——统编版选择性必修一《国家制度与社会治理》 材料二：元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响。接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料三：宋朝，在辽、宋、西夏的边境地区建立了许多榷场，以供各地区贸易往来。到了明朝，南北各地各民族互惠互利、各取所需，一派“南来烟酒糖布茶，北来牛羊骆驼马”的繁荣景象。正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为了相互依存、互相促进的经济共同体。 ——摘编自陈彦龙等《中国古代统一的多民族国家形成发展的内在机理浅析》 材料四：康、雍、乾的民族政策具有以下四个特点：一是在一定条件下准许各族自行处理族内事务。二是依照各民族的宗教信仰、风俗习惯进行统治。三是在保证清廷对各级地方政权直接控制的前提下，清政府所派遣的官员与各少数民族的首领基本平等。四是维护国家统一、独立和尊严，对外来侵略者始终给予打击。 ——李世宇《从康乾民族政策看西部开发》 （1）依据材料一，概括指出唐朝处理民族问题的主要方式有哪些？ （2）根据材料二，概括元朝民族交融的特点。这一时期形成了哪一新的民族？ （3）依据材料三概括，中原与周边民族地区在经济发展方面是怎样的一种关系？宋明时期哪些和议事件为材料三中的局面创造条件？（宋朝，明朝各一例） （4）根据材料四及结合所学知识，以西藏地区为例，说明材料中的特点三。 （5）综合以上材料，我们应树立怎样的中华民族历史观？ 【答案】（1）方式：和亲、会盟、册封少数民族首领、设置边疆管理机构。 （2）特点：双向交流、自然浸润，非强制同化；各民族相互学习，文化互补，深化对中华文化的认同。 新民族：回回。 （3）关系：相互依存、互相促进的经济共同体，互利共赢。 和议事件： 宋朝：澶渊之盟 明朝：俺答汗与明朝和议 （4）说明：清朝设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏事务，既保证了中央对西藏的直接控制，又尊重西藏宗教领袖与地方首领。 （5）历史观：各民族共同缔造了统一多民族国家；民族交往交流交融推动历史发展；应坚持民族平等、团结，维护国家统一。 【解析】 【小问1详解】 方式：“文成公主入藏”→提炼出“和亲”； “唐蕃之间还数次会盟”→提炼出“会盟”； “南诏的13个王中有10人经唐朝加封”→提炼出“册封少数民族首领” “唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州”→提炼出“设置边疆管理机构” 【小问2详解】 特点：“元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响”→提炼出“双向交流”； “而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。”→提炼出“自然浸润”； “它不是强制同化的结果”→提炼出“非强制同化”； “蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；……各族人士通过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同”→提炼出“各民族相互学习，文化互补，深化对中华文化的认同”。 新民族：来自教材原文。 【小问3详解】 关系：“中原与周边民族地区自古就成为了相互依存、互相促进的经济共同体”→提炼出“相互依存、互相促进的经济共同体，互利共赢”。 宋、明和议事件：结合宋明民族关系史实，分别选取澶渊之盟（宋辽）和俺答汗与明朝和议作为和议案例进行分析。 【小问4详解】 说明：“保证清廷对各级地方政权直接控制的前提下，清政府所派遣的官员与各少数民族的首领基本平等”→以清朝驻藏大臣与达赖、班禅共管西藏为例，说明既保证中央统辖，又尊重地方首领的治理模式进行分析。 【小问5详解】 历史观：从“历史贡献”“发展动力”“现实原则”三个维度归纳： 历史贡献：各民族共同参与缔造了统一多民族国家； 发展动力：民族交往、交流、交融是推动中国历史发展的重要力量； 现实原则：要坚持民族平等、民族团结，坚决维护国家统一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 牡丹江市初中课改联盟第一子联盟 2024—2025学年度第二学期七年级期末考试 历史试卷 考生注意： 1．考试时间60分钟； 2．全卷共两道大题，总分70分； 3．所有试题请在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题4个选项中只有一项最符合题意） 1. 历史学家威尔·杜兰特在《世界文明史》里评价我国古代科举制度时写道：“没有操纵的提名，没有伪君子卑鄙的争夺，没有两党可耻的争霸，没有混战或腐化的选举，没有仅凭巧言而能登入仕途的现象……”这主要是指该制度（ ） A. 保证了官吏的廉明清正 B. 体现了公平公正的原则 C. 提高了官员的文化素质 D. 促进了社会阶层的流动 2. 某班级开展跨学科融合活动，最适合填入如下对联划线处的是（ ） 横批：贞观之治 上联：政通人和，居安思危惜民力 下联：大唐华彩，______ A. 国富民强文教昌 B. 开疆拓土启开元 C. 励精图治登鼎盛 D. 天子门生遍四海 3. 五代十国时期是一个大混乱、大破坏时期。这一时期，上有暴君，下有酷吏，再加上常年战争征伐不断，名都长安和洛阳都曾被毁，但这又是走向统一安定的时期，为北宋统一北方奠定了基础。材料从整体上体现出该阶段的特点是（ ） A. 在分裂中孕育着统一 B. 政权更迭频繁 C. 统治残暴与政治腐败 D. 社会动荡不安 4. 某同学在学习“辽宋夏金元时期”时，绘制了四幅民族政权并立局面示意图，其中绘制正确的是（ ） A. B. C. D. 5. 北宋史学家、政治家司马光希望编写史书以便皇帝借鉴历史，改进政治；宋神宗阅后赐该书名《资治通鉴》，意思是“鉴于往事，有资于治道”；该书编写完成后被“立于学官，与六籍并行”，成为一部君臣士人必修的教科书。这表明该书（ ） A. 是我国第一部编年体的通史巨著 B. 以史为鉴帮助统治者巩固统治 C. 记述战国到五代1300多年的历史 D. 是中国史学发展史的最高成就 6. 宋代儒学在兼收并蓄的基础上形成了理学，朱熹是理学的集大成者，下列属于朱熹观点的是（ ） A. 存天理、灭人欲 B. 心是万物的主宰 C. 天下兴亡、匹夫有责 D. 抨击佛家，主张复兴儒学 7. 元代行省重大事务的议事程序如下：其一，长官拟定所议之事；其二，官员同堂议论；其三，长官综合所议作出裁决；其四，所有议事官员联名签字画押。这种做法的直接作用是（ ） A. 避免行省长官专权 B. 提高官员素质 C. 加强对边疆的管理 D. 提高行政效率 8. 下列图片共同反映了宋元时期（ ） 宋代墓葬的歌舞散乐壁画 宋代蹴鞠铜镜及摹本 元代舞蹈陶俑 A. 发达的城市商业 B. 丰富的娱乐生活 C. 先进的农业技术 D. 繁荣的中外交流 9. 科举考试是我国古代选拔人才的重要途径。在明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”和“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得有自己的言论，不得随意发挥。这表明明朝（ ） A. 开创科举制度 B. 推行重文轻武 C. 实行八股取士 D. 大兴文字狱 10. 明清时期，商人、小吏、市井游民等经常成为小说戏剧的主人公，如《水浒传》中描写的梁山泊各路好汉——羊马贩子出身的锦毛虎燕顺、渔民出身的阮氏三雄等。这一现象表明当时（ ） A. 百姓地位的普遍提高 B. 文学艺术趋于大众化 C. 作者喜欢创作小人物 D. 君主专制制度的衰落 11. 民族英雄是指捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略或为本民族发展作出杰出贡献的人物。如果我国“民族英雄”的概念指的是中华民族，下列人物属于我国民族英雄的是（ ） A. 岳飞 B. 文天祥 C. 寇准 D. 戚继光 12. 阶级斗争对社会发展具有直接推动力，封建社会的阶级斗争主要是农民阶级与封建地主阶级的斗争，下列哪一农民斗争推翻了当时的封建王朝（ ） A. 黄巢起义 B. 梁山泊起义 C. 李自成起义 D. 白莲教起义 13. 历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列史实和历史结论搭配正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 王安石变法 北宋国富兵强，结束分裂 B 元朝设立宣政院 我国对西域正式行使管辖权 C 北宋四川地区出现交子 有利于商业发展，促进商业繁荣 D 张居正改革 税收变得繁琐，没能使明朝摆脱危机 A. A B. B C. C D. D 14. 中华文化博大精深，不同历史时期，中国人都创造了一些优秀的文化成果，下列成果与人物对应正确的是（ ） A. 毕昇——雕版印刷术 B. 孙思邈——《千金方》 C. 沈括——《授时历》 D. 宋应星——《农政全书》 15. 构建示意图是学习历史的方法之一。小艾同学制作了如下示意图，其中空白处应填入（ ） A. 清朝的民族关系 B. 清朝的对外关系 C. 清朝的边疆治理 D. 元朝的边疆治理 二、材料题（本大题共4小题，16题9分，17题13分，18题8分，19题10分，共40分） 16. 我国自古就是一个农业大国，农稳则国安。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二： （明初）洪武年间多次大规模移民，如把山西人口迁往南方，凡移民垦田都由朝廷给予耕牛、种子和路费；同时，水利工程也兴修起来。 ——摘编自中国国家博物馆《文物明清史》 （清朝）顺治年间，始定州、县以上官以劝垦为考成……开垦荒田，给以印信执照，永准为业；康熙时，向某些垦荒农民提供耕牛、种子；“淮黄故道，次第修复”。 ——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》 材料三：原产于美洲的玉米等农作物“种一收千，其利甚大”。明朝引入国内后，凭借产量高及适应环境性较强的优势，迅速在全国各地推广，取代了原有旱地作物的地位，成为北方旱地与南方山区重点种植的粮食作物，得以养活更多的人口，缓解人口快速增长带来的问题。 ——摘编自韩茂莉《中国历史农业地理》 （1）材料一的两幅图片展现的是唐朝时期哪两样先进的农业生产工具？ （2）依据材料二，概括明清两朝为发展农业采取了哪些相同措施。 （3）根据材料三，指出农作物玉米的优势以及传入的意义。 （4）综合以上材料，总结古代促进农业发展的因素。（至少两条） 17. 从唐宋到明清，中国古代的对外关系呈现不一样的特点。阅读材料，回答问题。（共13分） 材料一：唐朝被中国和西方许多历史学家称为最辉煌的朝代。对外国人来说，除蒙古人的元朝这段短暂的时期外，唐朝比其他任何时期都更加开放。世界上与唐朝交往的国家有七十多个。丝绸之路上和平的使团、商队络绎不绝。中国文化那时就传播到了东罗马帝国、阿拉伯国家，同时唐代的舞蹈、音乐、绘画、食品、服装、宗教也吸纳了外来文化的精华，将中华文明推向一个新的高峰。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二： 材料三：郑和七次下西洋，海上丝绸之路盛极一时。他每到一地，都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或赠予当地的国王，与当地居民公平交易，互通有无，不占别国一寸土地，未掠夺他人一分财富。 ——《郑和下西洋——伟大的和平使者》 材料四：（清朝时期）外国商人入境中国受到严格限制。与中国的通商是季节性，仅于广州一处口岸，且管制甚严。他们不得进入中国内地，种种规章制度专为限制他们的活动范围而定。 ——摘自（美）基辛格《论中国》 （1）根据材料一，概括唐朝对外交往的特点。结合所学，列举一例唐朝时期对外交往的著名事件。 （2）对比材料二中唐宋交通路线图，指出交通路线发生了怎样的变化？并结合所学知识分析变化的原因有哪些？ （3）根据材料三，概括郑和与其他国家交往的特点。结合所学知识分析其积极影响 （4）根据材料四，指出清朝实行的对外贸易政策。通过清朝与其他时期对外政策的对比，谈谈你对我国古代对外交往的认识。 18. 专制主义中央集权制度是一项贯穿我国封建社会始末的基本政治制度。阅读材料，回答问题（共8分） 材料一：（宋太祖）召赵普问曰：“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？吾欲息天下之兵，为国家长久之计，其道何如？”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 材料二：明朝官制，沿汉唐之旧而损益之。自洪武十三年罢丞相不设，析中书省还政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之……帝方自操威柄，学士鲜所参决……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于吏部。 ——《明史》卷72《职官志》 材料三： 雍正年间……天子无日不与大臣相见，无论宦寺不得参，即承旨诸大臣，亦只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。 ——《檐曝杂记》 康熙时期，部分官员向皇帝秘密呈送报告，经皇帝亲手批阅后返回……这一制度使皇帝能够更直接，广泛地获取信息，提高决策效率。 ——《中国历史七年级下册》 （1）材料一中，“自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息”指的是哪一局面？为解决“方镇太重”问题，宋太祖在地方上采取了哪些措施？ （2）依据材料二及所学知识概括明太祖为加强皇权在中央、地方各采取了哪些措施？（不得照抄原文） （3）材料三反映了清朝加强君主专制的哪些措施？ （4）上述材料反映了我国古代政治制度的哪一趋势？ 19. 我国自古以来就是一个多民族国家，民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读材料，回答问题 材料一：唐朝与边疆地区各族都保持着良好关系。……贞观十四年（640年）、文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……长官由各民族首领担任，上统于中央政府。 ——统编版选择性必修一《国家制度与社会治理》 材料二：元朝的民族融合并不是单向的，而是民族之间互相影响。接受和包容，它不是强制同化的结果，而是在长期交往和共同生活中自然浸润而成的。在多民族共居的情况下，蒙古人，色目人带来了他们的生产技术与文化艺术，丰富了中华文化的内涵；同时他们主动学习儒家文化、涌现出一大批少数民族诗人、艺术家。各族人士通过婚姻，诗文酬答、宴会雅集等交流，深化了对中华文化的认同，在文化面貌和生活习惯上都有不同程度的改变。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料三：宋朝，在辽、宋、西夏的边境地区建立了许多榷场，以供各地区贸易往来。到了明朝，南北各地各民族互惠互利、各取所需，一派“南来烟酒糖布茶，北来牛羊骆驼马”的繁荣景象。正是因为有了这种经济联系，中原与周边民族地区自古就成为了相互依存、互相促进的经济共同体。 ——摘编自陈彦龙等《中国古代统一的多民族国家形成发展的内在机理浅析》 材料四：康、雍、乾的民族政策具有以下四个特点：一是在一定条件下准许各族自行处理族内事务。二是依照各民族的宗教信仰、风俗习惯进行统治。三是在保证清廷对各级地方政权直接控制的前提下，清政府所派遣的官员与各少数民族的首领基本平等。四是维护国家统一、独立和尊严，对外来侵略者始终给予打击。 ——李世宇《从康乾民族政策看西部开发》 （1）依据材料一，概括指出唐朝处理民族问题的主要方式有哪些？ （2）根据材料二，概括元朝民族交融的特点。这一时期形成了哪一新的民族？ （3）依据材料三概括，中原与周边民族地区在经济发展方面是怎样的一种关系？宋明时期哪些和议事件为材料三中的局面创造条件？（宋朝，明朝各一例） （4）根据材料四及结合所学知识，以西藏地区为例，说明材料中的特点三。 （5）综合以上材料，我们应树立怎样的中华民族历史观？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $