4.1 权利与义务相统一 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“权利与义务相统一”核心知识点，以“小懒AI学习‘摸鱼’”情境导入引发冲突，通过石某经历、课桌椅买卖合同、校园场景等案例，构建从理论到实践的学习支架，帮助学生理解权利与义务的依存促进关系。 其亮点在于结合生活化案例（如石某履行义务、校园直播风波）渗透法治观念，通过“挑担子”图示和观点辨析培养责任意识，采用情境探究与案例分析的学科教学方法，课堂小结系统梳理关系与做法。学生能深化权利义务认知，教师可丰富教学资源提升效率。

石某的经历可知， 1.他依法行使了公民的哪些基本权利? 2.履行了哪些基本义务? 石某上学期间勤奋学习，以优异的成绩考上了大学。在大学毕业后，积极响应号召，应征入伍；退役后回到家乡开了一家小餐馆;他诚信经营，每月主动到税务部门缴纳各种税款;他为人正直，主动写信给工商局建议文明执法;他深得当地群众信任，被选为镇人大代表。在家里，他教育子女、孝敬父母。 受教育权 受教育义务 依法服兵役义务 劳动权 劳动义务 依法纳税义务 监督权 被选举权 父母抚养教育未成年子女义务 成年子女赡养扶助父母义务 温故知新 小懒利用AI学习平台“摸鱼”引发权利与义务冲突 你认为小懒最后明白了什么道理？ 小懒最后明白了一个道理，主动删除不当内容并道歉，还被罚写了一篇《AI使用守则》。后来小懒还做了“数字义务宣传员，经常提醒大家：自由有边界，责任不可丢。 认识到了权利与义务相统一 4.1 权利与义务相统一 第四课 依法行使权利和履行义务 第二单元 理解权利义务 某中学和某家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定该中学向该家具厂购买100套课桌椅。该中学享有收货的权利，该家具厂负有交货的义务。相应地，该家具厂享有收款的权利，该中学负有付款的义务。 思考：1、分析课桌椅买卖合同，从中你有何启发？ 在合同关系里，一方的权利就是另一方的义务。甲购买乙的商品，甲有获得符合质量标准的商品的权利，这对应着乙有提供合格商品的义务；同时乙有获得商品价款的权利，这又对应着甲有支付价款的义务。这说明了权利与义务相互依存，不可分割。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利实现。 生活观察 在生活场景中，找到权利与义务的关系 依据以上场景，分析公民权利与义务间的关系？ 公民行使权利有什么意义? 履行义务有什么意义? 场景 公民享有的权利 公民履行的义务 我们在宽敞明亮的图书馆里阅读学习 假期参与社区垃圾分类志愿服务活动 小林报名参军后顺利入伍 依法纳税 保护生态环境的义务 依法服兵役的义务 文化权利 良好的自然环境权利 生命、财产、安全等权利 【笔记】 1.权利与义务相统一的理论关系？ P33/34 ①② 权利与义务相互依存、相互促进。 ①权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。（相互依存的表现） ②公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。（相互促进的表现） 公民 权利 义务 享有者 承担者 相互依存 相互促进 需要 离不开 实现 可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 履行 促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 如何理解权利与务的关系?就以下两种观点说明你的看法。 探究与分享 权利和义务如影随形，我们享有权利，同时要履行义务。 权利与义务是完全对等的，我享有什么权利，就应履行相应的义务。 观点一：该观点精准地阐述了权利与义务的紧密关联。在现实生活里，权利与义务相互依存、相辅相成。以公民的通信自由为例，公民有权自由通信，但同时必须遵守法律法规，不得利用通信渠道传播虚假、恐怖等有害信息，不得侵犯他人隐私。从法律视角看，法律在赋予公民权利的同时，也明确规定了相应的必务。若片面追求权利而忽视义务，权利将失去保障的根基；反之，只强调义务而忽视权利，社会发展将失去活力。因此，权利与义务如同共生体，共同构建起和谐有序的社会关系。 如何理解权利与务的关系?就以下两种观点说明你的看法。 探究与分享 权利和义务如影随形，我们享有权利，同时要履行义务。 权利与义务是完全对等的，我享有什么权利，就应履行相应的义务。 观点二：此观点有一定的合理性，但存在片面性。在多数情况下，权利与义务呈现对应关系，比如公民拥有房屋所有权，就需要履行按时缴纳物业费、遵守小区管理规定等义务，不得损害其他业主的合法权益。但是，在具体的法律关系中，不能把权利与义务相统一的关系作简单化、庸俗化理解。享有权利，并不必然地、即时地、一对一地履行义务；反之亦然。从时间来看，现在享有权利，可能要到将来才履行义务，如从小受父母抚养，成年以后才负有赡养父母的义务，从空间来看，可能在一方面享受了权利，却须在其他方面履行相应义务；从主体来看，可能一方履行义务，另一方享有权利。 1.小张享有哪些权利，履行了哪些义务？ 权利：获得荣誉的权利 义务：遵守比赛规则；清理运动会场地的义务 在学校举办运动会期间，学生小张报名参加了跑步比赛项目。在比赛过程中，他公平竞争，获得了荣誉；同时，他自觉遵守比赛规则，比如不抢跑、不使用违规手段提升成绩等。此外，在运动会结束后，他作为班级的一员，参与到运动会后的场地清理工作中。 校园“运动会”场景中，找到权利与义务的平衡 2.行使权利和履行义务的主体都是“小张”，体现了权利和义务有何关系？ 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 主体统一 【笔记】2.权利与义务相统一的主体定位？ 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 公民的某些权利也是义务。如劳动和受教育既是公民基本权利，也是基本义务。 下面法律规定如何体现权利与义务的关系？ 《中华人民共和国宪法》第四十九条 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国民法典》第一百三十一条 民事主体行使权利是，应当履行法律规定的和当事人约定的义务。 《中华人民共和国劳动法》第三条 劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。 《中华人民共和国义务教育法》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 公民的权利与义务相互依存、相互促进 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 公民的某些权利也是义务 道法 校园“直播小风波”情境中，坚持权利与义务的统一 初二学生小航迷上校园直播，拍摄同学课间、老师课堂并分享，还因直播耽误学习。同桌小珙因被偷拍走神画面直播而要求道歉，班主任提醒她可能侵权且影响学习，但小航认为自己有直播权利，抱怨学校和同学不尊重自己，混淆了权利与义务的关系。 1.小航的想法有哪些错误？ 小航错误在于只强调直播权利，忽视不侵犯他人肖像权、隐私权的义务，也未履行受教育义务，割裂了权利与义务相统一的关系；混淆了权利与义务相互依存、相互促进，既是权利的享有者，又是义务的承担者的关系，行使权利时损害了他人合法权益。 道法 校园“直播小风波”情境中，坚持权利与义务的统一 2.如果你是小航的好朋友，你会怎么劝她？ 我会劝他：认识到“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。既不能只想享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利”。 应该立即删除不当直播，向同学道歉，征得同意再拍摄；认真学习，履行受教育义务；要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 如何“挑”担子？ 释义：主人公坚持权利和义务相统一，大步向前走 释义：主人公享有权利多，履行义务少，结果寸步难行 以上两幅图告诉我们什么道理、启示？ 课堂笔记 3．权利和义务相统一的行为要求 ①坚持权利与义务的统一。 ②没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 请你判断以下关于权利和义务的观点是否正确？ 1.权利即义务，义务即权利。 2.先享受权利再履行义务。 3.享权利比履行义务更重要。 4.享有多少权利就履行多少义务。 5.权利和义务都是可以放弃的。 6.没有无权利的义务：也没有无义务的权利。 × × × × × √ 权利与义务无法分割， 不应割裂二者的关系 应坚持权利与义务相统一！ 权利与义务相统一 关系 公民的权利与义务相互依存、相互促进 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 公民的某些权利同时也是义务 做法 公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利 我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务 课堂小结 坚持权利与义务相统一 $