重庆市第一中学校2025-2026学年七年级上学期期期末语文试题

2026年初2028届初一上期期末考试 语文试题 （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） ①2025年12月10日，中央广播电视总台正式发布了《2026年春节联欢晚会》主标识——“骐骥驰骋纹”。该设计延续了汉字和传统纹样相融合，从“骐骥驰骋，势不可挡”的主题中汲取灵感，将四个“马”字通过中国传统的云雷纹结构精巧地编织为一体，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的姿态与气概。 ②标识在视觉上充满了动感与力量，摒弃了完全对称的枯zào表达，以灵动的“不规则感”展现天马行空的想象力，呼应着目空一切的奋进内核。当标识动态延展开来，静止的图案变成了一幅万马驰骋的动态画卷，蓬勃向上的朝气弥漫开来，澄澈地映照出中华民族驰而不息、开拓进取的精神品格。 ③在这温馨吉祥、人人眉开眼笑的除夕之夜，这枚标识将yāo请全球华人共赴一场浸润文化新意与真挚喜悦的盛宴。愿华夏儿女都能感受到一份绵延千年的新春祝福。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 枯zào（ ） 蓬勃（ ） 澄澈（ ） yāo（ ） 2. 文中画横的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气概 B. 目空一切 C. 弥漫 D. 眉开眼笑 3. 下列选项中说法错误的一项是（ ） A. “骐骥”是对骏马的雅称，又音谐“奇迹”，“骐骥驰骋”寄寓“奋斗创造奇迹”之意。 B. 第①段画波浪线的句子成分残缺，应在“融合”后添加“的创作思路”。 C. “驰而不息”“开拓进取”均为褒义词，诠释了中华民族积极进取的精神品格。 D. 尾句中“绵延”一词兼具时间的厚度与情感的温度，可以用“中断”替换。 4. 合体字是由两个或两个以上汉字形与义组合而成。请参照示例，从以下汉字中任选两个，组合成一个合体字来表达美好寓意。注意语言凝练，句式不限。 备选汉字：禾 口 中 玉 宀 示例：骥：骏马之形，希冀之心。心怀远志，不负所望。 道：“辶”是步履不停，“首”为头脑引领。思行合一，才能行稳致远。 我选（ ）+（ ），______：_________ 5. 阅读《西游记》，回答下列问题。 （1）下列说法不恰当的一项是（ ） A. 唐僧取经意志最坚定。他善良虔诚，严守戒律，一路西行，未曾有过半分退缩之心。途经女儿国时，他虽表面应允与国王成亲，实则是缓兵之计。 B. 猪八戒最具喜剧色彩。他能言善道却从未生散伙之念。在“三调芭蕉扇”中，他靠着幽默打趣的言行借得真扇，最终师徒四人渡过难关。 C. 沙和尚最忠诚。他默默负重，恪守本分，面对挑唆从不附和，遭遇诱惑亦不动摇。在“四圣试禅心”中，他拒绝所有诱惑，坚守取经的初心与使命。 D. 白龙马最隐忍。他蹄踏险阻，身渡江河，遭遇危难亦不离不弃。在与黄袍怪缠斗受伤以后，他苦口婆心劝说八戒去请孙悟空回来相助。 （2）回顾全书，我们发现孙悟空曾数次流泪。阅读下列三则片段，分别写出孙悟空流泪的原因，并据此探究他的成长变化。 片段一： 一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。 （第一回《灵根育孕源流出 心性修持大道生》） 片段二： 一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》） 片段三： 大圣听得两个言语相同，心如刀搅，泪似水流，急纵身望空跳起，且不救八戒、沙僧，回至城东山上，按落云头，放声大哭。 （第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》） 流泪原因：__________ 成长变化：__________ 6. 马年新春即将到来，重庆一中举行“校园文化周·马文化探究”专题学习活动，请你参与。 （1）【巧析骏马名】小艾和小依正在讨论骏马名称，请补全对话。 小艾：我收集到一些古代的马名，很有意思，比如赤兔、奔霄、渠黄、绿耳、照夜白、超影、腾雾、飞燕、追风…… 小依：我发现这些名字都很雅致，可以分为两种类型，它们是根据______和______来命名的。 小艾：那如果要为一匹通体纯黑、四蹄雪白的骏马取名，你准备取什么名字呢？ 小依：依据刚刚探究出的取名方式，我准备为它取名为______。 （2）【妙策活动集】筹备组觉得活动形式不够丰富，请参照示例，再设计一个活动形式，并阐明活动规则。 示例： 活动一：“伯乐相马”知识竞赛 简要规则：随机抽取卡片，根据卡片上的坐骑名称，说出它的主人以及相关的历史故事。 活动二：“马”字成语接龙 简要规则：参赛者需在10秒内说出含“马”的成语。 活动三：____________ 简要规则：__________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分） 7. 按要求填空。 山水寄情 李白壮志难酬，“欲渡黄河冰塞川，①________”（《行路难》），山水也成了前行险阻；“②________，欸乃一声山水绿”（柳宗元《渔翁》），渔歌回荡，山水悠然；“浮云一别后，③________”（韦应物《淮上喜会梁州故人》），流水寄寓岁月变迁、故人重逢之慨。 知音难觅 李白听琴心动，“④________，如听万壑松”（《听蜀僧濬弹琴》），琴声如松涛，荡涤心胸；卢纶的《送李端》以“少孤为客早，⑤________”两句抒发了在乱世背景下知音难遇、相见恨晚的深沉感慨；“漠漠帆来重，⑥________”（韦应物《赋得暮雨送李胄》），诗人以密雨湿帆、昏霭滞鸟抒发对知音难觅的眷恋与惆怅。 羁旅怀思 “⑦________，家书抵万金”（杜甫《春望》），战乱中家书珍贵，思亲之情深切：“我家襄水曲，⑧________”（孟浩然《早寒有怀》），诗人将空间的距离感与漂泊的孤寂感融为一体；“⑨________，⑩________”（王湾《次北固山下》），诗人客居思乡，想借飞鸿来传递家信。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《聊斋志异·狼》） 【乙】 万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖①食。适异国来贡狮猫②毛白如雪。抱投鼠屋，阖③其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑤百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掏顶毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其情也。 （蒲松龄《聊斋志异·大鼠》） 【注】①啖dàn：吃。②狮猫：猫的一种，俗称狮子猫。长毛巨尾，较名贵。③阖：关闭。④逡巡：犹豫不前。这里是警觉的样子。⑤不啻chì：不止，不只。⑥龁hé：咬。 8. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 顾野有麦场 左顾右盼 B. 乃悟前狼假寐 夙兴夜寐 C. 潜窥之 潜移默化 D. 猫蹲良久 良药苦口 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之 （2）启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。 10. 下列对选文的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲文中“担中肉尽，止有剩骨”写出了屠户处境的危急，并为后文他“投以骨”的行为做铺垫。 B. 甲文中狼“缀行甚远”“眈眈相向”“假寐”等行为，层层递进地写出其贪婪与狡诈的形象特点。 C. 乙文中狮猫始终表现出畏惧之态，其“避登几上”“跃下”等行为，说明它不敢与大鼠正面对抗。 D. 乙文中大鼠起初“怒奔之”，后期“跳掷渐迟，硕腹似喘”，展现了它从凶猛到疲惫的变化。 11. 情节曲折，寓意于事是甲乙两文的共同特点。请参照示例分析乙文。 示例：甲文叙述了屠户晚归遇狼——投骨求生——退守柴堆——僵持周旋——暴起毙狼的故事，表达了面对恶势力，我们要勇于斗争、巧于斗争的深刻主题。 乙文_________ 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 兀鹫①起于微末 索南才让 ①后来，大肚子银鬃老了。以我长大的代价，换来了她老去的身影。我不再骑她……有一天，她死在了河边的一条土坎沿底下。 ②她死的那一天，阳光明媚，酷热的天气在夏季的山谷中闷出一种氤氲的景观。天空中，先是出现了一只高山兀鹫，接着越来越多的兀鹫在蓝空中盘旋，然后一只只俯冲而去。我在家里用望远镜看见了，悚然一惊，以为是羊群里钻了狼，羊受灾了，急忙骑马奔向兀鹫俯冲的那个地方。 ③原来是大肚子银鬃死了。这一会儿工夫，被吃得不成样子。几十上百只兀鹫啄食着银鬃。她成为了这个世界的中心，一种虔诚的氛围在这里弥漫着。我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。不到一个小时，大肚子银鬃成了一具白骨，再也看不出那圆鼓鼓的大肚子形态。 ④又过了几个小时。等我牧群收拢，从山里牧归的时候，大部分的兀鹫都已经飞走，但是有一只却孤零零地待在那里，它似乎受伤了，又或者吃得实在太多，即便是它那强大的消化功能，也不足以短时间消化掉阻碍它起飞的食物。总之，一只兀鹫落单在一片狼藉的现场。我打马朝它走去，它先是温柔地拍扇了两下翅膀，接着无休无止地拍动起来，但它的身体仿佛被大地固定住了一样，难以撼动。它的翅膀扇动起来的风的声音、翅膀发出的声音，在朝我发出警告。快到跟前的时候，我下了马，一步步走过去。我仔细观察它。它警觉的头颅白绒绒的，贼晃晃的眼珠子贼亮亮的，脖子又红又皱，层叠的都是肉皮。 ⑤只有近距离，才能知道它的翅膀到底有多长多大，如同两扇花里胡哨的大铁皮。当我站在离它有两米的地方，我突然觉得，它像一个黑暗中的神灵一样，我仿佛被它盯住了，尽管它背朝着我，别扭地在往前跳动，艰难而无助，但我切切实实地感受到了恐惧。那么神秘的、特别的，甚至带着它的翅膀扇动出来的音乐一般的恐怖气息朝我扑面而来。我下意识地向后仰了仰身子。我停下来，观察它。它身上没有一点受伤的痕迹。它在跳动，什么也看不出来。猛地，我意识到，它的伤势不在腿上也不在肚子上，而在翅膀上。它一直在扇动翅膀，但扇动的动作，是病态的。之前，因为扇动得太过快速或不规整，我没有发现。这会儿，它的一扇翅膀合拢，另一扇半开半合，似乎因为扇动得太多，加剧了伤势，以至于它再也挥动不起这扇翅膀了。它走动，这扇左翅像扫帚般刮拉着草地。 ⑥从那天开始，一直到第二天、第三天，这只翅膀再也没有合拢过，也没有完全地伸展过，就那么半展半缩地依附在它的身上。它一直都在大肚子银的骸骨附近滞留。一天天过去，大肚子银鬃的骸骨一根根减少，我知道都被这只高山兀鹫吞进去果腹了。一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去。这只受伤的兀鹫成了这个夏天的一道景观。 ⑦又过了很多天，我们习惯了它的存在，山里进进出出的人和动物，都带着探究和好奇观察它，逗弄它。因为它从来不展示鹰视鹫姿，所以我们觉得它活不久矣。 ⑧有一天，又是一个天气晴好的早晨，我跟着牛群进山。牛群前面，也就是高山兀鹫栖息的那块小领地上，忽而牛群受到惊吓，哄一下散开。我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。每一根羽毛都有坚硬又柔顺的质感，无数根这样的羽毛编制成一扇翅膀。接着，一阵有劲的击打空气的呼哧声响起，这只高山兀鹫，终于在谁也不看好的情况下养好了伤势，利用土坎的有限高度腾空展翅，险险地、低低地掠过小河及浅滩，然后倾斜身体，一飞冲天，眨眼间，消失在了天际中。而它蜗居和大肚子银鬃死去的那块草地，干干净净，犹如新生。 （选自《新民晚报》2024.10.10，有删改） 【注】①兀鹫（jiù），一种大型猛禽，以腐肉为食。 12. 文章是从“我”的视角来叙述的。请你转换视角，从兀鹫的角度来概括文章内容。 我是那只兀鹫，_______ 13. 按要求赏析句子。 （1）我远远地勒住马，望着，不靠近，也不驱赶，只是望着，像在凝望一场庄严的仪式。（描写角度） （2）我吃惊地发现，它的羽毛，早已不是先前那黑褐凌乱的状态，这会儿变得斑驳灿烂。（修辞角度） 14. 兀鹫最后一飞冲天，前文已有多处暗示。请找出两处，并具体分析其作用。 15. 试归纳本文的三个主题。 （二）（20分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 文学社准备将下面这篇绘本改编成微电影，请你参与。 你好，灯塔 【澳】苏菲·布莱科尔 ①在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒，为过往的航船指引方向。 ②从黄昏到黎明，灯塔放射出一束束光芒。 ③你好！你好！你好！你好，灯塔！ ④新来的守塔人接替年迈的守塔人，继续守护塔灯。他擦亮透镜，注满灯油，修剪燃过的灯芯。夜晚，他按时上好发条，保证塔灯旋转。白天，他为圆形的房间刷上新油漆，如海水般深绿的油漆。他记下灯塔日志，穿针引线，聆听四面八方的风声。 ⑤风深深地吸了一口气，吹呀，吹呀。 ⑥守塔人烧好水，为自己沏上一杯茶，然后探身窗外钓鳕鱼。他哼着小曲，摆好餐具，多希望能有个人说说话。 ⑦每隔几天，他给她写一封信，让海浪带走。他守护塔灯，记下灯塔日志，等候她的回信。 ⑧天色越来越暗，波浪滔滔，浪花四溅。 ⑨守塔人用望远镜眺望远方。灯塔勤务船来了，送来了灯油、面粉、猪肉、豆子…… ⑩和他的妻子。 ⑪他领着妻子在灯塔里转了一大圈儿，参观了里面每个圆形的房间。他守护塔灯，记下灯塔日志，摆上两套餐具。 ⑫一切都消失在浓雾之中，必须敲响雾钟，提醒过往的航船！ ⑬铛！铛！铛！ ⑭在伸手不见五指的黑夜，海难发生了！一艘小船撞上了礁石！一刻都不能耽误，守塔人划着木船出发了。他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船。他守护塔灯，记下灯塔日志，为水手们披上毯子。 ⑮海面结了一层厚厚的冰。 ⑯一天清晨，守塔人打起了喷嚏；黄昏时分，他已病得下不了床。 ⑰他的妻子顿时里里外外忙个不停，沿着旋转楼梯跑上跑下。 ⑱她守护塔灯，给丈夫喂汤，铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边，在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻。 ⑲冰山向着南方漂去。鲸鱼朝着北方遨游。 ⑳在灯塔里，守塔人的妻子在屋中踱来踱去。守塔人烧好热水，搀扶着她，吸气，呼气。他守护塔灯，在灯塔日志里……记下他们的孩子诞生的那一刻。 ㉑天空闪现绚丽曼妙的绿光。 ㉒勤务船到了，它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件。 ㉓跟随新书和大陆上的消息一起来的还有一封不期而至的信，信封上有海岸警卫署的封蜡。守塔人上好发条，擦亮透镜，如往常一样。他守护塔灯，记下灯塔日志，可是他知道，这样的日子不长了。 ㉔一家人眺望遥远的海平线。 ㉕海岸警卫署的人来了，他们带来了新式塔灯，安装好运转塔灯的机器。 ㉖不用再注满灯油，不用再修剪灯芯，守塔人的工作结束了。 ㉗他登上旋转楼梯的最高处，合上了灯塔日志，永远地。 ㉘一家人整理好行装，放到小船上，与天上的海鸥挥手告别。 ㉙船离开了小岛，碎浪朵朵，他们举头回望。 ㉚再见，灯塔！再见！再见！再见！ ㉛在遥远的天边有一座很小的岛，岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里，面向大海，放射光芒。 ㉜雾起，雾散。 ㉝浪起，浪落。 ㉞风，吹来，吹去。 ㉟你好！你好！你好吗？ ㊱越过海浪，跨过海湾，陆地上有一束光芒，它仿佛在回答： ㊲你好！你好！你好！你好，灯塔！ （选自绘本故事《你好，灯塔》，有改动） 【梳理·灯塔日志】 16. 在准备剧本时，大家发现“灯塔日志”是一个重要元素，准备借此来梳理剧本，请你根据文章内容，填写灯塔日志。 日志1：今天是我成为守塔人的第一天，前一个守塔人已年迈，我开始接替他的工作，守护塔灯。 日志2：一个人守护灯塔有些寂寞，我天天期待着妻子的回信，期待她来的那天。 日志3：今天勤务船带来了物资和我的妻子，太好了，我终于不是孤单一人！ 日志4：今夜发生海难，小船撞上了礁石，我救起了三名水手，真是万幸。 日志5：________ 日志6：今天是妻子艰难的一天，我们终于迎来了我们的小宝贝！ 日志7：________ 【研读·原著细节】 17. 在研读原著的过程中，同学们发现在原绘本中，⑰段的“里里外外”“跑上跑下”的文字设计有所不同，请分析其妙处。 【演绎·心理分析】 18. 请分别分析第③段和第㉚段中守塔人的心理活动，并为其扮演者设计表演时的动作和神态。 【访谈·剧外之音】 19. 微电影上映后，在“主创访谈”环节，主持人问守塔人的扮演者：“守塔人将漫长的岁月奉献给了这座孤独的灯塔。在您看来，这是一种‘失去’还是‘收获’？”请你结合文章内容和主题，为这位演员设计回答。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 20. 作文 一颗破土而出的种子，蕴有撼动大地的力量；一株追逐阳光的藤蔓，教导我们何为坚韧的方向；一群掠过天际的雁阵，写下关于远行与归来的诗行。自然万物，皆是静默的哲人。请走近一位你生命中的“自然导师”——可以是一只动物、一株植物，甚至一片瓦、一粒沙……它曾以怎样的存在，赠予你超越书本的生命启示，让你成为更丰盈的自己？ 请以“______教会了我______”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 21 作文 “马”在汉语中有丰富的文化内涵。“老马识途”，经验丰富的老马能为迷途者指引方向；“古道西风瘦马”，那匹瘦马默默陪伴着断肠人，历经无数思乡的黄昏；“铁马冰河入梦来”，陆游梦中披着铁甲的战马，正踏过冰河，奔向未收复的疆土……文化的原野无限辽阔，而你的内心世界同样广袤。 请以“一匹马的自述”为题，让你的想象自由驰骋，写下关于这匹马的故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。 2026年初2028届初一上期期末考试 语文试题 （本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。 2.作答时，务必将答案写在答题卡上。写在本试卷及草稿纸上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、语文知识及运用（30分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. 燥 ②. péng ③. chéng ④. 邀 2. B 3. D 【4题答案】 【答案】 ①. 口 ②. 玉 ③. 国 ④. “口”为疆域边界，“玉”为家国珍宝。以玉守疆，寓意国泰民安、珍宝守护家园。 【5题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 片段一：忧虑不能长生、惧怕生死。片段二：被唐僧误解，被逐回花果山，心中委屈和不舍。片段三：误以为唐僧被妖怪吃掉，悲痛绝望。 ②. 从最初无忧无虑、自由自在的石猴，到经历挫折和困难后，懂得感恩和珍惜，变得更加成熟和坚强，懂得保护和关爱他人。 【6题答案】 【答案】（1） ①. 外观特征（或“毛色/形貌”） ②. 速度/动态特征（或“奔跑姿态/气势”） ③. 踏雪（或“墨蹄雪”、“玄蹄素”、“黑蹄银”等，紧扣“黑身白蹄”的外观） （2） ①. “画马识意”创意绘画 ②. 参赛者以“马”为主题进行绘画创作，作品需体现马的精神或相关文化寓意，现场展示并讲解创作思路。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗词积累。（10分） 【7题答案】 【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 烟销日出不见人 ③. 流水十年间 ④. 为我一挥手 ⑤. 多难识君迟 ⑥. 冥冥鸟去迟 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 遥隔楚云端 ⑨. 乡书何处达 ⑩. 归雁洛阳边 （二）（15分） 【8~11题答案】 【答案】8. D 9. （1）屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。 （2）打开门急忙查看，老鼠的脑袋已经被嚼碎了。 10. C 11. 叙述了宫中有大鼠为害——求民间佳猫捕制——狮猫与大鼠周旋——狮猫杀死大鼠的故事，表达了面对强大的敌人，我们要有勇有谋、善于斗争的深刻主题。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 【12~15题答案】 【答案】12. 随同伴啄食银鬃马时因受伤和饱腹滞留，靠残骨存活养伤，最终一飞冲天重返天际。 13. （1）“勒住马”“望着”等动作，结合“凝望庄严仪式”的心理，表现“我”对生命循环的敬畏。 （2）将“黑褐凌乱”与“斑驳灿烂”对比，突出兀鹫身体恢复，为后文起飞铺垫。 14. 第⑥段“一只不能飞的兀鹫，照样可以吃残剩的骨头让自己活下去”：体现生存韧性，暗示恢复可能。 第⑦段“不展示鹰视鹫姿”：暗示兀鹫默默养伤，为爆发伏笔。 15. 1. 生命的坚韧与重生； 2. 对生命循环的敬畏； 3. 勿轻易否定他人/生命的可能性。 （二）（20分） 【16~19题答案】 【答案】16. ①. 我突发急病卧床不起，妻子接替我守护塔灯，悉心照料我，今日我终于退烧了。 ②. 海岸警卫署安装了新式塔灯机器，人工守塔的工作结束了，我合上了灯塔日志，永远告别了这份工作。 17. “里里外外”“跑上跑下”的特殊排版，分别凸显妻子活动范围之广、行动轨迹之繁，将她在丈夫病重时的忙碌具象化，既体现她的焦急与担当，也为后文她接替守塔工作埋下伏笔。 18. （1）身体站直，双手轻扶灯塔墙壁，目光温柔望向灯室，嘴角微扬，语气轻快却拘谨，每说一句“你好”便轻轻点头，尽显真诚与敬畏。 （2）站在小船上，身体微倾，双手举至脸颊旁挥手，目光紧锁灯塔，眼眶微红，语气缓慢深情，每说一句“再见”便加大挥手幅度，最后一句带着哽咽，却慢慢挺直脊背。 19. 示例：我觉得这是沉甸甸的收获。根据第⑭段，我救起遇险水手，收获了守护生命的成就感；根据第⑩段和第⑳段，我在孤岛收获了爱情与亲情，让孤独有了温度；更重要的是，我用岁月诠释了责任，这份与灯塔相融的精神，远比失去的时光更珍贵。 四、作文（55分） 以下两题，选做一题。 【20题答案】 【答案】例文： 老松教会了我沉静 后山的崖边立着一株老松，不知在此伫立了多少春秋。它没有园林里松柏的规整，枝干虬曲着向崖外探去，松针却始终苍翠如墨，在风里静静站成一道风景，教会了我何为沉静的力量。 初次遇见它，是在一个燥热的午后。那时我正因班级事务与同学争执，满心都是委屈与焦躁，攥着皱巴巴的笔记本往山上跑，想找个地方发泄情绪。转过山坳时，这株老松撞进了我的视线：它扎根在嶙峋的石缝里，根系紧紧盘绕着岩石，仿佛要将整座山的力量都攥在手里；枝干被岁月磨得粗糙，却依旧挺拔，松针在阳光下泛着温润的光，连风掠过枝叶的声响都轻得像叹息。我坐在它脚下，望着远处起伏的山峦，原本沸腾的心绪竟慢慢平复下来——这株树见过多少风雨，才练就了这般不动声色的模样？ 后来的日子里，我常常在烦闷时去看它。暴雨倾盆的夏夜，我站在窗边望向山崖，看见它的枝干在狂风中剧烈摇晃，松针被打落一地，却始终没有弯折；大雪纷飞的冬日，它的枝头积满厚雪，可待雪化后，依旧是那副沉静的姿态，连松针都未曾少几分绿意。有一次，我因竞选班干部失利而垂头丧气，坐在它身边喃喃抱怨命运的不公。风穿过松枝，发出细碎的声响，仿佛在轻声回应：不必急着争辩，不必怕被辜负，时间自会给出答案。 我渐渐明白，老松的沉静从不是懦弱的退让，而是历经磨砺后的通透。它不与百花争艳，不与乔木比高，只在自己的一方天地里默默扎根，把风霜雨雪都酿成生长的养分。这让我想起课堂上耐心听讲的自己，想起面对误解时选择沉默解释的时刻，想起在无人看见的夜晚默默刷题的坚持——原来真正的成长，从来不是声嘶力竭的对抗，而是像这株老松一样，在喧嚣中守住本心，在困境里积蓄力量，用沉静的姿态，对抗岁月里所有的波折与迷茫。 如今再看那株老松，它依旧静静伫立在崖边，松针在风里轻轻摇曳。我知道，这份从自然中习得的沉静，会像老松的根系一样，深深扎进我的生命里，陪我走过往后所有的晴雨与晨昏。 【21题答案】 【答案】例文： 一匹马的自述 我是一匹老马，毛色早已从年轻时的油亮棕红褪成了斑驳的灰黄，蹄子上的裂纹像极了我走过的那些山路。此刻，我正卧在A村的老槐树下，听着风穿过枝叶的声响，那些被岁月磨得发亮的往事，便顺着风，一点点漫了上来。 我记得第一次踏上征途，是跟着主人——一位年轻的旅人。那时的我，四蹄轻快，总爱迎着风奔跑，以为天地就是脚下的路。可那年深秋，我们在连绵的群山里迷了路，干粮耗尽，主人的靴子磨破了脚，望着漫天的雾霭，他眼里的光一点点暗了下去。我看着他颤抖的手抚过我的鬃毛，忽然想起老人们说的，马的鼻子能闻见回家的方向。于是我低下头，嗅着泥土里熟悉的草木气息，一步步领着他走出了迷雾。当A村的轮廓出现在视野里时，主人抱着我哭了，他说：“多亏了你，我的老马。”从那天起，我知道，我的蹄子不只是用来奔跑的，更是用来引路的。 后来，我又陪着一位赶考的书生走过了无数个黄昏。他总爱坐在我的背上，念着“古道西风瘦马”，我听不懂那些词句，却能感受到他声音里的乡愁。有一次，他在灯下写家书，写到一半便红了眼眶，我便用头轻轻蹭他的手背，他摸着我的鬃毛，轻声说：“幸好还有你陪着我。”原来，陪伴，也是我能给的温柔。 再后来，我老了，跑不动了，便留在了A村。孩子们总爱围着我，听我讲那些路上的故事。我知道，那些故事里，有引路的担当，有陪伴的温暖，更有对远方的向往。就像老人们说的，马的一生，不在于跑过多少路，而在于留下了多少光。 此刻，夕阳把我的影子拉得很长，我望着远方的路，忽然明白，我这一生，既是引路的老马，也是陪伴的瘦马，更是心里装着远方的追梦马。风又起了，我仿佛又听见了年轻时的蹄声，清脆，而坚定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $