期末综合测试卷-2025-2026学年统编版语文四年级下册

部编版四年级语文下册综合测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用（共40分） 1. 根据拼音写词语，注意书写规范美观。（8分） 本学期，我们领略了乡村的hé xié（ ）风光，欣赏了海上日出的伟大qí guān（ ）。我们被小英雄雨来的勇敢所zhèn hàn（ ），也为哈尔威船长在灾难面前wéi chí zhì xù（ ）的镇定自若而感动。在童话世界里，巨人的花园筑起了高墙，变得hán lěng（ ）而荒凉；小人鱼为了爱情，最终化成了pào mò（ ）。这些故事告诉我们：真正的美，在于善良与jiān chí（ ）。 2. 给下列的字选择正确的读音，打"√"。（4分） （1）他在清平乐（lè yuè）中感受到了乡村生活的快乐（lè yuè）。 （2）面对敌人的威逼，他顽强（qiáng jiàng）不屈，一声不吭（kēng háng）。 （3）奶奶说，做人要勤奋，不能总想着不劳而获（huò huō），就像《铁杵成针》中的老媪（ǎo wēn）那样，只要坚持，铁杵也能磨成针。 （4）鹅的步态从容，大模（mó mú）大样，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。 3. 把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（7分） （ ）（ ）不惧 （ ）（ ）如焚 （ ）（ ）失措 （ ）（ ）不迫 （ ）（ ）夜读 （ ）（ ）成针 （ ）水（ ）龙 （ ）（ ）袅袅 （1）车胤家里贫穷，却仍然_________，最终成为了一个有学问的人。 （2）面对突如其来的灾难，哈尔威船长_________地指挥着大家撤离。 （3）我的老家在一个小村庄，那里没有城市里的_________，只有_________的宁静祥和。 4. 下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（ ）。（2分） A. 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ B. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，望着妈妈笑。 C. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 5. 根据课文内容判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（5分） （1）《琥珀》一文中，作者通过想象推测了琥珀的形成过程，这个故事完全是虚构的，没有科学依据。 （ ） （2）《清平乐·村居》中“最喜小儿亡赖”的“亡赖”是指孩子很顽皮、淘气，表达了作者的喜爱之情。 （ ） （3）《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长最后成功逃生，被人们称为英雄。 （ ） （4）《巨人的花园》告诉我们，分享才能带来快乐，自私只会让自己孤独。 （ ） （5）《记金华的双龙洞》是按照游览的顺序写的：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞。 （ ） 6. 按要求写句子。（6分） （1）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。（改为反问句） （2）例：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（照样子，用一组表示连续动作的词语写一写“妈妈做饭”的情景） （3）例：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句） 7. 根据所学知识填空。（8分） （1）诗中有画。杨万里在《宿新市徐公店》中描绘了“儿童急走追黄蝶，”的童趣画面；范成大在《四时田园杂兴》中展现了“，麦花雪白菜花稀”的初夏景色。 （2）诗中有情。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“洛阳亲友如相问，”表达自己高洁的志向；王冕在《墨梅》中借“，只留清气满乾坤”表明自己的人生态度。 （3）文中有理。《周易》中的“天行健，”告诉我们君子应该自强不息；《论语》中的“不怨天，”教导我们要学会担当。 （4）本学期我们认识了许多人物：____________的小英雄雨来、____________的哈尔威船长、____________的车胤、____________的黄继光。 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读《猫》节选，回答问题。（12分） 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 8. 选文是围绕哪一句话写的？这句话在文中起什么作用？（3分） 9. 文中画线句子“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“小梅花”指什么？作者为什么这样写？（3分） 10. 选文从哪几个方面写出了猫性格的古怪？请简要概括。（3分） 11. 读了这段话，你体会到作者怎样的思想感情？（3分） （二）课外阅读，回答问题。（18分） 拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你一眼。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。 12. 从文中找出下列词语的近义词。（4分） 安慰——（ ） 信任——（ ） 刹那——（ ） 打动——（ ） 13. 短文主要讲了一件什么事？请简要概括。（3分） 14. 文中画线的句子是对爸爸的什么描写？表现了爸爸怎样的心理？（3分） 15. 弟弟的感情发生了怎样的变化？请从文中找出相关词语。（4分） （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 16. 为什么“那动作却打动了在场的所有人”？（4分） 三、习作表达（共30分） 题目：我学会了________ 提示：在成长的过程中，你学会了很多东西，也许是一项技能（如游泳、做饭、骑自行车），也许是一种品质（如坚持、勇敢、分享），也许是一个道理。请先把题目补充完整，然后按顺序把学习的过程写清楚，写出学习过程中遇到的困难、克服的方法以及学会后的体会。 要求： 1. 把题目补充完整； 2. 按一定的顺序把学习的过程写清楚； 3. 写出学习中遇到的困难和你克服困难的方法； 4. 表达出自己的真情实感； 5. 字数在350字左右。 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 和谐 奇观 震撼 维持秩序 寒冷 泡沫 坚持 （解析：本题考查全册重点字词。注意“和谐”的“谐”右下是“白”；“震撼”的“撼”不要写成“憾”；“维持秩序”的“秩”左边是禾木旁。） 2. （1）yuè lè （解析：“乐”在词牌名“清平乐”中读yuè，在“快乐”中读lè。） （2）qiáng kēng （解析：“顽强”的“强”读qiáng；“一声不吭”的“吭”读kēng。） （3）huò ǎo （解析：“不劳而获”的“获”读huò；“老媪”的“媪”读ǎo，指老年妇女。） （4）mú jué （解析：“大模大样”的“模”读mú；“净角”的“角”读jué，指角色。） 3. 临危不惧 心急如焚 惊慌失措 从容不迫 囊萤夜读 铁杵成针 车水马龙 炊烟袅袅 （1）囊萤夜读 （解析：形容勤奋刻苦地读书。） （2）从容不迫/临危不惧 （解析：形容在危急时刻不慌不乱。） （3）车水马龙 炊烟袅袅 （解析：城市繁华用“车水马龙”，乡村宁静用“炊烟袅袅”。） 4. A （解析：A项是反问和排比，B项是比喻，C项是拟人。） 5. （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）√ （解析：（1）《琥珀》的推测是有科学依据的，不是完全虚构。（3）哈尔威船长最后以身殉职，没有逃生。） 6. （1）发明这天窗的大人们，难道不应得感谢吗？ （解析：肯定句改反问句，加上“难道……吗”。） （2）示例：妈妈系上围裙，打开水龙头洗好米，倒进电饭煲，按下开关，然后转身切菜。 （解析：用一组连续的动作描写情景。） （3）说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。 （解析：反问句改陈述句，去掉反问词，问号改句号。） 7. （1）飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 （解析：考查古诗背诵。） （2）一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 （解析：考查古诗名句理解。） （3）君子以自强不息 不尤人 （解析：考查日积月累。） （4）机智勇敢 舍己为人 勤奋刻苦 英勇无畏 （解析：考查本单元人物品质概括。） 二、阅读理解 （一） 8. 围绕“猫的性格实在有些古怪”这句话写的。这句话是全文的中心句，起总领全文的作用。 （解析：中心句的作用是概括主要内容，统领下文。） 9. “小梅花”指猫在稿纸上踩的脚印。作者把猫的脚印比作美丽的梅花，表达了作者对猫的喜爱之情，即使猫搞破坏也不觉得讨厌。 （解析：这是明贬实褒的写法。） 10. ①老实又贪玩；②贪玩又尽职；③高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。 （解析：从选文第二、三段可以概括出猫性格的矛盾之处。） 11. 体会到了作者对猫的喜爱之情。作者用具体事例和细节描写，把猫的性格特点写得生动有趣，字里行间流露出对猫的喜爱。 （解析：从字里行间体会作者情感。） （二） 12. 安慰——（同情） 信任——（半信半疑） 刹那——（瞬间） 打动——（感动） （解析：在文中找出对应的近义词。） 13. 短文写了弟弟受伤后希望得到父亲的安慰，但父亲只是简单交代就走了。在拐弯处，父亲悄悄回头看了弟弟一眼，这个动作让弟弟和同学们深受感动。 （解析：概括主要内容，抓住主要事件。） 14. 动作描写。“悄悄”“很快地瞟”表现了父亲虽然表面严厉，但内心对孩子的关爱，只是不善于表达。 （解析：动作描写的作用是表现人物心理。） 15. 伤心→委屈→生气→感动 （解析：从文中提取感情变化的词语。） 16. 因为这个回头动作虽然很短暂，但代表了父亲深沉、内敛的爱。父爱不像母爱那样外露，往往藏在细微的动作中，一旦被发现，就会深深打动人心。 （解析：理解文章主旨，体会父爱的特点。） 三、习作表达 解析： 1. 审题： 本单元的习作是“我学会了________”，要求写自己学会做某件事的经历和体会。 2. 选材： 选择一件你真正学会的事情来写。可以是技能类（如游泳、做饭、骑自行车），也可以是品质类（如坚持、勇敢、分享）。 3. 方法： 按顺序写：把学习的过程按时间顺序写清楚 写具体：写出学习中遇到的困难和克服困难的方法 写感受：写出学会后的心情和体会 4. 情感： 要写出真情实感，让读者感受到你的成长和变化。 学科网（北京）股份有限公司 $