2025-2026学年四年级下册语文学情自测卷（统编版）

四年级语文下册期中综合测试卷 时间:90分钟 满分:100分 一、积累与运用(共40分) 1. 根据拼音写词语,注意书写规范美观。(8分) 走进乡间,你会看到母鸡率领小鸡在竹林里m sh ( ),可爱的燕子飞过田野,zhu ng sh ( )着春天的画卷。科学家们根据化石tu c ( )恐龙飞向蓝天的过程,这一发现堪称"点睛之笔"。夜晚,满天f n x ng( ),月光透过窗户洒在床前,让人感受到一份ti n j ng( )与h xi ( )。我家的小猫性格实在有些g gu i( ),说它t n w n( )吧,它有时候又很尽职。 2. 给下列的字选择正确的读音,打"√"。(4分) (1)他在清平乐(l yu )中感受到了村居生活的快乐(l yu )。 (2)大海啊(ya wa na)!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香? (3)鹅的步态从容,大模(m m )大样,颇像京剧里的净角(ji o ju )出场。 (4)纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,可以为人类的健(k ng k ng)康服务。 3. 把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。(7分) ( )水( )龙 炊烟( )( ) ( )( )林立 ( )( )如诉 一丝( )( ) ( )( )夜读 ( )( )奔月 ( )( )展翅 (1)车胤家里贫穷,却仍然_,最终成为了一个有学问的人。 (2)我的老家在一个小村庄,那里没有城市里的_,只有_的宁静祥和。 (3)母鸡听到什么动静,立刻_地警告鸡雏们集合。 4. 下列句子中,运用的修辞手法与其他两项不同的一项是( )。(2分) A. 大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响? B. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,望着妈妈笑。 C. 不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。 5. 根据课文内容判断对错,对的打"√",错的打" "。(5分) (1)《宿新市徐公店》中"儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻"是因为黄蝶飞得太快,儿童追不上。 ( ) (2)《清平乐 村居》中"最喜小儿亡赖"的"亡赖"是指孩子很顽皮、淘气,表达了作者的喜爱之情。 ( ) (3)《琥珀》一文中,作者通过想象推测了琥珀的形成过程,这个故事完全是虚构的,没有科学依据。 ( ) (4)《绿》的作者是艾青,诗中描写了各种绿色的丰富和灵动,表达了作者对春天的赞美。 ( ) (5)《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品,两篇文章都采用了"先贬后褒"的写作手法。 ( ) 6. 按要求写句子。(6分) (1)发明这天窗的大人们,是应得感谢的。(改为反问句) (2)例:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。(体会冒号的用法,照样子写一写"我的妈妈是个热心肠") 我的妈妈真是个热心肠:_ (3)例:刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。(仿写排比句) _是红的,_是红的,_是红的,_也是红的。 7. 根据所学知识填空。(8分) (1)诗中有童趣。杨万里在《宿新市徐公店》中描绘了"儿童急走追黄蝶,"的生动画面;辛弃疾在《清平乐 村居》中刻画了"最喜小儿亡赖,"的可爱形象。 (2)诗中有品格。王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用"洛阳亲友如相问,"表达自己高洁的志向;王冕在《墨梅》中借",只留清气满乾坤"表明自己的人生态度。 (3)《四时田园杂兴》(其二十五)中描写初夏田园景色的诗句是:",麦花雪白菜花稀。" (4)《蜂》中描写蜜蜂辛勤劳作的诗句是:",_。" (5)本单元我们学习把握长文章的主要内容,可以把每个部分的主要意思连起来,也可以用_的方式。 二、阅读理解(共30分) (一)课内阅读《猫》节选,回答问题。(12分) 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 8. 选文是围绕哪一句话写的?这句话在文中起什么作用?(3分) 9. 文中画线句子"在稿纸上踩印几朵小梅花"中的"小梅花"指什么?作者为什么这样写?(3分) 10. 选文从哪几个方面写出了猫性格的古怪?请简要概括。(3分) 11. 读了这段话,你体会到作者怎样的思想感情?(3分) (二)课外阅读,回答问题。(18分) 童年的馒头 ①如今的幸福时光使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候,日子清苦得像一串干涸的谷穗,总是填不饱肚子。 ②有年"六一",学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说:"娘,明天发馒头,妹妹一个,奶奶一个,你一个,我一个。"娘笑了,眼睛眯成一条缝:"娃,你看,娘的头发都白了,你还把娘算得这么细。" ③那天,学校真的蒸了馒头。开完会,我手里多了三个馒头,馒头热乎乎、白生生,散发着诱人的麦香。口水忍不住地在嘴里打转。我咽了咽口水,小心地把馒头包好,放进书包,一路跑着跳着往家赶。 ④肚子饿得咕咕叫。我咽了咽口水,又咽了咽口水。眼前老是浮现出那三个白生生的馒头,尤其是那层油油的皮儿,嚼起来一定很香。终于,我忍不住了,揭开包,拿出一个馒头,小心地揭下它的皮儿,一点点地塞进嘴里。那个香啊…… ⑤吃了一个,又想第二个。我想,就再吃一个,给娘留一个。于是又拿起一个,这回没舍得揭皮儿,一口一口地品尝起来。馒头真好吃,比过年吃的白面馍馍还香。吃完第二个,我的口水又来了,手不自觉地伸向第三个…… ⑥当我咽下最后一口馒头时,自责和恐慌也涌上心头。我害怕回家,害怕看到娘的眼睛。我把空空的包袱塞进书包,磨磨蹭蹭地往家走。 ⑦回到家,妹妹扑过来:"哥,馒头呢?"我低下头,不敢看娘。娘似乎明白了什么,她拉过妹妹,轻声说:"娘蒸的馒头,你哥肯定是路上馋,先吃了。走,咱进屋去,娘再给你们蒸。" ⑧那天晚上,娘真的蒸了一锅"馒头"。说是馒头,其实是用野菜和着少许玉米面捏成的菜团子。娘把"馒头"递给我和妹妹,自己却躲在灶间,喝着能照见人影的稀粥。 ⑨那个菜团子,我嚼了很久,怎么也咽不下去。热泪滚下来,滴在碗里。 ⑩如今,我经常买馒头,一买就是三四个。可是,我却再也吃不出当年的味道了。 12. 从文中找出下列词语的近义词。(4分) 浮现——( ) 慢慢悠悠——( ) 自责——( ) 13. 文章第①段中"日子清苦得像一串干涸的谷穗"运用了什么修辞手法?有什么作用?(3分) 14. 请简要概括这篇文章的主要内容。(3分) 15. 文章第④⑤段详细描写"我"吃馒头的过程,这样写有什么好处?(4分) 16. 文章结尾写道:"可是,我却再也吃不出当年的味道了。"你是如何理解这句话的?(4分) 三、习作表达(共30分) 题目:我的动物朋友 本单元,我们认识了老舍先生笔下性格古怪的猫、负责慈爱的母鸡,还有丰子恺先生笔下高傲的白鹅。这些动物在作家们的笔下活灵活现,充满情趣。 相信你也有自己熟悉的动物朋友,也许是你家里养的小宠物,也许是小区里经常见到的流浪猫,也许是乡下爷爷家的大黄狗……请选择一种你熟悉的动物,把它介绍给大家。 要求: 1. 抓住动物的特点(外形、习性、趣事等)进行描写; 2. 表达出你对它的真实情感; 3. 可以运用本单元学到的"明贬实褒"等方法; 4. 题目自拟,字数在350字左右。 参考答案与解析 一、积累与运用 1. 觅食 装饰 推测 繁星 恬静 和谐 古怪 贪玩 (解析:本题考查14单元重点字词。注意"觅"上半部分是"爪","谐"右下是"白","繁"字上窄下宽。) 2. (1)yu l (解析:"乐"在词牌名"清平乐"中读yu ,在"快乐"中读l 。) (2)ya (解析:"啊"的发音要联系前一个字,"海"的韵母是ai,最后一个字母i与a相拼,读作ya。) (3)m ju (解析:"大模大样"的"模"读m ;"净角"的"角"读ju ,指角色。) (4)k ng (解析:"健康"的"康"读k ng。) 3. 车水马龙 炊烟袅袅 高楼林立 如怨如诉 一丝不苟 囊萤夜读 嫦娥奔月 鲲鹏展翅 (1)囊萤夜读 (解析:形容勤奋刻苦地读书。) (2)车水马龙 炊烟袅袅 (解析:城市繁华用"车水马龙",乡村宁静用"炊烟袅袅"。) (3)如怨如诉 (解析:形容母鸡警告时的叫声。) 4. B (解析:A项是反问和排比,C项是拟人,B项是比喻。) 5. (1) (2)√ (3) (4)√ (5) (解析:(1)是因为黄蝶飞入黄色菜花中找不到了。(3)《琥珀》的推测是有科学依据的。(5)《猫》通篇喜爱,《母鸡》先抑后扬。) 6. (1)发明这天窗的大人们,难道不应得感谢吗? (解析:肯定句改反问句,加上"难道……吗"。) (2)示例:邻居王奶奶买菜拎不动,她赶紧上前帮忙;楼上的小朋友没人接,她主动送回家;谁家有困难,她总是第一个伸出援手。 (解析:冒号引出具体事例说明特点。) (3)示例:初升的太阳是红的,满山的枫叶是红的,孩子的脸蛋是红的,晚霞也是红的。 (解析:仿照排比句式。) 7. (1)飞入菜花无处寻 溪头卧剥莲蓬 (解析:考查古诗背诵。) (2)一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 (解析:考查古诗名句理解。) (3)梅子金黄杏子肥 (解析:考查《四时田园杂兴》。) (4)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? (解析:考查《蜂》。) (5)列小标题 (解析:考查把握长文章的方法。) 二、阅读理解 (一) 8. 围绕"猫的性格实在有些古怪"这句话写的。这句话是全文的中心句,起总领全文的作用。 1. "小梅花"指猫在稿纸上踩的脚印。作者把猫的脚印比作美丽的梅花,表达了作者对猫的喜爱之情,即使猫搞破坏也不觉得讨厌。 (解析:这是明贬实褒的写法。) 2. ①老实又贪玩;②贪玩又尽职;③高兴时温柔可亲,不高兴时一声不出。 3. 体会到了作者对猫的喜爱之情。作者用具体事例和细节描写,把猫的性格特点写得生动有趣,字里行间流露出对猫的喜爱。 (二) 12. 浮现——(泛起) 慢慢悠悠——(磨磨蹭蹭) 自责——(愧疚/内疚) 13. 运用了比喻的修辞手法。把"清苦的日子"比作"干涸的谷穗",生动形象地写出了当时生活的贫困和艰难。 14. 文章写了"我"小时候因饥饿偷吃了本该带给家人的三个馒头,回家后愧疚不已,而母亲不仅没有责怪"我",还用自己的方式维护了"我"的自尊,让"我"感受到了深沉的母爱。 15. 详细描写"我"吃馒头的过程,一方面写出了馒头的诱人和"我"的饥饿,另一方面也为下文"我"的愧疚和自责做铺垫,使情感变化更加真实自然。 16. 这句话有两层含义:一是"我"再也吃不到童年时那样香甜的馒头了;二是母亲的爱和童年的记忆是独一无二的,那种包含愧疚与感动的味道永远无法复刻。表达了作者对母亲的感激和对童年时光的怀念。 三、习作表达 解析: 1. 审题: 本单元的习作主题是"我的动物朋友",要求写一种自己熟悉的动物。 2. 选材: 可以选择家里养的宠物,也可以写经常见到的动物,要选择自己真正熟悉、有故事的动物来写。 3. 方法: 抓住特点: 学习《猫》写性格的矛盾,学习《白鹅》从叫声、步态、吃相等方面写特点 运用明贬实褒: 像"鹅老爷""古怪"这样,表面批评实际喜爱 写具体事例: 通过具体事例表现动物的特点 表达真情实感: 把对动物的喜爱之情融入字里行间 学科网(北京)股份有限公司 $