板块3 专题提升练(11)-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·历史（专题史教用课件）

专题提升练(十一) 1 一、选择题 1．(2025·安徽皖南八校三模)14世纪，在约翰·威克利夫的倡导下，英文版《圣经》出现了。16世纪，亨利八世在宗教改革中允许将《圣经》翻译成英文，并规定每个教区的教堂中都放一本英文版《圣经》。爱德华六世和伊丽莎白一世女王也要求英国人用英语举行宗教仪式。上述史实(　　) A．反映了英国文化教育逐渐普及 B．有利于英国民族国家形成 C．表明英国人宗教信仰发生变化 D．体现出英国专制王权形成 B 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 18 19 20 专题提升练 解析：在宗教改革过程中，英语版《圣经》的推广和英语宗教仪式的强制推行，削弱了罗马教廷对英国的精神控制，使英语逐渐取代拉丁语成为宗教活动的主要语言，强化了民众对英格兰共同语言和文化的认同，有利于英国民族国家形成，故选B项。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 17 18 19 20 专题提升练 2．(2025·东北地区必刷卷)下表反映了17世纪部分国家关于海洋权利的争论。根据表格中的信息可知(　　) 时间 史实 1609年 荷兰东印度公司律师格劳秀斯在《海洋自由论》中，强调荷兰人有权利航行到东印度进行贸易，认为每个国家都可以在海上自由航行 1612年 西班牙政府将《海洋自由论》列为禁书 1613年 英国人威尔伍德受命于国王，发表《海洋法概览》，反驳格劳秀斯，承认各国在公海应享有航行自由，但在靠近本国海岸的水域享有主权 A．西班牙与英国联合对抗荷兰 B．近代国家主权原则逐渐形成 C．海洋法的发展陷入混乱停滞 D．国家利益影响海洋权利主张 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：17世纪，荷兰为海外贸易扩张，主张海上自由航行，西班牙因自身海洋利益将相关论著列为禁书，英国为维护本国海岸海域权益发表论著反驳，这表明国家基于自身利益提出不同海洋权利主张，故选D项。 材料仅体现西班牙、英国和荷兰各自立场的不同，未提及西班牙与英国联合对抗荷兰的具体行动，排除A项； 英国虽提及“近海主权”，但仅属局部主张，无法证明近代国家主权原则已整体形成，排除B项； 各国围绕海洋权利的争论是海洋法发展的动态过程，而非停滞，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 3．(2025·福建南平三模)1601年英国济贫法规定：给有劳动能力者提供就业救济，无劳动能力者提供最低生活保障；贫穷儿童在指定家庭寄养，并在适当时机送去当学徒。这种救济方式(　　) A．弱化了政府救济职能 B．有助于增强社会活力 C．满足了弱势群体诉求 D．得益于福利国家建设 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：1601年济贫法通过分类救济方式，将劳动力救济与就业结合，减少社会闲散人员，同时培养儿童劳动技能，既缓解贫困又促进劳动力有效利用，有助于增强社会活力，故选B项。 该法通过立法明确政府救济责任，强化了政府职能，排除A项； 救济仅保障基本生存需求，并未解决根本贫困问题，弱势群体的深层诉求如平等权利等未被满足，排除C项； 福利国家兴起于二战后，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 4．(2025·河北考前模拟)有学者指出，当时意图推翻王权统治的议会派领导层都是清一色的土地贵族，参加革命的人群中也很少有资产阶级的身影，议会派和保王派双方的普通参与者都是以农民为主体。这可以说明英国(　　) A．国王推进宗教改革的目的 B．出现光荣革命的重要原因 C．形成圈地运动的时代背景 D．签署《大宪章》的出发点 B 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：材料指出英国革命中议会派领导层是土地贵族，普通参与者以农民为主，资产阶级参与较少，光荣革命前，英国资产阶级虽有所发展但尚未主导政治，新旧贵族间的矛盾是革命的主要驱动力，议会派与保王派的斗争本质是土地贵族内部权力争夺，革命并未改变传统社会结构，这为1688年贵族联合发动不流血政变(光荣革命)奠定基础，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 5．(2025·湖南邵阳多校三模)“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税。按照这一原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将他们商定的税额强加于千里之外的美国，而美国人民的起义正是对它的回应。”该观点认为，美国独立战争最主要的动因是(　　) A．建立英国式的宪政制度 B．进步启蒙思想家的影响 C．对帝国随意征税的回应 D．追求独立自由的政治理想 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：材料指出美国脱离英国的主因是反对英国违背“人民未经同意不纳税”的宪政原则，强调英国议会单方面征税侵犯殖民地权利，故起义本质是追求政治自主，独立战争后美国建立联邦共和制，与英国君主立宪制存在本质差异，说明追求独立自由的政治理想是深层动因，故选D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 6．(2025·安徽模拟)汉密尔顿(美国“国父”之一)认为：“决定行政管理是否完善的首要因素就是行政部门的强而有力，舍此，不能保卫本国免遭外敌的进攻，舍此，不能保证稳定地执行法律……凡对罗马历史略知一二的人，无不清楚当时的共和国曾不得不多次庇护于某个个人的绝对权力。”汉密尔顿在此强调(　　) A．强化行政权力的必要性 B．建立联邦政府以实现独立 C．司法权受到行政权侵蚀 D．宪法制定应参考罗马制度 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：汉密尔顿在材料中强调“行政部门的强而有力”是保障国家安全和法律执行的关键，并以罗马共和国因行政软弱而依赖个人独裁为例，论证强化行政权力的必要性，故选A项。 材料未提及脱离殖民统治或独立问题，排除B项； 材料仅讨论行政权的重要性，未涉及司法权与行政权的冲突或侵蚀问题，排除C项； 汉密尔顿引用罗马历史是为了佐证行政权强化的必要性，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 7．(2025·广东模拟)有观点认为：法国大革命曾经试图为增进个人的权利而树立法治，但其目标并未实现，原因在于大革命的一种致命信念，即既然所有的权力都已置于人民手中，一切用以防止权力滥用的保障措施也就不再必要了。这一观点说明法国大革命(　　) A．深受启蒙思想的影响 B．冲击了欧洲的封建制度 C．忽视保障个人的权利 D．构建了理想的政治制度 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：法国大革命试图通过法治增进个人权利，但因过度相信人民权力无须制衡而失败，启蒙思想的核心之一是人民主权论，材料中“权力都已置于人民手中”直接体现启蒙思想的影响，故选A项。 材料未讨论其对外部制度的冲击，排除B项； 材料强调革命因缺乏权力制衡未能保障个人权利，而非主观忽视，排除C项； 法国大革命后政局动荡，雅各宾派专政和拿破仑独裁均未建立理想制度，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 8．(2025·成都零诊)1790年，法国各地纷纷拆除旧时代国王塑像，兴建起各具特色的祖国祭坛，如里昂采用古埃及自由女神造型，巴黎则铭刻“民族”“法律”“国王”。1792年，国民议会要求各地统一祖国祭坛的标准、规格、样式，并镌刻上《人权宣言》。这(　　) A．反映了共和制度的正式确立 B．体现出英美革命道路的影响 C．有利于凝聚政治与文化认同 D．阻断了君主制度复辟的可能 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：法国兴建统一的祖国祭坛并镌刻《人权宣言》的行为，通过标准化革命象征物在全国推广自由、平等、博爱等理念，强化了公民对民族和法律的共同信仰，促进革命价值观的内化，从而有利于凝聚政治与文化认同，故选C项。 祭坛建设并非制度确立的标志，排除A项； 法国大革命强调本土化实践如拆除旧象征和制定《人权宣言》，与英美君主立宪或联邦制道路不同，排除B项； 波旁王朝复辟证明该事件未能阻断君主制度复辟可能，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 9．(2025·浙江温州三模)拿破仑当政期间，改革旧的官员制度，制定法国历史上的第一部《公务员条例》，建立起以才能为标准的官员选拔制度以及官员等级、薪金和培训等相关制度。他还创办了综合性技术学校，对官员进行专业技术培训。这些举措(　　) A．彻底废除了封建贵族特权 B．构建起西方最早的文官制度 C．初步建立了国民教育制度 D．有利于提升国家的治理水平 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：拿破仑建立以才能为标准的官员选拔制度及相关配套措施，打破了传统贵族垄断官职的局面，提高了官员的专业素质，有利于提升行政效率和国家管理能力，故选D项。 “彻底废除”表述过于绝对，排除A项； 英国于1855年建立西方最早的文官制度，排除B项； 材料仅提及针对官员的技术学校培训，属于职业教育范畴，不能等同于国民教育体系的确立，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 10．(2025·浙江精诚联盟三模)1883年美国文官法案通过后，文官常任化使政策执行不再受选举周期干扰，但也让文官集团成为独立于政党之外的政治实体。总统虽为行政首脑，却难以完全控制文官，因其效忠对象转向法律和国会授权。材料旨在强调美国文官制度的确立(　　) A．重构了三权分立体制 B．增强了政府工作的稳定性 C．导致政党政治的解体 D．深刻影响了政治权力结构 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：根据材料可知，1883年美国文官法案确立的常任文官制度使文官集团独立于政党，效忠法律和国会而非总统，这改变了行政系统内部总统与文官的关系，深刻影响了政治权力结构，故选D项。 三权分立指立法、行政、司法之间的横向制衡，文官改革属于行政体系内部调整，未重构三权分立体制，排除A项； 材料侧重强调文官独立化对权力结构的影响，而不是强调其稳定性，排除B项； 美国政党政治并未解体，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 11．(2025·南昌三模)法兰西第三共和国初期，保皇派与共和派围绕政体问题展开拉锯。1873年麦克马洪当选总统后，试图通过解散议会恢复君主制，但遭到共和派议员激烈抵制。历史学家弗朗索瓦·菲雷指出：“这场斗争的核心并非单纯政体之争，而是新旧社会力量对现代化话语权的争夺。”对此理解正确的是(　　) A．推动现代化是法国社会的共识 B．君主制与共和制没有实质区别 C．工业革命改变了法国政治局势 D．共和派在斗争中确立优势地位 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：弗朗索瓦·菲雷的论断强调保皇派与共和派的斗争本质是“新旧社会力量对现代化话语权的争夺”，结合史实可知，19世纪中后期法国工业革命加速，工业资产阶级壮大，他们支持共和制以推动资本主义发展，而保皇派代表传统土地贵族和旧势力，试图维持旧秩序，工业革命促使新兴阶层崛起，政治力量对比逐渐向共和派倾斜，最终推动共和制确立，故选C项。 材料中保皇派与共和派斗争激烈，说明双方对现代化路径存在分歧，排除A项； 君主制与共和制分别代表旧贵族与新兴资产阶级利益，存在根本差异，排除B项； 1873年麦克马洪仍试图复辟君主制，共和派此时尚未完全占据优势，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 12．(2025·山东菏泽二模)有观点认为：不管如何保守或反动，这一国际体系给了欧洲至少一代人的和平。第一，它划定下来的疆域在以后很少改动。第二，战败国获得宽大待遇。这一国际体系的特征是(　　) A．霸权主导、全体一致 B．民族自治、集体安全 C．大国协调、欧洲均势 D．强国结盟、阵营对立 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：题干中提到的国际体系维持了欧洲长期和平，疆界稳定且对战败国宽大处理，符合1815年维也纳会议后建立的维也纳体系特征，该体系由俄、英、普、奥等大国主导，通过定期会议协调外交，形成大国共治的均势格局，避免一国独霸，如战败的法国未被过度削弱，反而参与后续国际协调，维持欧洲整体平衡，故选C项。 维也纳体系由多国协商而非单一霸权主导，且决策由主要大国决定而非全体一致，排除A项； 该体系压制民族独立诉求(如波兰被瓜分、意大利未统一)，排除B项； 维也纳体系强调大国合作而非结盟对抗，阵营对立是19世纪末同盟国与协约国形成后的特征，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 13．(2025·北京丰台区二模)1848年，普鲁士宪法规定：司法权只能由独立法官依法行使。法官非经法定理由与条件，并经法院合法宣告，不得被临时或永久地解职、调动及退休。这一规定体现的原则是(　　) A．无罪推定　　　 B．程序公正 C．保护个人权利 D．司法独立 D 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：普鲁士宪法规定司法权由“独立法官依法行使”，并强调法官不得被随意解职、调动或退休，除非符合法定条件和程序，这一规定直接体现了司法独立原则，故选D项。 无罪推定原则指未经法院判决不得认定有罪，材料未涉及审判过程中的无罪推定问题，排除A项； 程序公正强调法律程序的公平性，材料重点在于保障法官独立性而非程序本身，排除B项； 材料内容聚焦司法机构独立运作，未直接涉及个人权利的具体保护措施，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 14．(2025·陕西高三联考)1861—1881年，约40万俄国农民离开家乡参与修建西伯利亚大铁路等铁路工程，俄国铁路里程从1 626千米增至2．3万千米。19世纪70年代，东部乌克兰地区的哈尔科夫省新增农业移民12万户，他们通过租赁或购买土地建立独立农场。这集中反映出俄国(　　) A．农业资本主义生产关系发展 B．区域工业化的水平差异较大 C．生产关系变革促进社会转型 D．农奴制改革推动农村工业化 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：1861年俄国农奴制改革使农民获得人身自由，能离开家乡参与铁路修建和迁移至东部建立农场，这是生产关系的变革，这一变革推动了俄国交通与农业的发展，为俄国社会转型创造条件，故选C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 15．(2025·安徽A10联盟高三联考)1871年，日本《户籍法》颁布，其核心是将民众按居住地而非传统族属划分成“区”。每个区包含7～8个村，作为户籍管理的基本单位，区设户长。户长由县令任命，负责户籍管理、征兵、征税、教育等事务。这表明“区”的设置(　　) A．加强了中央集权　　 B．催生了军国主义 C．助推了倒幕运动 D．保留了封建势力 A 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：日本《户籍法》将民众按居住地划分成“区”并设户长，户长由县令任命且负责诸多重要事务，这一举措削弱了地方传统势力，使中央能通过户长更直接高效管理各地，从而加强中央集权，故选A项。 户籍管理虽涉及征兵，但1871年尚处明治初期，军国主义尚未成为主导政策，排除B项； 倒幕运动在1868年已基本完成，此时改革是为了巩固新政权，排除C项； 明治维新的核心目标之一是废除封建制度，《户籍法》通过中央任命官员取代地方豪族，削弱了封建势力而非保留，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 16．(2025·浙江嘉兴二模)读下图，这反映出当代美国(　　) A．城市问题呼唤社区组织诞生 B．三权分立的运行机制向民间渗透 C．基层治理呈现多方协作特点 D．人民斗争推动“福利国家”建立 C 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 解析：根据图示可以看出在美国的基层治理中，中央和地方政府通过法律和政策起到引导的作用，社区的居民和志愿者团体积极参与并与第三方组织合作，第三方的企业或非政府组织具体实施社区治理和服务，体现了多方协作的特点，故选C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 17 18 19 20 专题提升练 二、非选择题 17．(2025·浙江稽阳联谊学校高三联考)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　德国是世界上最早实施社会保险制度的国家，俾斯麦是德国社会保险立法的奠基人，其社会保险法包括：1883年颁布的《疾病保险法》，1884年颁布的《工伤事故保险法》，1889年颁布的《老年残废保险法》。……俾斯麦能在19世纪80年代以法律的形式推行社会保险制度，这并非他心血来潮大发慈悲，而是德国经济、政治、社会和对外关系发展的必然结果。……1881年俾斯麦在帝国议会中宣称：“社会弊病的医治，一定不能仅仅依靠对社会民主党进行过火行为的镇压，而且同时要积极促进工人阶级的福利。……从统治者的动机来看，俾斯麦首创社会保险制度，完全是在不得已作出的对工人阶级的让步，是一种‘消除革命的投资’。” ——唐志明《论俾斯麦的社会保险立法》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 材料二　20世纪70年代，英国面临着非常严重的问题。……撒切尔(1979—1990英国首相)政府对文官的管理体制、系统结构、部门职能、人事任命等诸多方面进行了全面彻底的改革……撒切尔文官改革的重要内容之一就是大力削减文官人员的数量。文官人数到1988年比1979年的73．2万减少五分之一……推行《市民宪章》和“市场检验计划”，引入竞争机制，打破文官的职业稳定性，推行更为灵活的合同制，引进私营部门的绩效考核方法等。 ——温艳洁《20世纪70年代后期英美文官制度改革比较及其启示》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 (1)根据材料一并结合所学知识，写出19世纪晚期德国医治“社会弊病”的措施，如何理解材料中社会保险是“一种消除革命的投资”，并分析推动德国社会保险领先时代的政治经济因素。(6分) 答案：措施：镇压社会民主党人叛乱；初步建立社会保险制度。(2分) 理解：给工人提供疾病、工伤和养老社会保险(或促进工人阶级的福利)；缓和社会矛盾，有利于经济发展，维护社会安定。(2分)(从内容、影响角度去分析) 因素：1871年德国实现统一，颁布了宪法，确立了君主立宪制；第二次工业革命德国成为中心(或答“普法战争获得法国赔款”也可)。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 (2)根据材料二并结合所学知识，从背景、目的和影响角度评价英国20世纪80年代撒切尔文官改革。(6分) 答案：背景：资本主义国家出现“滞胀”；福利制度与文官数量过多，使政府财政负担沉重；(两点任选一点得1分)文官职务常任容易滋生官僚习气和僵化现象(或答“传统文官制度的弊端”也可)。(1分) 目的：减轻财政负担；提高行政效率和公共服务质量。(2分) 影响：激发文官绩效意识，提高用人灵活度，提升政府效能；为其他国家改革提供借鉴意义。(任选一点得1分)(从文官、政府、国家三个角度去分析)没有从根本上触及资本主义生产资料私有制(或答“没有克服资本主义基本矛盾”也可)。(1分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 18．(2025·湖北十堰适应考)[现代化的道路]阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　学者罗荣渠在代表作《现代化新论——世界与中国的现代化进程》中写道：“在200年的进程中，各国现代化走过的道路形形色色，但按其经济形态可大致归纳为三类：即资本主义类型(资本主义私有制＋自由市场＋分权型或集权型)；苏式社会主义现代化类型(社会主义公有制＋计划指令与有限市场结合＋集权型现代国家机构)；混合式现代化类型(混合经济＋自由市场＋集权或分权型现代化机构)。”每一种现代化的类型都可以在当下的世界找到对应的国家。 根据材料并结合所学知识，选取某一种类型并结合某一国或者几国的历史，自拟题目，进行阐述。(要求：论题明确，论证充分，逻辑严谨，表述清晰) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 答案：示例 题目：英国属于资本主义类型的现代化道路。(2分) 阐述：英国在18—19世纪确立了以私有制和自由市场为核心的资本主义经济模式。工业革命期间，蒸汽机、纺织机械等技术革新推动生产力飞跃，工厂制度取代手工工场，市场经济蓬勃发展；政府奉行自由主义政策，促进自由贸易。英国通过渐进式改革建立分权型现代国家制度，如1689年《权利法案》确立议会主权，初步建立君主立宪制，走上资本主义代议制民主道路；1832年议会改革，裁汰衰败选区，增加新兴选区，吸纳工业资产阶级，保障了资产阶级利益，同时维持了社会稳定。英国模式使其成为“世界工厂”，但自由市场也加剧了社会分化；19世纪后期，工会运动的兴起和福利政策的实施，逐步缓解了社会矛盾。(8分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 综上，英国的资本主义现代化展现了自由市场与分权政治的活力，但其社会代价也表明市场调节需辅以社会保障。这一模式深刻影响了欧美国家的现代化进程。(2分) (“示例”仅供参考，不作为唯一标准答案) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 11 2 3 1 19 20 专题提升练 19．(2025·河北保定二模)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　(荷兰)格劳秀斯(1583—1645年)提出了战争伦理的一个重要问题，即战争的合法性问题，并初步确立了战争伦理思想的基本原则：战争必须是基于国家主权或人权而发动的。战争合法性原则确定的前提是该合法性理念具有广泛的社会认同，寻求合法性的过程也就是寻求社会意识形态支持的过程。如果一场战争得不到普遍支持，通常很难取得胜利。格劳秀斯确定的战争合法性原则是基于理性自然法，即从人的理性角度出发来确定的。由于他寻求了人心的根本——人的理性，战争合法性原则迅速得到了国际社会的广泛支持。人权和主权的概念为西方各国所接受，成为西方文明的重要组成部分。格劳秀斯主张的正义战争理论成为现代战争法的基础理论，被融入《国际联盟盟约》《白里安—凯洛格公约》等一系列条约当中，成为现代国际法理论的重要渊源。 ——摘编自刘伶俐《格老(劳)秀斯〈战争与和平法〉的战争伦理思想》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 材料二　随着一战前国际形势的日益紧张，和平运动进入了历史上的第一个高潮。1889年在巴黎召开了第一届国际议员大会和世界和平大会，并出版了奥匈帝国女作家、和平运动的先驱贝莎·冯·苏特纳的反战长篇小说《放下武器》，这次大会在世界上引起了很大反响。据估计，到大战爆发前，欧美国家约有100万人参加过为和平募集资金、宣传和平并游说政客等和平活动。在1899年和1907年的海牙和平会议上，尽管列强怀有各自的目的，使会议在限制军备方面无所作为，仅仅表示了限制当前加重世界负担的军费，特别是就使用新型号和新口径的海军武器问题达成协议以及限制陆海军和军事预算的愿望，但它们还是缔结了一些限制战争的公约。 ——摘编自徐蓝《第一次世界大战与欧美和平运动的发展》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 (1)根据材料一并结合所学知识，简析格劳秀斯战争伦理思想产生广泛影响的原因。(6分) 答案：原因：格劳秀斯战争伦理思想基于理性自然法，符合当时人们对理性的追求和认知(或格劳秀斯的战争伦理思想与启蒙思想相契合)；格劳秀斯战争理论符合当时西方国家的利益和价值观，适应时代需求；格劳秀斯战争伦理思想被融入《非战公约》等国际条约，成为现代国际法的重要渊源；格劳秀斯的战争伦理思想为一战后的和平努力提供了理论支持。(6分，答出三点即可，其他答案言之有理亦可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 (2)根据材料二并结合所学知识，概括一战前夕欧美和平运动的特点。(3分) 答案：特点：组织形式多样；参与人数众多；具有一定的国际性；成果有限但有进步性。(3分，答出三点即可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 (3)根据材料一、二并结合所学知识，综合格劳秀斯战争伦理观及一战前夕欧美和平运动，你能得到哪些启示。(5分) 答案：启示：战争的发动必须遵循特定的伦理原则，避免非正义战争的发生，维护国际和平与正义；无论是制定战争伦理规范还是开展和平运动，都需要国际社会的共同参与和合作，通过国际合作来解决战争与和平问题；要重视民众在维护和平方面的作用，鼓励民众积极参与和平活动，形成维护和平的强大社会力量；将合理的战争伦理思想融入国际法律当中，通过国际法来规范战争行为，减少非正义战争的发生；维护和平是一个长期而艰巨的任务，需要持续不断的努力。(5分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 2 3 1 20 专题提升练 20．(2025·长春模拟预测)阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料　法国大革命的发生在英国国内引发了一场持久而激烈的辩论。 1789年《世界报》 “法国人认为我们的宪法是他们的榜样，英国在革命中得到了极大的尊重” 1789年《分析评论》 “如果法国能够成为自由国家，那么这往往会确保我们的自由，因为自由的法国决不会危及英国的自由” 1792年《公共广告人》 “法国的政治堕落对法国人民而言是很可悲的” 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 1794年《谢菲尔德纪事报》 “(法)王的死亡是比英国宪法的滥用更为惊人的事情” 1803—1805年《泰晤士报》 “拿破仑是法国大革命的直接产物，他利用革命的混乱和无序将自己推上了权力的顶峰”“拿破仑的野心不仅威胁到英国，也威胁到整个欧洲的自由与独立” 1811年《利兹水星报》 “(英国)卢德主义(以破坏机器为手段的工人运动)兴起的原因是(对法国)战争造成的经济困难” ——摘编自张英明《英国报刊对法国大革命的态度转变探究(1789—1815)》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 (1)根据材料，概括18世纪末至19世纪初英国报刊对法国大革命及法国态度的转变。(6分) 答案：法国大革命初期持赞扬和支持的态度；随着法国大革命发展持批评态度；拿破仑执政后转向敌视。(6分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 (2)根据材料并结合所学知识，分析当时英国报刊这种态度的时代背景。(8分) 答案：赞扬：都是资本主义性质；认为法国大革命是学习英国；认为法国大革命有利于英国安全和发展。(每点2分，答出两点即可，共4分) 反对：法国大革命建立了共和制度，超出了英国君主立宪制度范畴；法国大革命造成动荡；拿破仑战争威胁了英国霸权地位；认为法国大革命造成英国经济困难，激发工人运动。(每点2分，答出两点即可，共4分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 11 20 2 3 1 专题提升练 $