第十二课 为国争光 无私奉献 课件2025-2026学年地质版初中体育与健康七年级全一册

该初中体育与健康课件围绕“为国争光 无私奉献”的体育精神，通过视频观看“荣耀时刻”导入，引导学生分享感受，结合许海峰、郎平、中国女排等榜样故事，构建从情感感知到内涵理解的学习支架。 其亮点是以榜样事迹为核心，结合小组讨论和“接力争光赛”实践活动，突出体育品德中的责任意识与团队精神，培养健康行为中的协作能力。学生能内化拼搏奉献精神，教师可借助丰富案例和互动设计提升教学效果。

第十二课 为国争光 无私奉献 —— 感悟体育精神的力量 地质版《体育与健康》七年级全一册 1.7.2013 ‹#› 本节课我们将一起…… 理解核心精神 深刻理解“为国争光”与“无私奉献”的含义与价值。 学习榜样故事 聆听中国体育健儿在赛场上的拼搏与荣耀事迹。 体验团队协作 在互动活动中亲身感受团结协作与永不言弃的力量。 践行体育精神 将体育精神内化于心，外化于行，融入日常学习生活。 运动 · 健康 · 快乐 1.7.2013 ‹#› 荣 耀 时 刻 看完视频，你的心情是怎样的？ 运动员站上领奖台时，他们在想什么？ 1.7.2013 ‹#› 我来分享 请同学们举手回答刚才的问题，分享你的感受： 我的心情是：__________________________ 我觉得运动员在想：______________________ 课堂记录 / 关键词： （在此处记录学生回答的精彩观点） 1.7.2013 ‹#› 什么是“为国争光”？ 将个人奋斗与国家荣誉紧密相连，在国际赛场上全力以赴，代表国家争取最高荣誉。 核心精神 责任 荣誉 拼搏 “五星红旗，你是我的骄傲” 1.7.2013 ‹#› 什么是“无私奉献”？ 核心定义 为了团队、国家和体育事业，甘于付出时间、汗水，甚至承受伤病与牺牲个人利益。 精神内核 付出·坚持·牺牲 1.7.2013 ‹#› 精神的传承者：许海峰 中国奥运首金获得者 1984年洛杉矶奥运会上，许海峰在男子手枪60发慢射比赛中勇夺冠军。 这枚金牌不仅是他个人的荣耀，更实现了中国奥运金牌“零”的突破，开启了中国体育的新篇章。 奥运首金 射击夺冠 1984年 精神内核：为国争光 1.7.2013 ‹#› 精神的传承者：李宁 辉煌成就与传奇事迹 被誉为“体操王子”，他在职业生涯中斩获了14个世界冠军头衔。他独创的“李宁交叉”等经典动作被载入史册，展现了极高的竞技水平与艺术美感。 精神内核：追求卓越 不断挑战自我，突破极限，将每一个动作做到极致完美。 —— 追求卓越 —— 1.7.2013 ‹#› 精神的传承者：郎平 辉煌事迹 被誉为“铁榔头”，郎平在运动员时期凭借强大的扣杀能力为国争光；转型教练后，她带领中国女排克服重重困难，多次夺得世界冠军，再创辉煌。 精神内核 无论是赛场拼搏还是幕后执教，她始终将国家荣誉置于个人利益之上，诠释了无私奉献的崇高精神。 奥运冠军 1984年洛杉矶 奥运冠军 2016年里约热内卢 世界杯冠军 1981年首夺世界冠军 世界杯冠军 2019年十一连胜夺冠 无私奉献 · 顽强拼搏 · 永不言弃 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 讨论题目 这三位运动员身上，你最喜欢谁？为什么？ 你觉得“为国争光”和“无私奉献”哪个更难做到？ 讨论要求 前后桌4人一组 讨论时间：3分钟 每组派1人分享 1.7.2013 ‹#› 中国体育的奋进之路 1984 洛杉矶奥运会 实现首金“零突破” 2008 北京奥运会 金牌榜第一，盛世华章 2022 北京冬奥会 全项目参赛，带动三亿人 从追赶者到引领者，中国体育不断书写新的传奇 1.7.2013 ‹#› 数据看发展：中国奥运金牌数 深度思考 观察图表数据，你发现金牌数量有什么变化规律？这种变化背后反映了国家体育事业怎样的发展现状？ 1.7.2013 ‹#› 榜样故事：刘翔——跨越伤病的飞人 辉煌时刻：雅典奇迹 2004年雅典奥运会，刘翔在男子110米栏决赛中以12秒91的成绩夺冠并打破世界纪录。 他成为了亚洲第一位在直道短跑项目上获得奥运金牌的运动员，实现了中国田径历史性的突破。 体育精神：挑战与超越 “亚洲有我，中国有我”，他用行动诠释了永不言弃。 “谁说黄种人不能拿到奥运会前八名，我今天就要证明给大家看！” 1.7.2013 ‹#› 刘翔——永不言弃 伤病挑战与复出 长期高强度的训练和比赛，让刘翔的跟腱承受了巨大的压力，导致严重的伤病困扰。 尽管多次因伤退赛，承受了巨大的舆论压力，但他从未选择安逸。他一次次进行艰苦的康复训练，挑战身体极限，尝试复出，只为心中的奥林匹克梦想。 “真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。” —— 刘翔用行动诠释了什么是体育精神与永不言弃。 1.7.2013 ‹#› 想一想 刘翔的故事中，“争光”和“奉献”分别体现在哪里？ 争光 • 创造历史，打破世界纪录 • 为国赢得荣誉，提升国家形象 奉献 • 与伤病顽强斗争，不言放弃 • 不断挑战自我极限，超越巅峰 “每一次起跑，都是与自我的较量；每一次冲刺，都是对祖国的承诺。” 1.7.2013 ‹#› 榜样故事：中国女排——永不磨灭的团队魂 一支承载着国人梦想的队伍，在赛场上顽强拼搏，团结协作，用一次次胜利诠释了伟大的“女排精神”。 无私奉献 团结协作 自强不息 顽强拼搏，为国争光 艰苦创业 1.7.2013 ‹#› 想一想 在团队项目中，“无私奉献”体现在哪些方面？ 服从团队战术安排，不搞个人主义 为了集体胜利甘当配角，不计较个人得失 互相鼓励，彼此支持，共同克服困难 心往一处想，劲往一处使，共同为目标奋斗 1.7.2013 ‹#› 小组讨论 讨论题目 1.刘翔和中国女排的故事，给你最大的启发是什么？ 2.“为国争光”的精神，对我们中学生来说遥远吗？为什么？ 讨论要求 分组安排 4人一组，全员参与 时间限制 限时3分钟，高效讨论 成果分享 每组派代表进行发言 1.7.2013 ‹#› 体育精神，照亮我们的成长之路 “ 体育不仅是身体的锻炼，更是人格的教育 ” 像运动员一样设定目标，持之以恒，在知识的海洋中奋力拼搏。 为集体贡献力量，甘于奉献，团结协作，共同创造班级的荣誉。 不怕苦累，挑战体能极限，磨练意志，拥有强健的体魄和顽强的毅力。 1.7.2013 体育精神不仅仅存在于赛场上，它也可以照亮我们的成长之路。在学习中，我们可以像运动员一样设定目标，持之以恒；在班级活动中，我们可以为集体贡献力量；在体育锻炼中，我们可以挑战自我极限。 ‹#› 我来分享 分享话题：请结合自己，谈谈在最近的一次体育课、比赛或集体活动中，你是如何体现“拼搏”或“奉献”的？ 举手分享你的经历 1.7.2013 ‹#› 课堂实践：接力争光赛 分组规则：全班分成 4-6 个小组，公平竞争。 接力答题：跑到讲台答题，答对后返回击掌接力。 求助机会：答错可求助组员，每组仅限 1 次机会。 核心目标：比速度，更比团队配合与互相鼓励。 团结协作，接力奋进 为荣誉而战！ 1.7.2013 ‹#› 活动分享 分享话题 在刚才的接力比赛中，你印象最深的是什么？你感受到了哪些与今天主题相关的体验？ 请几位同学举手分享你的感受 1.7.2013 ‹#› 本课核心总结 精神内涵 为国争光 · 无私奉献 顽强拼搏 · 团结协作 榜样事例 许海峰（首金） 刘翔（世界纪录） 中国女排（女排精神） 联系实际 刻苦学习，勇于争先 积极参与班级奉献 坚持锻炼，强健体魄 传承体育精神，汲取奋进力量，在学习与生活中践行初心使命 1.7.2013 ‹#› 老师想对你说…… 体育精神不仅是赛场上的金牌，更是融入血液中的拼搏、刻在骨子里的责任、发自内心的奉献。 希望同学们以体育健儿为榜样，将这种精神转化为学习、锻炼、生活中的实际行动。 奋力拼搏 勇于担当 无私奉献 1.7.2013 ‹#› 课后作业（二选一） 作业一：我心中的体育之星 收集一位你敬佩的运动员资料，制作小报或PPT。内容需包含其生平事迹、展现的体育精神，并写下你的个人感悟。 作业二：一周精神践行计划 制定一份为期一周的个人践行计划（如坚持锻炼、主动帮助他人等），并坚持记录每天的执行情况与心得。 温馨提示：下节课我们将专门留出时间，邀请大家上台分享各自的作业成果！ 1.7.2013 ‹#› 少年强则国强，体育兴则国兴！ 努力学习 Knowledge is Power 积极锻炼 Sports Build Strength 报效祖国 Serve the Motherland 以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 少年强则国强，体育兴则国兴！ 努力学习 Knowledge is Power 积极锻炼 Sports Build Strength 报效祖国 Serve the Motherland 以青春之我，创建青春之国家，青春之民族！ 1.7.2013 ‹#› Lavf57.83.100 $