2026届高考语文专题复习：小说专题复习——标题的意蕴 课件

—标题意蕴及作用 高考一轮复习小说 2.体会小说标题的作用（原因、用意、效果、好处）。 考查角度： 1.理解小说标题的内涵（含义、意蕴）； 01 标题含义 1. 含义：标题的字面意思。 2. 含义：标题的 、 、 ，它常常与文章的情节、人物、环境、主旨有关。 标题意蕴 表层含义 深层含义 引申义 比喻义 象征义 双关:在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有两种意思,言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 象征:根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。 引申：是由词语本义通过逻辑关联延伸出的新意义，重在“扩展”‌。 双关vs象征vs引申 标题 表层意 深层意 《药》 《变色龙》 《爸爸的花儿落了》 华老栓给儿子治肺病的人血馒头 夏瑜式的奋斗和牺牲是医治旧社会的“药” 身体颜色能随环境变化而改变的一种动物 比喻官场中见风使舵的人 爸爸种的夹竹桃花凋谢了 象征爸爸的生命走到了尽头 引申义指代义 比喻义 象征义 step2：结合文章主旨体会深层含义（精神、象征、情感层面的抽象所指) （要联系小说情节、人物、环境、主题） 理解标题的意蕴“二步骤” step1：联系全文内容梳理表层含义（在文中的具体所指） 小说以“百合花”为题，有何寓意？ 教考衔接 第一步：分析标题的表层义。 指被子上的“百合花”图案； 第二步:分析标题的深层义。 象征着通讯员、新媳妇的纯真高洁； 象征着战争年代纯洁美好的军民鱼水情， 表达了作者对战争中小人物的纯真、善良的赞美。（主题） 02 标题作用 思考角度 举例 作用 以人物为标题 《哦，香雪》 ①突出人物形象；②便于展开故事情节；③紧扣中心，突出主题。（还要注意人物名字特点和内涵） 以物象为标题 《促织》《百合花》 ①线索，贯穿全文；②设置悬念，引发联想，吸引读者；③一语双关 以事件为标题 《林教头风雪山神庙》 ①突出主要故事情节;②紧扣中心，突出主旨。 以时间、地点、环境为标题， 《边城》《荷花淀》 ①交代故事发生的时间、地点、典型环境；②设置悬念，吸引读者；③渲染故事氛围，烘托人物形象；④线索，贯穿全文；⑤象征、双关的手法，暗示主题。 以问题为标题 《钢铁是怎样炼成的》 ①设置悬念激发阅读兴趣；②暗示主旨。 以情感为标题 ①设置悬念，激发阅读兴趣；②奠定情感基调，揭示人物的内心；③表达某种情感；③暗示小说主题。     1.标题类型及作用 小说标题的作用 1、（环境）交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围； 2、（情节）线索作用，概括主要情节；照应，统领、贯穿全文； 3、（人物）塑造和突出人物形象，暗示人物命运； 4、（主旨）寄托情感，深化主题；对主题的表现起画龙点睛的作用; 5、（读者）制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），引人思考回味； 6、（手法）使用了某种手法，有双关、比喻、象征意味，生动新颖。 小结： 小说标题的含义： 表层义+深层义（引申义、象征义、比喻义） 小说标题的作用： 情节上+人物上+环境上+情感上+艺术效果上 03 实战演练 一、(2024·湖北荆州模拟)阅读下面的文字,完成1—4题。(16分) 前　天 汪曾祺 ①前天,哦,我差一点送了命。 ②我很难计算这么一句话里的感情。我请你不把它看得太佻达,也不弄得太感伤,我意思本不如此。如果我说“差一点就死”,或“差点儿就送了命”,而且语气上更有点……那就不同了。 ③晚上,十点钟,天很黑,和一个人从城里坐马车回来。马老了,又跑了一整天,累了。车身太高,重心不稳,车夫吆喝,挥鞭,甚至说话看人都不大在行。“黄土坡!黄土坡。”他把惊叹号用错了!语气加在第一句话上。他走路时脚跟离地不多,拖里沓拉的。我断定他赶车时一定老在车下跑,不惯坐在“车夫座”上(后来证明我的观察极正确)。他一定跟我一样,数票子数得也很慢。我对这个绝无近代生活中紧张气味的马车夫很有兴趣(倒不是说马车本身是个过去的东西。 昆明一般的马车夫都在农民的淳朴笨拙上盖上一层工人式的狡猾与机警,正充分象征这个暴发的都市)。高高地坐在前面,从城里的热风中回到乡下,回到清静,在星星底下,回去,①睡眠等着我的疲倦。说不定我在床上还可以看一封信……我有时严肃,有时轻扬,想及许多事情,在马蹄郭得郭得声中,在柏油路上。路边杨树白天的浓荫,在星光下唤起一分沁人甘凉。 ④路极熟,快了,通过铁道。我知道那个小宝塔立在右边小山上,为无边的夜色所淹没。过铁道了,车子跳一跳。跳出来我的微笑。带我向“过去”那条路走。我想起前年,是冬天,有一个时候,差不多每天早晨,和一个人沿着铁道走,向左,走得相当远。每次心里都觉得就这么走下去,多好。走下去,走到哪里去呢?仿佛看到一幅画,远远的,两个人,那么一直走,一定还轻轻说点甚么,因为远了,听不见。也用不着听。这些话若从那里提出来必会失去颜色,那么娇嫩,摘不得。一直走下去,越走越远,走到哪里去呢?想到那就是我,是她,于是笑了,我今天的笑就还有那种笑的记忆。但是,每次都相视一笑就回来了。而且都在差不多地方(给那里立个界碑吧)。 回来时,照例在小车站上看看等火车的人。他们等车,我们等甚么,照例这些人天天改变,又总是如此就从未有印象留下。我常在站旁摊子上买一包烟。 ⑤“为甚么到那边买来,这不是有一个。” ⑥“……怎么没看见?明天买这个的。” ⑦“这个塔怎么上不去?” ⑧这怎么回答?好像也无须回答。第一次经过塔时告诉她是个实心的。知道她不满意,塔能上去多好。一同凭塔窗眺望远景,②青天,白云,一只 鸟,翅膀尖蘸了点天上明蓝。说到塔,是定得从公路右边,从我马车右边绕回去了。都在差不多时候。 ⑨有一天,我们看见一饼圆圆的冰,冰里开了一枝菜花,开得很好,黄黄的,楚楚可怜。结了冰,(昆明)难得的。“这无疑是曾经养在一个洋铁罐子里的。也许一时要用那个罐子,便倒在这里了。主人当是个洋车夫,或是打更的……”试捡起那块冰,拈在手里一会儿,走了一段,又好好放在路旁,事前事后都用眼睛征询她,她不说甚么,只看着我,心里似乎这么想:“他捡起这块冰,他放下。”她似乎总是用这种眼光看我做一切事情。我如果发出一声惊人的大叫,她一定也还是如此。我带了这块冰走了一段,又好好地放在路边。那天霜很大,太阳可极好,也没有甚么风。空气清新扑面,如早晨刚打开窗子。远近林树安静而清洁。她穿一件浅灰色大衣…… ⑩她的手非常非常软和,双手插在大衣袋里。我想我的手也应当插进去。应当的事办不到,自然是不出奇的。我不戴手套。 ⑪忽然,全车人大叫起来。惊散了我所含的笑。等我彻底明白是怎么回事时,事情已经过去。一辆既瞎且疯的大卡车,撞在我们马车上了!车不开灯,行驶 极快,又不靠左边走,司机想是个广东人,二十来岁。幸而车上人在撞到之前即大叫,那个司机急急转过驾驶盘,我们的外行车夫也出于本能急急向左一闪,全车人差点没给掀出来。结果碰在马车轮子上,汽车一溜烟不见了。③像一个顽皮孩子扔石头砸了人脑袋,不敢看看究竟如何,头也不回,马上跑了。 ⑫马车夫用外乡口音,不大得体的方式咕咕噜噜骂了几句,用意倒像是给自己听听,末了吼一声:“走!”糊里糊涂老马又上了路,得郭,得郭,…… ⑬“看一看,哪里坏了,能走吗?” ⑭“这不是走了……”说话的人忽然也怀疑起来,车会不会一下子 散了? ⑮轮轴转珠圈裂了,嘎嘎作响,单调而有节拍。车身更加摇晃。老马喘气声音更重浊。车夫简直不敢坐上来了,只在底下拢住缰辔拖。车上人忽然感到彼此间一种同船共渡的亲近。但是谁也没交谈。④也许每个人都各自嚼着一串故事,呼吸声音,了了可闻。 ⑯“算了,就慢点吧,莫打它了。” ⑰“靠左边点,又有汽车来了。” ⑱忽然有一个人叫:“停了,不坐了,给你钱。”他给了点够到站的钱,大家看着他,不知为甚么。 ⑲下来一段路,我跟同伴说,“最多一秒钟,相差。”过一会,“如果把腿搁在(车厢)外边?”他说:“胳臂也差不多。” ⑳为幸运的偶然,我们笑得非常尽兴。笑得简直有点儿疯。 ㉑“昆明菜花冬天也开。冰结住了,冰在哪里?” ㉒好像没有谁听见我的话。(有删减) [注] 这篇小说收录于《汪曾祺小说全编》,作于1946年初。当时,西南联大师生多数已经离开昆明,汪曾祺和后来的夫人施松卿仍滞留,同在位于昆明北郊的中国建设中学任教。 1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(　　)(3分) [A] “我”和同伴从城里坐马车回来的时候已经很晚了,老马疲惫、车身太高,这些因素都为后面发生的车祸埋下了隐患。 [B] “我”对车夫的观察十分细致,通过他走路的姿势推断出他赶车时老在车下跑,连他说话语气的轻重“我”都能听出来。 [C] “我”坐车时回忆起前年冬天和她沿铁道行走的事,只希望能和她就这样一直走下去,这温暖的记忆使“我”笑了起来。 [D] “我”的遐想被车上人的尖叫打断,“我”才知刚刚幸免于难,后来有人因恐惧而提前下车,“我”和同伴也感到后怕不已。 D “‘我’和同伴也感到后怕不已”错误,通过“为幸运的偶然,我们笑得非常尽兴。笑得简直有点儿疯”可知,“我”和同伴在事后主要是感到幸运、庆幸。 2.下列对文中画线句子的分析和鉴赏,不正确的一项是(　　)(3分) [A] 句子①运用通感的修辞手法,以“睡眠”等待“疲倦”委婉地表达“我”的辛苦劳累。 [B] 句子②通过青天、白云、鸟等意象组合,营造了“我”想象中远眺所见的明媚之景。 [C] 句子③将汽车比作顽皮孩子,生动形象地展现了车祸后汽车一溜烟跑掉的状态。 [D] 句子④通过众人清晰可闻的呼吸声音,来反衬马车内的寂静,突出众人的沉默。 A “运用通感的修辞手法”错误,此处应是运用了拟人的修辞手法,用“睡眠”等待“疲倦”来表达“我”的辛苦劳累。 ★3.小说以《前天》为标题有什么好处?请简要分析。(4分) ①“前天”点明了故事发生的时间,为小说设置了一个具体的时间背景。②“前天”设置了悬念,使读者好奇前天发生了什么事情,为什么要叙述前天的故事,激发了读者的阅读兴趣③“前天”暗示了小说的主旨,前天“我”在马车上对过去时光的联想,以及前天“我”经历的车祸,这些涉及对过去时光的怀念,对人生无常的感慨等。(答出1点得2分,答出2点得3分,答出3点得4分) $