第3课《做个“开心果”》（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

1.7.2013 ‹#› 第3课 做个“开心果” 1.7.2013 今天，我们的主题是“做个开心果”。大家看到这个标题，是不是觉得很有趣？“开心果”不仅是一种好吃的坚果，更是指那些能给身边人带来快乐和温暖的人。这节课，我们就一起来学习如何成为这样一个受欢迎的“开心果”。 ‹#› 教学目标 认知目标 理解“开心果”的内涵，知道快乐可以传递。 能力目标 学会体察他人情绪，掌握传递快乐的方法。 情感态度与价值观 愿意主动成为“开心果”，体验帮助他人的快乐。 1.7.2013 在开始今天的学习之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。首先，我们要理解什么是“开心果”，明白快乐是可以互相传递的。其次，我们要学会观察和理解别人的情绪，并掌握一些让别人开心的方法。最重要的是，希望大家都能愿意成为一个“开心果”，并在帮助别人的过程中收获快乐。 ‹#› 课程导入：做个开心果 《做个开心果》 我想做个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 别人快乐我快乐。 让我们一起歌唱，把快乐带给身边的每一个人！ 1.7.2013 首先，让我们一起来唱一首儿歌《做个开心果》。这首歌告诉我们，“开心果”是快乐、机灵又幽默的，他们会真诚地赞美别人，主动帮助别人，因为看到别人快乐，自己也会感到快乐。大家喜欢这样的“开心果”吗？ ‹#› 绘本共读：小狐狸找“开心果” 想一想，猜一猜 小狐狸想找的“开心果”是什么呢？ 它在森林里遇到了哪些小动物？最终找到答案了吗？ 1.7.2013 接下来，我们一起来读一个有趣的绘本故事《小狐狸找“开心果”》。大家看，小狐狸正在森林里寻找“开心果”，它想找到能让大家都乐呵呵的东西。那它最后找到的“开心果”到底是什么呢？让我们一起走进故事。 ‹#› 绘本共读：小狐狸找“开心果” 1.7.2013 接下来，我们一起来读一个有趣的绘本故事《小狐狸找“开心果”》。大家看，小狐狸正在森林里寻找“开心果”，它想找到能让大家都乐呵呵的东西。那它最后找到的“开心果”到底是什么呢？让我们一起走进故事。 ‹#› 小狐狸的行动 温暖的歌声 小狐狸唱歌给妈妈听，妈妈开心地笑了，烦恼都消失啦。 温暖的陪伴 小狐狸陪爷爷晒太阳，静静地依偎在身边，爷爷感到很温暖。 小小的行动，大大的爱 —— 爱就在我们身边，做力所能及的事温暖家人。 1.7.2013 在故事里，小狐狸为了让妈妈开心，给妈妈唱歌；为了让爷爷不孤单，就静静地陪着爷爷。这些小小的举动，让家人都感到了快乐。小狐狸做的这些事情难吗？其实一点都不难，我们也可以做到。 ‹#› 找到“开心果” 原来，能给别人带来快乐的小狐狸 自己就是“开心果”！ 快乐不仅是自己的感受，更是能传递给他人的温暖力量。 1.7.2013 故事的最后，小狐狸明白了，原来“开心果”不是一种果子，而是能给别人带来快乐的人。小狐狸用自己的行动让身边的人都开心起来，所以它自己就是大家的“开心果”。这个故事告诉我们，快乐是可以通过我们的行动传递给别人的。 ‹#› 身边的“开心果”示例 热心的同桌 当我忘记带文具时，同桌总是主动把他的文具借给我，还安慰我别着急。 他的帮助让我感到很温暖，也让我学会了乐于助人。 幽默的老师 老师讲课的时候总是很幽默，经常逗得我们哈哈大笑，让我们在快乐中学习。 上老师的课总是很开心，我越来越喜欢学习了。 贴心的家人 妈妈下班回家很累，我主动帮妈妈捶背、端水，妈妈开心地笑了。 能为家人分担，看到他们的笑容，我觉得自己也是一个小“开心果”。 1.7.2013 同学们，除了我们刚才分享的，在我们的生活中还有很多这样的“开心果”。比如，热心的同桌会在你需要帮助时伸出援手；幽默的老师会用风趣的语言让课堂充满欢乐；贴心的家人会在你疲惫时给你温暖的关怀。这些小小的举动，都让我们的生活变得更加美好。希望大家都能发现身边的“开心果”，也努力成为别人的“开心果”。 ‹#› 活动探究：寻找身边的“开心果” 在你的身边，谁是“开心果”？他做了什么事让你感到快乐？ 课堂互动区： 请同学们仔细回忆，在你的家庭、学校或者社区里，有没有这样的人？他/她的哪些行为让你觉得温暖和快乐？请举手分享你的发现和感受。 1.7.2013 现在，让我们一起找找身边的“开心果”。请同学们想一想，在你的家人、朋友或者同学中，谁曾经给你带来过快乐？他做了什么事情让你觉得很开心？大家可以举手分享一下。 ‹#› “开心果”的特点 乐观幽默 真诚赞美 乐于助人 用心陪伴 拥有这些美好品质， 你也能成为大家的 “开心果”！ 1.7.2013 通过大家的分享，我们发现，“开心果”们都有一些共同的特点。他们通常都很乐观幽默，喜欢赞美别人，乐于助人，还会用心陪伴身边的人。这些美好的品质，让他们成为了受欢迎的人。 ‹#› 第一课时小结 希望同学们都能拥有乐观幽默的心态，学会真诚赞美他人，主动乐于助人，用我们的行动给身边的人带来快乐，成为大家喜爱的‘开心果’！ 1.7.2013 第一节课我们就学到这里。我们明白了，快乐就像一个小太阳，不仅能让自己感到温暖，也能照亮身边的人。希望大家都能努力成为这样一个温暖的小太阳。 ‹#› 复习回顾 上节课我们认识了“开心果”， 谁来说说“开心果”有哪些特点？ 1.7.2013 欢迎回来！在开始今天的学习之前，我们先来回顾一下上节课的内容。谁还记得“开心果”都有哪些特点呢？ ‹#› 学做“开心果”的三步法 第一步：观察 看表情、看动作、听语言，发现身边人的情绪变化 第二步：猜测 猜猜他遇到了什么事？需要什么帮助？换位思考理解他人 第三步：行动 用真诚、尊重的方式做力所能及的事，温暖他人 1.7.2013 当我们发现身边有人不开心或者需要帮助时，我们可以按照这三个步骤来做：首先，仔细观察对方的表情、动作和语言；然后，试着猜测他可能遇到了什么困难，需要什么样的帮助；最后，用真诚、尊重的方式，做一些自己力所能及的事情去帮助他。 ‹#› 第一步：观察——发现情绪的小秘密 👀 观察什么？发现情绪线索 看表情：眉头紧锁是难过，嘴角上扬是开心。 看动作：垂头丧气是失落，手舞足蹈是兴奋。 听语言：声音低沉心情不好，语气轻快心情愉悦。 📝 课堂小练习：猜猜他的心情 请仔细观察右边的图片，结合我们刚才学到的线索，这个小朋友现在是什么心情？他可能遇到什么事了呢？ 1.7.2013 同学们，成为“开心果”的第一步是学会观察。我们的眼睛就像小侦探，可以发现别人情绪的小秘密。比如，我们可以看他的表情，是开心地笑，还是难过地皱着眉？我们可以看他的动作，是蹦蹦跳跳，还是垂头丧气？我们还可以听他说的话，语气是轻快的还是低沉的？通过这些线索，我们就能知道他现在的心情啦。大家看右边的图片，这个小朋友看起来怎么样？他可能遇到什么事了呢？ ‹#› 第二步：猜测——换位思考理解他人 猜测原因 当我们发现别人心情不好时，可以试着猜一猜他遇到了什么事，需要什么帮助。 换位思考 把自己想象成对方，想一想如果是我遇到这样的事，我会有什么感受，我需要什么帮助。 课堂小练习 如果你的同桌今天一直不说话，趴在桌子上，你觉得他可能怎么了？你会怎么问他？ “你看起来不太好， 需要我帮忙吗？” 用心观察 · 真诚关心 · 换位思考 1.7.2013 发现了别人的情绪变化后，第二步就是学会猜测和理解。我们可以问问自己：他为什么会不开心呢？是遇到了什么困难，还是和朋友吵架了？我们要学会换位思考，站在他的角度想一想。比如，如果你的同桌趴在桌上不说话，你可以关心地问他：“你是不是不舒服呀？需要我帮忙吗？”这样，我们就能更好地理解他人，为下一步行动做好准备。 ‹#› 第三步：行动——用爱温暖他人 真诚行动 理解了他人的感受后，我们要用真诚、尊重的方式，做一些力所能及的小事来帮助他，温暖他。 行动方式 安慰：给他一个拥抱，或者说一些鼓励的话。 帮助：主动帮他解决遇到的困难。 陪伴：静静地陪在他身边，听他倾诉。 课堂小练习 如果你的朋友因为考试没考好而难过，你会怎么做？ 1.7.2013 理解了他人的心情，第三步就是用行动去帮助他，温暖他。我们可以给他一个温暖的拥抱，或者说一些鼓励的话，比如“没关系，下次加油！”。如果他遇到了困难，我们可以主动伸出援手。有时候，静静地陪伴在他身边，听他说说心里话，也是一种很好的安慰。记住，我们的小小行动，就能给别人带来大大的温暖。 ‹#› 情境实践：“开心果”小剧场 请分组抽取情境卡片，讨论并表演如何做“开心果”。 情境 1 爷爷独自坐在沙发上叹气，看起来不开心。 情境 2 同桌画画时不小心把画纸撕坏了，难过地哭了。 情境 3 弟弟搭的积木倒了，坐在地上发脾气。 1.7.2013 现在，我们来进行一个“开心果”小剧场的活动。请各个小组抽取一个情境卡片，讨论一下在这种情况下，我们应该如何运用刚才学到的三步法，去帮助对方，做一个合格的“开心果”。然后，每组派代表上台表演。 ‹#› “开心果”小评委 请小评委们点评：他们做得好的地方是什么？还有哪些可以改进的地方？ 做得好的地方 （例如：声音洪亮、动作大方） 可以改进的地方 （例如：语速放慢、表情更自然） 1.7.2013 感谢各个小组的精彩表演！现在，我们请几位“开心果小评委”来点评一下，刚才的表演中，哪些地方做得特别好，哪些地方还有可以改进的空间。 ‹#› 实践分享：“开心果”故事交流会 分享你最近做过的一件让别人快乐的小事。 1.7.2013 在课堂之外，相信大家也做过不少让别人开心的小事。现在，就请大家来分享一下自己的“开心果”故事吧。可以说说你做了什么，对方的反应是什么，以及你自己的感受。 ‹#› 不同场景的“开心果”行动指南 家庭中 分担家务，做父母的小帮手 暖心陪伴，让家充满欢笑 校园里 互相帮助，解决同学困难 真诚鼓励，传递正向能量 公共场合 及时帮助，伸出友爱之手 低调尊重，维护他人尊严 1.7.2013 通过大家的分享，我们总结出了在不同场景下做“开心果”的方法。在家庭里，我们可以主动分担家务，多陪伴家人；在校园里，我们要互相帮助，真诚地鼓励同学；在公共场合，如果看到别人需要帮助，我们要及时伸出援手，但也要注意方式方法，尊重他人。 ‹#› 第二课时小结 做个开心果，三步记心间：观察、猜测、来行动！ 第一步：观察 留意身边人的情绪 第二步：猜测 想想他们需要什么 第三步：行动 伸出援手给予帮助 1.7.2013 第二节课我们学习了如何做一个“开心果”，记住这三个步骤：观察、猜测、行动。希望大家能把这个方法运用到生活中去。 ‹#› 实践延伸：“开心果”行动记录表 时间 事件 对方的反应 自己的感受 周一 主动帮同学捡起掉落的文具 微笑感谢 很开心 周三 帮老师整理讲台 老师表扬了我 很自豪 周五 给生病的同桌补习功课 非常感动 有成就感 温馨提示：请大家在课后认真记录，下周我们将评选班级“最佳开心果”！ 1.7.2013 课后，请大家完成这份“开心果”行动记录表，记录下你在一周内做过的至少三件让别人快乐的小事。下节课我们再来分享大家的行动成果。 ‹#› 全课总结 希望大家都能成为身边人的小开心果，让快乐传递下去！记住，成为‘开心果’的秘诀是： 1. 拥有乐观幽默的心态； 2. 学会真诚赞美他人； 3. 主动乐于助人； 4. 用心陪伴身边的人。 1.7.2013 今天的课就到这里。希望通过这两节课的学习，大家都能学会如何去关心和帮助他人，成为一个能给身边人带来快乐和温暖的“开心果”，让快乐在我们每个人之间传递下去。 ‹#› 谢谢观看 感谢同学们的认真参与 1.7.2013 感谢同学们的认真参与，下课！ ‹#› null 32064.0 100176.0 $