2.6 我在长大（教学设计）科学冀人版三年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学三年级下册 《我在长大》教学设计 课题 2.6我在长大 课型 新授课 教学目标 科学观念： 科学知识：能说出证明自己长大的多种证据，知道人会经历婴儿期、幼儿期、童年期等生长阶段，了解所有生物都要经历出生、成长、发育、衰老、死亡的过程。 科学思维： 能设计简单的成长记录表，学会收集、整理自身成长的信息，通过观察、对比、交流等方式探究成长的变化规律。 探究实践： 乐于参与探究自身成长的活动，敢于分享自己的发现，培养认真观察、坚持记录的科学习惯。 态度责任： 懂得珍爱生命、尊重生命，树立克服困难、努力成长的意识，立志成为有理想、有本领、有担当的新时代少年。 教学重难点 重点：找到证明自己长大的证据，了解人的生长阶段及生命的基本过程。 难点：设计规范的成长记录表，理解生命的完整过程并树立珍爱生命的意识。 教学环节 教学过程 课堂导入 （一）情境导入：激发兴趣，提出问题 1. 教师播放学生童年萌趣照片，提问：“同学们，看看这些照片，能认出自己吗？你小时候和现在有什么不一样？” 2. 引导学生自由发言，再追问：“你是怎么知道自己小时候的样子，又怎么证明自己一直在长大呢？” 3. 引出课题：今天我们就一起来探究“我在长大”的秘密，板书课题。 课 程 学 习 （二）探究实践一：铁丝巧变形——探究形态变化与长度的关系 活动一：寻找成长的足迹 1. 教师引导学生以小组为单位，结合课前准备的材料，交流“证明自己长大的方法”。 2. 小组代表分享，教师梳理并板书：对比不同时期的照片、衣服/鞋子尺寸，询问长辈，测量身高/体重等。 3. 全班互动：学生展示自己的旧衣服、旧鞋子，说说尺寸变化，分享长辈讲述的成长小故事。 活动二：设计成长记录表 1. 提问：“我们的身高、体重会随着年龄变化，还有哪些方面能记录我们的成长？不同年龄我们还学会了哪些本领？” 2. 学生自由回答，教师补充：身高、体重、学会的技能、行为习惯等都是成长的体现。 3. 展示成长记录表模板（含姓名、年龄、身高、体重、学会的本领等栏目），引导学生小组合作，设计属于自己的成长记录表。 4. 提问引导思考：“年龄和身高、体重的变化规律是什么？”学生结合生活经验回答，教师总结：随着年龄增长，身高、体重不断增长，直到发育成熟。 5. 分享不同年龄学会的本领：十个月叫爸妈、一岁走路、三岁用简单工具、七岁操作电脑、十岁简单烹饪，引导学生体会“成长不仅是身体变化，还有本领的提升”。 6. 追问：“要学会更多本领，遇到困难该怎么做？怎样才能成为有理想、有本领、有担当的少年？”学生讨论后，教师明确：认真学、勤动手、不怕难；勇敢面对挫折，从小立志向、修品行、练本领。 活动三：了解人的成长过程 1. 教师播放人生长阶段课件，提问：“人的一生会经历哪些时期？每个时期有什么特点？” 2. 学生观察后回答，教师梳理并板书：婴儿期（0-1岁，身体飞速发育）、幼儿期（1-6岁，能做简单事）、童年期（6-12岁，能做复杂事）、青春期（12-19岁，第二次生长高峰）、中年期（35-60岁，机能下降）、老年期（60岁以后，机能严重下降）。 3. 核心提问：“人的一生有哪些共同的生命过程？”学生总结，教师明确：所有的人、动物、植物都要经历出生、成长、发育、衰老、死亡的过程，这是正常的生命现象。 4. 生命教育：提问“你害怕死亡吗？”，引导学生懂得：生命有限，要尊重、珍爱生命，克服困难、勇于拼搏，让人生更精彩。 （三）拓展·迁移：体验感悟，懂得感恩 1. 教师提问：“我们能来到这个世界，离不开谁的付出？妈妈怀孕的时候辛苦吗？” 2. 开展体验活动：①将2-3千克重物绑在肚子上，尝试上下楼梯、蹲起，感受怀孕的辛苦；②随身携带生鸡蛋，体验保护生命的不易（课前布置，课上分享感受）。 3. 学生分享体验感受，教师引导：懂得感恩父母，珍惜自己的生命，用心成长。 课堂 小结 1. 教师引导学生回顾本课内容：说说今天学到了什么，有哪些收获。 2. 总结：成长不仅是身体的长高、长胖，还有本领的提升和品格的成长；所有生物都有自己的生命过程，我们要珍爱生命、努力成长，在有限的生命里实现自己的价值。 板书设计 1. 成长的证据：对比照片、衣服/鞋子尺寸、测身高体重、询问长辈 2. 成长的体现：身体变化（身高、体重）+ 本领提升（学说话、走路、技能） 3. 人的生长阶段：婴儿期→幼儿期→童年期→青春期→中年期→老年期 4. 生命共同过程：出生→成长→发育→衰老→死亡 5. 成长的态度：认真学、不怕难、勇拼搏；珍爱生命、感恩父母、立志成才 教学反思 本课以学生自身成长为切入点，从“对比童年照片”“展示旧衣服旧鞋子”等学生熟悉的生活素材入手，让学生从生活中寻找成长证据，既降低了科学探究的难度，又让学生感受到科学与生活的紧密联系，充分调动了学生的参与积极性，课堂发言和互动氛围较为热烈。 1 学科网（北京）股份有限公司 $