1.2思维形态及其特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科学思维:是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。P14 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 第一单元:总论 第四单元:运用 第二、三单元:分论 选必3 逻辑与思维 科学思维 创新思维 观念 方法 能力 逻辑思维 辩证思维 规则 第四单元 提高创新思维能力 运用：科学思维的运用 （综合运用） 总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 （统摄） 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 分论 逻辑思维方法（基础） 辩证思维方法 （深化） 选必3 法律 与 生活 选必3《逻辑与思维》知识结构 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 第一单元 树立科学思维观念 知识结构 第三课领会科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走在思维世界 第二课把握逻辑要义 1.1思维的含义与特征 1.2思维形态及其特征 2.1“逻辑”的多种含义 3.1科学思维的含义与特征 3.2学会科学思维的意义 2.2科学思维的基本要求 含义 特征：间接性、概括性、能动性 抽象思维、形象思维 形式逻辑 同一律、矛盾律、排中律 含义、客观性、 预见性、可检验性 思维素养 思想政治 第一课 走进思维世界 知识体系 1.2 思维形态及其特征 第一课 走进思维世界 1.1 思维的含义与特征 一、思维的含义 二、思维的特征 一、思维的基本 形态 二、思维基本形态的特征 广义的思维：与意识同义 狭义的思维：与理性认识同义 差异性：个体差异性 共同性：间接性、概括性、能动性 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维 根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维 抽象思维 形象思维 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 1.2 思维形态及其特征 一 思维的基本形态 思维基本形态的特征 二 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 1.思维形态的划分标准和类型？P5 2.抽象思维的基本形式和主要特征？P5-1 3.形象思维的基本形式和主要特征？ P5-2 4.抽象思维和形象思维的关系？P5-3 自主学习P5-6的内容，完成下列问题并勾画标注。 【 问题导学】 一、思维的含义 第一目 观看视频，请思考：分析诸葛亮舌战群儒过程中运用到哪些思维方式（类型)？ 诸葛亮对群儒的所有反驳都聚焦于促成孙刘联盟抗击曹操这一中心。 聚合思维 诸葛亮分析了吴、蜀、魏三国的形势，准确做出了利益的判断,利用了东吴人对于曹操大兵压境的未来风险预期的不确定性心理。 分析思维 诸葛亮的巧用一分为二、全面看问题的矛盾分析法，对儒士位的片面观点逐一加以反驳。 辩证思维 诸葛亮例举实例反驳或阐述做人、做学问的道理，化抽象为具体。 形象思维 出于不同的目的 依据不同的标准 请思考：分析诸葛亮舌战群儒过程中运用到哪些思维方式（类型)？ 出于不同的目的，依据的不同标准，人们对思维形态的认识和分类就不同。 一、思维的基本形态 1.思维不同形态的形成的原因 P5-1 2.思维不同形态的分类 P5-2\3 划分标准 类型、形态 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维（由一到多） 聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一） 从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（立足整体 全局观念） 分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度） 从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性， 形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 由“多到一” (1)从思维的方向看：发散思维、聚合思维 患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因 谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 2.思维不同形态的分类 P5-2\3 由“一到多” 发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛 加一笔 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 综合思维：整体地认识对象 分析思维：分别地认识对象 如：总的来说，《哪吒之魔童闹海》是一部值得一看的动画电影。 如：演员演技都是实力派、制作精良、滤镜有质感、剧本好、剧情紧凑、反映现实、观众评分高…… 2.思维不同形态的分类 (2)从思维对认识对象的思考角度看：综合思维、分析思维 整体地认识对象 分别地认识对象 P5-2\3 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； 辩证思维 形而上学思维 2.思维不同形态的分类 (3)从思维反映认识对象的方式看：辩证思维、形而上学思维 P5-2\3 抽象思维：人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象（表象）作为思维的基本单元。 + + = = 2.思维不同形态的分类 P5-2\3 (4)从思维运行的基本单元看：抽象思维、形象思维 1 + 1 = 2 注意： 1.运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。 2.形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。 3.表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。 二、思维基本形态的特征 第二目 观看《买碗》视频，请思考：思维的基本形态是什么？ 抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 (1)基本思维形式： 反映认识对象本质属性的思维形式。 对思维对象有所断定的思维形式。 从已知判断推出未知新判断的思维形式。 (2)主要特征： 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 1.抽象思维 二、思维基本形态的特征 P6-1 经典案例： 1. 曹冲称象：抛开“直接称大象”的具体思路，用“等重替换”的抽象思维，将大象重量转化为石头重量。 2. 司马光砸缸：跳出“救人离水”的具体惯性，用“让水离人”的抽象逻辑，解决核心的“人在水中”问题。 3. 地图的诞生：将真实的山川、道路等具体地理事物，抽象为线条、符号、色块，用简单图形代表复杂现实。 画的元素：橄榄枝、鸽子、少女的脸 谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。这是一种什么思维？ 表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。 画家根据他所看到的和感受到的通过思维联想、想象出来的 形象思维 《和平鸽与少女》 在感觉、知觉和表象基础上 对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。 表达 运用联想、想象和幻想等 认识对象 死于希特勒法西斯之手的邻居小孩 被希特勒法西斯打伤的鸽子 具体形象 形象性 想象性 情感性 P6“探究与分享” 形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 (1)基本思维形式： 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。 表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。 联想：因一事物而想起与之有关事物； 想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象； 幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对未实现的事物进行虚幻想象。 2.形象思维 二、思维基本形态的特征 P6-2 (2)主要特征： 3. 抽象思维和形象思维的关系： ①抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的； ②在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 ③教材所使用的“思维方式”概念指的是抽象思维的形式，即概念、判断和推理。根据思维加工使用的基本单元划分，都来源于实践。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充） 注意： 1.思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠ 思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想） 2.两者都属于理性思维，是认识的高级阶段。 形象思维 ≠ 感性认识 抽象思维 ≠ 理性认识 二、思维基本形态的特征 P6-3 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维） 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等 本质和规律 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态。②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充） 知识梳理：思维基本形态 知识小结 区分技巧：抽象思维与形象思维 1.科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（如：推理、公式、科学知识等。) 2.文学家、艺术家、画家等、往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（如：主要以艺术的形式：漫画、古诗词、电影、歌曲、故事、小说等表达情感。) 总之，抽象思维的核心关键词是概念，形象思维的核心关键词是感性形象(表象)。 知识拓展 1.犹太人是一个富有历史传承和文化底蕴的民族，他们拥有杰出的思维方式，因此，成就也非常显著。人们对思维的形态有不同的认识和分类。下列观点正确的是（　) ①从思维的方向看，有综合思维和分析思维 ②从思维对认识对象的思考角度看，有发散思维和聚合思维 ③从思维运行的基本单元看，有抽象思维和形象思维 ④从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维 A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ D 学以致用 2.中华文化博大精深，诗词歌赋如颗颗珍珠，熠熠生辉。下列对古诗词描述对应正确的是( ) ①夜来风雨声，花落知多少——从昨夜风声雨声推测出吹落了许多春花，主要体现了思维的概括性 ②忽如一夜春风来，千树万树梨花开——运用形象思维，通过联想、想象、幻想反映冬雪和梨花的联系 ③自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝——不同的人对秋季有不同的主观感受，主要体现了思维的能动性 ④颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来——对“梅花”的感性形象为基本单元，以抽象思维替代感性直观创造新意境 A.①③    B.①④    C.②③   D.②④ C 学以致用 思维的间接性 注重表达的情感性 1.2 思维 形态 及其 特征　 1.抽象思维：基本形式、主要特征 2.形象思维：基本形式、主要特征 3.抽象思维与形象思维的关系 一、思维的形态 二、思维基本形态的特征 1.从思维方向：聚合思维与发散思维 2.从思维对认识对象的思考角度：综合、分析 3.从思维反映认识对象的方式：辩证、形而上学 4.从思维运行的基本单元： 抽象思维 形象思维 思维的基本形态 课堂小结 1.（2024·北京高考）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 高考呈现 抽象思维 高考呈现 2.（2025·浙江高考）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知（   ） ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容 ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一 ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 形象思维 材料强调的是意识能够反映客观事物 C 敬请批评指正 请完成“A+评价”——导练册 上对应的练习 P131-132 新的时代已经来临，新的时代在召唤着新青年。 感谢聆听！ Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf54.6.100 $