第10单元 课题3 第1课时 常见的盐（课时作业）-【同行学案】2025-2026学年九年级下册化学学练测（人教版·新教材）

课题3 第1课时 1.(2024·合肥模拟)氯化钠是生活中常见的物 质，也是人的正常生理活动所必不可少的物质 之一。下列关于氯化钠的说法中正确的是 ( A.氯化钠由钠原子和氯原子构成 B.氯化钠可以通过晾晒海水或煮盐井水的方 式得到 C.配制0.9%的生理盐水，将量筒内量好的水 倒入烧杯时不慎洒出一些，不会对溶液的浓 度造成影响 D.氯化钠属于盐，它能让食物延长保存时间； 亚硝酸钠也属于盐，它能代替氯化钠腌制 食物 2.小深同学用思维导图梳理了Na2CO3的相关知 识，其中描述错误的是 ( A俗称：烧碱 B物理性质：白色 苏打 固体 Na.CO C化学性质：可与 稀盐酸、Ca(OH) D用途：用于玻璃 溶液、CaCl溶液 洗涤剂的生产 反应 3.下列与生活相关的说法错误的是 ( ) A.碳酸氢钠是焙制糕点所用发酵粉的主要成 分之 B.碳酸钙可以用作补钙剂 C.工业用盐亚硝酸钠可以代替食盐用于烹饪 D.氯化钠所提供的氯离子是胃液的主要成分， 具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用 4.如图为××泡打粉的标签，下列说法错误的是 [品名]××泡打粉 [净含量]50g [保质期]18个月 [保存]请置于阴凉干燥处 [配料门碳酸氢钠、碳酸钙、柠檬酸等 [使用方法]直接与面粉混合 [产品用途]油炸小食品、蛋糕制作等 A.碳酸氢钠俗称小苏打 2 化学九年级下RJ 常见的盐 常见的盐 B.泡打粉可以随意放置 C.加入泡打粉制作的蛋糕更松软 D.该蛋糕可以起补钙的作用 5.如图表示五种物质之间的关系，图中“一”表示 相连的两种物质能发生反应，“→”表示两种物 质间可转化，下列说法正确的是 () 稀盐酸 2 ①D M Na2CO3 Ca(OH)2 ③ CaCl A.变化①中M若为石蕊溶液，可观察到溶液 变红 B.变化②属于中和反应 C.变化③只能通过加人稀盐酸才能实现 D.变化④为NaCO,十CaCl2=2NaC+CaCO,V 6.(2024·九江二模)向盛有盐酸和氯化钙混合溶 液的烧杯中，逐滴加入碳酸钠溶液，下列化学 图象中的变化关系错误的是 () ↑沉淀质量g ↑水质量g 0 碳酸钠溶液质量/g 0 碳酸钠溶液质量g 8 ↑氯化钠质量/g ↑气体质量g 0碳酸钠溶液质量g 0碳酸钠溶液质量g D 7.(2024·昆明模拟)实验室现有只含氯化钠杂质 的碳酸钠样品，某同学设计如图装置，通过测 量反应生成的二氧化碳的质量来确定样品中 Na2CO3的含量（图中夹持仪器已略去，碱石灰 是NaOH和CaO的固体混合物，假设每个装 同行学案学练测 置中的作用都是充分的)。下列说法不正确的 是 稀硫酸 空气 碱石灰 NaOH 样 溶液品 ① ② ③ ④ ⑤ A.若没有装置①，直接通入空气，测得样品中 Na2CO3的质量分数偏大 B.若用盐酸代替装置②中的稀硫酸，将可能导 致测得样品中Na2CO3的质量分数偏大 C.装置②中的反应结束后，需要打开弹簧夹， 继续通入空气一段时间，否则，测得样品中 Na2CO3的质量分数将偏小 D.若没有装置⑤，测得样品中Na2CO3的质量 分数将偏小 8.(2024·怀仁一模)对物质的性质及其应用进行 归纳和整理，是全面认识物质的有效途径。下 面是同学们对碳酸钙相关问题的梳理。联系 实际，回答问题。 存在于天然矿物中() 石灰浆粉刷墙壁生成碳 碳 酸钙(4) 医疗上可用作(2) 钙 含碳酸钙的天然矿物用 工业炼铁的原料之 于实验室制二氧化碳(5) 一(3) (1)碳酸钙是天然存在的 (答 一种)的主要成分。 (2)在医疗上碳酸钙可用作 (3)炼铁时，加入含碳酸钙矿物的作用 是 (4)石灰浆粉刷的墙壁干透后，不易被水冲走， 可说明碳酸钙具有的性质是 (5)实验室制取二氧化碳的化学方程式为 9.如图是某胃药标签的部分文字说明。碳酸氢 钠与胃酸（含盐酸）作用的化学方程式为 如果将该胃药中的碳酸氢钠用相同质量的碳 酸镁代替，则每次用药量应 (选填“增 加”“减少”或“不变”)。 主要成分：碳酸氢钠、淀粉 每片含量：200mg碳酸氢钠 适应证：用于缓解胃痛 注意事项：胃溃疡患者慎用 ·28 10.X是常见的碳酸盐，可发生如图所示的变化， 部分生成物省略。请据图回答问题。 +稀盐酸→B 一→气体A +Ca(OD2溶液 →沉淀C +Ca(OH2溶液 →沉淀C ① NaOH +CaCl溶液 →沉淀C B (1)C的化学式是 (2)写出图中①反应的化学方程式： 该反应的基本反应类型是 11.某实验小组的同学要探究酸、碱、盐中碳酸钠 的化学性质，设计了如下实验装置及方案。 碳酸钠 溶液 氢氧化钠 浓溶液 澄清 石灰水 澄清 石灰水 小气球 稀盐酸 实验步骤及操作 实验现象 ①将注射器2中的溶液推 入盛有稀盐酸的瓶中，至 气球变瘪 不再有气泡产生 ②将注射器3稍稍向外拉 澄清石灰水变浑浊 ③将注射器1中的溶液推 气球鼓起 入瓶中 ④ 无明显现象 ⑤将注射器4中的溶液推 溶液变浑浊 入瓶中 (1)步骤①中气球变瘪的原因： (2)步骤①②可得出碳酸钠具有 的性质。 (3)步骤④的操作是 其目的是 (4)步骤⑤中发生反应的化学方程式： (5)步骤③④⑤可得出碳酸钠具有 的性质。11.I.Ca(OH)2+2HCI-CaCl2++2H2O Ⅱ.[猜想]可能是CaCl2和HCl[进行实验] 无明显现象产生气泡[反思与拓展](1)腐 蚀铁质下水管（或：污染水源等）(2)CaCO3 课题3常见的盐 第1课时常见的盐 1.B2.A3.C4.B5.D6.B7.D 8.(1)大理石（或：石灰石）(2)补钙剂(3)除二 氧化硅等杂质(4)难溶于水(5)CaCO3+ 2HCl—CaCl2+CO2个+H2O 9.NaHCO3+HCI =NaCl+H2O+CO2 减少 10.(1)CaCOa (2)Na2 COa++Ca(OH)2- CaCO3￥+2NaOH复分解反应 11.(1)碳酸钠与稀盐酸反应生成CO2,瓶内压强 大于大气压(2)与盐酸反应生成CO2 (3)将注射器4稍稍向外拉证明CO2已完 全被吸收(4)Na2CO3+Ca(OH)2 CaCO3￥+2NaOH(5)与含Ca2+的溶液反 应生成白色沉淀 第2课时复分解反应发生的条件 1.D2.A3.C4.C5.C6.B7.D8.B 9.BC 10.(1)A (2)Na2 CO3+Ca(OH)2-CaCO3 +2NaOH复分解反应(3)除铁锈（合理 即可) 11.(1)BaCO3、BaSO4(2)固体粉末一定含有 Ba(OH)2、Na2SO4、K2CO3,可能含有MgC2 (3)向步骤Ⅱ的上层清液滴加足量的氢氧化钠 溶液 12.(1)稀盐酸与硫酸钠溶液中解离出的离子不能 相互结合生成气体、沉淀或水(2)白色粉末 溶解，有气泡冒出BaC2+Na2SO4 A BaSO4↓+2NaCl(3)[猜想假设]NaCl、 BaCl2[设计实验]二[反思拓展]Ⅱ.C 第3课时化肥 1.B2.C3.C4.B5.A6.B7.C8.B 9.A10.D 11.(1)A（2)受潮易分解（或：受热易分解） 12.(1)B(2)三(3)豆科植物的根瘤中有能固 氨的根瘤菌 13.(1)氮(2)46.7% (3)解：12t尿素可为农作物提供氮元素的质 14×2 量是12tX12+16+（14十1X2)×2×100% =5.6t。 答：可为农作物提供5.6t氨元素。 第十一单元化学与社会 课题1化学与人体健康 1.B2.B3.A4.D5.D6.A7.D8.A 9.(1)红烧牛肉糖类(2)缺铁性贫血(3)C (4)B 10.(1)C(2)Ca牛奶(3)A(4)176 9:1:12酸性 11.(1)维生素(2)①AgC1②硫酸钡HCl BaCO3+2HCI =BaCl2+CO2+H2O ③D 12.(1)B(2)6(3)A(4)①9.3%②3 课题2化学与可持续发展 1.B2.A3.B4.C5.D6.D7.D8.D 9.(1)金属(2)复合(3)③ 10.(1)C(2)“白色污染”（合理即可）(3)CH4 十20，点燃C0,十2H,0(4)原子1：1 11.(1)合成(2)热塑性(3)糖类(4)塑料米 (5)假的(6)“白色污染”（合理即可） 12.(1)烧焦羽毛(2)A(3)C(4)C2HOH (5)B