第五单元 法律保护我们健康成长（复习课件）道德与法治统编版五四制五年级下册

法律保护我们健康成长 统编版道德与法治·五四制·五年级下册 第五单元复习课件 1 单元主题概述 2 核心目标解读 3 考试热点汇编 4 靶向积累清单 目 录 单元主题概述 01 3 本单元聚焦 “法律护成长” 核心，帮助学生认识未成年人的特殊法律地位，掌握未成年人核心法律常识，学会区分合法与违法行为，能运用法律途径维护自身权益、规范自身行为。 第五单元 单元导语 《我们受特殊保护》 认识家庭、学校、社会、司法四大保护的内容与作用，明确法律赋予未成年人的特殊权利，学会识别侵害自身权益的行为。 《知法守法 依法维权》 掌握守法的基本要求，了解不良行为与违法犯罪的界限，学会通过协商、求助、报警等合法方式维护权益，增强法治意识。 5 通过学习本单元，让我们去认识未成年人的特殊法律地位，掌握《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等核心法律常识，学会区分合法与违法行为，能运用法律途径维护自身权益、规范自身行为。 6 核心目标解读 02 7 1.知识目标：识记《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的核心内容；区分四大保护的具体场景；掌握维权的主要途径和方法。 2.能力目标：能结合生活实例判断侵权行为，选择合适的法律途径维权；能规范自身行为，远离不良行为和违法犯罪。 3.情感态度与价值观目标：感受法律对未成年人的关爱与保护，树立 “学法、知法、守法、用法” 的法治观念，自觉遵守社会公共秩序。 核心目标 考试热点汇编 03 填空题 选择题 判断题 问答题 辨析题 材料分析题 9 填空题 填空题—— 1.我国专门保护未成年人的法律主要有《（中华人民共和国未成年人保护法）》和《（中华人民共和国预防未成年人犯罪法）》。 2.未成年人的健康成长离不开（家庭保护）、（学校保护）、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护六大保护的共同作用。 3.学校应当保障未成年学生的（受教育权），不得随意开除未成年学生，不得对其实施（体罚、变相体罚）。 4.司法保护中，对未成年人犯罪案件，实行（不公开审理）制度，保护未成年人的（隐私权）和人格尊严。 5.网络服务提供者应当针对未成年人使用网络设置（青少年模式），过滤（不良信息），保障未成年人网络安全。 第 11 课 我们受特殊保护 填空题—— 1.法律是由国家制定或认可的，具有（强制性）和（普遍约束力）的行为规范。 2.未成年人实施不良行为后，应当及时（改正），若拒不改正，可能会发展为（严重不良行为），甚至触犯法律。 3.当我们的合法权益受到侵害时，首先可以与侵权人（协商解决），协商不成可向（居委会、学校）等部门求助。 4.遇到违法犯罪行为时，我们要善于（智斗），及时拨打（110）报警电话，不盲目与犯罪分子硬拼。 5.维权的途径主要包括（协商）、（调解）、仲裁、诉讼等，其中诉讼是最权威的维权方式。 第 12 课 知法守法 依法维权 选择题 选择题—— 1.下列行为中，属于家庭保护的是（ ） A. 学校为学生开展消防安全演练 B. 妈妈督促小明按时完成作业，拒绝让他熬夜玩手机 C. 派出所民警为学生讲解防诈骗知识 D. 图书馆为未成年人开设专属阅读区 答案：B 2.六年级学生小刚因犯错被班主任停课一周，该班主任的行为违反了（ ）的要求。 A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 答案：B 3.某商家在学校门口向未成年人出售香烟，该行为违反了（ ）的相关规定。 A. 《民法典》 B. 《未成年人保护法》 C. 《刑法》 D. 《义务教育法》 第 11 课 我们受特殊保护 选择题—— 答案：B 4.下列属于司法保护范畴的是（ ） A. 博物馆对未成年人免费开放 B. 法院审理未成年人犯罪案件时，不公开未成年人的姓名 C. 家长为未成年人购买人身意外险 D. 学校配备专职心理教师 答案：B 5.针对未成年人沉迷网络游戏的问题，网络游戏平台设置 “青少年模式”，限制游戏时长，这体现了（ ） A. 社会保护 B. 学校保护 C. 司法保护 D. 家庭保护 答案：A 第 11 课 我们受特殊保护 选择题—— 1.下列行为中，属于不良行为的是（ ） A. 按时完成作业，帮助父母做家务 B. 旷课、夜不归宿 C. 主动为灾区捐款捐物 D. 遵守交通规则，不闯红灯 答案：B 2.当高年级学生强行向低年级学生索要零花钱时，低年级学生正确的做法是（ ） A. 忍气吞声，把零花钱交给对方 B. 找同学报复对方 C. 及时告诉老师和家长，或拨打报警电话 D. 从此不再上学 答案：C 第 12 课 知法守法 依法维权 选择题—— 3.下列关于维权途径的说法，错误的是（ ） A. 协商是最简便的维权方式 B. 调解可以由居委会、村委会主持 C. 未成年人可以独自向法院提起诉讼 D. 报警是应对违法犯罪行为的有效方式 答案：C 4.初中生小宇被同学造谣 “偷东西”，名誉权受到侵害，他可以通过（ ）维护自身权益。 A. 与造谣同学协商，要求其赔礼道歉 B. 对造谣同学大打出手 C. 辍学回家，远离学校 D. 散布对方的谣言报复 答案：A 第 12 课 知法守法 依法维权 选择题—— 5.遇到陌生人强行拉自己走时，未成年人最恰当的做法是（ ） A. 顺从对方，跟其离开 B. 大声呼救，向周围人求助，记住对方特征 C. 假装配合，事后不告诉任何人 D. 与对方争吵，拼尽全力反抗 答案：B 第 12 课 知法守法 依法维权 判断题 判断题—— 1.未成年人年龄小，不需要遵守法律，法律只约束成年人。（ ） 答案：× 2.学校组织学生参加劳动实践，培养学生劳动意识，这属于学校保护。（ ） 答案：√ 3.社会上的爱心人士为留守儿童捐赠书籍，这体现了社会保护。（ ） 答案：√ 4.未成年人犯罪后，会和成年人一起关押在监狱里，接受同样的处罚。（ ） 答案：× 5.家长强迫未成年人辍学打工，侵犯了未成年人的受教育权，违反了家庭保护的要求。（ ） 答案：√ 第 11 课 我们受特殊保护 判断题—— 1.不良行为和违法犯罪之间没有必然联系，偶尔的不良行为没关系。（ ） 答案：× 2.当我们的合法权益受到侵害时，只能通过诉讼途径解决。（ ） 答案：× 3.拨打 110 报警电话时，要清晰说明案发地点、案件情况和自身联系方式。（ ） 答案：√ 4.未成年人受到法律保护，所以可以随意行使自己的权利，不受约束。（ ） 答案：× 5.遇到违法犯罪行为时，未成年人要优先保护自身安全，再寻求帮助。（ ） 答案：√ 第 12 课 知法守法 依法维权 问答题及解析 问答题及解析—— 1.问题：我国为什么要制定专门的法律保护未成年人？ 答案：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 解析：本题考查未成年人受特殊保护的原因，需从未成年人自身特点和社会发展两个角度作答，核心是突出未成年人的 “特殊性” 和保护的 “重要性”。 第 11 课 我们受特殊保护 问答题及解析—— 2.问题：家庭保护的具体要求有哪些？（至少答出 3 点） 答案：①父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务；②尊重未成年人受教育的权利，不得强迫未成年人辍学；③关注未成年人的生理、心理状况和情感需求，不得虐待、遗弃未成年人；④引导未成年人养成良好的生活习惯，远离不良诱惑。 解析：本题考查家庭保护的具体内容，结合生活实际列举即可，核心是明确家长在监护、教育、关爱等方面的责任。 第 11 课 我们受特殊保护 问答题及解析—— 3.问题：司法保护对未成年人有哪些特殊规定？ 答案：①对未成年人犯罪案件，实行不公开审理、犯罪记录封存等制度；②讯问和审判未成年人犯罪嫌疑人、被告人时，应当通知其法定代理人到场；③对有严重不良行为的未成年人，可依法进行矫治教育，而非简单定罪处罚。 解析：本题考查司法保护的特殊措施，核心是体现司法领域对未成年人的 “教育、感化、挽救” 原则，注重保护其合法权益。 第 11 课 我们受特殊保护 问答题及解析—— 1.问题：未成年人应如何远离不良行为和严重不良行为？ 答案：①树立法治意识，学习法律知识，明确不良行为的危害；②自觉遵守学校规章制度和社会公共秩序；③培养良好的兴趣爱好，远离网吧、酒吧等不适宜未成年人进入的场所；④主动接受父母和老师的教育，及时改正自身错误。 解析：本题考查未成年人规范自身行为的方法，需从 “思想、行为、环境、教育” 四个角度作答，核心是引导学生主动规避不良行为。 第 12 课 知法守法 依法维权 问答题及解析—— 2.问题：当我们的人身权利受到侵害时，可通过哪些途径维权？ 答案：①与侵权人协商，要求其停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失；②向学校、家长、居委会、村委会等相关部门求助；③向公安机关报警，寻求法律保护；④向人民法院提起诉讼，通过司法途径维权。 解析：本题考查维权途径，需按 “简便到权威” 的顺序列举，核心是让学生掌握不同场景下的合理维权方式。 第 12 课 知法守法 依法维权 问答题及解析—— 3.问题：遇到违法犯罪行为时，未成年人 “智斗” 的技巧有哪些？ 答案：①保持冷静，不要慌张，假装顺从，寻找脱身机会；②大声呼救，向周围的成年人求助；③记住犯罪分子的体貌特征、逃跑方向和交通工具信息；④及时拨打 110 报警电话，清晰说明案发情况。 解析：本题考查未成年人自我保护的技巧，核心是强调 “安全第一”，避免硬拼，学会灵活应对。 第 12 课 知法守法 依法维权 辨析题及解析 辨析题及解析—— 1.问题：有人说：“未成年人有法律特殊保护，所以可以想做什么就做什么。” 请你辨析这种观点。 答案：这种观点是错误的。 ①法律赋予未成年人特殊保护，是为了保障未成年人的健康成长，并非赋予未成年人 “特权”；②未成年人在享受法律保护的同时，也必须遵守法律规定，履行相应的义务；③如果未成年人实施违法犯罪行为，同样会受到法律的制裁，只是会根据其年龄和身心特点，采取特殊的处理方式。 解析：本题考查未成年人的权利与义务的关系，需先明确观点错误，再从 “保护的目的、权利与义务的一致性、违法必究” 三个角度分析，纠正 “特权” 误区。 第 11 课 我们受特殊保护 辨析题及解析—— 2.问题：只要有家庭、学校、社会、司法四大保护，未成年人就能健康成长。请你辨析这种观点。 答案：这种观点是片面的。 ①四大保护为未成年人的健康成长提供了外部保障，是不可或缺的；②但未成年人的健康成长，还需要自身的努力，要树立自我保护意识，学习自我保护技巧，增强法治观念，自觉远离不良诱惑；③只有外部保护和自我保护相结合，未成年人才能真正健康成长。 解析：本题考查未成年人健康成长的条件，需先明确观点片面，再分析 “外部保护的作用” 和 “自我保护的必要性”，强调内外结合的重要性。 第 11 课 我们受特殊保护 辨析题及解析—— 1.问题：“忍一时风平浪静，遇到侵权行为，忍忍就过去了，没必要维权。” 请你辨析这种观点。 答案：这种观点是错误的。 ①忍气吞声会纵容侵权人的违法行为，导致自身权益受到更大的侵害；②法律赋予我们维权的权利，当合法权益受到侵害时，我们要勇敢地运用法律途径维权；③及时维权不仅能保护自己，还能警示他人，维护社会的公平正义。 解析：本题考查维权的态度，需先明确观点错误，再从 “纵容侵权、自身权利、社会正义” 三个角度分析，引导学生树立 “敢于维权” 的意识。 第 12 课 知法守法 依法维权 辨析题及解析—— 2.问题：不良行为只是小事，不会发展成违法犯罪。请你辨析这种观点。 答案：这种观点是错误的。 ①不良行为虽然情节轻微，但如果不及时改正，就会逐渐养成坏习惯，沾染不良风气；②不良行为与严重不良行为、违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，很多违法犯罪行为都是从不良行为演变而来的；③未成年人要防微杜渐，及时纠正不良行为，远离违法犯罪。 解析：本题考查不良行为与违法犯罪的关系，需先明确观点错误，再从 “不良行为的危害、演变过程、防微杜渐” 三个角度分析，强化 “预防为主” 的意识。 第 12 课 知法守法 依法维权 材料分析题 材料分析题及解析—— 1.材料：12 岁的小琪是一名五年级学生，父母常年在外打工，将她交给奶奶照顾。奶奶年纪大，无力管教小琪，小琪逐渐沉迷网络游戏，经常旷课、夜不归宿。学校多次联系其父母，父母以 “工作忙” 为由，拒绝配合学校教育。后来，小琪在网吧认识了社会青年，被诱导参与盗窃，最终被公安机关发现。 问题：（1）材料中存在哪些违反 “四大保护” 的行为？（2）结合材料，谈谈如何才能避免类似事件的发生？ 第 11 课 我们受特殊保护 材料分析题及解析—— 第 11 课 我们受特殊保护 答案：（1）①家庭保护缺失：父母外出打工，未履行监护职责，拒绝配合学校教育；②学校保护不足：虽联系家长，但未采取更有效的措施帮助小琪；③社会保护缺失：网吧接纳未成年人进入，社会青年诱导小琪盗窃。 （2）①家长：履行监护职责，主动与学校沟通，关注孩子的成长，引导孩子远离网络游戏；②学校：加强对旷课学生的管理，开展法治教育和心理健康教育，及时为困境学生提供帮助；③社会：加大对网吧的监管力度，严禁接纳未成年人，开展未成年人保护宣传活动；④未成年人自身：树立自我保护意识，远离不良诱惑，遵守学校规章制度。 解析：（1）本题考查四大保护的具体判断，需结合材料逐一分析家庭、学校、社会保护的缺失之处，核心是精准匹配保护类型与具体行为；（2）本题考查未成年人保护的措施，需从 “家长、学校、社会、自身” 四个主体作答，核心是提出针对性的解决办法。 材料分析题及解析—— 2.材料：某市法院审理了一起未成年人校园欺凌案件，被告人是 13 岁的初中生小浩。小浩因琐事对同学小轩实施殴打、辱骂，并拍摄视频传播，造成小轩身心受到严重伤害。法院考虑到小浩未满 14 周岁，且认罪态度良好，在其监护人的赔偿和道歉下，依法作出了附条件不起诉的决定，并要求小浩接受为期 6 个月的矫治教育。 问题：（1）法院的做法体现了对未成年人的哪种保护？（2）结合材料，谈谈该保护的意义是什么？ 第 11 课 我们受特殊保护 材料分析题及解析—— 第 11 课 我们受特殊保护 答案：（1）司法保护。 （2）①对小浩而言：体现了 “教育、感化、挽救” 的原则，既让他认识到自身行为的错误，又给予他改过自新的机会，保护了他的未来发展；②对社会而言：彰显了法律的公平正义，为未成年人犯罪案件的处理提供了范例，有利于预防未成年人再次犯罪；③对受害者而言：通过监护人赔偿、道歉，维护了受害者的合法权益，给予其心理慰藉。 解析：（1）本题考查司法保护的判断，核心是识别法院在审理未成年人案件中的特殊处理方式；（2）本题考查司法保护的意义，需从 “违法未成年人、社会、受害者” 三个角度作答，核心是体现司法保护的双重价值（惩戒与教育）。 材料分析题及解析—— 1.材料：五年级学生小宇在放学路上，被两名高年级学生拦住，强行索要零花钱。小宇第一次忍气吞声，把身上的零花钱都给了对方。没想到，这两名学生变本加厉，连续一周都向小宇索要零花钱，还威胁他 “如果告诉老师和家长，就揍你”。小宇害怕极了，最终还是偷偷告诉了班主任。班主任立即联系了两名学生的家长，并向学校德育处报告，德育处对两名学生进行了批评教育，其家长也向小宇道歉并赔偿了损失。 问题：（1）小宇的做法有哪些可取之处和不足之处？ （2）如果你是小宇，第一次被索要零花钱时，你会怎么做？ 第 12 课 知法守法 依法维权 材料分析题及解析—— 第 12 课 知法守法 依法维权 答案：（1）可取之处：最终选择告诉老师，通过合法途径维护了自身权益；不足之处：第一次被索要时忍气吞声，没有及时求助，导致侵权行为持续发生。 （2）①保持冷静，尽量不要与对方发生正面冲突；②明确拒绝对方的要求，告知其索要零花钱是违法行为；③趁对方不注意，向周围的路人、商店老板求助；④放学后及时告诉老师和家长，让他们介入处理；⑤如果对方强行索要，记住对方的体貌特征，事后拨打 110 报警。 解析：（1）本题考查维权的行为分析，需辩证看待小宇的做法，核心是区分 “初期错误” 与 “后期正确”；（2）本题考查具体维权方法，需结合场景提出 “冷静、拒绝、求助、告知、报警” 的步骤，核心是强调 “及时维权”。 材料分析题及解析—— 2.材料：13 岁的初中生小阳沉迷于网络直播，为了给主播打赏，他偷偷用父母的手机转账，先后打赏了近 5 万元。父母发现后，多次联系直播平台，要求退还打赏金额，平台以 “用户自愿打赏” 为由，拒绝退还。无奈之下，小阳的父母向法院提起诉讼，法院最终判决直播平台退还全部打赏金额。 问题：（1）小阳的打赏行为是否有效？为什么？（2）小阳父母的维权过程给我们带来了哪些启示？ 第 12 课 知法守法 依法维权 材料分析题及解析—— 第 12 课 知法守法 依法维权 答案：（1）无效。原因：小阳未满 18 周岁，属于限制民事行为能力人，其打赏 5 万元的行为，超出了其年龄和智力所能承受的范围，且未得到父母的追认，因此该行为无效。 （2）①当合法权益受到侵害时，要勇敢地运用法律武器维权，不要轻易放弃；②维权要遵循 “协商 — 求助 — 诉讼” 的合理途径，先与对方协商，协商不成再通过司法途径解决；③要学习法律知识，了解自身的权利和义务，为维权提供法律依据。 解析：（1）本题考查民事行为能力的判断，核心是结合未成年人的年龄，分析行为的有效性；（2）本题考查维权的启示，需从 “维权态度、维权途径、法律学习” 三个角度作答，核心是引导学生学会科学维权。 靶向积累清单 04 43 （一）核心知识点（必背） 1.两大核心法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 2.六大保护：家庭保护（基础）、学校保护（起重要作用）、社会保护（不可缺少的组成部分）、网络保护（线上线下全方位保护）、政府保护（主体责任）、司法保护（重要保障）。 积累清单 3.维权途径：协商（最简便）、调解（居委会 / 村委会 / 学校）、报警（110）、诉讼（最权威）。 4.不良行为：旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物等。 5.司法保护特殊规定：不公开审理、犯罪记录封存、法定代理人到场、附条件不起诉。 积累清单 （二）识记要点（重点记） 1.未成年人是指未满18 周岁的公民。 2.遇到侵权行为，要坚持 “安全第一，依法维权” 的原则，不硬拼、不忍气吞声。 3.权利与义务是统一的，未成年人在享受保护的同时，必须遵守法律，履行义务。 4.不良行为不改正，可能发展为严重不良行为，触犯法律，要防微杜渐。 积累清单 谢谢观看 道德与法治 统编版道德与法治·五四制·五年级下册 $