精品解析：2025-2026学年辽宁省沈阳市新民市统编版五年级上册期末考试语文试卷

新民市2025—2026学年度上学期期末学业水平测试 五年级语文 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 一、积累运用 1. 读句子，看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 （1）这学期，我们认识了小巧líng lóng（ ）的松鼠，lǐng luè（ ）了昔日金碧huī huáng（ ）的圆明园，感受了搭石lián jié（ ）着乡亲们美好的情感。 （2）夕阳的余晖zhào yào（ ）着大地，爷爷坐在老槐树下，慢慢shù shuō（ ）往昔岁月里的故事——他曾在田埂上zhuī zhú（ ）翩飞的蝴蝶，也曾背着沉甸甸的稻穗，挺直jǐ bèi（ ）扛起全家的希望，那些时光虽平凡，却在记忆里闪着温暖的光。 【答案】 ①. 玲珑 ②. 领略 ③. 辉煌 ④. 联结 ⑤. 照耀 ⑥. 述说 ⑦. 追逐 ⑧. 脊背 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“珑、略、煌、联、耀、述、脊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语中加点字的读音和词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 镶嵌（qiàn） 抖擞（sǒu） 树稍 陷坑 B. 搅拌（jiǎo） 好歹（dǎi） 恩惠 隐敝 C. 衰老（shuāi） 抵御（yù） 压抑 涨潮 D. 上卿（qīng） 发酵（xiào） 烦琐 机械 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和易错字的辨析。 A．树稍——树梢； B．隐敝——隐蔽； D．发酵（xiào）——（jiào）； 故选C。 3. 下列加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 敏而好学，不耻下问 聪敏 B. 是知也 知道 C. 敏以求之者也 敏锐 D. 学而不厌 讨厌 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．均指聪慧、聪明； B．智慧/了解、知晓； C．勤勉/灵敏； D．满足/厌恶、反感； 故选A。 4. 根据语境，完成练习。 从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从第三艘航母福建舰下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就都离不开大国工匠，他们争分夺秒，时刻与时间赛跑，勇挑重任、勇于创新，不断用汗水______创新果实，用智慧______技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙______。 （1）依次填入语段横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 挥洒 破解 融合 B. 浇灌 攻击 结合 C. 浇灌 攻击 融合 D. 浇灌 破解 结合 （2）语段中的画线句与下列名句的意思不同的一项是（ ） A. 一万年太久，只争朝夕。 B. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C. 言必诚信，行必忠正。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 【答案】（1）D （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查选词填空。 挥洒：洒（泪、水等），多用来形容挥洒汗水、笔墨。 破解：解开、解决（难题、密码等）。 融合：几种不同的事物合成一体，结合得很紧密。 浇灌：浇水灌溉，比喻用心血、汗水培育成果。 攻击：进攻、攻打，多用于敌对对象。 结合：人或事物之间发生密切联系。 第一空：汗水用来培育、滋养果实，应选“浇灌”。 第二空：难题需要解决，应选“破解”。 第三空：指把科技和应用联系起来，应选“结合”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名言警句理解运用。 A．强调要珍惜当下，抓紧时间，和“争分夺秒，时刻与时间赛跑”意思一致。 B．告诫人们不要虚度光阴，要珍惜每一寸光阴，和“争分夺秒，时刻与时间赛跑”意思一致。 C．讲的是做人要诚实守信、行为端正，和珍惜时间无关。 D．感叹时光像流水一样一去不复返，提醒人们要珍惜时间，和“争分夺秒，时刻与时间赛跑”意思一致。 故选C。 5. 下面加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B. 我们做事情要勇于尝试和不断创新，不能前怕狼后怕虎。 C. 前人种树后人乘凉，我们应当吃水不忘挖井人，爱护青山绿水。 D. 工程师林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作处心积虑地想办法，是我们的榜样。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语和俗语的运用。 A．举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。句中用来形容圆明园是世界知名的皇家园林，符合语境，使用恰当。 B．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑重重。句中用来批评做事情时畏首畏尾、不敢创新的态度，符合语境，使用恰当。 C．吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。句中用来提醒我们要感恩自然、爱护绿水青山，符合语境，使用恰当。 D．处心积虑：长期谋划要干某件事，多含贬义，指费尽心思地做坏事。句中用来形容工程师为港珠澳大桥焊接工作积极想办法，这是褒义的语境，用“处心积虑”感情色彩不当，使用不恰当。 故选D。 6. 下列句子中，加点词语意思与其他三项不同的是（ ） A. 请把大家的意见梳理一下。 B. 这个小组的同学正在对课文内容进行归纳梳理。 C. 小姑娘在镜子前梳理自己的头发。 D. 让我们一起来梳理这个单元学过的写作方法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．“请把大家的意见梳理一下”，这里的“梳理”是指对信息、意见进行整理、归纳，使条理清晰。 B．“这个小组的同学正在对课文内容进行归纳梳理”，这里的“梳理”是指对知识、内容进行整理、归纳，使条理清晰。 C．“小姑娘在镜子前梳理自己的头发”，这里的“梳理”是指用梳子整理头发，是具体的动作。 D．“让我们一起来梳理这个单元学过的写作方法”，这里的“梳理”是指对知识、方法进行整理、归纳，使条理清晰。 故选C。 7. 参观完新建的自然科学馆，菲菲不禁发出感叹：“这个科学馆真大呀！”她想用不同的说明方法向家人说明科学馆“大”的特点，其中不恰当的一项是（ ） A. 自然科学馆地上有三层，地下有两层，每一层大概有两千平方米。 B. 自然科学馆比三个我们的学校加起来还要大，走进去感觉像进了迷宫。 C. 自然科学馆空间真大，一个人要馆中游览，至少需要五个小时才能游览完。 D. 自然科学馆像一座宫殿，看起来真大呀！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查说明方法和习作方法。 A．此句运用了列数字的说明方法。通过具体列举科学馆地上和地下的层数，以及每一层的大概面积，用具体的数据直观地体现了科学馆的规模较大，能恰当说明科学馆“大”的特点。 B．该句运用了作比较说明方法。将自然科学馆的大小与我们三个学校的大小相比较，突出了科学馆面积之大，让读者能更清晰地感受到科学馆“大”的程度，说明方法恰当。 C．这里运用了举例子的说明方法。以一个人在馆中游览至少需要五个小时为例，从游览时间长的角度侧面反映出科学馆空间大，说明方法合理，能说明科学馆“大”的特点。 D．此句运用了打比方的说明方法，将自然科学馆比作宫殿，主要是为了形象地描绘出科学馆的外观特点，给人一种华丽、壮观的感觉，但并没有直接体现出科学馆“大”的具体特征，不能恰当说明科学馆“大”的特点。 故选D。 8. 评选“勤俭小标兵”要兼顾班级劳动勤勉与个人生活节俭，做到公私兼顾，勤俭并重。这正符合“______”的古训。填入横线正确的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭 B. 克勤于邦，克俭于家 C. 由俭入奢易，由奢入俭难 D. 静以修身，俭以养德 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，倡导节俭，反对奢侈浪费。此古训重点强调在安逸环境中要有危机意识并保持节俭，没有突出公私兼顾和勤勉劳动的意思，所以不符合题干要求。 B．“克勤于邦，克俭于家”意思是能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。其中“克勤于邦”体现了对国家、集体（可对应班级劳动）的勤勉，“克俭于家”体现了个人生活的节俭，很好地兼顾了公私，做到了勤俭并重，符合题干中评选“勤俭小标兵”的要求。 C．“由俭入奢易，由奢入俭难”意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。该古训主要是强调了节俭和奢侈之间转变的难易程度，没有涉及公私兼顾和勤勉劳动的内容，不符合题干要求。 D．“静以修身，俭以养德”意思是依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。此古训重点在于阐述通过静和俭来修养身心和品德，没有突出公私兼顾和勤勉劳动，不符合题干要求。 故选B。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 尽量连词成句地读可以提高阅读速度。 B. 在创造性复述故事时，可以变换情节顺序，先讲不可思议的地方，设置悬念。 C. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”用动静结合的方法，表达了诗人孤独忧愁的心境。 D. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法、口语交际、名篇名句的理解和作家作品。 D．欧阳询是初唐著名的书法家，他的书法风格严谨工整、平正峭劲，其楷书代表作有《九成宫醴泉铭》等，而《九成宫醴泉铭》并非行书代表作。所以该选项说法错误。 故选D。 10. 日积月累。 （1）吾尝终日不食，终夜不寝，____________，____________，不如学也。 （2）心眼既不专一，____________，决不能记，记亦不能久也。 （3）爱国是陆游临终前的牵挂，“王师北定中原日，____________。”；爱国是龚自珍殷切的希望，“我劝天公重抖擞，____________。”；爱国也是林升愤怒的讽刺，“____________，直把杭州作汴州。” （4）很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，如《______》（填写诗名），诗的后两句是：____________，____________。 （5）歌曲《万疆》被广为传唱，其中“红日升在东方、其大道满霞光”的歌词饱含家国情怀与文 化自信，你能联想到经典名句“____________，____________。”这一句出自《______》。 （6）父爱之舟承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，也是人生之舟、______之舟、爱之舟。 【答案】 ①. 以思 ②. 无益 ③. 却只漫浪诵读 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 暖风熏得游人醉 ⑦. 乞巧 ⑧. 家家乞巧望秋月 ⑨. 穿尽红丝几万条 ⑩. 红日初升 ⑪. 其道大光 ⑫. 少年中国说 ⑬. 希望 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。 （1）书写时注意“益”的正确写法。 （2）书写时注意“漫”的正确写法。 （3）书写时注意“祭”“翁”“材”“熏”的正确写法。 （4）根据积累，写出跟牛郎织女故事有关的诗句即可。 示例：《乞巧》：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 《鹊桥仙》：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 《秋夕》：天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 （5）红日初升，其道大光。出自梁启超《少年中国说》，意思是：鲜红的太阳刚刚升起，光芒万丈，前途一片光明灿烂。比喻少年中国前途远大、充满希望。 （6）在《父爱之舟》中，小船不仅是现实里的交通工具，更是贯穿全文的情感线索，它既是承载着父亲无私付出的父爱之舟，也是寄托着父亲对“我”未来美好期盼的希望之舟，还是陪伴“我”成长的人生之舟与充满温情的爱之舟，文中父亲一次次用小船送“我”上学、赶考，都把对儿子的全部希望装进了这只小船里。 11．按要求写句子。 11. 太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词将两句话合并成一句。） __________________ 【答案】太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。 【解析】 【详解】本题考查用关联词合并句子。 “太阳离我们很远”描述的是太阳与我们的距离特征，“太阳和我们的关系非常密切”描述的是太阳与我们的关联程度，二者语义上形成了转折，因此需要使用表示转折关系的关联词来合并句子，这类关联词能清晰体现出语意的反差，让语句逻辑通顺、表意明确。这里选用转折关联词“虽然…… 但是……”来合并句子，语句通顺自然。 示例：太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。 12. 书籍是人类文明的“长生果”；书籍是____________；书籍是____________。（照样子，把句子补充完整。） 【答案】 ①. 观察世界的窗口 ②. 传承文化的纽带 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“书籍是人类文明‘长生果’”，将“书籍”比作“长生果”，形象地表达了书籍对人类文明延续和滋养的重要作用。仿写时需要注意： ①保持结构一致：采用“书籍是______”的比喻句式。②喻体恰当贴切：选择的喻体要能体现书籍的功能或意义，如“钥匙”“灯塔”“阶梯”等。③表达生动形象：语言要简洁、有画面感，能引发读者联想。 示例一：书籍是人类文明的“长生果”；书籍是开启智慧之门的钥匙；书籍是照亮前行之路的灯塔。 示例二：书籍是人类文明的“长生果”；书籍是人类进步的阶梯；书籍是慰藉心灵的良药。 13. 小狗在公园的草坪上玩耍。（添加动态描写、修辞等把画面写具体） ______________________ 【答案】一只耳朵耷拉着的小狗，在公园被风吹得轻轻摇晃的草坪上，叼着一根小树枝蹦蹦跳跳地玩耍。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 分析句子结构：原句“小狗在公园的草坪上玩耍”，主语是“小狗”，谓语是“玩耍”，状语是“在公园的草坪上”。从各个成分入手进行扩充： 对于主语“小狗”：可以添加表示外形、状态、品种的修饰语，如“毛茸茸的白色”“摇着尾巴的小柯基”“圆滚滚的”等。 对于谓语“玩耍”：可以添加表示神态、动作特点或程度的状语，如“欢快地”“尽情地”“追着蝴蝶”“打着滚儿”等。 对于状语“在公园的草坪上”：可以添加描述草坪状态、环境氛围的修饰语，如“绿油油的”“铺满野花的”“阳光洒满的”“柔软的”等。 故原句可扩写为：一只可爱的小狗在公园绿油油的草坪上欢快地玩耍，它一会儿追着飞舞的蝴蝶奔跑，一会儿低头嗅着鲜嫩的小草，一会儿又蹦蹦跳跳地打滚，像一团毛茸茸的小球在草地上滚来滚去，快活极了。 二、阅读理解 课内阅读。完成下列各题。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅____________，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它____________，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 14. 本文的作者是______。 15. 文字有画面。第①自然段中“整个的田便成了一幅____________。”请你为这幅画起一个名字：____________。 16. 第②自然段中的加点词“悠然”意思是____________；“嗜好”意思是____________，白鹭的嗜好是________________________（按原文内容填写）；我们由“望哨”展开想象：白鹭或许在__________________，或许在__________________。 17. 写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？为什么？ _______________________ 18. 一花一鸟总关情，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，____________。”与张志和的“____________，桃花流水鳜鱼肥。”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面， 【答案】14. 郭沫若 15. ①. 嵌在玻璃框里的画 ②. 水田钓鱼图 16. ①. 悠闲的样子 ②. 特别爱好 ③. 孤独地站立于小树的绝顶 ④. 欣赏远方的风景 ⑤. 等待同伴归来 17. 不同意。因为文中说它 “很悠然”，若是望哨就不会这么悠闲自在了。 18. ①. 一行白鹭上青天 ②. 西塞山前白鹭飞 【解析】 【导语】这段文字堪称写景状物的典范。开篇以“钓鱼”赋予白鹭灵动生机，将清水田比作精妙画作，尽显自然和谐之美。后文聚焦晴日清晨，白鹭孤独站立之态，以“悠然”凸显其独特气质，又借“望哨”之问引发遐想，留白巧妙。整体语言凝练优美，画面感强，于细腻描绘中传递出对白鹭的赞美与对自然的热爱。 【14题详解】 本题考查作家作品。 本文是《白鹭》选段，作者为郭沫若。该文通过细腻的笔触展现白鹭的优雅姿态。 【15题详解】 本题考查名篇名句的识记和起名字。 第①自然段中，作者描述了白鹭在清水田里钓鱼的情景，并将整个田地比作了一幅画。这幅画主要描绘了白鹭在清水田里钓鱼的宁静而美丽的场景，可以将其命名为“水田白鹭图”“白鹭垂钓图”等。 书写时注意“嵌、璃、框”的正确写法。 【16题详解】 本题考查词语解释、名篇名句的识记和短文内容理解。 从文中第②段“看来像是不安稳，而它却很悠然”可知，这句话直接描写了白鹭站立时的从容姿态，通过对比“不安稳”的表象与“悠然”的内在状态，突出了其闲适自得的特点。 从文中第②段“晴天的清晨，每每看见它 ”以及后文“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”可知，“嗜好”的意思是特殊爱好。白鹭的“嗜好”具体指孤独地站立于小树的绝顶，即原文“孤独地站立于小树的绝顶”。 从文中第②段“看来像是不安稳，而它却很悠然”可知，其闲适姿态与“望哨”的紧张感相悖，更契合诗意化的自然遐想。 示例：我们由“望哨”展开想象：白鹭或许在凝神欣赏水田的晨光倒影，或许在静听风中枝叶的私语轻响。 书写时注意“独、站、绝”的正确写法。 【17题详解】 本题考查短文内容的理解。 从文中第②段“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”可知，作者不同意这一猜测。此句以反问质疑，结合前文白鹭“悠然”的姿态，表明其站立绝顶更显闲适孤高，而非实用性的守望行为。 【18题详解】 本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“行、青、塞、前”的正确写法。 课外阅读。完成下列各题。 紫藤萝瀑布（节选） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 19. 第②自然段把“紫藤萝”比作“瀑布”，不符合这一说法的一项是（ ） A. 花朵儿推着挤着，开得很盛。 B. 淡淡的芳香，吸引我不由得停住了脚步。 C. 花儿仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 D. 花从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，很是壮观。 20. 短文集中体现了紫藤萝瀑布（ ）的特点。 A. 争强好胜 B. 生机勃勃 C. 五颜六色 D. 春红已谢 21. 下列语句的描述最贴近作者感受的一项是（ ） A. 吸引我凑上去，想摘朵紫藤萝花 B. 为紫藤萝花装的仙露琼浆而沉醉不已 C. 为紫藤萝没有赏花的人群感到惋惜 D. 被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞 22. 第③自然段中画线的句子运用了______的修辞方法和______（动态 静态）描写。这样写的好处是什么？ ______ 23. 请你为紫藤萝花写一句宣传语，吸引更多人前来观赏。 _____________________ 【答案】19 B 20. B 21. D 22. ①. 拟人 ②. 动态 ③. 生动形象地写出了紫藤萝花繁密、活泼、竞相开放的特点，表现了它们旺盛的生命力，表达了作者的喜爱之情。 23. 赴一场紫色瀑布之约，品生命蓬勃之美。 【解析】 【导语】《紫藤萝瀑布》（节选）以细腻的笔触，将紫藤萝花比作瀑布，用流动的意象展现其繁盛与生机。拟人化的描写让花朵仿佛有了欢笑与生命，字里行间洋溢着对生命力的赞美。文章短小而富有感染力，是一篇借景抒情的佳作。 【19题详解】 本题考查比喻手法的理解与信息匹配。 结合第②段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，作者将紫藤萝比作瀑布，是为了突出其壮观、连绵不绝、充满动感的特点。 A．“花朵儿推着挤着，开得很盛”，体现了花的繁盛，符合瀑布般的视觉效果。 B．“淡淡的芳香，吸引我不由得停住了脚步”，描写的是花香对“我”的吸引，与“瀑布”这一比喻所强调的视觉、动态特点无关。 C．“花儿仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”，直接对应了比喻中瀑布流动、有生命力的特点。 D．“花从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，很是壮观”，直接对应了比喻中瀑布的形态。 故选B。 【20题详解】 本题考查文本内容理解与事物特点概括。 结合第②段“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”、第③段“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”、第④⑤段“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷”等句子，文中大量运用拟人化的描写，展现了紫藤萝花旺盛的生命力和蓬勃的生机。 A．“争强好胜”，文中无体现。 B．“生机勃勃”，准确概括了紫藤萝花的特点。 C．“五颜六色”，文中只描写了“淡紫色”，不符合。 D．“春红已谢”，是环境描写，不是紫藤萝的特点。 故选B。 【21题详解】 本题考查作者情感与主旨把握。 结合全文，作者通过描写紫藤萝花的繁盛、活泼和生命力，如“像一条瀑布”“彼此推着挤着”“我在开花”等，表达了对生命顽强与美好的赞叹。这种强烈的生命力感染了作者，使其内心受到鼓舞。 A．“想摘几朵”，只是一个动作，并非最贴近的核心感受。 B．“为仙露琼浆而沉醉”，是对花朵的局部描写，并非整体情感。 C．“为没有赏花的人群感到惋惜”，文中无惋惜之情，反而突出了花的自我绽放。 D．“被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞”，最贴近作者的深层感受。 故选D。 【22题详解】 本题考查修辞手法、描写方法及其作用分析。 结合第③段画线句子“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”，句中“推着挤着”“活泼热闹”把紫藤萝花当作人来写，运用了拟人的修辞手法，同时“挨着”“接着”“推着挤着”等动词展现了花朵的动作与状态，属于动态描写；这种写法将紫藤萝花繁密簇拥、竞相绽放的姿态生动形象地呈现出来，既突出了紫藤萝花旺盛的生命力，也饱含着作者对紫藤萝花的喜爱与赞美之情。 【23题详解】 本题考查语言运用与创意表达 宣传语需紧扣紫藤萝“紫色”“瀑布般的形态”“生机勃勃”的核心特点，做到语言简洁、有感染力，能吸引他人前来观赏。 示例：紫瀑垂枝绽芳华，紫藤邀你赏春光。 三、习作表达。 24. 请以“在书香中成长”为题，与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获和快乐，也可以推荐一本书……要求：分段表述，突出重点，感情真实，不少于400字，不可出现真实的学校、班级、姓名。 【答案】例文： 在书香中成长 在我小小的房间里，有一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书。它们就像我的好朋友，陪我度过了许多美好的时光，让我在书香中慢慢成长。 小时候，我最喜欢看绘本。那些色彩鲜艳的图画和简单有趣的文字，就像一把把神奇的钥匙，打开了我认识世界的大门。《好饿的毛毛虫》让我知道了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的，我还会模仿毛毛虫吃东西的样子，逗得家人哈哈大笑。 随着年龄的增长，我开始读一些故事书。《格林童话》《安徒生童话》是我的最爱。我为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而伤心落泪，也为灰姑娘最终过上幸福生活而欢呼雀跃。这些故事就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我童年的天空，让我懂得了善良、勇敢和正义。 现在，我更喜欢读文学名著和科普书籍。读《西游记》，我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的征程，感受他们的勇敢和坚持；读《十万个为什么》，我了解了许多科学知识，知道了星星为什么会闪烁、雨是怎么形成的。 读书不仅让我增长了知识，还让我变得更加自信和开朗。每当我遇到困难时，书中的主人公就会给我力量，让我勇敢地去面对。 在书香的陪伴下，我不断成长。未来，我还想读更多的书，探索更多的未知世界。我相信，书会一直是我最好的伙伴，带着我在成长的道路上越走越远。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求以“在书香中成长”为题，分享个人的读书故事。内容可以涵盖读书的经历、读书带来的收获与快乐，或者推荐一本对自己影响深远的书籍。重点在于展现书籍如何伴随个人成长，以及在这个过程中获得的感悟与启迪。 二、立意。通过叙述自己的读书经历，表达书籍作为精神食粮，在个人成长道路上的重要作用。强调书籍不仅丰富了知识，更塑造了性格，拓宽了视野，使心灵得到滋养与升华。 三、写作思路。 开头：以一段富有感染力的话语引出书籍在自己生活中的重要地位，点明“在书香中成长”这一主题，引起读者兴趣。 中间：可以围绕以下一个或几个方面展开，如讲述读书经历，阐述读书的收获和快乐，或选择一本自己喜爱的书籍进行推荐等。讲述读书经历：详细描述自己不同阶段读书的故事，如初次接触某类书籍时的感受，遇到困难时从书中获得的力量等。阐述读书的收获和快乐：从知识、思想、情感等方面说明读书给自己带来的积极影响，分享读书过程中的快乐瞬间。推荐一本书：选择一本自己喜爱的书籍，简要介绍其内容、作者、推荐理由等。 结尾：总结读书对自己的重要意义，再次强调“在书香中成长”的主题，表达对未来继续在书海中遨游的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新民市2025—2026学年度上学期期末学业水平测试 五年级语文 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效。 一、积累运用 1. 读句子，看拼音写词语，注意把字写得规范、端正、整洁。 （1）这学期，我们认识了小巧líng lóng（ ）的松鼠，lǐng luè（ ）了昔日金碧huī huáng（ ）的圆明园，感受了搭石lián jié（ ）着乡亲们美好的情感。 （2）夕阳的余晖zhào yào（ ）着大地，爷爷坐在老槐树下，慢慢shù shuō（ ）往昔岁月里的故事——他曾在田埂上zhuī zhú（ ）翩飞的蝴蝶，也曾背着沉甸甸的稻穗，挺直jǐ bèi（ ）扛起全家的希望，那些时光虽平凡，却在记忆里闪着温暖的光。 2. 下列词语中加点字读音和词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 镶嵌（qiàn） 抖擞（sǒu） 树稍 陷坑 B. 搅拌（jiǎo） 好歹（dǎi） 恩惠 隐敝 C. 衰老（shuāi） 抵御（yù） 压抑 涨潮 D. 上卿（qīng） 发酵（xiào） 烦琐 机械 3. 下列加点字的意思完全相同的一项是（ ） A. 敏而好学，不耻下问 聪敏 B. 是知也 知道 C. 敏以求之者也 敏锐 D. 学而不厌 讨厌 4. 根据语境，完成练习。 从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从第三艘航母福建舰下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就都离不开大国工匠，他们争分夺秒，时刻与时间赛跑，勇挑重任、勇于创新，不断用汗水______创新果实，用智慧______技术难题，将前沿科技与工程应用巧妙______。 （1）依次填入语段横线上的词语，正确的一项是（ ） A. 挥洒 破解 融合 B. 浇灌 攻击 结合 C. 浇灌 攻击 融合 D. 浇灌 破解 结合 （2）语段中的画线句与下列名句的意思不同的一项是（ ） A. 一万年太久，只争朝夕。 B. 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C. 言必诚信，行必忠正。 D. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 5. 下面加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ） A. 圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 B. 我们做事情要勇于尝试和不断创新，不能前怕狼后怕虎。 C. 前人种树后人乘凉，我们应当吃水不忘挖井人，爱护青山绿水。 D. 工程师林鸣为了港珠澳大桥的焊接工作处心积虑地想办法，是我们的榜样。 6. 下列句子中，加点词语意思与其他三项不同的是（ ） A. 请把大家的意见梳理一下。 B. 这个小组的同学正在对课文内容进行归纳梳理。 C. 小姑娘在镜子前梳理自己的头发。 D. 让我们一起来梳理这个单元学过的写作方法。 7. 参观完新建的自然科学馆，菲菲不禁发出感叹：“这个科学馆真大呀！”她想用不同的说明方法向家人说明科学馆“大”的特点，其中不恰当的一项是（ ） A. 自然科学馆地上有三层，地下有两层，每一层大概有两千平方米。 B. 自然科学馆比三个我们的学校加起来还要大，走进去感觉像进了迷宫。 C. 自然科学馆空间真大，一个人要在馆中游览，至少需要五个小时才能游览完。 D. 自然科学馆像一座宫殿，看起来真大呀！ 8. 评选“勤俭小标兵”要兼顾班级劳动勤勉与个人生活节俭，做到公私兼顾，勤俭并重。这正符合“______”的古训。填入横线正确的一项是（ ） A. 居安思危，戒奢以俭 B. 克勤于邦，克俭于家 C 由俭入奢易，由奢入俭难 D. 静以修身，俭以养德 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 尽量连词成句地读可以提高阅读速度。 B. 在创造性复述故事时，可以变换情节顺序，先讲不可思议的地方，设置悬念。 C. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”用动静结合方法，表达了诗人孤独忧愁的心境。 D. 欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其行书代表作之一。 10. 日积月累。 （1）吾尝终日不食，终夜不寝，____________，____________，不如学也。 （2）心眼既不专一，____________，决不能记，记亦不能久也。 （3）爱国是陆游临终前的牵挂，“王师北定中原日，____________。”；爱国是龚自珍殷切的希望，“我劝天公重抖擞，____________。”；爱国也是林升愤怒的讽刺，“____________，直把杭州作汴州。” （4）很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，如《______》（填写诗名），诗的后两句是：____________，____________。 （5）歌曲《万疆》被广为传唱，其中“红日升在东方、其大道满霞光”的歌词饱含家国情怀与文 化自信，你能联想到经典名句“____________，____________。”这一句出自《______》。 （6）父爱之舟承载着父亲对“我”期望和深沉的爱，也是人生之舟、______之舟、爱之舟。 11．按要求写句子。 11. 太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词将两句话合并成一句。） __________________ 12. 书籍是人类文明的“长生果”；书籍是____________；书籍是____________。（照样子，把句子补充完整。） 13. 小狗在公园的草坪上玩耍。（添加动态描写、修辞等把画面写具体） ______________________ 二、阅读理解 课内阅读。完成下列各题。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅____________，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它____________，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 14. 本文的作者是______。 15. 文字有画面。第①自然段中“整个的田便成了一幅____________。”请你为这幅画起一个名字：____________。 16. 第②自然段中的加点词“悠然”意思是____________；“嗜好”意思是____________，白鹭的嗜好是________________________（按原文内容填写）；我们由“望哨”展开想象：白鹭或许在__________________，或许在__________________。 17. 写白鹭站在小树绝顶，人们猜测它是在望哨，作者同意这样的猜测吗？为什么？ _______________________ 18. 一花一鸟总关情，杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，____________。”与张志和的“____________，桃花流水鳜鱼肥。”都描写了白鹭在天际自由飞翔的画面， 课外阅读。完成下列各题。 紫藤萝瀑布（节选） ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的，盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 19. 第②自然段把“紫藤萝”比作“瀑布”，不符合这一说法的一项是（ ） A. 花朵儿推着挤着，开得很盛。 B. 淡淡芳香，吸引我不由得停住了脚步。 C. 花儿仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 D. 花从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，很是壮观。 20. 短文集中体现了紫藤萝瀑布（ ）的特点。 A. 争强好胜 B. 生机勃勃 C. 五颜六色 D. 春红已谢 21. 下列语句的描述最贴近作者感受的一项是（ ） A. 吸引我凑上去，想摘朵紫藤萝花 B. 为紫藤萝花装的仙露琼浆而沉醉不已 C. 为紫藤萝没有赏花的人群感到惋惜 D. 被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞 22. 第③自然段中画线的句子运用了______的修辞方法和______（动态 静态）描写。这样写的好处是什么？ ______ 23. 请你为紫藤萝花写一句宣传语，吸引更多人前来观赏。 _____________________ 三、习作表达。 24. 请以“在书香中成长”为题，与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获和快乐，也可以推荐一本书……要求：分段表述，突出重点，感情真实，不少于400字，不可出现真实的学校、班级、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $