第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版

人教统编版六年级语文下册第7课 《汤姆·索亚历险记》教学设计 教材分析 本文是马克·吐温的经典名著节选，围绕汤姆·索亚和伙伴的历险经历展开，情节生动有趣，人物形象鲜活，贴合六年级学生阅读兴趣，侧重培养学生自主梳理情节、分析人物、感受名著魅力的能力。 学习目标 1.自主认读生字词，梳理课文主要情节，把握故事脉络。 2.结合文本细节分析汤姆·索亚的人物形象，体会其性格特点。 3.激发阅读《汤姆·索亚历险记》整本书的兴趣，掌握略读课文学习方法。 学习重难点 1.重点：梳理历险情节，分析汤姆·索亚的人物形象。 2.难点：体会人物精神，感受名著的艺术特色。 3.教学准备：学习单、名著相关插图、作者简介PPT 教学过程 （一）趣味导入，揭示课题 1.互动提问：同学们喜欢冒险吗？有没有幻想过和小伙伴一起去探秘、历险？ 2.引出课题：有一个美国小男孩，他调皮捣蛋却勇敢善良，经历了无数惊险又有趣的事，他就是汤姆·索亚。今天我们通过略读，走进《汤姆·索亚历险记》，认识这个与众不同的少年。 3.简介作者：马克·吐温，美国著名作家，作品语言幽默风趣，擅长刻画儿童形象，《汤姆·索亚历险记》是他的经典代表作。 （二）自主略读，梳理感知 1.提出略读要求：快速默读课文，圈出生字词，借助工具书或上下文理解词义，标注课文自然段。 2.完成学习单任务一：梳理课文主要情节，用简洁的语言概括节选部分讲了汤姆和伙伴的哪些历险故事。 3.全班交流，明确情节脉络：墓地试胆→荒岛冒险→鬼屋寻宝→山洞迷路→成功脱险（核心情节）。 （三）合作探究，品析人物 1.小组合作：结合课文语句，完成学习单任务二，找出描写汤姆言行、心理的句子，分析他的人物形象。 2.小组汇报，教师点拨： 调皮可爱、追求自由：厌倦枯燥的学校生活，和伙伴去荒岛当“海盗”，渴望无拘无束的生活。 勇敢机智、重情重义：墓地目睹凶杀案勇敢作证，山洞迷路时冷静镇定，带领贝琪找到出口，关心同伴安危。 聪明机灵、充满冒险精神：热衷寻宝游戏，面对困难不退缩，敢于探索未知。 3.小结人物：汤姆·索亚是一个活泼调皮、勇敢正义、机智聪慧、向往自由的少年英雄形象。 （四）拓展延伸，激发阅读 1.思考交流：汤姆的历险故事给你带来什么感受？你喜欢他吗？为什么？ 2.整本书推荐：节选只是故事的一部分，原著中还有更多精彩情节，比如汤姆和哈克的趣事、找到宝藏的全过程，鼓励同学们课后阅读整本书。 3.略读方法总结：略读课文要抓重点情节、品关键语句、析人物形象，快速把握课文核心内容。 （五）课堂小结，布置作业 1.小结：本节课我们自主梳理了汤姆的历险情节，认识了勇敢可爱的汤姆·索亚，感受了外国名著的魅力。 2.作业： 完成学习单剩余题目； 阅读《汤姆·索亚历险记》整本书，摘抄精彩片段。 板书设计 汤姆·索亚历险记 情节脉络 墓地试胆→荒岛冒险→鬼屋寻宝→山洞迷路→成功脱险 人物形象 调皮活泼 向往自由 勇敢正义 机智聪慧 写作特色 语言幽默 情节生动 《汤姆·索亚历险记》学习单 班级：________ 姓名：________ 任务一：字词闯关 1.给下列生字注音  寡（） 悼（） 唁（） 浒（） 劫（） 窘（） 2.理解词语（结合课文）  煞白：________________  惊恐万状：________________  若无其事：________________  臭味相投：________________ 任务二：情节梳理 用简洁的短语概括节选部分的历险情节： ________ → ________ → ________ → ________ → ________ 任务三：人物品析 从课文中找出对应的句子，分析汤姆·索亚的性格特点 课文关键句子     人物性格特点                     勇敢正义                    调皮活泼、向往自由                    他机智镇定 任务四：阅读感悟 读了课文，我觉得汤姆·索亚是一个________________的孩子，我想对他说：________________ 任务五：拓展推荐 我知道《汤姆·索亚历险记》里还有这些精彩情节：___________ 学科网（北京）股份有限公司 $