精品解析：四川省内江市第一中学2025-2026学年七年级下学期期初学情自测语文试题

内江一中2026学年七年级下学期寒假自学效果检测 语文 （满分：120分 时间：120分钟） 一、基础知识综合（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沱江九曲十一弯，温柔地拥抱着甜城。内江，这座被誉为“甜城”的土地，因盛产甘蔗、糖业兴盛而得名。①漫步甜城湖堤，远山如黛，近水含烟，仿佛置身于一幅（A）的山水画中。②张大千先生的故居坐落于此，青瓦白墙间，似乎还能嗅到一丝墨香，这位画坛巨匠笔下的荷花，总有一种（B）的气韵。③夕阳西下，圣水寺的钟声在山谷间回荡，让人不禁想起古人“万籁此俱寂，但余钟磬音”。④资中文庙的巍峨殿宇，诉说着千年文脉；隆昌石牌坊的斑驳雕刻，镌刻着岁月的痕迹。(甲),是这座城市独特的文化密码。当夜幕降临，甜城的灯火次第亮起，江面上泛起粼粼波光，(乙)。甜城儿女在这片土地上繁衍生息，他们像甘蔗一样，外表朴实，内心甘甜，(丙)。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 甘蔗（zhè） 坐落 巍峨（wěi’é） 镌刻 B. 糖业 沱（tuó）江 粼粼波光 斑驳 C. 墨香 殿（diàn）宇 万籁（nài）俱寂 巨匠 D. 牌坊 回荡 钟磬（qìng） 繁演生息 2. 选择词语填入括号A、B处，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 咄咄逼人 B. 花团锦簇 盛气凌人 C. 如梦如幻 不蔓不枝 D. 波光粼粼 强词夺理 3. 将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①江水便唱起了夜曲 ②这种糖与墨、佛与儒的交融 ③用坚韧和智慧酿造生活的甜蜜 A. ②①③ B. ③①② C. ①②③ D. ②③① 4. 文中画线的句子中，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. C 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 A.甘蔗（zhe），巍峨（wēi’é）； C.万籁（lài）俱寂； D.繁衍生息。 【2题详解】 A处： 美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来，侧重形容景物繁多、目不暇接。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象，多用来形容花朵、服饰等色彩艳丽的事物。 如梦如幻：形容景象朦胧、虚幻，像在梦境和幻境中一样，侧重营造缥缈优美的意境。 波光粼粼：形容水波在阳光或灯光下闪烁的样子，专指水面反光的视觉效果。 此处形容远山近水构成的整体山水画，使用“如梦如幻”恰当。 B处： 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，含贬义，多用于形容人的态度或言语。 盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人，含贬义，用于形容人的姿态。 不蔓不枝：原指莲茎不蔓延也不分枝，后比喻文章或事物简洁流畅、不旁逸斜出，也可形容品格高洁、姿态清雅。 强词夺理：指无理强辩，明明没理却硬说有理，含贬义，用于形容人的辩解态度。 此处形容荷花的气韵，使用“不蔓不枝”恰当。 【3题详解】 结合文段内容可知，甲处应承接文化遗迹，总结城市文化密码，句②精准概括了前文多元文化的融合，适合放在甲处；乙处承接夜景描写，呼应江面景象，营造出夜晚江面的静谧氛围，句①以拟人手法承接“江面波光”，将视觉景象转化为听觉意境，与夜景描写自然衔接，适合放在乙处；丙处呼应甘蔗比喻，升华城市精神，句③既呼应了甘蔗“甘甜”的特质，又升华出甜城儿女勤劳奋斗的精神内涵，与前文比喻完美契合，适合放在丙处。综上，三处语句的正确顺序为：②①③。 【4题详解】 ③句存在缺少宾语的问题，“让人不禁想起古人……”后应补充宾语（如“的意境”）。 5. 下列对文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “夕阳西下，断肠人在天涯”出自马致远的《天净沙·秋思》，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 B. 古人称谓有谦称和尊称之别，“令尊”“高见”“家君”都是敬辞，“鄙人”“拙作”“见教”都是谦辞。 C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 D. “六十而耳顺”中的“耳顺”代指六十岁；“知天命”是四十岁的代称；“而立”是指三十岁，这些称谓常用来指代年龄。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“天净沙”是曲牌名，不是词牌名； B.“家君”是对自己父亲的谦称，不是敬辞；“见教”是请对方指教，属于敬辞，不是谦辞； D.“知天命”代指五十岁，不是四十岁（四十为“不惑”）。 二、文言文阅读及诗文积累（25分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 有弋人①得一鸿②，其雄者随而飞抵其家，哀鸣徘徊，至暮始去。翌日又至，弋人并捉之，见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”鸿颔之，遂释二鸿，二鸿遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽善何知，而钟情于此！悲莫悲于生别离，岂物亦然哉？ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①弋人：捕鸟人。②鸿：大雁。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远　　缀：点缀 B. 一狼洞其中　　洞：打洞 C. 至暮始去　　去：离开 D. 弋人并捉之　　并：一起 7. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故   随而飞抵其家 B. 其一犬坐于前  其雄者随而飞 C. 禽兽之变诈几何哉  鸿颔之 D. 屠乃奔倚其下 乃曰：“是将以赎妇也。” 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过屠户与狼的较量，揭示了狼贪婪、狡诈的本性，最终自取灭亡的道理。 B. 乙文通过雄雁用黄金赎回雌雁的故事，表现了动物之间深厚的情感。 C. 甲文中“狼亦黠矣，而顷刻两毙”说明狼虽然狡猾，但敌不过人的智慧。 D. 乙文中弋人最初捕捉了雄雁，后来明白其意图才释放，可见他贪婪且残忍 9. 下列对文中画线句的翻译，最准确的一项是（ ） 【甲】乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【乙】是将以赎妇也。 A. ①才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手。②这是用来赎回妻子的。 B. ①于是明白前面的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。②这是要用来赎妻子的。 C. ①才明白前面的狼在假寐，原来是用来引诱敌方。②这将是用来赎妻子的。 D. ①于是醒悟前面的狼假睡，是为了诱敌。②这就要用它赎妻子。 【答案】6. A 7. D 8. D 9. A 【解析】 【导语】蒲松龄这两则《聊斋志异》短文，一写屠户杀狼，一写大雁殉情，意趣殊异却同具张力。《狼》以狼的狡黠贪婪反衬屠户的机智果敢，于紧张对峙中揭露“禽兽之变诈几何哉”的讽喻，冷峻犀利；《鸿》则以雄雁吐金赎妻的痴绝，谱写超越物种的深情，在“生别离”的悲叹里叩问至情。两文一刚一柔，一刺世一咏情，皆以短小篇幅见人性与物性的幽微，尽显《聊斋》“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”的笔力。 【6题详解】 A.有误，句意：（两只狼）紧紧跟随（屠户）走了很远。缀：跟随。 【7题详解】 A.连词，表转折/连词，表承接； B.代词，其中的/代词，那（只）； C.结构助词，的/代词，代指捕鸟人说的话； D.副词，于是、就/副词，于是、就。 【8题详解】 D.结合乙文可知，弋人最初捕捉的是雌雁，雄雁是主动追随而来；且弋人最终释放二雁，并非“贪婪且残忍”，该选项分析错误。 【9题详解】 注意下列重点字词： 【甲】乃：才；悟：明白；盖：原来是。 【乙】是：这；以：用；赎：赎回。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完了，只剩下骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又扔骨头，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼还像原来一样一起追赶屠户。 屠户非常窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。屠户刚要上路，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。狼的身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。他才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 【乙】有一个捕鸟人捉到了一只雌雁，那只雄雁跟随着它飞到捕鸟人的家，悲哀地鸣叫着来回徘徊，到了傍晚才离开。第二天雄雁又飞来了，捕鸟人把它一起捉住了，看见它伸着脖子一会儿低头一会儿仰头，吐出了半锭黄金。捕鸟人明白了它的意思，就说：“这是要用（黄金）来赎回你的妻子啊。”雄雁听了点了点头。捕鸟人于是放走了这两只雁，两只雁就成双成对地飞走了。捕鸟人称了称黄金，有二两六钱多。唉！禽鸟哪里懂得什么，竟能钟情到这种地步！最悲哀的事莫过于活着分离，难道动物也是这样吗？ 10. 名句默写。 古代诗文中流淌着诗人的情思与哲思。 有的思亲怀友，情真意切。如王湾行舟北固山下，托鸿雁传书，写下“乡书何处达？①_______ ”（《次北固山下》）；杜甫与李龟年江南重逢，于落花时节感慨“②_______，落花时节又逢君。”（《江南逢李龟年》）；李益夜上受降城，闻芦管之声，写下“不知何处吹芦管，③_______”（《夜上受降城闻笛》）。 有的登临抒怀，志向高远。如曹操登碣石山，望沧海秋波，咏叹“日月之行，若出其中；④_______，若出其里”（《观沧海》）；陈子昂登幽州台，怆然涕下，悲歌“念天地之悠悠，⑤________”（《登幽州台歌》）；杜甫望泰山之巅，心生豪情，高唱“⑥_______，一览众山小”（《望岳》）。 有的山水寄寓，理趣盎然。孔子伫立川上，悟光阴流逝，叹道“逝者如斯夫，⑦______”（《〈论语〉十二章》）；陆游游山西村，见山环水绕，吟咏“⑧______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 正是江南好风景 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 星汉灿烂 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 不舍昼夜 ⑧. 山重水复疑无路 【解析】 【详解】注意“雁、怆、疑”等字词的写法。 11. 名篇积累。 （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（人名），里面的主人公保尔有一段关于生命意义的著名独白：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为________而悔恨，也不会因为________而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （2）下列对《钢铁是怎样炼成》相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 保尔救下朱赫来后当场被捕，在狱中经受严刑拷打，后因敌人疏忽被错放，他立即投身铁路建设，表现出顽强斗志。 B. 保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度因绝望而试图自杀，但最终战胜自我，通过口述创作小说《暴风雨所诞生的》，以新的方式继续战斗。 C. 保尔的一生经历了四次死里逃生：第一次在与波兰白军作战时腿受伤并染上伤寒；第二次在骑兵部队中被炮弹炸伤头部；第三次因劳累过度感染肠伤寒；第四次在铁路快修完时患上斑疹伤寒和大叶性肺炎。每一次他都以顽强意志战胜死亡。 D. 保尔先后与冬妮亚、丽达、达雅三位女性产生过感情，其中丽达是他的初恋，但因阶级观念不同而分手。 【答案】（1） ①. 尼・奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基） ②. 虚度年华 ③. 碌碌无为 （2）B 【解析】 【小问1详解】 《钢铁是怎样炼成的》作者是尼・奥斯特洛夫斯基。 名句原文：“人最宝贵是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……” 【小问2详解】 A.保尔救下朱赫来后被捕，出狱后并非立即投身铁路建设，而是先参加红军、投入战斗，后来才参与筑路； C.第三次：繁重的肃反工作让本就有病的保尔头疼而晕倒昏迷，不是感染了“肠伤寒”；第四次保尔患上了肠伤寒和大叶性肺炎，不是斑疹伤寒； D.保尔的初恋是冬妮亚，不是丽达，因阶级观念不同与冬妮亚分手。 三、现代文阅读（25分） （一）（14分） 阅读下面两篇散文，完成下面小题。 【甲】 ①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。 ②离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。 ③那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。 【节选自《再塑生命的人》】 【乙】 ①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀还辨得出是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ③往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 【节选自《往事依依》】 12. 请根据选文内容和导图提示，破解成长密码，补全空格。 ①_______②_______③_______ 13. 请指出甲文划线句子的修辞手法，并简要分析其表达效果。 现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。 14. 请结合语境，揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。 这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 15. 下列对两篇文章的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 甲文通过描写海伦学会“水”字的过程，展现了知识给盲聋哑人带来的光明和希望。 B. 乙文回忆了两位老师，他们都擅长用慷慨激昂的朗诵来感染学生。 C. 甲文中海伦摔坏娃娃后感到悔恨，是因为她意识到自己失去了心爱的玩具，体现了她的天真。 D. 乙文作者强调课外阅读的重要性，认为多读书能使人成为志趣高尚的人。 E. 两文都运用了对比手法，如甲文将学会“水”前后的感受对比，乙文将两位老师的不同风格对比。 F. 两文都表达了作者对老师的感激之情，甲文含蓄，乙文直接。 【答案】12. ①. 唤醒“我”的灵魂，让“我”有了学习渴望 ②. 讲古文时大声朗诵、教白话文时深情朗诵，用饱含情感的朗读传递文字力量 ③. 激发兴趣、开阔眼界 13. 运用了比喻的修辞手法。表达效果：将识字后“我”感知到的全新美好世界比作绽放的鲜花，生动形象地写出了知识（词语）给海伦带来的巨大改变，表现了海伦初识世界的欣喜与对生命的热爱，突出了莎莉文老师教学的意义。 14. “鸦雀无声”形容非常安静，连乌鸦麻雀的声音都没有。在文中生动地描绘出代课老师朗诵田汉诗歌时，整个教室安静的氛围，从侧面表现出老师朗诵极具感染力，让学生们沉浸其中，深刻地被老师的情感以及诗歌所打动，突出了老师教学的显著效果。 15. AD 【解析】 【导语】这两篇散文均以师生情谊与成长觉醒为核心，以细腻笔触勾勒出教育对心灵的重塑力量。甲文借海伦・凯勒的视角，以“水”的启蒙为契机，展现语言如何唤醒盲聋者的灵魂，让混沌世界绽放光明，字里行间满是生命被点亮的狂喜与对知识的渴望；乙文则从国文课堂的诵读细节切入，以两位老师的教学片段，传递文学与情感对青春的浸润，凸显阅读与理想对人生的长远滋养。 【12题详解】 ①：结合甲文第①段和第②段可知，在水井房，莎莉文老师让海伦・凯勒的手感受沁凉的水流，同时在她另一只手上拼写“水”这个词，这一独特的教学方式使海伦・凯勒突然领悟“水”的含义，从而唤醒了她的灵魂，让她内心充满学习的渴望。 ②：结合乙文第①段可知，两位国文老师都以饱含情感的大声诵读作为核心教学方式：教古文的老师以悲歌慷慨的朗诵传递爱国情怀，教白话文的老师以深情动容的朗读感染学生，让文字里的情感直抵人心。这种教学方式并非单纯念读，而是用声音与神态传递文字背后的力量，让学生沉浸式感受文学魅力。 ③：结合乙文第①段可知，教国文的老师激发了“我”对新文学的兴趣，开阔了我的眼界视野。 【13题详解】 句子运用比喻的修辞手法，将“词”赋予海伦的全新世界体验，比作“鲜花绽放”这一具体可感的美好景象。鲜花绽放象征着生机、美好与绚烂，以此喻指海伦在学会词语后，原本混沌、黑暗的世界变得鲜活、明媚、充满意义，生动形象地凸显出知识（词语）对海伦生命的重塑力量。既细腻展现了海伦初识世界的欣喜、对生命的热爱，也侧面凸显了莎莉文老师教学的深远意义，她用知识唤醒了海伦的灵魂，让海伦拥有了感知世界、拥抱生活的自由与希望。 【14题详解】 “鸦雀无声”这个成语的本义是形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。在文中，它描述了代课老师朗诵田汉诗歌时教室里的氛围。当时老师全身心投入朗诵，进入角色，他的情感迅速在教室里蔓延。在这种情况下，教室里安静到极致，同学们都沉浸在老师营造的氛围中。从侧面烘托出老师朗诵的感染力极强，能够让学生们瞬间沉浸其中，被深深打动，进而突出了老师教学取得了显著的效果，使学生们在情感上产生了强烈的共鸣。 【15题详解】 B.结合乙文第①段可知，只有教古文的老师朗诵风格“悲歌慷慨”，教白话文的老师是“深深感动”的深情风格，并非两位老师都“慷慨激昂”。该选项表述错误； C.结合甲文第②段可知，海伦悔恨并非因为“失去心爱的玩具”，而是意识到自己破坏了美好事物，体现了她开始懂得珍惜与愧疚。该选项表述错误。 E.结合甲乙两文可知，甲文有学会“水”字前后的感受对比，但乙文只是分别回忆两位老师的教学片段，并未将二者风格进行对比。该选项表述错误； F.结合甲文可知，作者直接抒发内心的狂喜、幸福与对新生的渴望，情感表达直白、热烈，并非“含蓄”。该选项表述错误。 （二）（11分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《骆驼祥子》选段 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词，最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧；人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。 16. 选段完整呈现了祥子买车过程中的两次“交锋”。请分别概括这两次“交锋”的对象及结果。（每空不超过10字） 第一次交锋：_______，结果：_______ 第二次交锋：_______，结果：_______ 17. 请从描写方法的角度分析选段中三次写到祥子“哆嗦”（第②段“手哆嗦着”/第③段“手哆嗦得更厉害了”/“几乎要哭出来”）的表达效果。 18. 下列对选段的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 第②段中铺主“踢了两脚”“铃铛似的”“摔在我脸上”等一系列言行，既展现了他推销的油滑，也暗含了对祥子这种底层买主的不耐烦与轻蔑。 B. 祥子最终以九十六元成交，表面是“死心眼”的胜利，实则暗示了他性格中不懂变通的缺陷，为他日后在人际与社会中的处处碰壁埋下伏笔。 C. 第③段“在漆板上试着照照自己的脸”这一细节极具深意，暗示祥子试图通过这辆车来确认自我存在的价值，人与车在此刻发生了异化。 D. 祥子将买车日定为生日，并规划“拉体面客人”“吃好饭”，说明此时的他仍对城市生活抱有幻想，尚未意识到自己只是这座城市的工具。 E. 选段中铺主的“叹了口气”与祥子“几乎要哭出来”形成微妙对照，前者是生意成交后的如释重负，后者是梦想实现后的悲喜交加。 【答案】16. ①. 祥子与铺主 ②. 以九十六元买下新车 ③. 祥子与自己 ④. 将买车日定为生日 17. 第一次“手哆嗦着”交钱，运用动作描写生动表现他因激动、紧张而难以自控的心情；第二次“手哆嗦得更厉害了”接过保单，也是运用动作描写进一步强化他梦想实现时的极度兴奋；第三次“几乎要哭出来”则通过神态描写，揭示他三年来积攒血汗钱终于买上车的辛酸与喜悦交织的复杂情感。这些“哆嗦”的细节层层递进，将祥子买车时内心的波澜刻画得淋漓尽致，让读者感受到这辆车对他非同寻常的意义。 18. DE 【解析】 【16题详解】 第一次交锋： 结合第②段可知，祥子与车铺主就车价展开博弈，铺主想抬价，祥子坚持九十六块底线，最终铺主妥协。因此交锋对象是：祥子与铺主；结果：以九十六元买下新车。 第二次交锋： 结合第③段可知，祥子因遗忘生日，将买车日定为自己与车的“双寿”，完成了对人生节点的自我定义。因此交锋对象是：祥子与自我；结果：将买车日定为生日。 【17题详解】 第一次“哆嗦”：结合第②段可知，“手哆嗦着”运用动作细节描写，精准刻画祥子三年血汗钱即将换得新车时，既激动又紧张的状态，他怕错失这辆车，也怕多年的希望在这一刻落空，肢体的失控正是内心波澜的外化。 第二次“哆嗦”：结合第③段可知，“手哆嗦得更厉害了”是动作细节描写的递进，接过保单意味着车真正属于自己，多年的执念终于落地，肢体的颤抖是极度兴奋的本能反应，进一步凸显祥子梦想实现时的狂喜，让读者感受到这辆车对他的人生分量。 “几乎要哭出来”：结合第③段可知，运用神态描写，这是情绪的顶点，这泪里有三年省吃俭用的辛酸，有梦想成真的喜悦，更有对未来生活的憧憬，复杂情感在这一刻彻底释放。 三次“哆嗦”的细节层层递进，从动作到神态，完整刻画了祥子从“渴望”到“狂喜”再到“悲喜交加”的心理变化，将这辆车作为他全部希望与寄托的意义，淋漓尽致地展现在读者面前。 【18题详解】 A.结合第②段可知，铺主的言行只是商贩推销卖车、想多赚价钱的表现，并没有对祥子的“不耐烦与轻蔑”； B.结合第②段可知，祥子坚持九十六块是守住血汗钱的底线，并非“不懂变通”，也无法直接预示日后碰壁，此解读过度解读； C.结合第③段可知，“照脸”是祥子对新车的喜爱与自我确认，体现他把车当作生命的一部分，并非“人与车异化”（异化指人被物掌控）。 四、综合性学习（5分） 19. 2026年是中国农历丙午年，即马年。马在中国传统文化中有着丰富的象征意义。请你参与以“马年说马”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。 【任务一：马年春联我来补】 （1）下面是一副2026年马年春联，请联系下联，在横线处填入合适句子。 上联：骏马_______ 下联：春风浩荡展宏图 【任务二：马年成语我来填】 （2）请根据语境，在横线上填写恰当的含“马”字的成语。 2026年马年将至，回顾过去，我们取得的成绩令人振奋；展望未来，我们要______，继续努力，争取更大的突破。在学习上，我们不能_____，满足于现状，而要像骏马一样，_____，奔向更加广阔的天地。 备选：一马当先　马不停蹄　马到成功　老马识途　万马奔腾　心猿意马　悬崖勒马　马失前蹄 【答案】（1）示例：骏马驰骋兴伟业 （2） ①. 马不停蹄 ②. 心猿意马 ③. 一马当先 【解析】 【小问1详解】 补写春联，首先需遵循对联对仗工整、词性相对、意境相合的基本规则。下联“春风浩荡展宏图”中，“春风”为名词，“浩荡”是形容词，描绘气势，“展宏图”为动宾结构，表意昂扬。 上联以“骏马”开头，对应下联“春风”，中间需填入形容词，与“浩荡”对应，描绘马的姿态或气势；结尾用动宾短语，与“展宏图”对仗；同时紧扣马年主题，体现奋发向上的意境。根据仄起平收的原则，上联末尾的字要是仄声（三声或四声） 示例：骏马奔腾开盛世 【小问2详解】 一马当先：作战或做事时，走在最前面，形容领先、带头。 马不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前进，持续努力。 马到成功：形容事情顺利，一开始就取得成功。 老马识途：比喻有经验的人熟悉情况，能起到引导作用。 万马奔腾：形容声势浩大、气势雄壮。 心猿意马：形容心思不专一，浮躁不安。 悬崖勒马：比喻到了危险边缘，及时醒悟回头。 马失前蹄：比喻偶然发生差错而受挫。 第一空：“马不停蹄”指一刻不停、持续前进，与“继续努力”最契合，因此选“马不停蹄”。 第二空：“心猿意马”指心思不定、不专心，符合“不能……”的否定语境，因此选“心猿意马”。 第三空：“一马当先”指带头领先，正好对应骏马向前、积极进取的形象，因此选“一马当先”。 五、写作（50分） 20. 作文 少年鲁迅遇见百草园，生活充满了乐趣；郑振铎遇见第三只猫，懂得尊重每一种生命；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，生命被重塑……进入中学以来，我们总会遇见新的人、事、物、景。因为遇见，我们获得了快乐、思考、成长…… 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：①表达方式以记叙为主，自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 遇见 已是深秋，骄阳已不复盛夏的燥热，取而代之的，是大片柔软的暖阳，如水般温润，沁暖心脾。我独自在林间小道上走着，周遭的一切都仿佛按下了静音键，如一场华丽谢幕的舞台剧，在沉默的空气中静静回味。 这使我的心灵变得安宁。走过这段阡陌小路，眼前忽的开阔起来，我讶然地怔在原地，眼眸也被渲染成如火的绚烂——一大片枫林。 这正值深秋时节，枫叶如火般在无际的原野上燃烧，那般热烈之景，竟把空气都晕染上色彩，直烧到天边，引燃半边天空。它们是有生命的！若是没有灵魂的叶片，怎能红得如此恣意骄傲，在寒风中热烈得如一团火，那满得快要滴落的深红，是它们骨子里的热血与个性，在一片宁静中，我仿佛能聆听它们的心声，那风过的低语，是我们心灵的沟通。 我走上前去，这一份不期而遇，当真是最美的惊喜。我轻轻抚过一片枫叶，这才讶然于它叶柄的纤细，那仿佛轻触便会顷刻翻飞的叶片，是怎样以最骄傲的姿态拥抱猛烈的秋风呢？ 仿佛印证我的想法一般，又一阵风卷过枫林，大团的烈焰涌动，如灿燃的火海，外向张扬。我发现每一片枫叶在秋风袭来时，都将叶片舒展到最开，以最美的姿态迎接秋风，它们会落下，却是如破茧之蝶般从重获新生的姿态翩飞，带着欣喜与眷恋。 一片枫叶擦着我的肩膀落下，我视线追随着它，只见它轻轻拥入在地的怀抱，沉睡得安宁祥和，我感受到它小小身躯中洋溢的喜悦，我想，这是它和大地的第二次遇见，第一次的它，从枝头探出，欣喜于新世界的美好，是大地让它认识了这个美好的世界。所以，它才会在第二次遇见时，以流星尾焰的花火般绚烂的姿态去感恩、回报抚育它的大地。 与这小小的枫叶的遇见，使我领悟了生命的真谛。我们行走于茫茫人海，心亦是行走阡陌，却不要忘记了永远有一条路，回归家的方向，你的心也就永远会被另一颗心牵挂。它，名曰家人。 这一场美丽的邂逅，给予我一个隐隐的方向，那是家的所在。我脚下的步伐渐快，身后，如火的枫林浸染了天空。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。确定“遇见”的对象很关键。结合材料提示可知，“遇见”的对象可以是人，可以是物；需要注意的是，题目要求选取现实生活经历中的真实片段。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。如果写遇见“他人”，“他人”的范围很广，可以是亲人、朋友或陌生人，选择一个对自己影响最深刻的人，如选择“亲人”，立意是赞扬亲人对“我”深深的爱，她让我懂得了，爱，蕴藏在平凡的生活中。如果写遇见“自然”，“自然”是指自然界的现象，可以是一处美景或一种自然现象，如写一处美景，立意是赞叹大自然的美，表达对大自然的 喜爱之情。如写遇见“书籍”，与书籍相遇，立意是读书使我懂得了很多人生道理，呼吁大家多读书。如写遇见“历史”，与历史中某个人或事相遇，立意是以史为鉴，才能明志向。 第二、构思选材。选材可以写自己遇见现实生活中的某个人。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合相遇的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。也可以写自己与某种事物的遇见。这种事物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在优伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。另外可以写自己与文学作品中的人物的遇见。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……就可以写与这个人物的遇见。注意本文要求写成记叙文，写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节，那样更易打动人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内江一中2026学年七年级下学期寒假自学效果检测 语文 （满分：120分 时间：120分钟） 一、基础知识综合（共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沱江九曲十一弯，温柔地拥抱着甜城。内江，这座被誉为“甜城”的土地，因盛产甘蔗、糖业兴盛而得名。①漫步甜城湖堤，远山如黛，近水含烟，仿佛置身于一幅（A）的山水画中。②张大千先生的故居坐落于此，青瓦白墙间，似乎还能嗅到一丝墨香，这位画坛巨匠笔下的荷花，总有一种（B）的气韵。③夕阳西下，圣水寺的钟声在山谷间回荡，让人不禁想起古人“万籁此俱寂，但余钟磬音”。④资中文庙的巍峨殿宇，诉说着千年文脉；隆昌石牌坊的斑驳雕刻，镌刻着岁月的痕迹。(甲),是这座城市独特的文化密码。当夜幕降临，甜城的灯火次第亮起，江面上泛起粼粼波光，(乙)。甜城儿女在这片土地上繁衍生息，他们像甘蔗一样，外表朴实，内心甘甜，(丙)。 1. 下列词语的字形和加点字注音，全部正确的一项是（ ） A. 甘蔗（zhè） 坐落 巍峨（wěi’é） 镌刻 B. 糖业 沱（tuó）江 粼粼波光 斑驳 C 墨香 殿（diàn）宇 万籁（nài）俱寂 巨匠 D. 牌坊 回荡 钟磬（qìng） 繁演生息 2. 选择词语填入括号A、B处，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 咄咄逼人 B. 花团锦簇 盛气凌人 C. 如梦如幻 不蔓不枝 D. 波光粼粼 强词夺理 3. 将下列语句依次填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（ ） ①江水便唱起了夜曲 ②这种糖与墨、佛与儒的交融 ③用坚韧和智慧酿造生活的甜蜜 A. ②①③ B. ③①② C. ①②③ D. ②③① 4. 文中画线句子中，有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下列对文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. “夕阳西下，断肠人在天涯”出自马致远的《天净沙·秋思》，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 B. 古人称谓有谦称和尊称之别，“令尊”“高见”“家君”都是敬辞，“鄙人”“拙作”“见教”都是谦辞。 C. 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。 D. “六十而耳顺”中的“耳顺”代指六十岁；“知天命”是四十岁的代称；“而立”是指三十岁，这些称谓常用来指代年龄。 二、文言文阅读及诗文积累（25分） 阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 有弋人①得一鸿②，其雄者随而飞抵其家，哀鸣徘徊，至暮始去。翌日又至，弋人并捉之，见其伸颈俯仰，吐出黄金半锭。弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”鸿颔之，遂释二鸿，二鸿遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫！禽善何知，而钟情于此！悲莫悲于生别离，岂物亦然哉？ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①弋人：捕鸟人。②鸿：大雁。 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远　　缀：点缀 B. 一狼洞其中　　洞：打洞 C. 至暮始去　　去：离开 D. 弋人并捉之　　并：一起 7. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故   随而飞抵其家 B. 其一犬坐于前  其雄者随而飞 C. 禽兽之变诈几何哉  鸿颔之 D. 屠乃奔倚其下 乃曰：“是将以赎妇也。” 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文通过屠户与狼的较量，揭示了狼贪婪、狡诈的本性，最终自取灭亡的道理。 B. 乙文通过雄雁用黄金赎回雌雁的故事，表现了动物之间深厚的情感。 C. 甲文中“狼亦黠矣，而顷刻两毙”说明狼虽然狡猾，但敌不过人的智慧。 D. 乙文中弋人最初捕捉了雄雁，后来明白其意图才释放，可见他贪婪且残忍 9. 下列对文中画线句的翻译，最准确的一项是（ ） 【甲】乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 【乙】是将以赎妇也。 A. ①才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱骗对手。②这是用来赎回妻子的。 B. ①于是明白前面的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。②这是要用来赎妻子的。 C. ①才明白前面的狼在假寐，原来是用来引诱敌方。②这将是用来赎妻子的。 D. ①于是醒悟前面的狼假睡，是为了诱敌。②这就要用它赎妻子。 10. 名句默写。 古代诗文中流淌着诗人的情思与哲思。 有的思亲怀友，情真意切。如王湾行舟北固山下，托鸿雁传书，写下“乡书何处达？①_______ ”（《次北固山下》）；杜甫与李龟年江南重逢，于落花时节感慨“②_______，落花时节又逢君。”（《江南逢李龟年》）；李益夜上受降城，闻芦管之声，写下“不知何处吹芦管，③_______”（《夜上受降城闻笛》）。 有的登临抒怀，志向高远。如曹操登碣石山，望沧海秋波，咏叹“日月之行，若出其中；④_______，若出其里”（《观沧海》）；陈子昂登幽州台，怆然涕下，悲歌“念天地之悠悠，⑤________”（《登幽州台歌》）；杜甫望泰山之巅，心生豪情，高唱“⑥_______，一览众山小”（《望岳》）。 有的山水寄寓，理趣盎然。孔子伫立川上，悟光阴流逝，叹道“逝者如斯夫，⑦______”（《〈论语〉十二章》）；陆游游山西村，见山环水绕，吟咏“⑧______，柳暗花明又一村”（《游山西村》）。 11. 名篇积累。 （1）《钢铁是怎样炼成的》的作者是______（人名），里面的主人公保尔有一段关于生命意义的著名独白：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为________而悔恨，也不会因为________而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （2）下列对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 保尔救下朱赫来后当场被捕，在狱中经受严刑拷打，后因敌人疏忽被错放，他立即投身铁路建设，表现出顽强斗志。 B. 保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度因绝望而试图自杀，但最终战胜自我，通过口述创作小说《暴风雨所诞生的》，以新的方式继续战斗。 C. 保尔的一生经历了四次死里逃生：第一次在与波兰白军作战时腿受伤并染上伤寒；第二次在骑兵部队中被炮弹炸伤头部；第三次因劳累过度感染肠伤寒；第四次在铁路快修完时患上斑疹伤寒和大叶性肺炎。每一次他都以顽强意志战胜死亡。 D. 保尔先后与冬妮亚、丽达、达雅三位女性产生过感情，其中丽达是他的初恋，但因阶级观念不同而分手。 三、现代文阅读（25分） （一）（14分） 阅读下面两篇散文，完成下面小题。 【甲】 ①爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。 ②离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。 ③那天，我学会了许多新的词。现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。 【节选自《再塑生命的人》】 乙】 ①老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首诗我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾的词。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，老师教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然；依稀还辨得出是十年前的园柳，屋顶上寂寞的飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情迅速传染了整个教室，一堂课鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ②老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ③往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 【节选自《往事依依》】 12. 请根据选文内容和导图提示，破解成长密码，补全空格。 ①_______②_______③_______ 13. 请指出甲文划线句子的修辞手法，并简要分析其表达效果。 现在我已经不记得具体都是哪些了，不过还是知道其中有“母亲”“父亲”“妹妹”“老师”——这些词会使世界像鲜花一样为我绽放。 14. 请结合语境，揣摩加点成语“鸦雀无声”的表达效果。 这种感情迅速传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 15. 下列对两篇文章的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 甲文通过描写海伦学会“水”字的过程，展现了知识给盲聋哑人带来的光明和希望。 B. 乙文回忆了两位老师，他们都擅长用慷慨激昂的朗诵来感染学生。 C. 甲文中海伦摔坏娃娃后感到悔恨，是因为她意识到自己失去了心爱的玩具，体现了她的天真。 D. 乙文作者强调课外阅读的重要性，认为多读书能使人成为志趣高尚的人。 E. 两文都运用了对比手法，如甲文将学会“水”前后的感受对比，乙文将两位老师的不同风格对比。 F. 两文都表达了作者对老师的感激之情，甲文含蓄，乙文直接。 （二）（11分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《骆驼祥子》选段 ①整整的三年，他凑足了一百块钱！ ②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等：万一出点什么事再丢失几块呢！恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多：本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词，最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理。保单，拿着！” ③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧；人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 ④怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人，绝对不能是个女的。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。 16. 选段完整呈现了祥子买车过程中的两次“交锋”。请分别概括这两次“交锋”的对象及结果。（每空不超过10字） 第一次交锋：_______，结果：_______ 第二次交锋：_______，结果：_______ 17. 请从描写方法的角度分析选段中三次写到祥子“哆嗦”（第②段“手哆嗦着”/第③段“手哆嗦得更厉害了”/“几乎要哭出来”）的表达效果。 18. 下列对选段的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ） A. 第②段中铺主“踢了两脚”“铃铛似的”“摔在我脸上”等一系列言行，既展现了他推销的油滑，也暗含了对祥子这种底层买主的不耐烦与轻蔑。 B. 祥子最终以九十六元成交，表面是“死心眼”的胜利，实则暗示了他性格中不懂变通的缺陷，为他日后在人际与社会中的处处碰壁埋下伏笔。 C. 第③段“在漆板上试着照照自己的脸”这一细节极具深意，暗示祥子试图通过这辆车来确认自我存在的价值，人与车在此刻发生了异化。 D. 祥子将买车日定为生日，并规划“拉体面客人”“吃好饭”，说明此时的他仍对城市生活抱有幻想，尚未意识到自己只是这座城市的工具。 E. 选段中铺主的“叹了口气”与祥子“几乎要哭出来”形成微妙对照，前者是生意成交后的如释重负，后者是梦想实现后的悲喜交加。 四、综合性学习（5分） 19. 2026年是中国农历丙午年，即马年。马在中国传统文化中有着丰富的象征意义。请你参与以“马年说马”为主题的综合性学习活动，完成下面的任务。 【任务一：马年春联我来补】 （1）下面是一副2026年马年春联，请联系下联，在横线处填入合适的句子。 上联：骏马_______ 下联：春风浩荡展宏图 任务二：马年成语我来填】 （2）请根据语境，在横线上填写恰当的含“马”字的成语。 2026年马年将至，回顾过去，我们取得的成绩令人振奋；展望未来，我们要______，继续努力，争取更大的突破。在学习上，我们不能_____，满足于现状，而要像骏马一样，_____，奔向更加广阔的天地。 备选：一马当先　马不停蹄　马到成功　老马识途　万马奔腾　心猿意马　悬崖勒马　马失前蹄 五、写作（50分） 20. 作文 少年鲁迅遇见百草园，生活充满了乐趣；郑振铎遇见第三只猫，懂得尊重每一种生命；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，生命被重塑……进入中学以来，我们总会遇见新的人、事、物、景。因为遇见，我们获得了快乐、思考、成长…… 请以“遇见”为题目，写一篇文章。 要求：①表达方式以记叙为主，自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $