第17讲 人体的气体交换（复习课件）（山东专用）2026年中考生物一轮复习讲练测

生物中考复习 第17讲 人体的气体交换 主题五 人体生理与健康 2026年中考一轮复习讲练测 山东专用 目录 考点1 呼吸道对空气的处理 考点2 发生在肺内的气体交换 01 考情剖析·命题前瞻 02 知识导航·体系构建 03 考点通关·考法突破 04 素养拓展·思维进阶 05 优题精选·练能提分 速记图汇 情境热点 易错字词 2大教材知识 1大中考考法 3大教材知识 2大中考考法 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情剖析·命题前瞻 考点 考题统计 考查内容 考法分析 呼吸道对空气的处理 三年2考 2025 年：淄博卷、聊城卷。 1. 呼吸道的组成（鼻、咽、喉、气管、支气管）及各部分功能 2. 呼吸道对吸入空气的处理作用（温暖、清洁、湿润） 3. 呼吸道保证气流通畅的结构基础（如骨或软骨作支架） 4. 用鼻呼吸的优势及相关生活案例（如吃饭时不能大声说笑） 1. 结构功能匹配型：以选择题考查呼吸道组成与对应功能的匹配，区分清洁 / 温暖 / 湿润作用 2. 案例分析型：结合 “雾霾天戴口罩”“感冒鼻塞” 等生活场景，分析呼吸道功能的体现与保护 3. 判断说理型：判断 “用口呼吸比用鼻呼吸更好” 等观点，考查对呼吸道处理作用的理解 发生在肺内的气体交换 三年 5 考 2025 年：济南卷、青岛卷、潍坊卷、临沂卷、烟台卷。 1. 肺与外界气体交换的原理（呼吸运动）及吸气、呼气过程 2. 肺泡与血液之间气体交换的原理（气体扩散作用）及过程 3. 肺泡适于气体交换的结构特点（数量多、外包毛细血管、壁薄） 4. 模拟呼吸运动的实验装置分析（如膈肌运动与肺容积变化） 5. 气体在血液中的运输路径及血液成分变化 1. 过程图示型：以示意图 / 曲线图考查吸气 / 呼气时膈肌、肋骨、胸腔容积、肺内气压的变化 2. 结构功能分析型：分析肺泡结构与气体交换功能的适应性，解释气体扩散的方向与原理 3. 实验探究型：针对 “模拟膈肌运动” 实验，分析装置缺陷、改进方案及实验现象 4. 综合应用型：结合 “溺水急救”“登山缺氧” 等情境，综合考查呼吸全过程及气体交换的意义 考情剖析·命题前瞻 2025课标新要求 命题趋势 1. 情境创新：结合生活健康与社会热点情境（如雾霾防护、高原缺氧、呼吸道疾病防控、运动与呼吸健康），让学生分析呼吸道对空气的处理作用、肺内气体交换的原理，或评估呼吸健康保护措施的科学性。 2. 载体创新：多以 “呼吸运动示意图”“肺泡气体交换模型”“肺内气压变化曲线”“模拟膈肌运动实验装置” 为核心载体，融合 “呼吸道结构 — 肺通气过程 — 肺泡气体交换 — 血液运输” 的逻辑链条进行考查。 3. 角度创新：源于人体生理健康与生命安全的现实需求，考查学生解决真实情境问题的能力，同时渗透 “结构与功能相适应”“人体是统一整体” 的生命观念与健康生活素养。 命题预测 1.呼吸过程的动态分析：以呼吸运动示意图、坐标曲线图为核心载体，考查吸气 / 呼气时膈肌、肋骨、胸腔容积、肺内气压的变化规律，以及肺泡与血液间气体扩散的方向与原理。 2.探究实践题：设计呼吸相关探究活动（如模拟膈肌运动实验、验证呼吸道对空气清洁作用的实验），考查对照实验设计、变量控制、实验现象分析与结论推导，让学生亲历呼吸生理的探究过程。 3.素养导向：围绕 “呼吸系统与循环系统的协作”“呼吸与人体能量供应”，设置任务链（如分析氧气从外界进入组织细胞的完整路径），进行呼吸健康的情境分析，考查学生的系统思维、健康意识与实践应用能力，突出 “人体是统一整体” 的生命观念。 02 一轮·讲练测 知识导航·体系构建 知识导航·体系构建 人体的气体交换 03 一轮·讲练测 考点通关·考法突破 考点01 呼吸道对空气的处理 教材·知识夯基 知识1 呼吸系统的组成 人体呼吸系统由呼吸道和肺组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 会厌软骨 肺 呼吸道 气体进出肺的通道 膈 咽是消化和呼吸系统的共同器官 主要器官，气体交换的场所 教材·知识夯基 知识2 呼吸道的作用 考点01 呼吸道对空气的处理 1、保证呼吸道内的气体顺畅通过——呼吸道都有骨和软骨作支架。 2、能对气体进行处理, 使到达肺部的气体变的温暖，清洁，湿润。 气管软骨 黏 膜 气管软骨 “C”形软骨 鼻腔内有丰富的毛细血管 温 暖 鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的黏液 清 洁 鼻腔内黏膜分泌的黏液、气管内表面腺细胞分泌的黏液 湿 润 教材·知识夯基 知识2 呼吸道的作用 考点01 呼吸道对空气的处理 3、痰的形成：痰形成的部位是气管和支气管。 4、吃饭时不能大声说笑的原因：吞咽时会厌软骨来不及盖住喉口，食物误进入气管，就会引起剧烈咳嗽；咽是食物和气体共同的通道，吞咽食物时会厌软骨会盖住喉口，气体无法进入喉，故吞咽和呼吸不能同时进行。 纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出。 中考·考法聚焦 考法1 考法1 呼吸系统的组成 考法 考点01 呼吸道对空气的处理 （2025·临沂·选择题）下列有关人体呼吸道的结构与功能，叙述错误的是（ ） A. 呼吸道都有骨或软骨做支架，能保证气体顺畅通过 B. 气管壁上的纤毛能分泌黏液，可消灭随气体到达肺部的细菌 C. 鼻腔黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖到达肺部的气体 D. 吞咽时，会厌软骨会盖住喉口，防止食物进入气管 B 黏液是腺细胞分泌 中考·考法聚焦 考点01 呼吸道对空气的处理 【变式训练1】【常规考法】结合图例来考查呼吸系统的组成及功能 下图是人体呼吸系统示意图。下列叙述不正确的是（ 　） A．吃饭时大声谈笑，食物容易由③误入气管 B．⑤的分支末端膨大形成肺泡 C．⑥是人体与外界进行气体交换的主要场所 D．吸入体内的氧气最终在组织细胞内被利用 A 图中的①鼻腔、②咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑥肺;吃饭时大声谈笑，食物容易由②咽误入气管，A不正确。⑤支气管的分支末端膨大形成肺泡，B正确。⑥肺是人体与外界进行气体交换的主要场所，C正确。细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，所以吸入体内的氧气最终在组织细胞内被利用，D正确。 中考·考法聚焦 考点01 呼吸道对空气的处理 【变式训练2】【常规考法】结合热点来考查呼吸道的组成 当人们吸入含有甲型流感病毒的空气时，该病毒通过呼吸道到达肺部的途径是（    ） A．口→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→口→咽→喉→气管→肺 C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D．鼻→喉→气管→支气管→肺 C 呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。因此，外界的空气进入肺的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。ABD不符合题意。C符合题意。 考点02 发生在肺内的气体交换 教材·知识夯基 知识1 肺与外界的气体交换 气管 支气管 胸廓 肺 膈 由此可见： 呼吸运动是由肋间肌和膈肌的收缩或舒张而引起的。 膈肌舒张 呼气 膈肌收缩 吸气 考点02 发生在肺内的气体交换 教材·知识夯基 呼吸运动 呼吸肌状态 胸廓 容积 肺容积 肺内气压变化 气 体 进 出 肋间肌 膈 肌 收缩 收缩 吸气 减小 减小 入肺 增大 增大 间隔 等于 呼气 舒张 舒张 出肺 增大 减小 通过呼吸运动实现的，胸廓有节律地扩大和缩小,从而完成吸气和呼气 知识1 肺与外界的气体交换 考点02 发生在肺内的气体交换 教材·知识夯基 知识2 肺泡与血液的气体交换 肺泡适于气体交换的结构特点 肺泡壁 毛细血管壁 ①肺泡数量多 ②肺泡外缠绕着丰富的毛细血管 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成 考点02 发生在肺内的气体交换 教材·知识夯基 知识2 肺泡与血液的气体交换 肺泡 血液 氧气 二氧化碳 静脉血 动脉血 肺泡 毛细血管 O2 CO2 CO2 O2 原理：气体扩散 考点02 发生在肺内的气体交换 教材·知识夯基 知识3 人体的呼吸全过程 外界空气 肺 肺部毛细血管 血液循环 组织毛细血管 组织细胞 呼吸运动 氧气 扩散作用 二氧化碳 二氧化碳 扩散作用 (一)肺与外界的气体交换 (二)肺泡与血液的气体交换 （三）气体在血液的运输 四、血液与组织细胞的气体交换 氧气 中考·考法聚焦 考法1 肺与外界的气体交换 考法1 考点02 发生在肺内的气体交换 （2025·滨州·选择题）潜水员在水中呼气时会形成一串串气泡（图一），同学们制作装置模拟膈肌舒缩与呼吸运动（图二），以下说法错误的是（ ） A. a、b、c 分别模拟气管、肺、胸腔 B. 乙表示气泡形成时潜水员膈肌状态 C. 气泡中氧气含量多于二氧化碳 D. 气泡形成时，对应 c 的容积减小 C 呼出气体中二氧化碳含量（约 4%）多于氧气（约 16%），C 错误；A 装置模拟正确；乙图膈肌舒张、膈顶上升，对应呼气（气泡形成），B 正确；呼气时胸腔容积减小，D 正确。 中考·考法聚焦 考点02 发生在肺内的气体交换 【变式训练1】【情景模拟】结合海姆立克急救法来考查呼吸运动 当儿童或成年人因异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。挤压会导致被救者（　　） A．膈顶下降→胸腔容积扩大→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动 B．膈顶下降→胸腔容积缩小→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动 C．膈顶上升→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动 D．膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动 D 通过“海姆立克急救法”进行急救时，应快速向后上方挤压其上腹部，导致被救者：膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动。由此可见，D正确，ABC错误。 中考·考法聚焦 考点02 发生在肺内的气体交换 【变式训练2】【常规考法】结合图例来考查肺与外界的气体交换 如图为肺与外界气体交换的模拟装置。下列相关说法错误的是（    ） A．气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，液面高度变化模拟肺内气压变化 B．若模拟膈肌收缩，则下拉橡皮膜，液面A会下降 C．若模拟呼气过程，则下拉橡皮膜，液面B会上升 D．若模拟肺内气压减小，则向下拉橡皮膜，液面B会上升 C 当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。图中，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈肌，玻璃钟罩代表的是胸廓，玻璃管代表的是气管。若模拟呼气过程，需要上推橡皮膜，钟罩内气压增大，液面B会下降，C错误 中考·考法聚焦 考法1 肺泡与血液的气体交换 考法2 考点02 发生在肺内的气体交换 （2025·烟台·选择题）图示肺泡和血液之间的气体交换，1、2、3 表示结构；B 表示气体。相关叙述错误的是（ ） 1 是肺泡、其外缠绕着毛细血管 B. 2、3 都由一层上皮细胞构成 C. A 表示氧气，B 表示二氧化碳 D. 血液流经 1 后动脉血变成静脉血 D 肺泡内气体交换中，氧气扩散入血、二氧化碳扩散出肺泡，静脉血变动脉血，D 错误；A、B、C 均符合肺泡结构与气体交换原理。 中考·考法聚焦 考点02 发生在肺内的气体交换 【变式训练1】【情景模拟】通过图示结合其他知识点来考查肺泡里的气体交换如图中①②表示毛细血管内的血浆，③表示某器官的组织细胞（不考虑细胞形态和细胞间的连接），箭头表示血流方向。下列相关叙述错误的是（    ） A．若③为肺泡细胞，则二氧化碳含量②>① B．若③为大脑细胞，则尿素含量②>① C．若③为小肠细胞，则饭后葡萄糖含量②>① D．若③为胰岛细胞，则饭后胰岛素含量②>① A 若③为肺泡细胞，则此图表示肺泡与血液进行气体交换，①中的二氧化碳含量＞②，氧气含量②＞①，A错误。若③为大脑细胞，细胞代谢产生尿素等废物，②内的尿素＞①，B正确。若③表示小肠细胞，饭后葡萄糖被血液吸收运往身体各处的组织细胞，②内葡萄糖含量＞①，C正确。若③为胰岛细胞，饭后胰岛细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度，②内的胰岛素含量＞①，D正确。 中考·考法聚焦 考点02 发生在肺内的气体交换 【变式训练2】【常规考法】结合图例来考查肺与外界的气体交换 图中①～④表示人体与外界进行气体交换的相关过程，下列说法正确的是（　　） A．①过程中膈肌和肋间肌收缩完成吸气 B．②④过程均使血液由静脉血变为动脉血 C．③过程涉及的动脉和静脉内均有瓣膜 D．组织细胞内CO2浓度低于肺泡内CO2浓度 A ①是肺的通气，呼吸肌的收缩和舒张来实现的。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动，A正确。②肺泡内的气体交换使血液由静脉血变为动脉血，④组织里的气体交换使血液由动脉血变为静脉血，B错误。动脉内没有瓣膜，四肢静脉内有瓣膜——静脉瓣，C错误。组织细胞时刻进行呼吸作用，产生二氧化碳（CO2），因此组织细胞内CO2浓度高于肺泡内CO2浓度，D错误。 04 一轮·讲练测 素养拓展·思维进阶 攻略1 拓展训练 曲线分析 肺内气压与外界气压差 O A B C 时间 AB段：肺内气压＜外界气压 吸气 BC段：肺内气压＞外界气压 呼气 ABC点：呼气或吸气结束的瞬间 肺内气压=外界气压 曲线1 攻略1 拓展训练 曲线分析 AB段：肺内气压＜外界气压 吸气 BC段：肺内气压＞外界气压 呼气 ABC点：呼气或吸气结束的瞬间 肺内气压=外界气压 曲线2 攻略1 拓展训练 曲线分析 O 时间 肺容量 a b C d e O 时间 胸廓容积 a b C d e 曲线3 曲线4 ab、cd段：胸廓容积增大，肺容量增大，肺内气压降低，吸气 bc、de段：胸廓容积减小，肺容量减小，肺内气压升高，呼气 易混易错 易混易错 1、呼吸系统的组成 ①咽既是呼吸器官，又是消化器官。所以吃饭时不能任意说笑，以免食物误入气管。 ②喉既是呼吸器官，又是发声器官。 ③感冒时呼吸不畅主要是鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔。 ④痰是由气管和支气管表面的腺细胞分泌的黏液以及黏液所黏附的灰尘和细菌等组成的，不是在鼻中产生的。 易混易错 易混易错 2、气体的交换和运输 ①溺水阻碍了肺泡与外界的气体交换 ②呼出的气体中，氧气含量还是高于二氧化碳含量 ③气体交换过程中穿过细胞层数和细胞膜数等一类问题。 氧气从肺泡内进入血液要穿过肺泡壁和毛细血管壁，共2层细胞，4层细胞膜。 ⑵氧气从肺泡进入到组织细胞被消耗需要穿过肺泡壁1次、毛细血管壁2次（进和出），共4层细胞，9层细胞膜。 二氧化碳从组织细胞产生到被呼出，穿过3层细胞，7层细胞膜。 易混易错 3、呼吸、呼吸运动、呼吸作用的区别 呼吸：指生物机体与外界进行气体交换的过程,包括肺与外界的气体交换、肺泡与血液 细胞的气体交换、血液循环、血液与组织细胞的气体交换等连续的过程。 呼吸运动：指胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气两个过程。 呼吸作用：指在活细胞的线粒体中,利用氧气分解有机物释放能量的过程。 05 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1. （2025·潍坊·中考真题）通过学习人体结构及生理活动的运行机制，有助于形成结构与功能相适应的生命观念。下列与此观念相关的表述不准确的是（ ） A. 小肠内有环形皱襞和小肠绒毛，有助于营养物质的吸收 B. 肺泡壁由一层上皮细胞构成，有助于进行气体交换 C. 心房与心室之间存在房室瓣，以保证血液单向流动 D. 内分泌腺的周围密布毛细血管，有助于激素从导管排出 D 内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管 优题精选·练能提分 2. 如图是人体呼吸全过程示意图，其中①、②、③、④表示相应的生理过程。下列相关叙述不正确的是（ ） A．呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道 B．②、④过程中的气体交换是通过气体扩散作用来实现的 C．③过程中的氧气在血液中运输时，与红细胞内血红蛋白结合 D．进行④过程后，血液中的二氧化碳浓度降低 D 组织细胞内的二氧化碳进入血液，血液中的二氧化碳浓度升高 如图是人体呼吸全过程示意图，其中①、②、③、④表示相应的生理过程。下列相关叙述不正确的是（    ） 3.下图所示，将药液雾化成小液滴，让患者吸入是治疗肺炎的给药方式之一。下列叙述错误的是（ ） A．肺是呼吸系统的主要器官 B．呼吸道对吸入的小液滴有温暖的作用 C．药物经呼吸道到达肺部 D．药物需经过血液循环方可到达肺部 优题精选·练能提分 D 药物经口、鼻吸入后，通过呼吸道直接进入肺部，即药物不需经过血液循环就可到达肺部发挥作用 如图是人体呼吸全过程示意图，其中①、②、③、④表示相应的生理过程。下列相关叙述不正确的是（    ） 优题精选·练能提分 4.吸烟有害健康。为了直观认识吸烟对呼吸系统的影响，某兴趣小组制作了一个模型模拟吸烟（如图）。关于这个模拟实验说法错误的是（　　） A．模型中饮料瓶模拟了呼吸系统的肺 B．模型中笔筒模拟了呼吸系统的气管 C．挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是吸气过程 D．面巾纸卷变成黄色，说明烟雾中有大量可沉积的颗粒物 C 肺内气压升高，呼气 优题精选·练能提分 5．生命不息，呼吸不止。图一是人体通过呼吸系统进行气体交换过程示意图；图二是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线，请分析回答下列问题。 （1）图一中呼吸道以骨或软骨为支架，同时表面覆盖着黏膜等结构。这些结构既保证了气体的通畅，又对吸入的气体具有______________________的作用。a是通过____________实现的。 清洁、湿润和温暖 呼吸运动 优题精选·练能提分 (2)图一中①代表__________________，b是通过__________实现的。与b有关的结构，具有哪些与功能相适应的特点，请最少列举两条：______________________________。 (3)呼吸可使氧气最终被运输到图一中的[②]__________中，参与有机物的分解，为生命活动提供__________。 (4)一次呼吸中，呼气结束的那一瞬间是图二坐标中的______点，此时肺内气压______（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压。 肺泡处的毛细血管 气体扩散 肺泡数目很多、肺泡壁和毛细血管壁都很薄、肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞组成 组织细胞 能量 E 等于 谢谢聆听 THANKS �� $