五年级语文下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（统编版五四制）

五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版五四版） 参考答案 一、积累与运用。（35分） 1.（3分）C 2.（5分）（1）（3分）眷恋 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 慈祥 肃然起敬 （2）（2分）B 3.（4分）④ ⑤ ③ ② 4.（3分）C 5.（3分）C 6.（4分）（1）③ （2）② （3）① （4）④ 7.（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲 （2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间 （3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 8.（8分）（1）周瑜大吃一惊，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （2）示例：这个中药可太苦了。小文苦得舌头都不听使唤了，小丽苦得猛灌几杯水，小强苦得连吃了好几颗糖。 （3） （4）示例：喜出望外：在期末考试公布的那一天，一向成绩中等的他怀着忐忑的心情来到学校，当他看到自己的名字后面那高得超乎想象的分数，他眼睛一下子瞪大了，呼吸都似乎停滞了，他难以置信的反复看了好几遍，确认无误后，他脸上立刻洋溢出了惊喜的笑容，嘴巴咧得大大的，自言自语道：“我竟然考的这么好！” 二、口语交际。（6分） （6分）（1）三/3 （2）武松的角色应通过公开投票或试演的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角色。 （3）一/1 （4）四/4 演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更好地理解和感受故事。 三、阅读与理解。（29分） （一）课内阅读。（14分） 1.（5分）A D B C E 2.（3分）A 3.（3分）环境 交代借箭的关键条件（大雾），为曹操 “不敢出兵、只放箭” 做铺垫，推动情节发展 4.（3分）知天象：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 识人心：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 晓地理：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 （二）课外阅读。（15分） 1.（2分）袁隆平院士离世 研究杂交水稻，让水稻增产 2.（2分）形容袁隆平的贡献伟大而长久，永远流传 3.（5分）（1）（3分）通过细致的动作描写，生动展现了袁隆平在田间辛勤工作的场景，突出了他专注科研、不畏艰苦的精神。 （2）（2分）我一定要找到符合要求的稻穗，提高产量，让更多人吃饱饭。 4.（2分）辛勤研究 取得成就 5.（4分）①稻花朴实无华，袁隆平生活俭朴、平易近人；②稻花结出的果实很有用，袁隆平的科研成果造福了世界人民。 四、写作。（30分） （30分）例文： 那位善良的清洁工阿姨 在我的生活中，有许多人给我留下了深刻的印象，但那位善良的清洁工阿姨，却如同一颗明亮的星星，在我记忆的天空中闪耀着温暖的光芒。 记得那是一个寒冷的冬日清晨，我裹着厚厚的棉衣去上学。路过小区的垃圾站时，我看到一位清洁工阿姨正吃力地清理着堆积如山的垃圾。她穿着单薄的工作服，脸被寒风吹得通红，双手也冻得有些僵硬，但她依然认真地忙碌着。 这时，一位年轻人匆匆走过，随手将一个空饮料瓶扔在了地上。阿姨见状，并没有生气，而是默默地走过去，弯腰捡起瓶子，放进了垃圾袋里。她轻声对年轻人说：“小伙子，以后别乱扔垃圾啦，环境需要大家一起爱护。”年轻人听了，脸上露出了羞愧的神情，连忙点头道歉。 还有一次，我在小区里玩耍，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。阿姨看到后，立刻放下手中的工具，跑过来把我扶起来。她小心翼翼地查看我的伤口，然后从口袋里掏出一块干净的手帕，轻轻地为我擦拭伤口，还安慰我说：“孩子，别怕，一会儿就不疼了。”那一刻，我心里暖烘烘的。 这位善良的清洁工阿姨，用她的勤劳和善良，为我们创造了一个干净整洁的环境，也用她的言行温暖着每一个人的心。她就像一束光，照亮了我生活的角落，让我懂得了善良和责任的意义。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版五四制） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 科创筑梦向星辰，文韵深耕悟初心！乘着科技强国的东风，我们开启五年级语文期中探索之旅，在文字天地积淀知识，在交流品读中汲取力量，用笔墨书写身边美好，以热爱传承榜样精神！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：踏入语文科创基础空间站，夯实字音字形、积累诗文佳句、锤炼语言表达，解锁语文知识密码，筑牢学习根基！ 1.下列词语读音和字形完全正确的一组是（ ）。（3分） A.河蚌（fēng） 无垠（yíng） 秉性（bǐng） 抡起（lūn） B.抽屉（tì） 恰好（qiǎ） 承相（chéng） 楷书（kǎi） C.筷子（kuài） 晦气（huì） 被俘（fú） 绷带（bēng） D.阴某（móu） 猕猿（yán） 姊妹（zhǐ） 顽劣（liè） 2.阅读下面的语段，完成相关习题。（5分） 童年的往事历历在目，让人juàn liàn（ ）。记得和弟弟一起在园子里捉hú dié（ ）和mà zha（ ），开心得手舞足蹈；记得和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏，“鸡妈妈”nà hǎn（ ）着，保护着自己的“孩子”，虽然是“＿＿＿＿＿＿＿＿”，但依旧开心：记得和cí xiáng（ ）的奶奶一起包饺子，最后把肚子吃撑了。还记得听爸爸给我讲英雄人物故事，他们让我sù rán qǐ jìng（ ）……童年，多么美好！ （1）根据语境，看拼音写词语。（3分） （2）根据语境，填入横线上的歇后语最恰当的一项是（ ）。（2分） A.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B.孔夫子搬家——尽是输（书） C.外甥打灯笼——照旧（舅） D.四月的冰河——开动（冻）了 3.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，请你将“车”字按照汉字字体的演变顺序进行排序。（填序号）（4分） ________→①→________→________→________ 4.下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ）。（3分） A.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（胡尘：乱飞的尘土） B.这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） C.王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石学。（金石学：以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的学科） D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工） 5.依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）。引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）。热情地招呼着客人，笑容满面。（ ）。挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）。正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A.榜文 郎中 货郎 店家 B.货郎 店家 榜文 郎中 C.榜文 店家 货郎 郎中 D.货郎 榜文 郎中 店家 6.选出下列句子运用的修辞手法，只填序号。（4分） ①反问 ②对偶 ③比喻 ④排比 （1）风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。（ ） （2）花果山福地，水帘洞洞天。（ ） （3）都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？（ ） （4）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ） 7.阅读经典，根据积累的知识填空。（5分） （1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是难舍难分的友情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描绘了山林夜晚的静谧；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 8.按要求写句子。（8分） （1）周瑜大吃一惊：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（模仿例句的写法，写一写“苦”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子） （4）仿照例句，选择一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 喜出望外 大惊失色 久别重逢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（6分） 情境二：走进口语交际实践舱，共议课本剧表演妙招，学会公平商议、合理建议，在交流中提升表达与思辨能力！ 新华小学五（1）班第五小组准备表演课本剧《景阳冈》，组长小东提出了这样的建议，请大家商议。 （1）表演时要加上恰当的动作。 （2）可以把人物的语言改成现代白话来表达。 （3）武松最重要，要由组长来演。 （4）表演时声音要响亮，口齿要清晰。 同学们说里面的第＿＿＿＿条是霸王条款，我会这样修改：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第＿＿＿＿条和第＿＿＿＿条都是关于表演技巧方面的，这方面我还想提一条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、阅读与理解。（29分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉名著选段、缅怀时代楷模，感悟文字智慧与人物品格，在阅读中汲取成长力量！ （一）课内阅读。（14分） 《草船借箭》选段。 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1.仔细读选文，给借箭过程排序。（5分） A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身 D.靠近曹营 E.顺利回程 （ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ） 2.“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（ ）。（3分） A.诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B.诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C.诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 3.文中画“_______”的句子属于________________描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是_________________________________________________。（3分） 4.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。（3分） （二）课外阅读。（15分） 稻花飘香的生命 ①一颗巨星陨落了！一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。 ②2021年5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，长沙城阴雨绵绵，人们自发走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓前行，神情肃穆悲戚。 ③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。 ④袁隆平从小立志学农，十八岁考上西南农业学院遗传育种专业。毕业后他放弃了大城市的优渥生活，来到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代农学生，我一定要解决粮食增产的问题，不让老百姓挨饿。”60年代席卷全国的那场饥饿，更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。 ⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的一生，几乎都在实验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂、蹚泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。 ⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造了一个中国奇迹——用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。“科学没有国界。”他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳千古。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。浩瀚宇宙中，还有一颗以他的名字命名的行星在熠熠闪光。 ⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总是和其他科研人员一起住宿舍，穿着十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。 ⑧袁隆平院士常说，“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。 ⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清…… 1.文中“一颗巨星陨落了”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“他一生只做了一件事”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.联系上下文理解“彪炳千古”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.阅读划线的句子，通过对人物的不同描写，体会人物心情。（5分） （1）第五自然段中画波浪线的句子是对袁隆平的动作描写，在这里有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）此时，袁隆平的内心可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.用关键词概括四至六段的内容，写下来。（2分） （树立理想）→（ ）→（ ） 5.作者为什么把袁隆平院士比作稻花？请结合短文内容写写你的理解（至少答出两点）。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写身边印象深刻的人，用文字刻画人物特点、彰显美好品质，让真情在笔尖静静流淌！ 生活中有没有让你印象深刻的人，是他（她）的善良让你难忘、还是他（她）的勤劳让你点赞？在他（她）的身上发生了什么事情让你对他（她）印象深刻？请试着写一写。 要求：题目自拟；注意选取典型事例，运用学过的人物描写的方法，写出人物的特点，表现人物的品质；内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；400字左右。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版五四制） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 科创筑梦向星辰，文韵深耕悟初心！乘着科技强国的东风，我们开启五年级语文期中探索之旅，在文字天地积淀知识，在交流品读中汲取力量，用笔墨书写身边美好，以热爱传承榜样精神！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：踏入语文科创基础空间站，夯实字音字形、积累诗文佳句、锤炼语言表达，解锁语文知识密码，筑牢学习根基！ 1.下列词语读音和字形完全正确的一组是（ ）。（3分） A.河蚌（fēng） 无垠（yíng） 秉性（bǐng） 抡起（lūn） B.抽屉（tì） 恰好（qiǎ） 承相（chéng） 楷书（kǎi） C.筷子（kuài） 晦气（huì） 被俘（fú） 绷带（bēng） D.阴某（móu） 猕猿（yán） 姊妹（zhǐ） 顽劣（liè） 1.（3分）C 【解析】本题考查字音辨析、字形易错字。A.河蚌（fēng）——bàng，无垠（yíng）——yín；B.抽屉（tì）——ti，恰（qiǎ）好——qià，承（chéng）相——丞（chéng）相；D.阴某（móu）——阴谋（móu），猕猿（yán）——yuán，姊（zhǐ）妹——zǐ；故选C。 2.阅读下面的语段，完成相关习题。（5分） 童年的往事历历在目，让人juàn liàn（ ）。记得和弟弟一起在园子里捉hú dié（ ）和mà zha（ ），开心得手舞足蹈；记得和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏，“鸡妈妈”nà hǎn（ ）着，保护着自己的“孩子”，虽然是“＿＿＿＿＿＿＿＿”，但依旧开心：记得和cí xiáng（ ）的奶奶一起包饺子，最后把肚子吃撑了。还记得听爸爸给我讲英雄人物故事，他们让我sù rán qǐ jìng（ ）……童年，多么美好！ （1）根据语境，看拼音写词语。（3分） （2）根据语境，填入横线上的歇后语最恰当的一项是（ ）。（2分） A.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B.孔夫子搬家——尽是输（书） C.外甥打灯笼——照旧（舅） D.四月的冰河——开动（冻）了 2.（5分）（1）（3分）眷恋 蝴蝶 蚂蚱 呐喊 慈祥 肃然起敬 （2）（2分）B 【解析】（1）本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“眷”“蝶”“蚂”“喊”“祥”“敬”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。（2）本题考查歇后语。A.咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，“盐”谐音“言”，意为“提前说明”。比喻事先说明情况或条件，避免误会。B.孔夫子搬家——尽是输（书），“书”谐音“输”，意为“全部是书/输”。常用来形容做事总是失败。C.外甥打灯笼——照旧（舅），“舅”谐音“旧”，指“依然如前”。强调“依然如故，没有变化”。D.四月的冰河——开动（冻）了，“冻”谐音“动”，指冰河融化开始流动。形容事情开始行动或运作。结合语境，我和小伙伴一起玩游戏，虽然总是输，但是仍然很开心。故选B。 3.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，请你将“车”字按照汉字字体的演变顺序进行排序。（填序号）（4分） ________→①→________→________→________ 3.（4分）④ ⑤ ③ ② 【解析】本题考查汉字造字法及演变。甲骨文：殷商时期刻在龟甲兽骨上，笔画纤细、象形性强，是汉字早期形态，图中④符合其特点，是最早的“车”字形态。金文：商周时期铸刻在青铜器上，笔画粗壮，相较于甲骨文更规整，图中①是金文。小篆：秦朝统一文字后规范的字体，线条规整、结构对称，图中⑤是小篆，在金文之后。隶书：由小篆演变而来，笔画简化、变圆转为方折，图中③是隶书，字体形态进一步简化。楷书：隶书基础上发展而来，笔画平直、结构严谨，图中②是楷书，是更成熟的字体形态。按照汉字字体演变“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”的顺序，“车”字对应排序为④（甲骨文）→①（金文）→⑤（小篆）→③（隶书）→②（楷书）。故依次填入④⑤③②。 4.下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ）。（3分） A.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（胡尘：乱飞的尘土） B.这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） C.王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石学。（金石学：以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的学科） D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工） 4.（3分）C 【解析】本题考查词语解释。A.遗民泪尽胡尘里：意思是：中原人民在金人压迫下眼泪已流尽。胡尘：胡人兵马扬起的沙尘。B.几时见说有大虫：意思是：什么时候听说过有大虫！几时：什么时候。D.序齿排班：意思是：按年龄大小排成队列。序齿：按年龄大小排序，并无安排分工的意思。故选C。 5.依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）。引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）。热情地招呼着客人，笑容满面。（ ）。挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）。正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A.榜文 郎中 货郎 店家 B.货郎 店家 榜文 郎中 C.榜文 店家 货郎 郎中 D.货郎 榜文 郎中 店家 5.（3分）C 【解析】本题考查的是选词填空。榜文：指古代官府张贴的文告、公告，用于公布政令、通知等，常出现在告示栏等公共场合。店家：指商店的主人或经营店铺的人，负责招呼顾客、经营买卖。货郎：指旧时走街串巷叫卖货物的人，通常挑着担子，售卖各类小物件。郎中：古代对医生的称呼，负责为病人诊病治疗。第一空：句子提到“告示栏前新张贴的……引得众人围看”。告示栏是张贴公共通知、政令的地方，而“榜文”指的就是古代官府或公共场合张贴的文告，与“告示栏”的场景完全对应，因此这里应填“榜文”。第二空：描述的是“街边的……热情地招呼着客人”。街边招呼客人的通常是开店经营的人，“店家”指的就是商店的主人或经营者，符合“街边”“招呼客人”的行为特征，所以此处填“店家”。第三空：关键信息是“挑着担子，边走边吆喝，卖琳琅的小物件”。“货郎”的典型形象就是挑着担子走街串巷，叫卖各类小商品，与句子中的行为描述一致，因此这里填“货郎”。第四空：场景是“医馆里…… 为病人诊治，望闻问切”。“望闻问切”是古代医生诊病的方法，而“郎中”是古代对医生的称呼，与“医馆”“诊治病人”的场景匹配，所以此处填“郎中”。综上，正确的填空顺序是：榜文、店家、货郎、郎中。故选C。 6.选出下列句子运用的修辞手法，只填序号。（4分） ①反问 ②对偶 ③比喻 ④排比 （1）风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。（ ） （2）花果山福地，水帘洞洞天。（ ） （3）都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？（ ） （4）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ） 6.（4分）（1）③ （2）② （3）① （4）④ 【解析】本题考查修辞手法。（1）“风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆”，该句将“风筝”比作“顺风的船帆”，使用了“如”这一比喻词，符合比喻的定义，即用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。所以此句运用了比喻的修辞手法，故选③。（2）“花果山福地，水帘洞洞天”，“花果山”对“水帘洞”，“福地”对“洞天”，字数相等、结构相同、意义对称，符合对偶的定义，即用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。所以此句运用了对偶的修辞手法，故选②。（3）“都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？”该句的意思是都快爬到山顶了放弃会功亏一篑，答案就在问句之中，属于无疑而问，符合反问的定义，即用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。所以此句运用了反问的修辞手法，故选①。（4）“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，句中“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”四个结构相似、语气一致、意思相关的短语排列在一起，符合排比的定义，即把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。所以此句运用了排比的修辞手法，故选④。 7.阅读经典，根据积累的知识填空。（5分） （1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是难舍难分的友情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描绘了山林夜晚的静谧；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 7.（1）唯见长江天际流 临行密密缝 黄沙百战穿金甲 （2）夜静春山空 三万里河东入海 黄河远上白云间 （3）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 【解析】本题考查名篇名句默写与理解。（1）书写时注意“唯”“缝”“穿”的正确写法；（2）书写时注意“静”“海”“黄”的正确写法；（3）书写时注意“傍”“钲”“童”的正确写法。 8.按要求写句子。（8分） （1）周瑜大吃一惊：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（模仿例句的写法，写一写“苦”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子） （4）仿照例句，选择一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 喜出望外 大惊失色 久别重逢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（8分）（1）周瑜大吃一惊，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 （2）示例：这个中药可太苦了。小文苦得舌头都不听使唤了，小丽苦得猛灌几杯水，小强苦得连吃了好几颗糖。 （3） （4）示例：喜出望外：在期末考试公布的那一天，一向成绩中等的他怀着忐忑的心情来到学校，当他看到自己的名字后面那高得超乎想象的分数，他眼睛一下子瞪大了，呼吸都似乎停滞了，他难以置信的反复看了好几遍，确认无误后，他脸上立刻洋溢出了惊喜的笑容，嘴巴咧得大大的，自言自语道：“我竟然考的这么好！” 【解析】（1）题考查引述句与转述句的互换将直接引语改为转述句，需要调整句子结构，去掉引号，将第一人称改为第三人称，并调整相关词语，使句子表达的意思不变，但语气更加客观。本句去掉引号，将直接引语改为间接引语；将第一人称“我”改为第三人称“他”；将原句中的“他”改为“诸葛亮”，因为“他”在句子中已经明确指代诸葛亮；调整句子结构，使句子通顺。示例：周瑜大吃一惊，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。（2）本题考查仿写句子。“八月，天多热”是总起，概括环境特点；“鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”，用不同动物在热环境里的具体表现，突出“热”，是“总—分”结构，且用“……得……”句式。“咖啡多苦。君君苦得直吐舌头，小文苦得抓耳挠腮，小红苦得直接吐了出来”，“咖啡多苦”总起，概括咖啡苦的核心情境；后用君君、小文、小红不同的极端反应，具体呈现咖啡“苦”带来的影响，通过排比增强表现力以生活中不同人物面对咖啡苦的直观反应为切入点，用“苦得……”句式，将抽象的“苦”味觉，转化为具体可感的人物动作、行为，让读者能直观体会到咖啡苦的程度。通过不同人物多样且夸张的反应，强化咖啡“苦”的冲击力，引发共鸣，让简单的“苦”描述更加生动鲜活，如同例句用不同动物展现“热”的强烈，使内容富有画面感与感染力。示例：苦瓜多苦。妹妹苦得咧嘴怪叫，哥哥苦得疯狂灌水，妈妈苦得直皱眉头。（3）本题考查病句辨析。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此句存在错别字，应把“茫”改为“芒”，应把“副”改为“蝠”。用词不当，“亮的使人……”中“的”使用错误，这里“亮”作状语，后应用“得”，应把“的”改为“得”；“亮得蚯蚓不敢爬出地面来”中，“爬”侧重沿平面或支撑面移动，“钻”强调穿透障碍物。蚯蚓从土到地面，“钻”更精准体现穿透土层动作，语义更贴合，应把“爬”改为“钻”。语序不当，“蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方”语序混乱，“从黑暗的地方”是表示动作起始地点的状语，应放在“飞出来”之前，应把“飞出来”和“从黑暗的地方”调换位置。故改为：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（4）本题考查情景写话。例句是对主席的动作描写，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心如刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。题干要求是从喜出望外、大惊失色、久别重逢选一个情景，通过语言、动作、神态的描写来表现人物的内心状态。喜出望外：意思是遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。描写这个情景时，可以从人物的语言、动作、神态等方面体现出那种惊喜、兴奋。示例：当听到自己在作文比赛中获得一等奖的消息时，小文先是愣了一下，随即眼睛瞪得大大的，脸上绽放出灿烂的笑容，双手握拳高高举起，大声喊道：“我做到啦！我做到啦！”大惊失色：形容十分慌张，吓得脸色都变了。描写时要突出人物突然受到惊吓时的表情、动作变化。示例：看到原本放在桌上的重要文件不翼而飞，王老师的眼睛瞬间瞪大，脸上的笑容消失得无影无踪，取而代之的是惊恐的神色，他双手不停地在桌上翻找，嘴里喃喃自语：“怎么会不见了呢？这可怎么办？”久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。可以通过拥抱、流泪、激动的话语等描写来展现人物内心的激动和喜悦。示例：在机场出口，当看到多年未见的好友出现的那一刻，小丽的眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，露出了大大的笑容。她快速地奔跑过去，紧紧地抱住好友，声音带着一丝颤抖：“真的是你，我好想你啊！”两人相拥而泣，久久不愿分开。 二、口语交际。（6分） 情境二：走进口语交际实践舱，共议课本剧表演妙招，学会公平商议、合理建议，在交流中提升表达与思辨能力！ 新华小学五（1）班第五小组准备表演课本剧《景阳冈》，组长小东提出了这样的建议，请大家商议。 （1）表演时要加上恰当的动作。 （2）可以把人物的语言改成现代白话来表达。 （3）武松最重要，要由组长来演。 （4）表演时声音要响亮，口齿要清晰。 同学们说里面的第＿＿＿＿条是霸王条款，我会这样修改：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第＿＿＿＿条和第＿＿＿＿条都是关于表演技巧方面的，这方面我还想提一条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6分）（1）三/3 （2）武松的角色应通过公开投票或试演的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角色。 （3）一/1 （4）四/4 演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更好地理解和感受故事。 【解析】本题考查口语交际。在这个情境中，同学们认为的“霸王条款”很可能是第三条，即“武松最重要，要由组长来演”。这条建议可能被视为不公平，因为它没有给所有成员平等的机会来扮演重要角色，而是直接指定了组长作为主角。为了修改这一条款，使其更加公平，可以改为：“所有成员都有机会试镜武松这一角色，通过公平的投票或表演评估来决定谁最适合扮演武松。”第一条强调动作，属于表演技巧，恰当动作能辅助表达角色情感和情节，让表演更生动形象。第四条建议表演时声音要响亮，口齿要清晰，属于表演技巧，这对于传达情感和确保观众听清楚台词至关重要。针对表演技巧方面，还可以提出的一条建议是：表演时要注意节奏的把握，根据剧情的紧张、舒缓程度调整语速和动作频率，增强表演的感染力。 三、阅读与理解。（29分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉名著选段、缅怀时代楷模，感悟文字智慧与人物品格，在阅读中汲取成长力量！ （一）课内阅读。（14分） 《草船借箭》选段。 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1.仔细读选文，给借箭过程排序。（5分） A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身 D.靠近曹营 E.顺利回程 （ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ） 2.“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（ ）。（3分） A.诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B.诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C.诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 3.文中画“_______”的句子属于________________描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是_________________________________________________。（3分） 4.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。（3分） 1.（5分）A D B C E 【解析】本题考查对内容的理解。A绳索连船，对应第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来”；然后D靠近曹营，第②段“船已经靠近曹军的水寨”；接着B排船受箭，第②段“船头朝西，船尾朝东，一字摆开……擂鼓呐喊”然后曹军放箭；之后C掉转船身，第③段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭”；最后E顺利回程，第④段“到雾散时，诸葛亮下令返回……已经驶出二十多里，要追也来不及了”。故顺序是A→D→B→C→E。 2.（3分）A 【解析】本题考查对内容的理解。因为诸葛亮知道曹操多疑，雾大看不清虚实，肯定不敢出兵，所以胸有成竹，不是靠酒壮胆（B错），也不是闲情雅致（C错），而是基于对曹操性格的了解，故选A。 3.（3分）环境 交代借箭的关键条件（大雾），为曹操 “不敢出兵、只放箭” 做铺垫，推动情节发展 【解析】本题考查分析句子的含义和作用。结合文章第①自然段句子“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这句话环境描写了大雾天气，能见度极低。这样的大雾是诸葛亮精心选择行动时间的关键原因，因为大雾让曹操看不清江上的真实情况，比如船上不是士兵而是草人，不敢轻易派兵出来，只能用箭防御，从而让诸葛亮的计谋得以顺利进行。 4.（3分）知天象：这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。 识人心：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 晓地理：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 【解析】本题考查对文章内容的理解。知天象：第②段“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，因为诸葛亮预测到会有大雾，所以选这个时间借箭。识人心：第②段“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”可知，诸葛亮了解曹操多疑，不敢在雾中出兵，所以笃定。晓地理：第①段“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”和第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知，这些体现诸葛亮利用水流、地形，让船能顺利靠近和离开。 （二）课外阅读。（15分） 稻花飘香的生命 ①一颗巨星陨落了！一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。 ②2021年5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，长沙城阴雨绵绵，人们自发走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓前行，神情肃穆悲戚。 ③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。 ④袁隆平从小立志学农，十八岁考上西南农业学院遗传育种专业。毕业后他放弃了大城市的优渥生活，来到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代农学生，我一定要解决粮食增产的问题，不让老百姓挨饿。”60年代席卷全国的那场饥饿，更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。 ⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的一生，几乎都在实验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂、蹚泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。 ⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造了一个中国奇迹——用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。“科学没有国界。”他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳千古。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。浩瀚宇宙中，还有一颗以他的名字命名的行星在熠熠闪光。 ⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总是和其他科研人员一起住宿舍，穿着十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。 ⑧袁隆平院士常说，“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。 ⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清…… 1.文中“一颗巨星陨落了”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“他一生只做了一件事”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.联系上下文理解“彪炳千古”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.阅读划线的句子，通过对人物的不同描写，体会人物心情。（5分） （1）第五自然段中画波浪线的句子是对袁隆平的动作描写，在这里有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）此时，袁隆平的内心可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.用关键词概括四至六段的内容，写下来。（2分） （树立理想）→（ ）→（ ） 5.作者为什么把袁隆平院士比作稻花？请结合短文内容写写你的理解（至少答出两点）。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）袁隆平院士离世 研究杂交水稻，让水稻增产 【解析】本题考查文章内容理解及词语含义作用。“一颗巨星陨落了”这一说法出现在文章的开头部分，通过“一颗巨星陨落了”这一形象的比喻，表达了袁隆平院士在中国乃至世界农业科技领域的重要地位以及他离世给人们带来的巨大悲痛。文章紧接着提到“2021年5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲”，进一步明确了“巨星”即袁隆平院士，同时也通过“举国同悲”这一描述，凸显了袁隆平院士离世对全国人民的巨大影响。因此，文中“一颗巨星陨落了”是指袁隆平院士离世。“他一生只做了一件事”这一内容主要体现在文章第③段中，“他一生只做了一件事研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值”。通过这句话可以看出，袁隆平院士将自己的毕生精力都投入到了杂交水稻的研究工作中，致力于提高水稻产量，解决粮食问题。文章的第④段提到他从小立志学农，毕业后投身于农村稻田的研究工作；第⑤段详细描述了他为了研究杂交水稻在田间地头辛勤工作的场景；第⑥段则阐述了他通过多年研究取得的成果，即研发出一代又一代高产的杂交水稻，为中国乃至世界的粮食生产做出了巨大贡献。这些内容都围绕着“研究杂交水稻，让水稻增产”这一核心事件展开，充分体现了袁隆平院士一生专注于杂交水稻研究的执着精神和伟大贡献。因此，“他一生只做了一件事”是指研究杂交水稻，让水稻增产。 2.（2分）形容袁隆平的贡献伟大而长久，永远流传 【解析】本题考查词语解释。在文中，这个词语出现在第⑥段，用来形容袁隆平院士对中国乃至世界的贡献。从文章内容来看，袁隆平院士的贡献主要体现在以下几个方面：首先，他通过多年的研究实践，研发出一代又一代杂交水稻，让水稻产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤，创造了用不到世界9%的耕地养活世界五分之一人口的奇迹。其次，他的科研成果不仅造福了中国人民，还推广到数十个国家和地区，尤其是非洲等贫困地区，让更多的人增加了生的可能与希望。此外，袁隆平院士还获得了诸多荣誉，如2004年被评为“感动中国人物”、同年获得“世界粮食奖”，甚至有一颗以他的名字命名的行星在宇宙中熠熠闪光。这些成就和贡献都表明袁隆平院士的工作具有深远的历史意义和巨大的社会价值。他的科研成果不仅解决了中国乃至世界的粮食问题，还为人类的生存和发展作出了不可磨灭的贡献。因此，用“彪炳千古”来形容他的贡献是非常恰当的，这个词语高度概括了袁隆平院士的伟大业绩和他在历史上的重要地位。 3.（5分）（1）（3分）通过细致的动作描写，生动展现了袁隆平在田间辛勤工作的场景，突出了他专注科研、不畏艰苦的精神。 （2）（2分）我一定要找到符合要求的稻穗，提高产量，让更多人吃饱饭。 【解析】本题考查句子含义作用及开放性作答。（1）从文章的第⑤段划线句子“炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。”来看，作者通过一系列的动作，如“躬着身子”“拿着放大镜”“一株一株寻找”“汗珠滴下来”等，具体而生动地刻画了袁隆平在炎炎烈日下辛勤工作的场景。这些动作描写不仅表现了袁隆平工作的细致和耐心，还突出了他在艰苦环境中的坚韧不拔。关键词语“一株一株寻找”体现了他对工作的严谨态度，每一株稻穗都不放过，力求找到最符合要求的样本；而“脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中”则进一步强调了他在烈日下工作的艰辛，汗水的细节描写让读者能够感受到他的付出与努力。结合文章的第④段，袁隆平立下誓言要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。第⑤段的动作描写正是他为了实现这一理想而付出的具体行动。通过这些动作描写，读者可以深刻体会到袁隆平对工作的执着和对理想的坚定追求，他不畏艰难，一心扑在杂交水稻的研究上，这种精神令人敬佩。同时，这种描写也与第⑥段中提到的他取得的巨大科研成果形成了呼应，正是因为他在田间地头的辛勤付出，才有了杂交水稻产量的不断提高和对世界的巨大贡献。（2）在回答这种开放性口语交际题时，需要结合文章的具体内容和语境，推测人物的内心想法。这种题目要求通过人物的动作、环境描写等细节，深入理解人物的内心世界和情感状态。首先，理解动作描写：第五自然段中，袁隆平“躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中”。这些动作描写展现了他在烈日下辛勤工作的场景；其次，结合背景和誓言：从第④段可知，袁隆平从小立志学农，立下誓言要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿。60年代的饥饿问题更坚定了他的理想；第三，分析环境描写：文中提到“炎炎烈日下”，这样的环境描写突出了工作的艰苦，也衬托出袁隆平的坚韧和毅力；第四，推测内心想法：结合上述内容，可以推测袁隆平在这样的环境下工作时，内心可能充满了使命感和责任感。回答示例：此时，袁隆平的内心可能在想：每一株稻穗都可能是解决粮食问题的关键，我不能放过任何一个机会。哪怕再辛苦，只要能为国家和人民做出贡献，一切都是值得的。我一定要找到这些优质的稻穗，哪怕在烈日下汗水湿透衣衫，只要能让更多人吃饱饭，这些付出都是值得的。 4.（2分）辛勤研究 取得成就 【解析】本题考查文章线索及提取关键词。第⑤段主要描述了袁隆平为了实现让所有人吃饱饭的理想，勤勤恳恳地在实验田里进行研究和实验。他一生几乎都在田间地头度过，即使到了高龄，依然坚持在艰苦的环境下工作。这一段突出了袁隆平的勤奋、坚韧和对理想的执着追求。因此，可以用“执着追求”或“辛勤耕耘”来概括这一段的内容。第⑥段讲述了袁隆平经过多年的研究实践，成功研发出一代又一代杂交水稻，使水稻产量不断提高，创造了用不到世界9%的耕地养活世界五分之一人口的奇迹。同时，他的科研成果也造福了世界人民，推广到数十个国家和地区。这一段突出了袁隆平的伟大贡献和国际影响。因此，可以用“巨大贡献”或“造福世界”来概括这一段的内容。示例：（树立理想）→（执着追求）→（巨大贡献）。 5.（4分）①稻花朴实无华，袁隆平生活俭朴、平易近人；②稻花结出的果实很有用，袁隆平的科研成果造福了世界人民。 【解析】本题考查文章内容理解概括及人物形象分析。仔细阅读文章最后一句话“斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清……”，作者把袁隆平院士比作稻花是因为：首先，从第⑤段可以看出，袁隆平院士一生都在田间地头辛勤耕耘，不畏艰难，默默付出。他“勤勤恳恳地研究、实验”，即使到了八九十岁高龄，依然“奔波在田间地头，爬田埂、蹚泥水”。这种默默奉献的精神，就像稻花一样，虽然不张扬，但却结出了丰硕的果实。其次，第⑥段提到袁隆平院士的科研成果“创造了中国奇迹”，他用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。他的贡献不仅局限于中国，还推广到世界多个国家和地区，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。这种无私奉献、造福人类的精神，正是稻花“朴实无华、果实有用”的象征。再者，第⑦段中提到袁隆平院士“平易近人，生活也非常简朴”，他“总是和其他科研人员一起住宿舍，穿着十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋”。这种谦逊、低调的生活态度，与稻花的“谦恭平和”非常相似。稻花不张扬，不炫耀，却默默地为人类提供粮食。最后，第⑧段中袁隆平院士自己也说过，“人就像种子，要做一粒好种子”。他的生命就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽，结出了丰硕的果实。这种比喻不仅体现了他对科研事业的执着追求，也表达了他对人类社会的巨大贡献。综上所述，作者把袁隆平院士比作稻花，是因为他的品质和精神与稻花的特性高度一致：朴实无华、默默奉献、谦逊低调、成果丰硕。这些特质共同构成了袁隆平院士的伟大形象，也使得稻花成为了他精神的象征。 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写身边印象深刻的人，用文字刻画人物特点、彰显美好品质，让真情在笔尖静静流淌！ 生活中有没有让你印象深刻的人，是他（她）的善良让你难忘、还是他（她）的勤劳让你点赞？在他（她）的身上发生了什么事情让你对他（她）印象深刻？请试着写一写。 要求：题目自拟；注意选取典型事例，运用学过的人物描写的方法，写出人物的特点，表现人物的品质；内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；400字左右。 （30分）例文： 那位善良的清洁工阿姨 在我的生活中，有许多人给我留下了深刻的印象，但那位善良的清洁工阿姨，却如同一颗明亮的星星，在我记忆的天空中闪耀着温暖的光芒。 记得那是一个寒冷的冬日清晨，我裹着厚厚的棉衣去上学。路过小区的垃圾站时，我看到一位清洁工阿姨正吃力地清理着堆积如山的垃圾。她穿着单薄的工作服，脸被寒风吹得通红，双手也冻得有些僵硬，但她依然认真地忙碌着。 这时，一位年轻人匆匆走过，随手将一个空饮料瓶扔在了地上。阿姨见状，并没有生气，而是默默地走过去，弯腰捡起瓶子，放进了垃圾袋里。她轻声对年轻人说：“小伙子，以后别乱扔垃圾啦，环境需要大家一起爱护。”年轻人听了，脸上露出了羞愧的神情，连忙点头道歉。 还有一次，我在小区里玩耍，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。阿姨看到后，立刻放下手中的工具，跑过来把我扶起来。她小心翼翼地查看我的伤口，然后从口袋里掏出一块干净的手帕，轻轻地为我擦拭伤口，还安慰我说：“孩子，别怕，一会儿就不疼了。”那一刻，我心里暖烘烘的。 这位善良的清洁工阿姨，用她的勤劳和善良，为我们创造了一个干净整洁的环境，也用她的言行温暖着每一个人的心。她就像一束光，照亮了我生活的角落，让我懂得了善良和责任的意义。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本次写作聚焦于生活中印象深刻的人，关键在于明确这个人的突出品质，是善良或者勤劳等，要通过具体且典型的事例来支撑，同时运用人物描写方法，如外貌、语言、动作、神态等描写，将人物形象生动地展现出来，让读者能真切感受到人物的独特之处。二、立意。通过描述印象深刻的人的典型事例，展现其善良、勤劳等美好品质，表达对这种品质的赞美和敬佩之情，同时也传递积极向上的价值观。三、写作思路。开头：简要介绍人物，点明他/她给你留下深刻印象的原因。中间：具体描述所选事例，通过人物的语言、动作、心理等描写方法，展现人物的特点和品质。在描述过程中，可以适当插入自己的感受和评价，以增强文章的感染力。结尾：总结人物的特点和品质，适当升华主题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 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C.外甥打灯笼——照旧（舅） D.四月的冰河——开动（冻）了 3.汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，请你将“车”字按照汉字字体的演变顺序进行排序。（填序号）（4分） ________→①→________→________→________ 4.下列句子中，对加点词语的理解正确的一项是（ ）。（3分） A.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（胡尘：乱飞的尘土） B.这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） C.王懿荣平时酷爱收藏古董，精通金石学。（金石学：以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的学科） D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工） 5.依次填入括号内的词语，最恰当的一项是（ ）。（3分） 集市之上，热闹非凡。一处告示栏前，新张贴的（ ）。引得众人围看，议论纷纷。街边的（ ）。热情地招呼着客人，笑容满面。（ ）。挑着担子，边走边吆喝，琳琅的小物件吸引了不少孩童。不远处的医馆里，（ ）。正专注地为病人诊治，望闻问切，认真细致。 A.榜文 郎中 货郎 店家 B.货郎 店家 榜文 郎中 C.榜文 店家 货郎 郎中 D.货郎 榜文 郎中 店家 6.选出下列句子运用的修辞手法，只填序号。（4分） ①反问 ②对偶 ③比喻 ④排比 （1）风筝从你房角里斜刺飞起，如一面顺风的船帆。（ ） （2）花果山福地，水帘洞洞天。（ ） （3）都快爬到山顶了，你却要放弃，岂不功亏一篑？（ ） （4）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ） 7.阅读经典，根据积累的知识填空。（5分） （1）读古诗，悟真情。诗词中有无限的真情。“孤帆远影碧空尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是难舍难分的友情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”，是边关将士誓死保卫国家的豪情。 （2）读古诗，赏美景。“人闲桂花落，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”描绘了山林夜晚的静谧；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔。 （3）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱：“稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”使我们看到幼童弄冰的自得其乐：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。 8.按要求写句子。（8分） （1）周瑜大吃一惊：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（模仿例句的写法，写一写“苦”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙副不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子） （4）仿照例句，选择一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 喜出望外 大惊失色 久别重逢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、口语交际。（6分） 情境二：走进口语交际实践舱，共议课本剧表演妙招，学会公平商议、合理建议，在交流中提升表达与思辨能力！ 新华小学五（1）班第五小组准备表演课本剧《景阳冈》，组长小东提出了这样的建议，请大家商议。 （1）表演时要加上恰当的动作。 （2）可以把人物的语言改成现代白话来表达。 （3）武松最重要，要由组长来演。 （4）表演时声音要响亮，口齿要清晰。 同学们说里面的第＿＿＿＿条是霸王条款，我会这样修改：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第＿＿＿＿条和第＿＿＿＿条都是关于表演技巧方面的，这方面我还想提一条：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、阅读与理解。（29分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉名著选段、缅怀时代楷模，感悟文字智慧与人物品格，在阅读中汲取成长力量！ （一）课内阅读。（14分） 《草船借箭》选段。 ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 1.仔细读选文，给借箭过程排序。（5分） A.绳索连船 B.排船受箭 C.掉转船身 D.靠近曹营 E.顺利回程 （ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ）——→（ ） 2.“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句话的言外之意是（ ）。（3分） A.诸葛亮识人心，深知曹操性格，所以胸有成竹。 B.诸葛亮以酒壮胆，豪气万丈。 C.诸葛亮有闲情雅致，对战中不忘休闲。 3.文中画“_______”的句子属于________________描写，联系下文内容可知，这句话在文中起到的作用是_________________________________________________。（3分） 4.诸葛亮的神机妙算体现在他“识人心、知天象、晓地理”三个方面。在文中找出对应的句子，用曲线画出来，并分别在句子旁边批注“识人心、知天象、晓地理”三个词语。（3分） （二）课外阅读。（15分） 稻花飘香的生命 ①一颗巨星陨落了！一个稻花飘香的生命永远地离开了我们。 ②2021年5月22日，袁隆平院士离世的消息传来，举国同悲。出殡那天，长沙城阴雨绵绵，人们自发走上街头，他们手捧鲜花，跟着灵车缓缓前行，神情肃穆悲戚。 ③袁隆平，是我国杂交水稻研究领域的开创者和引路人，是享誉世界的“杂交水稻之父”。他一生只做了一件事研究杂交水稻，让水稻增产。他用一粒种子，实现了自己的人生价值。 ④袁隆平从小立志学农，十八岁考上西南农业学院遗传育种专业。毕业后他放弃了大城市的优渥生活，来到条件艰苦的农村，走进稻花飘香的田野。他立下誓言：“作为新中国培育出来的第一代农学生，我一定要解决粮食增产的问题，不让老百姓挨饿。”60年代席卷全国的那场饥饿，更坚定了他的理想，那就是让所有人都吃饱饭。 ⑤为了实现理想，袁隆平勤勤恳恳地研究、实验。他的一生，几乎都在实验田里度过。即便到了八九十岁高龄，他也依然奔波在田间地头，爬田埂、蹚泥水。炎炎烈日下，他躬着身子，拿着放大镜，一株一株寻找符合要求的稻穗，脸上的汗珠滴下来，无声无息地没入脚下的泥水中。狂风暴雨后，他身披蓑衣，屹立田头，睿智的目光扫过稻田，寻找能抗风雨的优质稻株。稻田里的那个顶天立地的身影，书写了一代中国知识分子对家国命运的责任与担当。 ⑥经过多年的研究实践，袁隆平研发出一代又一代杂交水稻，产量不断提高，从最初的亩产300斤，到现在亩产突破3000斤。他创造了一个中国奇迹——用不到世界9%的耕地养活了世界五分之一的人口。“科学没有国界。”他的科研成果也造福了世界人民，数十个国家和地区推广种植了杂交水稻，非洲等贫困地区的许多人因此而增加了生的可能与希望。袁隆平院士对中国乃至世界的贡献，彪炳千古。2004年，他被评为“感动中国人物”，同年还获得“世界粮食奖”。浩瀚宇宙中，还有一颗以他的名字命名的行星在熠熠闪光。 ⑦也许是长年累月与稻花为伴的缘故，袁隆平身上也浸染了稻花谦恭平和的习性。作为享誉世界的大科学家，他平易近人，生活也非常简朴。平时他总是和其他科研人员一起住宿舍，穿着十几元一件的衬衫，一百元左右的皮鞋，风里来，雨里往，在全国各地弥漫着稻花香的田野来回奔忙。 ⑧袁隆平院士常说，“人就像种子，要做一粒好种子。”他的生命，就像一粒优质水稻种子，在全国乃至世界各地生根、发芽；又像朴实无华的稻花，虽然没有夺目的色彩，没有迷人的芬芳，但结出的果实却很有用。 ⑨斯人已逝，精神长存！稻花飘香，香远益清…… 1.文中“一颗巨星陨落了”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“他一生只做了一件事”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 2.联系上下文理解“彪炳千古”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 3.阅读划线的句子，通过对人物的不同描写，体会人物心情。（5分） （1）第五自然段中画波浪线的句子是对袁隆平的动作描写，在这里有什么作用？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）此时，袁隆平的内心可能在想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 4.用关键词概括四至六段的内容，写下来。（2分） （树立理想）→（ ）→（ ） 5.作者为什么把袁隆平院士比作稻花？请结合短文内容写写你的理解（至少答出两点）。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写身边印象深刻的人，用文字刻画人物特点、彰显美好品质，让真情在笔尖静静流淌！ 生活中有没有让你印象深刻的人，是他（她）的善良让你难忘、还是他（她）的勤劳让你点赞？在他（她）的身上发生了什么事情让你对他（她）印象深刻？请试着写一写。 要求：题目自拟；注意选取典型事例，运用学过的人物描写的方法，写出人物的特点，表现人物的品质；内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；400字左右。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $