五年级语文下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（统编版）

绝密★启用前 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 科创启智润童心，文韵书香伴成长！乘着科技强国的东风，我们开启五年级语文期中探索之旅，在汉字天地积淀知识，在文字世界感悟真情，用笔墨书写童年美好，以热爱传承文化力量！ 一、积累与运用。（32分） 情境一：进入语文科创基础空间站，夯实字音字词、积累诗文佳句、锤炼语言表达，解锁语文知识密码，筑牢学习根基！ 1.下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī） B.锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà） C.调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn） D.拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo） 1.（2分）B 【解析】本题考查字音识记。A.湖泊（bō）——pō；C.调度（tiáo）——diào；D.衣裳（cháng）——衣裳（shang）。故选B。 2.根据语境写出相应的词语。（4分） 汉字是祖先们辛勤gēng yún（ ）的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng（ ），勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié（ ）。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì（ ）自我；在科普书籍中答yí（ ）解huò（ ），探寻世界的奥秘…… 2.（4分）耕耘 神机妙算 妒忌 肃然起敬 胸膛 两截 审视 疑 惑 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耕”“耘”“算”“忌”“肃”“胸”“截”“惑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.用“＿＿＿＿”画出下列歇后语中运用谐音的字，并把原字写在后面的括号里。（2分） （1）寿星弹琵琶——老生常谈（ ） （2）狐狸吵架——一派胡言（ ） （3）小葱拌豆腐——一清二白（ ） （4）孔夫子搬家——净是输（ ） 3.（2分）（1）寿星弹琵琶——老生常谈（弹） （2）狐狸吵架——一派胡言（狐） （3）小葱拌豆腐——一清二白（青） （4）孔夫子搬家——净是输（书） 【解析】本题考查歇后语的谐音。（1）寿星弹琵琶——老生常谈：比喻某些言论或观点是陈旧的、重复多次的，没有新意。就像一位老书生反复讲述同样的内容，或者像寿星（老人）反复弹奏同样的曲调。“谈”与“弹”读音相同，借“弹琵琶”的“弹”，谐音替换出“谈”，用“谈”表意（谈论），所以谐音字是“谈”，原字为“弹”。（2）狐狸吵架——一派胡言：形容人信口开河。指完全是无根据的荒唐话，常用于批评毫无道理的言论。“胡”与“狐”读音相同，借“狐狸”的“狐”，谐音成“胡”，用“胡”表意（胡乱），故谐音字是“胡”，原字为“狐”。（3）小葱拌豆腐——一清二白：形容事情清楚明白或为人清白无污点。“清”与“青”读音相同，借“小葱青白色”的“青”，谐音成“清”，用“清”表意（清澈、清楚），因此谐音字是“清”，原字为“青”。（4）孔夫子搬家——净是输：比喻总是失败或处于劣势。“输”与“书”读音相同，因孔夫子（孔子）是文人，家中多“书”，借“书”谐音成“输”，用“输”表意（失败），所以谐音字是“输”，原字为“书”。 4.根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ）。（2分） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郞 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④ 4.（2分）D 【解析】本题考查根据语境选词填空。①榜文：通常指的是官府张贴的告示或公告。 ②店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。 ③客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。 ④货郞：指走街串巷，贩卖小商品的商贩。 ⑤墨客：指文人或文人雅士，喜欢吟诗作画的人。结合语义可知，告示栏旁挤满的人，根据语境，放榜了，有文化的人来观看或等待官府张贴的告示，所以应填写“墨客”，故选⑤；根据常识和语境，官府在放榜之际张贴的是告示，即考试的录取名单，故选“榜文”，故选①；结合语境，从下文对着客人说客套话，这个地点应是“客舍”门口，故选③；站在客舍门口的人对客人说客套话，他们的身份应该是店铺的主人或经营者，即“店家”，故选②；走街串巷叫卖东西的人，应选“货郎”，故选④。由此可知，正确的顺序为：⑤①③②④。故选D。 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A.到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B.沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C.通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 5.（2分）D 【解析】本题考查病句辨析。A.关联词语使用不当，逻辑矛盾。“虽然……但是……”表转折关系，但“不大结果子”与“觉得它们并不存在”之间没有转折逻辑，反而应为因果或递进关系（如“因为不大结果子，所以觉得它们好像不存在”）。此外，后半句缺少主语，应补充“我”（即“所以我觉得它们并不存在”）。B.语义重复。“非常”和“特别”均为程度副词，修饰“成功”时重复，应删去其中一个（如“手术做得非常成功”或“手术做得特别成功”）。C.成分残缺（缺少主语）。“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有主语。应删去“通过” 或“使”，改为“消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决”或“通过消防救援人员的努力，台风造成的洪涝基本解决”。故选D。 6.下列标点符号使用有误的一项是（ ）。（2分） A.老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C.像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 6.（2分）C 【解析】本题考查标点符号的运用。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。C.提示语在中间，因此“说”的后面应使用逗号，而不是冒号，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”为引用，一句话没有说完整，不能使用句号，而应用逗号隔开。故选C。 7.下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ）。（2分） A.“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空） B.“身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D.面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（薛宝钗） 7.（2分）C 【解析】本题考查文化常识。C.由“吊搭嘴”“耳如蒲扇”“獠牙锋利”可知，描写的人物应为猪八戒，是《西游记》的人物。题中所对应的人物错误。故选C。 8.读句子，用括号内的生字组词，并填在句中的横线上。（6分） （1）［重］无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动，＿＿＿＿＿劳动者，始终＿＿＿＿＿发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。 （2）［施］《古树名木保护条例》于今年3月15日起正式＿＿＿＿＿，条例对古树名木的保护＿＿＿＿＿＿＿等方面明确了相应要求和法律责任。 （3）［荣］袁晨说：“‘老南沙’是人们对守礁年限长的老兵的称呼，更是一份＿＿＿＿＿，能在这里为祖国守护南大门，是我的＿＿＿＿＿。” 8.（6分）（1）尊重 重视 （2）实施 措施 （3）荣誉 荣幸 【解析】本题考查多义字组词。（1）重：①重量大；比重大（跟“轻”相对）。②重量，分量。③ 程度深。④不一般；超乎平常。⑤不轻率；稳重。⑥价格高。⑦数量多。⑧重要。可组词：重要、尊重、重视、重量等。根据句意为“崇尚劳动”后，自然要尊重劳动者，故可填“尊重”“敬重”“看重”。根据句意，强调要重视发挥主力军作用（“重视”表示看重和认真对待）。故可填“重视”“注重”“倚重”。（2）施：①实行；施展。②在物体上加某种东西。③给予。④施舍，把财物送给穷人或出家人。⑤（shī）姓。可组词：实施、措施、施行等。条例正式生效，用“施行”（“施行”表示法律或条例开始执行）。故可填“实施”“施行”。条例涉及保护的措施（“措施”表示具体办法或行动），与“要求”“责任”搭配合理，故可填“措施”。故可填“措施”。（3）荣：①草木茂盛。②兴盛；兴旺。③值得尊敬的；光荣（跟“辱”相对）。④（Róng）姓。⑤使光荣。⑥显贵。可组词：荣耀、光荣、荣幸、荣誉等。“老南沙”是一种荣誉（“荣誉”表示光荣的名誉或称号），与“称呼”对应。故可填“荣誉”“荣光”。守护祖国是荣幸（“荣幸”表示感到光荣和幸运），表达个人情感。故可填“荣幸”“荣耀”“光荣”。 9.古诗文填空。（6分） （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。吹笛子的牧童：牧童归去＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学种瓜的儿童：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“＿＿＿＿＿＿远影碧空尽，＿＿＿＿＿长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。 9.（6分）（1）彩丝穿取当银钲 横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 （2）春风不度玉门关 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 白日放歌须纵酒 孤帆 唯见 （3）谁言寸草心 报得三春晖 【解析】本题考查名篇名句默写与理解。（1）书写时注意“穿、钲、横、腔、童、耕”的正确写法。（2）书写时注意“度、黄、战、遗、须、纵、孤、唯”的正确写法。（3）孟郊的《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”，其意思是，谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。这句诗将子女比作小草，把母爱比作春天的阳光，突出了母爱的无私与伟大，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。书写时注意“谁、草、得、晖”的正确写法。 10.按要求完成句子练习。（4分） （1）汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.（4分）（1）字体发生了变化。 （2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。 （3）唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 （4）示例“”在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜的笑容，可眼泪却止不住地流了下来。 【解析】（1）本题考查缩写句子。缩写句子需保留句子主干（主语、谓语、宾语），删除修饰、限制成分。首先找主语“字体”，谓语“发生了”，宾语“变化”。“汉字”是修饰“字体”的定语，可删，“在漫长的发展演变过程中”是时间状语，“很大”是修饰“变化”的定语，均为非主干成分，可删除，最终保留核心意思。故缩写为：字体发生了变化。（2）本题考查改转述句。改转述句的方法：遵循“两改一不改”的原则。1、改标点把句中“说”“问”“喊”等字后的冒号改为逗号，句中的前后双引号删掉。2、改人称把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。当句中出现第二人称（你、你们）时，若“你”或你们在句中能明确看出具体指代什么人，那么后面就需要用具体的人名来转述；若没有具体指代，则用提示语中的第二个人来指代，有时候就是用“我”。本句去掉表示直接说话的冒号和引号，冒号后面改用逗号，把“我”改为“他”。改为：诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。（3）本题考查修改病句。原句“‘李’姓人口的提高”中，“提高”是动作谓语，“人口”是宾语。但汉语语法里，“提高”通常搭配抽象事物（如水平、质量、效率），而“人口”是具体数量概念，需用“增长”“减少”等动词搭配——这是典型的“动宾搭配不当”语病。将“提高”替换为“增长”即可。示例：唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。（4）本题考查情景写话。例句通过“站、仰、望”等动作描写以及“目光流露出无限的眷恋”神态描写等来表现毛主席内心的悲痛。仿写时，先确定“久别重逢”时激动、兴奋的情绪，再运用动作、心理、神态等描写方式表现人物的内心，联想自己和爸爸在“久别重逢”时会出现的行为表现。发挥想象，组织语言，内容合理即可。如：我推开家门，突然看见爸爸正坐在沙发上。他听到声音转过头，眼睛一下子亮了起来。“爸！”我大喊一声，书包都来不及放下就冲了过去。爸爸赶紧站起来，他的大手紧紧抱住我，我能闻到他身上熟悉的烟草味。 二、综合性学习。（10分） 情境二：走进遨游汉字王国实践舱，搜集汉字资料、巧猜趣味字谜、探究形声奥秘，在实践中感受汉字魅力，传承中华文字之美！ 小文班级准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 1.老师要求同学们去搜集资料，为这次活动做准备，并讲了搜集资料的方法，小文却不记得了，你知道吗？请你写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.老师精心挑选了一些字谜，请你猜一猜，填一填。（3分） （1）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字（ ） （2）一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字（ ） （3）相传唐伯虎曾在卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画的是一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜。想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，分文不收。”大半天过去了，无一人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他只蹲下身子，作个匍匐状，取下画便走。唐伯虎望着他的背影哈哈大笑说：“他确实猜中了！”聪明的你，能猜出这是个什么字吗？（ ） （3）有趣的形声字。请你给下列形声字分分类。（2分） 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 左形右声：________________ 右形左声：________________ 上形下声：________________ 下形上声：________________ （4）在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）查阅工具书、实地调查、网络搜索、请教他人。 【解析】本题考查搜集材料的方法。回忆语文学习中常见的资料搜集途径，结合“遨游汉字王国”主题，从书本、网络、人际交流等角度，选取实用且易操作的方法，确保贴合小学生学习场景。示例：①到学校图书馆、书店查阅汉字相关书籍。②利用网络搜索汉字起源、演变等资料。③请教老师、汉字研究者获取知识。 2.（3分）（1）也 （2）磨 （3）默 【解析】本题考查猜谜语与歇后语。①每个部分拆解如下：“有人不是我”：“亻（人）”与“也”组合为“他”，符合“不是我”；“有马飞跑过”：“马”与“也”组合为“驰”，意为飞驰；“有水能养鱼”：“氵（水）”与“也”组合为“池”，池塘可养鱼；“有土庄稼活”：“土”与“也”组合为“地”，土地用于种庄稼。四句核心部件均为“也”。故答案为“也”。②“一点一横长，一撇到西方”是广，“并排两棵树”是林，“栽在石头上”是石，合起来是磨。故答案为：磨。③谜面关键信息是“黑狗”，“黑”与“犬（狗）”组合，就是“默”字。年轻人“蹲下身子，作个匍匐状”，也契合“默”的“黑”和“犬”的含义。故答案为“默”。 3.（2分）腹 请 彩 功 景 管 膏 毙 【解析】本题考查形声字。左形右声：指字的结构为左右型，且左边为形旁右边为声部的形声字。右形左声：指字的结构为左右型，按左边为声部右边为形旁的形声字。上形下声：指字的结构为上下型，上半部分为形旁下半部分为声旁的形声字。下形上声：指字的结构为上下型，上半部分为声部下半部分为形旁的形声字。彩：右边为“彡”（三撇，形旁，与颜色、花纹相关），左边为“采”（声旁），表示读音，故“彩”是右形左声。腹：左边为“月”（肉字旁，形旁，与身体部位相关），右边为“复”（声旁），表示读音，故“腹”是左形右声。景：上面为“日”（形旁，与太阳、光明相关），下面为“京”（声旁），表示读音，故“景”是上形下声。“请”：左边为“讠”（言字旁，形旁，与语言、说话相关），右边为“青”（声旁），表示读音，故“请”是左形右声。“功”：右边为“力”（形旁，与力量、功效相关），左边为“工”（声旁），表示读音，故“功”是右形左声。“毙”：下面为“死”（形旁，与死亡相关），上面为“毕”（声旁），表示读音，故“毙”是下形上声。“膏”：下面为“月”（肉字旁，形旁，与身体相关），上面为“高”（声旁），表示读音，故“膏”是下形上声。“管”：上面为“竹”（竹字头，形旁，与竹子相关），下面为“官”（声旁），表示读音，故“管”是上形下声。综上所述，左形右声：腹、请；右形左声：彩、功；上形下声：景、管；下形上声：毙、膏。 4.（3分）规范书写汉字，传承优秀文化。 【解析】本题考查写宣传语。标语需简洁押韵，强调汉字书写规范与品德关联。（答案不唯一）示例：方方正正写字，端端正正做人。写规范字，做文明人！ 三、阅读与理解。（28分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉童年乐园、缅怀时代楷模、感悟文字真情，在阅读中汲取成长力量，学会思考与共情！ （一）课内外对比阅读。（12分） （一）祖父的园子 ①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 ②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” （二）我的百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？（3分） （ ）→（追蜻蜓）→（ ）→（ ） 2.读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。（2分） 运用了_____修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）。（多选）（4分） A.两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。 B.两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。 C.两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。 D.两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。 4.文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）摘黄瓜 采倭瓜花 捉蚂蚱 【解析】本题考查关键信息提取。结合选文一第①段句子“一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大娇妖从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。”可知第①自然段写了（摘黄瓜）→（追蜻蜓）→（采倭瓜花）→（抓绿蚂蚱）等园中趣事。 2.（2分）拟人 对百草园生活的喜爱和怀念之情 【解析】本题考查句子赏析。画横线句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中作者把油蛉当作人来写，说它“低唱”，把蟋蟀当作人来写，说它们“弹琴”用的拟人的修辞手法。这样写生动形象地写出了油蛉和蟋蟀发出的声音很有趣，表现出百草园充满生机与趣味，从而表达了作者对百草园的喜爱之情。 3.（4分）BC 【解析】本题考查文章内容理解。A.两篇散文都回忆了园中的美好景致、做过的趣事。选段（一）回忆了在祖父园子里摘黄瓜、追蜻蜓等趣事以及园中的情景；选段（二）回忆了百草园中的景物和在百草园的活动，所以A选项恰当。B.选段（一）并没有明显按照时间顺序描写园中的事物，选段（二）也不是严格按照时间顺序，B选项错误。C.选段（二）主要表达的是对百草园的喜爱，没有对祖父深沉的爱和怀念，C选项错误。D.两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。选段（一）通过在祖父园子里的活动表现对园子和童年的情感；选段（二）通过描写百草园的有趣之处表达对百草园和童年的情感，D选项恰当。故选BC。 4.（3分）萤火虫在夜幕中提着灯笼，穿梭于花丛与篱笆间，时而盘旋在溪面上，时而隐没在草丛深处。 【解析】本题考查语言表达。选择符合园中环境的动植物（如蜜蜂、蝴蝶），体现自由无拘束的特点。如：蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞着，一会儿停在菜花上，一会儿又钻进南瓜花里，想采多少蜜就采多少。 （二）课外阅读。（16分） 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦 布满皱纹 头发稀疏 毫无光泽 由于长期生病 她的手指关节上贴满了膏药 身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有 了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德 施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、 全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 1.短文②～⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。（3分） 2.给文中画“______”的句子加上标点符号。（2分） 3.本文采用多种方法表现人物特点。请你用“______”画出文中最打动你的一处细节描写，完成下面练习。（3分） 这是对张桂梅的________描写，表现了_______________________________________。 4.朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ）。（2分） A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 5.张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读完这篇文章你有什么感受？写在下面横线上。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）创办免费女子高中 利用寒暑假家访 身患重病坚持工作 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。阅读全文，根据第②段中的句子内容“因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。”“全国第一所公办免费女子高中——‘丽江华坪女子高级中学’正式成立。”可知，这一段写了张桂梅决定并成功创办了全国第一所公办免费女子高中。故概括为：创办一所免费女子高中。根据第④段中的句子内容“除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。”可知，这一段主要写了张桂梅坚持利用寒暑假进行家访，近20年来家访近2000户。故可以概括为：坚持寒暑假家访。根据第⑥段中的句子内容“如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。”“但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。”可知，这一段主要写了张桂梅身患多种疾病，但仍坚持工作，从未离开岗位。故可以概括为：身患重病却仍坚持工作。 2.（2分）、 ， 、 。 ， ， 【解析】本题考查标点符号。“枯黄干瘦”和“布满皱纹”是对脸的两个特征描述，用顿号隔开，“布满皱纹”句意未完，后跟逗号；“头发稀疏”和“毫无光泽”是对头发的两个特征描述，用顿号隔开；“她的脸……毫无光泽”是一个完整的描述部分，和后面“由于长期生病……”是不同的表意部分，中间用句号隔开；“她的手指关节上贴满了膏药”和“身体单薄得像一片纸”是对身体不同状况的描述，中间用逗号隔开。 3.（3分）清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 动作描写 张桂梅早起为学生开灯，体现她勤劳、负责，把全部精力倾注在学生身上。 【解析】本题考查人物的描写手法及作用。对文中第③段中画线句子进行分析可知，根据句子中的“举起”“放在”“喊着”这些动作词语可知，是对人物的动作描写；根据“吃力地喊着……”可知，是对人物的语言描写；故批注：这是对张桂梅的“语言”描写和“动作”描写，通过人物的语言和动作描写，生动形象地体现出了郑桂梅在学生管理方面尽心尽力，认真负责的态度和精神，让我感受到了她对学生无微不至的关怀和无私奉献精神。 4.（2分）C 【解析】本题考查朗读句子。题目中的这句话描述了张桂梅以瘦小的身躯，通过实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。联系上下文，张桂梅的事迹充满了奉献、坚持和无私的精神，她的行为不仅改变了许多女孩的命运，也传递了希望和力量。因此，朗读这句话时，应该表达出对她的敬佩和赞美之情，语气应赞美而激昂，以突出她的伟大贡献和感人事迹。故选C。 5.（3分）张桂梅像“一盏灯”，用教育照亮贫困山区女孩的命运；这些女孩成才后，又像“千万盏灯”，将知识、希望传递给更多人，形成“以爱传爱、以光发光”的良性循环，让更多人获得改变人生的可能。 【解析】本题考查理解句子。“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，张桂梅把自己比作一盏灯，她用自己的力量和爱心去帮助贫困山区的女孩，这些女孩就像被点亮的灯。她坚信自己的行为能够影响更多人，让更多的人也参与到帮助他人、传递爱心的行动中来，最终会有无数的人被照亮，获得希望。 6.（3分）张桂梅校长身患重病仍坚守岗位，为山区女孩的未来拼尽全力，她的无私、坚韧和大爱深深打动我。她让我明白：真正的奉献，是燃烧自己照亮他人。我要学习她的精神，用行动为社会添温暖、增光亮。 【解析】本题考查对文章内容的理解。围绕“人物事迹—词句理解—表达赏析”展开，紧扣文本逻辑，逐步拆解答题思路。示例：读完这篇文章，感受到张桂梅无私奉献、关爱学生、为教育事业鞠躬尽瘁的伟大精神。她不顾自己身体的病痛，一心只为帮助贫困山区女孩改变命运，这种精神令人敬佩，也激励我们要珍惜现在的生活，努力学习，将来像她一样为社会作出贡献。 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写童年趣事、描摹师者模样，用文字记录生活点滴，让真情在笔尖静静流淌！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：范成大笔下童孙的童年是天真的，杨万里笔下稚子的童年是欣喜的，萧红笔下自己的童年是自由的。你的童年是怎样的？选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。题目自拟，语句通顺，事情具体，400字左右。不得出现真实的人名、校名。 习作2：生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 （30分）例文1： 给小鸡“撑伞” 童年像装着糖果的玻璃罐，每一颗都闪着甜甜的光。最让我难忘的，是8岁那年给小鸡“撑伞”的傻事。 那天清晨下着毛毛雨，我蹲在院子里看奶奶养的五只小鸡。它们缩着毛茸茸的身子，挤在鸡窝旁的墙角，嫩黄色的绒毛被雨打湿，粘在身上，小爪子在泥水里踮来踮去，看上去可怜极了。我心里一紧：小鸡这么小，淋雨会生病的吧？ 我突然想起妈妈下雨天会给我撑伞，赶紧跑回屋里，翻出我的小花伞——那是妈妈给我买的儿童伞，伞面上印着小兔子，刚好够我一个人用。我举着伞冲回院子，蹲在小鸡旁边，把伞罩在它们头顶。可小鸡一点也不“领情”，叽叽喳喳地往旁边躲，我往左挪，它们就往右跑，我踮着脚举着伞追，累得胳膊都酸了，才勉强把三只小鸡罩在伞下。 就在我得意地想“这下你们不会淋雨啦”时，奶奶拿着喂鸡的小盆走过来，看到我举着伞蹲在泥地里，忍不住笑出了声：“傻丫头，小鸡的绒毛能防水，不用给它们撑伞呀！”我愣了愣，低头看看伞下的小鸡——它们正啄着我裤脚上的泥点，一点也不像“怕淋雨”的样子。再看看自己，裤腿沾了泥，鞋子也湿了，手里的小花伞还滴着水，可心里却暖暖的。 后来每次下雨，我还是会跑去看小鸡，只是不再举着伞追它们了。现在想起这件事，我还会笑自己当年的傻气——可那傻气里，藏着我对小鸡最单纯的心疼，也藏着童年最柔软的时光。 例文2： 老师哭了 我见过李老师很多样子：讲课时常笑眼弯弯，批评人时会皱起眉头，可我从没想过，她会在我们面前哭。 那是上个月的运动会，我们班的接力赛出了意外。最后一棒的小宇没接稳接力棒，棒掉在地上，我们班一下子从第一落到了最后。小宇红着眼眶站在跑道上，全班同学都蔫了，连啦啦队的喊声都停了。 李老师快步走过去，没说一句责备的话。她蹲下来，帮小宇拍掉裤子上的灰，轻声说：“没事，咱们尽力就好。”可小宇还是哭了：“老师，都怪我……”这时，我忽然看见李老师的眼睛红了，她别过头擦了擦，可眼泪还是掉了下来。 她站起身，对着我们全班说：“老师不是因为输了哭，是看见你们刚才拼尽全力的样子，还有小宇的自责，心里特别暖。”她的声音有点哽咽，抬手抹了抹眼角，平时总是梳得整齐的刘海，此刻垂下来几缕。“输赢不重要，你们一起努力的样子，比第一名更珍贵。” 那天的风有点凉，可看着李老师带泪的笑脸，我心里热乎乎的。原来老师的眼泪，不是因为难过，而是藏着对我们满满的心疼和在意。这件事，我一直记在心里，也更明白，李老师的爱，藏在每一个细微的表情里。 【解析】本题考查书面表达能力。习作1是话题作文，选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达出自己的感情。二、立意。通过回忆童年一件印象深刻、充满童真的事，展现童年的天真与快乐，还可进一步挖掘趣事背后的情感或成长启示，传递对童年美好时光的怀念。三、写作思路。开头：开门见山，用简洁的语言引出要回忆的事；也可以运用修辞开篇，如比喻、排比等方式。中间：详细描述事件的起因、经过和结果，加入动作、语言、心理等细节描写，把这件事的“当时的情形”写具体、写生动，要让读者仿佛身临其境。注意详略得当，写出自己的真情实感。结尾：总结全文，回忆感受，表达怀念。也可从事件中提炼感悟，关联成长，进而升华主题。习作2是半命题作文。一、审题审题需先补全题目（如“老师笑了”“老师急了”），确定描写老师的特定状态，再围绕该状态梳理事件：要写清事情的前因后果，重点刻画老师当时的外貌（如眼神、表情）、动作、语言，通过细节体现老师的心理（如笑时的欣慰、急时的担忧），篇幅控制在400字左右，确保内容贴合“印象最深刻”的场景。二、立意可聚焦“师生情”或“老师的品质”，比如写“老师笑了”，通过老师因学生进步、互助而欣慰的场景，体现老师的负责与温柔；写“老师急了”，借老师为学生突发状况忙碌的画面，展现老师的关爱，让作文既有画面感，又传递温暖的情感。三、提纲开头：补题后点明印象深刻的场景（如“老师笑了的样子，我至今记得，那是在去年的运动会后”），引出事件。中间：写事件起因（如“班级竞赛我们准备不足，老师却没批评”）；描写过程中老师的行为（陪练、鼓励）；重点写老师情绪爆发时的细节（如笑时眼角的细纹、沙哑的表扬语）；加周围人的反应（同学的欢呼）。结尾：写自己的感受（“老师的笑像阳光，让我觉得特别温暖，也让我更爱她了”），呼应开头。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 科创启智润童心，文韵书香伴成长！乘着科技强国的东风，我们开启五年级语文期中探索之旅，在汉字天地积淀知识，在文字世界感悟真情，用笔墨书写童年美好，以热爱传承文化力量！ 一、积累与运用。（32分） 情境一：进入语文科创基础空间站，夯实字音字词、积累诗文佳句、锤炼语言表达，解锁语文知识密码，筑牢学习根基！ 1.下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī） B.锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà） C.调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn） D.拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo） 2.根据语境写出相应的词语。（4分） 汉字是祖先们辛勤gēng yún（ ）的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng（ ），勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié（ ）。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì（ ）自我；在科普书籍中答yí（ ）解huò（ ），探寻世界的奥秘…… 3.用“＿＿＿＿”画出下列歇后语中运用谐音的字，并把原字写在后面的括号里。（2分） （1）寿星弹琵琶——老生常谈（ ） （2）狐狸吵架——一派胡言（ ） （3）小葱拌豆腐——一清二白（ ） （4）孔夫子搬家——净是输（ ） 4.根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ）。（2分） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郞 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④ 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A.到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B.沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C.通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 6.下列标点符号使用有误的一项是（ ）。（2分） A.老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C.像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 7.下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ）。（2分） A.“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空） B.“身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D.面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（薛宝钗） 8.读句子，用括号内的生字组词，并填在句中的横线上。（6分） （1）［重］无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动，＿＿＿＿＿劳动者，始终＿＿＿＿＿发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。 （2）［施］《古树名木保护条例》于今年3月15日起正式＿＿＿＿＿，条例对古树名木的保护＿＿＿＿＿＿＿等方面明确了相应要求和法律责任。 （3）［荣］袁晨说：“‘老南沙’是人们对守礁年限长的老兵的称呼，更是一份＿＿＿＿＿，能在这里为祖国守护南大门，是我的＿＿＿＿＿。” 9.古诗文填空。（6分） （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。吹笛子的牧童：牧童归去＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学种瓜的儿童：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“＿＿＿＿＿＿远影碧空尽，＿＿＿＿＿长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。 10.按要求完成句子练习。（4分） （1）汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（10分） 情境二：走进遨游汉字王国实践舱，搜集汉字资料、巧猜趣味字谜、探究形声奥秘，在实践中感受汉字魅力，传承中华文字之美！ 小文班级准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 1.老师要求同学们去搜集资料，为这次活动做准备，并讲了搜集资料的方法，小文却不记得了，你知道吗？请你写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.老师精心挑选了一些字谜，请你猜一猜，填一填。（3分） （1）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字（ ） （2）一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字（ ） （3）相传唐伯虎曾在卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画的是一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜。想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，分文不收。”大半天过去了，无一人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他只蹲下身子，作个匍匐状，取下画便走。唐伯虎望着他的背影哈哈大笑说：“他确实猜中了！”聪明的你，能猜出这是个什么字吗？（ ） （3）有趣的形声字。请你给下列形声字分分类。（2分） 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 左形右声：________________ 右形左声：________________ 上形下声：________________ 下形上声：________________ （4）在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读与理解。（28分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉童年乐园、缅怀时代楷模、感悟文字真情，在阅读中汲取成长力量，学会思考与共情！ （一）课内外对比阅读。（12分） （一）祖父的园子 ①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 ②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” （二）我的百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？（3分） （ ）→（追蜻蜓）→（ ）→（ ） 2.读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。（2分） 运用了_____修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）。（多选）（4分） A.两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。 B.两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。 C.两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。 D.两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。 4.文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦 布满皱纹 头发稀疏 毫无光泽 由于长期生病 她的手指关节上贴满了膏药 身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有 了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德 施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、 全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 1.短文②～⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。（3分） 2.给文中画“______”的句子加上标点符号。（2分） 3.本文采用多种方法表现人物特点。请你用“______”画出文中最打动你的一处细节描写，完成下面练习。（3分） 这是对张桂梅的________描写，表现了_______________________________________。 4.朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ）。（2分） A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 5.张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读完这篇文章你有什么感受？写在下面横线上。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写童年趣事、描摹师者模样，用文字记录生活点滴，让真情在笔尖静静流淌！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：范成大笔下童孙的童年是天真的，杨万里笔下稚子的童年是欣喜的，萧红笔下自己的童年是自由的。你的童年是怎样的？选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。题目自拟，语句通顺，事情具体，400字左右。不得出现真实的人名、校名。 习作2：生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 科创启智润童心，文韵书香伴成长！乘着科技强国的东风，我们开启五年级语文期中探索之旅，在汉字天地积淀知识，在文字世界感悟真情，用笔墨书写童年美好，以热爱传承文化力量！ 一、积累与运用。（32分） 情境一：进入语文科创基础空间站，夯实字音字词、积累诗文佳句、锤炼语言表达，解锁语文知识密码，筑牢学习根基！ 1.下列词语，加点字读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.燕园（yān） 湖泊（bō） 妒忌（jì） 施行（shī） B.锻炼（liàn） 威吓（hè） 耻笑（chǐ） 呐喊（nà） C.调度（tiáo） 审视（shěn） 眷恋（juàn） 奔赴（bēn） D.拟定（nǐ） 损坏（sǔn） 衣裳（cháng） 水瓢（piáo） 2.根据语境写出相应的词语。（4分） 汉字是祖先们辛勤gēng yún（ ）的成果。“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”文章里描述着一个个鲜活的人物，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，让dù jì（ ）他的周瑜心服口服；手术时不用麻药，令人sù rán qǐ jìng（ ）的刘伯承；我们看到武松挺起xiōng táng（ ），勇斗猛虎，甚至把棒劈成liǎng jié（ ）。文章里闪烁着一丝丝智慧，读革命故事，在坚毅的品格中shěn shì（ ）自我；在科普书籍中答yí（ ）解huò（ ），探寻世界的奥秘…… 3.用“＿＿＿＿”画出下列歇后语中运用谐音的字，并把原字写在后面的括号里。（2分） （1）寿星弹琵琶——老生常谈（ ） （2）狐狸吵架——一派胡言（ ） （3）小葱拌豆腐——一清二白（ ） （4）孔夫子搬家——净是输（ ） 4.根据语境，选择合适的词语填入语段中的括号处，正确的一项是（ ）。（2分） ①榜文 ②店家 ③客舍 ④货郞 ⑤墨客 正值放榜之际，长安街头甚是热闹。以往冷清的告示栏旁边此刻挤满了（ ），翘首以盼地等待（ ）张贴。站在（ ）门口的（ ）对着进出的客人说着客套话，还有（ ）走街串巷地叫卖东西，好一派热闹繁华的景象。 A.①②③④⑤ B.②③①⑤④ C.④③①②⑤ D.⑤①③②④ 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）。（2分） A.到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。 B.沃克医生医术高超，手术做得非常特别成功。 C.通过消防救援人员的努力，使台风造成的洪涝基本解决。 D.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士。 6.下列标点符号使用有误的一项是（ ）。（2分） A.老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” B.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C.像苏东坡说的：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。完全是我无法想象的。 D.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 7.下列外貌描写与人物对应不正确的一项是（ ）。（2分） A.“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。”（孙悟空） B.“身长八尺，面如纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”（诸葛亮） C.卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞） D.面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（薛宝钗） 8.读句子，用括号内的生字组词，并填在句中的横线上。（6分） （1）［重］无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动，＿＿＿＿＿劳动者，始终＿＿＿＿＿发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。 （2）［施］《古树名木保护条例》于今年3月15日起正式＿＿＿＿＿，条例对古树名木的保护＿＿＿＿＿＿＿等方面明确了相应要求和法律责任。 （3）［荣］袁晨说：“‘老南沙’是人们对守礁年限长的老兵的称呼，更是一份＿＿＿＿＿，能在这里为祖国守护南大门，是我的＿＿＿＿＿。” 9.古诗文填空。（6分） （1）古诗中的儿童有趣。玩冰的稚子：稚子金盆脱晓冰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。吹笛子的牧童：牧童归去＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。学种瓜的儿童：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也傍桑阴学种瓜。 （2）古诗中蕴含的深厚感情令人动容。“羌笛何须怨杨柳，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”体现了戍边战士不得还乡的无奈；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不破楼兰终不还”展示了战士们誓要打败敌人的决心“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，南望王师又一年”表达了百姓对朝廷的失望；“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，青春作伴好还乡”显示出杜甫得知失地收复后的欣喜；“＿＿＿＿＿＿远影碧空尽，＿＿＿＿＿长江天际流”道出了诗人对友人依依不舍的感情。 （3）巧用诗句来表达：母亲节时，我在给妈妈的贺卡上写上《游子吟》这句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”感谢妈妈对我的关心和照顾，并祝她节日快乐。 10.按要求完成句子练习。（4分） （1）汉字字体在漫长的发展演变过程中发生了很大变化。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的提高奠定了基础。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（运用上面的写法，描写“你与爸爸久别重逢”时的情景） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（10分） 情境二：走进遨游汉字王国实践舱，搜集汉字资料、巧猜趣味字谜、探究形声奥秘，在实践中感受汉字魅力，传承中华文字之美！ 小文班级准备举办一个“遨游汉字王国”的综合性学习活动。 1.老师要求同学们去搜集资料，为这次活动做准备，并讲了搜集资料的方法，小文却不记得了，你知道吗？请你写下来。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.老师精心挑选了一些字谜，请你猜一猜，填一填。（3分） （1）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。猜一字（ ） （2）一点一横长，一撇到西方，并排两棵树，栽在石头上。猜一字（ ） （3）相传唐伯虎曾在卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画的是一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜。想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，分文不收。”大半天过去了，无一人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他只蹲下身子，作个匍匐状，取下画便走。唐伯虎望着他的背影哈哈大笑说：“他确实猜中了！”聪明的你，能猜出这是个什么字吗？（ ） （3）有趣的形声字。请你给下列形声字分分类。（2分） 彩 腹 景 请 功 毙 膏 管 左形右声：________________ 右形左声：________________ 上形下声：________________ 下形上声：________________ （4）在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读与理解。（28分） 情境三：登上经典文海品读舰，徜徉童年乐园、缅怀时代楷模、感悟文字真情，在阅读中汲取成长力量，学会思考与共情！ （一）课内外对比阅读。（12分） （一）祖父的园子 ①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 ②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” （二）我的百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1.选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？（3分） （ ）→（追蜻蜓）→（ ）→（ ） 2.读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来。（2分） 运用了_____修辞手法，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）。（多选）（4分） A.两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。 B.两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。 C.两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。 D.两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。 4.文段中园子还有哪种植物或动物是自由的，请你发挥想象，选择一种写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）课外阅读。（16分） 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦 布满皱纹 头发稀疏 毫无光泽 由于长期生病 她的手指关节上贴满了膏药 身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家 境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。 张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂， 只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有 了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德 施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、 全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 1.短文②～⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。（3分） 2.给文中画“______”的句子加上标点符号。（2分） 3.本文采用多种方法表现人物特点。请你用“______”画出文中最打动你的一处细节描写，完成下面练习。（3分） 这是对张桂梅的________描写，表现了_______________________________________。 4.朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ）。（2分） A.悲伤而凝重 B.喜悦而轻快 C.赞美而激昂 5.张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.读完这篇文章你有什么感受？写在下面横线上。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（30分） 情境四：落笔童心妙笔创作台，书写童年趣事、描摹师者模样，用文字记录生活点滴，让真情在笔尖静静流淌！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：范成大笔下童孙的童年是天真的，杨万里笔下稚子的童年是欣喜的，萧红笔下自己的童年是自由的。你的童年是怎样的？选择童年中印象深刻的一件事写下来，把当时的情形写具体，表达你的感情。题目自拟，语句通顺，事情具体，400字左右。不得出现真实的人名、校名。 习作2：生活中，你对老师什么时候的样子印象最深刻？是高兴时的样子，还是生气时的样子，又或者是难过时的样子、激动时的样子……请以“老师______了”为题目写一篇习作，回想一下当时发生了什么事情，事情的前因后果是怎样的，注意先把题目补充完整，再把老师当时的样子写具体，表现出老师的心理活动。400字左右。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 参考答案 一、积累与运用。（32分） 1.（2分）B 2.（4分）耕耘 神机妙算 妒忌 肃然起敬 胸膛 两截 审视 疑 惑 3.（2分）（1）寿星弹琵琶——老生常谈（弹） （2）狐狸吵架——一派胡言（狐） （3）小葱拌豆腐——一清二白（青） （4）孔夫子搬家——净是输（书） 4.（2分）D 5.（2分）D 6.（2分）C 7.（2分）C 8.（6分）（1）尊重 重视 （2）实施 措施 （3）荣誉 荣幸 9.（6分）（1）彩丝穿取当银钲 横牛背 短笛无腔信口吹 童孙未解供耕织 （2）春风不度玉门关 黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 白日放歌须纵酒 孤帆 唯见 （3）谁言寸草心 报得三春晖 10.（4分）（1）字体发生了变化。 （2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，他甘受重罚。 （3）唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 （4）示例“”在机场看到爸爸的那一刻，我飞奔过去，紧紧地抱住了他，满脸欣喜的笑容，可眼泪却止不住地流了下来。 二、综合性学习。（10分） 1.（2分）查阅工具书、实地调查、网络搜索、请教他人。 2.（3分）（1）也 （2）磨 （3）默 3.（2分）腹 请 彩 功 景 管 膏 毙 4.（3分）规范书写汉字，传承优秀文化。 三、阅读与理解。（28分） （一）课内外对比阅读。（12分） 1.（3分）摘黄瓜 采倭瓜花 捉蚂蚱 2.（2分）拟人 对百草园生活的喜爱和怀念之情 3.（4分）BC 4.（3分）萤火虫在夜幕中提着灯笼，穿梭于花丛与篱笆间，时而盘旋在溪面上，时而隐没在草丛深处。 （二）课外阅读。（16分） 1.（3分）创办免费女子高中 利用寒暑假家访 身患重病坚持工作 2.（2分）、 ， 、 。 ， ， 3.（3分）清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。 动作描写 张桂梅早起为学生开灯，体现她勤劳、负责，把全部精力倾注在学生身上。 4.（2分）C 5.（3分）张桂梅像“一盏灯”，用教育照亮贫困山区女孩的命运；这些女孩成才后，又像“千万盏灯”，将知识、希望传递给更多人，形成“以爱传爱、以光发光”的良性循环，让更多人获得改变人生的可能。 6.（3分）张桂梅校长身患重病仍坚守岗位，为山区女孩的未来拼尽全力，她的无私、坚韧和大爱深深打动我。她让我明白：真正的奉献，是燃烧自己照亮他人。我要学习她的精神，用行动为社会添温暖、增光亮。 四、写作。（30分） （30分）例文1： 给小鸡“撑伞” 童年像装着糖果的玻璃罐，每一颗都闪着甜甜的光。最让我难忘的，是8岁那年给小鸡“撑伞”的傻事。 那天清晨下着毛毛雨，我蹲在院子里看奶奶养的五只小鸡。它们缩着毛茸茸的身子，挤在鸡窝旁的墙角，嫩黄色的绒毛被雨打湿，粘在身上，小爪子在泥水里踮来踮去，看上去可怜极了。我心里一紧：小鸡这么小，淋雨会生病的吧？ 我突然想起妈妈下雨天会给我撑伞，赶紧跑回屋里，翻出我的小花伞——那是妈妈给我买的儿童伞，伞面上印着小兔子，刚好够我一个人用。我举着伞冲回院子，蹲在小鸡旁边，把伞罩在它们头顶。可小鸡一点也不“领情”，叽叽喳喳地往旁边躲，我往左挪，它们就往右跑，我踮着脚举着伞追，累得胳膊都酸了，才勉强把三只小鸡罩在伞下。 就在我得意地想“这下你们不会淋雨啦”时，奶奶拿着喂鸡的小盆走过来，看到我举着伞蹲在泥地里，忍不住笑出了声：“傻丫头，小鸡的绒毛能防水，不用给它们撑伞呀！”我愣了愣，低头看看伞下的小鸡——它们正啄着我裤脚上的泥点，一点也不像“怕淋雨”的样子。再看看自己，裤腿沾了泥，鞋子也湿了，手里的小花伞还滴着水，可心里却暖暖的。 后来每次下雨，我还是会跑去看小鸡，只是不再举着伞追它们了。现在想起这件事，我还会笑自己当年的傻气——可那傻气里，藏着我对小鸡最单纯的心疼，也藏着童年最柔软的时光。 例文2： 老师哭了 我见过李老师很多样子：讲课时常笑眼弯弯，批评人时会皱起眉头，可我从没想过，她会在我们面前哭。 那是上个月的运动会，我们班的接力赛出了意外。最后一棒的小宇没接稳接力棒，棒掉在地上，我们班一下子从第一落到了最后。小宇红着眼眶站在跑道上，全班同学都蔫了，连啦啦队的喊声都停了。 李老师快步走过去，没说一句责备的话。她蹲下来，帮小宇拍掉裤子上的灰，轻声说：“没事，咱们尽力就好。”可小宇还是哭了：“老师，都怪我……”这时，我忽然看见李老师的眼睛红了，她别过头擦了擦，可眼泪还是掉了下来。 她站起身，对着我们全班说：“老师不是因为输了哭，是看见你们刚才拼尽全力的样子，还有小宇的自责，心里特别暖。”她的声音有点哽咽，抬手抹了抹眼角，平时总是梳得整齐的刘海，此刻垂下来几缕。“输赢不重要，你们一起努力的样子，比第一名更珍贵。” 那天的风有点凉，可看着李老师带泪的笑脸，我心里热乎乎的。原来老师的眼泪，不是因为难过，而是藏着对我们满满的心疼和在意。这件事，我一直记在心里，也更明白，李老师的爱，藏在每一个细微的表情里。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $