四年级语文下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（统编版）

绝密★启用前 四年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 春日校园开启“语文悦读成长季”，我们徜徉文字天地，夯实知识基础、参与趣味实践、品读经典美文、书写生活美好，在语文学习中收获本领与成长！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：走进语文基础充电站，认读字音、书写汉字、积累词句、活用诗文，夯实语文基本功，积攒满满的文字能量！ 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。（2分） A.音调（diào） 疙瘩（gē） 疾病（jí） 隧道（suì） B.看守（kān） 欺侮（wǔ） 拥有（yōng） 开辟（pì） C.颇像（pō） 可恶（wù） 崭新（zǎn） 琥珀（pò） D.奢侈（chǐ） 实践（jiàn） 脂肪（zhī） 挣扎（zhá） 2.读语段，看拼音，写字词。（5分） 我们的校园处处充满书香。读书屋的屋yán（ ）下，聚集了许多小书虫，他们或捧着书dūn（ ）坐在一起，或埋头苦读，或促xī（ ）而谈，仿佛在享受阅读美cān（ ）。阅读可以带领我们穿梭于时空suì（ ）道，可以漫步在méng lóng（ ）的月色中，可以聆听世界和xié（ ）的声音。在我心中，书如一抹xiá（ ）光，为生活tiān（ ）上美的衣裳；也如耀眼fán（ ）星，shǎn shuò（ ）着人类对美好的向往；又如老yīng（ ）的翅膀，带我到蓝天翱翔。 3.照样子，写词语。（4分） 例：杆（木杆）——肝（肝脏）——秆（麦秆） 骏（ ）——________（ ）——________（ ） 苟（ ）——________（ ）——________（ ） 讨（ ）——________（ ）——________（ ） 绣（ ）——________（ ）——________（ ） 4.下列加点词语使用错误的一项是（ ）。（2分） A.旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。 B.有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。 C.听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 D.她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。 5.下列句子中介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.这棵大树比三层楼还要高。 B.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D.我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 6.选择合适的词语填写在横线上，使整段话完整通顺。（填序号）（5分） ①铁公鸡 ②百灵鸟 ③老黄牛 ④千里马 ⑤变色龙 在学校里，每个人都有自己的特长和优点。小明跑得快，像一匹__________；小华学习勤奋努力，不偷懒，犹如一头__________；小丽唱歌清脆悦耳，极好听，大家都称她__________；小强适应能力强，和同学们相处融洽，妥妥一只__________；至于小芳，她对自己的东西特别珍惜，从不轻易借给别人，大家都说她有点像__________。但其实，这些都是他们的可爱之处，让班级变得更加丰富多彩。 7.诗人笔下的画面真美好呀，你也来试着编写一首小诗，展示一下自己的文采吧。（4分） 秋天是什么颜色的？ ______是什么颜色的？ 大雁姐姐说， ______________________________ 秋天是蓝色的， ______________________________ 天空是蔚蓝的大海。 ______________________________ 8.根据诗文内容填空。（6分） （1）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多文人都塑造过儿童的形象：有“儿童急走追黄蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的乡村儿童，还有“最喜小儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，溪头＿＿＿＿＿＿＿＿＿莲蓬”的小儿。这些诗词让我们充分感受到了儿童的天真烂漫。 （2）自然景色真美啊！杨万里写出了乡村景色之美：“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；在范成大的文字里，它是富饶的田园风光之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，麦花雪白菜花稀”；在杜甫的眼中，它是桃花盛放之美：“桃花一簇开无主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”毛泽东写出了梅花的谦虚之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” （3）诗歌表达了诗人丰富的情感。在《繁星》（一三一）“大海啊！哪一颗星没有光？＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有你波涛的清响？”用三个反问句，表达了对大海深沉的爱。《繁星（一五九）》中这样表达对母亲的依恋；“母亲啊！＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鸟儿躲到它的巢里；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我只躲到你的怀里。” 9.按要求写句子。（10分） （1）几场春雨过后，许多竹笋从土里长出来了。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我很高兴。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，写写“热心肠的老奶奶”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：踏入诗意春天实践坊，参与诗集创编，学习活动规划，练好转述表达，在趣味实践中感受语文的生活之美！ 四年级（1）班开展了主题为“诗意春天”的综合性学习活动，班上准备编写一本诗集，请你参与。 1.制作诗集的步骤是____________（给选项排序，填序号）。（ ）（2分） A.给诗集取名 B.给诗歌分类 C.搜集诗歌 D.装订成册 2.下列哪首诗不适合入选本次诗集？（ ）（2分） A.《春晓》 B.《咏柳》 C.《墨梅》 D.《春夜喜雨》 3.周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”。据天气预报显示，周六会降温，下小雨。如果你是班长，请你向同学们转述通知，并给出温馨提示。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读与理解。（27分） 情境三：畅游经典美文悦读馆，品读生动语段、赏析优美篇章，读懂文字内涵、习得阅读方法，在阅读中汲取成长智慧！ （一）课内外对比阅读。（13分） 选段一： ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 选段二： 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还耍赖在那里：有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就想有鱼咬钩了。 （节选自《白公鹅》） 1.选段一先总写猫的＿＿＿＿＿＿＿，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职，其中“＿＿＿＿＿＿”一词写出了猫尽职时的神态。（4分） 2.用“_____”画出选段二中体现白公鹅具有领导才能的句子。（3分） 3.画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 C.选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D.选段二中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐 （二）课外阅读。（14分） 西湖漫笔（节选） ①西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，这里的绿是___________的。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，会发现苏堤的绿很是_________。两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，看到了又一种________的绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的茶，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 1.请从下列选择合适的词语填入短文中的横线上。（填字母）（3分） A.生机勃勃 B.浓郁深厚 C.神奇有趣 2.短文是围绕第＿＿＿＿＿＿＿段写的，主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿这三处景点的景色。（4分） 3.短文中加点的词语“绿茸茸”“绿荫荫”能不能交换位置？下列理解正确的一项是（ ）。（3分） A.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”都是形容绿色的，意思相近。 B.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”结构相同，都表示绿的程度很深。 C.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”分别表现了青苔、苏堤不一样的特点。 D.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”是作者的原话，不能随意修改。 4.用横线从文中画出一处你觉得生动形象的句子，并简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：落座生活妙笔创作室，展开奇妙想象或回忆暖心时光，用通顺的文字记录想法、书写真情，让文字绽放独特光彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：生活在城市里，汽车给我们带来了很多便利，同时也带来了一些问题：塞车、空气污染、车祸……在未来，汽车是什么样子的？有哪些新功能呢？请以“未来的汽车”为题，把你心中的未来汽车介绍给大家吧！字数不少于300字。 要求：①想象合理，新奇巧妙；②能有顺序地介绍自己的设计，抓住重点；③书写工整。 习作2：每个人都有好朋友，他（她、它）可能是你的同学、邻居、家人，甚至可能是你养的小动物……你最想写的好朋友是谁？你们之间发生过什么印象深刻的事情？请你写一写。注意题目自拟，要抓住事例来写，写出你朋友的特点来。字数不少于300字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 四年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 春日校园开启“语文悦读成长季”，我们徜徉文字天地，夯实知识基础、参与趣味实践、品读经典美文、书写生活美好，在语文学习中收获本领与成长！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：走进语文基础充电站，认读字音、书写汉字、积累词句、活用诗文，夯实语文基本功，积攒满满的文字能量！ 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。（2分） A.音调（diào） 疙瘩（gē） 疾病（jí） 隧道（suì） B.看守（kān） 欺侮（wǔ） 拥有（yōng） 开辟（pì） C.颇像（pō） 可恶（wù） 崭新（zǎn） 琥珀（pò） D.奢侈（chǐ） 实践（jiàn） 脂肪（zhī） 挣扎（zhá） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音辨析。C.崭新（zǎn）——zhǎn；故选C。 2.读语段，看拼音，写字词。（5分） 我们的校园处处充满书香。读书屋的屋yán（ ）下，聚集了许多小书虫，他们或捧着书dūn（ ）坐在一起，或埋头苦读，或促xī（ ）而谈，仿佛在享受阅读美cān（ ）。阅读可以带领我们穿梭于时空suì（ ）道，可以漫步在méng lóng（ ）的月色中，可以聆听世界和xié（ ）的声音。在我心中，书如一抹xiá（ ）光，为生活tiān（ ）上美的衣裳；也如耀眼fán（ ）星，shǎn shuò（ ）着人类对美好的向往；又如老yīng（ ）的翅膀，带我到蓝天翱翔。 2.（5分）檐 蹲 膝 餐 隧 朦胧 谐 霞 添 繁 闪烁 鹰 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“檐”“蹲”“膝”“餐”“隧”“朦”“谐”“霞”“繁”“鹰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.照样子，写词语。（4分） 例：杆（木杆）——肝（肝脏）——秆（麦秆） 骏（ ）——________（ ）——________（ ） 苟（ ）——________（ ）——________（ ） 讨（ ）——________（ ）——________（ ） 绣（ ）——________（ ）——________（ ） 3.（4分）示例：骏马 俊 英俊 峻 险峻 苟且 枸 枸杞 狗 小狗 讨厌 村 村庄 过 过去 刺绣 锈 生锈 透 透明 【解析】本题考查换偏旁部首变新字的能力和形近字组词。根据所给例子，先写出原字的组词，再通过换偏旁的方式组成新字并组词。解题时，要仔细观察原字的偏旁部首，思考可以换成哪些偏旁组成新字，同时注意新字的组词要合理、常见。如：骏（骏驰、骏乘）—酸（醋酸、酸疼）—峻（峻健、峻急）；苟（苟安、苟同）—拘（拘束、拘泥）— 够（足够、能够）；讨（讨教、讨论）—付（付出、支付）—时（时间、过时）；绣（绣花、绣球）—诱（诱人、引诱）—透（透过、通透）。 4.下列加点词语使用错误的一项是（ ）。（2分） A.旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。 B.有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。 C.听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 D.她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。 4.（2分）C 【解析】本题考查词语搭配。C.生气勃勃：形容人或社会富有朝气，充满活力。而此句的意思是听到消息后很生气地离开，而“生气勃勃”与生气离开毫无关联。故该词语使用错误。故选C。 5.下列句子中介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.这棵大树比三层楼还要高。 B.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D.我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 5.（3分）C 【解析】本题考查说明方法。A.作比较，把这棵大树和三层楼进行比较，突出树的高大；B.作比较，通过将“碳纳米管”与钢铁比较，突出其结实程度；C.打比方，将火箭比作巨龙，描写火箭的外形和飞行轨迹；D.作比较，通过将人体内所含水分比重和嫩黄瓜所含水分比重进行比较，说明人体的水分情况。故选C。 6.选择合适的词语填写在横线上，使整段话完整通顺。（填序号）（5分） ①铁公鸡 ②百灵鸟 ③老黄牛 ④千里马 ⑤变色龙 在学校里，每个人都有自己的特长和优点。小明跑得快，像一匹__________；小华学习勤奋努力，不偷懒，犹如一头__________；小丽唱歌清脆悦耳，极好听，大家都称她__________；小强适应能力强，和同学们相处融洽，妥妥一只__________；至于小芳，她对自己的东西特别珍惜，从不轻易借给别人，大家都说她有点像__________。但其实，这些都是他们的可爱之处，让班级变得更加丰富多彩。 6.（5分）④ ③ ② ⑤ ① 【解析】本题考查选词填空。①铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。②百灵鸟：比喻唱歌好听的人。③老黄牛：比喻老老实实勤勤恳恳工作的人。④千里马：指骏马，比喻有才干的人才。⑤变色龙：比喻善于适应环境、灵活应变的人。结合所给语境，小明跑得快，因此选填“千里马”，故选④；小华学习勤奋努力，因此选填“老黄牛”，故选③；小丽唱歌清脆悦耳，因此选填“百灵鸟”，故选②；小强适应能力强，能灵活应变，因此选填“变色龙”，故选⑤；小芳，她对自己的东西特别珍惜，有点吝啬，因此选填“铁公鸡”，故选①。 7.诗人笔下的画面真美好呀，你也来试着编写一首小诗，展示一下自己的文采吧。（4分） 秋天是什么颜色的？ ______是什么颜色的？ 大雁姐姐说， ______________________________ 秋天是蓝色的， ______________________________ 天空是蔚蓝的大海。 ______________________________ 7.（4分）示例：冬天 雪花娃娃说， 冬天是白色的， 世界是白色的童话。 【解析】本题考查仿写句子。这首小诗采用了问答的形式。先提出“秋天是什么颜色的？”这一问题，然后让“大雁姐姐”给出回答，即“秋天是蓝色的”，并进一步用“天空是蔚蓝的大海”对“秋天是蓝色的”进行形象阐释。整体结构清晰，先问后答，答后有补充说明。运用了比喻的修辞手法，将“天空”比作“蔚蓝的大海”，生动形象地描绘出秋天天空的湛蓝。仿写时，选择一个季节，然后提出“是什么颜色的”这一问题。选择回答者：可以赋予一个拟人化的角色来回答这个问题，比如动物、植物、自然元素等，使诗歌更具趣味性和生动性。根据所选事物的特点，给出一个颜色作为答案，并用形象的比喻或描述来进一步阐释为什么是这个颜色。示例：夏天是什么颜色的？青蛙弟弟说，夏天是绿色的，荷塘是翠绿的舞台。 8.根据诗文内容填空。（6分） （1）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多文人都塑造过儿童的形象：有“儿童急走追黄蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的乡村儿童，还有“最喜小儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，溪头＿＿＿＿＿＿＿＿＿莲蓬”的小儿。这些诗词让我们充分感受到了儿童的天真烂漫。 （2）自然景色真美啊！杨万里写出了乡村景色之美：“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；在范成大的文字里，它是富饶的田园风光之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，麦花雪白菜花稀”；在杜甫的眼中，它是桃花盛放之美：“桃花一簇开无主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”毛泽东写出了梅花的谦虚之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” （3）诗歌表达了诗人丰富的情感。在《繁星》（一三一）“大海啊！哪一颗星没有光？＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有你波涛的清响？”用三个反问句，表达了对大海深沉的爱。《繁星（一五九）》中这样表达对母亲的依恋；“母亲啊！＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鸟儿躲到它的巢里；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我只躲到你的怀里。” 8.（6分）（1）飞入菜花无处寻 亡赖 卧剥 （2）树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 可爱深红爱浅红 俏也不争春 只把春来报 （3）哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里 天上的风雨来了 心中的风雨来了 【解析】本题考查名篇名句的默写。（1）书写时注意“菜”“赖”“卧”“剥”的正确写法。（2）“俏也不争春，只把春来报。”出自毛泽东的《卜算子·咏梅》，意思是梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美。只是把春天消息来报。书写时注意“绿”“梅”“黄”“爱”“春”的正确写法。（3）书写时注意“哪”“潮”“雨”的正确写法。 9.按要求写句子。（10分） （1）几场春雨过后，许多竹笋从土里长出来了。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我很高兴。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，写写“热心肠的老奶奶”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（10分）（1）示例：几场春雨过后，许多竹笋睡醒了，从土里钻了出来。 （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （3）我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我怎么会不高兴呢？ （4）示例：那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！ （5）示例：邻居家的老奶奶真是个热心肠：她时刻关注着周围的动静，哪家有个风吹草动，她总是第一个赶到。有一次，一位老人突然生病在家，子女都不在身边。老奶奶发现后，马上叫了救护车，还跟着去医院帮忙照顾。 【解析】（1）本题考查改写拟人句。拟人句是将事物赋予人的动作、神态或情感，使描写更生动形象。阅读题干可知，原句“几场春雨过后，许多竹笋从土里长出来了。”描述了竹笋生长的自然现象，要改为拟人句，需给“竹笋”添加人的行为（如“钻、冒、伸懒腰”等）或情态（如“迫不及待、争先恐后”等），让竹笋像人一样有“主动性”或“情绪”。例：几场春雨过后，许多竹笋从土里探出头来。（2）本题考查肯定句改为双重否定句。肯定句改为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词语；②替换或者删去原句中表示肯定的词语；③删去原句中表示程度深的词语；④检查句子是否通顺。双重否定词替换方法： ①表示判断。“是”“了”用“谁也不能否认”。 ②表示非常肯定。“一定”“必须”用“非不可”“不能 不”。 ③表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不 得不”。 ④表示全部。“全”“全都”“全部”用“没有不”“无不”。⑤表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”。本题可以使用“非”和“不可”这两个否定词；替换到句中表示肯定的词语“必须”。原句可改为：鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（3）本题考查陈述句改为反问句。将陈述句改为反问句，需要遵循一定的规则，目的是增强语气，表达更强烈的情感。添加反问词和语气助词：在原句中添加“难道……吗？”或者“怎么……呢？”这类反问词和语气助词。这里原句是肯定句，表达“很高兴”，所以用“难道……不……吗？”的结构。调整标点：将原句的句号改为问号，因为反问句的结尾要用问号来体现疑问（反问）的语气。原句“我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我很高兴？”改为反问句时，在“我”后面添加“难道”，“很高兴”改为“不高兴”，句末加上“吗”，并把句号改为问号。示例：我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我难道不高兴吗？（4）本题考查学生仿写句子。本题考查仿写句子的能力。仿写时，首先要读懂所给示例的特征，包括主题特征、内容特征和写法特征。本题示例特征有三：一是以描写颜色为主题；二是运用排比的句式；三是写出对颜色的感觉。按照这三个特征联系生活体验，流畅表达即可。如：那杜鹃花的红，红得热烈；那果树的绿，绿得浓郁；而那白雪的白，又是白得多么闪耀啊！（5）本题考查标点符号的作用和仿写句子。冒号的作用：①提示下文。②用在引语“说”后面。③用在引起下文的词语后面。④用在解释性的分句之前。⑤用于称呼语后面。⑥用于需要说明的词语后。阅读所给句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”可知，冒号后面的内容是对前面句子的解释说明，即围绕“温柔可亲”这一特点进行展开的。题目要求围绕“热心肠的老奶奶”来描写，仿写时想象能体会老奶奶热心肠的特点的画面，组织语言表达出来。示例：这位老奶奶可真是热心肠：看到邻居家的孩子没人接送，她主动帮忙；遇到小区里行动不便的老人，她就帮着买菜送菜。 二、综合性学习。（7分） 情境二：踏入诗意春天实践坊，参与诗集创编，学习活动规划，练好转述表达，在趣味实践中感受语文的生活之美！ 四年级（1）班开展了主题为“诗意春天”的综合性学习活动，班上准备编写一本诗集，请你参与。 1.制作诗集的步骤是____________（给选项排序，填序号）。（ ）（2分） A.给诗集取名 B.给诗歌分类 C.搜集诗歌 D.装订成册 2.下列哪首诗不适合入选本次诗集？（ ）（2分） A.《春晓》 B.《咏柳》 C.《墨梅》 D.《春夜喜雨》 3.周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”。据天气预报显示，周六会降温，下小雨。如果你是班长，请你向同学们转述通知，并给出温馨提示。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）CBAD 【解析】本题考查逻辑思维能力和实践规划能力。本题本质上是对“任务执行逻辑”的考查，核心在于理解“做一件事从开始到完成的自然顺序”。从实际操作来看，“搜集诗歌”是一切的基础——没有诗歌素材，后续的分类、取名、装订都无从谈起，所以它必然是第一步。搜集完诗歌后，散落的作品会显得杂乱，“给诗歌分类”能让诗集有清晰的脉络，方便读者阅读，也为后续取名提供方向，因此它是第二步。当诗歌有了分类、内容框架明确后，“给诗集取名”才更贴合主题；若先取名再凑内容，名字可能和实际诗歌脱节，所以取名是第三步。最后，所有内容整理妥当，“装订成册”是将零散页纸变成完整诗集的收尾动作，自然是最后一步。故制作诗集的步骤是CBAD。 2.（2分）C 【解析】本题考查主题关联分析能力和诗歌内容理解能力。本次诗集主题是“诗意春天”，需围绕“春天”的景物、氛围等选材。《春晓》（孟浩然）写春日清晨景象，《咏柳》（贺知章）咏春日柳树，《春夜喜雨》（杜甫）赞春日夜雨，均紧扣“春天”；《墨梅》（王冕）描写的是梅花，梅花多在冬季开放，且诗歌核心是借梅咏志，与“春天”主题无关，故不适合入选。故选C。 3.（3分）同学们，周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”，据天气预报显示，周六会降温，下小雨。请大家注意保暖，带上雨伞出行。 【解析】本题考查信息转述能力和情境表达能力。 转述通知需明确时间（周六上午九点）、事件（参加现代诗集展览会）、组织者（班主任）和要求（全班参与、准时集合）。温馨提示需结合“降温、下小雨”的天气，给出具体实用的建议（添衣、带雨具、注意安全），语气亲切自然。示例：同学们，通知大家一下：周六上午九点，班主任会带咱们全班去参加“现代诗集展览会”，大家记得准时到班集合哦。另外温馨提示：据天气预报，周六会降温还下小雨，大家出门时记得穿厚一点的衣服，带上雨伞或雨衣，路上注意防滑，别淋湿感冒啦！ 三、阅读与理解。（27分） 情境三：畅游经典美文悦读馆，品读生动语段、赏析优美篇章，读懂文字内涵、习得阅读方法，在阅读中汲取成长智慧！ （一）课内外对比阅读。（13分） 选段一： ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 选段二： 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还耍赖在那里：有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就想有鱼咬钩了。 （节选自《白公鹅》） 1.选段一先总写猫的＿＿＿＿＿＿＿，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职，其中“＿＿＿＿＿＿”一词写出了猫尽职时的神态。（4分） 2.用“_____”画出选段二中体现白公鹅具有领导才能的句子。（3分） 3.画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 C.选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D.选段二中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐 1.（4分）性格古怪 老实 贪玩 屏息凝视 【解析】本题考查文学常识、文章内容理解及词语赏析。选段一《猫》这篇文章作者是老舍。结合[选段一]第①自然段“猫的性格实在有些古怪”可知，总写猫的性格特点是古怪。接着围绕这一总特点展开描述，结合[选段一]第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”可知，体现了猫老实的性格；结合[选段一]第②自然段“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢”可知，描述了猫贪玩的一面。而在写猫尽职时，结合[选段一]第②自然段“它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”可知，“屏息凝视”这个词语精准地写出了猫尽职时的神态，它全神贯注，连呼吸都小心翼翼，生怕错过老鼠的任何动静，生动地展现出猫在捕捉老鼠时的专注和认真。 2.（3分）有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里。 【解析】本题考查找关键句。结合[选段二]“有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还耍赖在那里”可知，“率领”一词明确表明白公鹅处于带领其他公鹅的位置，“一伙公鹅”则说明有被它带领的群体，整个句子通过“率领一伙公鹅”的行为，直接展现了白公鹅的领导才能，因此“有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还耍赖在那里”即为体现白公鹅领导才能的句子。 3.（3分）“耀武扬威”原指炫耀武力，显示威风，是贬义词。在这句话中，这句话明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 【解析】考查结合词语感情色彩理解句子含义。结合[选段二]“如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就想有鱼咬钩了。”可知，“耀武扬威”原指炫耀武力，显示威风，是贬义词。在这句话中，并不是真正意义上对白公鹅的贬低。作者用“耀武扬威”来描述白公鹅与邻近鹅群厮打的场景，是以一种幽默、调侃的方式，生动形象地写出了白公鹅在“厮打”时神气十足、威风凛凛的样子，从侧面体现出白公鹅的活泼好斗，同时也流露出作者对白公鹅这种行为的喜爱和赞赏。 4.（3分）C 【解析】本题考查理解文章内容。C.结合[选段一]第②自然段“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，语气词“吧”“啊”“呢”等，这些语气词使语言更加自然亲切，生动地表现出作者对猫的喜爱和关切之情，如果删去，句子的语气会变得生硬，表达效果也会大打折扣，故该选项理解不正确。故选C。 （二）课外阅读。（14分） 西湖漫笔（节选） ①西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，这里的绿是___________的。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，会发现苏堤的绿很是_________。两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，看到了又一种________的绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的茶，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 1.请从下列选择合适的词语填入短文中的横线上。（填字母）（3分） A.生机勃勃 B.浓郁深厚 C.神奇有趣 2.短文是围绕第＿＿＿＿＿＿＿段写的，主要写了＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿这三处景点的景色。（4分） 3.短文中加点的词语“绿茸茸”“绿荫荫”能不能交换位置？下列理解正确的一项是（ ）。（3分） A.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”都是形容绿色的，意思相近。 B.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”结构相同，都表示绿的程度很深。 C.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”分别表现了青苔、苏堤不一样的特点。 D.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”是作者的原话，不能随意修改。 4.用横线从文中画出一处你觉得生动形象的句子，并简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（3分）B C A 【解析】本题考查的是选词填空。A.生机勃勃：形容充满活力，生命力旺盛的样子。B.浓郁深厚：指色彩、气息等浓厚、深沉，程度深。C.神奇有趣：强调奇特、奇妙，能引起兴趣。句子为文章第②自然段的“雨中探访灵隐，这里的绿是 的。”文章第②自然段中描写灵隐的绿时，用了“古木参天，苍翠欲滴”“绿得发黑，深沉极了，浓厚极了”“绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了”等语句，突出绿色的深沉、浓厚；甚至“青苔直绿到了石头缝里”，体现出绿色的范围广、程度深。这些描写都强调绿色的“浓郁”和“深厚”，与“浓郁深厚” 的含义相符。故选B。句子为文章第③自然段的“漫步苏堤，会发现苏堤的绿很是 。”段落重点描写苏堤的青苔：“有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作”。这里通过比喻突出青苔形状的多样和奇妙，体现出绿色（青苔）带来的“神奇”和“有趣” 感，因此选“神奇有趣”。故选C。句子为文章第④自然段的“在花港观鱼，看到了又一种 的绿。”段落聚焦满池新荷，描写荷叶“亭亭立于水上”“婉转靠在水面”，并强调“蓬勃的活力”“茁壮的生命力”，还提到“叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了”，生动展现出绿色中蕴含的鲜活生命力，与“生机勃勃”（充满生命力）的含义一致。故选A。 2.（4分）① 灵隐 苏堤 花港 【解析】本题考查的是文章内容的理解。第①自然段总起全文，提出“西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋。”，明确了文章的核心内容是描写西湖不同景点中“绿”的不同特点。后文第②至④自然段分别具体描写了灵隐、苏堤、花港的绿色，第⑤段补充了其他景点的绿，均是对第①自然段“绿色各有千秋”的具体展开。故全文围绕第①自然段展开。文章第②自然段开头明确提到“雨中探访灵隐”，详细描写了灵隐的古木、飞来峰树木、小径青苔、冷泉亭溪水等景色，突出灵隐“绿”的特点，因此第一处景点是灵隐。文章第③自然段以“漫步苏堤”开头，描写了苏堤的湖水、堤旁树木及青苔，是文中直接提到的第二处景点苏堤。文章第④自然段以“在花港观鱼”开头，描写了花港的新荷、荷叶等，突出此处“绿”的特点，因此第三处景点是花港。故主要写了灵隐、苏堤和花港这三处景点的景色。 3.（3分）C 【解析】本题考查的是词语和文章内容的理解。含加点词的句子为文章第③自然段的“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。”句子中“绿茸茸”侧重描绘青苔柔软细密、像绒毛般的质感，贴合其“水灵”“可爱”的特点；“绿荫荫”则强调苏堤被绿荫覆盖的浓密、广阔氛围，符合苏堤的整体景象。二者虽都与“绿”相关且结构相同，但表意侧重点和修饰对象的特点不同，并非意思相近或仅因是作者原话而不可换，核心在于分别匹配了青苔和苏堤的独特之处。故选C。 4.（4分）亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 将平静的溪水比作“碧澄澄的美玉”，把湍急的水流比作“飞溅的珍珠”，生动写出溪水在绿意映衬下的清澈灵动之美，突出绿色背景的感染力。 【解析】本题考查的是句子的理解。从文中任选一处你觉得生动形象的句子，并简要分析。答案并不唯一，言之有理即可。示例：文章第③自然段的“有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。”分析：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，生动展现了灵隐青苔的形态之美。作者将青苔比作“耕牛、牧人、树木、云霞”，通过排比列举具体事物，既写出了青苔形状的多样性，又让抽象的“有趣” 变得可感 —— 读者能通过熟悉的形象想象青苔的姿态；再以“青绿的山水画”概括整片青苔的布局，从个体形态延伸到整体意境，既突出了青苔的“绿”，又赋予其雅致的画面感，让“灵隐的绿”不仅有色彩，更有层次和艺术感，生动得仿佛能让人身临其境。 四、写作。（25分） 情境四：落座生活妙笔创作室，展开奇妙想象或回忆暖心时光，用通顺的文字记录想法、书写真情，让文字绽放独特光彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：生活在城市里，汽车给我们带来了很多便利，同时也带来了一些问题：塞车、空气污染、车祸……在未来，汽车是什么样子的？有哪些新功能呢？请以“未来的汽车”为题，把你心中的未来汽车介绍给大家吧！字数不少于300字。 要求：①想象合理，新奇巧妙；②能有顺序地介绍自己的设计，抓住重点；③书写工整。 习作2：每个人都有好朋友，他（她、它）可能是你的同学、邻居、家人，甚至可能是你养的小动物……你最想写的好朋友是谁？你们之间发生过什么印象深刻的事情？请你写一写。注意题目自拟，要抓住事例来写，写出你朋友的特点来。字数不少于300字。 （25分）例文1： 未来的汽车 随着科技的飞速发展，未来的汽车一定会变得更加神奇和智能。我想，未来的汽车一定会解决现在汽车的很多问题，让我们的生活更加美好。 未来的汽车看起来一定会非常酷炫。它的车身是流线型的，这样可以减少空气阻力，让汽车跑得更快。车身的颜色可以根据心情自动变换，比如开心的时候可以变成鲜艳的红色，难过的时候可以变成温柔的蓝色。而且，汽车的车顶是透明的，我们可以一边开车一边欣赏外面的风景，就像坐在一个移动的观景台上一样。 最神奇的是未来的汽车有自动驾驶功能。我们只需要告诉汽车要去哪里，它就会自动规划路线，安全地把我们送到目的地。这样，我们就不需要自己开车了，可以在车里休息、看书或者玩游戏。而且，自动驾驶系统非常智能，它可以通过雷达和摄像头检测周围的环境，避免和其他车辆或障碍物相撞，大大减少了车祸的发生。 未来的汽车还会使用环保动力。它不再需要燃烧汽油，而是使用太阳能、风能或者电能。这样，汽车就不会排放有害的尾气，空气会变得更加清新。而且，这种环保动力的汽车续航能力很强，不用担心中途没电。 智能导航系统也是未来汽车的一大亮点。它可以实时更新路况信息，如果前面堵车了，它会自动为我们找到一条畅通的路线。这样，我们就不用担心塞车了，可以节省很多时间。 未来的汽车还会有很多贴心的设计。比如，车门可以自动感应，当我们靠近时就会自动打开；座椅可以根据我们的身体形状自动调整，让我们坐得更舒服；车内还有空气净化器，可以随时保持车内空气的清新。 我想，未来的汽车一定会给我们带来更多的惊喜。我希望科学家们能快点发明出这样的汽车，让我们的出行更加方便、安全和环保。我相信，未来的汽车一定会让我们的生活变得更加美好！ 例文2： 我的好朋友——小明 在我成长的道路上，有一个好朋友一直陪伴着我，他就是我的同学小明。小明是个活泼开朗的男孩，他有着圆圆的脸蛋，笑起来时眼睛弯弯的，像两个月牙儿，特别可爱。他不仅学习好，还特别乐于助人，是我心目中的小英雄。 记得有一次，学校组织春游，我们一起去爬山。那天天气很好，阳光明媚，大家都玩得很开心。可是爬到半山腰的时候，我不小心被一块石头绊倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我疼得直掉眼泪，心里特别害怕。小明看到后，二话不说就跑过来，从书包里拿出创可贴和消毒纸巾，小心翼翼地帮我处理伤口。他一边给我包扎，一边安慰我说：“别怕，很快就好啦！”看着他认真又温柔的样子，我心里暖暖的，疼痛也减轻了许多。 还有一次，我在学习上遇到了困难，一道数学题怎么也做不出来，急得我直抓头发。小明看到我愁眉苦脸的样子，主动走过来问我怎么了。我把题目给他看后，他仔细地看了看，然后耐心地给我讲解。他用简单易懂的方式，把复杂的题目分解开来，让我一步步理解。在他的帮助下，我不仅做对了那道题，还学会了类似的解题方法。从那以后，我遇到学习上的难题，都会第一时间想到小明，而他也总是不厌其烦地帮助我。 小明不仅对我好，对其他同学也一样。班里谁有困难，他都会主动伸出援手。他的善良和热心肠，让他在班级里特别受欢迎。我很庆幸能有这样一个好朋友，他让我感受到了友谊的温暖和力量。我相信，这份珍贵的友谊会一直陪伴着我们，直到永远。 【解析】本题考查书面表达。解析一：审题：抓住“未来”和“汽车”这两个关键词。“未来”意味着我们可以大胆想象，不受现实限制；“汽车”则是我们想象的对象，需要围绕汽车的功能、外观等方面展开。选材：可以结合现实生活中的汽车问题，比如塞车、空气污染、车祸等，思考未来汽车如何解决这些问题，从而确定要介绍的新功能，比如自动驾驶、环保动力、智能避险等。立意：要体现出对未来科技的期待和对美好生活的向往，传达出积极向上的思想。写作思路：开头：简单介绍未来汽车的出现背景，比如随着科技的发展，人们对于汽车有了更高的要求，未来汽车应运而生。中间：详细介绍未来汽车的样子和功能，这是作文的重点。可以按照从外到内、从外观到功能的顺序来写，比如先介绍汽车的外观设计，如流线型车身、透明车顶等；再介绍汽车的新功能，如自动驾驶系统如何避免车祸、环保动力如何减少污染、智能导航如何解决塞车问题等。结尾：可以总结未来汽车的优点，表达对未来的期待，比如希望未来汽车能早日实现，让我们的生活更加美好。解析二：审题：抓住“好朋友”和“印象深刻的事情”这两个关键词。“好朋友”是我们要写的对象，需要通过具体的事情来展现他的特点；“印象深刻的事情”则是作文的核心内容，需要选择一个能够突出好朋友特点的事件来写。选材：可以从生活中找灵感。比如，你可以选择一个同学，写他帮助你克服困难的事情；或者选择一个家人，写他对你无微不至的关怀；甚至可以写一只小动物，比如小狗在你孤独时陪伴你。选材时，要注意选择自己亲身经历的事情，这样写起来更有真情实感。立意：要通过这件事情表达出对好朋友的喜爱、感激或者敬佩之情。比如，通过写同学帮助你学习，表达对同学的感激；通过写家人关心你，表达对家人的爱；通过写小动物陪伴你，表达对小动物的喜爱。写作思路：开头：简单介绍好朋友是谁，引出下文。中间：详细描述印象深刻的事情，这是作文的重点。可以通过具体的情节和细节描写，展现好朋友的特点。比如，写同学帮助你学习时，可以描写他在课堂上认真听讲、课后耐心辅导你的场景；写家人关心你时，可以描写他在你生病时照顾你的细节；写小动物陪伴你时，可以描写它在你孤独时陪在你身边的情景。结尾：可以总结这件事情给你的感受，表达对好朋友的喜爱或感激之情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 四年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 注意事项： 1.本试卷共8页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上用直径0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.考试结束后，将本试卷交回监考老师。 春日校园开启“语文悦读成长季”，我们徜徉文字天地，夯实知识基础、参与趣味实践、品读经典美文、书写生活美好，在语文学习中收获本领与成长！ 一、积累与运用。（41分） 情境一：走进语文基础充电站，认读字音、书写汉字、积累词句、活用诗文，夯实语文基本功，积攒满满的文字能量！ 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。（2分） A.音调（diào） 疙瘩（gē） 疾病（jí） 隧道（suì） B.看守（kān） 欺侮（wǔ） 拥有（yōng） 开辟（pì） C.颇像（pō） 可恶（wù） 崭新（zǎn） 琥珀（pò） D.奢侈（chǐ） 实践（jiàn） 脂肪（zhī） 挣扎（zhá） 2.读语段，看拼音，写字词。（5分） 我们的校园处处充满书香。读书屋的屋yán（ ）下，聚集了许多小书虫，他们或捧着书dūn（ ）坐在一起，或埋头苦读，或促xī（ ）而谈，仿佛在享受阅读美cān（ ）。阅读可以带领我们穿梭于时空suì（ ）道，可以漫步在méng lóng（ ）的月色中，可以聆听世界和xié（ ）的声音。在我心中，书如一抹xiá（ ）光，为生活tiān（ ）上美的衣裳；也如耀眼fán（ ）星，shǎn shuò（ ）着人类对美好的向往；又如老yīng（ ）的翅膀，带我到蓝天翱翔。 3.照样子，写词语。（4分） 例：杆（木杆）——肝（肝脏）——秆（麦秆） 骏（ ）——________（ ）——________（ ） 苟（ ）——________（ ）——________（ ） 讨（ ）——________（ ）——________（ ） 绣（ ）——________（ ）——________（ ） 4.下列加点词语使用错误的一项是（ ）。（2分） A.旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万。 B.有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也。 C.听到这个消息，他生气勃勃，头也不回地走了。 D.她什么也没说就扬长而去了，留下一脸茫然的我们。 5.下列句子中介绍事物的方法与其他三句不同的一项是（ ）。（3分） A.这棵大树比三层楼还要高。 B.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线。 D.我们人体内所含水分的比重和嫩黄瓜所含水分的比重相差无几。 6.选择合适的词语填写在横线上，使整段话完整通顺。（填序号）（5分） ①铁公鸡 ②百灵鸟 ③老黄牛 ④千里马 ⑤变色龙 在学校里，每个人都有自己的特长和优点。小明跑得快，像一匹__________；小华学习勤奋努力，不偷懒，犹如一头__________；小丽唱歌清脆悦耳，极好听，大家都称她__________；小强适应能力强，和同学们相处融洽，妥妥一只__________；至于小芳，她对自己的东西特别珍惜，从不轻易借给别人，大家都说她有点像__________。但其实，这些都是他们的可爱之处，让班级变得更加丰富多彩。 7.诗人笔下的画面真美好呀，你也来试着编写一首小诗，展示一下自己的文采吧。（4分） 秋天是什么颜色的？ ______是什么颜色的？ 大雁姐姐说， ______________________________ 秋天是蓝色的， ______________________________ 天空是蔚蓝的大海。 ______________________________ 8.根据诗文内容填空。（6分） （1）童年的岁月是令人怀念的，我国古代有很多文人都塑造过儿童的形象：有“儿童急走追黄蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”的乡村儿童，还有“最喜小儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，溪头＿＿＿＿＿＿＿＿＿莲蓬”的小儿。这些诗词让我们充分感受到了儿童的天真烂漫。 （2）自然景色真美啊！杨万里写出了乡村景色之美：“篱落疏疏一径深，＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；在范成大的文字里，它是富饶的田园风光之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，麦花雪白菜花稀”；在杜甫的眼中，它是桃花盛放之美：“桃花一簇开无主，＿＿＿＿＿＿＿＿＿？”毛泽东写出了梅花的谦虚之美：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。待到山花烂漫时，她在丛中笑。” （3）诗歌表达了诗人丰富的情感。在《繁星》（一三一）“大海啊！哪一颗星没有光？＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没有你波涛的清响？”用三个反问句，表达了对大海深沉的爱。《繁星（一五九）》中这样表达对母亲的依恋；“母亲啊！＿＿＿＿＿＿＿＿＿，鸟儿躲到它的巢里；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我只躲到你的怀里。” 9.按要求写句子。（10分） （1）几场春雨过后，许多竹笋从土里长出来了。（改为拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我很高兴。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（注意加点的部分，仿写一句描写颜色的句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（注意冒号的用法，写写“热心肠的老奶奶”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、综合性学习。（7分） 情境二：踏入诗意春天实践坊，参与诗集创编，学习活动规划，练好转述表达，在趣味实践中感受语文的生活之美！ 四年级（1）班开展了主题为“诗意春天”的综合性学习活动，班上准备编写一本诗集，请你参与。 1.制作诗集的步骤是____________（给选项排序，填序号）。（ ）（2分） A.给诗集取名 B.给诗歌分类 C.搜集诗歌 D.装订成册 2.下列哪首诗不适合入选本次诗集？（ ）（2分） A.《春晓》 B.《咏柳》 C.《墨梅》 D.《春夜喜雨》 3.周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”。据天气预报显示，周六会降温，下小雨。如果你是班长，请你向同学们转述通知，并给出温馨提示。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读与理解。（27分） 情境三：畅游经典美文悦读馆，品读生动语段、赏析优美篇章，读懂文字内涵、习得阅读方法，在阅读中汲取成长智慧！ （一）课内外对比阅读。（13分） 选段一： ①猫的性格实在有些古怪。 ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 选段二： 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还耍赖在那里：有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就想有鱼咬钩了。 （节选自《白公鹅》） 1.选段一先总写猫的＿＿＿＿＿＿＿，再写猫＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和尽职，其中“＿＿＿＿＿＿”一词写出了猫尽职时的神态。（4分） 2.用“_____”画出选段二中体现白公鹅具有领导才能的句子。（3分） 3.画线句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分） A.《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。 B.两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。 C.选段一中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。 D.选段二中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐 （二）课外阅读。（14分） 西湖漫笔（节选） ①西湖胜景很多，各有不同的佳处，即便是一个绿色，也各有千秋。 ②雨中探访灵隐，这里的绿是___________的。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深沉极了，浓厚极了；有的绿得发蓝，纯粹极了，明亮极了。峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 ③漫步苏堤，会发现苏堤的绿很是_________。两边都是淡绿的湖水，远水如烟，近水着了微雨，绿中竟然泛起一层银白的颜色。堤旁的树给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样水灵，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云朵，有的整片看来，布局宛然如同一幅山水画作。 ④在花港观鱼，看到了又一种________的绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的活力，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春细软的杨柳枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎踮着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，满池荷叶简直都要裙摆飞扬，翩然起舞了。 ⑤还有那黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲……西湖的茶，西湖的绿，真是说不尽道不完，还是带上一份好心情亲身去体会、去感受吧！ 1.请从下列选择合适的词语填入短文中的横线上。（填字母）（3分） A.生机勃勃 B.浓郁深厚 C.神奇有趣 2.短文是围绕第＿＿＿＿＿＿＿段写的，主要写了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿这三处景点的景色。（4分） 3.短文中加点的词语“绿茸茸”“绿荫荫”能不能交换位置？下列理解正确的一项是（ ）。（3分） A.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”都是形容绿色的，意思相近。 B.能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”结构相同，都表示绿的程度很深。 C.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”分别表现了青苔、苏堤不一样的特点。 D.不能。因为“绿茸茸”“绿荫荫”是作者的原话，不能随意修改。 4.用横线从文中画出一处你觉得生动形象的句子，并简要分析。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、写作。（25分） 情境四：落座生活妙笔创作室，展开奇妙想象或回忆暖心时光，用通顺的文字记录想法、书写真情，让文字绽放独特光彩！ 请从以下任务中选择一项，完成习作。 习作1：生活在城市里，汽车给我们带来了很多便利，同时也带来了一些问题：塞车、空气污染、车祸……在未来，汽车是什么样子的？有哪些新功能呢？请以“未来的汽车”为题，把你心中的未来汽车介绍给大家吧！字数不少于300字。 要求：①想象合理，新奇巧妙；②能有顺序地介绍自己的设计，抓住重点；③书写工整。 习作2：每个人都有好朋友，他（她、它）可能是你的同学、邻居、家人，甚至可能是你养的小动物……你最想写的好朋友是谁？你们之间发生过什么印象深刻的事情？请你写一写。注意题目自拟，要抓住事例来写，写出你朋友的特点来。字数不少于300字。 第7页（共8页） 第8页（共8页） 第1页（共8页） 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文下学期期中质量检测基础卷（统编版） 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.（2分）C 2.（5分）檐 蹲 膝 餐 隧 朦胧 谐 霞 添 繁 闪烁 鹰 3.（4分）示例：骏马 俊 英俊 峻 险峻 苟且 枸 枸杞 狗 小狗 讨厌 村 村庄 过 过去 刺绣 锈 生锈 透 透明 4.（2分）C 5.（3分）C 6.（5分）④ ③ ② ⑤ ① 7.（4分）示例：冬天 雪花娃娃说， 冬天是白色的， 世界是白色的童话。 8.（6分）（1）飞入菜花无处寻 亡赖 卧剥 （2）树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 可爱深红爱浅红 俏也不争春 只把春来报 （3）哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里 天上的风雨来了 心中的风雨来了 9.（10分）（1）示例：几场春雨过后，许多竹笋睡醒了，从土里钻了出来。 （2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ （3）我的一篇作文在全校的作文比赛中得了奖，我怎么会不高兴呢？ （4）示例：那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！ （5）示例：邻居家的老奶奶真是个热心肠：她时刻关注着周围的动静，哪家有个风吹草动，她总是第一个赶到。有一次，一位老人突然生病在家，子女都不在身边。老奶奶发现后，马上叫了救护车，还跟着去医院帮忙照顾。 二、综合性学习。（7分） 1.（2分）CBAD 2.（2分）C 3.（3分）同学们，周六上午九点，班主任将组织全班同学去参加“现代诗集展览会”，据天气预报显示，周六会降温，下小雨。请大家注意保暖，带上雨伞出行。 三、阅读与理解。（27分） （一）课内外对比阅读。（13分） 1.（4分）性格古怪 老实 贪玩 屏息凝视 2.（3分）有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里。 3.（3分）“耀武扬威”原指炫耀武力，显示威风，是贬义词。在这句话中，这句话明贬实褒，表达了作者对白公鹅的喜爱之情。 4.（3分）C （二）课外阅读。（14分） 1.（3分）B C A 2.（4分）① 灵隐 苏堤 花港 3.（3分）C 4.（4分）亭旁溪水淙淙流淌，溪平静处像是一块碧澄澄的美玉；湍急处，似一串串珍珠飞溅，在这一片绿色的影中显得分外好看。 将平静的溪水比作“碧澄澄的美玉”，把湍急的水流比作“飞溅的珍珠”，生动写出溪水在绿意映衬下的清澈灵动之美，突出绿色背景的感染力。 四、写作。（25分） （25分）例文1： 未来的汽车 随着科技的飞速发展，未来的汽车一定会变得更加神奇和智能。我想，未来的汽车一定会解决现在汽车的很多问题，让我们的生活更加美好。 未来的汽车看起来一定会非常酷炫。它的车身是流线型的，这样可以减少空气阻力，让汽车跑得更快。车身的颜色可以根据心情自动变换，比如开心的时候可以变成鲜艳的红色，难过的时候可以变成温柔的蓝色。而且，汽车的车顶是透明的，我们可以一边开车一边欣赏外面的风景，就像坐在一个移动的观景台上一样。 最神奇的是未来的汽车有自动驾驶功能。我们只需要告诉汽车要去哪里，它就会自动规划路线，安全地把我们送到目的地。这样，我们就不需要自己开车了，可以在车里休息、看书或者玩游戏。而且，自动驾驶系统非常智能，它可以通过雷达和摄像头检测周围的环境，避免和其他车辆或障碍物相撞，大大减少了车祸的发生。 未来的汽车还会使用环保动力。它不再需要燃烧汽油，而是使用太阳能、风能或者电能。这样，汽车就不会排放有害的尾气，空气会变得更加清新。而且，这种环保动力的汽车续航能力很强，不用担心中途没电。 智能导航系统也是未来汽车的一大亮点。它可以实时更新路况信息，如果前面堵车了，它会自动为我们找到一条畅通的路线。这样，我们就不用担心塞车了，可以节省很多时间。 未来的汽车还会有很多贴心的设计。比如，车门可以自动感应，当我们靠近时就会自动打开；座椅可以根据我们的身体形状自动调整，让我们坐得更舒服；车内还有空气净化器，可以随时保持车内空气的清新。 我想，未来的汽车一定会给我们带来更多的惊喜。我希望科学家们能快点发明出这样的汽车，让我们的出行更加方便、安全和环保。我相信，未来的汽车一定会让我们的生活变得更加美好！ 例文2： 我的好朋友——小明 在我成长的道路上，有一个好朋友一直陪伴着我，他就是我的同学小明。小明是个活泼开朗的男孩，他有着圆圆的脸蛋，笑起来时眼睛弯弯的，像两个月牙儿，特别可爱。他不仅学习好，还特别乐于助人，是我心目中的小英雄。 记得有一次，学校组织春游，我们一起去爬山。那天天气很好，阳光明媚，大家都玩得很开心。可是爬到半山腰的时候，我不小心被一块石头绊倒了，膝盖擦破了皮，鲜血直流。我疼得直掉眼泪，心里特别害怕。小明看到后，二话不说就跑过来，从书包里拿出创可贴和消毒纸巾，小心翼翼地帮我处理伤口。他一边给我包扎，一边安慰我说：“别怕，很快就好啦！”看着他认真又温柔的样子，我心里暖暖的，疼痛也减轻了许多。 还有一次，我在学习上遇到了困难，一道数学题怎么也做不出来，急得我直抓头发。小明看到我愁眉苦脸的样子，主动走过来问我怎么了。我把题目给他看后，他仔细地看了看，然后耐心地给我讲解。他用简单易懂的方式，把复杂的题目分解开来，让我一步步理解。在他的帮助下，我不仅做对了那道题，还学会了类似的解题方法。从那以后，我遇到学习上的难题，都会第一时间想到小明，而他也总是不厌其烦地帮助我。 小明不仅对我好，对其他同学也一样。班里谁有困难，他都会主动伸出援手。他的善良和热心肠，让他在班级里特别受欢迎。我很庆幸能有这样一个好朋友，他让我感受到了友谊的温暖和力量。我相信，这份珍贵的友谊会一直陪伴着我们，直到永远。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $