专题5 勇担社会责任 在集体中成长-【一本·中考总复习】2026年中考训练方案 道德与法治

◆024 专题五 勇担社会责任 在集体中成长 专题考点解读 考点分布 考点分频 课标要求 1集体的温暖、力量和作用 桌桌 2.共奏和谐乐章 染染 1能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个 3.美好集体有我在 ★染 人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 4丰富的社会生活 桌录 2关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和 5.责任与角色同在 染染染 志愿者活动。 6.积极奉献社会 染染果 考点各个击破 15 集体的温暖、力量和作用 桌染桌太桌 一、集体生活邀请我 误区警示 人们联合起来的有组织 有人认为人多一定会力量大。 集体的含义的整体 这种认识是错误的。只有大家齐心协力、团 每个人都有过集体生活的情感需要 联结度越高，感知到的集体温暖 结一致时，才能产生巨大的合力。如果集体成员 就越多 各有异心，不能形成合力，人再多也不会有力量。 集体的联结度 集体的 传递关爱和温暖 温暖 典例1[2024·江西]中铁四局雅万高铁项目部 在集体中得到尊重和理解，获得安 全感和归属感 青年突击队凝聚成员智慧与力量，团结协作、 给我们温暖和力量 攻坚克难，取得突出成绩，被共青团中央、全 集体生活 在集体中可以体验到集体荣誉感 国青联授予第二十八届“中国青年五四奖章 邀请我 成员共同的目标和团结协作 集体”。由此可见 () 来源 个人的力量是分散的， ①个人的力量微不足道②集体中既有协作 可以完成 许多单凭 但在集体中汇聚，就会 变得强大 也有冲突③集体的力量是强大的④集体 己之力 无法完成个人的力量是有限的， 荣誉需你我共同奋斗 集体的 的事情 但通过优化组合可以实 现优势互补，产生强大 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 力量 的合力 解析“青年突击队凝聚成员智慧与力量，团 可以个人在集体生活中会产生与集 结协作、攻坚克难”说明集体的力量是强大 影响 体要求相一致的态度和行为 甚至 有助于我们获得安全感和自 的，③符合题意；青年突击队依靠集体的力量 改 入 信心 取得突出成绩，被授予“中国青年五四奖章集 人 有助于我们学习他人的经验 扩大视野，健康成长 体”荣誉称号，说明集体的荣誉需要成员共同 025 奋斗，④符合题意；个人的力量是分散的、有 小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了， 限的，但不能说微不足道，①错误；材料未体 能力也提升了。 现集体中有冲突，②不符合题意。 小州：我本来很害羞，但受同学们响亮歌声的感 答案D 染，也敢于大声唱出来了。 【名师点津】集体凝聚力在外部表现为集体 两名同学的分享告诉我们，集体生活() 成员对集体的荣誉感及集体的地位。集体凝 A.有助于大家相互竞争较量 聚力在内部表现为集体成员之间的融合度和 B.有助于我们不断提升自己 集体的士气。 C.限制了我们自由发挥的空间 二、集体生活成就我 D.可以随意展示自己的个性 可以培养我们 不同的角色，承 负责任的态度担不同的职责 解析小扬在合唱排练中团队目标更明确 和能力 认真做事，做 了，能力也提升了，小州原本很害羞，但受同 有担当的人 在集体中 学会彼此接纳 学们的感染，也敢于大声唱出来了，这都表明 涵养品格 可以培养我们尊重、理解和 人际交往的基包容 集体生活有助于我们不断提升自己，B符合 本态度和能力 学会友好相处 题意；“有助于大家相互竞争较量”在材料中 集体生活 未体现，A不符合题意；材料体现了集体生活 成就我 集体提供平台 集体生活为个性发展搭建平台 为我们的自由发挥搭建新的平台，C错误； 集体提供资源 “可以随意展示自己的个性”说法错误，在集 在集体中 集体中人与人之间的差异是我 体中展示个性也要考虑集体的规则和他人的 发展个性 们发展和完善个性的“明镜” 集体提供条件 感受，D排除。 实现集体共同目标有利于个人 答案B 的发展 【名师点津】集体的力量是强大的，促进我 典例2[2024·江苏扬州]2024年，扬州市中小 学举办“班班有歌声”合唱比赛。赛后，小扬 们的成长，我们要自觉融入集体，积极参与到 和小州分享了自己的感悟。 集体生活中。 共奏和谐乐章 染桌染央是 一、单音与和声 尽力做好自己，遵守规则，以保持和 声的和谐之美 集体需要规则，规则能保 对于集体要求中存在的不合理因素 集体规则 的作用 证集体的和声更动听 乐于遵守和维护 在集体中，个人利益与集 致时 体利益本质上是一致的] 集体规 一方有不正当或 正确处理 则与个 不合理的要求 个人利者发生冲突时，应把 集体利益放在个人利益之 单音与 个人意 单音与 让和声 与集体利 上，坚持集体主义 愿与集 人意愿 存在 原因 益的关系 和声 矛盾 个人和集体的需 和声 更美 在承认个人利益的合理性 体规则 的关系 要不同 保护个人正当利益的前提 和冲 下，反对只顾自己、不顾 突时 让个人意愿服从 他人的极端个人主义 集体的共同要求 学会处理冷静考虑，慎重选择适当的 与地人的 处理方式 做法 理解集体要求的 合理性，反思个 人意愿的合理性 的事情 和实现的可能性 ◆026 误区警示■ 二、节奏与旋律 有人说：“维护集体利益就不能有个人利益。” 角色不同，责任不同 这种观点是错误的。在集体中，个人利益与集 自己的节奏 和谐时，顺利地融入集体 与集体旋律 体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发 的关系 不和谐时，需要调整自己 的节奏 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集 无法统一时，会带来烦恼 我在 体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是 个 集体 正确处理 整串弱在然货实整 在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 中 角色冲突 考虑自己的兴趣、爱好以及任 务的紧迫程度 提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 从整体利益出发 不同集体 典例1[2024·四川遂宁]“我十我们=完整的 的矛盾 局部利益服从整体利益 节奏与旋律 个人利益服从集体利益 我”是著名心理学家荣格提出的理论。下列 志趣相投、个性相似，或生 活背景类似的同学，自觉或 说法与该理论相符合的是 形成 原因 不自觉地形成 ①积极参与集体生活，完善自我 相互接纳、欣赏，体验 归属感和安全感 小群 个人 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 学习交往，增长才干 作用 ③集体能够涵养品格、发展个性 融入集体时，更愿意 参与集体的建设 集体 ④集体力量来源于成员共同的目标和团结 不能融入集体时，会 产生矛盾和冲突 协作 典例2在集体生活中，一些志趣相投、个性相 A.①② B.①③ 似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不 C.②③ D.②④ 自觉地形成小群体。小明加入的下列小群体 中，你支持的有 () 解析积极参与集体生活，可以让我们学习 ①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学后 他人的优点，不断提升自己，从而完善自我， 一起踢球，切磋技艺②和几个同样爸爸妈 该说法符合“我十我们=完整的我”这一理 妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助 论，①符合题意。个人的成长和强大不仅仅 ③参加年级黑板报小组，制作一期国家宪法 取决于团队力量，还需要自身的努力等多种 日专题展板④参加“大哥”大宇组建的“小 帮派”，拦截低年级同学并向他们要零花钱 因素，不能片面地强调团队力量而忽视个人 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 的主观能动性，②错误。集体为个人提供了 解析在小群体中，我们与同伴相互理解、沟 各种机会和平台，能让个人在其中展现和发 通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互 展自己独特的品格与个性，③符合题意。集 学共进中增长才千，①②③符合题意；“参加‘大 体的力量来源于成员共同的目标和团结协作， 哥’大宇组建的‘小帮派’，拦截低年级同学并向 他们要零花钱”是错误的行为，④做法错误。 强调的是集体力量是如何形成的，而不是个人在 答案A 集体中的成长和完善，④与材料主旨不符。 【名师点津】一般来说，小群体内的成员有 答案B 共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。 027 美好集体有我在 染染★★京 一、憧憬美好集体 同愿景，而非鲜明的个性特点，④不符合题意。 拥有共同的梦想 答案C 向往美好的前景 【名师点津】个人的力量是分散的，但在集 内涵承担共同的使命 体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限 认同正确的价值观 美好集体 形成一致的目标和追求 的，但借助集体的合力，可以完成许多单凭一 的愿景 己之力无法完成的事情。 是集体的精神动力之源 作用 是推动集体发展的内驱 二、我与集体共成长 共同的 愿景 引领集体成员团结一致， 开拓进取 集体建设有赖于每个成员的自 是我们共同学习、共同生 尽责的 觉愿望和自主行动 美好集体对我 活的精神家园 重要性 们成长的意义 集体需要我们自主建设、自我管理 懂爆美好集 引领我们成长 在共建 共同确定愿景和目标 尊重和重视意见、遵守共同 中尽责 规则、享有公平的发展机会 尽责的具 共同商定集体的规则与制度内 容，协商确定组织领导者 美好集体是民主的、公正的 体要求 友善相待、相互礼让、相互 需要发扬“自治”精神 包容、相互关心、相互帮助 共同创造良好的集体氛围 美好集体是充满关怀与友爱的 集体的建设需集体的事务需要每个人去 分工协作，优势互补，相互 要每个人的智分担 良好的 帮助，共同进步，发展能力 慧和力量 氛围 我与集体共成 每个人都是集体的主人 美好集体是善于合作的 和而不同、相互激励和竞争是集体 对集体事务 从实际情况出发 发展的动力，也是集体活力的重要 要各尽其能 认真对待，努力做好 表现。竞争以承认、尊重为前提 集体荣誉是我们共同的利 美好集体是充满活力的 对集体荣誉 益和荣誉 要悉心呵护 典例1[2024·福建]空军航空兵某团飞行二大 捍卫自己的尊严与维护集 体的荣誉，两者同样重要 队以维护国家主权和领土完整为使命，他们 承担责任既是个人有所成 从单打独斗到成体系作战，快速成长为我军一 就的基础，也是集体发展 的必要前提 支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成 担当 勇于承担责任勇于担责，体现在实际行 中成长 动中，落实于具体的事情里 长得益于 () 学会接纳他人，理解和包 容他人 ①拥有辉煌的战绩②具有团结协作的精神 走向社会的 “必修课” 学会关爱他人，互相帮助 ③拥有共同的愿景④具有鲜明的个性特点 学会参与，学会担当 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 误区警示 解析空军航空兵某团飞行二大队从单打独 有人认为美好集体的建设是别人的事，与自 斗到成体系作战，快速成长为我军一支重要 己无关。 的空中力量，这得益于他们具有团结协作的 这种认识是错误的。美好集体的建设需要每 精神，能够形成强大的合力；同时拥有维护国 个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分 家主权和领土完整的共同愿景。②③符合题 担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要 意。拥有辉煌的战绩是成长的结果而非原因， 积极参与，每个人都是集体的主人。 ①不符合题意。材料强调的是团队协作和共 ◆028 典例2某校七年级(2)班在本学期的班干部岗 有利于让更多的同学参与班级事务，产生强 位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常 大合力，发挥同学们的不同优势，强化分工与 规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的 协作，①②说法正确；某校七年级（2)班的班 “花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长” 干部岗位设置，有利于班级的团结和稳定，不 等。班级这样设置班干部岗位，将 会影响正常的学习和生活，③④说法错误。 ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 答案A ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 【名师点津】集体的事务需要每个人去分 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 担，集体中没有旁观者，每个人都是集体的主 ④分散参与者的精力，影响正常的学习和 人。在集体中担责可以为自已赢得信任，可 生活 以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 的发展机会。青少年在集体中要勇于担责， 解析 某校七年级(2)班的班千部岗位设置， 在担当中成长。 18 丰富的社会生活 桌桌朵央只 一、我与社会 ②与题意不符。 社会生活内容丰富 答案C 我们的社会生活绚丽多彩 【名师点津】青少年要热爱生活，积极融入 中学生对社会 感受社生活的感受越 与越来越多的人打交道 社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来， 会生活 来越丰富，认关注社区治理，并献计 识越来越深刻献策 共创共享美好生活。青少年要更加积极参与 社会生活 关心国家发展，或为之 我与 自豪，或准备为之分忧 社会活动，关注社区治理，并为之献计献策。 空间延展 社会 二、在社会中成长 个人是社会的有机组成部分 个人 我们都人的身份是在社会关系中确 与社 途径：父母的抚育、同伴的 定的。在不同的社会关系中 会的 帮助、老师的教诲和社会的 锅社贪我的负有不同的封参剂 关系 人的成长 关爱等 是不断社 典例1某市政协发起寻找城市“金角银边”活 表现：知识不断丰富，能力 会化的过 不断提高，规则意识不断增 程 动，倡议市民群策群力把城市的空余场所合 强，价值观日渐养成 在社 理利用起来。鹿鸣小学6名学生通过项目化 结果：逐步成长为一名合格 会课 的社会成员 学习，提出两项关于“学校老校区如何利用” 堂中 成长 人的生存衣食住行、学习、娱乐等都 和发展离 与社会联系密切 的建议，经政协提案建议，最终被政府采纳。 不开社会 从社会中获得物质支持和精 据此完成下面小题。 神滋养 鹿鸣小学6名学生通过项目化学习提出的两 在社会 谦让、分享、帮助他人、关心社 项建议被政府采纳，这充分展现了新时代学生 中成长 表现会发展等 () 既是体验 有利于我们养成良好的行为习惯 ①勇于承担社会责任②全面做好人生规划 生活的过 塑造健康的人格，形成正确的价 程，也是 值观，获得他人和社会的接纳与 ③主动参加社会实践④养成了亲社会行为 在实践中 养成 作用 认可 发展和成 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 就自己的 在人际交往和社会实践中养成 解析材料中，鹿鸣小学6名学生通过项目 过程 为 主动了解社会，关注社会发展变 化学习提出的两项建议被政府采纳，这是他 途径化，积极投身于社会实践 们勇于承担社会责任，主动参加社会实践的 遵守社会规则，热心帮助他人， 想他人之所想，急他人之所急 表现，养成了亲社会行为，①③④说法正确； 029 d误区警示■ 解析在活动中，我们相互协作、共同完成任 有人说：“个人可以离开社会而生存。” 务，同时也能亲身体验劳动的价值；通过参与 这种说法是错误的。因为个人是社会中的人， 这些实践活动，我们能够更好地了解社会，走 个人离不开社会。如同植物生长需要阳光、空气 进社会生活，养成亲社会行为；在实践活动 和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人 中，我们能够锻炼自己的适应能力、解决问题 都从社会中获得物质支持和精神滋养。 的能力，培养坚韧、负责等良好品质，培养良 典例2[2024·天津]学校定期组织劳动体验、 好习惯，塑造健康的人格。①③④符合题意。 研学旅行等实践活动。这可以帮助我们 学校组织的实践活动，对个人来说主要是促 进自身的成长和发展，与“丰富社会关系，推 ①学会合作共享，增强劳动观念②丰富社 动社会发展”无关，②排除。 会关系，推动社会发展③走进社会生活，养 答案C 成亲社会行为④培养良好习惯，塑造健康 【名师点津】我们只有主动关心社会，积极 的人格 融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④ 生价值。 责任与角色同在 染染染桌桌 一、我对谁负责 谁对我负责 活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，随着时 个人分内应该 责任的含义 做的事情 代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己 的角色，调节角色行为，承担相应的责任。我们成 对他人的承诺 职业要求 长的过程，就是不断承担责任的过程，责任不会因 责任的来源 道德规范 我们年龄小而不存在。 我的角色 我的责任 法律规定 典例1某班以“追光·致敬劳模”为主题制作下 每个人都扮演着不同的角 色 角色与责 每一种角色都意味着承担 列黑板报。阅读材料，回答问题。 我对谁负责 相应的责任 的关 谁对我负责 最美工程师 每个人首先要对自己 表现 负责 意义 舟山市龙山船厂有限公司工程师周佳永，刻 很多人在为我们的成长和幸福 责任 苦钻研业务，经常以公司为家，一年休息时间不足 生活承担着责任 你我他 学会感恩， 主动关心、帮助和 20天。他和他的团队每年要安装和维修3000台 服务他人，体验对他人负责的 快乐和幸福 左右的电机，合格率达100%。他还带领团队精英 d误区警示口 成功自主研发了模拟试验台，大大缩短了船舶修 有人认为青少年年龄小，承担责任是将来的事。 理的工期，且每年为公司节省200多万元成本支 这种认识是错误的。因为责任是一个人分内 出。周佳永就是我们心中最美的工程师。 应该做的事情，责任始于生而终于死。在社会生 从“责任与角色同在”的角度，概述“最美工程师” ◆030 的“美”。 【一目了然】 解析本题考查角色与责任的关系。材料中 物质方面 付出时间、精力、金钱 担责任 代 周佳永刻苦钻研业务，承担了作为一名工程 报 价 精神方面 可能受到责备、处罚 师的责任；成功自主研发模拟试验台，大大缩 典例2[2024·山东烟台]感动中国2023年度 短船舶修理的工期，为公司节省成本开支，他 人物俞鸿儒院士是我国高超声速风洞奠基 承担了推动企业发展的责任。 人，从事风洞技术研究50余年。他在国家资 答案在社会生活的舞台上，每一种角色都 金紧张之际，选择了省钱的研究路径，成功完 意味着承担相应的责任，周佳永“美”在积极 成试验；在申报国家奖项时，作为主要设计 承担了作为一名工程师的责任。他刻苦钻研 者，他却把自己的名字写在了最后。这让我 业务、大胆革新技术、不言代价与回报，为企 们看到一位科学家黄金般的心。从俞鸿儒身 业发展作出了贡献。 上，我们感受到 () 【名师点津】角色不同，责任不同。不同的 ①承担责任，不言代价与回报②坚持国家 角色承担不同的责任。 利益至上，就必须放弃个人利益③攻坚克 二、做负责任的人 难、追求卓越、勇攀高峰的高尚品质④生命 时间 的伟大在于创造与奉献 精力 付出 A.①②③ B.①②④ 承担责任的分量金钱 责备 C.①③④ D.②③④ 可能受到 处罚) 解析 分析题文可知，俞鸿儒从事风洞技术 承担责任物质方面 可以获得 研究50余年，在申报奖项时，将自己的名字 不言代价 回报 良好的自我感觉 精神 与回报 写在最后，体现了承担责任，不言代价与回 方面 获得新的知识和技能 赢得他人的尊重和 报，①符合题意；他“从事风洞技术研究50余 赞许 年”等体现了攻坚克难、追求卓越、勇攀高峰 有勇气 可以选择自己 的高尚品质，③符合题意；他的事迹体现了生 做负责 承担的责任 正确的评估 选择前 合理的选择 命的伟大在于创造与奉献，④符合题意；坚持 任的人 义无反顾地担当选择后 国家利益至上，不一定必须放弃个人利益， 不是自愿选择但应该做的事情，要自觉 ②说法过于绝对。 承担相应的责任 他人的责任与担当使我们的生活更加安 答案C 我承担 全、温暖、充满阳光和希望 我无悔 【名师点津】解答材料类选择题时要注意材 提升自身素质，增强履行责任的能力， 勇于承担责任 料的有用性，根据材料的指向答题。 031◆ 20 积极奉献社会 染染录众如 一、关爱他人 体贴和帮助他人 含义关爱，就是关心爱护 A.①②③ B.①②④ 长辈的呵护 C.①③④ D.②③④ 表现 老师的鼓励 对人际 解析分析题文可知，材料中的暖心举动体 同学之间相互帮助 关系的 意义 现了关爱他人对社会和谐稳定的积极作用； 关爱传递着美好情感，给人带来温 作用 暖和希望，是维系友好关系的桥梁 这些举动虽小，但体现了爱心；这些行为正是 关爱他人 对社会稳 使人们互谅互让 推己及人、关心他人的表现。①③④正确。 是一种幸 定的作用 福 相互尊敬，与人为 关爱是社会和善，增进信任 关爱是维持人际关系的重要桥梁，“唯一桥 谐稳定的润滑 剂和正能量 有利于形成良好 的人际氛围，促 关 梁”说法过于绝对，②错误。 进社会文明进步 他 答案C 赢得尊重 关爱他人， 【名师点津】在生活中，我们要关爱他人，传 收获幸福 得到关心和帮助 关 爱 递社会正能量。 关爱 获得更多的发展机 和 他人 善待 二、服务社会 己 一个人的价值应 道义上支持 该看他贡献什么 关爱他人， 服务社会体 要心怀善意 物质上帮助 现人生价值只有积极为社会作贡献， 才能得到人们的尊重和认 精神上关怀 可，实现我们自身的价值 方法 关爱他人， 关爱不分大小，贵在 意义 要尽己所能 有爱心 奉献助 视野不断拓展 关爱他人 我成长 -门艺 考虑他人的内心感受 知识不断丰富 服务社会能够促 术 不伤害他人的自尊心 进我们全面发展观察、分析、解决问 关爱他人， 善于作出明智的判断 题的能力以及人际交 增强安全防范意识和自 往能力不断提升 要讲究策略 我保护意识，在保护自 服务 己不受伤害的前提下采 社会 道德境界不断提高 取果敢和理智的行动 需要我们中国共产主义青年团的性质 青年担当 典例1[2024·山东烟台]生活中我们常常能看 责任 中国共产主义青年团的作用 做法 中国共产主义青年团的职能 到一些暖心的小举动：垃圾袋外特别贴上“玻 奉献社会 可以在社区、公园、 我践行 从实 璃碴请小心”的纸条以提醒保洁人员；在缺失 需要我们车站等公共场所纠)际出 积极参与 社会公益 正不文明行为 发 井盖的路面周围竖起警示标识以提醒路人； 活动 讲求 可以到科技馆 实际 为脚步匆忙、满头大汗的快递小哥递上一杯 博物馆做志愿者 效果 水…从这些暖心举动中，可以感悟到( ) 努力学习 需要我们热爱劳 增强劳动观念 ①关爱他人是社会和谐稳定的润滑剂②关 动，爱岗敬业 培养敬业精神 爱是维持人际关系的唯一桥梁③关爱不分大 学会全力以赴、精 益求精、追求卓越 小，贵在有爱心④我们应推已及人，学会关心、 ◆032 误区警示■ 界发展”与材料无关，④不符合题意。 有人说：“青少年的主要任务是学习，承担社会 答案A 责任、参加社会公益活动是大人的事，是将 【名师点津】人人都可以服务和奉献社会。 来的事。” 广大青少年应自觉树立服务社会、奉献社会 这种说法是错误的。我们每个人都无一例外 的观念，并在社会实践中深入践行，实现人生 地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都 价值。 有责任回报社会，为他人和社会提供服务。因此， 典例3[2025·北京]践行“光盘行动”，行车礼 承担社会责任、参加社会公益活动不只是大人的 让行人，做好垃圾分类…我们身边的文明 事，我们完全可以从现在做起，从身边的小 行为正在悄然增多；以“柠檬黄”“志愿蓝”“平 事做起 安红”等为代表的首都志愿者遍布城乡基层， 典例2[2024·江苏连云港]小菲：“我想参加一 “三原色”调和出了北京这座城市的动人色 些跨国援助活动，帮助非洲难民。我该怎么 彩。围绕以上内容进行宣讲，可以采用的观 着手准备呢？”以下跟帖中有助于解决小菲困 点是 ) 惑的有 () ①自觉遵守规则，人人守护文明 ①可以登录网站，查询参加跨国援助的相关 ②主动承担责任，索取物质回报 要求②要了解当地风俗习惯，学会尊重当 ③奉献传递温暖，建设和谐社会 地礼仪规范③要胸怀理想，到祖国最需要 ④他律重于自律，注重监督他人 的地方做公益慈善④要立足中国国情，以 A.①③ B.①④ 中国发展带动世界发展 C.②③ D.②④ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析题干中“光盘行动”“礼让行人”“垃圾 解析登录网站查询参加跨国援助的相关要 分类”等行为体现自觉遵守规则，推动文明进 求，能让小菲明确具体的流程和条件，①正 步，①符合题意；志愿者服务强调奉献，而非 确；了解当地风俗习惯，学会尊重当地礼仪规 “索取物质回报”，②错误；志愿者通过奉献传 范，这对于在非洲开展援助活动非常重要，可 递温暖，促进社会和谐，③符合题意；题千强 以避免不必要的误解和冲突，更好地开展工 调自觉的文明行为，体现自律的重要性，且他 作，②正确；③与帮助非洲难民的跨国援助活 律与自律同样重要，④错误。 动不相关，不符合题意；“以中国发展带动世 答案A