精品解析：福建厦门市翔安区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年（上）八年级适应性练习 语文试题 （试卷满分：150分；考试时间：120分钟） 注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（25分） 1. “大美山河”的主题活动中，演讲稿稿件语段中有内容缺失，请你将其补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们与先贤同行，领略他们笔下的万千气象。我们和郦道元惊叹于“两岸连山，①________”的雄伟三峡；与崔颢同登黄鹤楼，共吟诵“②________，③________”的明丽江景；也随陶渊明步入东篱，体会“④_______，悠然见南山”的淡泊心境。我们既欣赏苏轼笔下“⑤________，⑥_________，盖竹柏影也”的空灵月色，也感慨杜甫在《春望》中“⑦________，恨别鸟惊心”的忧国深情。山河亦承载着文人的悲欢：有欧阳修笔下“轻舟短棹西湖好，⑧________”的闲适，也有李贺诗中“角声满天秋色里，⑨________”的壮烈，更有李清照“常记溪亭日暮，⑩________”的烂漫回忆。笔墨与山河交融，心境共风景同在，这便是中华诗文永恒的魅力。 【答案】 ①. 略无阙处 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 采菊东篱下 ⑤. 庭下如积水空明 ⑥. 水中藻、荇交横 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 绿水逶迤 ⑨. 塞上燕脂凝夜紫 ⑩. 沉醉不知归路 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、萋、洲、荇、逶迤、燕”等字词容易写错。 2. 请你阅读下面的语段，按要求作答。 从战国纷争到秦汉一统，无数典籍都记载① 着长城抵御外侮、守护家园的壮阔历程。它横亘万里，宛如巨龙盘踞于群山之巅。匠人们② （A.浑然天成 B.自出心裁），依山势陡峭处筑险关，于平缓地带设烽燧，将自然地貌与军事③（fáng yù） 完美融合，让城墙串联起山河胜景。 每一块城砖都经精工细琢，咬合紧密如浑然天成，敌楼的瞭望孔、射口布局精妙，既能屯兵驻守，又能快速传递军情，其设计堪称④ 。这座雄关因为是砖石的奇迹，所以是华夏儿女众志成城的精神图腾，在山河间矗立成永恒的丰碑。 （1）结合上下文，在①处填写拼音，②处选择正确的选项，③处写出汉字，④处填写成语。④处成语释义：是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 （2）文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子，但不得改变句子原意。 【答案】（1）①zǎi ②B ③防御 ④巧妙绝伦 （2）这座雄关不仅是砖石的奇迹，更是华夏儿女众志成城的精神图腾，在山河间矗立成永恒的丰碑。 【解析】 【小问1详解】 （1）本题考查字音的识记。 记载（jì zǎi）：把事情、事迹写在书籍、文章等里面，记录下来。 （2）本题考查词义辨析。 自出心裁：出于自己的构思和设计，指有独特的想法、创意。浑然天成：形容自然形成，没有人工雕琢的痕迹。文中写匠人们依山势陡峭处筑险关，于平缓地带设烽燧，是根据地形主动设计、巧妙建造，体现的是人的智慧与创意，因此用“自出心裁”。“浑然天成”侧重自然形成，不适合形容人工设计； 故选B。 （3）本题考查字形的识记。 防御（fáng yù）：抗击敌人的进攻，做好防备抵御。 （4）本题考查成语。 根据“精巧奇妙到了极点，同类无可相比”的释义，对应成语为巧妙绝伦，符合语境中对长城设计精妙的描述。 【小问2详解】 本题考查病句辨析与修改。 根据原句句意，“砖石的奇迹”和“精神图腾”是递进关系，后者在意义上更进一层，并非原因和结果。原句误用“因为……所以……”这一因果关联词，导致逻辑错误。应改为表示递进关系的“不但……而且……”，使句子逻辑通顺。 示例：这座雄关不但是砖石的奇迹，而且是华夏儿女众志成城的精神图腾，在山河间矗立成永恒的丰碑。 3. 名著阅读 （1）从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合文本，分析标题中“红色意象”的象征意义。 要求：①明确标题中的红色意象；②结合作品内容阐述其内涵；③联系现实谈谈你的理解。 （2）阅读《红岩》之后，小文同学来到了山城重庆。他针对《红岩》的开头部分展开联想，写了一则读书笔记。请你以此为例，为《红岩》结尾部分写一则读书笔记。 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：山城重庆的这个“阴沉沉”的早晨，到处“灰蒙蒙的”，被“浓云迷雾笼罩”。这让我联想到战争年代，那些在渣滓洞，白公馆里的革命先辈们，他们经受着炼狱般的考验。虽然困难重重，但他们坚信，重庆终会扒开云雾见太阳！ 结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：___________ 【答案】（1）示例1：《红星照耀中国》 红色意象：“红星” 作品内容：“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，书中记录了红军长征、苏区建设等革命实践，展现了中国共产党为民族解放而奋斗的精神。 现实理解：“红星”代表信仰与希望，如今它激励我们在新时代传承革命精神，为国家发展拼搏。 示例2：《红岩》 红色意象：“红岩” 作品内容：“红岩”象征革命者坚韧不拔的意志，书中江姐、许云峰等革命者在狱中坚守信仰、宁死不屈，如红岩般坚硬不屈。 现实理解：“红岩精神”提醒我们珍惜当下，以顽强的意志面对生活中的困难。 （2）示例：东方地平线上的红光，闪烁在嘉陵江上，万里无云的天空中朝霞盛放。这让我想到，渣滓洞、白公馆里的先烈们，用生命换来了黎明的曙光。他们的信仰如这朝霞，冲破黑暗，照亮了山城重庆，也照亮了新中国的未来！ 【解析】 【小问1详解】 如选《红星照耀中国》，“红星”就是红色意象，要梳理书中关于中国共产党及其领导革命实践的相关内容，说明“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，展现其奋斗精神；选《红岩》，“红岩”则为红色意象；要找出书中江姐、许云峰等革命者的事迹，表明“红岩”象征革命者坚韧不拔的意志。最后，思考“红星”或“红岩精神”在当下的意义，如“红星”激励我们传承革命精神为国家发展拼搏，“红岩精神”提醒我们珍惜当下、顽强面对困难等。 示例一：《红星照耀中国》 红色意象：“红星” 作品内容：在书中，“红星”代表着中国共产党及其所领导的红色革命力量。斯诺深入苏区，记录下红军战士们为理想信念英勇奋战，克服重重困难进行长征，在艰苦环境中建设苏区等事迹。这颗“红星”闪耀着希望与力量，指引着中国革命走向胜利。 现实理解：如今，“红星”象征的革命精神依然熠熠生辉。它激励着我们在面对困难时勇往直前，在建设国家的道路上坚守初心，为实现中华民族伟大复兴不懈奋斗。 示例二：《红岩》 红色意象：“红岩” 作品内容：“红岩”象征着革命者钢铁般的意志和崇高的气节。江姐受尽酷刑却坚贞不屈，许云峰以非凡的勇气和智慧与敌人周旋，他们在狱中坚守信仰，如同那坚硬的红色岩石，任凭风吹雨打，岿然不动。 现实理解：在现实生活中，“红岩精神”时刻提醒着我们，要珍惜来之不易的和平，面对挫折和诱惑时，保持坚定的信念，以顽强的毅力克服困难，做有担当的新时代青年。 【小问2详解】 先分析结尾的描写内容，“东方红光”“湛蓝天空”“绚丽朝霞”等展现出光明、美好的景象。然后联想到《红岩》中革命先辈们为理想不懈奋斗，历经艰难险阻。如今结尾呈现的美好画面，正是他们用鲜血和生命换来的胜利曙光。所以读书笔记围绕结尾景象象征革命胜利，表达对先辈的敬意与赞美，以及对美好未来的憧憬来写。 示例：山城重庆的东方“透出一派红光”，“湛蓝天空”“绚丽朝霞”光芒万丈。这让我看到革命先辈们用热血换来的胜利曙光，他们虽已牺牲，但精神长存，激励我们珍惜当下，向着光明未来奋勇前行！ 二、阅读（65分） （一）（23分） 阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。尚书张公悦特荐于朝上疏辞谢官书及门乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使。唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券③；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡④，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑤数百万。吴公上其功，劳以金帛。先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③玺券：带有印章的契据。④流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑤殆：大概。 【丙】 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢/官书及门/乃出 B. 尚书张公悦特荐/于朝上疏辞谢官/书及/门乃出 C. 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢官/书及门/乃出 D 尚书张公悦特荐/于朝上疏/辞谢官书及/门乃出 5. 解释下列句中加点词的含义。 词 释义方法 词义（填写文字） 尝借录于人 联系语境法。 （1）_________ 上疏辞谢 查阅词典法：①道歉；②谢绝；③感谢 （2）_________ 劳以金帛 联系课内法：上自劳军（《周亚夫军细柳》） （3）_________ 先生无素积 成语推断法：素未谋面 （4）_________ 6. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②若无即民田也，恶可夺？ 7. 请用生动的语言描绘【丙】诗中“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”所展现的画面。 8. 班级筹办“中华气节”主题展板，需选用历史人物事例。小语认为【乙】文陈壮的事迹适合放入“威武不能屈”栏目，小文则认为更适合“贫贱不能移”。你支持谁的观点？请结合文本具体内容，说明理由。 9. 【丙】诗中描绘了“积雪”“危旌”“烽火”等边塞意象，烘托出壮怀激烈的氛围。【乙】文中并没有这样的景物描写，但陈壮所面对的某些“场景”，是否也能让你感受到类似的沉重或紧迫？请找出文中一处并简要分析。 【答案】4. A 5. ①. 曾经 ②. 谢绝 ③. 慰劳 ④. 向来，一向 6. ①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。 ②如果没有官府的印信文书，这就是百姓的田地，怎么能抢夺呢？ 7. 示例：连绵万里的边境地带，积雪泛着凛凛寒光；黎明时分，边境的战旗在曙光中猎猎飘动，整个场景肃杀而壮阔，尽显边塞战场的紧张与苍凉。 8. 示例1：支持小语（“威武不能屈”） 理由：陈壮面对唐王强占民田的行为，直言“恶可夺”，拒绝屈从权贵，坚守原则，体现了“威武不能屈”的大丈夫气节。 示例2：支持小文（“贫贱不能移”） 理由：陈壮家境贫寒，却“不专记诵而求实践”，当官后清廉自守，“俸余不及百金，悉均宗族”，身处贫贱（清廉）却坚守本心，体现“贫贱不能移”。 9. 示例：“唐王仇之，不顾”的场景，唐王因陈壮反对强占民田而发怒，陈壮面对君王的怒火仍坚持立场，这一场景传递出权力压迫下的沉重感，与【丙】诗的边塞紧张氛围相似。 【解析】 【导语】这组古诗文围绕“大丈夫”精神展开：甲文以三句凝练论断，定立坚守道义、不屈于外的人格标杆；乙文古迂先生借为官清廉、为民请命、疏财济亲的事迹，具象诠释大丈夫的担当；丙诗以边塞壮景起兴，抒发投笔从戎、建功报国的壮志，古今呼应，彰显大丈夫精神的传承与不同践行方式。 【4题详解】 本题考查文言文断句。 句意：尚书张悦特意向朝廷推荐他，他上奏疏推辞谢绝，任命的诏书送到家门口，他才出来做官。“尚书张公悦特荐于朝”是完整的主谓结构，意思是张悦向朝廷推荐他，其后应断开；“上疏辞谢”是陈壮的连续动作，指上奏疏推辞，中间不能断开；“官书及门”指任命的文书送到家门，是完整句意，其后断开；“乃出”指才出来任职，独立成句。所以正确断句为：尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢/官书及门/乃出； 故选A。 【5题详解】 本题考查实词含义。 （1）联系语境：根据“幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践”可知，古迂先生幼时喜爱读书，但家境贫寒，因此他曾经向别人借书抄录，据此推断“尝借录于人”中的“尝”理解为“曾经”。“尝借录于人”句意：曾经向别人借书抄录。 （2）根据查阅词典法应选②谢绝。据此可知“上疏辞谢”中的“谢”理解为“谢绝”。“上疏辞谢”句意：上奏疏推辞谢绝。 （3）根据联系课内法，“上自劳军”句意：皇上亲自慰劳军队。其中“劳”的意思是“慰劳”。据此推断“劳以金帛”中的“劳”理解为“慰劳”。“劳以金帛”句意：用金银布帛慰劳他。 （4）根据成语推断法，“素未谋面”指从来没有见过面。素：平素、向来、平时。据此推断“先生无素积”中的“素”理解为“平素、向来、平时”。“先生无素积”句意：陈壮平时没有积蓄。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：淫，使……迷惑；移，使……改变；屈，使……屈服。 ②重点词语：若，如果；即，就是；恶，怎么；夺，抢夺。 【7题详解】 本题考查描绘画面。 “万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”大意：万里大地之上，积雪反射出凛冽的寒光；边境三边的黎明时分，晨光中高高飘扬的军旗随风摆动。明确诗句所写的时间、地点和核心景象，再抓住“万里”“寒光”“积雪”“三边”“曙色”“危旌”等意象，分析意象的组合效果，体会诗句营造的氛围和蕴含的情感，最后整合语言，展现画面的壮阔与苍凉。 示例：万里辽阔的原野上，厚厚的积雪泛着清冷耀眼的寒光，一片苍茫。边境之地，破晓的曙色洒满大地，高高的军旗在晨风中猎猎飘动，在微光中轻轻摇曳。 【8题详解】 本题考查对材料的理解。 答题时先要亮明观点，再解释“威武不能屈”“贫贱不能移”的内涵，然后紧扣原文语句举例分析。支持小语“威武不能屈”，就要抓住陈壮面对唐王权势，坚持归还民田、查办贪官，不惧报复、坚守公道；支持小文“贫贱不能移”，就要结合他家贫借书、不重钱财、俸禄分给族人，虽穷却坚守品行、不贪不占。无论哪种观点，都要观点明确、依据原文、道理对应，把人物行为和气节内涵紧密结合，体现逻辑清晰、有理有据。 示例一：我支持小语的观点，陈壮的事迹更适合放入“威武不能屈”栏目。“威武不能屈”指面对强权、威胁、权势压迫时，不低头、不屈服。文中唐王府诬陷百姓抢占田地，陈壮面对权贵毫不畏惧，坚持“若无玺券，即为民田，恶可夺”，坚决将田地归还百姓，即便唐王因此怨恨他，他也“不顾”。他还敢于查办陈镐等官员的贪赃罪行，不惧权势，坚守公正，体现了在强权面前刚正不阿、绝不屈服的大丈夫气节。 示例二：我支持小文的观点，陈壮的事迹更适合放入“贫贱不能移”栏目。“贫贱不能移”指在贫穷低贱时，不改变自己的志向与操守。陈壮幼时“家贫”，却依然勤奋读书，追求实践，不因为贫穷而放弃学问与品行；他为官清廉，“无素积，俸余不及百金”，生活清贫，却将俸禄全都分给宗族，不贪图钱财，始终坚守清廉正直、一心为民的品格，在贫贱之中坚守节操，正是“贫贱不能移”的体现。 【9题详解】 本题考查对文本的理解与赏析。 虽然【乙】文没有写景，但人物面对的矛盾、危难、压力同样能营造沉重紧迫的氛围。答题时先找出一处关键场景，如唐王诬陷百姓、查办贪赃官员、河南饥荒救灾等，再分析场景的危险性、紧迫性或艰巨性，点明其中的压力与考验。这些场景如同边塞的“烽火”“危旌”，体现出人物身处险境、坚守正义的担当，氛围沉重而壮烈，与【丙】诗壮怀激烈的意境相似，以此展现人物气节与精神力量。 示例： 场景：唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。 唐王是皇室权贵，势力强大，竟敢诬陷百姓、侵占民田，而陈壮只是地方官员，还要面对朝廷派来核查的大臣，处境十分危险、压力极大。这种与权贵正面抗衡的紧张局面，就像边塞的烽火、危旌一样，充满沉重与紧迫之感，烘托出陈壮坚守正义、不畏强权的壮烈气节。 【点睛】参考译文： 【甲】富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。 【乙】陈壮，字直夫，号古迂先生，是越州山阴人。他从小喜爱读书，家里贫穷，曾经向别人借书抄录，不只记诵书本，更追求亲身实践。后来考中进士。尚书张悦特地向朝廷举荐他，他上奏疏推辞谢绝，任命的文书送到家门口，他才出来做官。担任福建佥事时，他清理清除长期积累的弊端，禁止横征暴敛。查办指挥陈镐等七人的贪赃罪行，百姓都蒙受他的恩惠。升任河南副使。唐王府诬陷百姓侵占朝廷赏赐的庄田，皇上派遣大臣核查这件事，召陈壮详细审问。陈壮说：“如果是朝廷赏赐的田地，应当有带印章的契据；如果没有，就是百姓的田地，怎么能抢夺呢？”最终把田地归还给百姓。唐王怨恨他，他也毫不在意。河南上奏发生饥荒，陈壮向朝廷陈述百姓的艰难困苦，招集流离失所的百姓，供给耕牛、分发种子，没有不尽心尽力的，保全救活的百姓大概有几百万。吴公上报他的功绩，朝廷用金银布帛慰劳他。陈壮平时没有积蓄，俸禄剩余不到一百金，全都分给了同族的人。 （二）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学课的礼物 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！ ②这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生。那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④一学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花？”这么大枝这么好看！他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”做的是垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线捻起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》，因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑤更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，所以我可以告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始，你的每一次课我都来听。”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。 ⑥恰巧也是那个班级。一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在我手中的旋钮下渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。 ⑦前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑧我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑨下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里”。 ⑩这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 （选自《解放军日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “赤子的心中有更大的世界”一句运用感叹句式，直接抒发了对儿童心灵世界的赞美之情。 B. 大学生亲手制作的垂丝海棠，还搭配了手写的辛弃疾诗词《破阵子》，体现学生的用心。 C. “春天”在文中不仅是自然季节，更是象征了孩子们纯净的心灵、美好的情感以及教育的生机。 D. “无形的礼物”指钢琴独奏、黑板上的留言，以及学生“倒着走不愿背对花树”的举动。 11. 结合提示，完成对画线句子的赏析。 （1）那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。（提示：赏析“富可敌国”一词） （2）“这些孩子，是多么会写‘情书’啊”。（提示：请从修辞角度赏析这句话） 12. 请结合第⑥段的画波浪线的句子，分析“我”流泪的原因。 13. 文章第⑧段在全文中有什么作用？请从内容和结构两方面分析。 14. 具体分析本文和链接材料《藤野先生》（节选）在情感表达、写作手法上的共同点。 【链接材料】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 【答案】10. D 11. （1）运用夸张手法，突出学生送的礼物饱含真情，让“我”感受到精神上的富足。 （2）运用比喻修辞，将学生的心意比作“情书”，生动地体现了学生对老师的真挚情感。 12. “我”看到黑板上“我爱文学”的留言，感受到学生对文学、对“我”的认可；同时，学生的青春与“我”的青春产生共鸣，这份纯粹的情感让“我”感动落泪。 13. 内容上：点明“春天”的象征意义，表达了“我”对生活与教育的浪漫态度。结构上：承接上文“樱花雨”的情节，引出下文学生送花的礼物，过渡自然。 14. 情感表达：都抒发了对师生情谊的珍视，《文学课的礼物》中“我”珍惜学生的礼物，《藤野先生》中鲁迅怀念藤野先生的关怀。写作手法：都通过具体事例展现情感，《文学课的礼物》写学生做垂丝海棠、留言等事；《藤野先生》写藤野先生批改讲义等事。 【解析】 【导语】文章以“礼物”串联起不同阶段教学记忆：乡村课堂的桃核新苗，大学生的手工花束、音乐与告白，春日樱花下的课堂故事。笔触细腻温柔，将“无用”的热爱与诗意的日常交织，既展现师生间的温暖情谊，更揭示平凡生命中纯粹美好的力量，读来清新动人，充满人文温度。 【10题详解】 本题考查内容的理解概括。 D.由第⑦段“上坡路上下着‘樱花雨’……有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点”可知，女生“倒着走不愿背对花树”只是路上偶遇的一个场景，是让“我”放松的一个画面，作者并没有把这件事归为“学生送给我的礼物”，更不属于“无形的礼物”； 故选D。 【11题详解】 本题考查词句的理解赏析。 （1）从词语运用角度。由第③段“那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国”可知，“富可敌国”本义是财富多得可以和国家相比，这里属于夸张手法，并非指物质上的富有，而是指学生们送给“我”的真诚、用心、温暖的礼物太多、太珍贵，让“我”在精神上感到无比富足、幸福和满足，生动形象地写出了老师因收获学生真挚情感而产生的极度幸福感与满足感。 （2）从修辞手法角度。由第⑩段“这些孩子，是多么会写‘情书’啊”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子们送花、弹琴、留言、写字条等温暖美好的举动，比作写给老师的“情书”。生动形象地表达出学生对文学、对生活、对老师最纯粹、最真挚的爱，也抒发了老师被深深打动、无比感动的心情。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 由第⑥段“看到黑板上我残留的板书上方多了一行：‘我爱文学’”“我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛”可知，“我”看到学生在黑板上写下“我爱文学”，这是学生对文学发自内心的热爱，也是对“我”文学课的认可与肯定；同时，“我”回忆起自己曾经的20岁青春，与眼前学生正值青春的热爱与纯粹产生强烈共鸣。这份来自学生的真诚、热爱与青春共鸣，让“我”深受触动，因此感动落泪。 【13题详解】 本题考查句段的作用。 内容上：由第⑧段“我对学生说：‘对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。’在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误”可知，这句话中点明了“春天”的深层含义，它不仅是自然中的季节，更象征着学生纯净的心灵、美好的情感以及生活与教育中可遇不可求的浪漫与诗意；同时也直接体现了“我”不刻板、不功利，懂得欣赏生活中的美好，秉持着浪漫、温柔的教育理念和生活态度； 结构上：由第⑦段“上坡路上下着‘樱花雨’，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室”、第⑧段“我对学生说：‘对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。’在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误”、第⑨段“下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的”可知，第⑧段紧承上文“樱花雨”的情节，“我”因偶遇盛开的花树而迟到，进而对学生说出关于“花开”的话语，自然衔接上文的春日场景；同时，这段话语中传递的温柔与浪漫，也为下文学生送来洋甘菊、玫瑰这一礼物作了铺垫。 【14题详解】 本题考查情感主旨、写作手法的分析。 情感表达：由本文第③段“后来，我开始教大学生。那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国”、第⑩段“我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了”可知，作者珍视学生送来的各种有形与无形礼物，被学生的真诚与热爱深深打动，抒发了对美好师生情的珍惜与感动。由链接材料“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了……这样一直继续到教完了他所担任的功课”可知，鲁迅回忆藤野先生认真细致批改讲义的往事，字里行间饱含对藤野先生关怀、帮助自己的感激与深切怀念。 写作手法：由本文第④段“他腼腆一笑：‘我自己做的，做了很久。’做的是垂丝海棠呀”、第⑥段“看到黑板上我残留的板书上方多了一行：‘我爱文学’”可知，作者选取学生手工制作垂丝海棠、黑板写下“我爱文学”等具体事例，真实生动地展现学生对老师与文学的热爱，让情感真挚可感。由链接材料“不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，《藤野先生》选取藤野先生从头到尾添改讲义这一具体事例，表现先生认真负责、毫无偏见的高尚品格，突出师生间的深厚情感。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 端溪石砚天下奇 高桃芝 ①端砚，与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称中国四大名砚。端砚主产于广东省肇庆市东郊的端溪，古称端州，故得名。 ②清代《石隐砚谈》记载：“东坡云，端溪石，始出于唐武德之世。”距今已有 1400年了。唐朝初期只用于研墨的简单形制，宋代却是实用与欣赏并重，到清代“以工制胜”，将文学、历史、雕刻、绘画、篆刻浓缩于一方奇石，实现了由粗糙到精美、由实用到艺术的变化。 ③端砚石质致密坚实，温润如玉，手感如同婴儿肌肤般细滑。磨墨细无声，贮水不涸。能呵气研墨，不损毫，发墨快，享有“群砚之首”美誉。自宋代被列为贡品，历代帝王将相，文人学士对端砚推崇备至。视为珍宝。 ④相传有一次，宋徽宗将大书法家米芾召到御书房，想见识一下米芾的书法。米芾一眼看到了御案上的那方端砚，忙泼墨挥毫，转眼就写好了一幅字。宋徽宗看后大加赞赏，米芾趁机捧着端砚，跪地请求说：“此砚臣已用过，皇上不能再用，就赐给臣吧?”宋徽宗哈哈大笑，便将这方珍贵的端砚赐给了他。米芾捧着端砚，高兴得手舞足蹈，“余墨沾渍袍袖”也在所不惜。 ⑤“端溪石砚天下奇，紫光夜半吐虹霓。”出自肇庆端州区西江羚羊峡、斧柯山一带的端砚石，品种繁多，尤以老坑、麻子坑和坑仔岩三地之砚石为最佳。得大自然鬼斧神工，砚石形成了变化莫测的花纹，有闪着金光银光的金银线，有如初展蕉叶的蕉叶白，有纯洁无瑕的翡翠绿等，浑然天成。部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵。 ⑥端砚石历来由人工开采。采砚工根据石脉走向，向深层采掘，在接缝处下凿，对采石技术要求高，开采难度大。“千夫挽绠，百夫运斤。篝火下缒，以出斯珍。”大文豪苏东坡南下路过端州，触景生情，写下砚铭。 ⑦端砚由砚堂、砚池、砚额、砚唇、砚底等六部分组成，称誉古今，驰名中外，与历代匠人精湛的制作技艺分不开。其制作过程复杂，主要有采石、制璞维料、设计、雕刻、配盒、磨光、上蜡等十多种艰辛而精细的工序。 ⑧维料制璞，又称选料制璞，即对采出的砚石进行筛选分级，去粗存精。考验砚工看石和选石的能力，根据石料的形状制成各式砚璞，将最好的地方留作墨堂。设计，是一个悉心揣摩和构思的过程。每方砚台都需要砚工因材施艺，因石构图，设计雕刻题材和装饰图案，多以天象、山水、人物、动植物为题材，极富岭南特色。 ⑨雕刻技法上有浮雕、透雕、圆雕等，雕刻线条清晰、细腻、流畅，变瑕为瑜，充分展现砚石最佳品相。优质砚石一般不雕或少雕，称为平板砚。雕刻完毕，从装饰及实用方面考虑，配以高档木盒，令端砚更加古朴凝重、名贵。 ⑩磨光，雕刻好的端砚，首先用油石加细河砂粗磨去凿口、刀路。再用滑石、细砂纸反复磨滑，使砚台光滑为止。最后是“浸墨润石”，一两天后褪墨处理，使砚堂细腻润滑。 ⑪大自然造化了砚石的丽质，匠人赋予了石头的灵动。端砚不仅是文房清玩，更是中华传统文化的重要载体和宝贵遗产。 ⑫青灯黄卷，唯砚作田，端砚匠人与砚相伴，用智慧和心血铸造手艺，把追求和激情融入创作，浇灌出芳香四溢的端砚珍品。 （刊载于2023年 4月7日；有删改） 15. 阅读本文，补全下面的思维导图。 16. 请你结合下面的加点词，从说明文语言的角度为下列语句作批注。 部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵。 批注：________ 17. 学校举办“非遗文化进校园”推介会，你所在小组负责“端砚文化”展台。一位参观同学指着展板上的端砚图片问：“这块石头看起来平平无奇，为什么能被列为中国四大名砚之首，还那么珍贵？”你作为讲解员，请结合文章内容反驳他的观点。（100字左右） 【答案】15. （1）端砚的品质特点、文化价值 （2）端砚的文化意义（或：端砚是中华传统文化的载体） （3）说明顺序：逻辑顺序 16. “部分”“酷似”“极其”体现了说明文语言的准确性：“部分”限定了石眼纹的范围，“酷似”准确描述了石眼纹的形状，“极其”突出了石眼的珍贵程度。 17. 示例：这块石头不普通哦！它是端砚，致密坚实、磨墨细腻，是“群砚之首”；它有千年历史，从唐代传承至今，是历代贡品；砚石花纹天然绝美，还有珍贵的石眼纹，加上匠人精细的工艺，所以它是四大名砚之首！ 【解析】 【导语】本文以端砚为核心，条理清晰地展现了其文化价值与工艺魅力。文章先介绍端砚产地、历史脉络，再详述石质特性、天然纹理，又细致拆解开采与制作工序，最后升华其作为传统文化载体的意义，逻辑层层递进。语言兼具准确性与文学性，既用史料与典故增强厚重感，又以生动描写凸显端砚之奇，让读者在了解端砚的同时，也感受到非遗手艺的匠心。 【15题详解】 本题考查说明内容概括。 （1）由第③段“端砚石质致密坚实，温润如玉，手感如同婴儿肌肤般细滑。磨墨细无声，贮水不涸。能呵气研墨，不损毫，发墨快，享有‘群砚之首’美誉。自宋代被列为贡品，历代帝王将相，文人学士对端砚推崇备至，视为珍宝”，以及第⑤段“得大自然鬼斧神工，砚石形成了变化莫测的花纹，有闪着金光银光的金银线，有如初展蕉叶的蕉叶白，有纯洁无瑕的翡翠绿等，浑然天成。部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵”可知，这两处内容分别从石质、实用性能、文化地位、天然纹理与稀有特征等方面，展现了端砚的品质特点与文化价值，据此可填：端砚的品质特点、文化价值。 （2）由第⑪段“端砚不仅是文房清玩，更是中华传统文化的重要载体和宝贵遗产”可知，这句话直接点明了端砚超越实用与审美价值的深层意义，据此可填：端砚的文化意义（或：端砚是中华传统文化的载体）。 （3）由文章从“端砚的产地、历史发展变化等基本信息”到“端砚的品质特点、文化价值”，再到“端砚的开采及其制作工艺”，最后到“端砚的文化意义”的行文脉络可知，说明顺序为逻辑顺序。 【16题详解】 本题考查说明文语言。 第⑤段“部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵”中，“部分”一词，明确限定了生有石眼纹的砚石只是整体中的一部分，而非全部，避免了表述的绝对化，使说明更符合客观事实，体现了说明文语言的严谨性。 “酷似”一词，精准地描摹出石眼纹的形状与鸟兽眼睛的高度相似性，让读者能直观地想象出石眼纹的具体形态，增强了说明的形象性与准确性。 “极其”一词，程度副词，有力地突出了石眼的稀有程度与珍贵价值，强调了其在端砚中的特殊地位，使说明更具说服力。 这三个词语共同作用，既保证了信息传递的准确严谨，又让读者对石眼纹的特征与价值有了清晰的认知，充分体现了说明文语言的科学性与准确性。 【17题详解】 本题考查辩论词。 这块石头绝非平平无奇，它是大名鼎鼎的端砚。由第③段“端砚石质致密坚实，温润如玉，手感如同婴儿肌肤般细滑。磨墨细无声，贮水不涸。能呵气研墨，不损毫，发墨快，享有‘群砚之首’美誉”可知，这句话细致写出端砚质地细腻、温润坚实的特点，同时说明它研墨安静、存水不干、不伤毛笔、下墨迅速，实用效果极佳，因此被称为“群砚之首”，价值远超普通石头。 由第②段“距今已有1400年了……实现了由粗糙到精美、由实用到艺术的变化”可知，端砚历史悠久，从唐代至今不断发展，从简单工具变成精美艺术品，文化底蕴深厚。 由第⑤段“部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵”可知，端砚拥有天然形成的独特石眼，稀有罕见，进一步提升了它的珍贵程度。 由第⑦段“制作过程复杂，主要有采石、维料制璞、设计、雕刻、配盒、磨光、上蜡等十多种艰辛而精细的工序”可知，端砚要经过十多道复杂、精细的人工制作，凝聚匠人心血，绝非普通石块可比。 综上，端砚石质优异、历史悠久、纹理珍贵、工艺精湛，是四大名砚之首，价值极高。据此回答即可。 示例：这块石头绝非平平无奇，它是大名鼎鼎的端砚。端砚石质细腻温润、坚实细滑，研墨无声、储水不干、不损笔毫、发墨迅速，被誉为“群砚之首”。它历史悠久，从实用工具发展为精美艺术品，纹理独特、石眼稀有，再经十多道精细工序制作而成，凝聚匠人匠心，文化与艺术价值极高。 （四）（10分） 在“千年闽茶出海忙”专题报道中，同学们整理出了四份材料，请阅读并完成文后题目，完成下面小题。 材料一 多彩闽茶热销海外 ①武夷山下梅村，是300多年前“万里茶道”起点。福建是我国主要产茶区之一，全省300多万亩茶园盛产红白绿青多种茶类，历史上曾以外销蜚声中外。茶路繁盛时，武夷山的茶叶从下梅村码头出发，一路抵达俄罗斯。在更早之前，闽茶便已从泉州等地港口出发，沿着“海上丝绸之路”走向世界。 ②参加国际展会、开设专卖店、进行品牌巡展，近年来越来越多的福建茶叶品牌沿着“一带一路”走出国门。“在巴黎米其林三星餐厅的菜单中，一杯我们的茉莉花茶售价28欧元，我们还成功进驻巴黎的奢侈品专卖店。”带着“冰糖甜”的福州茉莉花茶大步进入欧洲的时尚之都。 材料二 中国元素“圈粉”世界 ①“我们带了百来个样品做展示，结果都被买光了。”在马来西亚的“中国白·德化瓷”专题展会上，福建省德化的中国风“熊猫杯”系列产品陶瓷茶具大受欢迎。2022年5月，面向海外的公益性文化交流平台——“福茶驿站”启动授牌。如今，福建省侨联已授牌23个国家和地区设立为首批“福茶驿站”，推动中国茶融进海外家庭、餐厅、社区。 ②走出去的茶文化也吸引越来越多的海外“茶粉”来到中国万里寻茶。和记者匆匆一个照面，伊薇特（Yvette）便又一头扎进了茶山之中。这位迪拜姑娘要在武夷山生活一个月时间，深入体验如何采茶制茶，学习不同茶具的使用方法。 ③茶味、茶道、茶韵，传承千年的中国茶文化正在海外不断“涨粉”。波兰茶友在波兰创立茶文化节；巴西茶友给自己获赠的茶叶制作宣传海报，向身边人推荐分享；美国茶友开发专门的泡茶APP，海外茶友只要输入茶叶名称，系统便会提示如何进行冲泡，形成“喝茶报告”，该APP目前已经覆盖10多种语言，拥有1万多名用户…… 材料三 以茶为“媒”互利共赢 ①福建安溪虎邱镇，空气湿润而清新。占地1000多亩的茶庄园，可供几十名访客品茗休憩。这里还有一整条制茶生产线，入住者可深度感受采茶乐趣，体验制茶工艺。近年来通过与法国、意大利的多次互访，安溪把欧洲葡萄酒庄园管理模式引入茶园管理，全县已建立多座茶庄园。 ②突出教育兴茶。从2009年至2022年末，茶叶特色学校已成功承办35期国家援外培训项目，共有来自55个国家的上千人到校研修培训。茶，成为“一带一路”民心相通、互利共赢的媒介和桥梁。2023年4月，来自哥斯达黎加的华人华侨专程到福州追寻茉莉茶味。在展示完茉莉花茶的非遗制作技艺后，侨亲们还和工作人员共同喊起了福州特色的喝彩，现场气氛十分热络。 材料四 近年来福建省茶叶出口情况汇总表（2023-2025年） 年份 出口金额 （人民币） 全国排名 主要出口茶类 重点出口市场 2023年 约21.42亿元 出口额第二 乌龙茶、绿茶、花茶 马来西亚、中国香港、 日本、马里、越南， 合计占七成多 2024年 约12.67亿元 出口额前三 乌龙茶、花茶、白茶 未明确新增重点市场， 延续传统海外市场 2025年 （1-9月） 约9.3亿元 出口额第三 乌龙茶、茉莉花茶 APEC其他经济体 说明：1.数据来源：搜狐网，福建省人民政府门户网站、海关总署动植物检疫司。2.汇率换算：美元金额均按对应年份平均汇率估算（2023年6.99、2024年7.0、2025年1-9月7.1），仅供参考。以上四则材料均摘自“新华网”。3.APEC其他经济体：除中国（大陆）之外的APEC成员，共有20个经济体。 18. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 武夷山下梅是300多年前“万里茶道”的起点，更早之前闽茶已从泉州等港口走向世界。 B. 中国风陶瓷茶具“熊猫杯”系列产品的设计，体现了中国元素随闽茶出海的趋势与未来。 C. 安溪借鉴欧洲葡萄酒庄园模式建立茶庄园，实现产业升级，为游客提供采茶制茶深度体验。 D. 近年来，福建省多款颜色的茶叶因圈粉无数，所以热销海外，从而大步进入世界时尚之都。 19. 请结合材料四的表格，概括2023-2025年福建省茶叶出口的核心变化特点。 20. 结合以上四则材料，简要分析闽茶出海的过程中，为进一步提升国际影响力实施了哪些具体策略。 【答案】18. D 19. 出口金额逐年下降；出口排名保持在全国前三；出口茶类有所调整，重点市场从传统市场拓展到APEC经济体。 20. 拓展渠道：参加国际展会、开专卖店、品牌巡展； 文化交流：设立“福茶驿站”，推动茶文化海外传播； 产业升级：引入庄园管理模式，打造深度体验； 教育合作：通过茶叶特色学校开展对外培训。 【解析】 【导语】这组以“千年闽茶出海”为主题的非连续性阅读文本，贴合“一带一路”经贸文化出海的时代议题，选材鲜活扎实。文本架构清晰，从闽茶出海的历史渊源、当代产销实践，到茶文化海外传播、中外互利合作，辅以权威出口数据表格，文表互补，兼具可读性与说服力。既梳理了闽茶从古代茶路到当代出海的发展脉络，也展现了茶作为文化媒介联结中外的独特价值，内涵厚重贴近现实。 【18题详解】 本题考查对材料内容的理解与辨析。 D.根据材料一第②段“带着‘冰糖甜’的福州茉莉花茶大步进入欧洲的时尚之都”可知，进入欧洲时尚之都的是福州茉莉花茶，并非多款颜色的茶叶。根据材料二第③段“茶味、茶道、茶韵，传承千年的中国茶文化正在海外不断‘涨粉’”可知，圈粉无数的是中国茶文化，并非多款颜色的茶叶。选项强加因果、对象错误，与原文不符； 故选D。 【19题详解】 本题考查对图表信息的提取与概括。 根据材料四表格可知： 出口金额：2023年约21.42亿元，2024年约12.67亿元，2025年1—9月约9.3亿元，呈逐年下降趋势。 出口排名：2023年第二、2024年前三、2025年第三，始终稳居全国前三。 出口茶类：乌龙茶、绿茶、花茶、白茶、茉莉花茶等有所调整。 重点市场：从传统市场拓展至APEC其他经济体。 【20题详解】 本题考查对多则材料信息筛选与整合。 根据材料一第②段“参加国际展会、开设专卖店、进行品牌巡展，近年来越来越多的福建茶叶品牌沿着‘一带一路’走出国门”可知，闽茶通过参加国际展会、开设专卖店、进行品牌巡展等方式拓展销售渠道，提升影响力。 根据材料二第①段“福建省侨联已授牌23个国家和地区设立为首批‘福茶驿站’，推动中国茶融进海外家庭、餐厅、社区”可知，通过设立文化交流平台扩大影响。 根据材料三第①段“安溪把欧洲葡萄酒庄园管理模式引入茶园管理，全县已建立多座茶庄园”“入住者可深度感受采茶乐趣体验制茶工艺”可知，通过产业升级、打造体验项目提升吸引力。 根据材料三第②段“茶叶特色学校已成功承办35期国家援外培训项目，共有来自55个国家的上千人到校研修培训”可知，通过教育合作促进国际交流。 三、写作（60分） 21. 仔细梳理这份卷子，你会发现：积累运用部分是关于“大美山河”的续写。阅读部分围绕“礼物的美感”展开赏析与思考，探寻闽地茶叶的“美”销海外的原因，以及名著里的“红色之美”……它们呈现出了美的多样与丰富。 以上材料给了你怎样的理解和感悟，请以《 之美》为题，写一篇文章。 要求：补充完整题目；自选文体；不要套作、抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡日常之美 不必奔赴名山大川，不必追寻奇珍异宝，生活里最动人的美，就藏在日复一日的平凡日常中，细碎、温暖，却足以治愈人心，这便是平凡日常之美。 清晨阳光，是日常里最温柔的美。天刚蒙蒙亮，阳光便透过窗棂，洒下细碎的金光，落在书桌的课本上，落在叠整齐的衣物上，也落在妈妈煮好的粥碗里。没有刺眼的光芒，只有淡淡的暖意，驱散了清晨的微凉。我坐在餐桌前，看着热气氤氲的粥，听着妈妈轻声的叮嘱，忽然发现，这份不慌不忙的清晨，没有轰轰烈烈，却有着最踏实的美好，藏着家人的温柔与牵挂。 校园的午后，是日常里最鲜活的美。课间时分，教室里有同学轻声的讨论，走廊上有伙伴爽朗的笑声，操场边的梧桐树随风摇曳，落下一片片翠绿的叶子。偶尔抬头，看见阳光透过树叶的缝隙，在地面洒下斑驳的光影，像跳动的小精灵。我们迎着微风，聊着日常的琐事，分享学习的小收获，没有激烈的竞争，只有并肩同行的温暖，这份简单的相处，便是青春里最动人的日常之美。 傍晚的归途，是日常里最治愈的美。放学路上，夕阳染红了半边天空，云朵被染成温柔的橘粉色，路边的小草带着傍晚的露珠，散发着淡淡的清香。路过街角的小店，传来熟悉的吆喝声，晚风轻轻吹过，带走一天的疲惫。我走着走着，看着来往的行人，听着耳边的烟火声响，忽然明白，平凡的日子里，没有惊天动地的壮举，却有着藏不住的小美好。 原来，美从来都不是遥不可及的，它就藏在清晨的粥香里，藏在校园的笑声里，藏在傍晚的夕阳里。平凡日常的美，不张扬、不耀眼，却最能打动人心。只要我们用心感受，就会发现，生活的每一个瞬间，都藏着独属于它的美好，这份平凡之美，足以照亮我们前行的路，温暖我们的岁月。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本次作文题目为半命题《______之美》，结合题干材料可知，核心关键词是“美”，且材料明确呈现了“美”的多样性——既有自然层面的“大美山河”，也有文化层面的“礼物美感”“茶叶之美”，还有精神层面的“红色之美”。审题时，首先要明“美”的内涵并非单一，无需局限于视觉上的好看，更可延伸至情感、文化、精神等深层维度，这是中学生审题的关键切入点。立意方面，需紧扣“美”的多样性与深刻性，避免流于表面。可从三个方向立意：一是自然之美，展现自然景物背后的生机与力量，体现对生活的热爱；二是文化之美，挖掘传统习俗、特色物产、人文底蕴中的美感，传递文化自信；三是精神之美，捕捉平凡人、榜样人物身上的善良、坚守、勇敢等品质，彰显精神力量。立意需积极向上，贴合生活体验与认知，既要体现对“美”的发现，也要表达对“美”的思考与感悟，让文章有思想、有温度，避免空洞喊口号。 二、选材构思：选材上，需遵循“贴合生活、体现美之内涵、避免俗套”的原则，可从三个维度选取素材，无需局限于材料中提及的内容，但可借鉴材料的思路。自然之美可选取身边熟悉的景物，平凡的草木、四季的更迭、家乡的烟火景致，都可成为展现美的载体；文化之美可选取传统技艺、家乡特产、经典诗文等，体现文化的传承与魅力；精神之美可选取身边的榜样、日常的温暖瞬间、成长中的感悟，让“美”变得可感可触。选材需真实、具体，符合中学生的生活实际，便于抒发真情实感，避免选取过于抽象或超出认知范围的内容。构思上，可采用“总—分—总”的结构，确保逻辑清晰、层次分明。开头总起，点明所补充题目的“美”是什么，用简洁的语言引出下文，奠定文章的情感基调；中间分述，从不同角度或不同场景展开，层层深入地展现“美”的内涵，可结合细节描写，让“美”更具画面感，同时融入自身的思考与感悟，体现对“美”的理解；结尾总结，升华主题，呼应开头，表达对“美”的追求与传承，让文章主旨更鲜明。此外，可灵活运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，兼顾文体要求，无论是记叙文、散文还是议论文，都要突出“美”的核心，让文章既有内容，又有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年（上）八年级适应性练习 语文试题 （试卷满分：150分；考试时间：120分钟） 注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（25分） 1. “大美山河”的主题活动中，演讲稿稿件语段中有内容缺失，请你将其补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们与先贤同行，领略他们笔下的万千气象。我们和郦道元惊叹于“两岸连山，①________”的雄伟三峡；与崔颢同登黄鹤楼，共吟诵“②________，③________”的明丽江景；也随陶渊明步入东篱，体会“④_______，悠然见南山”的淡泊心境。我们既欣赏苏轼笔下“⑤________，⑥_________，盖竹柏影也”的空灵月色，也感慨杜甫在《春望》中“⑦________，恨别鸟惊心”的忧国深情。山河亦承载着文人的悲欢：有欧阳修笔下“轻舟短棹西湖好，⑧________”的闲适，也有李贺诗中“角声满天秋色里，⑨________”的壮烈，更有李清照“常记溪亭日暮，⑩________”的烂漫回忆。笔墨与山河交融，心境共风景同在，这便是中华诗文永恒的魅力。 2. 请你阅读下面的语段，按要求作答。 从战国纷争到秦汉一统，无数典籍都记载① 着长城抵御外侮、守护家园的壮阔历程。它横亘万里，宛如巨龙盘踞于群山之巅。匠人们② （A.浑然天成 B.自出心裁），依山势陡峭处筑险关，于平缓地带设烽燧，将自然地貌与军事③（fáng yù） 完美融合，让城墙串联起山河胜景。 每一块城砖都经精工细琢，咬合紧密如浑然天成，敌楼的瞭望孔、射口布局精妙，既能屯兵驻守，又能快速传递军情，其设计堪称④ 。这座雄关因为是砖石的奇迹，所以是华夏儿女众志成城的精神图腾，在山河间矗立成永恒的丰碑。 （1）结合上下文，在①处填写拼音，②处选择正确的选项，③处写出汉字，④处填写成语。④处成语释义：是指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 （2）文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子，但不得改变句子原意。 3. 名著阅读 （1）从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合文本，分析标题中“红色意象”的象征意义。 要求：①明确标题中的红色意象；②结合作品内容阐述其内涵；③联系现实谈谈你的理解。 （2）阅读《红岩》之后，小文同学来到了山城重庆。他针对《红岩》开头部分展开联想，写了一则读书笔记。请你以此为例，为《红岩》结尾部分写一则读书笔记。 开头：抗战胜利纪功碑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。 读书笔记：山城重庆的这个“阴沉沉”的早晨，到处“灰蒙蒙的”，被“浓云迷雾笼罩”。这让我联想到战争年代，那些在渣滓洞，白公馆里的革命先辈们，他们经受着炼狱般的考验。虽然困难重重，但他们坚信，重庆终会扒开云雾见太阳！ 结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上。湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。 读书笔记：___________ 二、阅读（65分） （一）（23分） 阅读下面古诗文，回答问题。 【甲】 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （选自《孟子》） 【乙】 陈壮字直夫，号古迂先生，越山阴人。幼嗜书，家贫，尝借录于人，不专记诵而求实践。举进士。尚书张公悦特荐于朝上疏辞谢官书及门乃出。任福建佥事①，梳涤②宿弊，禁止暴征。按指挥陈镐等七人赃罪，民咸惠之。升河南副使。唐王府诬奏民占钦赐庄田，上遣大臣察其事，召先生讯详。曰：“若为钦赐，当有玺券③；若无即民田也，恶可夺？”竟归诸民。唐王仇之，不顾。河南奏饥，先生讲民利害，招集流亡④，给牛散种，无不尽心，全活民殆⑤数百万。吴公上其功，劳以金帛。先生无素积，俸余不及百金，悉均宗族。 （选自《九庵先生文选》，有删改） 【注释】①佥事及后文的副使、按指挥，均为官职名。②梳涤：梳理清除。③玺券：带有印章的契据。④流亡：漂泊在外及失去土地的百姓。⑤殆：大概。 【丙】 望蓟门① [唐]祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌②。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏③，论功还欲请长缨④。 【注释】①蓟门：唐朝屯驻重兵之地，与诗句中的燕台都是当时边境之地。②旌：指旗帜。③投笔吏：东汉班超在官府抄书谋生，曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚间。”④请长缨：出自《汉书·终军传》，指终军曾向汉武帝请求亲赴敌国用绳子把强敌绑缚回来。 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢/官书及门/乃出 B. 尚书张公悦特荐/于朝上疏辞谢官/书及/门乃出 C 尚书张公悦特荐于朝/上疏辞谢官/书及门/乃出 D 尚书张公悦特荐/于朝上疏/辞谢官书及/门乃出 5. 解释下列句中加点词的含义。 词 释义方法 词义（填写文字） 尝借录于人 联系语境法 （1）_________ 上疏辞谢 查阅词典法：①道歉；②谢绝；③感谢 （2）_________ 劳以金帛 联系课内法：上自劳军（《周亚夫军细柳》） （3）_________ 先生无素积 成语推断法：素未谋面 （4）_________ 6. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ②若无即民田也，恶可夺？ 7. 请用生动的语言描绘【丙】诗中“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌”所展现的画面。 8. 班级筹办“中华气节”主题展板，需选用历史人物事例。小语认为【乙】文陈壮的事迹适合放入“威武不能屈”栏目，小文则认为更适合“贫贱不能移”。你支持谁的观点？请结合文本具体内容，说明理由。 9. 【丙】诗中描绘了“积雪”“危旌”“烽火”等边塞意象，烘托出壮怀激烈的氛围。【乙】文中并没有这样的景物描写，但陈壮所面对的某些“场景”，是否也能让你感受到类似的沉重或紧迫？请找出文中一处并简要分析。 （二）（22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文学课的礼物 王春鸣 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是一个农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。语文书算什么呢？赤子的心中有更大的世界！ ②这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，没有人知道，我以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生。那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④一学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你剪了学校的花？”这么大枝这么好看！他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”做的是垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线捻起来的，每一根也要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》，因为知道我喜欢辛弃疾。他本来想写“明月别枝惊鹊”，觉得田园一些，但是“醉里挑灯看剑”配上春色更加脱俗。 ⑤更多的礼物并不有形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，所以我可以告诉老师了，我不是这个班的，但是从第三周开始，你的每一次课我都来听。”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。 ⑥恰巧也是那个班级。一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，应该是男生写的吧？灯光在我手中的旋钮下渐次熄灭，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。 ⑦前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑧我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，世俗的事情，允许被偶尔耽误。 ⑨下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的，矿泉水瓶做成的花器下压着张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里”。 ⑩这些孩子，是多么会写“情书”啊。我仰头喝了一大口咖啡，压下一朵泪花。我曾无比渴望一封手写的情书，现在，我收到了。 （选自《解放军日报》，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “赤子的心中有更大的世界”一句运用感叹句式，直接抒发了对儿童心灵世界的赞美之情。 B. 大学生亲手制作的垂丝海棠，还搭配了手写的辛弃疾诗词《破阵子》，体现学生的用心。 C. “春天”在文中不仅是自然季节，更是象征了孩子们纯净的心灵、美好的情感以及教育的生机。 D. “无形的礼物”指钢琴独奏、黑板上的留言，以及学生“倒着走不愿背对花树”的举动。 11. 结合提示，完成对画线句子的赏析。 （1）那些学生都是从二年级成长起来的，他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。（提示：赏析“富可敌国”一词） （2）“这些孩子，是多么会写‘情书’啊”。（提示：请从修辞角度赏析这句话） 12. 请结合第⑥段的画波浪线的句子，分析“我”流泪的原因。 13. 文章第⑧段在全文中有什么作用？请从内容和结构两方面分析。 14. 具体分析本文和链接材料《藤野先生》（节选）在情感表达、写作手法上的共同点。 【链接材料】 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 （三）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 端溪石砚天下奇 高桃芝 ①端砚，与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称中国四大名砚。端砚主产于广东省肇庆市东郊的端溪，古称端州，故得名。 ②清代《石隐砚谈》记载：“东坡云，端溪石，始出于唐武德之世。”距今已有 1400年了。唐朝初期只用于研墨的简单形制，宋代却是实用与欣赏并重，到清代“以工制胜”，将文学、历史、雕刻、绘画、篆刻浓缩于一方奇石，实现了由粗糙到精美、由实用到艺术的变化。 ③端砚石质致密坚实，温润如玉，手感如同婴儿肌肤般细滑。磨墨细无声，贮水不涸。能呵气研墨，不损毫，发墨快，享有“群砚之首”美誉。自宋代被列为贡品，历代帝王将相，文人学士对端砚推崇备至。视为珍宝。 ④相传有一次，宋徽宗将大书法家米芾召到御书房，想见识一下米芾的书法。米芾一眼看到了御案上的那方端砚，忙泼墨挥毫，转眼就写好了一幅字。宋徽宗看后大加赞赏，米芾趁机捧着端砚，跪地请求说：“此砚臣已用过，皇上不能再用，就赐给臣吧?”宋徽宗哈哈大笑，便将这方珍贵的端砚赐给了他。米芾捧着端砚，高兴得手舞足蹈，“余墨沾渍袍袖”也在所不惜。 ⑤“端溪石砚天下奇，紫光夜半吐虹霓。”出自肇庆端州区西江羚羊峡、斧柯山一带的端砚石，品种繁多，尤以老坑、麻子坑和坑仔岩三地之砚石为最佳。得大自然鬼斧神工，砚石形成了变化莫测的花纹，有闪着金光银光的金银线，有如初展蕉叶的蕉叶白，有纯洁无瑕的翡翠绿等，浑然天成。部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵。 ⑥端砚石历来由人工开采。采砚工根据石脉走向，向深层采掘，在接缝处下凿，对采石技术要求高，开采难度大。“千夫挽绠，百夫运斤。篝火下缒，以出斯珍。”大文豪苏东坡南下路过端州，触景生情，写下砚铭。 ⑦端砚由砚堂、砚池、砚额、砚唇、砚底等六部分组成，称誉古今，驰名中外，与历代匠人精湛的制作技艺分不开。其制作过程复杂，主要有采石、制璞维料、设计、雕刻、配盒、磨光、上蜡等十多种艰辛而精细的工序。 ⑧维料制璞，又称选料制璞，即对采出的砚石进行筛选分级，去粗存精。考验砚工看石和选石的能力，根据石料的形状制成各式砚璞，将最好的地方留作墨堂。设计，是一个悉心揣摩和构思的过程。每方砚台都需要砚工因材施艺，因石构图，设计雕刻题材和装饰图案，多以天象、山水、人物、动植物为题材，极富岭南特色。 ⑨雕刻技法上有浮雕、透雕、圆雕等，雕刻线条清晰、细腻、流畅，变瑕为瑜，充分展现砚石最佳品相。优质砚石一般不雕或少雕，称为平板砚。雕刻完毕，从装饰及实用方面考虑，配以高档木盒，令端砚更加古朴凝重、名贵。 ⑩磨光，雕刻好的端砚，首先用油石加细河砂粗磨去凿口、刀路。再用滑石、细砂纸反复磨滑，使砚台光滑为止。最后是“浸墨润石”，一两天后褪墨处理，使砚堂细腻润滑。 ⑪大自然造化了砚石的丽质，匠人赋予了石头的灵动。端砚不仅是文房清玩，更是中华传统文化的重要载体和宝贵遗产。 ⑫青灯黄卷，唯砚作田，端砚匠人与砚相伴，用智慧和心血铸造手艺，把追求和激情融入创作，浇灌出芳香四溢的端砚珍品。 （刊载于2023年 4月7日；有删改） 15. 阅读本文，补全下面思维导图。 16. 请你结合下面的加点词，从说明文语言的角度为下列语句作批注。 部分砚石上还生有画龙点睛的石眼纹，形状酷似鸟兽的眼睛，因而被称为石眼，极其珍贵。 批注：________ 17. 学校举办“非遗文化进校园”推介会，你所在小组负责“端砚文化”展台。一位参观同学指着展板上的端砚图片问：“这块石头看起来平平无奇，为什么能被列为中国四大名砚之首，还那么珍贵？”你作为讲解员，请结合文章内容反驳他的观点。（100字左右） （四）（10分） 在“千年闽茶出海忙”专题报道中，同学们整理出了四份材料，请阅读并完成文后题目，完成下面小题。 材料一 多彩闽茶热销海外 ①武夷山下梅村，是300多年前“万里茶道”起点。福建是我国主要产茶区之一，全省300多万亩茶园盛产红白绿青多种茶类，历史上曾以外销蜚声中外。茶路繁盛时，武夷山的茶叶从下梅村码头出发，一路抵达俄罗斯。在更早之前，闽茶便已从泉州等地港口出发，沿着“海上丝绸之路”走向世界。 ②参加国际展会、开设专卖店、进行品牌巡展，近年来越来越多的福建茶叶品牌沿着“一带一路”走出国门。“在巴黎米其林三星餐厅的菜单中，一杯我们的茉莉花茶售价28欧元，我们还成功进驻巴黎的奢侈品专卖店。”带着“冰糖甜”的福州茉莉花茶大步进入欧洲的时尚之都。 材料二 中国元素“圈粉”世界 ①“我们带了百来个样品做展示，结果都被买光了。”在马来西亚的“中国白·德化瓷”专题展会上，福建省德化的中国风“熊猫杯”系列产品陶瓷茶具大受欢迎。2022年5月，面向海外的公益性文化交流平台——“福茶驿站”启动授牌。如今，福建省侨联已授牌23个国家和地区设立为首批“福茶驿站”，推动中国茶融进海外家庭、餐厅、社区。 ②走出去的茶文化也吸引越来越多的海外“茶粉”来到中国万里寻茶。和记者匆匆一个照面，伊薇特（Yvette）便又一头扎进了茶山之中。这位迪拜姑娘要在武夷山生活一个月时间，深入体验如何采茶制茶，学习不同茶具的使用方法。 ③茶味、茶道、茶韵，传承千年的中国茶文化正在海外不断“涨粉”。波兰茶友在波兰创立茶文化节；巴西茶友给自己获赠的茶叶制作宣传海报，向身边人推荐分享；美国茶友开发专门的泡茶APP，海外茶友只要输入茶叶名称，系统便会提示如何进行冲泡，形成“喝茶报告”，该APP目前已经覆盖10多种语言，拥有1万多名用户…… 材料三 以茶为“媒”互利共赢 ①福建安溪虎邱镇，空气湿润而清新。占地1000多亩的茶庄园，可供几十名访客品茗休憩。这里还有一整条制茶生产线，入住者可深度感受采茶乐趣，体验制茶工艺。近年来通过与法国、意大利的多次互访，安溪把欧洲葡萄酒庄园管理模式引入茶园管理，全县已建立多座茶庄园。 ②突出教育兴茶。从2009年至2022年末，茶叶特色学校已成功承办35期国家援外培训项目，共有来自55个国家的上千人到校研修培训。茶，成为“一带一路”民心相通、互利共赢的媒介和桥梁。2023年4月，来自哥斯达黎加的华人华侨专程到福州追寻茉莉茶味。在展示完茉莉花茶的非遗制作技艺后，侨亲们还和工作人员共同喊起了福州特色的喝彩，现场气氛十分热络。 材料四 近年来福建省茶叶出口情况汇总表（2023-2025年） 年份 出口金额 （人民币） 全国排名 主要出口茶类 重点出口市场 2023年 约21.42亿元 出口额第二 乌龙茶、绿茶、花茶 马来西亚、中国香港、 日本、马里、越南， 合计占七成多 2024年 约12.67亿元 出口额前三 乌龙茶、花茶、白茶 未明确新增重点市场， 延续传统海外市场 2025年 （1-9月） 约9.3亿元 出口额第三 乌龙茶、茉莉花茶 APEC其他经济体 说明：1.数据来源：搜狐网，福建省人民政府门户网站、海关总署动植物检疫司。2.汇率换算：美元金额均按对应年份平均汇率估算（2023年6.99、2024年7.0、2025年1-9月7.1），仅供参考。以上四则材料均摘自“新华网”。3.APEC其他经济体：除中国（大陆）之外的APEC成员，共有20个经济体。 18. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 武夷山下梅是300多年前“万里茶道”的起点，更早之前闽茶已从泉州等港口走向世界。 B. 中国风陶瓷茶具“熊猫杯”系列产品的设计，体现了中国元素随闽茶出海的趋势与未来。 C. 安溪借鉴欧洲葡萄酒庄园模式建立茶庄园，实现产业升级，为游客提供采茶制茶深度体验。 D. 近年来，福建省多款颜色的茶叶因圈粉无数，所以热销海外，从而大步进入世界时尚之都。 19. 请结合材料四的表格，概括2023-2025年福建省茶叶出口的核心变化特点。 20. 结合以上四则材料，简要分析闽茶出海的过程中，为进一步提升国际影响力实施了哪些具体策略。 三、写作（60分） 21. 仔细梳理这份卷子，你会发现：积累运用部分是关于“大美山河”的续写。阅读部分围绕“礼物的美感”展开赏析与思考，探寻闽地茶叶的“美”销海外的原因，以及名著里的“红色之美”……它们呈现出了美的多样与丰富。 以上材料给了你怎样的理解和感悟，请以《 之美》为题，写一篇文章。 要求：补充完整题目；自选文体；不要套作、抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $