重庆市第八中学2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

重庆八中2025-2026学年度（上）期末考试七年级 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（28分） 学校开展“阅读·悦读”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：走近阅读 下面是小语的读书心得，请你帮他完善。 谈读书 在快节奏的生活中，人们的阅读面临着不同的困境：一方面，对读书心怀热忱，却少有余暇，不免怅然；另一方面，觉得经典之作艰深晦涩，只能敬而远之。其实，越是被这样的困境裹挟，越需要我们善读书，借文字的力量开辟一片自在的阅读天地。 ______。______；______。______。 善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸读《史记》时，对“项羽乌江自刎”的说法提出质疑，于是边实地考察边写作，反复zhuó磨自己的文字，发表《项羽不死于乌江考》；法布尔读传统昆虫书籍时，对“蝉在地下蛰伏数年”的模糊记载存疑，于是连续多年观察、记录，精益求精，终成《昆虫记》。他们随声附和，以知行合一的态度躬身践行，这份坚守着实让人敬佩不已。 在快节奏的洪流里，愿我们都能以书为舟，摒弃浮躁，戒掉懒duò，在文字的天地中自在徜徉，寻得一份从容与清醒。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 怅（ ）然 zhuó（ ）磨 敬（ ）佩 懒duò（ ） 2. 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 热忱 B. 开辟 C. 精益求精 D. 随声附和 3. 将下列句子填入语段横线处，排序最恰当的一项是（ ） ①由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循环往复，才能不断增加阅读的广度与深度 ②善读书，要把握好“厚”与“薄”的关系 ③把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延展 ④把书“读薄”，就是要不断过滤、凝练，领悟要义、精华，实现去粗取精 A. ③④②① B. ②①③④ C. ②③④① D. ④③①② 4. 拟物是把人当作物来写，或把甲物当乙物来写一种修辞手法。请参照示例，运用拟物修辞，表达你的读书体验，句式不限。 示例：埋首书卷，我仿佛是一块吸取墨汁的海绵，身体的每一处孔隙都浸透墨香。 任务二：深耕阅读 5. 小语读了《西游记》，围绕“磨难与成长”这一主题开展阅读探究，请你参与，共同完成。 （1）参考示例，完成表格梳理。（同一情节不重复出现） 《西游记》中师徒四人经历的磨难 磨难类型 人间凡人阻挠 ①_______ 下界妖怪作乱 ②_______ 对应情节 灭法国救僧 四圣试禅心 ③______ 三打白骨精 （2）有人说，取经路上，“局外人”的干预往往成为情节转折、人物成长的关键。小语对此观点感到困惑，请你从以下“局外人”中任选一位，结合具体情节给小语解惑。 观音菩萨 太白金星 如来佛祖 任务三：推广阅读 6. 学校正开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）【活动宣传】宣传组选择以下这幅漫画作为活动宣传海报，请你简要描述画面内容，并谈谈寓意。 （2）【活动设计】为让同学们能有良好的活动体验，请将下面活动方案补充完整。 【活动一】“书海寻宝”知识竞赛 活动内容：通过抢答、填选等形式，检验同学们对阅读内容的积累与理解。 【活动二】①______ 活动内容：以个人或集体形式进行诵读，传递文字中的情感与力量。 【活动三】“经典再现”舞台剧展演 活动内容：②______ 二、古诗文积累与阅读（27分） （一）古诗文积累（9分） 7. 请按要求填空。 禅心雅韵 “①_______，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》），身处古寺，于曲径中寻得禅意；“明月松间照，②_______”（王维《山居秋暝》），秋夜山居的空灵，藏在自然的笔墨里。 别意悠悠 “挥手自兹去，③_______”（李白《送友人》），友人相别，闻得阵阵声响；“故园东望路漫漫，④_______”（岑参《逢入京使》），远客思乡，触得点点泪光。 登临思悟 “黄鹤一去不复返，⑤_______”（崔颢《黄鹤楼》），登楼凭栏，望尽天际之景；“⑥_______，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》），临湖远眺，观得水势之壮；“⑦_______，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》），登高望远，感得时光之逝；孔子临于江畔，觉时光如水，一去不返，不禁慨叹“⑧_______，⑨_______”（《论语》十二章）。 （二）古诗鉴赏（3分） 8. 阅读下面诗歌，对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） 终南山 唐·王维 太乙①近天都②，连山接海隅。 白云回望合，青霭入看无。 分野③中峰变，阴晴众壑殊。 欲投人处宿，隔水问樵夫。 [注]①太乙：终南山的主峰之一，亦为终南山别名。②天都：天帝的居所。③分野：以天上的二十八星宿的位置来区分中国境内地域，即称为分野。 A. 首联“近天都”与“接海隅”均运用夸张手法，突出终南山的高峻绵长，展现诗人远望的宏大视野。 B. “白云回望合”与“青霭入看无”一合一无，体现山势的幽深高远，细腻写出登山途中云气变幻的视觉体验。 C. “阴晴众壑殊”与杜甫“阴阳割昏晓”异曲同工，皆言某山占地之广、层次分明，阴晴、昏晓皆截然不同。 D. 尾联中“隔水问樵夫”的细节，既写出山深人稀的幽静，也暗含诗人急于投宿、无心赏景的疲惫与焦虑。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【乙】 捕狼 永州有客，善捕狼。其法异。不设阱罟，每伺狼嗜食，潜以刃置肉中。狼囫囵吞之，刃入腹，辗转不得出，痛极，自啮其腹而死。客尾之，得狼皮以归。人问其故，曰：“狼性贪而狠，见肉必急啖，不思其异。此非我智，乃彼之性自取毙也。” （选自慵讷居士《咫闻录》） 9. 参考表格提示的方法，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 眈眈相向 成语推断法：虎视眈眈 眈眈：（1）_______ 意将隧入 语法推导法：“隧”本义为通道，名词。此处修饰动词“入”。 隧：（2）_______ 永州有客 字典查阅法：①外来的人；②门客，即寄于贵族并为其服务的人；③从事某种活动的人。 客：（3）_______（填写序号） 客尾之 语境推测法：结合上文客并未设阱罟当面捕狼，以及后文“得狼皮”，推断“尾”是一个能衔接起前后情节的词。 尾：（4）_______ 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）见肉必急啖，不思其异。 11. 下列对甲乙两文的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 甲文通过屠户“遇狼——御狼——惧狼——杀狼”的过程，展现了惊心动魄的人狼较量。 B. 甲文结尾以反问收束，表达了作者对动物狡猾心思的蔑视与嘲讽。 C. 乙文对狼吞食带刃肉块后的痛苦状进行了描写，增强了故事的感染力。 D. 甲、乙两文都主要运用了记叙的表达方式，文章末尾点明主旨，发人深省。 12. 甲、乙两文都讲述了人战胜狼的故事，甲文中的屠户和乙文中的捕狼人在性格上有何不同？请结合选文简要分析。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 深夜驿站的灯光 追梦 ①记忆的版图上总有一些坐标固执地亮着，在时间的荒原上，像一枚永不脱落的图钉，总能钩住心里最柔软的一角。于我，那图钉便温柔地钉在滇西北无名山峦的褶皱里，一条被文明轻轻绕过的盘山公路旁。 ②那是一个孤零零的驿站，木头与土石被岁月抚出苍老纹理，瓦楞间的野草在风里诉说山风才懂的寂寥。然而，每当夜色升起，驿站便成为了公路的心脏。驿站檐下的一盏灯，准时地亮起。那光晕昏黄，毛茸茸的，像冬日灶膛里藏满暖意的余烬。它照亮门前几步磨光的泥地、半截磨出木纹的歪斜木凳，给斑驳却洁净的木门抹上一层蜂蜜似的釉质。在无边厚重的山野黑夜中，它固执地、夜复一夜地亮着。 ③我遇见它，是在已经连续赶路好几天，被疲乏浸透的夜里。夜幕像一块厚重的黑丝绒，裹住了连绵的荒野。风卷着枯草碎屑，在光秃秃的田埂上打着旋儿。车灯劈开有限的黑，山影如沉睡巨兽的脊背。拐弯后，那团光蓦地撞入眼帘——带着直抵心窝的暖意，稳稳泊在黑暗中央。我顺从了某种古老牵引般驶离主路，停在泥地上，引擎熄火。山野庞大而纯净的寂静瞬间涌上，仿佛要把天地间所有的声音都吞噬。而那盏灯，划开了我孤独的硬壳。 ④门内是光的主人。一位佝偻的守灯老人，脸上皱纹是岁月与山风雕刻的作品，藏着过往的风霜。他披着洗白发软、补丁齐整的蓝布衫，握着一只边缘磕痕的旧搪瓷杯，杯口热气袅袅，带着柴火暖香。他抬眼，眼睛像一汪能安放任何漂泊倒影的深潭。“路过？”我点点头。“进来歇歇脚吧。”他侧身让开，动作缓慢稳当。 ⑤老人递给我一杯滚烫的水，暖流自掌心渗遍全身。老人坐在门内光滑的小板凳上，目光习惯性投向门外那盏灯和无垠的黑暗。身体回暖，感官苏醒，我开始细读这间屋子。墙上老式镜框里，有几张被时光浸染的照片：一个穿旧工装、笑容灿烂如阳光的年轻男人；一张尘土路上肩并肩、笑容亲昵的合影；一个面容模糊、轮廓温柔的女子侧影，像被珍藏的轻柔的梦。照片边缘微卷，似被时光温柔亲吻。屋内简朴却精心：掉漆方桌木纹清晰，粗陶罐里插着几枝萎蔫仍倔强开放的野花，木架上物品码放整齐，一个小炭炉吐着白汽，发出催眠般的滋滋声，弥漫着家一般的暖意。 ⑥老人发现我的目光，眼底有微光闪动。他用沙哑的声音，断断续续讲述着驿站的往事。“这驿站啊，很多年前养路班设的，给工人歇气，给车指路。那时路更难，车少，十天半月不见人影。路，就是命。”他看了看墙上的照片，接着说：“父亲守了半辈子，老了下山，我留了下来。”“为什么留下？”我问。他抬眼望向那盏灯，缓缓道：“夜里没个亮，走这条路的人，心慌。黑黢黢的，山那么大，路那么长，总觉得没了着落。有盏灯，就算照不远，心里也知道，这儿有个地方，有光，有人烟，不是被扔在黑窟窿里。”这话如饱含温度的石子，在我心中漾开酸楚又温暖的涟漪。 ⑦我懂了，它是一份荒野中的无声契约，一份平安家书，给所有裹着孤独与疲惫的灵魂一个温暖气口，一个肯定的点头：“我在这儿呢，别怕。”它不傲慢地企图驱散黑夜，也不遥远地指引航向，只是固执地亮着，确认着“守望相助”这最珍贵的牵绊尚未熄灭。它照亮的是路，又不止是路。 （选自《散文精选大全》，有删改） 【散文·理清脉络】 13. 请梳理文章内容并填空。 深夜赶路，偶遇驿站灯光→①_______→喝完热水，细读这间屋子→②_______→读懂灯光，领悟守望意义。 【散文·品析语言】 14. 按要求完成下列题目。 （1）那光晕昏黄，毛茸茸的，像冬日灶膛里藏满暖意的余烬。（赏析加点词的妙处） （2）山野庞大而纯净的寂静瞬间涌上，仿佛要把天地间所有的声音都吞噬。（从修辞角度赏析句子） 【散文·分析人物】 15. 选文中的守灯老人具有哪些精神品质？请结合文章分析。 【散文·理解含义】 16. 请结合文章内容，谈谈你对文章第⑦段画线句的理解。 【散文·整体感知】 17. 下列对文章内容理解和分析，错误的一项是（ ） A. 文章开篇将驿站的灯光比作“永不脱落的图钉”，既点出灯光的深刻意义，也奠定了全文温暖又深沉的情感基调。 B. 第③段中对荒野深夜描写，突出了旅途的孤寂与艰险，为“我”发现驿站灯光的惊喜做铺垫。 C. 第④段中写老人的眼睛像“一汪能安放任何漂泊倒影的深潭”，生动形象地突出了老人眼睛深邃的特点，带给“我”安稳的感觉。 D. 老人屋内“补丁齐整的蓝布衫”“码放整齐的物品”“萎蔫仍开放的野花”等细节，反映出老人生活潦倒、处境窘迫。 （二）（20分） 童话是藏着真理的魔法盒子，跟着阿蓝与阿紫的脚步，一起解锁球球小妖谷的秘密吧！阅读下文，完成小题。 别去五厘米之外 汤汤 ①“5厘米之外，啪一下，哧一声，一团轻烟起，风一来，化作一缕缕。消失无踪影，再也无处寻，别去5厘米之外，别去5厘米之外。” ②球球小妖谷里，每一个小妖都会唱这首歌。 ③球球阿蓝一边轻声哼着，一边从他的球球小房里走出来，从口袋里掏出一把小小的草茎做的卷尺，往正前方量了一下，5厘米的地方有一株野百合花儿，几个花瓣上滚动着一颗颗露水。他摇了一下花茎，仰起下巴，露水纷纷落进他张开的嘴里——露水是球球小妖们唯一的食物。 ④不远处，球球阿紫正喝下一朵风信子上的露水，她也站在离球球小房5厘米的地方，正觉得有些无聊。 ⑤球球小妖们不能离开自己的球球小房5厘米之外，离开房子不能超过19秒，任何两个球球小房之间的距离不能少于14厘米。这些规矩，谷里每一个小妖都一清二楚。“一团轻烟起，风一来，化作一缕缕。消失无踪影，再也无处寻”，歌里早就唱了违背规矩的后果。 ⑥忽然，蓝色的球球小房和紫色的球球小房都咕噜咕噜滚动起来，在相距14厘米的地方同时停住。阿蓝看到了阿紫，她有一对特别长的睫毛，像蝴蝶的翅膀那样扑闪扑闪；阿紫也看到了阿蓝，他的左额角有一枚星星一样的图案。 ⑦球球小妖们只有3厘米高，胖嘟嘟、粉嫩嫩的，脸蛋圆、眼睛大，头发颜色和自己的球球小房一样。 ⑧阿紫眼睛“擦”地一亮，嚷道：“我们——我们好像一起出生的呢！” ⑨阿蓝摇摇头。他只记得出生那天，自己和房子一起从岩石上往下滚，周围都是白色的球球小房，却没人搭理他。后来，一个红色球球小房里，满是皱纹的年长小妖沙哑地教他唱那首歌，提醒他记住规矩、带上尺子。 ⑩阿紫也上过她的课。阿紫说自己滚下来时，见过一个蓝色的球球小房，还追过，却没追到。“反正我们是一起出生的，我叫阿紫！”她兴奋得差点往前滚，阿蓝赶紧往后退。 ⑪他们隔着14厘米扯着嗓子聊天，声音很快就沙哑了，到后来只能看到彼此嘴巴一张一合。难怪球球小妖之间很少说话，独来独往是他们的生活方式，最亲密的朋友就是尺子。 ⑫“你过得快乐吗？”阿紫喊。 ⑬“不知道。” ⑭“会觉得孤单吗？” ⑮“不知道。” ⑯“是不是很无聊？” ⑰“不知道。” ⑱阿蓝只知道那些必须遵守的规矩，觉得自己知道得已经够多了。实在说得累了，他们各自睡了一觉，醒来又继续交谈。可是这样说话实在是太累了，阿紫想了个主意：同时走出房子5厘米，这样他们之间的距离就只有4厘米，说话更省力。可离开房子不能超过19秒，来去路上要4秒钟，说话时间只剩15秒。 ⑲“我觉得我们的生活不太有意思。”阿紫刚说一半，就被阿蓝提醒该往回跑了。等他们再跑出来，阿紫已经忘了刚才想说什么。她想摸一摸阿蓝额角的“星星”，可他们相距4厘米，她的手臂还不到2厘米长，根本够不着。 ⑳“那首歌唱得是真的吗？”阿紫问。 ㉑“应该是吧，大家都很小心。”阿蓝答。 ㉒说这段话，他们就跑了好几趟。 ㉓阿紫又想出新办法：跑快一点，进出房子各用1秒，就能多2秒说话。“预备——跑！”他们快得收不住脚，最终阿紫撞在了蓝房子上，阿蓝撞在了紫房子上。 ㉔两人都呆住了，恐惧地闭上眼，等着化作轻烟。可1秒、2秒、3秒……什么都没发生。他们慢慢睁开眼，试探着走向对方，走到相距1厘米的地方，阿紫终于摸到了那枚星星图案：“就算消失，好像也没什么可怕的。” ㉕1小时、2小时、1天、2天…… ㉖他们手拉着手穿行在草丛里，确实没有消失呢。过了一两个月，他们身后跟着许多球球小房子，其他小妖也慢慢敢走出5厘米之外了。 ㉗怎么一点点可怕的事情都没有发生呢？ ㉘原来，年长的小妖当年教歌时，不小心忘了最后两句： ㉙“去了——也没关系！ ㉚去了——真的没关系！” （选自《汤汤童话集》，有删改） 【信息梳理·识小妖特性】 18. 下图是“球球小妖核心信息图”，请根据童话内容，补全图示。 ①__________②__________③__________④__________ 【语言品味·品童话之趣】 19. 童话语言浅显易懂、生动有趣，符合儿童认知。下面对球球小妖的两种外貌描写，哪一句更符合童话的语言特征？请说明理由。 A球球小妖们只有3厘米高，胖嘟嘟、粉嫩嫩的，脸蛋圆、眼睛大，头发颜色和自己的球球小房一样。 B球球小妖体型很小，模样可爱，发色与所住房屋颜色相同。 【对话解读·析情节之用】 20. 文中阿紫与阿蓝的这处对话简洁凝练，请结合文章分析其作用。 “你过得快乐吗？”阿紫喊。 “不知道。” “会觉得孤单吗？” “不知道。” “是不是很无聊？” “不知道。” 【描写心理·悟角色之思】 21. 当阿紫“兴奋得差点往前滚”时，阿蓝的反应却有所不同，请结合上下文，描写阿蓝当时的心理活动。 【主题探究·解童话之妙】 22. 阿蓝与阿紫的冒险中藏着不少珍贵的道理，你从中获得了哪些启示？请结合文章内容具体谈谈。 四、作文（55分） 23. “孤光一点萤，散作满河星。”夏夜流萤，微光如豆，却能点亮一方夜色，汇成星河万顷。这些微光不仅是暗夜中的希望，更是记忆深处温暖的碎片：或许是迷茫时老师轻轻的一个拥抱，是深夜里家人留在桌边的一杯温牛奶，是朋友无声递来的一张鼓励纸条，也是自己为梦想咬牙坚持的某个寻常日子…… 这一点一滴的微光，或许不曾惊天动地，却悄悄照亮了我们成长的河岸。请拾起你心中那束微光，写下你被微光温暖的故事。 请以“记忆中的微光”为题目，按要求写一篇记叙文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 重庆八中2025-2026学年度（上）期末考试七年级 语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、语文知识及运用（28分） 学校开展“阅读·悦读”主题活动，请你参与并完成以下任务。 任务一：走近阅读 【1~3题答案】 【答案】1. ①. chàng ②. 琢 ③. jìng ④. 惰 2. D 3. C 【4题答案】 【答案】示例一：静阅典籍，我振翅飞入智慧的林莽，每一片翎羽都沾满了哲思。 示例二：我伏在书页上，顺着文字的溪流穿梭，鳍间满是清润的墨香。 任务二：深耕阅读 【5题答案】 【答案】（1） ①. 上层神仙考验 ②. 团队内部 ③. 车迟国斗法 （2）示例一：选观音菩萨。大战红孩儿中悟空不敌三昧真火，观音以净瓶甘露灭火，用金箍儿咒收服红孩儿为善财童子，让师徒从险被烹食的境遇里脱困，继续西行取经，红孩儿从妖转正，为后续“三调芭蕉扇”的冲突埋下伏笔，推动火焰山情节发展。观音的援助也让孙悟空不再单打独斗，学会主动求助外力。 任务三：推广阅读 【6题答案】 【答案】（1）画面内容：一个手持书本的少年，站在堆叠成小山的书籍顶端，面带笑容指向远方，旁边写着“登高望远”。 寓意示例：书籍是成长的阶梯，少年要珍惜时光、勤奋读书，才能拥有更广阔的视野与未来。 （2） ①. 示例：“以声传情”诵读展演 ②. 示例：以分组形式将经典作品改编成剧本并演出，深化对人物形象与故事内涵的理解。 二、古诗文积累与阅读（27分） （一）古诗文积累（9分） 【7题答案】 【答案】 ①. 万籁此都寂 ②. 清泉石上流 ③. 萧萧班马鸣 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 白云千载空悠悠 ⑥. 吴楚东南坼 ⑦. 无边落木萧萧下 ⑧. 逝者如斯夫 ⑨. 不舍昼夜 （二）古诗鉴赏（3分） 【8题答案】 【答案】D （三）文言文阅读（15分） 【9~12题答案】 【答案】9. ①. 凶狠注视的样子 ②. 从通道 ③. ③ ④. 尾随 10. （1）屠户于是奔跑倚靠在柴草堆/积薪下面，放下担子拿起屠刀。 （2）狼见到肉必定急于吞吃，不会想到其中有异常。 11. A 12. 不同点：①屠户起初怯懦侥幸（投骨欲退狼），后在绝境中爆发勇气，果断反击（持刀劈狼），体现了从被动逃生到主动抗争的转变；②捕狼客则始终从容主动，深谙狼性，以智巧设局，不直接搏斗而令狼自取灭亡，凸显其预谋周全、以智取胜的特点。 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 【13~17题答案】 【答案】13. ①. 遇见老人，被邀进屋歇脚 ②. 听完讲述，了解驿站往事/明白驿站来历 14. （1）叠词/通感/拟物，生动形象地写出灯光柔和/朦胧/模糊，给人温暖的感觉/舒适/温馨/安心的感受。 （2）夸张/比拟（拟人/拟物）/化抽象为具体/化无形为有形，强调突出了山野的极度寂静，表达了“我”此刻内心的孤独/疲惫/恐惧。 15. ①质朴纯粹/热爱生活。老人生活简朴却将屋子收拾得整齐妥帖，于平淡的岁月里守着内心的安稳与美好。 ②坚守责任（有担当/有奉献/有大爱）。老人接过父亲的担子，独自守在偏僻的深山驿站，不惧山野的孤寂与荒凉。 ③淳朴善良/待人真诚（热情等）。老人对深夜赶路的陌生人温和问询、热情相待，递上热水，给予温暖与慰藉。 ④坚韧执着…… （四选二） 16. 驿站的灯光照亮了荒野的盘山公路，让夜行的人能看清道路、安全停靠，更照亮了人心——它是荒野中的精神慰藉，给孤独疲惫的旅人以温暖与心安；是守望相助的信念传承，维系着人与人之间珍贵的牵绊（意合即可）。 17. D （二）（20分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 诞生于岩石 ②. 离开房子不超过19秒 ③. 露水 ④. 独来独往（或：不交流不来往） 19. A句更符合童话语言特征。“胖嘟嘟、粉嫩嫩”等叠词，配合“3厘米高”“脸蛋圆、眼睛大”等具体细节，将球球小妖的可爱模样具象化，语言浅显活泼、充满童趣，贴合儿童认知，生动勾勒出憨态可掬的小妖形象，尽显童话语言的趣味性与画面感。 20 这段对话写了阿紫三次发问，阿蓝三次重复回答“不知道”的内容。通过对话分别表现出阿紫对外界充满好奇心、渴望打破平静生活的性格，以及阿蓝习惯于单调乏味/枯燥无味的生活特点。这段对话为后文阿紫主动想办法缩短距离、突破规则的情节做铺垫；引发读者对“规矩束缚下的生活意义”的思考，暗示了打破规则、突破固有束缚方能收获美好的主旨。 21. 示例：“天哪！你怎么这么冲动！快停下来！我们必须保持14厘米的距离，这是不能打破的规矩啊！歌谣里说，越界就会化作轻烟消失无踪，太可怕了！” 22. 示例一：打破规则、突破固有束缚，方能收获美好：球球小妖们被歌谣和规矩束缚，生活单调孤单，而阿蓝与阿紫勇敢突破后，发现了更自由、温暖的生活，还带动其他小妖改变，启示我们不必盲目遵从固有规则，勇敢探索才能遇见新可能。 示例二：友谊是成长的动力：阿紫与阿蓝的相遇，让彼此不再孤单，友谊给予他们突破规则的勇气，说明真挚的友谊能推动人成长，让生活更有意义。 四、作文（55分） 【23题答案】 【答案】范文： 记忆中的微光 清晨薄雾笼罩大地，阳光透过树叶留下斑斑点点的微光。脑海中浮现出那天的微光，温暖便油然而生。历史的沙漏正渐渐倒流。 时间回到那一天。一阵夹杂着淡淡芳香的微风吹过了我的发梢，仿佛在呼唤我。我随着风声来到了枫树下，鸟儿轻快地飞到树枝上叽叽喳喳地叫着，也许他们是在嘲笑我吧。这时，一幅画面呈现在我眼前：一群意气风发的少年在教室里书声琅琅，在走廊上放声歌唱，在舞台上即兴表演，在跑道上肆意奔放。在这个风华正茂的年纪里，做着青春飞扬的事情，很幸福吧。可我怎能轻易把这些放弃呢？难道这次的失误，还不能教训我吗？我难道要重蹈这样的覆辙吗？我不能这么自私。 一道身影出现，是我从小玩到大的好朋友Y。她知道我比赛的失误，却没有提这件事，而是笑着对我说：“我带你去一个地方吧！”我不情不愿地和她一起走到了湖畔，因为那里有我与她珍贵的回忆。我们俩一起荡秋千，滑草坪，看日落，一起重温儿时童年的轻松与快乐。 她突然对我说：“童年也能重来。”我不解地看着她，她又说：“我的意思是童年都能重来，你还要逃避到什么时候？一次失败而已，大不了重新再来！逃避解决不了问题，一味的悲伤难过，遗憾后悔又何尝不是呢？你不过是无济于事罢了！”我眼前又一次呈现出了那幅拼搏奋斗的青春风采图了，是啊，阳光总在风雨后，请相信，雨过天晴终会有彩虹。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我们又爬上了山顶，去见更美的日落，去看最亮丽的风景，去见见更亮的灯。一缕微光散落在她的身上，她又转身向我走来，就像当初她把那一束温暖的光带给了我，鼓舞我，振奋我，照亮了我前进的道路。 我们一起奔跑下山，道了别，那抹微光又再一次照亮着她，我望着她的背影消失在人海中，我的心也随之融化在这微光之中。记忆中的那抹微光，让我沉淀出了巨大的勇气，一路披荆斩棘，勇往直前，指引我去见更亮的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $