精品解析：浙江温州市平阳县第三中学2025-2026学年高二上学期12月月考语文试题

绝密★启用前 平阳三中高二月考语文试卷 （时间：120分钟 满分：150分） （一）阅读I本题共4小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 布洛克先生写的新闻报道［注］ 马克·吐温 约翰·威廉·布洛克先生，昨夜很晚的时候走进了我在那儿担任助理编辑的办公室，满脸忧深痛切的神情，一面唉声叹气，一面毕恭毕敬地把以下这条新闻报道放在桌子上，然后慢吞吞地往外走。他在房门口停了一会儿，好像是竭力克制着感情，想要镇定下来说几句话，接着就冲着那份稿件点了点头，突然撑不住，哽咽着说：“我的朋友——哦！太伤心啦！”话刚说完就哇地一声哭了。他那副悲苦的情景使我深受感动，以致等我想起要唤他回来，以便竭力安慰他一番时，已经为时过晚。他已经走了。①当时报纸早已发下去付印，但是，知道我的朋友很重视这条新闻报道的刊出，我希望能将它发表了，好让他在伤心之余，在愁郁中获得一些安慰。于是我立即吩咐暂停开印，然后把这条报道刊登在我们的新闻栏目里： 令人痛心的飞来横祸——昨天傍晚六时左右，威廉·斯凯勒先生，城南公园区的一位年高德劭的市民，离开了他的寓所，到市区里去，多年来他习惯每天都要这样走一趟，除了一八五O年春天里的那一小段时间，他受了伤卧病在床，因为有一次试图拦住一匹脱了缰的马，就粗心大意地跑过去紧站在马屁股后边，举起双手，大喊大叫。那次如果哪怕是更早一分钟跑过去，那我们肯定他非但不能使马跑得稍慢，反而会使马受惊。当时他的岳母也在场；她在那儿目睹了这出悲剧。后来人们引他岳母的话，当时她不但应当像在一般情况下那样抖擞精神，提高警惕，甚至还应当注意到相反的方向，即使她不一定能够做到这一点，但出事的时刻她至少可能朝另一个方向瞧上一眼呀。②再说，他岳母已经去世，死了已经三年多，死时虽然已达八十六岁高龄，但人们仍认为她大有光荣复活的希望，她是一位虔信基督的妇女，说真的，为人毫不虚伪，可是家中一无恒产，因为一八四九年遭了一场火灾，大火烧光了她俗世上所有的一切。咳，人生就是如此啊。让我们所有的人都将这件严重的事故引以为戒吧，让我们尽力地做人，不要等到临死的时刻愧对自己吧。让我们手摸胸膛诚心诚意地说一句：从今天开始，我们可要提防着那个使人喝得烂醉的大酒盅啊。 主任编辑已经赶到这儿来大吵大闹，一面揪自己的头发，一面踢四周的家具，像对一个扒手那样恶狠狠地咒骂我。他说，他每次让我负责照管半小时报纸，我就会被第一个闯进来的小孩或者白痴迷了心窍。③他还说，布洛克先生写的那条令人痛心的新闻报道，实际上只不过是一大串令人痛心的胡说八道，它毫无内容，毫无意义，毫无消息，根本就没必要为了刊登它而暂停开印报纸。 瞧这都怪我不该存了一片好心。如果我也像某些人那样不讲厚道，冷漠无情，那我就会对布洛克先生说，时间这么晚了，不能收下他的新闻报道了；可是，这我办不到呀，他连哭带说，那副凄惨样儿，叫我的心软了，所以我只急于要想个办法减轻他的痛苦。我压根儿就没法读他写的那条新闻报道，看一看是否有什么不妥的地方，而只是匆忙地在它上面批了几行字，就把它送给排字工人去了。④可是，瞧我的一片好心又能给我带来什么好报？它只能招得人家向我大发雷霆，肆意谩骂，绕着圈儿说侮辱我的话。 现在我倒要来读一读这条新闻报道，看人们是不是有理由掀起这场纷扰，如果有的话，那么写这条新闻报道的人可得听我说几句话了。 我把它读了五六遍，它没法让你进行分析。它所提到的某些事情，简直是莫名其妙。它始终没交代威廉·斯凯勒的下文，它刚刚约略涉及那个人，紧接着就把他一笔带过了。威廉·斯凯勒这个人究竟是谁呀？他住在城南公园区的哪儿呀？如果他是六点钟到市区去，最后他走到那儿了吗？如果是走到了，他又遇到什么事情了吗？难道那遭到“令人痛心的飞来横祸”的就是他本人不成？虽然报道中的一些细节写得那么复杂，但是我觉得，它还有更多的事情必须谈清楚。难道就是十五年前斯凯勒先生折了腿这件“令人痛心的飞来横祸”使布洛克先生陷入无法用言语形容的悲哀，激动得在深更半夜里赶到这里，要我们暂停开印报纸，好让社会人士都知道这件事情？要不，所谓“令人痛心的飞来横祸”，指的是斯凯勒的岳母早年家产付之一炬的事吧？要不，它指的是三年前那个妇人去世的事吧？总之，那件“令人痛心的飞来横祸”究竟指的是什么呀？再有一点，也是我们最要知道的一点，那个会使人喝得烂醉的“大酒盅”究竟跟这件事情有什么关系呢？报道中并没提到斯凯勒喝醉酒，也没提到他妻子喝醉酒，也没提到他岳母喝醉酒，更没提到他的马喝醉酒——那么，布洛克先生又为什么去提到那个会使人喝得烂醉的大酒盅呢？我不想提出这个要求，然而我又感到非提出这个要求不可，那就是：下一次如果布洛克先生有一个朋友遭到了飞来横祸，这位先生最好是给他所写的报道附上一段注解说明，让我们能够摸索出发生的究竟是一件什么事故，出事故的又是一个什么人。 （叶冬心译，有删改） 【注】《布洛克先生的新闻报道》创作于1865年。1863年，马克·吐温成为《企业报》报社的记者。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 布洛克的报道结尾处呼吁人们要提防大酒盅，使读者能从斯凯勒先生因醉酒而酿成的悲剧中获得警示。 B. 作者运用“揪”“踢”“咒骂”这一系列动作描写，是为了突出主任编辑喜怒无常、暴躁易怒的性格。 C. 小说结尾写“我”要求布洛克先生下次再写朋友灾祸时一定要附上说明，语言风趣幽默又不失讽刺。 D. 文本采用第一人称“我”来讲述故事，“我”的讲述虽然使故事情节逐渐清晰，但也削弱了真实性。 2. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句解释了“我”希望发表布洛克先生的新闻报道的原因，主要是希望以此慰藉伤心愁郁的朋友。 B. ②句交代了斯凯勒岳母相关信息，包括去世年龄、宗教信仰及遭遇火灾的经历，与报道的主题关联不大。 C. ③句转述主任编辑的话，连用三个“毫无”，表明了主任编辑对布洛克先生的报道持强烈的否定态度。 D. ④句中“我”因刊印了布洛克先生的报道而招致主任编辑的谩骂，满腹委屈，对主任编辑不屑一顾。 3. 小说是如何塑造布洛克这一人物形象的？请结合文本第1段简要分析。 4. 嵌套式结构是指小说在一个“主故事”框架内，嵌入一个或多个独立又关联的“子故事”，形成故事里套故事的多层叙事模式。请简要说明本文的嵌套式结构，并分析这种结构的运用对表现主题的作用。 【答案】1. C 2. D 3. ①“满脸忧深痛切”的神态描写，突出了布洛克刻意制造的悲苦形象； ②“唉声叹气”“慢吞吞地往外走”“哇地一声哭了”等动作描写，刻画出布洛克善于煽情、故作悲伤的做作姿态； ③语言描写，“我的朋友——哦！太伤心啦！”表现了布洛克悲痛难抑的夸张状态； ④侧面描写，“我”“深受感动”，心生怜悯，想帮他刊印新闻，从侧面烘托出布洛克的悲伤极具感染力。 4. 嵌套式结构：以“‘我’先刊印后阅读布洛克先生的报道”为主故事，将“布洛克的新闻报道所记录的斯凯勒事件”作为子故事，形成“故事里套故事”的双层嵌套式结构。 作用：①借助双层嵌套式结构，多角度突出布洛克写作素养低下、煽情浮夸的形象特征，批判了当时新闻界价值缺失、滥用情感争取刊发的不良现象，尖锐深刻。 ②子故事的呈现，使主故事中“我”先刊印后阅读布洛克的报道及主任编辑事后大发雷霆的情节有了“案例”依据，从而揭露了当时新闻界审查缺位的行业问题，富有冲击力。 【解析】 【导语】这篇小说通过嵌套式叙事结构，以“我”的视角展现了布洛克先生提交新闻报道的荒诞过程。马克·吐温运用夸张手法塑造了布洛克这个情绪化、思维混乱的人物形象，其新闻报道内容支离破碎、逻辑混乱，充满黑色幽默。小说讽刺了当时新闻报道的随意性和编辑工作的不严谨，同时也揭示了人性中盲目同情与职业操守的矛盾。结尾处的反讽尤为精彩，通过“我”的困惑不解，进一步强化了作品的讽刺效果。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“使读者能从斯凯勒先生因醉酒而酿成的悲剧中获得警示”错误。结合“那个会使人喝得烂醉的‘大酒盅’究竟跟这件事情有什么关系呢？报道中并没提到斯凯勒喝醉酒”可知，文中并未说明斯凯勒先生是因醉酒酿成的悲剧。 B.“是为了突出主任编辑喜怒无常、暴躁易怒的性格”错误。主任编辑的一系列动作主要体现他对“我”和报道的愤怒。 D.“削弱了真实性”错误。采用第一人称“我”来讲述故事，增强了故事真实性。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对重要语句的赏析能力。 D.“对主任编辑不屑一顾”错误。句子④中“瞧我的一片好心又能给我带来什么好报”体现的是“我”因善意行事却遭指责的委屈与困惑，没有任何对主任编辑“不屑”的态度表达，选项曲解了“我”的情感倾向。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①开篇以“满脸忧深痛切的神情”运用了神态描写的手法，直接刻画布洛克的悲伤状态，突出了布洛克刻意制造的悲苦形象。 ②“唉声叹气”“毕恭毕敬地把以下这条新闻报道放在桌子上”“慢吞吞地往外走”“在房门口停了一会儿”“哇地一声哭了”，运用了动作描写的手法，通过布洛克夸张且带有强烈情感的动作，刻画出布洛克善于煽情、故作悲伤的做作姿态。 ③仅一句“我的朋友—— 哦！太伤心啦！”，运用语言描写的手法，虽未明确说明“朋友”是谁、遭遇了何事，只聚焦“伤心”的情绪表达，表现了布洛克悲痛难抑的夸张状态。 ④通过“我深受感动，想帮他刊印新闻的心理活动”，运用侧面描写的手法，衬托布洛克悲伤表现的感染力。 【4题详解】 本题考查学生对小说结构特色把握能力。 嵌套式结构：“故事里套故事”的双层嵌套式结构。 主故事：深夜布洛克带着悲切神情送来新闻报道，“我”出于同情暂停报纸付印予以刊登，随后遭到主任编辑怒斥，最终细读报道后发现其逻辑混乱、毫无价值，并提出质疑。 子故事：以“令人痛心的飞来横祸”为题，提及威廉・斯凯勒先生外出，却岔开话题讲述其十五年前拦马受伤、岳母在场及岳母的去世、遭火灾等无关信息，结尾突兀呼吁提防“大酒盅”，全程未明确“飞来横祸”的具体所指。 作用：①主故事中布洛克“忧深痛切”的外在表现，与子故事中报道的混乱无章形成鲜明反差，讽刺其情感夸张、缺乏逻辑的特点，批判了当时新闻界价值缺失、滥用情感争取刊发的不良现象，尖锐深刻。 ②子故事直接呈现不合格新闻的具体形态，主故事通过“我”的失误与反思、主任编辑的斥责，点明新闻报道应“有内容、有意义、传递有效消息”的核心要求。双层结构结合，批判了布洛克这类缺乏专业素养、撰写无效新闻的人，也反思了“我”因情感用事忽视新闻质量的失职，揭露了当时新闻界审查缺位的行业问题，富有冲击力。 （二）阅读II（本题共5小题，24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 程颢，字伯淳，世居中山，后从开封徒河南。举进士，调鄠上元主簿。鄠民有借兄宅居者，发地得瘞钱①，兄之子诉曰：“父所藏。”颢问：“几何年？”曰：“四十年。”“彼借居几时？”曰：“二十年矣。”遣吏取十千视之，谓诉者曰：“今官所铸钱，不五六年即遍天下，此皆未藏前数十年所铸，何也？”其人不能答。 民以事至县者，必告以孝弟忠信，入所以事其父兄，出所以事其长上。度乡村远近为伍保，使之力役相助，患难相恤，而奸伪无所容。凡孤茕残废者，责之亲戚乡党，使无失所。行旅出于其途者，疾病皆有所养。乡必有校，暇时亲至，召老与之语。儿童所读书，亲为正句读，教者不善，则为易置。择子弟之秀者，聚而教之。在县三岁，民爱之如父母。 熙宁初，用吕公著荐，为太子中允、监察御史里行。神宗素知其名，数召见，每退，必曰：“频求对，欲常常见卿。”一日，议论甚久，日官报午正，先生始退。中人相谓曰：“御史不知上未食乎？”前后进说甚多，大要以正心室欲、求贤育材为言，务以诚意感悟主上。尝劝帝防未萌之欲，及勿轻天下士。帝俯躬曰：“当为卿戒之。” 哲宗立，召为宗正丞，未行而卒，年五十四。颢之死，士大夫识与不识，莫不哀伤焉。其弟颐序之曰：“周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治士犹得以明夫善治之道以淑诸人以传诸后；无真儒，则贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生生于千四百年之后，得不传之学于遗经，以兴起斯文为己任，辨异端、辟邪说，使圣人之道焕然复明于世，盖自孟子之后一人而已。”嘉定十三年赐谥曰纯公，淳祐元年封河南伯，从祀孔子庙庭。 （选自《宋史·卷四二七·程颢传》有删改） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （选自《孟子·公孙丑上》） 【注】①瘗（yì）钱是古代丧葬仪式中用于陪葬的钱币。 5. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无善治A士B犹得以明C夫D善治之E道F以淑G诸人H以传诸后 6. 对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必告以孝弟忠信”是状语后置句，与《鸿门宴》中的“具告以事”结构相同。 B. “奸伪”作名词，与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”的“坚”的用法一致。 C. “者”意为“……的人”，与《兼爱》中“虽至天下之为盗贼者”的“者”意义相同。 D. “用”是“因为”之意，与《劝学》中“用心一也”的“用”意思相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 程颢在鄂县为官时，通过询问埋藏时间与钱币流通情况，巧妙地处理了一起因发掘陪葬钱币引发的纠纷，既避免冤屈，又展现出他的聪慧。 B. 为官期间，程颢多次向神宗进言，希望能以诚意感悟君主。但神宗敷衍应对，仅以“当为卿戒之”等客套话回应，未真正采纳其建议。 C. 程颢去世后，他的弟弟程颐认为自从孟子之后，圣人之学难以传承，而哥哥程颢肩负起了让圣人之道重放光彩的重任，并认为程颢在当时影响极大。 D. 孟子认为每个人都有一颗怜爱别人的心，若能怀揣着这颗心治理天下，那么治理天下就如“运之掌上”，这为后世践行仁政提供了理论基础。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡孤茕残废者，责之亲戚乡党，使无失所。 （2）苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。 9. 孟子提出“以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上”。请结合材料一，简要概括程颢的“不忍人之政”有哪些体现。 【答案】5. AFH 6. C 7. B 8. （1）凡是孤独残疾之人，责令其亲属乡邻负责，让他们不至于流离失所。 （2）如果能扩充它们，就足够用来安定天下；如果不扩充它们，不能足够用来侍奉父母。 9. ①维护百姓权益：处理鄠县“发掘瘗钱”纠纷时，通过核实钱币流通规律厘清事实，避免百姓蒙冤； ②引导践行儒家伦理：对来县办事的百姓，以“孝弟忠信”教导，明确“入事父兄、出事长上”的准则； ③完善社会保障制度：乡村远近设“伍保”，让百姓力役相助、患难相恤，同时责令亲戚乡邻照料孤茕残废者，使其生活有所保障； ④重视教育与人才培养：乡里设校，亲至乡校与老者交流，为儿童订正句读，更换不佳教师，选拔优秀子弟集中教导； ⑤劝谏君主践行仁政：向神宗进言“正心室欲、求贤育材”，提醒“防未萌之欲、勿轻天下士”。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过程颢的为政事迹和孟子的仁政思想，展现了儒家“仁政爱民”的核心理念。材料一以程颢的判案智慧、教化百姓、进谏君主等事迹，塑造了一位德才兼备的儒者形象；材料二则通过孟子“四端说”从理论上阐释仁政基础。两则材料形成实践与理论的呼应，共同体现了儒家“内圣外王”的理想追求。程颢弟子的评价更将其置于儒学道统中，突显了程颢在儒学传承中的重要地位。 【5题详解】 本题考查学生分析断句的能力。 句意：没有好的治理，士人还可以阐明好的治理之道，用以使人们向善，用以传于后世 “无”是谓语动词，“善治”是宾语，结构完整，和后文“无真儒”结构相同，在A处断开； “士”是主语，“明”是谓语动词，“善治之道”是宾语，在F处断开； “以淑诸人”是动宾结构，在H处断开。 故选AFH。 【6题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 A.正确，都是状语后置，正常语序“必以孝弟忠信告”/“以事具告（之）”。句意：程颢必定以孝悌忠信的道理告诫他们。/把事情全部告诉了（他）。 B.正确，形容词活用为名词。奸诈虚伪之人/坚固的程度。句意：从而使奸邪诈伪之人无处容身。/它的坚固程度不能举起自身的重量。 C.错误，“者”表示定语后置/……人。句意：他挑选聪慧的子弟。/即使是普天之下所有那些当盗贼的人。 D.正确。句意：因吕公著举荐。/因为心思专一的缘故。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章内容的能力。 B.“神宗敷衍应对”错误，原文中神宗“俯躬”回应，态度谦恭，且前后“进说甚多”，并未体现敷衍。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生翻译文言语句的能力。 （1）“孤茕”，孤苦伶仃的人；“责”，责令；“使无失所”，省略句，“使”后省略了“之”。 （2）“苟”，如果；“充”，扩充；“保”，安定；“事”，侍奉。 【9题详解】 本题考查叙述理解文章内容的能力。 ①维护百姓权益：鄠县百姓借兄宅掘出瘞钱，兄子诬告为父藏，程颢通过核实钱币流通年限，厘清事实，驳回诬告。程颢不主观臆断，凭证据断案，不忍百姓受冤屈，体现了仁政的“公平性”。 ②引导践行儒家伦理：以“教化之仁”正百姓人心。百姓来县办事，程颢通过教化让百姓具备仁爱、恭敬之心，从根源上减少纷争，体现“不忍社会失序”的深层考量。 ③完善社会保障制度：以“体恤之仁”护弱势群体。建立互助体系，确保弱势群体与行旅病者皆有所依，将恻隐之心转化为切实的社会保障。 ④重视教育与人才培养：以“长远之仁”育后世根基。亲自督导乡校、严选师资、培育英才，体现其不忍人才湮没、不忍斯文断绝的仁者担当。 ⑤劝谏君主践行仁政：以“顶层之仁”定治国方向。劝君主涵养仁心、防微杜渐，是从源头推动“不忍人之政”，使天下百姓免于苛政之苦。 参考译文： 材料一： 程颢，字伯淳，世代居住在中山，后来从开封迁到了河南。程颢考中进士后，被调任为鄠县、上元县主簿。鄠县有个人借住在他哥哥的房子里，挖地的时候挖到了一批陪葬的钱，他哥哥的儿子起诉说：“这是我父亲埋下的。”程颢问道：“（已经过了）多少年？”他说：“四十年。”“他在这里借住了多久？”他说：“已经二十年了。”派遣官吏取来一万钱查看，对告状的人说：“现在官府所铸造的钱币，不过五六年就遍布天下，这些都是没有收藏起来的几十年前所铸造的，这是为什么呢？”那个人不能回答。 百姓因为事情到县衙的，一定会用孝顺父母、敬爱兄长、忠诚守信（的道理）告诫他们，在家用来侍奉自己的父兄，在外用来侍奉自己的长辈和上级。估量乡村范围的远近设置伍保，让他们在服役时互相帮助，患难时互相体恤，这样奸诈虚伪之人就没有容身之地。凡是孤寡残疾之人，责令其亲戚乡邻负责，使他们不至于流离失所；旅行经过此地的人，生病时都能得到照料。乡里一定要设立学校，有空的时候亲自前往，召集父老乡亲跟他们交谈。儿童们读的书，他亲自为他们正句读；如果教师教得不好，他就为他们更换；他还挑选优秀的年轻人，聚集起来教导他们。在县里任职三年，百姓像爱戴父母一样爱戴他。 熙宁初年，因为吕公著的推荐，担任太子中允、监察御史里行。神宗向来知道他的名声，多次召见他，每次他退下时，神宗必定会说：“频繁请求奏对，是想常常看到你。”有一天，神宗和程颢谈论了很久，报时的侍者报告正午，程颢才告退。宦官对他说：“御史您不知道皇上还没有吃饭吗?”（程颢）前后进言的次数非常多，主要是围绕端正本心、节制欲望、访求贤才、培育人才展开，务必用真诚的心意来使君主有所感悟。他曾经劝谏皇帝预防没有萌生的欲望，以及不要轻视天下的士人。皇帝俯身说道：“朕应当为你改正。” 哲宗即位以后，召回任命他为宗正丞，没有上任就去世了，终年五十四岁。程颢去世的时候，士大夫们不论认识他的还是不认识他的，没有不哀伤的。他的弟弟程颐为他作序说：“周公去世后，圣人之道就无法推行；孟子死后，圣人之学就无法传承。大道如果得不到推行，即使历经百代也不会有清明的政治；圣学如果得不到传承，即使过了千年也不会有真正的儒者。没有好的治理，士人还可以阐明好的治理之道，用以使人们向善，用以传于后世；没有真正的儒者，人们就会懵懂无知，不知道方向，人的私欲就会肆意放纵，而天理就会灭绝了。先生出生在一千四百年之后，从遗留下来的经书中得到（前人）失传的学问，把复兴儒教文化当作自己的责任，分辨异端学说，驳斥邪僻的言论，使圣人的学说又光彩夺目地在世间重新昌明起来，（先生）大概是自孟子之后仅有的一个人罢了。”嘉定十三年，他被赐谥号“纯公”，淳祐元年，他被封为河南伯，在孔庙配享祭祀。 材料二： 孟子说：“人都有不忍伤害他人的心。先王因怀有不忍伤害他人之心，才有不忍伤害百姓的仁政；以不忍伤害他人的心推行不忍伤害百姓的仁政，治理天下就如同在掌心运转小物般容易。之所以说人都有不忍伤害他人的心，其依据在于：假如有人突然看见孩童将要跌入井中，都会产生惊惧怜悯之心——这不是为了结交孩童的父母，不是为了在乡党朋友间博取声誉，也不是厌恶孩子的哭叫声才如此。由此看来，没有恻隐之心的人，不配称为人；没有羞恶之心的人，不配称为人；没有辞让之心的人，不配称为人；没有是非之心的人，不配称为人。恻隐之心是仁的发端；羞恶之心是义的发端；辞让之心是礼的发端；是非之心是智的发端。人拥有这四种发端，如同拥有四肢。具备这四种发端却自称无能的人，是自暴自弃；认为君主无能的人，是戕害君主。凡是自身具备这四种发端的人，都懂得要扩大充实它们，如同火苗初燃终成燎原之势，如同泉水初涌终将奔流成河。若能扩充它们，便足以安定天下；若不扩充，就连侍奉父母都做不到。” （三）阅读III（本题共2小题，13分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 九日登高台寺 沈辂 万里秋光客兴赊①，同人九日惜年华。 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。 对酒披襟形独放，凭风落帽②笑谁加。 诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。 【注】①赊，长、远。②落帽，指东晋孟嘉在重阳节参加桓温的龙山宴，帽子被风吹落而不知，依然神情自若、风度翩翩。一时传为风流美谈。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题简洁凝练，既交代了时间、人物与事件，又点明了重阳登高这一题材。 B. 秋日风光万里辽阔，这样美好的景致和相聚的时刻，正是游子们所珍惜的。 C. 三、四两句提及重阳习俗，“不尽”“何须”体现了诗人超越风俗的意趣。 D. 尾联以“珠玉”为喻，极言诗作的珍贵与华美，不失对同游者才华的赞赏。 11. 这首诗是如何表现“客兴赊”的？请结合作品简要赏析。 【答案】10. A 11. ①情景交融，“不尽”写出枫叶绵延无际，“何须”抒写诗人自在情状，景的“不尽”与情的自在二者结合，表现赏景的兴致悠长； ②用典，借典故中孟嘉的风流旷达，将自身纵情宴饮、不拘小节的放达行为与古人雅事关联，升华为名士旷达之兴，突出了兴致之浓； ③通过记叙描写赏景的活动、行为来表现赏景之兴的悠长、深厚，如归去“迟迟”的流连忘返可见意兴悠长。 【解析】 【导语】这首清诗以重阳登高为题，通过“万里秋光”的壮阔起笔，展现了诗人超脱尘俗的襟怀。诗中巧妙化用“落帽”典故，以洒脱不羁的形象呼应前文“形独放”的孤高气质。尾联“珠玉”之喻既赞诗才，又以“满落霞”的迟归意境，将客居之兴与自然之趣融为一体，体现了清代文人雅集时特有的风雅情致。 【10题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“交代了时间、人物与事件”错误。题目交代了时间“九日”，事件“登高台寺”，但是没有交代人物。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①首句“万里秋光”勾勒出辽阔苍茫的秋日盛景。登台后“不尽看枫叶”，写高台之上视野开阔，枫叶景致无边无际，让诗人赏玩不尽。“院净何须坐菊花”写到寺院如此清净，又何必特意去赏坐菊花，“何须”抒写诗人自在情状。景的“不尽”与情的自在结合，情景交融，表现赏景的兴致悠长。 ②“凭风落帽笑谁加”中借用“落帽”典故，写到自己效仿孟嘉的风流洒脱，纵情宴饮、不拘小节，突出了兴致之浓。 ③本诗写诗人和友人相伴赏秋景的活动，尾联写夕阳西下仍流连忘返，既写出游兴的持久，更以“落霞”的绚烂衬托心境的愉悦，让“客兴”不仅悠长，更显醇厚。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在先秦诸子经典作品学习成果展示活动中，华同学引用《＜论语＞十二章》中的“_________ ，_________”两句说明青年要志向远大、意志坚强。 （2）李白在《将进酒》中“________ ，_______”的感叹，既是对历史规律的总结，也是宴席上的自我宽慰，使怀才不遇的郁愤具有了典型意义。 （3）孔子曾有“逝者如斯夫，不舍昼夜”之叹，后世文人墨客也常常借“流水”以抒情或说理，如：“_________，________ 。” （4）张若虚的《春江花月夜》中，“_________”句写月光照进树林，点染出春江月夜的奇异之花；“_________”句将月光、游子、诗人之情交织一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，余音袅袅。 （5）《屈原列传》中，司马迁以“_________，_________”的被动句写出了屈原的不公遭遇，为后文写其因怨而作《离骚》作铺垫。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 古来圣贤皆寂寞 ④. 惟有饮者留其名 ⑤. 不知江月待何人 ⑥. 但见长江送流水（六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿/世间行乐亦如此，古来万事东流水/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家） ⑦. 月照花林皆似霰 ⑧. 落月摇情满江树 ⑨. 信而见疑 ⑩. 忠而被谤 二、语言文字运用（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人（ ） 。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。 。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它侧重原汁原味，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，然而对火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东人的性格——外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 13. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 趋之若鹜 B. 争先恐后 C. 慕名而来 D. 蜂拥而至 14. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 江浙一带的甜食，正好与它相反 B. 与之相对的，是江浙一带的甜食 C. 喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 D. 与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 15. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 16. 请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。 大前提：_________。 小前提：_________。 结论：因此，湖南人嗜辣。 【答案】13. C 14. B 15. ②“侧重”改为“注重”或“讲究” ⑤“然而”改为“实际上”或“实则” 16. ①. 气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿 ②. 湖南是一个潮湿的地方 【解析】 【13题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“趋之若鹜”，比喻许多人争着追逐某些不好的事物，贬义。文中形容人们被麻辣火锅的魅力吸引，无贬义色彩，不符合语境。 B.“争先恐后”，争着向前，恐怕落后，常形容人的动作。文中未体现“争抢”的场景，仅强调被魅力吸引而来，语义不符。 C.“慕名而来”，指因仰慕某人或某事物的名声、声誉而主动前来。贴合麻辣火锅有自身魅力，吸引他人主动前来的语境，中性且贴合文意。 D.“蜂拥而至”，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。文中未强调人多拥挤，仅突出对火锅魅力的向往，语义过重。 故选C 【14题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A.横线后句子的主语是“苏州的桂花糖藕……上海的八宝饭”，核心是“江浙甜食”，而非“江浙一带”，并且“正好与它相反”表述直白。 B.前文核心论述对象是川菜中的麻辣火锅及其刚烈的性格，横线后转而介绍苏州、杭州、上海等地的甜食，需用过渡句明确二者的对比关系。选项中“与之相对的”直接承接前文麻辣火锅，“之”指代清晰，快速建立“刚烈食物”与“温婉甜食”的对比逻辑，衔接自然。 C.主语为“江浙一带”（地域），与后文“食物”的话题脱节，逻辑断裂。 D.以“江浙一带”为核心，偏离“食物”主题，无法顺畅衔接后文对甜食的描述。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，搭配不当。“侧重”和“原汁原味”搭配不当，应将“侧重”改为“注重”或“讲究”。 ⑤句，不合逻辑。“然而”表示转折关系，此处是表面简单、实际不简单的对照关系，可将“然而”改为“实际上”或“实则”。 【16题详解】 本题考查学生分析逻辑推理的能力。 大前提：是普遍性原理、一般性规律。文中明确“湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿”，提炼出共性规律：气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿。所以，①处应填“气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿”。 小前提：是特殊情况、具体事实，把对象归入大前提的范畴。对应“湖南” 这一具体地域：湖南是一个潮湿的地方。所以，②处应填“湖南是一个潮湿的地方”。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲁迅于《呐喊·自序》中以“铁屋子”喻指沉睡的困境：一间绝无窗户、万难破毁的铁屋里，熟睡的人们即将闷死。若有人大嚷，惊醒少数人，反让他们承受无可挽救的临终苦楚，但也不能说没有毁坏这铁屋的希望。 材料二：一句当代箴言指出：“枪响之后，没有赢家。”也有人说，只有敢于枪响，才能打出一个更大的赢家。 材料三：我们正身处一个挑战与希望并存的时代，面对“铁屋子”式的困局，历史呼唤青年一代深思与实践那既不湮灭于沉默，也不陨落于喧嚣的“破局之道”。 请结合以上材料，为你校刊的“时代新人说”栏目写一篇文章，分享你作为新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 铁屋醒世，青年开新 鲁迅先生笔下的“铁屋子”，至今仍在叩击心灵。这密不透风的困境，或许是固化认知的茧房，或许是时代转折的迷雾。而“枪响之后，没有赢家”的箴言，与“敢于枪响，才能赢家”的豪言，构成了当代青年必须直面的辩证命题。作为新时代的青年，破局之道在于保持清醒的觉知、审慎的勇气与建设的智慧，在困局中寻找希望，在风险中开拓新路。 清醒的觉知，是破局的前提。“铁屋子”的可怕，不在于其坚固，而在于其中人们的“熟睡”。倘若无人惊醒，则整个群体将在沉默中走向灭亡。历史上的启蒙运动、五四新文化运动，无不是先觉者以呐喊打破思想禁锢的例证。在信息爆炸的今天，我们更需警惕算法编织的茧房、娱乐至死的麻醉。青年当以批判性思维为灯，以跨学科知识为镜，照见被掩盖的真相，识破被美化的谎言。这种觉知不是愤世嫉俗的否定，而是建立在理性分析基础上的清醒认知——既看见阴暗，也发现微光。 审慎的勇气，是破局的关键。“枪响”的隐喻，揭示了行动的两难：不行动，困局依旧；盲目行动，可能适得其反。诚然，辛亥革命的一声“枪响”结束了帝制，但其后的曲折也提醒我们，破旧未必能立刻立新。当代青年当摒弃非此即彼的二元对立，培养“相机而行”的智慧。在气候变化、科技伦理等全球性议题前，青年既要有“枪响”的魄力，也要有“慎响”的考量，这是权衡利弊后的果敢，是洞悉规律后的担当。 建设的智慧，是破局的归宿。 唤醒熟睡者只是开始，更重要的是与他们共同建造新屋。鲁迅那一代人主要工作是“破”，而我们这一代人的使命更在于“立”。从“铁屋子”出来后，不是进入另一个囚笼，而是创造一个人人可以自由呼吸的天地。青年应将批判的锋芒转化为建设的能量。这些看似微小的行动，正是一砖一瓦地拆解着“铁屋”，一点一滴地拓展着希望。 置于百年变局的时代坐标中，青年一代肩负着特殊的使命。我们不必在“呐喊”与“沉默”间二选一，而应以清醒的头脑认知世界，以审慎的勇气付诸行动，以建设的智慧创造未来。铁屋固然坚固，但千万青年的觉醒与行动，终将汇聚成破壁的力量。当每一颗年轻的心都燃起理性的火光，当每一双青年的手都投入创造的实践，那看似万难破毁的铁屋，必将在新生代的合力下，迎来黎明的曙光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料一的“铁屋子”象征固化困境、集体沉睡的状态，如信息茧房、思维固化、发展瓶颈等，核心矛盾是“沉默等死”与“惊醒承受痛苦但有破局希望”，但材料的侧重点还是鼓励要敢于“嚷”，敢于发声；材料二的“枪响”可解读为打破现状的发声、行动或变革，核心矛盾是“枪响的风险（无赢家）”与“不枪响的沉沦（唯有枪响可能出大赢家）”；“没有赢家”警示盲目行动的代价，“打出更大赢家”则肯定破旧立新的必要，这告诉我们，要敢于打破平衡，但必须结合现实，考量后果。材料三明确指向“青年”的使命，限定了“破局之道”的核心标准——既不沉默沉沦，也不盲目喧嚣。三则材料共同指向“困局中的破局”，且最终落脚于当代青年，需将个人行动与时代挑战、历史使命结合，不可因畏惧痛苦”而选择沉默，也不可只强调“发声”而忽视理性，需兼顾“打破现状的勇气”与“科学破局的智慧”，呼应“既不湮灭于沉默，也不陨落于喧嚣”的核心要求。 写作时，可以开篇简述三则材料的核心矛盾（铁屋子的窒闷感、“枪响”的双重性、时代的挑战与希望），提出中心论点：新时代青年的破局之道，在于‌清醒认知困境本质、理性选择行动策略、无畏承担历史代价。接下来分别从觉醒之思、行动之辩、实践之路三个层面，论证青年需培养独立批判精神，打破认知桎梏，权衡行动可能要付出的代价与可能性，通过具体实践瓦解困境，以“韧性成长”应对不确定性。最后回归青年身份，升华时代责任‌，重申破局不是单次颠覆，而是持续的抗争与实践。发出倡议，收束全文。 立意： 1.以理性之音破沉默之困，用务实之举筑希望之路。 2.枪响需有谋，破局当有智。 3.以青年之觉醒，破时代之藩篱。 4.在清醒认知中勇于打破困局，在理性担当中探寻新生之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 平阳三中高二月考语文试卷 （时间：120分钟 满分：150分） （一）阅读I本题共4小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 布洛克先生写的新闻报道［注］ 马克·吐温 约翰·威廉·布洛克先生，昨夜很晚的时候走进了我在那儿担任助理编辑的办公室，满脸忧深痛切的神情，一面唉声叹气，一面毕恭毕敬地把以下这条新闻报道放在桌子上，然后慢吞吞地往外走。他在房门口停了一会儿，好像是竭力克制着感情，想要镇定下来说几句话，接着就冲着那份稿件点了点头，突然撑不住，哽咽着说：“我的朋友——哦！太伤心啦！”话刚说完就哇地一声哭了。他那副悲苦的情景使我深受感动，以致等我想起要唤他回来，以便竭力安慰他一番时，已经为时过晚。他已经走了。①当时报纸早已发下去付印，但是，知道我的朋友很重视这条新闻报道的刊出，我希望能将它发表了，好让他在伤心之余，在愁郁中获得一些安慰。于是我立即吩咐暂停开印，然后把这条报道刊登在我们的新闻栏目里： 令人痛心的飞来横祸——昨天傍晚六时左右，威廉·斯凯勒先生，城南公园区的一位年高德劭的市民，离开了他的寓所，到市区里去，多年来他习惯每天都要这样走一趟，除了一八五O年春天里的那一小段时间，他受了伤卧病在床，因为有一次试图拦住一匹脱了缰的马，就粗心大意地跑过去紧站在马屁股后边，举起双手，大喊大叫。那次如果哪怕是更早一分钟跑过去，那我们肯定他非但不能使马跑得稍慢，反而会使马受惊。当时他的岳母也在场；她在那儿目睹了这出悲剧。后来人们引他岳母的话，当时她不但应当像在一般情况下那样抖擞精神，提高警惕，甚至还应当注意到相反的方向，即使她不一定能够做到这一点，但出事的时刻她至少可能朝另一个方向瞧上一眼呀。②再说，他岳母已经去世，死了已经三年多，死时虽然已达八十六岁高龄，但人们仍认为她大有光荣复活的希望，她是一位虔信基督的妇女，说真的，为人毫不虚伪，可是家中一无恒产，因为一八四九年遭了一场火灾，大火烧光了她俗世上所有的一切。咳，人生就是如此啊。让我们所有的人都将这件严重的事故引以为戒吧，让我们尽力地做人，不要等到临死的时刻愧对自己吧。让我们手摸胸膛诚心诚意地说一句：从今天开始，我们可要提防着那个使人喝得烂醉的大酒盅啊。 主任编辑已经赶到这儿来大吵大闹，一面揪自己的头发，一面踢四周的家具，像对一个扒手那样恶狠狠地咒骂我。他说，他每次让我负责照管半小时报纸，我就会被第一个闯进来的小孩或者白痴迷了心窍。③他还说，布洛克先生写的那条令人痛心的新闻报道，实际上只不过是一大串令人痛心的胡说八道，它毫无内容，毫无意义，毫无消息，根本就没必要为了刊登它而暂停开印报纸。 瞧这都怪我不该存了一片好心。如果我也像某些人那样不讲厚道，冷漠无情，那我就会对布洛克先生说，时间这么晚了，不能收下他的新闻报道了；可是，这我办不到呀，他连哭带说，那副凄惨样儿，叫我的心软了，所以我只急于要想个办法减轻他的痛苦。我压根儿就没法读他写的那条新闻报道，看一看是否有什么不妥的地方，而只是匆忙地在它上面批了几行字，就把它送给排字工人去了。④可是，瞧我的一片好心又能给我带来什么好报？它只能招得人家向我大发雷霆，肆意谩骂，绕着圈儿说侮辱我的话。 现在我倒要来读一读这条新闻报道，看人们是不是有理由掀起这场纷扰，如果有的话，那么写这条新闻报道的人可得听我说几句话了。 我把它读了五六遍，它没法让你进行分析。它所提到的某些事情，简直是莫名其妙。它始终没交代威廉·斯凯勒的下文，它刚刚约略涉及那个人，紧接着就把他一笔带过了。威廉·斯凯勒这个人究竟是谁呀？他住在城南公园区的哪儿呀？如果他是六点钟到市区去，最后他走到那儿了吗？如果是走到了，他又遇到什么事情了吗？难道那遭到“令人痛心的飞来横祸”的就是他本人不成？虽然报道中的一些细节写得那么复杂，但是我觉得，它还有更多的事情必须谈清楚。难道就是十五年前斯凯勒先生折了腿这件“令人痛心的飞来横祸”使布洛克先生陷入无法用言语形容的悲哀，激动得在深更半夜里赶到这里，要我们暂停开印报纸，好让社会人士都知道这件事情？要不，所谓“令人痛心的飞来横祸”，指的是斯凯勒的岳母早年家产付之一炬的事吧？要不，它指的是三年前那个妇人去世的事吧？总之，那件“令人痛心的飞来横祸”究竟指的是什么呀？再有一点，也是我们最要知道的一点，那个会使人喝得烂醉的“大酒盅”究竟跟这件事情有什么关系呢？报道中并没提到斯凯勒喝醉酒，也没提到他妻子喝醉酒，也没提到他岳母喝醉酒，更没提到他的马喝醉酒——那么，布洛克先生又为什么去提到那个会使人喝得烂醉的大酒盅呢？我不想提出这个要求，然而我又感到非提出这个要求不可，那就是：下一次如果布洛克先生有一个朋友遭到了飞来横祸，这位先生最好是给他所写的报道附上一段注解说明，让我们能够摸索出发生的究竟是一件什么事故，出事故的又是一个什么人。 （叶冬心译，有删改） 【注】《布洛克先生的新闻报道》创作于1865年。1863年，马克·吐温成为《企业报》报社的记者。 1. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 布洛克的报道结尾处呼吁人们要提防大酒盅，使读者能从斯凯勒先生因醉酒而酿成的悲剧中获得警示。 B. 作者运用“揪”“踢”“咒骂”这一系列动作描写，是为了突出主任编辑喜怒无常、暴躁易怒性格。 C. 小说结尾写“我”要求布洛克先生下次再写朋友灾祸时一定要附上说明，语言风趣幽默又不失讽刺 D. 文本采用第一人称“我”来讲述故事，“我”的讲述虽然使故事情节逐渐清晰，但也削弱了真实性。 2. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（ ） A. ①句解释了“我”希望发表布洛克先生的新闻报道的原因，主要是希望以此慰藉伤心愁郁的朋友。 B. ②句交代了斯凯勒岳母的相关信息，包括去世年龄、宗教信仰及遭遇火灾的经历，与报道的主题关联不大。 C. ③句转述主任编辑的话，连用三个“毫无”，表明了主任编辑对布洛克先生的报道持强烈的否定态度。 D. ④句中“我”因刊印了布洛克先生的报道而招致主任编辑的谩骂，满腹委屈，对主任编辑不屑一顾。 3. 小说是如何塑造布洛克这一人物形象的？请结合文本第1段简要分析。 4. 嵌套式结构是指小说在一个“主故事”框架内，嵌入一个或多个独立又关联的“子故事”，形成故事里套故事的多层叙事模式。请简要说明本文的嵌套式结构，并分析这种结构的运用对表现主题的作用。 （二）阅读II（本题共5小题，24分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 程颢，字伯淳，世居中山，后从开封徒河南。举进士，调鄠上元主簿。鄠民有借兄宅居者，发地得瘞钱①，兄之子诉曰：“父所藏。”颢问：“几何年？”曰：“四十年。”“彼借居几时？”曰：“二十年矣。”遣吏取十千视之，谓诉者曰：“今官所铸钱，不五六年即遍天下，此皆未藏前数十年所铸，何也？”其人不能答。 民以事至县者，必告以孝弟忠信，入所以事其父兄，出所以事其长上。度乡村远近为伍保，使之力役相助，患难相恤，而奸伪无所容。凡孤茕残废者，责之亲戚乡党，使无失所。行旅出于其途者，疾病皆有所养。乡必有校，暇时亲至，召老与之语。儿童所读书，亲为正句读，教者不善，则为易置。择子弟之秀者，聚而教之。在县三岁，民爱之如父母。 熙宁初，用吕公著荐，为太子中允、监察御史里行。神宗素知其名，数召见，每退，必曰：“频求对，欲常常见卿。”一日，议论甚久，日官报午正，先生始退。中人相谓曰：“御史不知上未食乎？”前后进说甚多，大要以正心室欲、求贤育材为言，务以诚意感悟主上。尝劝帝防未萌之欲，及勿轻天下士。帝俯躬曰：“当为卿戒之。” 哲宗立，召为宗正丞，未行而卒，年五十四。颢之死，士大夫识与不识，莫不哀伤焉。其弟颐序之曰：“周公没，圣人之道不行；孟轲死，圣人之学不传。道不行，百世无善治；学不传，千载无真儒。无善治士犹得以明夫善治之道以淑诸人以传诸后；无真儒，则贸贸焉莫知所之，人欲肆而天理灭矣。先生生于千四百年之后，得不传之学于遗经，以兴起斯文为己任，辨异端、辟邪说，使圣人之道焕然复明于世，盖自孟子之后一人而已。”嘉定十三年赐谥曰纯公，淳祐元年封河南伯，从祀孔子庙庭。 （选自《宋史·卷四二七·程颢传》有删改） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （选自《孟子·公孙丑上》） 【注】①瘗（yì）钱是古代丧葬仪式中用于陪葬的钱币。 5. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无善治A士B犹得以明C夫D善治之E道F以淑G诸人H以传诸后 6. 对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “必告以孝弟忠信”是状语后置句，与《鸿门宴》中的“具告以事”结构相同。 B. “奸伪”作名词，与《五石之瓠》中“其坚不能自举也”的“坚”的用法一致。 C. “者”意为“……的人”，与《兼爱》中“虽至天下之为盗贼者”的“者”意义相同。 D. “用”是“因为”之意，与《劝学》中“用心一也”的“用”意思相同。 7. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 程颢在鄂县为官时，通过询问埋藏时间与钱币流通情况，巧妙地处理了一起因发掘陪葬钱币引发的纠纷，既避免冤屈，又展现出他的聪慧。 B. 为官期间，程颢多次向神宗进言，希望能以诚意感悟君主。但神宗敷衍应对，仅以“当为卿戒之”等客套话回应，未真正采纳其建议。 C. 程颢去世后，他的弟弟程颐认为自从孟子之后，圣人之学难以传承，而哥哥程颢肩负起了让圣人之道重放光彩的重任，并认为程颢在当时影响极大。 D. 孟子认为每个人都有一颗怜爱别人的心，若能怀揣着这颗心治理天下，那么治理天下就如“运之掌上”，这为后世践行仁政提供了理论基础。 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡孤茕残废者，责之亲戚乡党，使无失所。 （2）苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。 9. 孟子提出“以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上”。请结合材料一，简要概括程颢的“不忍人之政”有哪些体现。 （三）阅读III（本题共2小题，13分） 阅读下面这首清诗，完成下面小题。 九日登高台寺 沈辂 万里秋光客兴赊①，同人九日惜年华。 台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。 对酒披襟形独放，凭风落帽②笑谁加。 诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。 【注】①赊，长、远。②落帽，指东晋孟嘉在重阳节参加桓温的龙山宴，帽子被风吹落而不知，依然神情自若、风度翩翩。一时传为风流美谈。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题简洁凝练，既交代了时间、人物与事件，又点明了重阳登高这一题材 B. 秋日风光万里辽阔，这样美好的景致和相聚的时刻，正是游子们所珍惜的。 C. 三、四两句提及重阳习俗，“不尽”“何须”体现了诗人超越风俗的意趣。 D. 尾联以“珠玉”为喻，极言诗作的珍贵与华美，不失对同游者才华的赞赏。 11. 这首诗是如何表现“客兴赊”的？请结合作品简要赏析。 （四）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在先秦诸子经典作品学习成果展示活动中，华同学引用《＜论语＞十二章》中的“_________ ，_________”两句说明青年要志向远大、意志坚强。 （2）李白在《将进酒》中“________ ，_______”感叹，既是对历史规律的总结，也是宴席上的自我宽慰，使怀才不遇的郁愤具有了典型意义。 （3）孔子曾有“逝者如斯夫，不舍昼夜”之叹，后世的文人墨客也常常借“流水”以抒情或说理，如：“_________，________ 。” （4）张若虚的《春江花月夜》中，“_________”句写月光照进树林，点染出春江月夜的奇异之花；“_________”句将月光、游子、诗人之情交织一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，余音袅袅。 （5）《屈原列传》中，司马迁以“_________，_________”的被动句写出了屈原的不公遭遇，为后文写其因怨而作《离骚》作铺垫。 二、语言文字运用（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人（ ） 。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。 。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它侧重原汁原味，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，然而对火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东人的性格——外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 13. 填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 趋之若鹜 B. 争先恐后 C. 慕名而来 D. 蜂拥而至 14. 下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 江浙一带的甜食，正好与它相反 B. 与之相对，是江浙一带的甜食 C. 喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 D. 与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 15. 文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 16. 请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。 大前提：_________。 小前提：_________。 结论：因此，湖南人嗜辣。 三、写作（60分） 17. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：鲁迅于《呐喊·自序》中以“铁屋子”喻指沉睡的困境：一间绝无窗户、万难破毁的铁屋里，熟睡的人们即将闷死。若有人大嚷，惊醒少数人，反让他们承受无可挽救的临终苦楚，但也不能说没有毁坏这铁屋的希望。 材料二：一句当代箴言指出：“枪响之后，没有赢家。”也有人说，只有敢于枪响，才能打出一个更大的赢家。 材料三：我们正身处一个挑战与希望并存的时代，面对“铁屋子”式的困局，历史呼唤青年一代深思与实践那既不湮灭于沉默，也不陨落于喧嚣的“破局之道”。 请结合以上材料，为你校刊的“时代新人说”栏目写一篇文章，分享你作为新时代青年的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $