精品解析：江苏省镇江市2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025~2026学年第一学期期末考试 七年级语文试卷 本试卷共8页，23题，总分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和考号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2．答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卷的整洁。 一、积累运用（共20分） 1. 下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄（chǔ） 黄晕（yùn） 棱镜（léng） 迁徒（xǐ） 莅临（lì） B. 不辍（chuò） 枯躁（zào） 虐待（nuè） 徜徉（cháng） 雾霭（ǎi） C. 惩戒（chěng） 狭隘（ài） 热忱（chén） 妯娌（zhóu） 希冀（yì） D. 缄默（jiān） 蜷伏（quán） 佃农（diàn） 派遣（qiǎn） 畏罪潜逃（qián） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.贮蓄（chǔ）——zhù，迁徒——迁徙； B.枯躁——枯燥，虐待（nuè）——nüè； C.惩戒（chěng）——chéng，希冀（yì）——jì； 故选D。 2. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气。 B. 那伙骗子的花招连续被识破，最终黔驴技穷，只能束手就擒。 C. 同学们特别喜欢上语文课，每节课他们对于老师的提问都随声附和。 D. 面对同学的失误，他非但不体谅，反而用咄咄逼人的语气指责，使场面十分尴尬。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.风烛残年：用来比喻人到了接近死亡的晚年，或事物临近衰亡的阶段。用来形容老房子的破旧，使用正确。 B.黔驴技穷：用来比喻有限的一点本领也已经用完了，多用来形容虚张声势的人最终露出原形，无法再施展手段。用来形容骗子的花招被识破后无计可施的状态，使用正确。 C.随声附和：用来形容没有主见，只会盲目地跟着别人说话或行动。用来形容同学们对老师提问的积极回应，显然与语境不符，使用错误。 D.咄咄逼人：用来形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。用来形容他对同学失误的指责态度，使用正确。 故选C。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们一定要汲取教训，杜绝类似事件不再发生。 B. 一个人能否实现自己的理想，关键在于他能够一往无前地朝着目标努力。 C. 在这次期末考试中，他之所以能取得好成绩，是因为他网课期间非常努力造成的。 D. 科技的发展为人们的生活带来了很多便捷，比如刷脸支付技术可以很好地解决我们购物时忘带手机和钱包的问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.否定不当，删去“不”； B两面对一面，删去“否”； C.句式杂糅，删去“造成的”； 故选D。 4. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（ ） A. 令尊、惠顾、垂问、高就、奉劝、赏光都是敬词。 B. “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”这句话里“这”是代词，“合身”“好看”“美”“贵重”都是形容词，“一套”是数量词。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“舍生取义”“精美绝伦”“实事求是”是褒义词，“见异思迁”“妄下断语”“杞人忧天”是贬义词，“高低”“结果”“较量”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间的词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“明日”“次日”“他日”都是指第二天。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，“他日”指的是“别的日子、将来、未来”，而不是指“第二天”。 故选D。 5. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》内容说法正确的一项是（ ） A. 研读“四圣试禅心”，能品味到猪八戒虽贪色，却也不舍取经团队，显其憨厚重情的正面形象。 B. “三打白骨精”里，孙悟空识破白骨精化身的老妇后，先暗中提醒沙僧保护师父，再动手除妖，体现其细心周全。 C. 真假美猴王打到灵山，如来佛祖先说明四种混世猴子的来历，随后指出假猴王为六耳猕猴，用金钵盂罩住后，被孙悟空一棒打死。 D. 鲁迅在《二十四孝图》中，虽对“郭巨埋儿”等故事深感反感，但认为“卧冰求鲤”体现了真挚的孝心，值得肯定。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 A.在“四圣试禅心”中，四位菩萨化身为母女，假意招亲。猪八戒主动上前应承，贪图富贵美色，结果被四圣用“珍珠汗衫”（实为绳索）捆住吊在树上。这个情节主要刻画了他贪恋女色、愚蠢可笑的形象，他想留下是为了享乐，而非不舍团队，更谈不上“憨厚重情”，故此项表述有误； B.“三打白骨精”里，白骨精变为老妇人时，孙悟空一眼识破，并没有“暗中提醒沙僧”。他直接不顾唐僧阻拦，举棒就打。这个情节表现是他嫉恶如仇、行动果断，而非先安排保护工作再动手的“细心周全”，故此项表述有误； D.鲁迅在《二十四孝图》中对“郭巨埋儿”等故事进行了尖锐批判。对于“卧冰求鲤”，他认为这是“有性命之虞”的愚孝，并非“真挚孝心值得肯定”，而是对这种不顾性命的“孝道”持否定和讽刺态度，旨在揭露封建孝道对人性的压抑和摧残。故此项表述有误； 故选C。 6. 《西游记》中孙悟空频频落泪。请结合原著，精读下面语段，仿照【材料二】示例写出【材料一】孙悟空落泪的原因，并根据两则材料探究分析。 材料一】 话说齐天大圣，空着手败了阵，来坐于金兜山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你，佛恩有德有和融，同幼同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 【材料二】 正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。 ——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 【材料一】孙悟空“哭”的原因：大战青牛精时，（1）___________________ 【材料二】孙悟空“哭”的原因：在狮驼城中，孙悟空问八戒师父去向，他误听师父被妖精吃掉流下了伤心的眼泪。 “孙悟空的流泪”，让我看到的不是懦弱，而是他的（2）___________________。 【答案】 ①. 孙悟空金箍棒被金刚琢套走，他因束手无策流下了担忧的眼泪。 ②. 示例：忠诚、尽责、有担当、重情重义 【解析】 【详解】本题考查名著情节的识记与人物形象的分析。 第一空，在《西游记》第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》中，孙悟空与青牛精（独角兕大王）交战。青牛精有一件厉害的法宝金刚琢，能收走孙悟空的金箍棒等兵器。孙悟空的金箍棒被青牛精用金刚琢收走后，他空着手，无法战胜青牛精，又想到唐僧还在等着被解救，担心自己没办法保护好师父，所以伤心落泪； 第二空，从材料一来看，孙悟空因担心不能保护师父而哭；材料二里，他误听师父被妖精吃掉，立刻“泪似泉涌”。这些落泪的场景，都体现出孙悟空对师父唐僧的深厚感情，以及他作为徒弟，一心想要保护师父、完成取经大业的强烈责任感。他的眼泪不是因为懦弱，而是源于对师父的在乎和对取经任务的重视，彰显了他重情重义与富有责任感的一面。 据此作答即可。 7. 将下列默写补充完整。 同学们，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。曹操带我们领略了“________________，________________”的山海动静结合的壮观之景（《观沧海》）；阅读将伴随我们终身，《论语》中“________________，________________”告诉我们学习不仅要广泛汲取知识、树立坚定理想，还要虚心请教、关注实际问题；读书还能点燃我们的爱国情怀，陆游垂暮之年依然心系国家，借风雨梦境，抒发他的报国之志和忧国忧民之情的诗句是：“________________，________________”；清末维新派政治家谭嗣同，十多岁时随父北上，途经潼关，写下“________________，________________”，从中我们可以感受到其渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。 【答案】 ① 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 博学而笃志 ④. 切问而近思 ⑤. 夜阑卧听风吹雨 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 河流大野犹嫌束 ⑧. 山入潼关不解平 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：澹、岛、竦、峙、笃、阑、卧、嫌、潼。 二、阅读理解（共40分） （一）（共3分） 阅读下面的图表，完成下面小题。 8. 从图中可以看出城镇和乡村儿童课外阅读的最大障碍分别是什么？ 城镇：____________________ 乡村：_____________________ 9. 每年的4月23日是世界读书日，我们呼吁广大青少年多读书、读好书，丰富知识，陶冶情操。苏轼说“腹有诗书气自华”，周恩来说“为中华之崛起而读书”，请你再写出一句名言，鼓励同学们一起多读书。 【答案】8. ①. 升学压力大，没有时间看书。 ②. 图书设备、资源有限 9. 示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转换。 根据“城乡儿童阅读受限原因对比图”可知，城镇儿童课外阅读的最大障碍：从图表中可以看到，“升学压力大，没时间看书”这一原因在城镇儿童中的占比为55.77%，是城镇儿童阅读受限原因中占比最高的，所以城镇儿童课外阅读的最大障碍是升学压力大，没时间看书。乡村儿童课外阅读的最大障碍：图表显示，“图书设备、资源有限”在乡村儿童阅读受限原因中的占比达到74.58%，远高于其他原因的占比，因此乡村儿童课外阅读的最大障碍是图书设备、资源有限。 故第一空填“升学压力大，没有时间看书”；第二空填“图书设备、资源有限”。 【9题详解】 本题考查名言积累。 本题要求写出一句鼓励读书的名言，可从古今中外名人关于读书的名言中选取。能够体现读书的重要性，与“多读书、读好书，丰富知识，陶冶情操”的呼吁相契合，能够有效鼓励同学们积极阅读。比如：杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，这句话强调了广泛阅读对于写作能力提升的帮助，意思是读书读得多了，写文章时就会得心应手，仿佛有神助一般，以此鼓励青少年多读书以提升自身的文化素养和写作能力。 示例：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 这句话将书籍比作人类进步的阶梯，形象地说明了书籍对于人类发展、知识积累和文明进步的重要推动作用，鼓励人们通过读书来提升自己、推动社会进步。 （二）（共6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10. 【甲】诗以“晴空”“一鹤”“碧霄”等意象表现秋日的________（特点），【乙】诗以“枯藤”“古道”“瘦马”等意象渲染秋日的________（特点）。 11. 这两首诗同为写秋之作，抒发的情感却截然不同，请联系诗句说说各自抒发了怎样的感情。 【甲】________________________________________________________ 【乙】________________________________________________________ 【答案】10. ①. 明丽开阔（意思相近皆可） ②. 萧瑟凄凉 11. ①. 示例：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”表达了诗人豪迈乐观、积极向上的豁达情怀。 ②. 示例：“夕阳西下，断肠人在天涯”抒发了漂泊天涯的游子思念故乡的悲苦愁绪。 【解析】 【导语】《秋词（其一）》用明丽之景打破悲秋传统，展现乐观豪情；《天净沙·秋思》以衰败意象勾勒游子悲秋图，尽显漂泊愁思。二者同写秋景，一悲一喜，尽显诗词中秋之不同韵味与诗人各异心境。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的概括。 《秋词》：结合“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可知，“晴空”描绘出天空的晴朗明净，“鹤”在传统意象中多象征着自由、高洁，这里“一鹤”展现出白鹤冲破云层、展翅高飞的姿态，“碧霄”表示碧蓝的天空。这些明丽壮阔的意象，描绘出一幅秋高气爽、充满生机活力的景象。 《天净沙·秋思》：结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，“枯藤”是枯萎衰败的藤蔓，“老树”显示出树木的苍老、毫无生机，“昏鸦”点明是黄昏时归巢的乌鸦，营造出一种衰败、萧瑟的氛围；“古道”意味着古老荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”则突出马的瘦弱疲惫。这些意象共同勾勒出一幅苍茫、孤寂的深秋暮色图，渲染了秋日萧瑟凄凉的特点。 【11题详解】 本题考查诗句鉴赏及情感主旨。 【甲】诗开篇“我言秋日胜春朝”直接推翻自古逢秋悲寂寥的传统，直接表达了作者对秋天的赞美和喜爱，认为秋天比春天更加美好，充满了生机与活力。后两句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”则通过描绘秋日晴空万里，一鹤凌云的壮丽景象，进一步抒发了诗人昂扬向上的精神和对秋天的热爱之情。 【乙】曲中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等句，描绘了一幅萧瑟凄凉的秋日景象，营造出一种孤寂、悲凉的氛围。最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”则直接抒发了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情，以及对家乡的深深思念。 （三）（共12分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶①乎！士大夫子弟，数岁已②上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。有志向者，遂能磨砺，以就③素业④；无履立者自兹堕慢便为凡人。 （选自颜之推《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①凡：平凡，平常。庶：百姓，平民。②已：通“以”。③就：达到，完成。④素业：指士族所从事的儒业。 12. 解释下列加点的词语。 ①淫慢则不能励精（ ） ②意与日去（ ） ③及至冠婚（ ） ④遂能磨砺（ ） 13. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！ 14. 给文中画线的句子断句（限断两处）。 无 履 立 者 自 兹 堕 慢 便 为 凡 人。 15. 【甲】【乙】两则家书都是告诫晚辈的，提出的共同观点是：________________________。 【答案】12. ①. 放纵 ②. 丧失 ③. 等（等到） ④. 就 13. （1）品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。 （2）自古以来的那些圣明帝王，尚须勤奋学习，何况普通百姓呢！ 14. 无履立者/自兹堕慢/便为凡人。 15. 志向是成就学业、事业的基础，若无志向则易沦为平庸之辈。（意近即可） 【解析】 【导语】两篇均为古代贤达留给晚辈的家训，说理恳切质朴，寄寓着长辈对后辈的深切期许。甲文侧重阐发修身治学的核心，强调“静”“志”对养德成才的作用；乙文开门见山劝勉勤学，点明立志磨砺对安身身立命的意义，二者都饱含着对子侄立身处世的谆谆教诲。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。淫：放纵。 （2）句意：意志随同岁月而丧失。去：丧失。 （3）句意：等到他们成年。及：等（等到）。 （4）句意：就能经受磨炼。遂：就。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）君子：品德高尚的人。行：指操守、品德、品行。静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。修身：修养身心。养德：培养品德。 （2）犹：尚且。须：需要。况：何况。凡庶：普通百姓。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：而那些没有操守的，从此懒散起来，就成了平庸的人。 “无履立者”是一个完整的主语部分，用于界定某一类人；“自兹堕慢”描述这类人会出现的状态；“便为凡人”是最终的结果。 故断句：无履立者/自兹堕慢/便为凡人。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”可知，诸葛亮明确指出“非志无以成学”，强调没有志向就无法完成学业，并进一步说明“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，即缺乏志向会导致懈怠浮躁，最终沦为平庸。 结合乙文中“有志向者，遂能磨砺，以就素业；无履立者自兹堕慢便为凡人”可知，颜之推通过对比“有志向者”与“无履立者”的结局，指出“有志向者，遂能磨砺，以就素业”，而“无履立者自兹堕慢，便为凡人”，直接点明志向缺失会使人堕落为庸人。 综上，两文均以“志”为核心，甲文从反面警示无志的危害，乙文通过正反对比强化志向的决定性作用，共同揭示了志向对学业、事业成败的关键影响。 示例：人要有志向才能努力学有所成，没志向就容易沦为平庸之辈。 【点睛】参考译文： 甲 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙 自古以来的那些圣明帝王，尚须勤奋学习，何况普通百姓呢！现在士大夫的子弟，长到几岁以后，没有不受教育的，那学得多的，已学了《礼经》《左传》。那学得少的，也学完了《诗经》《论语》。等到他们成年，体质性情逐渐成型，趁这个时候，就要对他们加倍进行训育诱导。他们中间那些有志气的，就能经受磨炼，以成就其清白正大的事业，而那些没有操守的，从此懒散起来，就成了平庸的人。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里，直达最近的大湖的大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 （选自课文《大雁归来》） 16. 请简要概括①②两段的主要内容。 17. 第④段说“3月的大雁则不同”，是跟什么相比，有哪些不同呢？ 18. 请选出理解不正确的一项（ ） A. 王湾《次北固山下》中的归雁寄托了作者的思乡之情，利奥波德的《大雁归来》抒发了对大雁的喜爱和赞美之情。 B. 王湾《次北固山下》提到的归雁和利奥波德的《大雁归来》里写到的归雁都是春天北归的大雁。 C. 王湾的《次北固山下》和利奥波德的《大雁归来》都对大雁进行了描写。 D. 选文中说大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规，从选文推断这个法规的内容大概是：十一月份允许猎杀大雁，三月则禁止猎杀。 【答案】16. ①段通过对比燕子和大雁，说明大雁来临才意味着春天真正到来；②段将主红雀、花鼠与大雁进行对比，突出大雁迁徙一旦起程就不易撤回的特点。 17. 是跟11月份南飞的大雁相比。不同之处在于：11月份南飞的大雁即使发现喜欢的地方也几乎一声不响，且知道有猎枪；3月的大雁处于休战时刻，它们欢快活泼，顺着河流飞行，向沙洲、水洼等问好。 18. B 【解析】 【导语】选文是利奥波德《大雁归来》的节选，字里行间浸满对大雁的温柔喜爱。作者巧用拟人、对比，将大雁写得灵动有灵性，细腻勾勒出大雁北归报春的鲜活场景，浅白文字里藏着尊重自然生命、亲近荒野的生态内核。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时春天就来到了”可知，本段通过对比燕子的来临与大雁的来临，强调了大雁的归来是春天真正到来的标志。燕子的出现可能只是春天的预兆，但大雁的集体迁徙，冲破暖流雾霭的壮观景象，才是春天真正来临的明确信号。 结合②段中“如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”可知，本段将主红雀、花鼠的行为与大雁的迁徙行为进行了对比。主红雀如果误判了春天，可以纠正错误继续保持缄默；花鼠如果遇到暴风雪，可以选择回去睡觉。然而，大雁一旦决定迁徙，下定了在黑夜中飞行200英里的决心，就很难再撤回。这种对比突出了大雁迁徙的坚定性和不可逆性，强调了大雁一旦起程就不易撤回的特点。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合③段中“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响……”可知，第④段说“3月的大雁则不同”，是跟第③段中描述的“11月份南飞的大雁”相比。 不同之处： 结合第③段“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里，直达最近的大湖的大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边都有瞄准它们的猎枪”可知，11月份南飞的大雁飞行时显得较为沉默和谨慎，即便看到喜欢的栖息地也几乎不发出声音，同时它们清楚这一路上可能遭遇的猎枪威胁。 结合第④段“3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”可知，3月归来的大雁则处于一种相对安全和欢快的氛围中，此时是休战时刻，它们不再像南飞时那样沉默和警惕，而是显得欢快活泼，顺着河流自由飞行，并且会以低语和问好的方式与周围的环境互动。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 B.王湾《次北固山下》中的“归雁”是诗人想象中北归的大雁，以此寄托思乡之情，并非实写；利奥波德《大雁归来》中描写的是春天真实北归的大雁，二者性质不同。 故选B。 （四）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果，我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一缕空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》有删改） 19. 本文由“栗花”串联起记忆中的人与事，请根据文章内容，将事件补充完整。 农人在栗树下拔草——________——儿女回乡处理栗果——爷爷为“我”攒栗仁、剥栗仁——父亲领我们捡栗子——________。 20. 体会文中划线句子中加点词语的表达效果。 （1）栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。 （2）里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！ 21. 文章围绕爷爷展开情节，第⑥段却写我和父亲去捡栗子，有何用意？ 22. 文章以“山里栗花开”为题，有哪些丰富的意蕴？联系全文谈谈你的理解。 【答案】19. ①. 爷爷精心打理栗树 ②. 爷爷给我们猜栗子谜语 20. ①“霸气十足”运用拟人，生动写出栗花开得繁茂、气势旺盛，遍布山野的景象。 ②“居然”表示出乎意料，突出我看到爷爷剥好的栗仁时的惊喜与感动。 21. 通过写我和父亲捡栗子的腰酸劳累，侧面突出爷爷常年捡栗子的辛苦与不易，表现爷爷对家人深沉无私的爱，也表达我对爷爷的心疼与思念。 22. 既指山里盛开的栗花，象征家乡的美好风光与生活气息；也象征爷爷勤劳、慈爱、默默付出的品质；还寄托着我对爷爷深深的思念、对家乡的眷恋之情。 【解析】 【导语】《山里栗花开》以栗花、栗果为线索，织就乡土与亲情的双重暖意。文初以栗花“霸气遍布”的盛景铺陈乡土底色，继而借爷爷打理栗树、剥栗仁的细节，将祖孙情揉进栗果的肌理——十几斤栗仁的“难剥”，衬出爷爷沉默的疼惜。文末谜语与栗香的呼应，让思念落于具象的烟火气中。全文以物载情，既写板栗产业里的乡土变迁，更以日常细节锚定亲情的温度，淡笔却深韵。 【19题详解】 第一空，结合第③段“我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥”可知，从春天到夏天，爷爷对栗树进行了细致的打理，包括剪枝、挖沟施肥等，体现出爷爷对栗树的精心照料，背后饱含着对儿女们深深的爱，希望栗树能结出丰硕果实，让儿女们受益。可概括为：爷爷精心打理栗树。 第二空，结合第⑦段“看看一地栗果，我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着”可知，爷爷总爱让我们猜关于栗子的谜语，即便谜语简单，我们懒得回应，爷爷依然得意地笑，这一细节生动地展现出爷爷对和孙辈们互动的喜爱，充满生活情趣，也体现出爷爷对孙辈们浓浓的关爱，成为“我”记忆中温暖而珍贵的画面，即便爷爷不在了，这份回忆依然萦绕心头，引发无尽思念。可概括为：爷爷给我们猜栗子谜语。 【20题详解】 （1）“霸气十足”运用拟人的修辞手法，将栗花当作人来写。在文中，栗花绽放后迅速且广泛地遍布整个县城的山坡和平地，甚至遮住了其他零星的野花。“霸气十足”一词生动形象地展现出栗花开得极为繁茂、气势旺盛的特点，它以一种强势的姿态占据着山野，凸显出栗花开放时那种铺天盖地、无拘无束的壮观景象，让读者能真切感受到栗花盛开时的磅礴气势，也表达出作者对栗花的赞美与惊叹之情。 （2）“居然”表示出乎意料。爷爷给“我”攒了一大袋栗子让姑姑捎来却忘了，一个月后“我”回老家，爷爷竟拿出剥好的黄澄澄、饱满且香甜的栗仁。“居然”一词精准地传达出“我”看到这些栗仁时的意外之感，同时更突出了“我”内心的惊喜与感动。生栗子去皮极难，爷爷要剥出这么多栗仁得花费大量时间和精力，所以这个“居然”饱含着“我”对爷爷深深的感激与心疼，也体现出爷爷对“我”无微不至的关爱。 【21题详解】 结合第⑥段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？”可知，此段通过详细描写“我”和父亲捡栗子时的状态，“我们猫着腰，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”，生动展现出捡栗子工作的劳累与辛苦。而九十岁的爷爷每年却要捡满好几袋栗子，通过“我”和父亲捡栗子的腰酸劳累，从侧面突出爷爷常年捡栗子所承受的辛苦与不易。爷爷如此不辞辛劳地捡栗子，背后是对家人深沉无私的爱，他希望儿女们能收获满满的果实。同时，这也表达出“我”在亲身体验后，对爷爷的心疼，以及爷爷离去后“我”内心深深的思念之情。 【22题详解】 结合第①段“我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”的内容可知，“山里栗花开”指山里盛开的栗花，象征家乡的美好风光与生活气息。“我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，生动展现了家乡栗花盛开时壮观的景象，那漫山遍野的栗花构成了家乡独特的美丽风光，洋溢着浓郁的生活气息，是家乡的鲜明标识。 结合③段中“我爷爷在世时，除去种地，……爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”，第⑤段“一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁”可知，爷爷一生与栗树相伴，精心打理栗树，从春天剪枝、施肥，夏天再剪枝、施肥，到秋天捡栗子，不辞辛劳。他还为“我”攒栗子、剥栗仁，把对孙辈的爱都融入在这一个个饱满的栗仁中。栗树从开花到结果的过程，就如同爷爷默默付出的一生，栗花象征着爷爷勤劳、慈爱、无私奉献的美好品质。 结合第⑦段中“看看一地栗果，我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一缕空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念”，⑧段中“我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音”可知，爷爷去世后，每当栗花再开，“我”总会想起爷爷，想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头涌起无尽的思念。同时，站在栗树林里，“我”仿佛陪着爷爷，一起闻着栗花香，听着栗果掉落的声音，栗花承载着“我”对爷爷的深厚情感，也寄托着“我”对家乡深深的眷恋。 三、写作（共60分） 23. 生活中，很多人和事物都会给我们带来温暖，请以“________温暖了我”为题，写一篇记叙文，横线上填写“他”或“她”或“它”。 要求： （1）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （3）书写工整，卷面清晰。 （4）不少于500字。 【答案】例文： 它温暖了我 整理书架时，一张糖纸从旧课本中滑落。 它是透明的，上面的草莓图案，已经褪色了，纸的边缘还有一丝若有若无的黏腻。我闻着它散发的淡淡果香，思绪涌起，想起小学时候的那个夏天。 我拿着从小卖部买的水果糖，和朋友A分享着，夏日的阳光透过树叶，在我俩的校服上洒下一片细碎的光斑。我和A各吃下一颗糖，然后把糖纸夹进了对方的课本中，发誓要当一辈子的朋友。 后来呢，我们上了不同的初中。两个少年为了升学忙得不可开交。渐渐地，曾经的两小无猜现也各奔东西，没有了联系。以往那郑重其事的告白，信誓旦旦的承诺也早已被我抛之脑后了。而这一张糖纸，好似一把温柔的钥匙，打开了我记忆中的锁。 我不禁感叹，一些当时看上去不太重要的事，却能长久地扎根在记忆中。它们一向安睡着，偶尔睁眼看看，见你忙，便又安心睡下。许多年来，它们仿佛轻得并不存在。千百次机缘错过，终于有一天，你想到它们。时间把许多所谓的人生大事消磨殆尽，而它们仍固守在那儿，在时间的沉淀下有了无比的重量。就好比是一张旧日的照片，拍时毫不经意，多年中甚至不曾记得有它。一天，你整理旧物时碰到了它，你会不禁叹道：这是你的由来，也是你的投奔。 我仔细看着这一张小小的糖纸，想起那个满是蝉鸣的盛夏，想起朋友A露出的笑，想起我们一直在追逐无比宏大的目标，却不曾知道，那些无比微小的瞬间，才是我们生命中最真实的底色。 我也曾以为总是丑女衬托美人，是愚氓体现智者，是佛祖度化了众生。是那鸡毛蒜皮的小事凸显了大事，我却不曾想，正是那些无比平常日子中的小确幸，带给了我心中温情。 我重新把那糖纸夹回旧时的课本中，把书放回书架。事物本无悲喜，心境自定乾坤…… 那一小张糖纸却能包住我的童年，保存我孩童时心中燃烧的温度…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文 一、审题立意。题目为“________温暖了我”，首先需完成半命题补充，明确写作对象只能是“他”、“她”或“它”（具体事物，如动物、植物、物品等），不可填写其他内容。结合题干要求“生活中，很多人和事物都会给我们带来温暖”，可知“温暖”是题眼。然而“温暖”并非仅仅是身体上的暖意，而是指心灵层面的慰藉、感动、鼓励与陪伴，可以是“我”在某一时刻可能处于迷茫、失落、孤独或困境中，而“他/她/它”的出现、某一行为或存在本身，像一束光，驱散了负面情绪，让“我”感受到善意与力量，这种情感体验需真实可触，不可空洞。 若填“他”或“她”：需聚焦具体人物，可是亲人（父母、祖辈、兄弟姐妹）、师长、同学、陌生人等，重点写该人物的某件事、某个动作、某句话，传递出的温暖，体现人与人之间的情感联结；若填“它”：需选取具体可感的事物，如一只陪伴多年的宠物、一盆默默生长的绿植、一本给予力量的书、一件承载回忆的旧物品等，通过“它”的存在或与“它”相关的故事，传递温暖，体现人与事物之间的情感羁绊。 立意上，需紧扣“真情实感”的要求，避免虚假、空洞的抒情，也不可套写模板化的“温暖”场景（如陌生人雨中送伞、老师深夜补课等缺乏个人体验的内容）。立意需积极健康、真挚深沉，贴合初中生的生活体验与情感认知。 二、选材构思。选材需遵循“真实可感、以小见大”的原则，聚焦初中生的日常生活，围绕“他/她/它”与“温暖”的关联展开，避免宏大叙事，侧重捕捉平凡生活中的小细节、小感动，因为真正的温暖往往藏在日常琐事中。 若写人物，可写奶奶（她）每天清晨为“我”煮一碗热粥，在“我”考试失利时默默陪伴，这份琐事陪伴温暖了“我”的成长之路；爸爸（他）在“我”学骑自行车屡屡摔倒想要放弃时，不扶不催，只是在身后默默守护，一句“再试一次，我在”，给予“我”勇气，温暖了“我”的坚持。又或者写同桌（她）在“我”生病请假时，每天帮“我”整理笔记、讲解知识点，课间偷偷给“我”塞一颗糖，这份真诚的帮助温暖了“我”的时光；老师（他）发现“我”性格内向、不敢发言，特意在课堂上给“我”简单的提问，在“我”回答后及时给予鼓励，这份认可温暖了“我”的自信。 若写“它”，可写在“我”孤独、难过时，家里的小猫（它）总会依偎在“我”身边，用脑袋蹭“我”的手，安静地陪伴着“我”，它的存在，温暖了“我”无数个瞬间。 构思上，可采用“总—分—总”的结构，展现“温暖”故事的发生、发展与影响。写作技巧上，需注意三点：一是线索清晰，让“他/她/它”贯穿全文，所有内容都围绕“他/她/它带来的温暖”展开，形成前后呼应；二是细节生动，通过感官描写（视觉、听觉、触觉、味觉）刻画场景与人物/事物，让情感更真挚，更具感染力；三是融情于叙事，将“我”的感动、感恩融入具体的事例描写中，避免生硬抒情和议论，让情感自然流露，符合记叙文“以情动人”的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期期末考试 七年级语文试卷 本试卷共8页，23题，总分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色水笔将自己的姓名和考号填写在试卷、答题卷上相应位置。 2．答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上，如需改动，先划掉原来答案，再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 3．考生务必保持答题卷的整洁。 一、积累运用（共20分） 1. 下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（ ） A. 贮蓄（chǔ） 黄晕（yùn） 棱镜（léng） 迁徒（xǐ） 莅临（lì） B 不辍（chuò） 枯躁（zào） 虐待（nuè） 徜徉（cháng） 雾霭（ǎi） C. 惩戒（chěng） 狭隘（ài） 热忱（chén） 妯娌（zhóu） 希冀（yì） D. 缄默（jiān） 蜷伏（quán） 佃农（diàn） 派遣（qiǎn） 畏罪潜逃（qián） 2. 下列加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气。 B. 那伙骗子的花招连续被识破，最终黔驴技穷，只能束手就擒。 C. 同学们特别喜欢上语文课，每节课他们对于老师的提问都随声附和。 D. 面对同学的失误，他非但不体谅，反而用咄咄逼人的语气指责，使场面十分尴尬。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 我们一定要汲取教训，杜绝类似事件不再发生。 B. 一个人能否实现自己的理想，关键在于他能够一往无前地朝着目标努力。 C. 在这次期末考试中，他之所以能取得好成绩，是因为他网课期间非常努力造成的。 D. 科技的发展为人们的生活带来了很多便捷，比如刷脸支付技术可以很好地解决我们购物时忘带手机和钱包的问题。 4. 关于文学、文化知识及语法表述，不正确的一项是（ ） A. 令尊、惠顾、垂问、高就、奉劝、赏光都是敬词。 B. “上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”这句话里“这”是代词，“合身”“好看”“美”“贵重”都是形容词，“一套”是数量词。 C. 词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。“舍生取义”“精美绝伦”“实事求是”是褒义词，“见异思迁”“妄下断语”“杞人忧天”是贬义词，“高低”“结果”“较量”是中性词。 D. 古代汉语中表示时间词语非常丰富，如“日中”表示正午时分，“俄而”“少时”“顷刻”都表示一会儿时间，“明日”“次日”“他日”都是指第二天。 5. 下列关于《朝花夕拾》和《西游记》内容说法正确的一项是（ ） A. 研读“四圣试禅心”，能品味到猪八戒虽贪色，却也不舍取经团队，显其憨厚重情的正面形象。 B. “三打白骨精”里，孙悟空识破白骨精化身的老妇后，先暗中提醒沙僧保护师父，再动手除妖，体现其细心周全。 C. 真假美猴王打到灵山，如来佛祖先说明四种混世猴子的来历，随后指出假猴王为六耳猕猴，用金钵盂罩住后，被孙悟空一棒打死。 D. 鲁迅在《二十四孝图》中，虽对“郭巨埋儿”等故事深感反感，但认为“卧冰求鲤”体现了真挚的孝心，值得肯定。 6. 《西游记》中孙悟空频频落泪。请结合原著，精读下面语段，仿照【材料二】示例写出【材料一】孙悟空落泪的原因，并根据两则材料探究分析。 【材料一】 话说齐天大圣，空着手败了阵，来坐于金兜山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你，佛恩有德有和融，同幼同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 【材料二】 正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。 ——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 【材料一】孙悟空“哭”的原因：大战青牛精时，（1）___________________ 【材料二】孙悟空“哭”的原因：在狮驼城中，孙悟空问八戒师父去向，他误听师父被妖精吃掉流下了伤心的眼泪。 “孙悟空的流泪”，让我看到的不是懦弱，而是他的（2）___________________。 7. 将下列默写补充完整。 同学们，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。曹操带我们领略了“________________，________________”的山海动静结合的壮观之景（《观沧海》）；阅读将伴随我们终身，《论语》中“________________，________________”告诉我们学习不仅要广泛汲取知识、树立坚定理想，还要虚心请教、关注实际问题；读书还能点燃我们的爱国情怀，陆游垂暮之年依然心系国家，借风雨梦境，抒发他的报国之志和忧国忧民之情的诗句是：“________________，________________”；清末维新派政治家谭嗣同，十多岁时随父北上，途经潼关，写下“________________，________________”，从中我们可以感受到其渴望冲决罗网、追求个性解放的少年意气。 二、阅读理解（共40分） （一）（共3分） 阅读下面的图表，完成下面小题。 8. 从图中可以看出城镇和乡村儿童课外阅读的最大障碍分别是什么？ 城镇：____________________ 乡村：_____________________ 9. 每年的4月23日是世界读书日，我们呼吁广大青少年多读书、读好书，丰富知识，陶冶情操。苏轼说“腹有诗书气自华”，周恩来说“为中华之崛起而读书”，请你再写出一句名言，鼓励同学们一起多读书。 （二）（共6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 【甲】 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10. 【甲】诗以“晴空”“一鹤”“碧霄”等意象表现秋日________（特点），【乙】诗以“枯藤”“古道”“瘦马”等意象渲染秋日的________（特点）。 11. 这两首诗同为写秋之作，抒发的情感却截然不同，请联系诗句说说各自抒发了怎样的感情。 【甲】________________________________________________________ 【乙】________________________________________________________ （三）（共12分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶①乎！士大夫子弟，数岁已②上，莫不被教，多者或至《礼》《传》，少者不失《诗》《论》。及至冠婚，体性稍定；因此天机，倍须训诱。有志向者，遂能磨砺，以就③素业④；无履立者自兹堕慢便为凡人。 （选自颜之推《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①凡：平凡，平常。庶：百姓，平民。②已：通“以”。③就：达到，完成。④素业：指士族所从事的儒业。 12. 解释下列加点的词语。 ①淫慢则不能励精（ ） ②意与日去（ ） ③及至冠婚（ ） ④遂能磨砺（ ） 13. 用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ②自古明王圣帝，犹须勤学，况凡庶乎！ 14. 给文中画线句子断句（限断两处）。 无 履 立 者 自 兹 堕 慢 便 为 凡 人。 15. 【甲】【乙】两则家书都是告诫晚辈的，提出的共同观点是：________________________。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时春天就来到了。 ②如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。 ③向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上飞过，即使发现了它们所喜欢的沙洲和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里，直达最近的大湖的大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里偷食玉米。大雁知道从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边都有瞄准它们的猎枪。 ④3月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经不再有猎枪埋伏的岬角和小岛，向每个沙洲低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘滑翔下来，放下黑色的双足，它们的尾部在远方山丘的衬托下显得分外洁白。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 （选自课文《大雁归来》） 16. 请简要概括①②两段的主要内容。 17. 第④段说“3月的大雁则不同”，是跟什么相比，有哪些不同呢？ 18. 请选出理解不正确的一项（ ） A. 王湾《次北固山下》中的归雁寄托了作者的思乡之情，利奥波德的《大雁归来》抒发了对大雁的喜爱和赞美之情。 B. 王湾《次北固山下》提到的归雁和利奥波德的《大雁归来》里写到的归雁都是春天北归的大雁。 C. 王湾的《次北固山下》和利奥波德的《大雁归来》都对大雁进行了描写。 D. 选文中说大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规，从选文推断这个法规的内容大概是：十一月份允许猎杀大雁，三月则禁止猎杀。 （四）（共12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡河北青龙满族自治县盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。春天，儿子们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。夏天，栗树开花前，再给栗树来一次夏剪。待花落了，再施一次肥。秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ④爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家处理现成的果实了。大部分栗子换成钱，少部分栗子带回市里，炒着吃。其实，我们村上世纪八九十年代才开始种栗子，如今，家乡的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑤一年秋天，从老家回来的姑姑告诉我，爷爷给我攒了一大袋栗子，让她给我捎来，临走时她给忘了。我连说没事没事，也没放在心上。一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子。耳边是爷爷絮絮的话。他说给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑥而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽、长叶、开花、结果，但没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑦看看一地栗果，我又想起爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在每一缕空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁，心头顿时涌起无尽的思念。 ⑧我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》有删改） 19. 本文由“栗花”串联起记忆中人与事，请根据文章内容，将事件补充完整。 农人在栗树下拔草——________——儿女回乡处理栗果——爷爷为“我”攒栗仁、剥栗仁——父亲领我们捡栗子——________。 20. 体会文中划线句子中加点词语的表达效果。 （1）栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。 （2）里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁！ 21. 文章围绕爷爷展开情节，第⑥段却写我和父亲去捡栗子，有何用意？ 22. 文章以“山里栗花开”为题，有哪些丰富的意蕴？联系全文谈谈你的理解。 三、写作（共60分） 23. 生活中，很多人和事物都会给我们带来温暖，请以“________温暖了我”为题，写一篇记叙文，横线上填写“他”或“她”或“它”。 要求： （1）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 （3）书写工整，卷面清晰。 （4）不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $