第5课 动物的生长变化 第2课时 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册冀人版

课题

第5课  动物的生长变化（第二课时）

课时

1

核心素养

1. 科学观念：牢固掌握 “动物的一生都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个基本阶段” 的核心认知，知道不同动物生长变化过程有差异，建立 “动物生存生长需要适宜的环境条件” 的科学观念。

2. 科学思维：通过分析小鸡、青蛙、蝴蝶等动物的生长变化过程，发展 “对比分析、归纳总结” 的科学思维，提升探究动物生命周期和生存条件的能力。

3. 探究实践：能通过实验探究蚯蚓的生存环境偏好（湿度、光照），学会分析实验结果得出结论；能说出保护动物生存环境的具体方法，学会制作简单的蝴蝶标本。

4. 态度责任：感受动物生命周期的规律和生命的宝贵，养成 “尊重科学事实、爱护动物、保护动物生存环境” 的科学习惯，增强保护生物多样性、维护生态平衡的意识。

内容要求

依据 2022 版科学课标（3-4 年级）：知道动物的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡等阶段，不同动物的生长变化过程不同；知道动物的生存需要适宜的环境条件，能通过简单实验探究动物的环境偏好，了解保护动物生存环境的方法。

学习目标

1. 能准确说出动物一生的四个基本阶段，能描述小鸡、虎皮鹦鹉、青蛙、蝴蝶的生长变化过程，对比不同动物生长变化的相同点和不同点。

2. 能小组合作完成蚯蚓对湿度、光的反应实验，分析实验结果得出 “蚯蚓喜欢潮湿、阴暗环境” 的结论。

3. 能结合饲养经验和实验探究，说出动物生存生长需要的基本条件，列举 3 条以上保护动物生存环境的具体方法。

4. 能学会制作蝴蝶标本的基本步骤，树立爱护动物、保护动物生存环境的意识。

教学重点

1. 掌握动物一生的四个基本阶段，对比分析不同动物生长变化的异同点。

2. 完成蚯蚓生存环境偏好的探究实验，分析实验结果得出科学结论，了解动物生存需要的基本条件。

教学难点

1. 理解蝴蝶、蚕等动物的变态发育过程，准确区分其卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，明确与小鸡、虎皮鹦鹉生长变化的本质差异。

2. 通过实验探究，准确分析环境条件对动物生存的影响，将实验结论迁移到保护动物生存环境的实际行动中。

教学方法

对比分析法、实验探究法、小组合作法、归纳总结法

教学准备

1. 教师：教学课件（含小鸡、虎皮鹦鹉、青蛙、蝴蝶的生长变化视频 / 图片、蚯蚓实验步骤、动物生存环境被破坏的图片）、活蚯蚓（每组若干）、培养皿（每组 2 个）、潮湿的土、干燥的土、黑纸板、手电筒、蝴蝶标本制作材料（大头针、硬纸板、泡沫塑料块、镊子等）、动物生命周期填空卡片。

2. 学生：第一课时的饲养计划和观察记录表、饲养小动物的观察成果（绘画、记录图表等）、铅笔、彩色笔、个人作业本。

教学过程

复备调整原因

及教学反思

一、复习回顾，激趣导入（5 分钟）

1. 复习提问：“上节课我们开启了小动物饲养活动，谁能说说你饲养的小动物发生了哪些生长变化？你是用什么方式记录这些变化的？” 学生结合观察成果分享，教师展示学生的优秀绘画、记录图表，给予表扬。

2. 衔接导入：“同学们饲养的小动物在慢慢长大，身体发生了各种变化，那一只小动物从出生到生命结束，会完整经历哪些阶段？不同的动物，生长变化过程一样吗？今天我们就一起来探究动物的一生和它们的生存条件。”（板书课题：动物的生长变化 —— 动物的一生与生存条件，学生齐读）

二、探究新知，认识动物的生命周期（12 分钟）

1. 分析小鸡的一生：课件展示小鸡的生长变化图片（受精蛋→小鸡→成年鸡→衰老死亡），引导学生结合饲养经验，描述小鸡的生长变化过程，教师梳理并板书：受精蛋孵化→小鸡（绒毛变羽毛）→成年鸡（具备繁殖能力）→衰老死亡，强调小鸡生长过程中身体形态逐渐变化，无明显的形态转变。

2. 认识动物一生的基本阶段：结合小鸡的生长过程，师生共同总结出动物的一生都会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个基本阶段，发放填空卡片，让学生独立完成阶段特征连线（出生 - 新生命诞生、生长发育 - 由小变大、繁殖 - 孕育后代、死亡 - 生命结束），巩固认知。

3. 对比不同动物的生长变化：课件依次展示虎皮鹦鹉、青蛙、蝴蝶的生长变化视频 / 图片，分组让学生分析其生长过程，教师重点讲解：

①虎皮鹦鹉：和小鸡类似，经历 “蛋→雏鸟→成年鸟→死亡”，生长过程中形态逐渐变化；

②青蛙：经历 “卵→蝌蚪→长出四肢→成年蛙”，幼体和成体形态、生活习性差异大，属于变态发育；

③蝴蝶 / 蚕：经历 “卵→幼虫→蛹→成虫” 四个阶段，完全变态发育，是动物生长变化的特殊类型。

4. 小组对比讨论：让学生小组讨论 “小鸡、青蛙、蝴蝶的生长变化有哪些相同点和不同点？”，教师引导学生总结：相同点：都经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；不同点：小鸡、虎皮鹦鹉是渐变生长，青蛙是不完全变态发育，蝴蝶是完全变态发育。

三、实验探究，了解动物的生存条件（10 分钟）

1. 提出猜想：引导学生结合饲养经验和植物生长条件，猜想 “动物生存生长需要哪些条件？”，学生自由发言，教师梳理出 “食物、水、适宜的环境（温度、湿度、光照）” 等核心条件，提问：“不同的动物，对环境的偏好一样吗？蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？”

2. 讲解实验步骤：将学生分为两大组，分别探究蚯蚓对湿度的反应和蚯蚓对光的反应，教师结合课件演示实验步骤，强调实验原则：控制单一变量，观察蚯蚓的运动方向。