2026年中考语文二轮复习：专题11现代文阅读“作用类”题型（考点精讲+解题技巧+重难考点突破+实战题库） 通用版

现代文阅读“作用类”题型专题 📈考情分析&复习规划 1 🎯 核心目标 1 📊考情速览 1 高效复习规划 1 🔍核心考点精讲&解题技巧 1 模块1：标题作用答题角度「文眼之核，吃透四角度」 1 模块2：段落作用答题模板「三段定位，模板套用」 2 模块3：关键词句作用分析思路「词不离句，句不离文」 4 🚀重难考点突破&考场技巧 5 一、三大重难考点精准突破 5 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 5 📜考前必背核心知识清单 6 一、标题作用高频答题术语「直接套用」 6 二、段落作用万能答题模板「分位置记忆」 6 三、关键词句作用核心答题角度「层层推进」 6 📝 分层进阶实战题库 7 一、基础夯实类（10题）——标题作用「侧重角度识别」 7 二、能力提升类（10题）——段落作用「侧重模板运用」 9 三、综合应用提升类（5题）——关键词句作用「侧重思路分析」 11 🔐精准解析&思路拆解 14 一、基础夯实类（1-10题）·标题作用 14 二、能力提升类（11-20题）·段落作用 16 三、综合应用提升类（21-25题）·关键词句作用 18 📈考情分析&复习规划 🎯 核心目标 吃透现代文阅读“作用类”核心考点，掌握标题、段落、关键词句的作用分析技巧，熟练套用答题模板，实现要点全面、表达规范，稳拿阅读板块4-8分核心分值！ 📊考情速览 “作用类”题型是中考现代文阅读必考高频题型，覆盖记叙文、散文、小说三大常考文体，题型以简答题为主、选择题为辅，设问形式固定，核心考查文本结构、内容主旨、表达效果的综合分析能力。考点高度聚焦标题作用、段落（开头/中间/结尾）作用、关键词句作用三大类，无超纲内容，答题有固定思路和模板，属于技巧性强、易提分的阅读模块！ 高效复习规划 1. 基础阶段：熟记三大核心考点的答题角度、模板和思路，掌握结构、内容、表达效果三层分析逻辑； 2. 刷题阶段：完成分层实战题库，错题标注考点+错误原因，总结不同文体作用分析的细微差异； 3. 冲刺阶段：突破重难考点，熟练运用“结构+内容+表达”的答题框架，做到答题不遗漏要点、语言规范。 🔍核心考点精讲&解题技巧 模块1：标题作用答题角度「文眼之核，吃透四角度」 标题是文章的“文眼”，分析作用需从结构、内容、主旨、表达效果四方面切入，核心围绕概括内容、点明主旨、设置悬念、充当线索四大角度，结合文体特点灵活作答，做到要点全面。 1． 概括内容。标题直接/间接概括文章的主要人物、事件、场景，让读者快速把握文章核心内容，是标题最基础的作用。 例：《走一步，再走一步》直接概括文章核心事件，点明文章叙述的主要内容。 2． 点明主旨。标题直接揭示文章的中心思想、情感主旨，或蕴含作者的情感态度、观点倾向，起到画龙点睛的作用。 例：《紫藤萝瀑布》以标题寄托作者的人生感悟，点明“生命永恒、生生不息”的主旨。 3． 设置悬念。标题运用疑问、反问、反常表述等方式，引发读者的好奇心和阅读兴趣，吸引读者继续阅读。 例：《谁是最可爱的人》以设问式标题设置悬念，让读者产生“谁是最可爱的人”的疑问，激发阅读欲。 4． 充当线索。标题贯穿文章始终，是文章材料组织、情节推进的线索，将文中的人物、事件、场景串联起来，使文章结构严谨。 例：《背影》以“背影”为线索，串联起送别、回忆等情节，是文章的叙事线索。 📝 通用答题思路 ①判断标题对应的核心作用角度；②结合文本内容分析该角度的具体体现；③分析标题的表达效果（如吸引读者、生动形象等）；④分点作答，兼顾结构和内容两层含义。 模块2：段落作用答题模板「三段定位，模板套用」 段落作用分析聚焦开头、中间、结尾三个位置，中考考查频率由高到低依次为结尾、开头、中间，答题核心围绕结构作用+内容作用，不同位置有固定答题模板，直接套用即可避坑，同时结合文体特点补充表达效果。 1. 开头段作用「开篇定调，结构为先」 核心模板：结构作用+内容作用+表达效果 1　 结构作用：开门见山点题/引出下文/为下文作铺垫/设置悬念，吸引读者； 2　 内容作用：交代时间、地点、人物、背景，点明文章核心话题/表达初步情感； 3　 表达效果：运用修辞（比喻、拟人等），增强文章生动性；引用名言/故事，丰富文章内容。 2. 中间段作用「承上启下，衔接核心」 核心模板：结构作用+内容作用 1　 结构作用：承上启下（承接上文……内容，引出下文……内容）/照应前文/推动情节发展（小说/记叙文）； 2　 内容作用：补充交代人物经历、事件细节，丰富文章内容；深化文章局部主旨/表达作者情感。 3. 结尾段作用「收束全文，升华主旨」 核心模板：结构作用+内容作用+表达效果 1　 结构作用：总结全文/点题/照应开头/照应标题，使文章结构完整、首尾圆合； 2　 内容作用：升华主旨/深化中心/抒发作者情感/引发读者思考，点明文章的现实意义； 3　 表达效果：运用议论/抒情，增强文章感染力；以景物描写收尾，言有尽而意无穷。 模块3：关键词句作用分析思路「词不离句，句不离文」 关键词句包含重点动词/形容词、抒情句/议论句、细节描写句等，分析作用需遵循“词不离句、句不离段、段不离文”的原则，从词句本身、句子内容、结构作用、表达效果四个角度层层推进，核心思路为“本义+语境义+结构+表达”。 📌四步核心分析思路 ①释本义/析特点：解释关键词的本义，或分析句子的表达特点（如修辞、描写手法）； ②品语境义：结合上下文，分析词句在文中的具体含义，体现的人物情感、性格或事物特征； ③析结构作用：分析词句在文中的结构作用，如总领下文、总结上文、承上启下、照应标题/开头等； ④谈表达效果：分析词句的表达效果，如生动形象、突出强调、深化主旨、引发共鸣等，结合文体特点作答。 📌不同类型词句侧重角度 1　 描写类词句（人物/景物/细节）：侧重生动形象地刻画人物形象/描绘景物特征，烘托氛围、表达情感； 2　 抒情/议论类词句：侧重点明主旨、深化中心，表达作者的情感态度和观点倾向； 3　 关键词（动词/形容词/副词）：侧重准确生动地表现人物动作/心理/性格，或突出事物的核心特征。 🚀重难考点突破&考场技巧 一、三大重难考点精准突破 1． 标题作用：多角度叠加。中考常考查标题的多重作用（如既充当线索，又点明主旨），不可只答单一角度，需结合文本逐一分析，优先判断“充当线索”“点明主旨”两大高频角度。 2． 段落作用：结构优先。分析段落作用时，先答结构作用，再答内容作用，结尾段务必关注“升华主旨”，开头段关注“设置悬念/引出下文”，中间段核心抓“承上启下”的具体内容。 3． 关键词句：手法先行。分析词句作用时，先判断是否运用修辞、描写、表现手法，这是表达效果的核心，再结合语境分析含义和结构作用，避免遗漏“手法+效果”这一得分点。 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 1． 审清设问，定位考点。圈画题干中的关键词（如“标题的作用”“第③段的作用”“画线句的表达效果”），明确考查类型，快速匹配答题角度/模板； 2． 分层答题，结构+内容。所有“作用类”题型均遵循“结构作用+内容作用+表达效果”三层答题逻辑，分点作答，标注①②③，让答案条理清晰； 3． 结合文本，具体分析。避免空泛套模板，需结合文本内容补充具体细节，如“承上启下”需写明“承接上文XX内容，引出下文XX内容”； 4． 兼顾文体，灵活作答。小说侧重情节推进、人物形象，散文侧重情感表达、主旨升华，记叙文侧重内容概括、线索作用，根据文体调整答题侧重点； 5． 控制答题时间。简答题答题不超过3分钟/题，语言简洁规范，不啰嗦，抓核心要点作答，把时间留给要点核对。 📜考前必背核心知识清单 一、标题作用高频答题术语「直接套用」 概括主要内容、点明文章主旨、充当文章线索、设置悬念，吸引读者、寄托作者情感、象征文章主旨、奠定文章感情基调 二、段落作用万能答题模板「分位置记忆」 1． 开头段：开篇点题，引出下文XX内容，为下文XX作铺垫，设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 2． 中间段：承上启下，承接上文XX内容，引出下文XX内容，推动情节发展，补充交代XX细节； 3． 结尾段：总结全文，点明/升华文章主旨，照应开头/标题，使文章结构完整，抒发作者XX情感，引发读者思考。 三、关键词句作用核心答题角度「层层推进」 释本义→品语境义→析手法→谈结构→说效果；描写句抓“形象刻画+氛围烘托+情感表达”；议论抒情句抓“点明主旨+深化中心”。 📝 分层进阶实战题库 一、基础夯实类（10题）——标题作用「侧重角度识别」 1．下列对《背影》标题作用的分析，最准确的一项是（ ） A 概括文章主要内容，点明文章叙述的是父亲的背影 B 充当文章线索，贯穿全文，同时寄托作者对父亲的思念之情 C 设置悬念，吸引读者思考“背影”背后的故事 D 点明文章主旨，直接表达作者对父亲的感激之情 2．下列标题中，主要作用是设置悬念的一项是（ ） A 《紫藤萝瀑布》 B 《我的叔叔于勒》 C 《谁打翻了我的牛奶》 D 《济南的冬天》 3．对《走一步，再走一步》标题作用分析，有误的一项是（ ） A 概括文章的核心事件，点明文章主要内容 B 点明文章主旨，告诉读者要一步一步克服困难的道理 C 充当文章线索，串联起“遇险—脱险”的情节 D 运用比喻，生动形象，引发读者思考 4．下列对《故乡》标题作用的分析，正确的一项是（ ） A 点明文章的写作地点，交代故事发生的背景 B 充当文章线索，围绕“故乡”展开回忆与现实的描写 C 设置悬念，吸引读者思考“故乡”的样子 D 直接抒发作者对故乡的赞美之情 5．下列标题中，既概括内容又点明主旨的一项是（ ） A 《春》 B 《植树的牧羊人》 C 《陋室铭》 D 《爱莲说》 6．对《秋天的怀念》标题作用分析，表述错误的一项是（ ） A 点明文章的时间和情感，奠定文章悲伤的感情基调 B 寄托作者对母亲的思念之情，点明文章主旨 C 充当文章线索，围绕“秋天的怀念”展开叙事 D 设置悬念，吸引读者思考“怀念的是谁” 7．下列对《智取生辰纲》标题作用的分析，最全面的一项是（ ） A 概括文章主要事件，点明“智取”的核心情节 B 点明文章的主要人物，突出杨志的性格特点 C 设置悬念，吸引读者思考“如何智取” D 既概括主要事件，又突出情节核心，引发读者阅读兴趣 8．下列标题的作用，不包含“象征文章主旨”的一项是（ ） A 《驿路梨花》 B 《紫藤萝瀑布》 C 《荷叶·母亲》 D 《从百草园到三味书屋》 9．对《邓稼先》标题作用分析，正确的一项是（ ） A 点明文章的主要人物，概括文章的写作对象 B 充当文章线索，围绕邓稼先的事迹展开叙述 C 设置悬念，吸引读者思考邓稼先的故事 D 直接抒发作者对邓稼先的赞美之情，点明主旨 10．下列对标题作用的判断，有误的一项是（ ） A 《老王》——点明主要人物，概括写作对象 B 《皇帝的新装》——设置悬念，吸引读者 C 《观沧海》——概括主要内容，点明写作事件 D 《天上的街市》——点明主旨，抒发作者情感 二、能力提升类（10题）——段落作用「侧重模板运用」 11．某记叙文开头段：“窗外的梧桐叶又黄了，秋风卷着落叶飘向远方，我又想起了那年秋天，想起了外婆。”下列对该段作用的分析，正确的一项是（ ） A 开篇点题，点明文章主旨，抒发对外婆的思念之情 B 景物描写开篇，烘托凄凉的氛围，引出下文对外婆的回忆，奠定文章感情基调 C 承上启下，承接上文的景物描写，引出下文的回忆 D 总结全文，照应标题，使文章结构完整 12．某散文中间段：“是啊，不仅是花，人亦如此，只有经历过风雨，才能绽放出最美的光彩。”下列对该段作用的分析，有误的一项是（ ） A 承上启下，承接上文对花的描写，引出下文对人生的感悟 B 运用议论，点明花与人生的联系，深化文章的局部主旨 C 推动情节发展，让文章的叙事更有层次感 D 衔接自然，使文章从写景过渡到抒情议论 13．某小说结尾段：“夕阳西下，村口的老槐树依旧伫立着，那抹温暖的阳光，不仅照在小路上，更照在每个人的心里。”下列对该段作用的分析，最全面的一项是（ ） A 景物描写收尾，烘托温暖的氛围，抒发作者的美好情感 B 总结全文，升华主旨，点明人间自有真情在的道理 C 照应开头，使文章结构完整，同时以景物描写收尾，言有尽而意无穷 D 既照应开头，升华主旨，又以景物描写烘托氛围，引发读者思考 14．下列对记叙文开头段作用的判断，有误的一项是（ ） A “那是一个难忘的夏天，我第一次见到了大海。”——开篇点题，引出下文，交代事件的时间和起因 B “他是谁？为何总是在清晨的街头默默打扫？”——设置悬念，吸引读者，引出下文的人物介绍 C “都说母爱是伟大的，我的母亲也不例外。”——承上启下，承接上文的观点，引出下文的事例 D “窗外的雨声淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我的心。”——景物描写开篇，烘托氛围，奠定感情基调 15．某散文中间段承接上文对“童年趣事”的描写，引出下文对“童年感悟”的抒发，下列对该段结构作用的分析，最准确的一项是（ ） A 开篇点题，引出下文 B 承上启下，承接上文童年趣事的描写，引出下文童年感悟的抒发 C 总结上文，点明主旨 D 照应开头，使文章结构完整 16．某记叙文结尾段：“这件事过去多年了，但它一直刻在我的心里，让我明白，做人要诚实守信。”下列对该段作用的分析，正确的一项是（ ） A 总结全文，点明文章主旨，告诉读者做人要诚实守信的道理 B 承上启下，承接上文的事件，引出下文的感悟 C 设置悬念，吸引读者思考事件的后续 D 景物描写收尾，烘托氛围，抒发情感 17．下列对中间段作用的判断，仅体现结构作用的一项是（ ） A 就这样，他带着希望出发了，前路等待他的，是更多的挑战 B 上文写了春天的花开，下文我们来看看夏天的蝉鸣 C 这件事让他明白了，坚持就是胜利 D 她的笑容，像一缕阳光，照亮了整个房间 18．某小说开头段设置悬念，引出下文对案件的调查，同时交代了故事发生的背景是一个雨夜，下列对该段作用的分析，有误的一项是（ ） A 设置悬念，吸引读者，引出下文的调查情节 B 交代故事的背景，为下文的情节发展作铺垫 C 开篇点题，点明文章的核心话题是“案件” D 烘托紧张的氛围，奠定文章的感情基调 19．某散文结尾段照应标题《那一抹温暖》，同时抒发作者对人间温暖的赞美之情，深化文章主旨，下列对该段作用的分析，最准确的一项是（ ） A 照应标题，升华主旨，抒发作者对人间温暖的赞美之情 B 总结全文，设置悬念，引发读者思考 C 承上启下，衔接自然，使文章结构完整 D 景物描写收尾，烘托氛围，言有尽而意无穷 20．下列对段落作用的判断，有误的一项是（ ） A 开头段引用名言——丰富文章内容，引出下文，增强文章的文学性 B 中间段补充交代人物经历——丰富人物形象，使人物更立体 C 结尾段运用抒情——深化主旨，增强文章的感染力 D 所有中间段的作用——都有推动情节发展的作用 三、综合应用提升类（5题）——关键词句作用「侧重思路分析」 21．阅读画线句：“母亲用粗糙的手轻轻抚摸着我的头，眼里满是温柔。”句中“粗糙”和“温柔”两个词的作用分析，最准确的一项是（ ） A 准确描写出母亲的手的特征和眼神的特点，生动形象 B “粗糙”体现母亲的辛劳，“温柔”体现母亲对我的爱，对比突出母爱的深沉，刻画了母亲慈爱的形象 C “粗糙”和“温柔”形成对比，吸引读者，设置悬念 D 点明文章主旨，抒发作者对母亲的赞美之情 22．某散文画线句（议论句）：“生命就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。”下列对该句作用的分析，有误的一项是（ ） A 运用比喻的修辞，将生命比作旅行，生动形象，通俗易懂 B 点明文章的主旨，告诉读者要珍惜过程的人生感悟 C 承上启下，承接上文的旅行经历，引出下文的人生思考 D 总结全文，设置悬念，引发读者思考 23．小说画线句（细节描写）：“他紧紧攥着那张皱巴巴的纸条，指节因用力而发白，眼里含着泪光。”下列对该句作用的分析，最全面的一项是（ ） A 细节描写，生动形象地刻画了他的动作和神态，表现他激动的心情 B 运用动作和神态描写，准确表现他的情绪，为下文的情节发展作铺垫 C 细节描写，刻画了他攥纸条、含泪的动作和神态，生动形象地表现他的感动与愧疚，丰富了人物形象，推动情节发展 D 点明文章主旨，抒发作者对他的同情之情 24．阅读画线句中的关键词“蹒跚”：“父亲蹒跚地走到车站，为我买了一张回家的票。”下列对“蹒跚”一词的作用分析，正确的一项是（ ） A 准确描写出父亲走路的样子，生动形象 B 体现父亲的年老体衰，为下文的抒情作铺垫 C “蹒跚”一词写出父亲走路缓慢、摇晃的样子，表现父亲的年老与辛劳，蕴含作者对父亲的心疼与感激之情 D 点明文章主旨，突出父亲的爱 25．某散文画线句（景物描写）：“春风吹过，桃花开了，粉嘟嘟的花瓣随风摇曳，像一张张灿烂的笑脸。”下列对该句作用的分析，有误的一项是（ ） A 运用比喻和拟人的修辞，生动形象地描绘出桃花盛开的美景 B 烘托欢快、愉悦的氛围，奠定文章轻松的感情基调 C 引出下文对春天的赞美，为下文的抒情作铺垫 D 运用议论，点明桃花的美丽，深化文章主旨 🔐精准解析&思路拆解 一、基础夯实类（1-10题）·标题作用 1．【答案】B 【解析】《背影》以“背影”为核心线索，串联起父亲送别、“我”回忆等情节，同时寄托了作者对父亲的思念与感激之情；A项仅概括表面内容，未抓核心；C项无悬念设置；D项“直接表达”错误，主旨是含蓄寄托的。 【点睛】分析标题作用需抓文体核心特征，记叙文侧重“线索”和“情感寄托”。 2．【答案】C 【解析】C项以设问式表述设置悬念，引发读者“谁打翻了牛奶”的好奇；A项象征主旨，B项点明主要人物，D项概括写作对象和地点，均无悬念设置。 【点睛】判断“设置悬念”的核心：标题含疑问、反问、反常表述，能引发读者好奇。 3．【答案】C 【解析】《走一步，再走一步》的线索是“遇险—脱险”的过程，“走一步，再走一步”是主旨的体现，并非叙事线索；A、B、D项分析均正确。 【点睛】区分“标题点明主旨”和“充当线索”，线索需贯穿情节发展，而非仅体现主旨。 4．【答案】B 【解析】《故乡》以“故乡”为线索，围绕故乡的人和事展开现实与回忆的对比描写；A项“点明写作地点”是次要作用；C项无悬念设置；D项“赞美之情”错误，文章情感是悲凉的。 【点睛】小说标题的高频作用是“充当线索”和“交代背景”，需结合文本情感判断。 5．【答案】B 【解析】《植树的牧羊人》既概括了文章的主要人物和事件，又点明了“牧羊人无私奉献、造福他人”的主旨；A项仅点明写作对象，C、D项仅点明主旨和写作对象。 【点睛】“既概括内容又点明主旨”的标题，需同时包含人物/事件和情感/观点。 6．【答案】D 【解析】《秋天的怀念》标题直接点明“怀念母亲”，无悬念设置；A、B、C项从基调、主旨、线索角度分析均正确。 【点睛】避免过度解读，标题无疑问、反常表述时，不判定为“设置悬念”。 7．【答案】D 【解析】《智取生辰纲》既概括了“智取生辰纲”的主要事件，突出“智取”的情节核心，又以“智取”引发读者“如何智取”的好奇，吸引阅读兴趣；A、C项分析片面，B项未点明主要人物。 【点睛】分析标题作用需多角度叠加，中考常考查多重作用的综合分析。 8．【答案】D 【解析】《从百草园到三味书屋》仅概括文章的写作内容和地点，无象征意义；A项“梨花”象征奉献精神，B项“紫藤萝瀑布”象征生命永恒，C项“荷叶”象征母亲的爱，均有象征意义。 【点睛】判断“象征文章主旨”的核心：标题中的事物蕴含深层的情感或道理，并非单纯的写作对象。 9．【答案】A 【解析】《邓稼先》是人物传记，标题直接点明文章的主要人物和写作对象；B项无线索作用，C项无悬念设置，D项“直接抒发”错误，赞美之情是通过事例体现的。 【点睛】人物传记标题的核心作用是“点明主要人物，概括写作对象”。 10．【答案】D 【解析】《天上的街市》的作用是设置悬念、吸引读者，同时寄托作者的美好愿望，并非“直接点明主旨”；A、B、C项判断均正确。 【点睛】分析标题作用需结合文本内容，不可脱离文章主观判定。 二、能力提升类（11-20题）·段落作用 11．【答案】B 【解析】该段以梧桐叶、秋风的景物描写开篇，烘托出凄凉的氛围，自然引出下文对外婆的回忆，同时奠定了文章思念、悲伤的感情基调；A项“开篇点题”错误，未直接点题；C项“承上启下”错误，是开头段；D项“总结全文”错误。 【点睛】开头段的景物描写，核心作用是烘托氛围、引出下文、奠定基调。 12．【答案】C 【解析】该段是散文中的议论句，无情节发展可言，“推动情节发展”是小说段落的作用，并非散文；A、B、D项从承上启下、议论作用、衔接角度分析均正确。 【点睛】分析段落作用需兼顾文体，散文侧重“抒情议论、主旨深化”，小说侧重“情节推进”。 13．【答案】D 【解析】该结尾段既以“夕阳、老槐树”照应开头的景物描写，使文章结构完整，又升华了“人间温暖”的主旨，同时以景物描写收尾，烘托温暖的氛围，言有尽而意无穷；A、B、C项分析均片面。 【点睛】结尾段的景物描写，常兼具“照应结构、升华主旨、烘托氛围”多重作用。 14．【答案】C 【解析】该句是记叙文开头段，作用是开篇点题，引出下文对母亲的事例描写，并非“承上启下”，承上启下是中间段的作用；A、B、D项判断均正确。 【点睛】严格区分不同位置的段落作用，“承上启下”仅适用于中间段。 15．【答案】B 【解析】该中间段的核心结构作用是承上启下，且需明确“承接上文什么内容，引出下文什么内容”，这是得分关键；A、C、D项均与中间段结构作用不符。 【点睛】分析“承上启下”作用时，必须补充具体的承接和引出内容，避免空泛作答。 16．【答案】A 【解析】该结尾段总结上文的事件，直接点明“做人要诚实守信”的文章主旨，是结尾段的核心作用；B项“承上启下”错误，C项“设置悬念”错误，D项“景物描写”错误。 【点睛】记叙文结尾段的议论句，核心作用是“总结全文，点明/升华主旨”。 17．【答案】B 【解析】B项仅体现承上启下的结构作用，无内容和表达效果的体现；A项推动情节发展，兼具内容作用；C项点明观点，兼具内容作用；D项运用修辞，兼具表达效果。 【点睛】判断“仅体现结构作用”的核心：句子只做衔接，无内容表达和手法运用。 18．【答案】C 【解析】该开头段仅设置悬念、交代背景、烘托氛围，未直接点题，“开篇点题”错误；A、B、D项分析均正确。 【点睛】并非所有开头段都有“开篇点题”的作用，需结合文本内容判断。 19．【答案】A 【解析】该结尾段的核心作用是照应标题《那一抹温暖》，同时升华主旨，抒发对人间温暖的赞美之情；B项“设置悬念”错误，C项“承上启下”错误，D项“景物描写”错误。 【点睛】结尾段的“照应”作用，需明确照应的对象（标题/开头），这是得分点。 20．【答案】D 【解析】并非所有中间段都有“推动情节发展”的作用，散文、记叙文的中间段多为承上启下、补充内容，“推动情节发展”主要适用于小说；A、B、C项判断均正确。 【点睛】段落作用的术语需结合文体和段落内容灵活运用，不可生搬硬套。 三、综合应用提升类（21-25题）·关键词句作用 21．【答案】B 【解析】“粗糙”写出母亲的手因辛劳而变得粗糙，体现母亲的付出；“温柔”写出母亲眼神中的爱意，二者对比，突出母爱的深沉与伟大，同时刻画了母亲慈爱的人物形象；A项仅分析表面特点，未结合情感；C项“设置悬念”错误；D项“点明主旨”错误。 【点睛】分析关键词的作用，需结合语境分析含义和情感，不可只答表面特点。 22．【答案】D 【解析】该句是散文中的议论句，运用比喻点明主旨，承上启下，并无“总结全文”和“设置悬念”的作用；A、B、C项分析均正确。 【点睛】议论句的核心作用是“点明主旨、承上启下、深化中心”，需结合位置判断具体作用。 23．【答案】C 【解析】该句是细节描写，通过“攥着纸条”“指节发白”“眼里含泪”的动作和神态描写，生动形象地表现出人物的感动与愧疚，既丰富了人物形象，又为下文的情节发展作铺垫，作用分析全面；A、B项分析片面，D项“点明主旨”错误。 【点睛】小说中的细节描写，常兼具“刻画人物形象、表现人物情感、推动情节发展”多重作用。 24．【答案】C 【解析】“蹒跚”本义是走路缓慢、摇晃的样子，在文中写出父亲走路的状态，表现出父亲的年老与辛劳，背后蕴含着作者对父亲的心疼与感激之情，分析兼顾“本义+语境义+情感”；A、B项分析片面，D项“点明主旨”错误。 【点睛】分析单个关键词的作用，遵循“本义→语境义→情感/形象→作用”的思路。 25．【答案】D 【解析】该句是景物描写，运用比喻和拟人修辞描绘桃花美景，并非“议论”，“运用议论”的判断错误；A、B、C项从修辞、氛围、铺垫角度分析均正确。 【点睛】分析词句作用的第一步是判断表达手法/类型，避免手法判断错误导致后续分析偏差。 第 1 页 共 22 页 第 2 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $