2026年中考语文二轮复习：专题10非连续性文本阅读（考点精讲+解题技巧+重难考点突破+实战题库） 通用版

非连续性文本阅读专题 📈 考情分析&复习规划 1 🎯 核心目标 1 📊考情速览 1 高效复习规划 1 🔍 核心考点精讲&解题技巧 1 模块1：非连续性文本信息提取技巧「核心根基，务必吃透」 1 模块2：图表题解题步骤「三步解题，精准作答」 3 模块3：多材料综合分析方法「关联整合，深度探究」 3 🚀 重难考点突破&考场技巧 4 一、三大重难考点精准突破 4 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 4 📜 考前必背核心知识清单 5 一、信息提取核心关键词「快速定位，精准提取」 5 二、图表题结论表述模板「直接套用，规范作答」 5 三、多材料综合分析答题模板「逻辑清晰，要点全面」 5 📝 分层进阶实战题库 6 一、基础夯实类（10题）——信息提取「侧重基础识别」 6 二、能力提升类（10题）——图表解题「侧重三步运用」 9 三、综合应用提升类（5题）——多材料综合分析「侧重整合探究」 12 🔐 精准解析&思路拆解 15 学科网（北京）股份有限公司 📈 考情分析&复习规划 🎯 核心目标 吃透非连续性文本阅读核心考点，掌握信息提取、图表解题、多材料分析的解题技巧，实现信息筛选、图文转换、综合探究题精准作答，稳拿阅读板块6-10分基础分！ 📊考情速览 非连续性文本阅读为中考语文现代文阅读必考题型，选材贴合校园生活、社会热点、民生话题，以图表、漫画、多则文字材料组合为主要载体，题型包含选择题、简答题、图文转换题，侧重考查信息筛选提取、数据解读、图文转换、多材料整合能力，无超纲内容，属于技巧性强、易提分的阅读模块！ 高效复习规划 1. 基础阶段：熟记核心知识清单，掌握不同类型非连续性文本的信息提取技巧和图表题标准化解题步骤； 2. 刷题阶段：完成分层实战题库，错题标注考点+错误原因，总结图文转换、综合分析的答题规律； 3. 冲刺阶段：突破重难考点，熟练运用考场解题技巧，规范答题语言，确保信息提取无遗漏、综合分析有条理。 🔍 核心考点精讲&解题技巧 模块1：非连续性文本信息提取技巧「核心根基，务必吃透」 非连续性文本信息提取的核心是抓关键、剔冗余、准定位，针对图表、漫画、材料组合三类主流载体，对应专属提取技巧，快速锁定核心信息，避免遗漏与误读。 🔢 图表类信息提取 图表包含柱状图、折线图、饼状图、表格等，提取信息需聚焦数据特征，避开无效数据干扰。 1. 锁定核心要素：圈画标题、表头、图例、单位，明确图表反映的对象、范围、内容； 2. 聚焦数据规律：关注数据极值（最大值、最小值）、数据变化趋势（上升、下降、持平）、数据间差值/比值； 3. 提炼核心结论：不罗列具体数据，将数据规律转化为简洁的文字结论，体现“谁+在什么情况下+有什么变化/特点”。 🖼️ 漫画类信息提取 漫画类文本由画面、标题、文字注解构成，提取信息需兼顾画面细节与深层寓意，避免仅解读表面内容。 1. 观察画面细节：梳理画面中的人物、动作、场景、符号，明确各元素的主次关系和表现特征； 2. 关注辅助信息：结合漫画标题、文字注解、对话，捕捉作者的表达倾向； 3. 解读深层寓意：联系生活实际或社会现象，将画面内容转化为明确的观点/现象/问题，精准概括漫画的核心主旨。 📄 材料组合类信息提取 多则文字材料组合为中考高频题型，提取信息需注重单则梳理、多则关联，避免信息碎片化。 1. 单则材料梳理：为每则材料标注核心关键词，概括单则材料的主要内容/观点； 2. 区分信息类型：明确材料中的事实性信息（时间、数据、事件）、观点性信息（看法、建议、结论）； 3. 定位关键信息：根据题干要求，在对应材料中精准定位答案区间，提取原词原句或概括整合，确保信息与题干要求匹配。 模块2：图表题解题步骤「三步解题，精准作答」 图表题是中考非连续性文本阅读的核心题型，解题需遵循标准化步骤，做到“看全要素、析透数据、得准结论”，三步解题法贯穿所有图表类型，高效且无遗漏。 📝 通用解题步骤 ①看标题：细读图表标题，明确图表说明对象和研究内容，标题是解读图表的核心指引，避免答非所问； ②析数据：结合表头、图例，分析数据的极值、变化趋势、关联特征，圈画与题干相关的关键数据，忽略无关数据，精准把握数据规律； ③得结论：根据数据规律，提炼简洁、准确、客观的结论，结论需包含主体、变化/特点，若有多个数据规律，分点概括，不堆砌数据，不主观臆断。 🚨 避坑要点 1. 结论需贴合图表内容，不可脱离数据进行过度推断； 2. 关注图表中的单位、时间、范围等限定词，避免结论扩大化； 3. 多个图表组合题，需兼顾单图表结论和多图表关联结论。 模块3：多材料综合分析方法「关联整合，深度探究」 多材料综合分析题侧重考查信息整合、逻辑推理、探究表达能力，是中考非连续性文本阅读的难点，核心方法为“单则提炼—多则关联—整合表达”，三步层层推进，确保分析全面、逻辑清晰。 1. 单则提炼：逐一梳理每则材料的核心内容，标注关键信息、观点、数据，明确每则材料的表达重点，为多则关联做铺垫； 2. 多则关联：分析材料间的逻辑关系（并列、因果、对比、补充），找准材料的共性信息和差异信息，明确材料围绕核心话题的不同表达角度； 3. 整合表达：根据题干要求，将关联后的信息概括整合，若为概括题，做到语言简洁、要点全面；若为探究题，做到观点明确、依据充分、表达有条理，结合材料内容给出具体结论或建议。 📝 通用答题要求 1. 要点化：分点作答，每点对应一个核心信息，避免信息混杂； 2. 简洁化：用短句表达，不啰嗦，不照搬原文，适当概括整合； 3. 精准化：答案紧扣材料内容，不脱离材料进行主观发挥，探究题的观点需有材料依据。 🚀 重难考点突破&考场技巧 一、三大重难考点精准突破 1. 信息提取精准化：题干圈画关键词（对象、范围、要求），答案区间精准定位，提取信息时做到“去修饰、留主干”，事实性信息保留原词，观点性信息简洁概括； 2. 图表解题规范化：严格遵循“看标题—析数据—得结论”三步法，结论必须包含主体和特征，多个数据规律分点表述，避免遗漏核心数据信息； 3. 多材料分析深度化：先找材料共性，再析材料差异，探究题的答案需体现“材料依据+分析+结论/建议”的逻辑，确保观点有支撑、分析有条理。 二、考场解题核心技巧「省时高效，避免失分」 1. 先读题干再读文：圈画题干中的答题对象、答题要求、答题范围，带着问题阅读文本，提高信息提取的针对性，避免无效阅读； 2. 圈画文本关键信息：阅读时用不同符号圈画标题、关键词、数据、观点句，图表题标注数据规律，材料组合题标注每则材料的核心观点； 3. 图文转换抓核心：漫画题先解读画面表层内容，再结合标题提炼深层寓意，图文转换题做到“画面内容+核心寓意”完整表述； 4. 综合分析分层次：多材料分析题按“单则材料要点—材料间关联—综合结论”分层作答，要点清晰，逻辑连贯； 5. 控制答题时间：非连续性文本阅读整体答题不超过15分钟，选择题不纠结，简答题简洁作答，把时间留给信息核对和答案组织。 📜 考前必背核心知识清单 一、信息提取核心关键词「快速定位，精准提取」 1. 图表类：标题、表头、图例、极值、趋势、单位、时间 2. 漫画类：画面、标题、注解、人物、动作、场景、寓意 3. 材料组合类：首先、其次、总之、因此、据调查、数据显示、专家表示 二、图表题结论表述模板「直接套用，规范作答」 1. 单对象趋势：XX（对象）在XX（时间/范围）内呈XX（上升/下降/波动）趋势，XX（时间/类别）达到极值； 2. 多对象对比：XX（对象1）的XX（指标）高于/低于XX（对象2），XX（对象）的XX（指标）表现最突出； 3. 占比类饼状图：XX（对象）中，XX（类别）占比最高，达XX%，XX（类别）占比最低，仅XX%。 三、多材料综合分析答题模板「逻辑清晰，要点全面」 1. 概括类：材料1介绍了……；材料2阐述了……；材料3强调了……； 2. 关联类：几则材料均围绕……展开，材料1从……角度说明，材料2从……角度补充，材料3从……角度提出建议； 3. 探究类：从材料中可知……，由此可见……，因此我们可以……（提出建议/得出结论）。 📝 分层进阶实战题库 一、基础夯实类（10题）——信息提取「侧重基础识别」 1．阅读表格材料，提取核心信息，下列表述最准确的一项是（ ） 初中生课外阅读品类占比表 课外阅读品类 文学名著 科普读物 漫画杂志 网络小说 其他 占比 28% 35% 22% 10% 5% A 初中生课外阅读品类中，文学名著占比最高 B 初中生课外阅读以科普读物和文学名著为主，网络小说占比最低 C 初中生都喜欢阅读科普读物，只有少数人阅读网络小说 D 初中生课外阅读品类多样，漫画杂志占比远超网络小说 2．下列对漫画信息的提取，有误的一项是（ ） 漫画标题：《“指尖”的忽略》，画面内容：餐桌前，父母和孩子各自低头刷手机，桌上的饭菜无人动，孩子面露失落，父母毫无察觉。 A 漫画的核心对象是餐桌前的父母和孩子 B 画面表层内容是家人聚餐时均低头刷手机，忽略了彼此 C 漫画标题中的“指尖”指手机操作，“忽略”指忽略了饭菜的美味 D 漫画的深层寓意是批判了当下家庭生活中因手机沉迷而忽视亲情的现象 3．阅读下列则材料，提取核心信息，下列表述正确的一项是（ ） 材料1：低碳出行是指采用低能耗、低排放的出行方式，如步行、骑行、乘坐公共交通等。 材料2：据调查，某市主城区近半年低碳出行占比达62%，较去年同期提升15个百分点。 材料3：低碳出行不仅能减少环境污染，还能锻炼身体健康，缓解城市交通拥堵。 A 低碳出行就是步行、骑行和乘坐公共交通 B 某市主城区低碳出行占比去年同期为47% C 低碳出行的唯一好处是减少环境污染 D 某市主城区近半年低碳出行占比呈下降趋势 4．阅读柱状图标题《2021-2025年某市中小学生近视率变化图》，下列对图表核心要素的判断，正确的一项是（ ） A 图表说明对象是2021-2025年的某市 B 图表研究内容是中小学生的数量变化 C 图表的时间范围是2021到2025年 D 图表的计量单位是“人” 5．阅读多则材料，下列属于观点性信息的一项是（ ） 材料1：某市图书馆2025年接待读者量达89万人次，较2024年增长23%。 材料2：图书馆负责人表示，将进一步增加藏书量，延长开放时间，提升读者体验。 材料3：目前图书馆的周末亲子阅读区、青少年自习区最受读者欢迎。 A 某市图书馆2025年接待读者量达89万人次 B 某市图书馆2025年接待读者量较2024年增长23% C 图书馆将增加藏书量，延长开放时间，提升读者体验 D 图书馆的周末亲子阅读区、青少年自习区最受读者欢迎 6．阅读漫画《补课乱象》，画面内容：假期里，学生背着书包奔波于多个补课班之间，脸上满是疲惫，补课班门口挤满了家长。下列对漫画寓意的提取，最准确的一项是（ ） A 学生假期的补课班数量非常多 B 家长都希望孩子利用假期补课提升成绩 C 学生假期因奔波补课而身心疲惫 D 批判了当下假期补课乱象，反映了学生和家长的升学焦虑 7．阅读表格材料《某班学生作业完成情况统计表》，下列对数据的提取，正确的一项是（ ） 作业完成情况 按时独立完成 按时抄袭完成 拖延独立完成 拖延抄袭完成 占比 55% 20% 15% 10% A 该班学生作业按时完成的占比为75% B 该班学生作业抄袭完成的占比为35% C 该班学生作业拖延完成的占比为10% D 该班学生作业独立完成的占比为60% 8．阅读下列材料，提取核心信息，下列表述有误的一项是（ ） 材料：研学旅行是结合研究性学习和旅行体验的校外教育活动，旨在让学生走出校园，在实践中学习知识、提升能力。目前我国中小学研学旅行多以红色教育、自然探索、文化体验为主题，覆盖小学至高中各个学段。 A 研学旅行是一种校外教育活动 B 研学旅行结合了研究性学习和旅行体验 C 研学旅行的目的是让学生放松身心，享受旅行 D 我国中小学研学旅行有多个主题，覆盖各学段 9．阅读折线图《某超市月度销售额变化图》，发现销售额从1月到3月持续上升，3月达到峰值，4月到6月持续下降。下列对结论的表述，最规范的一项是（ ） A 该超市销售额1-3月上升，3月最高，4-6月下降 B 该超市销售额在3月达到最高，之后就一直下降 C 该超市1-6月的销售额有升有降 D 该超市销售额呈先升后降的趋势 10．阅读多则材料，下列对材料信息的整合，最简洁的一项是（ ） 材料1：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类。 材料2：做好垃圾分类能减少环境污染，回收利用资源，改善人居环境。 材料3：目前各地正通过宣传、督导等方式，引导居民养成垃圾分类的习惯。 A 垃圾分类是科学管理方法，分四类，有好处，各地正引导居民养成习惯 B 垃圾分类分为四类，能减少环境污染、回收资源、改善环境，各地在宣传督导 C 垃圾分类是对垃圾的科学管理方法，各地正引导居民养成垃圾分类的习惯 D 垃圾分类有四种类型，做好垃圾分类有很多好处，居民都已养成分类习惯 二、能力提升类（10题）——图表解题「侧重三步运用」 11．阅读下列表格，按“看标题—析数据—得结论”三步法，下列结论表述最准确的一项是（ ） 某校初中生体育锻炼时间统计表 锻炼时间 每天1小时以上 每天0.5-1小时 每天不足0.5小时 几乎不锻炼 占比 20% 35% 30% 15% A 该校初中生有20%的人每天体育锻炼1小时以上 B 该校初中生体育锻炼时间以每天0.5-1小时为主，几乎不锻炼的占比最低 C 该校初中生很多人体育锻炼时间不足，需要增加锻炼时间 D 该校初中生每天锻炼不足0.5小时的占比30%，高于每天1小时以上的占比 12．阅读柱状图《2023-2025年某市共享单车使用量柱状图》，数据显示：2023年使用量800万人次，2024年1200万人次，2025年1500万人次。下列对图表的分析，有误的一项是（ ） A 图表标题明确了说明对象是某市共享单车使用量，时间范围2023-2025年 B 数据变化趋势为2023-2025年某市共享单车使用量持续上升 C 2024年较2023年共享单车使用量增加400万人次，增幅最大 D 结论可表述为：2023-2025年某市共享单车使用量逐年下降，2025年最低 13．阅读饼状图《某社区居民休闲方式占比饼状图》，占比情况：健身锻炼38%、追剧刷视频25%、读书看报18%、棋牌娱乐12%、其他7%。下列结论表述符合图表要求的一项是（ ） A 该社区居民休闲方式很多，有健身锻炼、追剧刷视频等 B 该社区居民最喜欢的休闲方式是健身锻炼，占比38% C 该社区居民休闲方式中，健身锻炼占比最高，达38%，其他休闲方式占比最低，仅7% D 该社区居民都喜欢健身锻炼，只有少数人喜欢棋牌娱乐 14．阅读表格《某品牌不同品类饮料销量统计表》，下列对数据的分析，正确的一项是（ ） 饮料品类 果汁 碳酸饮料 矿泉水 茶饮料 月销量（瓶） 5000 3500 8000 4200 A 看标题：明确说明对象是某品牌不同品类饮料，研究内容是月销量 B 析数据：茶饮料月销量最低，矿泉水月销量最高 C 得结论：某品牌矿泉水月销量5000瓶，果汁月销量8000瓶 D 得结论：某品牌饮料中，碳酸饮料最受消费者欢迎 15．阅读折线图《某地区春季气温变化图》，气温变化：3月1日10℃，3月10日15℃，3月20日12℃，3月30日18℃。下列对数据趋势的分析，正确的一项是（ ） A 该地区3月气温持续上升 B 该地区3月气温持续下降 C 该地区3月气温呈波动上升趋势 D 该地区3月气温呈波动下降趋势 16．阅读下列表格，按图表解题三步法，下列表述有误的一项是（ ） 某市主城区交通出行方式占比表 出行方式 公共交通 私家车 共享单车 步行 占比 40% 30% 15% 15% A 看标题：明确说明对象是某市主城区交通出行方式，研究内容是占比 B 析数据：公共交通占比最高，共享单车和步行占比相同 C 得结论：某市主城区交通出行方式中，私家车占比40%，是最主要的出行方式 D 得结论：某市主城区交通出行方式多样，公共交通占比最高，达40% 17．阅读柱状图《某校七年级学生兴趣小组参与人数柱状图》，参与人数：书法小组25人，绘画小组40人，音乐小组35人，体育小组50人。下列结论表述最规范的一项是（ ） A 某校七年级学生兴趣小组参与人数中，体育小组最多，书法小组最少 B 某校七年级体育小组参与人数50人，书法小组25人 C 某校七年级学生都喜欢参加体育小组，不喜欢参加书法小组 D 某校七年级绘画小组参与人数比音乐小组多5人 18．阅读饼状图《某书店图书销售品类占比饼状图》，占比：教辅类45%、文学类25%、科普类15%、少儿类10%、其他5%。下列对图表的分析，正确的一项是（ ） A 该书店图书销售中，文学类占比最高 B 该书店教辅类图书销售占比达45%，远高于其他品类 C 该书店少儿类图书销售占比最低，达10% D 该书店科普类和少儿类图书销售占比总和为20% 19．阅读表格《某班学生课外阅读时间统计表》，下列按三步法得出的结论，最全面的一项是（ ） 课外阅读时间 每天30分钟以内 每天30分钟-1小时 每天1小时以上 占比 40% 35% 25% A 该班学生每天课外阅读30分钟以内的占比最高 B 该班学生每天课外阅读1小时以上的占比25% C 该班学生课外阅读时间以每天30分钟以内为主，随时间增加，占比逐渐降低 D 该班学生很多人课外阅读时间不足1小时 20．阅读折线图《某网店月度成交量变化图》，成交量：1月200单，2月180单，3月250单，4月300单，5月280单。下列对数据的分析和结论，正确的一项是（ ） A 析数据：该网店成交量2月最低，4月最高，整体呈波动上升趋势 B 析数据：该网店成交量从1月到5月持续上升 C 得结论：该网店4月成交量最高，为300单 D 得结论：该网店成交量呈波动下降趋势 三、综合应用提升类（5题）——多材料综合分析「侧重整合探究」 21．阅读下列三则材料，概括材料的主要内容，最准确的一项是（ ） 材料1：研学旅行是中小学开展的校外教育活动，能将课堂知识与实践结合，提升学生的综合素养。 材料2：2025年某市教育局出台文件，要求各中小学每学期至少组织1次研学旅行，确保全覆盖。 材料3：目前某市中小学研学旅行主题丰富，涵盖红色教育、自然探索、文化传承等，学生参与热情高。 A 研学旅行是校外教育活动，某市教育局要求各校组织，学生参与热情高 B 研学旅行能提升学生综合素养，某市教育局出台文件要求每学期至少组织1次，研学主题丰富 C 研学旅行将课堂知识与实践结合，某市中小学研学旅行全覆盖，主题丰富 D 研学旅行是中小学校外教育活动，某市教育局出台相关文件，研学旅行主题多、学生参与热情高 22．阅读下列两则材料，分析材料间的逻辑关系，正确的一项是（ ） 材料1：随着科技发展，人工智能逐渐走进校园，应用于教学、作业批改、学情分析等多个环节。 材料2：人工智能进校园能提高教学效率，精准把握学生学习情况，但也需注重合理使用，避免过度依赖。 A 材料1和材料2是并列关系，均介绍人工智能进校园的应用 B 材料1和材料2是因果关系，材料2因材料1而产生 C 材料1和材料2是补充关系，材料1介绍应用，材料2分析利弊 D 材料1和材料2是对比关系，材料1讲好处，材料2讲弊端 23．阅读下列三则材料，针对“中小学生手机使用”问题提出建议，最合理的一项是（ ） 材料1：据调查，78%的中小学生每天使用手机时间超过1小时，其中40%用于刷视频、玩游戏。 材料2：过度使用手机会影响中小学生的视力、睡眠，还会分散学习注意力，降低学习效率。 材料3：目前部分学校出台了校园手机管理规定，要求学生进校园将手机统一保管。 A 中小学生要减少手机使用时间，不玩手机、不刷视频 B 学校应出台严格的手机管理规定，禁止学生使用手机 C 家长和学校应共同引导中小学生合理使用手机，控制使用时间，规范使用场景 D 中小学生应将手机统一交给学校保管，不得私自使用 24．阅读下列两则材料，探究材料反映的核心问题，最准确的一项是（ ） 材料1：某小区内设置了多个垃圾分类投放点，但仍有部分居民随意丢弃垃圾，垃圾分类正确率仅为65%。 材料2：社区工作人员表示，已开展多次垃圾分类宣传活动，但部分居民垃圾分类意识淡薄，仍存在侥幸心理。 A 某小区垃圾分类投放点数量不足 B 某小区居民垃圾分类正确率较低，原因是居民垃圾分类意识淡薄 C 社区开展的垃圾分类宣传活动效果不佳 D 某小区部分居民随意丢弃垃圾，影响小区环境 25．阅读下列三则材料，整合信息并得出结论，正确的一项是（ ） 材料1：低碳生活是指减少二氧化碳排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 材料2：据调查，目前我国居民的低碳生活行为主要有节约水电、绿色出行、垃圾分类等。 材料3：低碳生活能减少环境污染，缓解气候变暖，还能培养居民的节约意识。 A 低碳生活就是节约水电、绿色出行、垃圾分类，能减少环境污染 B 低碳生活是低能量、低消耗的生活方式，我国居民已养成低碳生活习惯 C 低碳生活是一种环保的生活方式，我国居民有多种低碳生活行为，践行低碳生活意义重大 D 低碳生活能缓解气候变暖，培养节约意识，我国居民都在践行低碳生活 🔐 精准解析&思路拆解 一、基础夯实类（1-10题）·信息提取 1．【答案】B 【解析】A项错误，科普读物占比35%为最高；C项“都喜欢”“只有少数”表述绝对，与数据不符；D项“远超”表述不当，漫画杂志22%，网络小说10%，并非“远超”；B项精准概括了占比最高的两类和最低的一类，表述准确。 【点睛】提取图表信息需客观表述数据，避免使用“都、只有、远超”等绝对化词语。 2．【答案】C 【解析】C项错误，漫画中的“忽略”指父母因刷手机忽略了孩子的感受，忽视了亲情，而非忽略饭菜美味；A、B、D项对漫画画面和寓意的提取均正确。 【点睛】漫画信息提取需结合标题和画面，精准解读“关键词”的深层含义，避免表面解读。 3．【答案】B 【解析】A项“就是”表述绝对，材料1中“如”表示举例，并非全部；C项“唯一好处”错误，材料3提到多个好处；D项“下降趋势”错误，材料2是“提升15个百分点”；B项计算正确，62%-15%=47%。 【点睛】提取材料信息需关注限定词，如“如、不仅、还”，避免绝对化解读，数据信息需准确计算。 4．【答案】C 【解析】A项说明对象是“某市中小学生近视率”，并非某市；B项研究内容是“近视率变化”，并非数量变化；D项近视率计量单位是“%”，并非“人”；C项时间范围判断正确。 【点睛】图表核心要素提取需明确说明对象、研究内容、时间范围、计量单位，避免张冠李戴。 5．【答案】C 【解析】观点性信息是作者的看法、建议、结论，事实性信息是时间、数据、事件；A、B、D项均为数据和事实，属于事实性信息；C项是图书馆负责人的建议，属于观点性信息。 【点睛】区分事实性信息和观点性信息的核心：事实是客观存在的，观点是主观表达的。 6．【答案】D 【解析】A、B、C项均为漫画表层画面内容，并非寓意；D项精准概括了漫画的深层寓意，批判补课乱象，反映升学焦虑，符合漫画表达倾向。 【点睛】漫画寓意提取需透过现象看本质，结合社会现象解读，避免仅停留在画面表层。 7．【答案】A 【解析】B项抄袭完成占比：20%+10%=30%，并非35%；C项拖延完成占比：15%+10%=25%，并非10%；D项独立完成占比：55%+15%=70%，并非60%；A项按时完成占比：55%+20%=75%，计算正确。 【点睛】表格数据提取需根据题干要求准确计算，避免漏加相关数据。 8．【答案】C 【解析】C项错误，材料中研学旅行的目的是“在实践中学习知识、提升能力”，并非“放松身心，享受旅行”；A、B、D项对材料核心信息的提取均正确。 【点睛】材料信息提取需精准定位原句，对照原文判断选项，避免篡改原文内容。 9．【答案】A 【解析】B项“一直下降”表述绝对，仅4-6月下降；C项表述过于笼统，未体现极值；D项“先升后降”未明确时间范围；A项清晰表述了不同时间段的趋势和极值，规范准确。 【点睛】折线图结论表述需明确时间范围和数据极值，做到具体、准确。 10．【答案】A 【解析】B项表述不够简洁；C项遗漏了“垃圾分类的分类标准和好处”；D项“居民都已养成”表述绝对，材料3是“引导居民养成”；A项简洁全面地整合了三则材料的核心信息。 【点睛】多材料信息整合需做到要点全面、语言简洁，避免遗漏核心信息和使用绝对化词语。 二、能力提升类（11-20题）·图表解题 11．【答案】B 【解析】A项仅罗列单个数据，未提炼规律，不符合图表结论要求；C项属于主观建议，并非从数据中得出的客观结论；D项仅对比两组数据，未概括整体规律；B项精准概括了数据主体、主要特点和极值，符合三步法结论要求。 【点睛】图表结论需客观提炼数据规律，不罗列数据、不主观臆断、不提出建议。 12．【答案】D 【解析】D项结论错误，数据显示2023-2025年共享单车使用量持续上升，2025年最高；A、B、C项对图表标题、数据趋势、数据差值的分析均正确。 【点睛】图表解题需严格对照数据得出结论，避免结论与数据相悖。 13．【答案】C 【解析】A项仅罗列休闲方式，未提炼数据规律；B项“最喜欢”表述主观，图表仅体现占比；D项“都喜欢”“只有少数”表述绝对；C项规范表述了数据极值和占比，符合图表结论要求。 【点睛】饼状图结论表述需明确占比最高和最低的类别，用客观表述代替主观评价。 14．【答案】A 【解析】B项错误，碳酸饮料月销量3500瓶为最低；C项结论数据张冠李戴，矿泉水8000瓶，果汁5000瓶；D项错误，矿泉水销量最高，最受消费者欢迎；A项对图表标题的分析正确，明确了说明对象和研究内容。 【点睛】“看标题”是图表解题的第一步，需准确判断说明对象和研究内容，避免答非所问。 15．【答案】C 【解析】数据显示3月气温有升有降，整体呈上升趋势，即波动上升；A项“持续上升”、B项“持续下降”、D项“波动下降”均与数据趋势不符。 【点睛】折线图数据趋势分析需关注整体走向，区分“持续上升/下降”和“波动上升/下降”。 16．【答案】C 【解析】C项结论错误，私家车占比30%，公共交通占比40%，公共交通是最主要的出行方式；A、B、D项按三步法对标题、数据、结论的分析均正确。 【点睛】图表结论需准确匹配数据，避免将数据张冠李戴，误判核心特征。 17．【答案】A 【解析】B项仅罗列数据，未提炼结论；C项“都喜欢”“不喜欢”表述绝对；D项仅对比两组数据，未概括整体规律；A项精准概括了数据极值，表述规范、客观。 【点睛】柱状图结论表述的核心是对比数据，提炼极值，做到简洁、准确。 18．【答案】B 【解析】A项错误，教辅类占比45%为最高；C项错误，其他品类占比5%为最低；D项错误，科普类15%+少儿类10%=25%，并非20%；B项对教辅类占比的分析正确，体现了数据对比特征。 【点睛】饼状图数据分析需准确计算占比，明确各类别间的数量关系。 19．【答案】C 【解析】A、B项仅提炼单个数据特点，不全面；D项属于主观判断，并非数据结论；C项全面概括了占比最高的类别和数据变化趋势，结论完整、客观。 【点睛】表格题结论表述需兼顾主要数据特征和整体变化趋势，做到全面、精准。 20．【答案】A 【解析】B项错误，2月成交量较1月下降，并非持续上升；C项仅罗列单个数据极值，未提炼整体趋势；D项错误，整体呈波动上升趋势，并非波动下降；A项对数据极值和整体趋势的分析均正确。 【点睛】折线图数据分析需结合单个数据极值和整体变化趋势，做到分析全面。 三、综合应用提升类（21-25题）·多材料综合分析 21．【答案】D 【解析】A项遗漏了“研学旅行能提升综合素养、主题丰富”；B项遗漏了“学生参与热情高、研学旅行全覆盖”；C项遗漏了“教育局出台文件、学生参与热情高”；D项全面整合了三则材料的核心信息：研学旅行的属性、教育局的举措、研学的特点、学生的态度。 【点睛】多材料概括需梳理每则材料的核心要点，确保要点无遗漏，语言简洁。 22．【答案】C 【解析】材料1介绍人工智能进校园的应用领域，材料2在材料1的基础上，补充分析了人工智能进校园的好处和注意事项，二者是补充关系；A项“均介绍应用”错误，材料2分析利弊；B项“因果关系”错误，无因果关联；D项“对比关系”错误，材料2并非单纯讲弊端。 【点睛】分析材料间逻辑关系的核心是梳理每则材料的表达重点，判断彼此的关联方式。 23．【答案】C 【解析】A项“不玩手机、不刷视频”表述绝对，不符合实际；B项“禁止学生使用手机”过于严苛，材料3是“校园统一保管”；D项“不得私自使用”表述绝对，未考虑校外使用场景；C项结合材料，从家长和学校两个主体提出“合理使用、控制时间、规范场景”的建议，合理且符合实际。 【点睛】多材料提建议需结合材料内容，做到建议合理、可行，避免绝对化和严苛化。 24．【答案】B 【解析】A项错误，材料1提到“设置了多个垃圾分类投放点”，并非数量不足；C项“宣传活动效果不佳”是表面现象，核心原因是居民意识淡薄；D项仅概括了材料1的内容，未结合材料2分析原因；B项全面概括了材料反映的问题：垃圾分类正确率低，以及核心原因：居民意识淡薄。 【点睛】多材料探究核心问题需兼顾现象和原因，做到分析深入、精准。 25．【答案】C 【解析】A项“就是”表述绝对，节约水电等是低碳生活行为，并非低碳生活的定义；B项“已养成”表述绝对，材料2仅说明居民有相关低碳行为；D项“都在践行”表述绝对，材料未提及；C项整合了三则材料的核心信息：低碳生活的属性、居民的低碳行为、践行低碳生活的意义，结论准确、全面。 【点睛】多材料整合得出结论需客观提炼材料信息，避免使用绝对化词语，做到结论有材料依据。 第 1 页 共 22 页 第 2 页 共 22 页 学科网（北京）股份有限公司 $