江西省南昌外国语学校教育集团2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

南昌外国语学校教育集团2025-2026学年上学期 期末学习质量检测九年级语文试卷 说明： 1．本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分． 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从远古祖先打磨石器、钻木取火，到如今机器人大显身手，无人机四面开花；从都江堰的巧夺天工，到“复兴号”的风驰电（chè）_______；从明清时的江南园林，到当今时代的高楼大厦，这些皆是劳动的美丽结晶，劳动者的（丰盛 丰硕）成果，为我们夯实了美好生活之基。人类文明的进程，就是一部以劳动之笔书写的美学史诗，在时光长卷上描摹出隽永的画面。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（chè）_______ （2）隽_______ 2. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。_______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 文以载道，史以存真。那些穿越历史的汉字，是中华文明绵延数千年的重要见证。历代先贤留下的典籍铸就了九江人文的特质的形成。浔阳跖醢记载了2000多年来九江的地理人文经济等方面的史料，既是不可再生的文化资源，更是弥足珍贵的城市记忆，其中蕴含的宝贵文化价值迄今依然熠熠生辉，值得我们深入研究利用和继承发扬。 3. 依次填人文中口处的标点符号，正确的一项是（ ） A. 《》 ， ， B. “” 、 ， C. 《》 、 、 D. “” ， ， 4. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面横线上。 5. 小语的爷爷在小语生日的时候送了他一支毛笔，上面有一副对联“志学华年承壮志，胸中丘壑绘山河”。下列对小语同学年龄的推测最准确的一项是（ ） A. 12岁 B. 13岁 C. 14岁 D. 15岁 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 登滕王阁 （唐）王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 6. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“高阁临江”起笔，既写出滕王阁的雄伟气势，又暗含“阁废人散”的怅惘。 B. 颔联“朝飞”“暮卷”描绘了滕王阁早晚的景色变化，动静结合，富有画面感。 C. 颈联“日悠悠”“几度秋”写出了时间的流逝，表达了诗人对岁月静好的赞美之情。 D. 尾联以设问收束，由阁及人，由古及今，抒发了对人生无常、世事变迁的感慨。 7. 请简要赏析“槛外长江空自流”中“空”字的妙处。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王公政教 [明]沈德符 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府。锐长身修髯，顾眄生威，有权术，尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即因门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名③。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序④间读书声洋洋盈耳。丁祭⑤，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑥，亦无以加也。” （选自《万历野获编》，有删改） 【注】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③筹识姓名：用小竹片标识（学生的）姓名。④黉（hóng）序：古代学校。⑤丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑥国学：国子监。 8. 文中画波浪线部分有一处需要断句，请用“/”标示。 吏 民 畏 之 如 神 9. 解释文中加点词的含义。 （1）政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。 造：__________ （2）诸生持筹来，自临试，或背诵书，或作义。 或：__________ （3）当是时，黉序间读书声洋洋盈耳。 盈：__________ 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）自听其政，吏亡得为奸。 （2）此虽国学，亦无以加也。 11. 请你结合对以上材料的理解，简要概括王锐的人物形象。 （三）默写。（6分） 12. 补写下列句子中的空缺部分。 （1）《鱼我所欲也》中用“____________，____________”两句来表明对待“万钟”的标准与态度，说明做事要有原则，不能被物欲所蒙蔽。 （2）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表现将士们的矛盾心理，既希望取得伟大功业，有思念家乡亲人的句子是：“____________，____________。” （3）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，运用比喻手法，从视觉、听觉的角度生动表现激烈战斗场面的句子是：____________，____________。 三、现代文阅读（本大题共9小题，31分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 散文写作也要“抓活鱼” 许锋 ①“抓活鱼”，往常是对新闻人的要求。“活鱼”活灵活现，看着新鲜，读着够味。其实，在新的文学环境下，散文写作，也要善于“抓活鱼”。 ②素材要“活”。在一部手机行天下的时代，若文章标题、内容不新鲜，读者手指头一划拉就过去了。不仅新媒体如此，纸质期刊读者常常也是打开封面，扫一眼目录，熟人的读一读，标题新颖的读一读，短一点的读一读，那些四平八稳的“陈年往事”，大多时候是被忽略的。 ③什么样的素材“活”呢？时下最新的。与读者最近的。比如每到过年时，按惯例都会发表一些与年节有关的散文。年年写，年年发，甚至十年二十年前的文章还堂而皇之地出现在读者面前，这恐怕说不过去，也看不过去。记得2019年春节前，我们一家从广州乘坐火车返乡探亲，在车厢里遇到一对在广东惠州打工的夫妻，一路走一路聊，聊的全是他们生活里的新鲜事。之后我写了一篇《火车上的见闻》，文章还入选当年福建中考语文试卷。如果说这篇文章还有点可取之处，我猜测，“鲜活”是关键。 ④细节要“活”。如今读者越来越挑剔，也越来越难被感动。散文感动人，要靠细节。前几天我读到作家尧山壁的《冀中故友（二章）》，颇有感触。众所周知，纪念类、回忆类文章很难写出新意，但此文中有这样几句：“师资力量可以挤出来，他本人也可以兼课，但教室、宿舍多一间也没有，急得他像热锅上的蚂蚁，人都瘦了。他圆脸变成了长脸，不停地转磨磨，我在后面跟着。从校内转到校外，转着转着撞到一堵墙——槐南路小学。”真实、可信，生动、形象，把人物急切的样子写活了。 ⑤语言要“活”。“手机控”读者口味多样，散文的语言若还停留在过去的调子里，他们会觉得陈旧、不感兴趣。自然，不是说写散文要“网言网语”，一味迎合时兴的口味，能写得既“活”又“雅”，才见功力。这方面，汪曾祺是一个标杆。他的文学语言把文言和口语糅合起来，浓淡适度，不留痕迹，有嚼头，而且俗不伤雅，有文化气息。 ⑥散文是贴近生活的文体。作者的喜怒哀乐、悲欢离合于字里行间流淌，但正因这份真，也容易流于普遍。生活本身不是文学，也不是散文。散文是生活凝结的晶莹露珠，随意采撷不来，要善于观察，善于等待。 ⑦要舍得沉下身心。有的作者总写陈芝麻烂谷子，因为缺少新的生活体验，也没有接触或留意身边形形色色的人。互联网时代，人们的社交既“无限小”，又“无限大”。“无限小”，因为容易把自己“缩”起来；“无限大”，因为网上网下都有机会接触各行各业，比如身边那些快递员、外卖小哥、物业管理人员、保安等几乎天天见，他们的故事往往能代言和感动庞大的读者群体。对于这些鲜活素材，不能只写皮相和表面，要深入他们的生活，发现故事、发掘细节，这样才能写得深入，读着自然，滴水清圆，耐人寻味。 ⑧毋庸置疑，文学传播生态的改变给作家以极大的挑战，但这种挑战也是机遇，若是有心人、勤快人、感觉敏锐的人，又有一定的文字能力，写出的文章是可以受到读者青睐的。 ⑨一位作家说：“用审美熔炼世间万物、人间百态，铸成一把洞察时代生活、开启智慧人生的钥匙，散文才大有可观、大有可为。”一个“熔”，一个“铸”，都非轻易能够实现，必得千锤百炼，必得千磨万击。其实，无论什么时代，无论读者阅读方式、文学传播方式如何改变，“抓活鱼”都是最有用的办法，这样写出来的散文才有烟火气、生活气，近看情趣生，远观诗意浓。 （《人民日报》2024年6月25日） 13. 下列对本文内容和观点与材料间联系的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以“抓活鱼”为中心论点，从素材、细节、语言、创作态度等方面展开论证，思路清晰。 B. 无论读者阅读方式、文学传播方式如何变化，“抓活鱼”都是散文写作最有用的办法。 C. 文章将“四平八稳的陈年往事”与“鲜活的生活素材”对比，运用对比论证，突出了素材“活”的重要性。 D. 以“抓活鱼”的方法写散文，能让文章兼具烟火气、生活气，近有情趣，远有诗意。 14. 本文语言兼具通俗朴实与生动形象的特点，请结合具体内容简要分析。 15. 文中提到“一个‘熔’，一个‘铸’，都非轻易能够实现，必得千锤百炼，必得千磨万击”，结合全文和你的生活实际，谈谈如果让你写一篇校园题材的散文，你会如何选取“鲜活”的素材和细节，让你的散文近看情趣生，远观诗意浓？请具体说说你的创作思路。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①江西古代书院在中国书院史上独领风骚，是赣文化的典型代表，对我国古代教育、学术文化发展及书院建筑体系完善发挥了重要作用。作为长江流域书院发展的核心区域，江西书院历史悠久、底蕴厚重，自唐至清始终占据全国书院发展的重要地位，享有“书院之乡”的美誉。 ②江西书院自唐代兴起，五代十国时期便成为全国书院发展中心，此后宋、明两代均保持全国书院数量第一的优势。江西拥有众多享誉全国的代表性书院：德安东佳书院创立于唐昭宗龙纪元年，藏书、帖号天下第一，是我国最早的书院之一；白鹿洞书院被誉为“海内第一书院”，与岳麓、睢阳、石鼓书院并称“天下四大书院”；白鹭洲书院、象山书院、鹅湖书院则构成“江西四大书院”的核心，其中鹅湖书院开创的论辩之风，形成了书院独特的争鸣制度。 ③近年来，江西着力加强书院保护利用，目前有5处书院列入全国重点文物保护单位（总数居全国第一），13处列入省级重点文物保护单位，形成了“保护—研究—利用”的良性发展格局。 【材料二】 历代江西书院数量及全国地位统计（部分） 朝代/时期 全国书院数（所） 江西书院数（所） 全国排名 唐代 约40 7 第二 五代十国至明代 2490 448 第一 清代 4365 392 第二（仅次于广东531所） 最新统计 约8000 近2000 第一（约占全国1/4） 【材料三】 近年来，江西以“文化强省”为目标，多措并举推动书院文化传承发展：一是构建四级保护体系，制定专项保护规划，将书院纳入文物保护单位管理，加大修缮重建力度，保障资金投入；二是激活传统文化基因，将书院文化纳入校本课程，开展国学传习活动，设立“江西书院讲堂”，培育社会主义核心价值观；三是完善研究体系，整合高校、科研机构力量，成立江西省书院研究会，资助书院文化研究项目；四是推动文旅深度融合，设计书院旅游精品线路，打造“红、绿、古”三色旅游品牌，提升书院文化影响力。 16. 下列对材料信息分析与推断，最合理的一项是（ ） A. 唐代江西书院数量（7所）居全国第二，可推断唐代长江流域书院发展的核心区域并非量江西。 B. 江西目前有5处书院列入全国重点文物保护单位且总数居全国第一，这与当地构建四级保护体系、加大修缮投入的举措直接相关。 C. 清代江西书院数量（392所）低于广东（531所），说明清代江西书院的学术影响力已完全不及广东。 D. 江西书院数量占全国近1/4、稳居全国第一，这是其被誉为“书院之乡”的唯一原因。 17. 结合材料，简要概括近年来江西推动书院文化传承发展的主要举措。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 澄河边上 茹志鹃 ①1947年夏天，解放军粉碎敌人重点进攻后战略转移，敌人乘机前阻后追。二十多名伤病弱的同志掉在后面，由警卫连副连长周玉兆带领组成小队，需在明天傍晚前赶到总集合地与大队会合。 ②周玉兆患了两个月恶性疟疾，头部还受了轻伤，人虽消瘦却十分剽悍，他搀扶着文工团的小余走在队伍前面。近黄昏时，小队抵达澄河边，乌云密布，暴雨倾盆，河水猛涨至河滩柳树半腰。 ③背后传来的枪炮声，一阵紧似一阵，一阵近似一阵。 ④小队商议后，决定派两人找老乡探浅滩、寻食物，其余人用绑腿和背包带连起来试拉绳过河。周玉兆带着小余前往附近村子，途中发现一片瓜地，瓜地那头有位白发长眉的老人，正光着头弯腰行走，脸上满是泪痕。 ⑤“老大爷。”周玉兆轻声呼唤，老人打量他们许久，颤巍巍地问：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点头说明情况后，老人沉吟片刻承诺：“不怕，河水再大，一定叫你们今晚过河。” ⑥河边同志拉绳过河未成功，老人赶来，拿来一篮地瓜，点起火让大家烤衣服、煮地瓜，安排妥当后便离开了。不久，周玉兆和小余听到河堤边有古怪声响，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走去。他们望见那位老人站在河堤上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走近一看，见堤上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从堤的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，就一步抢过去夺下锄头，气喘吁吁地说道：“大爷，你……”老人一见他，也不奇怪，平静地说道：“你来得正好，快回去叫同志们来，准备过河。”“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓。”周玉兆激动得浑身打颤。 ⑦老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里淌水走也能过去了。” ⑧“不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又夺过来，把土推进沟里。老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。”周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老百姓，死了也是为了老百姓。”老人不等他说完一挥手说道：“你们坐下来听我说，那年暴雨，我被河水冲得快没命，多亏想起河堤上的老树，有了指望才攒力气抱住树枝活下来。人没指望就活不下去，你们就是老百姓的指望啊！”周玉兆深受触动，对着天空、河水和老人暗下决心：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑨周玉兆站起身，拿起锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 ⑩枪炮声不知什么时候停止了，这也许是个不好的征兆。堤下面，澄河不平静地奔流着，满河闪动波光，河滩边露出一排半截的杨柳树，柳丝浸在水里。老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，就大步流星地走了。 ⑪两顿饭功夫，老人气喘吁吁地回来，身后跟着两个中年老乡，每人扛着五六根扁担。“我捉了两条‘水鳗’来！”老人变得风趣起来，和老乡一起动手绑扎扁担。天快亮时，他们将扁担扎成两个棋盘式空心筏子，老乡扛着筏子到水边。老人神色恢复冷静严峻，叮嘱道：“同志们一路平安，我老了不能送你们，明年我还种瓜，等你们来吃……” ⑫周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。 ⑬小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动…… （有删改） 18. 阅读文章，梳理小说情节，用简洁的语言完成填空。 小队抵达澄河，____________→寻找老乡，____________→老人掘堤放水____________→老人劝阻无效，改做扁担筏子→____________，老人留守送别 19. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 写“敌人乘机前阻后追”“明天傍晚前”，点明解放军小队与大部队会合的形势危急、时间紧迫，为下文渡河的情节作铺垫。 B. 周玉兆阻止老人挖沟时，“口气很硬，毫无商量的余地”，并不是不讲人情，而是心系百姓，同时也契合了他解放军战士的身份特征。 C. 小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，张弛有度，整体色调由阴郁转向明朗；这使小说富于变化，耐人寻味。 D. 小说以第一人称视角展开叙事，讲述小队在老乡帮助下渡河的故事，视野开阔，自由灵活，给人以统观全局的感觉。 20. 本文多次写到了“枪炮声”有何用意。 21. 小说结尾写道：“周玉兆站在水里，仰面望了望河堤上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退，而是在向前挺进。”请赏析这句话中“撤退”与“向前挺进”的妙处，结合文本说说你的理解。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 22. 下列关于《水浒传》的表述，正确的一项是（ ） A. 《水浒传》记述了一场轰轰烈烈的农民起义，展现了宏伟壮丽、波澜壮阔的斗争场面，反映了北宋末年的政治及社会乱象。 B. 施耐庵在民间口语的基础上进行了艺术加工，通过白描的手法，抓住主要特征和细节进行描写，语言质朴生动，洗练明快、委婉含蓄、富有表现力。 C. 《水浒传》中一百零八位好汉，每一个人都个性鲜明，给读者留下了深刻印象，例如，鲁智深、黄夕梅武松等英雄都侠肝义胆、不拘小节、豪放粗犷。 D. 《水浒传》采用先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 23. 在《水浒传》中，有很多关系到人物命运的事物。请从下面三组关系中任选一组，结合相关情节，分析该事物对于人物的影响。 A.宋江和钱 B.林冲和风雪 C.杨志和刀 24. 金圣叹在评价《水浒传》时说：“天下之文章，无有出《水浒传》右者。天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。不读《水浒传》，不知天下之奇。结合你的阅读感悟，说说你怎样看待《水浒传》之奇。 五、作文（50分） 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 国家主席习近平发表的2026年新年贺词中，“我们”一词如温暖纽带，串联起无数“我”的奋斗足迹，勾勒出集体前行的壮阔图景。 “我”是微光，是每一个认真生活、奋力拼搏的普通人——在岗位上坚守，在征途上奋进。当无数“我”同向而行、步履铿锵，便汇聚成“我们”的磅礴征途；当万千微光同向汇聚、彼此照亮，便点亮“我们”的时代星河。 “我们”的每一项成就，都镌刻着每个“我”的付出；“我们”的每一步前行，都凝聚着每个“我”的力量。从“我”到“我们”，是个体与集体的共生共荣，是小我融入大我的价值升华，更是新时代团结奋斗的核心密码。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自身生活经历与认知，写一篇文章。 要求：依据材料整体语意立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作、抄袭；文中若出现姓名、校名，均以化名代替；不少于600字。 南昌外国语学校教育集团2025-2026学年上学期 期末学习质量检测九年级语文试卷 说明： 1．本卷共五大题，25小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上作答，否则不给分． 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 掣 ②. juàn 2. 丰硕 【3~4题答案】 【答案】3. C 4. 历代先贤留下的典籍铸就了九江人文的特质。 【5题答案】 【答案】D 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 【6~7题答案】 【答案】6. C 7. “空”字原指空旷、空寂，在句中既指长江独自流淌的空茫，又暗含人事已非、繁华不再的怅惘。它将永恒的自然与无常的人事对比，有力抒发了对物换星移、盛衰无常的深沉感慨，意境苍凉悠远，余味无穷。 （二）（10分） 【8~11题答案】 【答案】8. 吏民/畏之如神 9. ①. 到，往 ②. 有的（人） ③. 满，充满 10. （1）他亲自处理政务，属吏没有能够做奸邪之事的。 （2）这里即使国子监，也没有办法超过它。 11. 王锐身为知府，身材伟岸、威严有谋，治政严厉有方，整顿吏治、防范奸邪，使地方安定有序；他极为重视教育，亲自督查诸生学业、规范学风，使得学校兴盛、教化有成，是一位威严干练、治政与兴学并重的贤能官吏。 （三）默写。（6分） 【12题答案】 【答案】 ①. ①万钟则不辩礼义而受之 ②. 万钟于我何加焉 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 三、现代文阅读（本大题共9小题，31分） 【13~15题答案】 【答案】13. A 14. ①通俗朴实：如“一部手机行天下”“陈芝麻烂谷子”等口语化表达，贴近生活，易于理解；②生动形象：如“散文是生活凝结的晶莹露珠”“急得他像热锅上的蚂蚁”等比喻，让表达更鲜活。 15. ①素材选取：选取当下校园里真实、鲜活的日常场景，如食堂排队、晚自习讨论、操场夜跑等，避免陈旧题材。②细节捕捉：抓住有温度的小细节，如老师红笔的痕迹、同学递水的动作、清晨扫地的扫帚声等。③情感熔炼：将个人体验与校园共性情感结合，用打磨的态度让文字既有生活情趣，又有青春诗意。 （二）（6分） 【16~17题答案】 【答案】16. B 17. ①构建四级保护体系，制定专项保护规划，将书院纳入文物保护单位管理，加大修缮重建力度，保障资金投入；②激活传统文化基因，将书院文化纳入校本课程，开展国学传习活动，设立“江西书院讲堂”，培育社会主义核心价值观；③完善研究体系，整合高校、科研机构力量，成立江西省书院研究会，资助书院文化研究项目；④推动文旅深度融合，设计书院旅游精品线路，打造“红、绿、古”三色旅游品牌，提升书院文化影响力。 （三）（14分） 【18~21题答案】 【答案】18. ①. 拉绳过河失败，陷入困境 ②. 偶遇老人，老人答应帮忙 ③. 战士拒绝挖沟泄洪，动手填沟 ④. 小队乘筏渡河远去 19. D 20. 文中多次写到“枪炮声”，一是渲染紧张危急的战争氛围，凸显小队渡河的迫切性；二是作为外部压力推动情节发展，反衬军民互助的珍贵；三是通过枪炮声的停歇调节叙事节奏，在危机中凸显军民情谊，深化主题。 21. “撤退”是小队客观的军事行动，指为战略转移而暂时避开敌人锋芒；“向前挺进”是周玉兆主观的精神感受，代表他从百姓支持中获得力量，将被动转移升华为守护人民的坚定前行。二者形成鲜明反差，既凸显人物思想的升华，也深化了军民同心赋予军队向胜利挺进的力量这一主题。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 【22题答案】 【答案】A 【23题答案】 【答案】示例1：选A，宋江因阎婆惜发现晁盖所赠黄金和文书并对他敲诈威胁，怒杀阎婆惜。他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。“钱”是宋江仗义疏财、重情重义的见证，也是他命运的转折点。 示例2：选B，林冲一直委曲求全，却屡遭陆虞候等人逼迫陷害。直至一个风雪日，林冲外出买酒后留宿山神庙，又遇大风，便用石头堵住庙门。他无意间听得陆虞候等人火烧草料场的诡计，遂杀死陆谦等人，最终走上反抗之路。在风雪中，林冲由一个逆来顺受者成为一个奋起反抗者，这是他人生中的一个转折点。 示例3：选C，杨志迫于生计，准备出卖祖传宝刀，却因误杀泼皮牛二，被收监流放，宝刀也因此被没入官库。因为一把“刀”，杨志的人生几经周折。丢失生辰纲后，他被逼上梁山。杨志是名将之后，武艺高强，但最终无用武之地。这把祖传宝刀既影响了杨志的命运，也是杨志一生的写照。 【24题答案】 【答案】示例：奇人吴用。梁山三打祝家庄时曾多次失败，吴用智用连环计，让孙立等人深入祝家庄，里应外合攻破庄院。宋江闹华州时，他又出计用宿太尉金铃吊挂，救出了史进和鲁智深。呼延灼用连环马攻打梁山时，又派时迁等人计诱徐宁上山，打败呼延灼。吴用奇在足智多谋。 五、作文（50分） 【25题答案】 【答案】例文： 微光成炬，共赴星河 2026年的新年贺词中，“我们”二字如洪钟大吕，震彻心扉。它告诉我，时代的宏大叙事，并非凭空而来，而是由无数个“我”的微小奋斗编织而成。曾经，我以为“我”只是浩瀚宇宙中一粒微不足道的尘埃，直到那个寒冬的清晨，我才真正读懂了从“我”到“我们”的蜕变。 那是去年腊月，社区发起了一场“温暖回家路”的志愿活动，旨在为环卫工人在严寒中搭建临时休息站。起初，我只是抱着完成任务的心态报名，想着凭“我”一己之力，能搬几箱物资、扫几分积雪罢了。然而，当我抵达现场，眼前的景象让我震撼：寒风凛冽，却挡不住涌动的人潮。有背着书包的中学生，有推着婴儿车的年轻母亲，还有鬓角斑白的退休老人。每个人都是独立的“我”，穿着不同颜色的羽绒服，有着不同的面孔，但此刻，我们的眼神中闪烁着同样的光芒。 我不再是一个人在战斗。当我费力地抬起沉重的帐篷支架时，一双双粗糙或稚嫩的手同时伸了过来。“一、二、三！”号子声在风中响起，原本沉重的支架在众人的托举下稳稳立起。那一刻，我分明感觉到，我的力量似乎被无限放大了。张大爷负责生火，李阿姨忙着熬姜汤，同学们则认真地绘制保暖提示牌。没有指挥，却井然有序；没有言语，却默契十足。每一个“我”都在自己的位置上发光发热，像是一颗颗微小的星辰，虽然个人光芒有限，但当大家聚拢在一起，便瞬间点亮了整片夜空。 当第一缕热气从姜汤桶中升腾，环卫工人们捧着纸杯，脸上绽放出朴实的笑容时，我突然明白：这就是“我们”。不是简单的数量叠加，而是心灵的同频共振。我的那点微薄之力，融入集体后，竟能汇聚成驱散严寒的暖流。个体的“小我”在集体的“大我”中找到了归属，而集体的辉煌也因每个“我”的付出而更加璀璨。 夕阳西下，余晖洒在红色的志愿马甲上，仿佛给每个人镀上了一层金边。我们互不相识，却因同一个信念紧紧相连。从“我”的独行，到“我们”的共进，这不仅是力量的汇聚，更是精神的升华。 新时代征途漫漫，唯有将“我”融入“我们”，让微光彼此照亮，方能成炬，方能共赴那壮丽的时代星河。每一个奋斗的你我，都是这星河中不可或缺的星光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $