湖南长沙市明达高级中学2025—2026学年下学期入学考试高二语文试卷

长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文试卷答案 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中外文学史上都有所谓传奇小说及传奇叙事传统。传奇小说是一种传录奇闻的文体，传奇叙事常带有理想色彩和夸张的成分。 就中国小说叙事的发生而言，自唐以来所形成的传奇叙事模式是中国小说发展达到成熟阶段的一个基本标志。传奇叙事基本要素就是情节的奇幻与人物的特异。从中国小说史发展的角度看，自唐传奇小说开始，到宋元话本再到明清章回体小说，传奇叙事逐渐成为中国小说发展中最为流行、最易接受的叙事模式之一。因此说，传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统。 西方小说的“诗的”“史诗的”或“神话的”传奇叙事作为一种叙事传统，以幻想的姿态填补着社会发展的个人实现感，孕育了个人与社会错落有致的风韵，但始终与中国古代的传奇叙事模式“异构同质”。所以，无论是最初中国现代小说的发端，还是直至今日中国小说的发展，受西方传奇叙事的影响很少，始终都呈现着一种对中国“传奇叙事”经验与传统进行承袭、转型和创新发展的轨迹与样貌。 在以清末民初“新小说”为肇始的中国现代小说的转型中，依据社会改良与思想启蒙的时代要求，中国小说在开始真正走出封建文学传统主题规范与形式束缚的同时，又因“传奇”的故事化叙事、大众化接受以及民间化发展的特殊价值，表现出一种对传奇叙事的特殊选择。其后在中国“五四”以来现代小说叙事理念及模式确立的过程中，尽管表现出一种向西方小说学习的、反传统的整体态势，但作为一种强大的文学传统，传奇叙事非但没有消失，反而不断焕发出更为巨大的新生力和影响力。 整体梳理中国现当代小说的发展过程，会发现中国的传奇叙事呈现出不同的样貌。鲁迅《故事新编》借传奇叙事之形，以悬置于历史与现实之间的情节和人物来叙事，以传达观照现实人生的良苦用意；张爱玲以普通人为原型的“新传奇小说”，则是以新都市文化景观与现代都市大众阅读背景下所生成的另类与特异的都市书写，以传奇叙事形成了传统与现代之间、雅与俗之间的对立共构；以革命的历史与英雄的传奇契合而成的“现代革命传奇”和当代的“红色经典传奇”，采用多重视角的多元化叙事结构，让不同人物从各自角度对同一件事物进行讲述。实际上从上世纪二十年代的“革命文学”开始，直到新中国成立后的“十七年”文学与八十年代的小说，都呈现着典型的传奇叙事样貌；九十年代以后的小说更加以最具有流行品格的传奇叙事模式，通过市场化运作来获得大众阅读的最大可能性。 在当前的文学与文化环境当中，各种各样的西方话语常常都具有主导甚至霸权的意味。如果我们今天仍旧将“叙事”作为一种舶来品，依然看不到承袭中国文学传奇叙事传统之“中国经验”的内容，看不到中国整个二十世纪以来的小说叙事中富有的文学精神意味，那么，不仅是我们没有真正把握中国文学本土经验的内在精神与外在传承，同时也会使中国文学在全球化语境下走向世界、走进世界的追求与实践中，始终都缺少甚至是放弃了一种自我的、自主的精神依托和现实资源。 传统与发展、民族与世界始终是一种对立共构关系，全球化时代对中国文学自身及其与世界文学的建构的认识，既离不开对悠久的传奇叙事传统的确认和梳理，也离不开对其他中国经验的发现和发掘，尤其是在走进新时代的中国文学如何讲好“中国故事”的意义上。 因此，要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径。 （摘编自张文东《传奇：中国文学对本土经验的探寻》） 材料二： 作为传奇叙事模式中极具代表性的英雄叙事，在今天对其重新审视具有重要的意义。回顾21世纪初的中国文学，英雄叙事模式与英雄主义间存在裂隙。英雄叙事模式是一种个性化、戏剧化的想象性存在，而英雄主义强调的是一种精神性的建构，指向的是崇高的理想追求与高贵的人格尊严。英雄叙事模式当然可以满足大众对英雄主义的想象性期待，并为作家预留了巨大的创造空间；但文学毕竟不能远离生活真实，艺术地还原现实生活始终是检验作品成色的重要尺度。和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达？这些瓶颈问题终究无法经由对传奇英雄的戏剧性虚构而绕过，而只能在对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破。 在采用英雄叙事模式写英雄小说时，有的作家虽然写的是现实题材，但缺乏穿透事象直达本质的锐利目光，导致作品所关注的并非当下现实生活中最震撼人心、最带有趋向性的景观，传达的思想和观念并非当今时代发展的主流；有的作家缺少对新一代革命军人的心灵世界的生动描摹，缺少对人性的深度探索与掘进，较少对生命存在的体察和关照。今天，我们要讲好中国英雄故事，应以实现中华民族伟大复兴的中国梦为表现内容，用新的英雄叙事模式体现中国梦的丰富内涵。 （摘编自傅强《讲好中国英雄故事》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 传奇叙事是中国小说的传统叙事模式，自唐传奇小说后逐渐流行并促进了中国小说的发展。 B. 在中国现代小说的转型中，传奇叙事在脱离了封建传统文学的束缚后被中国现代小说取代。 C. 梳理中国传奇叙事的发展轨迹，会发现中国文学在今天有着自己可以探寻和借鉴的本土经验。 D. 掌握新的英雄叙事模式，正确处理英雄叙事与英雄主义的关系，有利于英雄人物的精神构建。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 传奇叙事是中国小说最为流行的叙事模式，容易被大众接受，它一直得到小说家们的青睐。 B. 鲁迅、张爱玲等中国小说家们致力于采用传奇叙事模式写作，从而推动了中国小说的发展和转型。 C. “鲁智深倒拔垂杨柳”体现了情节奇幻与人物特异的特点，是《水浒传》采用传奇叙事模式的典例。 D. 只有做好对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建，才能解决英雄叙事对英雄的戏剧性虚构问题。 3. 下列选项中最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 只有民族的，才是世界的（鲁迅） B. 美美与共，天下大同（费孝通） C. 取其精华，去其糟粕（鲁迅） D. 克服民族性是文化的胜利（爱默生） 4. 材料一结尾说“要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径”，请简要说明得出这个结论的说理步骤。 5. 学校拟开展“如何讲好新时代英雄故事”主题研讨活动，你作为学生代表作典型发言，请结合材料列出发言要点。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①首先提出“传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统”的观点。②接着以中国现当代小说的发展为例，论述中国文学始终都传承发扬着传奇叙事经验与传统。③然后从正反两方面论证在新时代正确认识中国文学叙事传统作为本土经验的重要性。 5. ①借鉴古代及现当代传奇叙事的优秀经验，利用传统叙事的影响力，获得听众认可。②注意运用新的英雄叙事模式，适当加入想象，更要注重生活真实，不避碎片化生活细节，以深入英雄的心灵世界。③要选择英雄最震撼人心的事迹，传达时代主流思想，体察和关照生命存在。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“在中国现代小说的转型中，传奇叙事在脱离了封建传统文学的束缚后被中国现代小说接纳”张冠李戴，原文为“在以清末民初‘新小说’为肇始的中国现代小说的转型中，依据社会改良与思想启蒙的时代要求，中国小说在开始真正走出封建文学传统主题规范与形式束缚的同时，又因‘传奇’的故事化叙事、大众化接受以及民间化发展的特殊价值，表现出一种对传奇叙事的特殊选择”，可知是指以清末民初‘新小说’为肇始的中国现代小说，而不是中国现代小说。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“传奇叙事是中国小说最为流行的叙事模式”范围扩大，原文为“传奇叙事逐渐成为中国小说发展中最为流行、最易接受的叙事模式之一”，注意是“之一”。 B.“鲁迅、张爱玲等中国小说家们致力于采用传奇叙事模式写作，从而推动了中国小说的发展和转型”强加因果。原文为“整体梳理中国现当代小说的发展过程，会发现中国的传奇叙事呈现出不同的样貌。鲁迅《故事新编》借传奇叙事之形，以悬置于历史与现实之间的情节和人物来叙事，以传达观照现实人生的良苦用意；张爱玲以普通人为原型的‘新传奇小说’，则是以新都市文化景观与现代都市大众阅读背景下所生成的另类与特异的都市书写，以传奇叙事形成了传统与现代之间、雅与俗之间的对立共构”，可知并没有说鲁迅、张爱玲等推动了中国小说的发展和转型，文中举鲁迅、张爱玲的例子只是为了说明中国的传奇叙事呈现出不同的样貌。 D.“只有做好对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建，才能解决英雄叙事对英雄的戏剧性虚构问题”曲解文意。原文为“和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达？这些瓶颈问题终究无法经由对传奇英雄的戏剧性虚构而绕过，而只能在对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破”，“对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破”不是“解决英雄叙事对英雄的戏剧性虚构问题”，而是解决“和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达”等问题。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一的观点是“要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径”，强调的是我们要真正把握中国文学本土经验的内在精神与外在传承。 A.“只有民族的，才是世界的”强调了立足民族的观点，可以论证材料一的观点。 B.“美美与共，天下大同”，是说各个民族、各个国家的优秀文化互相包容、互相学习，那么它就可以展现一个多彩的世界，多元的文化。“大同”的思想与材料一注重民族文化的观点不符合。 C.“取其精华，去其糟粕”是指对待传统文化和外来文化的态度，也不符合材料一的观点。 D.“克服民族性是文化的胜利”强调克服民族性，与材料一立足民族性观点相反，不符合。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由材料一第二段“因此说，传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统”可知首先提出“传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统”的观点。 由材料一第三段“所以，无论是最初中国现代小说的发端，还是直至今日中国小说的发展，受西方传奇叙事的影响很少，始终都呈现着一种对中国‘传奇叙事’经验与传统进行承袭、转型和创新发展的轨迹与样貌”第五段“实际上从上世纪二十年代的‘革命文学’开始，直到新中国成立后的‘十七年’文学与八十年代的小说，都呈现着典型的传奇叙事样貌；九十年代以后的小说更加以最具有流行品格的传奇叙事模式，通过市场化运作来获得大众阅读的最大可能性”可知接着以中国现当代小说的发展为例，论述中国文学始终都传承发扬着传奇叙事经验与传统。 由材料一最后三段“如果我们今天仍旧将‘叙事’作为一种舶来品，依然看不到承袭中国文学传奇叙事传统之‘中国经验’的内容，看不到中国整个二十世纪以来的小说叙事中富有的文学精神意味，那么，不仅是我们没有真正把握中国文学本土经验的内在精神与外在传承，同时也会使中国文学在全球化语境下走向世界、走进世界的追求与实践中，始终都缺少甚至是放弃了一种自我的、自主的精神依托和现实资源”“传统与发展、民族与世界始终是一种对立共构关系，全球化时代对中国文学自身及其与世界文学的建构的认识，既离不开对悠久的传奇叙事传统的确认和梳理，也离不开对其他中国经验的发现和发掘，尤其是在走进新时代的中国文学如何讲好‘中国故事’的意义上”“因此，要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径”可知从正反两方面论证在新时代正确认识中国文学叙事传统作为本土经验的重要性。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 由材料一倒数第二段“传统与发展、民族与世界始终是一种对立共构关系，全球化时代对中国文学自身及其与世界文学的建构的认识，既离不开对悠久的传奇叙事传统的确认和梳理，也离不开对其他中国经验的发现和发掘，尤其是在走进新时代的中国文学如何讲好‘中国故事’的意义上”可知我们可以借鉴古代及现当代传奇叙事的优秀经验，利用传统叙事的影响力，获得听众认可。 由材料二第一段“英雄叙事模式当然可以满足大众对英雄主义的想象性期待，并为作家预留了巨大的创造空间；但文学毕竟不能远离生活真实，艺术地还原现实生活始终是检验作品成色的重要尺度。和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达？这些瓶颈问题终究无法经由对传奇英雄的戏剧性虚构而绕过，而只能在对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破”可知我们应注意运用新的英雄叙事模式，适当加入想象，更要注重生活真实，不避碎片化生活细节，以深入英雄的心灵世界。 由材料二第二段“有的作家虽然写的是现实题材，但缺乏穿透事象直达本质的锐利目光，导致作品所关注的并非当下现实生活中最震撼人心、最带有趋向性的景观，传达的思想和观念并非当今时代发展的主流；有的作家缺少对新一代革命军人的心灵世界的生动描摹，缺少对人性的深度探索与掘进，缺少对生命存在的体察和关照”出现的问题可知要选择英雄最震撼人心的事迹，传达时代主流思想，体察和关照生命存在。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坟场救人 茹志鹃 新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还安了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。 关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……” 自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。 关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？……唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色…… 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。 清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了……” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？——喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。 敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？……”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！……” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道： “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 （有删改） 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“穷鬼滩”不仅是穷人的乱坟场，也曾是清剿队的刑场，这揭示了当时社会尖锐的阶级对立。 B．关大妈在儿子坟前“也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣”，表现了她因过度悲伤而麻木的精神状态。 C．关大妈认出受伤的小伙子曾与儿子桂平接触过，这是她毫不犹豫出手相救的重要原因之一。 D．关大妈说“穷鬼滩”连大白天都会出来游魂，意在吓唬贼兵希望他们快些离开，不要仔细搜查。 7.下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文本运用细节描写，如主人公“双手颤抖着摸索”，生动展现了其救人时的紧张状态。 B．文中通过对比主人公“内心的恐惧”与“救人的决心”，突出了人物形象的立体感。 C．全文以“救人”为核心线索，采用倒叙手法，先交代结果再追溯过程，增强故事悬念。 D．文本语言简洁平实，避免过度华丽的辞藻，符合纪实类叙事的风格特点。 8.文中多处运用环境描写，请结合文本内容，简要分析其作用。（4分） 9.关大妈这一形象具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。（6分） 答案：6．B 7．C 8． ①渲染气氛，烘托心境。如“四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是”，写坟场的荒凉冷寂，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。②推动情节发展。如“天色更黯淡，更阴沉了”，强化坟场的阴森昏暗，为关大妈的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。③象征社会环境。“穷鬼滩”作为刑场和乱坟场，表现当时斗争的残酷和民众生活的艰难。 9．①深明大义，具有朴素的阶级觉悟。她从儿子牺牲的事件中逐渐明白革命道理，开始理解儿子的事业，并在危急关头救助革命者倪老虎。②机智勇敢，临危不乱。在敌人追捕的危急时刻，她迅速将倪老虎伪装成上坟的老太婆，并利用穷鬼滩闹鬼的传说，巧妙应对敌人的盘问，成功骗过敌人。③爱憎分明，充满母爱。她对牺牲的儿子怀有深切的思念和爱，正是这份母爱以及对敌人的恨，转化为救助革命同志的勇气和力量。④由普通到觉醒的成长型人物。她从一个承受丧子之痛的普通母亲，成长为一名机智掩护革命战士的勇敢的群众。 【导语】《坟场救人》通过关大妈在坟场救助革命者倪老虎的故事，生动展现了一位母亲在特殊环境下的勇敢与智慧。小说通过细腻的环境描写，如阴沉的天气、荒凉的坟场，烘托出紧张的气氛，增强故事的悬念感。不断出现的枪声与敌人的逼近加剧了情节的紧迫性。关大妈从对儿子的思念，到勇敢机智地应对敌人，彰显她的朴素阶级觉悟和母爱力量。 解析：6．本题考查学生对小说思想内容及的分析鉴赏能力。 B.“表现了她因过度悲伤而麻木的精神状态”错误。关大妈“发愣”并非因麻木，而是沉浸在对儿子遗言的思考中，如文中写道“心里好像明白了许多”，体现其觉悟，内心正在经历从悲痛到理解的转变，而非“麻木”。 故选B。 7．本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。 C.“倒叙”错误。全文主要按时间顺序叙述：上坟→回忆→救人→脱险，并未使用倒叙手法。 故选C。 8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①小说开头说“这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树……草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响”，渲染了荒凉萧瑟气氛。“土色是新的。坟前插着一炷香……夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来”，冷寂凄清的环境烘托出关大妈因儿子去世的悲痛。 ②“乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天”“四周静悄悄的，不见个人影”“天色更黯淡，更阴沉了”等表现了坟场的荒僻，所以倪老虎会来此处藏身，这才恰巧遇到了关大妈；也正因坟场的荒凉阴森，所以清剿队害怕紧张，没有严格盘查，倪老虎才能逃过追剿，这些环境描写推动了故事情节的发展。 ③文章写“大路边有一大片乱坟场。这就是有名的‘穷鬼滩’，后来这里又成了清剿队的刑场”，这里埋葬的要么是穷人，要么是被杀害的人，阴森荒凉的“穷鬼滩”映射了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。 9．本题考查学生理解分析人物形象的能力。 ①“心里好像明白了许多”——她开始懂得儿子的抗争，也理解了革命的必要性。当看到与儿子有过交集的倪老虎受伤被追时，她挺身而出救人，可见其深明大义。 ②让倪老虎戴上自己的头巾草帽、穿上大褂，假装成悲伤的上坟老太婆，制造两个老妇人哭坟的假象，从视觉上迷惑敌人，可见其机智勇敢。 ③她坐在坟前发愣，反复回想儿子的遗言。对革命者，她想“这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的这些血”，母爱与对革命的支持交织，让她有勇气帮助革命同志。 ④丧子之痛让她带着底层百姓的生存智慧，在生死关头冷静布局，成功骗过敌人，可以看出关大妈已不再是一个普通的农妇，而是支持革命向革命者靠拢的人，是有着思想上的觉悟的农村妇女。 二、古诗文阅读现代文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读文段，完成下面小题。 （一） 屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为非我莫能为也王怒而疏屈平。 （二） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 B. 上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 C. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 D. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 11. 下列对于课文加点字理解不正确的一项是（ ） A. “明于治乱，娴于辞令”与“君子敏于事而慎于言”（《〈论语〉十二章》）两句中“于”用法相同。 B. “平伐其功”与“自伐者无功”（《老子四章》）两句中“伐”字的意义不相同。 C. 少牢是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，少牢在祭品的规格中低于“太牢”。 D. 仇雠是指仇人、仇敌，正确本字是“雠人”“雠敌”。 12. 下面对课文理解错误的一项是（ ） A. 屈原博闻强识，年少成名，深的楚王的信任，并且擅长处理外交事务 B. 上官大夫因屈原不愿将草拟宪令给他看而心生怨恨，派人去楚王面前诬陷屈原。 C. 写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。 D. 写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论做铺垫。 13. 翻译。 （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 14. 屈原和庄宗最终不能实现自己政治理想的原因分别是什么？ 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 （2）祸患常常是由微小的事情积累而成的，而人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？ 14. 屈原：①上官大夫等小人诽谤和排挤。 ②楚怀王昏聩，听信谗言，疏远了屈原。 庄宗：骄傲自满，安逸享乐，宠信伶人。 【解析】 【导语】该文由两个历史人物屈原与庄宗的故事构成，两部分分别展现了两人在政治生涯中因自身或他人的错过导致的悲剧结局。屈原博闻强识，却因政敌的谗言被疏远；庄宗则因谦虚奋发致胜，但过度自满导致败亡。这种对比突显了历史对人事与命运的交互作用，旨在警示后人：盛时要谦逊，危时需谨慎，两者相互制衡。文章通过具体人物事件的描述，渗透出深刻的历史哲理。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：上官大夫见到后就想强行更改它，屈原不答应。于是他就在楚怀王面前讲屈原的坏话：“大王让屈原制定法令，大家没人不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，认为‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚怀王听了很生气，因而疏远了屈原。 “上官大夫见而欲夺之”，“见”和“欲夺之”是连贯动作，“而”表承接，意思是上官大夫看到了（宪令草稿）就想夺取它，不能在“见”后断开，排除A、B； “屈平为令”是一个完整的主谓宾结构，作“使”的宾语，“令”后断开，且“众”为“莫不知”的主语，中间不能断开，排除D。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法以及一词多义现象和文化常识的能力。 A.正确。介词，在。句意：明白国家治乱的道理，擅长外交辞令；/君子做事要敏捷、迅速，而说话要谨慎。 B.“义不相同”错误。都为“夸耀”。句意：屈原就夸耀自己的功劳；/自我夸耀的人很难建立功勋。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“派人去楚王面前诬陷屈原”错误。原文是上官大夫自己去楚王面前诬陷屈原，而不是“派人”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“兴”，使动用法，使……兴盛；“逸豫”，安逸享乐；“亡”，使动用法，使……灭亡；“自然之理也”，判断句。 （2）“积于忽微”，状语后置句，正常语序是“于忽微积”；“智勇多困于所溺”，被动句，“于”，表被动；“岂独……哉”，难道仅仅……吗。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 屈原： 由“上官大夫与之同列，争宠而心害其能”“因谗之曰”可知，有上官大夫这样的小人争宠进谗言，在楚怀王面前诋毁他。 “王怒而疏屈平”，楚怀王听信谗言而疏远了屈原。 庄宗： 由“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”可知，庄宗在取得天下后，骄傲自满，贪图安逸享乐，忘记了创业时的艰辛和父亲的遗愿，没有保持忧患意识，导致身亡。 参考译文： （一） 屈原，名平，是楚国的同姓宗亲。他担任楚怀王的左徒，见识广博，记忆力强，明白国家治乱的道理，擅长外交辞令。在朝内，他与楚怀王谋划商议国家大事，发布政令；对外，他接待宾客，应酬诸侯。楚怀王很信任他。 上官大夫和屈原职位相同，他为了争得楚王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。楚怀王让屈原制定国家法令，屈原刚写完草稿，还没最后定稿。上官大夫见到后就想强行更改它，屈原不答应。于是他就在楚怀王面前讲屈原的坏话：“大王让屈原制定法令，大家没人不知道的。每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳，认为‘除了我，没有人能制定法令了’。”楚怀王听了很生气，因而疏远了屈原。 （二） 唉！国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：“梁国，是我的仇敌；燕王，是我扶持建立起来的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁。这三件事，是我的遗憾；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。 当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，用木匣装着梁君臣的首级，进入太庙，把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊！等到仇敌已经消灭，天下已经平定，一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，还没有看到叛军，士卒就离散了，君臣相对而视，不知回到哪里去。以至于对天发誓，割下头发，大家的泪水沾湿了衣襟，又是多么衰颓啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？或者说推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？《尚书》上说：“自满招来损害，谦虚得到好处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 因此，当庄宗强盛的时候，普天下的豪杰，都不能跟他抗争；等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才这样吗？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 书愤（其一） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿①空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 陇头吟② 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白③。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国④，节旄落尽海西头。 [注]①张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。②陇头吟：乐府旧题。陇头，指陇山一带，大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。③太白：指太白星。在古人眼中，太白星主征战。④典属国：指掌管归附的少数民族事务的官。 15. 下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《书愤（其一）》首联“白发萧萧”表示诗人年华老去，却只能“卧泽中”，一个“卧”字形象写出诗人闲处家中的情形。 B. 《书愤（其一）》颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，营造出一种破败颓然又生机盎然的氛围。 C. 《陇头吟》一、二两句，写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”星象，表现他渴望建立边功的壮志豪情。 D. 《陇头吟》把长安少年成楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的场景集中在一起，形成鲜明的对照。 16. 两首诗都使用到了“苏武”的典故，但作者对典故的剪裁和所抒发的感情却有所不同，请结合相关诗句说说不同在哪里。 【答案】15. B 16. 答案： 《书愤（其一）》 《陇头吟》 对典故的剪裁 苏武被困于大窖，匈奴不给饮食，苏武啮雪餐毡，忠贞不屈。 苏武被扣匈奴多年，节旄落尽，最终也不过做了个典属国的小官。 抒发的感情 借苏武对国家的忠心不泯，表达自己对国家的耿耿孤忠。 同情关西老将，将苏武与关西老将类比来说明朝廷不公，功臣得不到封赏，抒发了悲怆愤懑之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 B.“《书愤（其一）》颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫”错误。颈联中，上林苑是汉时旧苑，洛阳宫则是唐代宫殿，这里只是作者的一种想象，故此处应为虚写。 故选B。 16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《书愤（其一）》抒发自己的满怀壮志和一片忠心不被人理解的愤懑。其时，诗人年迈力衰，远离朝廷。他想到，光阴既不待我，衷肠亦无处可诉，只好凭天地来鉴察自己的一片孤忠。诗人抚今追昔，想起了古人。苏武被困于大窖，匈奴不给饮食，苏武啮雪餐毡，忠贞不屈。作者的耿耿孤忠，有天地可鉴。借苏武对国家的忠心不泯，表达自己对国家的耿耿孤忠。 《陇头吟》中苏武出使匈奴被留，在北海边上持节牧羊十九年，以致符节上的旄头都落尽了，如此尽忠于朝廷，报效于国家，回来以后，也不过只做了个典属国那样的小官。表面看来，这似乎是安慰关西老将的话，但实际上，引苏武与关西老将类比，恰恰说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的。功大赏小，功小赏大，朝廷不公，古来如此。同情关西老将，将苏武与关西老将类比来说明朝廷不公，功臣得不到封赏，抒发了悲怆愤懑之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》以曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子是：_______________，_______________。 （2）《过秦论》中，“_______________，_______________”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让九国军队陷入困境之中。 （3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：_______________，_______________。 【答案】 ①. 陈王昔时宴平乐 ②. 斗酒十千恣欢谑 ③. 秦无亡矢遗镞之费 ④. 而天下诸侯已困矣 ⑤. 锦瑟无端五十弦 ⑥. 一弦一柱思华年 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的正确书写：宴、恣、谑、镞、瑟。 三、语言文字运用（20分） （一）（11分） 阅读下面文字，完成下列小题。 作为中国国家一级保护动物的国宝大熊猫，由于数量稀少，一度被列为《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中的濒危物种。但就在2016年9月4日，世界自然保护联盟（IUCN）宣布将大熊猫的受威胁程度从“濒危”变为“易危”。 IUCN的濒危物种红色名录自1963年开始编制，每4年进行一次重要更新，被认为是记录全球动植物物种保护现状最全面的名录，也是生物多样性状况最具权威指标之一。该名录将物种保护级别分为9级，最高为“灭绝”，其次是“野外灭绝”，往下顺延的“极危”“濒危”和“易危”3个级别统称“受威胁”，之后是“近危”“无危”“数据缺乏”和“未评估”。 （ ）。名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加，因此对大熊猫的评级从“濒危”降为“易危”。 但是国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。IUCN在其官网上发布的消息中如此表述：气候变化将会在未来80年导致大熊猫的主要食物———竹子的数量减少逾35%，因此现在其处境“易危”，仍面对再次灭绝危险，仍需继续广泛的保护措施。保护大熊猫的道路还很漫长。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 我国保护熊猫工作做得非常不错是这次被降级的最大原因 B. 这次被降级的最大原因是我国保护熊猫工作做得非常不错 C. 这次被降级是我国保护熊猫工作做得非常不错的结果 D. 我国保护熊猫工作做得非常不错导致了这次被降级 19. 请从句子结构和逻辑的角度修改画波浪线的句子，下列修改不恰当的一项是（ ） A. “仍面对再次灭绝危险”搭配不当，“面对”的是现实，“面临”的是问题，故“面对”应改为“面临”。 B. “仍面对再次灭绝危险”不合逻辑，故应去掉“再次”。 C. “仍需继续广泛的保护措施”语序不当，“广泛”应为“继续保护”的修饰语，故应将“广泛”提到“继续”之前，然后去掉“的”。 D. “仍需继续广泛的保护措施”缺谓语，故在“广泛”前面加上“实施”。 20. 概括上文的主要信息，不超过50个字。 【答案】18. B 19. C 20. 由于我国保护工作做得非常不错，大熊猫保护级别被降，但国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 后文“名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加”表明“我国保护熊猫工作做得非常不错”，将两者放在一起衔接更通顺； 由本段后文“因此对大熊猫的评级从‘濒危’降为‘易危’”可知，本段的主语应是将大熊猫降级的原因。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有三处语病。 一是搭配不当，“面对”不能搭配“危险”，应改成“面临”，排除A； 二是语义重复（不合逻辑），“仍”和“再次”意思重复，应删除一处，排除B； 三是成分残缺。“保护措施”前面缺少谓语，应在“继续”后面加上“实施”，排除D。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 本则材料由四段内容构成，第一段主要讲了“大熊猫的受威胁程度从‘濒危’变为‘易危’”，第二段主要讲了“濒危物种评估的指标”，第三段主要讲了“大熊猫评级降级的原因是我国保护工作做得不错”，第四段讲了“大熊猫面临的生存挑战仍十分艰巨”。综合四段内容可概括为：由于我国保护工作做得非常不错，大熊猫保护级别被降，但国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。 （二）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 核能科学家王大中当年从清华大学工程物理系毕业，就成为了屏蔽试验反应堆设计建造者之一。当时中国（ ），科研条件艰苦，生活设施落后，且各国都对反应堆的研究保密，没有资料可以借鉴。他们从零起步，（ ），历经6年，建成我国第一座自行设计建造的核反应堆。“攻克关键技术不可能（ ）。”王大中说。 2021年，具有固有安全特性的模块式球床高温气冷堆核电示范工程的建成标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平。“核电技术一定要实现反应堆固有安全。”40多年前王大中就认定了发展方向，这也显示出他的（ ），“他的这种战略眼光有时候近乎神奇。”张作义如此形容他的恩师。 回首来路，王大中感慨，科研如登山，过程往往充满着困难、挫折和风险；克服困难需要什么？需要悟性、勇气和韧性。面向未来，86岁的他初心不变：“科技事业是一项崇高的事业，值得一辈子去追求和奋斗。” 21. 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 一穷二白 首当其冲 一挥而就 卓尔不群 B. 一文不名 攻坚克难 一蹴而就 远见卓识 C. 一文不名 首当其冲 一挥而就 卓尔不群 D. 一穷二白 攻坚克难 一蹴而就 远见卓识 22. 请将文中画线加粗的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】21. D 22. 模块式球床高温气冷堆核电示范工程建成，该核电示范工程具有固有安全特性，这标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，一穷二白：指基础差，底子薄。一文不名：指一个钱都没有，形容非常贫困，侧重于个人钱财方面。语境描述的是当时中国在经济、文化方面的落后状况，应选用“一穷二白”。 第二空，首当其冲：比喻最先受到攻击或遇到灾难。攻坚克难：指攻占坚固的堡垒，克服层层的困难。语境是形容中科研人员努力奋斗、面对困难时积极进取的精神，应选用“攻坚克难”。 第三空，一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快。一蹴而就：指踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。语境是形容攻克关键技术并非易事，应选用“一蹴而就”。 第四空，卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同，多形容人的品德和才华。远见卓识：指有远大的眼光和卓越的见解。语境强调王大中40多年前就认定了核电技术发展方向，体现的是他眼光的长远，应选用“远见卓识”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 长句变短句，首先要找出句子的主干部分，然后将修饰成分独立成句。 分析原句结构：句子主干是“建成标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平”，“模块式球床高温气冷堆核电示范工程”是“建成”的具体内容，在原句中是“建成”的修饰语，“具有固有安全特性”是修饰“模块式球床高温气冷堆核电示范工程”的。 将主干句和修饰成分提取出来单独成句，“模块式球床高温气冷堆核电示范工程的建成”改为“模块式球床高温气冷堆核电示范工程建成”；“具有固有安全特性”的主语可用“该核电示范工程”指代，表述为“该核电示范工程具有固有安全特性”；最后主干句的主语用“这”指代，表述为“这标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平”。 注意在语句的组织上要符合逻辑，可通过少量增删词语，使句子表达更清晰，可借助代词使表达更加简洁清晰。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 ①知人者智， 自知者明，胜人者有力， 自胜者强。——老子 ②仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子 ③上善若水。水善利万物而不争。——老子 ④爱己者，仁之端也，可推以爱人也。——王安石 所谓成熟，就是懂得处理人与自我，人与他人的关系。对此，你有何看法？请结合材料的一句或几句并联系现实写一篇议论文，体现你对“成熟”的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。 【答案】例文： 以“自知”，致“知人” “知”是一种能力，是不断的探索，不断的追寻。知己与知人都是认识了解的重要过程。在我看来，推己及人，需先自知，而后知人；为人处世，需先爱己，而后爱人。 成熟的人，往往懂得自知。何为自知？我们无时无刻不与自己打交道，但是否发出过这样的灵魂三连问——我是谁？我从哪里来？又将到哪里去？秉持着疑问审视自己的内心，我的来处，我的性格特征，我的认识论与价值观，不断地问是为了不断地知，如同哲学家所言“认识你自己”。不管最终清楚还是存疑，终归有助于与自己对话，将心扉敞开。 自知的目的又在何处？是在困境中理清万千思绪，明确初心并坚守自我。屈原“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”，他明白，于楚国，自己愿竭忠尽智，不惜穷矣。他自知，所以他自尊自立，浮游尘埃之外，众人皆醉而我独醒。而苏武又何尝不是如此呢？19年的屈辱，触手可及的富贵，在他不变的忠诚、不忘的使命面前一文不值。知己，才能坚守。 从另一个层面来讲，“知己”，也是为了更好地知人。仁者爱人，推己及人，不独亲其亲，不独子其子。了解自己这颗小宇宙，再与其他人产生联系、理解、认同，美美与共，天下大同，岂不美哉？ 然而，从另一个角度来看，知人、爱人并非易事，如何真正知人、爱人，是需要智慧的。就如庄宗沉溺于伶人之语，迷失自我，认不清他人，认不清局势，身死国灭，为天下笑。孔子有云：“不患人之不己知，患不知人也。”知人是一门高深的学问。而爱人，更是不易。毛主席正是因为关心底层劳动人民的疾苦，才走上革命道路。一路上，长征路上两万五千里，抗日艰辛一十四年，个中艰辛，我辈尽知。 所以，把握好自己内心的准绳、评判是非曲直的标准，有助于拨云见日，了解他人，认清他人。当今时代不同以往，我们中华民族必须知己，方可知人，不被花言巧语所迷惑，不被不安定因素动摇，知己知彼，方能百战百胜。我们每个人唯有爱己，爱人，才是真正的成熟，才能让人间如处天堂，平和安乐。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一句意为能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话，从认识自我与他人和战胜自我与他人的角度，思考了人与我的关系。材料第二句意为仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是从爱与尊敬的角度阐述人与我的关系。首先爱自己，然后推而广之去爱别人，再推而广之去爱世间的万事万物。仁者，是爱别人、帮助别人、体恤别人的人，是博爱的人。材料三意思是最善的人好像水一样，水善于滋润万物而不与万物相争。此句的关键是“不争”。最善良的人可以忍辱负重，任劳任怨，能尽其所能地贡献自己的力量去帮助别人，而不会与别人争功争名争利，这就是老子“善利万物而不争”的著名思想。材料四意为一个人，只有先学会爱自己，接纳自己，才有可能去接纳自己以外的人和事。人首先要对自己尽责任，自爱者方能为人所爱。懂得自爱，才能得到他人的友谊。 总而言之，这四则材料的核心内涵可以理解为：认识自我，爱自己，然后去爱他人。 所以，写作中对于“成熟”的感悟和思考，也就是根据材料阐述如何关爱自我和关爱他人的关系：关爱自我，首先是认识自我，对自己负责任，既要肯定人本身，让自己拥有做人的一切权利，过有尊严的生活；也是要克制好自己，认识并改正自己所犯的错误、存在的不足，遵守做人的一切义务。在此基础上，要推己及人，首先要“己所不欲，勿施于人”，这是为人处世的基本；而更高尚的人，则会懂得关爱他人、尊重他人，更甚者舍己为人。这种人，是脱离了低级趣味的人，是最无私最博爱的人。 立意： 1.先爱己，才能爱人。 2.从不害人，到爱人。 3.用无私之爱回报他人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文答题卡 姓名： 班级 条码粘贴 处 准考证号 [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考 [1 [ [1] [1] [1 [ [1] [ 证号码填写清楚。 华 [2] 2.请将准考证条码粘贴在右侧的条码粘 [2] [2] 21 21 [21 [2] [2] 贴处的方框内。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3] 3.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选 择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填 [4] 4 [4] [4 [4 [4] [4] [4 写，字体工整。 [5] [s] [5] [5] y [5] y [5] 4.请按题号顺序在各题的答题区内作答， 超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作 [6] [6] [6 [6] [6] [6] 6 [6] 答无效。 [7] [7] [7] [7] [7] 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、 弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 [8] [8] 81 8 8] [8] 81 [8] [8] 6.填涂样例正确[☐错误-][ [91[9] [91 [9] 19) [9] 9 [9] √][X] 单项选择题（每小题3分，共36分） 1[AJ[B][CID] 11.[A][B][C[D] 2[A][B][CIID] 12.[A][B][CID] 3.[A][B][CID] 15.[A][B][CI[D] 6.A][B][CI[D] 18.[A][B][CID] 7.[AJ[B][CJID] 19.[A][B][CI[D1 10.[A][B][CI[D] 21.[A][B][CI[D] 4.(4分) 5.(6分) 令酷除作途，酵碧除漆 8.(4分) 9.(6分) 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 请在雾含解胶%棒织作意4松舞的股琴型穿裔无双ī 17.(6分) (1) (2) (3) 20.(5分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 洁在各题且的答题区或内作答，超出色矩形边框限定区域的答室士效L 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文试卷 时量：150分钟 分值：150分 命题：黄果 审题：刘春 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中外文学史上都有所谓传奇小说及传奇叙事传统。传奇小说是一种传录奇闻的文体，传奇叙事常带有理想色彩和夸张的成分。 就中国小说叙事的发生而言，自唐以来所形成的传奇叙事模式是中国小说发展达到成熟阶段的一个基本标志。传奇叙事基本要素就是情节的奇幻与人物的特异。从中国小说史发展的角度看，自唐传奇小说开始，到宋元话本再到明清章回体小说，传奇叙事逐渐成为中国小说发展中最为流行、最易接受的叙事模式之一。因此说，传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统。 西方小说的“诗的”“史诗的”或“神话的”传奇叙事作为一种叙事传统，以幻想的姿态填补着社会发展的个人实现感，孕育了个人与社会错落有致的风韵，但始终与中国古代的传奇叙事模式“异构同质”。所以，无论是最初中国现代小说的发端，还是直至今日中国小说的发展，受西方传奇叙事的影响很少，始终都呈现着一种对中国“传奇叙事”经验与传统进行承袭、转型和创新发展的轨迹与样貌。 在以清末民初“新小说”为肇始的中国现代小说的转型中，依据社会改良与思想启蒙的时代要求，中国小说在开始真正走出封建文学传统主题规范与形式束缚的同时，又因“传奇”的故事化叙事、大众化接受以及民间化发展的特殊价值，表现出一种对传奇叙事的特殊选择。其后在中国“五四”以来现代小说叙事理念及模式确立的过程中，尽管表现出一种向西方小说学习的、反传统的整体态势，但作为一种强大的文学传统，传奇叙事非但没有消失，反而不断焕发出更为巨大的新生力和影响力。 整体梳理中国现当代小说的发展过程，会发现中国的传奇叙事呈现出不同的样貌。鲁迅《故事新编》借传奇叙事之形，以悬置于历史与现实之间的情节和人物来叙事，以传达观照现实人生的良苦用意；张爱玲以普通人为原型的“新传奇小说”，则是以新都市文化景观与现代都市大众阅读背景下所生成的另类与特异的都市书写，以传奇叙事形成了传统与现代之间、雅与俗之间的对立共构；以革命的历史与英雄的传奇契合而成的“现代革命传奇”和当代的“红色经典传奇”，采用多重视角的多元化叙事结构，让不同人物从各自角度对同一件事物进行讲述。实际上从上世纪二十年代的“革命文学”开始，直到新中国成立后的“十七年”文学与八十年代的小说，都呈现着典型的传奇叙事样貌；九十年代以后的小说更加以最具有流行品格的传奇叙事模式，通过市场化运作来获得大众阅读的最大可能性。 在当前的文学与文化环境当中，各种各样的西方话语常常都具有主导甚至霸权的意味。如果我们今天仍旧将“叙事”作为一种舶来品，依然看不到承袭中国文学传奇叙事传统之“中国经验”的内容，看不到中国整个二十世纪以来的小说叙事中富有的文学精神意味，那么，不仅是我们没有真正把握中国文学本土经验的内在精神与外在传承，同时也会使中国文学在全球化语境下走向世界、走进世界的追求与实践中，始终都缺少甚至是放弃了一种自我的、自主的精神依托和现实资源。 传统与发展、民族与世界始终是一种对立共构关系，全球化时代对中国文学自身及其与世界文学的建构的认识，既离不开对悠久的传奇叙事传统的确认和梳理，也离不开对其他中国经验的发现和发掘，尤其是在走进新时代的中国文学如何讲好“中国故事”的意义上。 因此，要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径。 （摘编自张文东《传奇：中国文学对本土经验的探寻》） 材料二： 作为传奇叙事模式中极具代表性的英雄叙事，在今天对其重新审视具有重要的意义。回顾21世纪初的中国文学，英雄叙事模式与英雄主义间存在裂隙。英雄叙事模式是一种个性化、戏剧化的想象性存在，而英雄主义强调的是一种精神性的建构，指向的是崇高的理想追求与高贵的人格尊严。英雄叙事模式当然可以满足大众对英雄主义的想象性期待，并为作家预留了巨大的创造空间；但文学毕竟不能远离生活真实，艺术地还原现实生活始终是检验作品成色的重要尺度。和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达？这些瓶颈问题终究无法经由对传奇英雄的戏剧性虚构而绕过，而只能在对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破。 在采用英雄叙事模式写英雄小说时，有的作家虽然写的是现实题材，但缺乏穿透事象直达本质的锐利目光，导致作品所关注的并非当下现实生活中最震撼人心、最带有趋向性的景观，传达的思想和观念并非当今时代发展的主流；有的作家缺少对新一代革命军人的心灵世界的生动描摹，缺少对人性的深度探索与掘进，较少对生命存在的体察和关照。今天，我们要讲好中国英雄故事，应以实现中华民族伟大复兴的中国梦为表现内容，用新的英雄叙事模式体现中国梦的丰富内涵。 （摘编自傅强《讲好中国英雄故事》） 1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 传奇叙事是中国小说的传统叙事模式，自唐传奇小说后逐渐流行并促进了中国小说的发展。 B. 在中国现代小说的转型中，传奇叙事在脱离了封建传统文学的束缚后被中国现代小说取代。 C. 梳理中国传奇叙事的发展轨迹，会发现中国文学在今天有着自己可以探寻和借鉴的本土经验。 D. 掌握新的英雄叙事模式，正确处理英雄叙事与英雄主义的关系，有利于英雄人物的精神构建。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分） A. 传奇叙事是中国小说最为流行的叙事模式，容易被大众接受，它一直得到小说家们的青睐。 B. 鲁迅、张爱玲等中国小说家们致力于采用传奇叙事模式写作，从而推动了中国小说的发展和转型。 C. “鲁智深倒拔垂杨柳”体现了情节奇幻与人物特异的特点，是《水浒传》采用传奇叙事模式的典例。 D. 只有做好对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建，才能解决英雄叙事对英雄的戏剧性虚构问题。 3. 下列选项中最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分） A. 只有民族的，才是世界的（鲁迅） B. 美美与共，天下大同（费孝通） C. 取其精华，去其糟粕（鲁迅） D. 克服民族性是文化的胜利（爱默生） 4.材料一结尾说“要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径”，请简要说明得出这个结论的说理步骤。（4分） 5.学校拟开展“如何讲好新时代英雄故事”主题研讨活动，你作为学生代表作典型发言，请结合材料列出发言要点。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坟场救人 茹志鹃 新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还安了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。 关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……” 自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。 关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？……唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色…… 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。 清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了……” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？——喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。 敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？……”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！……” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道： “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 （有删改） 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．“穷鬼滩”不仅是穷人的乱坟场，也曾是清剿队的刑场，这揭示了当时社会尖锐的阶级对立。 B．关大妈在儿子坟前“也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣”，表现了她因过度悲伤而麻木的精神状态。 C．关大妈认出受伤的小伙子曾与儿子桂平接触过，这是她毫不犹豫出手相救的重要原因之一。 D．关大妈说“穷鬼滩”连大白天都会出来游魂，意在吓唬贼兵希望他们快些离开，不要仔细搜查。 7.下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．文本运用细节描写，如主人公“双手颤抖着摸索”，生动展现了其救人时的紧张状态。 B．文中通过对比主人公“内心的恐惧”与“救人的决心”，突出了人物形象的立体感。 C．全文以“救人”为核心线索，采用倒叙手法，先交代结果再追溯过程，增强故事悬念。 D．文本语言简洁平实，避免过度华丽的辞藻，符合纪实类叙事的风格特点。 8.文中多处运用环境描写，请结合文本内容，简要分析其作用。（4分） 9.关大妈这一形象具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。（6分） 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读文段，完成下面小题。 （一） 屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为非我莫能为也王怒而疏屈平。 （二） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 B. 上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 C. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 D. 上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能为也/王怒而疏屈平 11.下列对于课文加点字理解不正确的一项是（ ）（3分） A. “明于治乱，娴于辞令”与“君子敏于事而慎于言”（《〈论语〉十二章》）两句中“于”用法相同。 B. “平伐其功”与“自伐者无功”（《老子四章》）两句中“伐”字的意义不相同。 C. 少牢是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，少牢在祭品的规格中低于“太牢”。 D. 仇雠是指仇人、仇敌，正确本字是“雠人”“雠敌”。 12.下面对课文理解错误的一项是（ ）（3分） A. 屈原博闻强识，年少成名，深的楚王的信任，并且擅长处理外交事务 B. 上官大夫因屈原不愿将草拟宪令给他看而心生怨恨，派人去楚王面前诬陷屈原。 C. 写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。 D. 写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论做铺垫。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 （2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 14.屈原和庄宗最终不能实现自己政治理想的原因分别是什么？（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 书愤（其一） 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿①空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 陇头吟② 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白③。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国④，节旄落尽海西头。 [注]①张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守睢阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。②陇头吟：乐府旧题。陇头，指陇山一带，大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。③太白：指太白星。在古人眼中，太白星主征战。④典属国：指掌管归附的少数民族事务的官。 15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 《书愤（其一）》首联“白发萧萧”表示诗人年华老去，却只能“卧泽中”，一个“卧”字形象写出诗人闲处家中的情形。 B. 《书愤（其一）》颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，营造出一种破败颓然又生机盎然的氛围。 C. 《陇头吟》一、二两句，写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”星象，表现他渴望建立边功的壮志豪情。 D. 《陇头吟》把长安少年成楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的场景集中在一起，形成鲜明的对照。 16.两首诗都使用到了“苏武”的典故，但作者对典故的剪裁和所抒发的感情却有所不同，请结合相关诗句说说不同在哪里。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《将进酒》以曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子：_______________， _______________。 （2）《过秦论》中，“_______________，_______________”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让九国军队陷入困境之中。 （3）《锦瑟》中以“锦瑟”起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：______________，______________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 作为中国国家一级保护动物的国宝大熊猫，由于数量稀少，一度被列为《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中的濒危物种。但就在2016年9月4日，世界自然保护联盟（IUCN）宣布将大熊猫的受威胁程度从“濒危”变为“易危”。 IUCN的濒危物种红色名录自1963年开始编制，每4年进行一次重要更新，被认为是记录全球动植物物种保护现状最全面的名录，也是生物多样性状况最具权威指标之一。该名录将物种保护级别分为9级，最高为“灭绝”，其次是“野外灭绝”，往下顺延的“极危”“濒危”和“易危”3个级别统称“受威胁”，之后是“近危”“无危”“数据缺乏”和“未评估”。 （ ）。名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加，因此对大熊猫的评级从“濒危”降为“易危”。 但是国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。IUCN在其官网上发布的消息中如此表述：气候变化将会在未来80年导致大熊猫的主要食物———竹子的数量减少逾35%，因此现在其处境“易危”，仍面对再次灭绝危险，仍需继续广泛的保护措施。保护大熊猫的道路还很漫长。 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A. 我国保护熊猫工作做得非常不错是这次被降级的最大原因 B. 这次被降级最大原因是我国保护熊猫工作做得非常不错 C. 这次被降级是我国保护熊猫工作做得非常不错的结果 D. 我国保护熊猫工作做得非常不错导致了这次被降级 19. 请从句子结构和逻辑的角度修改画波浪线的句子，下列修改不恰当的一项是（ ）（3分） A. “仍面对再次灭绝危险”搭配不当，“面对”的是现实，“面临”的是问题，故“面对”应改为“面临”。 B. “仍面对再次灭绝危险”不合逻辑，故应去掉“再次”。 C. “仍需继续广泛的保护措施”语序不当，“广泛”应为“继续保护”的修饰语，故应将“广泛”提到“继续”之前，然后去掉“的”。 D. “仍需继续广泛的保护措施”缺谓语，故在“广泛”前面加上“实施”。 20. 概括上文的主要信息，不超过50个字。（5分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 核能科学家王大中当年从清华大学工程物理系毕业，就成为了屏蔽试验反应堆设计建造者之一。当时中国（ ），科研条件艰苦，生活设施落后，且各国都对反应堆的研究保密，没有资料可以借鉴。他们从零起步，（ ），历经6年，建成我国第一座自行设计建造的核反应堆。“攻克关键技术不可能（ ）。”王大中说。 2021年，具有固有安全特性的模块式球床高温气冷堆核电示范工程的建成标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平。“核电技术一定要实现反应堆固有安全。”40多年前王大中就认定了发展方向，这也显示出他的（ ），“他的这种战略眼光有时候近乎神奇。”张作义如此形容他的恩师。 回首来路，王大中感慨，科研如登山，过程往往充满着困难、挫折和风险；克服困难需要什么？需要悟性、勇气和韧性。面向未来，86岁的他初心不变：“科技事业是一项崇高的事业，值得一辈子去追求和奋斗。” 21.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A. 一穷二白 首当其冲 一挥而就 卓尔不群 B. 一文不名 攻坚克难 一蹴而就 远见卓识 C. 一文不名 首当其冲 一挥而就 卓尔不群 D. 一穷二白 攻坚克难 一蹴而就 远见卓识 22.请将文中画线加粗的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（6分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 ①知人者智， 自知者明，胜人者有力， 自胜者强。——老子 ②仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子 ③上善若水。水善利万物而不争。——老子 ④爱己者，仁之端也，可推以爱人也。——王安石 所谓成熟，就是懂得处理人与自我，人与他人的关系。对此，你有何看法？请结合材料的一句或几句并联系现实写一篇议论文，体现你对“成熟”的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第8页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $null长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文答题卡 姓名： 班级 条码粘贴 处 准考证号 [01 【01 【0 注意事项 【0 [01 【01 [01 [0] 【0J 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考 [1] [1) 1 1] [1 [11 [1 【1 [1 证号码填写清楚。 [2 2.请将准考证条码粘贴在右侧的条码粘 【21 2] [2] 【2] 【21 12] [2] [2] 贴处]的方框内。 【3 【3] 31 [3 【3 【3】 [3】【3) [3] 3.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选 择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填 4] [4] [4 4 4 【4] 4] [4 【4] 写，字体工整。 【5j 【5 【5 [5J [5 【51 [51 【51 [5] 4.请按题号顺序在各题的答题区内作答， 超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作 [6] [61 6 61 6 6] 6] [6] 6 答无效。 [7 [7 5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、 7 [7 弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 [8] 8 8 8] 8 8 6.填涂样例正确[■]错误 [91【91 [9] 9 9 [9 [9 9 19) -][√][×] 单项选择题（每小题3分，共36分） 1[Al[B][CID] 11.[A][B][CJ[DJ 2.A][B][CI[D] 12.[A][B][C1[D] 3.[A][B][C][D] 15.【A][B][C][D] 6.[A][B][C]D] 18.[AJ[B][C][D] 7.【AJ[BJ[CI[D] 19.[A][B][C[D】 10.[AJ[B][c[D] 21.[AJ[B][c][D] 4.(4分) 5.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，田黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(4分) 9.(6分) 13.(8分) (1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 17.(6分) (1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(5分) 22.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 题目： ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文试卷答案 选择题答案 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 18 19 21 答案 B C A B C C B B B B C D 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①首先提出“传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统”的观点。②接着以中国现当代小说的发展为例，论述中国文学始终都传承发扬着传奇叙事经验与传统。③然后从正反两方面论证在新时代正确认识中国文学叙事传统作为本土经验的重要性。 5. ①借鉴古代及现当代传奇叙事的优秀经验，利用传统叙事的影响力，获得听众认可。②注意运用新的英雄叙事模式，适当加入想象，更要注重生活真实，不避碎片化生活细节，以深入英雄的心灵世界。③要选择英雄最震撼人心的事迹，传达时代主流思想，体察和关照生命存在。 【答案】6．B 7．C 8． ①渲染气氛，烘托心境。如“四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是”，写坟场的荒凉冷寂，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。②推动情节发展。如“天色更黯淡，更阴沉了”，强化坟场的阴森昏暗，为关大妈的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。③象征社会环境。“穷鬼滩”作为刑场和乱坟场，表现当时斗争的残酷和民众生活的艰难。 9．①深明大义，具有朴素的阶级觉悟。她从儿子牺牲的事件中逐渐明白革命道理，开始理解儿子的事业，并在危急关头救助革命者倪老虎。②机智勇敢，临危不乱。在敌人追捕的危急时刻，她迅速将倪老虎伪装成上坟的老太婆，并利用穷鬼滩闹鬼的传说，巧妙应对敌人的盘问，成功骗过敌人。③爱憎分明，充满母爱。她对牺牲的儿子怀有深切的思念和爱，正是这份母爱以及对敌人的恨，转化为救助革命同志的勇气和力量。④由普通到觉醒的成长型人物。她从一个承受丧子之痛的普通母亲，成长为一名机智掩护革命战士的勇敢的群众。 【答案】10. C 11. B 12. B 13. （1）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 （2）祸患常常是由微小的事情积累而成的，而人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只有宠爱伶人才会这样吗？ 14. 屈原：①上官大夫等小人诽谤和排挤。 ②楚怀王昏聩，听信谗言，疏远了屈原。 庄宗：骄傲自满，安逸享乐，宠信伶人。 【答案】15. B 16. 答案： 《书愤（其一）》 《陇头吟》 对典故的剪裁 苏武被困于大窖，匈奴不给饮食，苏武啮雪餐毡，忠贞不屈。 苏武被扣匈奴多年，节旄落尽，最终也不过做了个典属国的小官。 抒发的感情 借苏武对国家的忠心不泯，表达自己对国家的耿耿孤忠。 同情关西老将，将苏武与关西老将类比来说明朝廷不公，功臣得不到封赏，抒发了悲怆愤懑之情。 【答案】 ①. 陈王昔时宴平乐 ②. 斗酒十千恣欢谑 ③. 秦无亡矢遗镞之费 ④. 而天下诸侯已困矣 ⑤. 锦瑟无端五十弦 ⑥. 一弦一柱思华年 【答案】18. B 19. C 20. 由于我国保护工作做得非常不错，大熊猫保护级别被降，但国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。 【答案】21. D 22. 模块式球床高温气冷堆核电示范工程建成，该核电示范工程具有固有安全特性，这标志着我国在核能技术领域达到了世界先进水平。 23. 【答案】例文： 以“自知”，致“知人” “知”是一种能力，是不断的探索，不断的追寻。知己与知人都是认识了解的重要过程。在我看来，推己及人，需先自知，而后知人；为人处世，需先爱己，而后爱人。 成熟的人，往往懂得自知。何为自知？我们无时无刻不与自己打交道，但是否发出过这样的灵魂三连问——我是谁？我从哪里来？又将到哪里去？秉持着疑问审视自己的内心，我的来处，我的性格特征，我的认识论与价值观，不断地问是为了不断地知，如同哲学家所言“认识你自己”。不管最终清楚还是存疑，终归有助于与自己对话，将心扉敞开。 自知的目的又在何处？是在困境中理清万千思绪，明确初心并坚守自我。屈原“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”，他明白，于楚国，自己愿竭忠尽智，不惜穷矣。他自知，所以他自尊自立，浮游尘埃之外，众人皆醉而我独醒。而苏武又何尝不是如此呢？19年的屈辱，触手可及的富贵，在他不变的忠诚、不忘的使命面前一文不值。知己，才能坚守。 从另一个层面来讲，“知己”，也是为了更好地知人。仁者爱人，推己及人，不独亲其亲，不独子其子。了解自己这颗小宇宙，再与其他人产生联系、理解、认同，美美与共，天下大同，岂不美哉？ 然而，从另一个角度来看，知人、爱人并非易事，如何真正知人、爱人，是需要智慧的。就如庄宗沉溺于伶人之语，迷失自我，认不清他人，认不清局势，身死国灭，为天下笑。孔子有云：“不患人之不己知，患不知人也。”知人是一门高深的学问。而爱人，更是不易。毛主席正是因为关心底层劳动人民的疾苦，才走上革命道路。一路上，长征路上两万五千里，抗日艰辛一十四年，个中艰辛，我辈尽知。 所以，把握好自己内心的准绳、评判是非曲直的标准，有助于拨云见日，了解他人，认清他人。当今时代不同以往，我们中华民族必须知己，方可知人，不被花言巧语所迷惑，不被不安定因素动摇，知己知彼，方能百战百胜。我们每个人唯有爱己，爱人，才是真正的成熟，才能让人间如处天堂，平和安乐。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料第一句意为能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话，从认识自我与他人和战胜自我与他人的角度，思考了人与我的关系。材料第二句意为仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是从爱与尊敬的角度阐述人与我的关系。首先爱自己，然后推而广之去爱别人，再推而广之去爱世间的万事万物。仁者，是爱别人、帮助别人、体恤别人的人，是博爱的人。材料三意思是最善的人好像水一样，水善于滋润万物而不与万物相争。此句的关键是“不争”。最善良的人可以忍辱负重，任劳任怨，能尽其所能地贡献自己的力量去帮助别人，而不会与别人争功争名争利，这就是老子“善利万物而不争”的著名思想。材料四意为一个人，只有先学会爱自己，接纳自己，才有可能去接纳自己以外的人和事。人首先要对自己尽责任，自爱者方能为人所爱。懂得自爱，才能得到他人的友谊。 总而言之，这四则材料的核心内涵可以理解为：认识自我，爱自己，然后去爱他人。 所以，写作中对于“成熟”的感悟和思考，也就是根据材料阐述如何关爱自我和关爱他人的关系：关爱自我，首先是认识自我，对自己负责任，既要肯定人本身，让自己拥有做人的一切权利，过有尊严的生活；也是要克制好自己，认识并改正自己所犯的错误、存在的不足，遵守做人的一切义务。在此基础上，要推己及人，首先要“己所不欲，勿施于人”，这是为人处世的基本；而更高尚的人，则会懂得关爱他人、尊重他人，更甚者舍己为人。这种人，是脱离了低级趣味的人，是最无私最博爱的人。 立意： 1.先爱己，才能爱人。 2.从不害人，到爱人。 3.用无私之爱回报他人。 阅卷安排： 4、5刘春 8、9欧阳小波 13、14黄果 16、17 胡竟宇 20、22刘慧敏 23张双、周继敏 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $长沙市明达中学2026上学期高二入学考试 语文试卷 时量：150分钟分值：150分 命题：黄果 审题：刘春 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 中外文学史上都有所谓传奇小说及传奇叙事传统。传奇小说是一种传录奇闻的文体，传奇叙事常带有 理想色彩和夸张的成分。 就中国小说叙事的发生而言，自唐以来所形成的传奇叙事模式是中国小说发展达到成熟阶段的一个基 本标志。传奇叙事基本要素就是情节的奇幻与人物的特异。从中国小说史发展的角度看，自唐传奇小说开 始，到宋元话本再到明清章回体小说，传奇叙事逐渐成为中国小说发展中最为流行、最易接受的叙事模式 之一。因此说，传奇叙事是最具中国特色的叙事模式和叙事传统。 西方小说的“诗的”“史诗的”或“神话的”传奇叙事作为一种叙事传统，以幻想的姿态填补着社会 发展的个人实现感，孕育了个人与社会错落有致的风韵，但始终与中国古代的传奇叙事模式“异构同 质”。所以，无论是最初中国现代小说的发端，还是直至今日中国小说的发展，受西方传奇叙事的影响很 少，始终都呈现着一种对中国“传奇叙事”经验与传统进行承袭、转型和创新发展的轨迹与样貌。 在以清末民初“新小说”为肇始的中国现代小说的转型中，依据社会改良与思想启蒙的时代要求，中 国小说在开始真正走出封建文学传统主题规范与形式束缚的同时，又因“传奇”的故事化叙事、大众化接 受以及民间化发展的特殊价值，表现出一种对传奇叙事的特殊选择。其后在中国“五四”以来现代小说叙 事理念及模式确立的过程中，尽管表现出一种向西方小说学习的、反传统的整体态势，但作为一种强大的 文学传统，传奇叙事非但没有消失，反而不断焕发出更为巨大的新生力和影响力。 整体梳理中国现当代小说的发展过程，会发现中国的传奇事呈现出不同的样貌。鲁迅《故事新编》 借传奇叙事之形，以悬置于历史与现实之间的情节和人物来叙事，以传达观照现实人生的良苦用意：张爱 玲以普通人为原型的“新传奇小说”，则是以新都市文化景观与现代都市大众阅读背景下所生成的另类与 特异的都市书写，以传奇叙事形成了传统与现代之间、雅与俗之间的对立共构：以革命的历史与英雄的传 奇契合而成的“现代革命传奇”和当代的“红色经典传奇”，采用多重视角的多元化叙事结构，让不同人 物从各自角度对同一件事物进行讲述。实际上从上世纪二十年代的“革命文学”开始，直到新中国成立后 的“十七年”文学与八十年代的小说，都呈现着典型的传奇叙事样貌：九十年代以后的小说更加以最具有 流行品格的传奇叙事模式，通过市场化运作来获得大众阅读的最大可能性。 在当前的文学与文化环境当中，各种各样的西方话语常常都具有主导甚至霸权的意味。如果我们今天 仍旧将“叙事”作为一种舶来品，依然看不到承袭中国文学传奇叙事传统之“中国经验”的内容，看不到 中国整个二十世纪以来的小说叙事中富有的文学精神意味，那么，不仅是我们没有真正把握中国文学本土 经验的内在精神与外在传承，同时也会使中国文学在全球化语境下走向世界、走进世界的追求与实践中， 第1页共8页 始终都缺少甚至是放弃了一种自我的、自主的精神依托和现实资源。 传统与发展、民族与世界始终是一种对立共构关系，全球化时代对中国文学自身及其与世界文学的建 构的认识，既离不开对悠久的传奇叙事传统的确认和梳理，也离不开对其他中国经验的发现和发掘，尤其 是在走进新时代的中国文学如何讲好“中国故事”的意义上。 因此，要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径。 (摘编自张文东《传奇：中国文学对本土经验的探寻》) 材料二： 作为传奇叙事模式中极具代表性的英雄叙事，在今天对其重新审视具有重要的意义。回顾21世纪初 的中国文学，英雄叙事模式与英雄主义间存在裂隙。英雄叙事模式是一种个性化、戏刷剧化的想象性存在， 而英雄主义强调的是一种精神性的建构，指向的是崇高的理想追求与高贵的人格尊严。英雄叙事模式当然 可以满足大众对英雄主义的想象性期待，并为作家预留了巨大的创造空间：但文学毕竟不能远离生活真 实，艺术地还原现实生活始终是检验作品成色的重要尺度。和平年代，庸常且碎片化的生活如何把握？军 人的心灵世界和精神图景如何建构？英雄的价值意义怎样表达？这些瓶颈问题终究无法经由对传奇英雄的 戏剧性虚构而绕过，而只能在对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建中寻求突破。 在采用英雄叙事模式写英雄小说时，有的作家虽然写的是现实题材，但缺乏穿透事象直达本质的锐利 目光，导致作品所关注的并非当下现实生活中最震撼人心、最带有趋向性的景观，传达的思想和观念并非 当今时代发展的主流：有的作家缺少对新一代革命军人的心灵世界的生动描摹，缺少对人性的深度探索与 掘进，较少对生命存在的体察和关照。今天，我们要讲好中国英雄故事，应以实现中华民族伟大复兴的中 国梦为表现内容，用新的英雄叙事模式体现中国梦的丰富内涵。 (摘编自傅强《讲好中国英雄故事》) 1.下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.传奇叙事是中国小说的传统叙事模式，自唐传奇小说后逐渐流行并促进了中国小说的发展。 B.在中国现代小说的转型中，传奇叙事在脱离了封建传统文学的束缚后被中国现代小说取代。 C.梳理中国传奇叙事的发展轨迹，会发现中国文学在今天有着自己可以探寻和借鉴的本土经验。 D.掌握新的英雄叙事模式，正确处理英雄叙事与英雄主义的关系，有利于英雄人物的精神构建。 2根据材料内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.传奇叙事是中国小说最为流行的叙事模式，容易被大众接受，它一直得到小说家们的青睐。 B.鲁迅、张爱玲等中国小说家们致力于采用传奇叙事模式写作，从而推动了中国小说的发展和转型。 C.“鲁智深倒拔垂杨柳”体现了情节奇幻与人物特异的特点，是《水浒传》采用传奇叙事模式的典例。 D.只有做好对时代主潮的把握和对英雄叙事模式的重建，才能解决英雄叙事对英雄的戏剧性虚构问题。 3.下列选项中最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是()(3分) A.只有民族的，才是世界的（鲁迅） B.美美与共，天下大同（费孝通） C.取其精华，去其糟粕（鲁迅） D.克服民族性是文化的胜利（爱默生） 4材料一结尾说“要立足中国经验，在当下新时代意义上探寻中国文学自身发展的路径”，请简要说明得 出这个结论的说理步骤。(4分) 第2页共8页 5.学校拟开展“如何讲好新时代英雄故事”主题研讨活动，你作为学生代表作典型发言，请结合材料列出 发言要点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 坟场救人 茹志鹃 新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队 的刑场：不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都 是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还安了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗 饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，…别想我，可要记住这个仇…” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。 关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊…” 自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天 晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放 亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包 里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。 关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了 许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影， 风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边 倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布 褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人 呆住了，关大妈也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？…唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看 他淌的这些血，淌得脸都变了色… 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一 第3页共8页 看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟 前跑。 清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正 在一边哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了…” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？一喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也 觉得这不像自己的喉音了。 敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？…”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的 ‘穷鬼滩'。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老 总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！…” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了 一脚，正要开口，关大妈就接口道： “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。”这时，天上淅淅沥沥地下 起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似 的，一直跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们 快回吧…” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 （有删改) 6.下列对文本内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“穷鬼滩”不仅是穷人的乱坟场，也曾是清剿队的刑场，这揭示了当时社会尖锐的阶级对立。 B.关大妈在儿子坟前“也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣”，表现了她因过度悲伤而麻木的精神状态。 C.关大妈认出受伤的小伙子曾与儿子桂平接触过，这是她毫不犹豫出手相救的重要原因之一。 D.关大妈说“穷鬼滩”连大白天都会出来游魂，意在吓唬贼兵希望他们快些离开，不要仔细搜查。 7.下列对文本艺术特色的鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文本运用细节描写，如主人公“双手颤抖着摸索”，生动展现了其救人时的紧张状态。 B.文中通过对比主人公“内心的恐惧”与“救人的决心”，突出了人物形象的立体感。 C.全文以“救人”为核心线索，采用倒叙手法，先交代结果再追溯过程，增强故事悬念。 D.文本语言简洁平实，避免过度华丽的辞藻，符合纪实类叙事的风格特点。 8文中多处运用环境描写，请结合文本内容，简要分析其作用。(4分) 第4页共8页 9关大妈这一形象具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。(6分) 二、古诗文阅读（35分) (一)文言文阅读(20分) 阅读文段，完成下面小题。 (一) 屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于锌令，入则与王图议国事， 以出号令：出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之 屈平不与因谗之日王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为非我莫能为也王怒而疏屈平。 (二) 鸣呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三关赐庄宗而告之日：“梁，吾仇也；燕王，吾所立：契丹与吾约为兄弟，而 皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三失，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则 遣从事以一少牢告庙，请其夫，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还失先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及 仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至 于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰： “满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸 患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能 为也/王怒而疏屈平 B.上官大夫见/而欲夺之屈平/不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能 为也/王怒而疏屈平 C.上官大夫见而欲夺之/屈平不与因谗之曰/王使屈平为令/众莫不知/每一令出/平伐其功/以为非我莫能 为也/王怒而疏屈平 D.上官大夫见而欲夺之/屈平不与/因谗之曰/王使屈平为令众/莫不知/每一令出平/伐其功/以为非我莫能 为也/王怒而疏屈平 11.下列对于课文加点字理解不正确的一项是()(3分) A.“明于治乱，娴于辞令”与“君子敏于事而慎于言”(《（论语〉十二章》）两句中“于”用法相同。 B.“平伐其功”与“自伐者无功”(《老子四章》)两句中“伐”字的意义不相同。 C.少牢是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用的牲畜，少牢在祭品的规格中低于“太牢”。 D.仇雠是指仇人、仇敌，正确本字是“雠人”“雠敌”。 12.下面对课文理解错误的一项是（)(3分) 第5页共8页 A.屈原博闻强识，年少成名，深的楚王的信任，并且擅长处理外交事务 B.上官大夫因屈原不愿将草拟宪令给他看而心生怨恨，派人去楚王面前诬陷屈原。 C.写晋王遗嘱，充分表现其克敌复仇的殷切期望，为庄宗的忧劳兴国张本。 D.写庄宗秉承父命，矢志报仇的决心和行动，突出了“人事”的作用，为后文的议论做铺垫。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 (2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 14.屈原和庄宗最终不能实现自己政治理想的原因分别是什么？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 书惯（其一) 陆游 白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。 厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿①空。 细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。 陇头吟⑦ 王维 长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。 陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。 关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。 身经大小百余战，麾下偏裨万户侯。 苏武才为典属国④，节旄落尽海西头。 [注]①张巡嚼齿：唐安史之乱中，张巡死守雅阳数月，后城破被俘仍骂敌不止，最后竟嚼齿吞舌，不屈而 死。②陇头吟：乐府旧题。陇头，指陇山一带，大致在今陕西陇县到甘肃清水县一带。③太白：指太白 星。在古人眼中，太白星主征战。④典属国：指掌管归附的少数民族事务的官。 15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.《书愤（其一）》首联“白发萧萧”表示诗人年华老去，却只能“卧泽中”，一个“卧”字形象写出诗 人闲处家中的情形。 B.《书愤（其一）》颈联实写春雨中春草茂盛的上林苑和夜月下残垣断壁的洛阳宫，营造出一种破败颓然 又生机盎然的氛围。 C.《陇头吟》一、二两句，写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”星象，表现他渴望建 立边功的壮志豪情。 D.《陇头吟》把长安少年成楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪这些不同的场景集中在一 起，形成鲜明的对照。 第6页共8页 16.两首诗都使用到了“苏武”的典故，但作者对典故的剪裁和所抒发的感情却有所不同，请结合相关诗句 说说不同在哪里。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《将进酒》以曹植痛饮为例，呼应只有饮者留其名，表现自我忧愤不平的句子： (2)《过秦论》中，“ ”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就让九 国军队陷入困境之中。 (3)《锦瑟》中以“锦瑟”起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： 三、语言文字运用（20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 作为中国国家一级保护动物的国宝大熊猫，由于数量稀少，一度被列为《世界自然保护联盟濒危物种 红色名录》中的濒危物种。但就在2016年9月4日，世界自然保护联盟(IUCN)宣布将大熊猫的受威胁 程度从“濒危”变为“易危”。 IUCN的濒危物种红色名录自1963年开始编制，每4年进行一次重要更新，被认为是记录全球动植物 物种保护现状最全面的名录，也是生物多样性状况最具权威指标之一。该名录将物种保护级别分为9级， 最高为“灭绝”，其次是“野外灭绝”，往下顺延的“极危”“濒危”和“易危”3个级别统称“受威 胁”，之后是“近危”“无危”“数据缺乏”和“未评估”。 （)。名录提到，由于中国持续不懈的努力，大熊猫的数量在缓慢增加，因此对大熊猫的评级从 “濒危”降为“易危”。 但是国宝面临的生存挑战仍十分艰巨。IUC、在其官网上发布的消息中如此表述：气候变化将会在未 来80年导致大熊猫的主要食物一竹子的数量减少逾35%，因此现在其处境“易危”，仍面对再次灭 绝危险，仍需继续广泛的保护措施。保护大熊猫的道路还很漫长。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()(3分) A.我国保护熊猫工作做得非常不错是这次被降级的最大原因 B.这次被降级最大原因是我国保护熊猫工作做得非常不错 C.这次被降级是我国保护熊猫工作做得非常不错的结果 D.我国保护熊猫工作做得非常不错导致了这次被降级 19.请从句子结构和逻辑的角度修改画波浪线的句子，下列修改不恰当的一项是（）(3分) A.“仍面对再次灭绝危险”搭配不当，“面对”的是现实，“面临”的是问题，故“面对”应改为“面 临”。 B.“仍面对再次灭绝危险”不合逻辑，故应去掉“再次”。 C.“仍需继续广泛的保护措施”语序不当，“广泛”应为“继续保护”的修饰语，故应将“广泛”提到 “继续”之前，然后去掉“的”。 第7页共8页 D.“仍需继续广泛的保护措施”缺谓语，故在“广泛”前面加上“实施”。 20.概括上文的主要信息，不超过50个字。(5分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 核能科学家王大中当年从清华大学工程物理系毕业，就成为了屏蔽试验反应堆设计建造者之一。当时 中国()，科研条件艰苦，生活设施落后，且各国都对反应堆的研究保密，没有资料可以借鉴。他们从 零起步，（)，历经6年，建成我国第一座自行设计建造的核反应堆。“攻克关键技术不可能 （)。”王大中说。 2021年，具有固有安全特性的模块式球床高温气冷堆核电示范工程的建成标志着我国在核能技术领域 达到了世界先进水平。“核电技术一定要实现反应堆固有安全。”40多年前王大中就认定了发展方向，这 也显示出他的()，“他的这种战略眼光有时候近乎神奇。”张作义如此形容他的恩师。 回首来路，王大中感慨，科研如登山，过程往往充满着困难、挫折和风险克服困难需要什么？需要 悟性、勇气和韧性。面向未来，86岁的他初心不变：“科技事业是一项崇高的事业，值得一辈子去追求和 奋斗。” 21.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是()(3分) A.一穷二白首当其冲一挥而就卓尔不群 B.一文不名攻坚克难一蹴而就远见卓识 C.一文不名首当其冲一挥而就卓尔不群 D.一穷二白攻坚克难一蹴而就远见卓识 22请将文中画线加粗的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(6 分) 四、写作(60分) 23.阅读下面材料，根据要求写作。 ①知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。一老子 ②仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。一孟子 ③上善若水。水善利万物而不争。—老子 ④爱己者，仁之端也，可推以爱人也。一王安石 所谓成熟，就是懂得处理人与自我，人与他人的关系。对此，你有何看法？请结合材料的一句或几句 并联系现实写一篇议论文，体现你对“成熟”的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第8页供8页