主题活动九 开展循环经济社区宣传志愿活动 导学案- 2025-2026学年七年级地理下册粤人版

主题活动九 开展循环经济社区宣传志愿活动 班级： 姓名： 【课标要求】 1.了解循环经济的基本理念，理解可持续发展的重要性。 2.能结合典型案例分析循环经济的运行模式与效益。 3.能为本地居民参与循环经济提出合理化建议，树立绿色文明的生产生活方式。 4.掌握社区宣传志愿活动的基本流程，提升实践与表达能力。 【活动目标】 1.能说出循环经济的核心原则（减量化、再利用、资源化）。 2.能选取典型案例，分析循环经济的运行模式及经济、社会、环境效益。 3.能结合本地实际，为居民参与循环经济提出可操作的建议。 4.能制作图文并茂的宣传材料，开展社区宣传志愿活动，提升环保意识与实践能力。 【活动重难点】 重点：循环经济的核心原则与典型案例分析；社区宣传活动的组织与实施。 难点：将循环经济理念转化为居民可参与的生活实践；设计有针对性的宣传内容与形式。 【活动过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.本次主题活动的主题是开展________社区宣传志愿活动。 2.循环经济以减量化、________、资源化为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征。 3.循环经济的核心目标是实现________发展，倡导绿色文明的生产和生活方式。 4.活动过程中，需成立活动小组，查找资料，选择某个国家或地区循环经济的典型________。 5.循环经济宣传的核心内容包括资源节约与________利用。 6.活动成果是制作循环经济________，开展社区宣传志愿活动。 7.循环经济可以减少环境污染，提高生活质量，创造更美好的________。 8.居民参与循环经济的具体行动包括：合理使用各类产品，延长________；减少使用一次性物品，做好垃圾分类和回收。 9.活动评价的维度包括：能否选取典型且对本地区有________意义的案例；能否合理分工并达成宣传效果。 10.伦敦循环经济商业模式中，政府总结了 5 种关键的循环经济________模式，帮助企业获得收益。 （二）合作学习・快乐探究 探究任务一：循环经济典型案例分析（教材活动过程） 1.小组分工：确定组长、资料搜集员、分析员、宣传员。 2.选取案例：从教材或资料中选择一个循环经济典型案例（如德国、日本、丹麦等），分析其运行模式（如资源回收、产业循环、生活循环等）。 3.小组讨论：该案例的经济效益、社会效益、环境效益分别是什么？对本地区有哪些借鉴意义？ 4.成果展示：每组用 1 分钟分享案例核心内容与借鉴价值。 探究任务二：本地循环经济实践建议（教材活动方法） 1.结合本地生产、生活实际，讨论居民可以参与的循环经济行动（如垃圾分类、旧物回收、节水节电等）。 2.小组合作：为不同人群（如家庭、社区商户、学生）设计可操作的循环经济建议。 3.交流研讨：如何让建议更贴近居民生活，更容易被接受和执行？ 探究任务三：循环经济宣传材料制作与社区宣传（教材活动成果） 1.小组合作：参考示例，制作图文并茂的循环经济宣传单（包含核心原则、案例、居民行动建议等）。 2.模拟宣传：小组内模拟向居民发放宣传单、讲解循环经济理念的场景。 3.活动规划：确定社区宣传的时间、地点、分工，制定活动流程与应急预案。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.循环经济的核心原则不包括（ ） A. 减量化 B. 再利用 C. 资源化 D. 一次性化 2.下列属于循环经济实践的是（ ） A. 大量使用一次性餐具 B. 垃圾分类回收再利用 C. 随意丢弃废旧电池 D. 过度包装商品 3.本次主题活动的核心目标是（ ） A. 提高对循环经济的认识，倡导绿色生活方式 B. 完成作业任务 C. 制作精美的宣传单 D. 开展社区娱乐活动 4.循环经济的环境效益主要是（ ） A. 增加企业利润 B. 减少环境污染，节约资源 C. 提高居民收入 D. 扩大生产规模 5.居民参与循环经济的合理行动是（ ） A. 购买过度包装的商品 B. 随意丢弃旧衣物 C. 做好垃圾分类和回收 D. 频繁更换电子产品 二、综合题 结合 “循环经济宣传单（示例）”，完成下列问题。 1.简述循环经济的核心原则与基本特征。 2.分析发展循环经济对经济、社会、环境的积极效益。 3.为社区居民设计 3 条可操作的循环经济参与建议。 4.设计一份社区循环经济宣传活动的简要流程。 【思维建构】 【参考答案】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.循环经济 2.再利用 3.可持续 4.案例 5.循环 6.宣传单 7.环境 8.使用周期 9.借鉴 10.商业 （二）合作学习・快乐探究（答案） 探究任务一： 1.分工示例：组长统筹，资料搜集员查找案例，分析员梳理模式与效益，宣传员负责宣传材料制作。 2.案例示例（丹麦循环经济）：以废弃物回收利用为核心，建立完善的垃圾分类与回收体系，将废纸、塑料、金属等回收再加工，实现资源高效利用。 3.效益：经济效益 —— 降低企业原材料成本，创造新的就业岗位；社会效益 —— 提升居民环保意识，改善生活环境；环境效益 —— 减少废弃物排放，降低资源消耗，保护生态环境。 4.借鉴意义：建立完善的回收体系，推广垃圾分类，鼓励企业参与资源循环利用，加强环保宣传教育。 探究任务二： 1.居民可参与行动：垃圾分类回收、旧物捐赠或二手交易、节水节电、减少使用一次性用品、厨余垃圾堆肥等。 2.人群建议：家庭 —— 做好垃圾分类，使用节能家电，旧物再利用；社区商户 —— 减少商品过度包装，推广可降解包装；学生 —— 节约用纸，旧书旧文具循环使用。 3.贴近生活技巧：用通俗易懂的语言，结合居民日常场景（如买菜、扔垃圾），用身边案例说明，避免专业术语。 探究任务三： 1.宣传单设计：包含 “循环经济知多少”“循环经济有效益”“循环经济齐参与” 三个板块，搭配回收标志、绿色环保图片。 2.模拟宣传：礼貌问候居民，用 1 分钟讲解核心内容，发放宣传单，解答居民疑问。 3.活动流程：确定周末下午社区广场为宣传点→布置宣传摊位→分组发放宣传单→现场讲解与答疑→活动总结与反馈。 （三）智能演练・快乐升级（答案） 一、选择题 1-5DBABC 二、综合题 1.核心原则：减量化、再利用、资源化；基本特征：低消耗、低排放、高效率，符合可持续发展理念。 2.经济效益：降低资源消耗，减少企业成本，创造新的产业与就业岗位；社会效益：提升居民环保意识，改善生活质量，促进社会文明进步；环境效益：减少环境污染，节约自然资源，保护生态平衡，缓解全球气候变暖。 3.建议：① 家庭做好垃圾分类，将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾分开投放；② 减少使用一次性塑料袋、餐具，自带环保袋与餐具；③ 旧衣物、旧书籍捐赠或二手交易，延长物品使用周期。 4.活动流程：① 前期准备：成立小组，制作宣传单，确定宣传时间与地点；② 现场实施：布置摊位，发放宣传单，向居民讲解循环经济理念与行动建议；③ 后期总结：收集居民反馈，整理活动成果，反思改进方向。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $