第一单元 汉字大会（期中知识清单）语文统编版一年级下册（新教材）

一下第一单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元梳理是夯实基础的关键。本单元以“识字”为主题，包含《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》四篇课文，搭配语文园地、口语交际和“快乐读书吧”，以“讲练测”巩固识字、提升语文能力。“讲”从四季景象、姓氏文化、形声字特点、趣味字谜展开，结合语文园地积累词语、学习字母表与笔顺，背诵古诗《春晓》，渗透童谣儿歌阅读方法。“练”通过生字组词、拼音匹配、形近字辨析夯实基础，用课文填空、问答仿写提升表达，借助口语交际学习礼貌求助，规范书写习惯。“测”重点考查生字读写、课文背诵理解与图文阅读能力，精准查漏补缺。愿你在讲练测中轻松掌握识字方法，感受汉字魅力，扎实打好语文基础。 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第一单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖认字、易错点、词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 𡿨 撇点 女 𠃊 竖折 山 𠃋 撇折 云 乚 竖弯钩 儿 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 雨 雨字头 霜 弓 弓字旁 张 氵 三点水 清 忄 竖心旁 情 讠 言字旁 请 囗 国字框 国 三、会认、会写字 ★会认字(蓝色为多音字) 1.春夏秋冬：霜(shuāng) 吹(chuī) 落(luò) 降(jiàng) 飘(piāo) 游(yóu) 池(chí) 入(rù) 2.姓氏歌：氏(shì) 什(shén) 李(lǐ) 张(zhāng) 弓(gōng) 古(gǔ) 胡(hú) 吴(wú) 言(yán) 孙(sūn) 3.小青蛙：河(hé) 晴(qíng) 眼(yǎn) 睛(jīng) 保(bǎo) 护(hù) 苗(miáo) 吃(chī) 事(shì) 情(qíng) 请(qǐng) 让(ràng) 4.猜字谜：猜(cāi) 边(biān) 凉(liáng) 喜(xǐ) 欢(huān) 时(shí) 怕(pà) 攻(gōng) 令(lìng) 感(gǎn) 动(dòng) 万(wàn) 无(wú) 语文园地一：识(shí) 组(zǔ) 计(jì) 算(suàn) 减(jiǎn) 式(shì) 图(tú) 形(xíng) 卡(kǎ) 和(hé) 唱(chàng) 团(tuán) ★会写字 1.春夏秋冬：春 风 雨 花 入 飞 2.姓氏歌：姓 什 么 双 国 王 方 3.小青蛙：青 清 气 晴 情 请 生 4.猜字谜：字 左 右 红 时 动 万 语文园地一：文 卡 片 合 易错点 ★易读错的字 “霜”（shuāng）：注意是后鼻音、翘舌音，别读成平舌音“sāng”，结合“秋霜”记忆。 “飘”（piāo）：注意是三拼音节，别丢掉介母“i”，读成“pāo”，结合“冬雪飘”记忆。 “情”（qíng）：后鼻音，别读成前鼻音“qín”，结合“事情”“心情”记忆。 “请”（qǐng）：三声，别读成二声“qíng”，注意声调，结合“请问”记忆。 “姓”（xìng）：后鼻音，别读成前鼻音“xìn”，结合“姓氏”记忆。 ★易写错的字 “春”：下面是“日”，不是“目”，撇捺要舒展，不要多写横画。 “花”：草字头下面是“化”，不是“代”，右边撇要出头，不要写成“艹+伐”。 “入”：撇长捺短，别和“人”混淆，“人”撇短捺长，“入”撇长捺短。 “青”：上下结构，下面是“月”，第一笔是竖，不是横，别多写横。 “清”：三点水旁，右边“青”不要少写横，注意左右宽窄比例。 “晴”：左边日字旁要写窄，右边“青”别漏写横，别和“清、情”混用。 “国”：全包围结构，先外后内再封口，里面是“玉”，别少写点。 ★书写提示 笔顺规则：先外后内再封口，如“田、四、白”这类全包围结构的字，需遵循此规则书写，注意框形方正，内部笔画居中。 ★偏旁、构字规律 单人旁（亻）：他、们、作（拓展），与人相关 口字旁（口）：吃、叫、吹，与嘴巴、言语或动作相关 三点水（氵）：清、河、池，与水相关 日字旁（日）：晴、时、明，与太阳、时间相关 竖心旁（忄）：情、感、怕，与心情、感受相关 言字旁（讠）：请、说、话，与言语相关 形声字规律：如“清、晴、情、请”，声旁均为“青”，形旁表义，区分不同含义 ★一字组多词。 春(chūn)：春天 春风 春日 春游 风(fēng)：大风 风雨 秋风 吹风 雨(yǔ)：下雨 雨水 夏雨 雨点 花(huā)：红花 花儿 山花 开花 入(rù)：入口 进入 入手 入林 飞(fēi)：飞鸟 飞行 飞走 起飞 姓(xìng)：姓氏 姓名 姓李 姓张 国(guó)：中国 国家 国土 故国 青(qīng)：青草 青山 青天 青竹 清(qīng)：清水 清凉 清清 清澈 晴(qíng)：晴天 晴日 天晴 晴空 情(qíng)：心情 事情 情感 实情 请(qǐng)：请坐 请问 请客 请求 字(zì)：写字 汉字 字体 文字 红(hóng)：红花 红色 火红 粉红 万(wàn)：万里 千万 万一 万物 ★形近字组词 青（青草）——清（清水）——晴（晴天） 情（心情）——请（请问） 入（入口）——人（大人） 左（左边）——右（右边） 方（方向）——万（万一） 田（田地）——四（四方） 四、多音字 降：读“jiàng”时，表落下、降低，可组词“降落”“霜降”；读“xiáng”时，表投降、降服，可组词“投降”“降服”。 什：读“shén”时，用于疑问代词，可组词“什么”；读“shí”时，表多种、杂样，可组词“什锦”“什物”。 识：读“shí”时，表认识、知道，可组词“认识”“知识”；读“zhì”时，表标记、记号，可组词“标识”“款识”。 卡：读“kǎ”时，表卡片、交通工具，可组词“卡片”“卡车”；读“qiǎ”时，表堵塞、关卡，可组词“卡住”“关卡”。 辨析与运用： “降”：表示落下、降低时读“jiàng”（如“秋霜降”“降落伞”）；表示屈服、归顺时读“xiáng”（如“投降”“降服”）。 “什”：用于疑问代词时读“shén”（如“你在干什么”）；表示多样、混合时读“shí”（如“什锦糖”“家什”）。 “卡”：表示卡片、车辆时读“kǎ”（如“卡片”“卡车”）；表示堵塞、关卡时读“qiǎ”（如“卡住”“关卡”）。 记忆技巧 “降”：记口诀“天气降jiàng，投降xiáng，落下屈服不一样”。 “什”：记“问句用shén，多样用shí”，结合例句“什么（shén）是什（shí）锦糖”强化记忆。 易错点 “降” ❌易错：把“霜降”读成“shuāng xiáng” ✅正确：表示“落下、降低”时读jiàng，比如“秋霜降（jiàng）”“雪花降（jiàng）落”；表示“屈服”时读xiáng，比如“敌人投降（xiáng）了”。 小提示：和“天气、下落”相关时，就想“jiàng”～ “什” ❌易错：把“什么”读成“shí me” ✅正确：用于问句时读shén，比如“这是什么（shén）东西”；表示“多种、混合”时读shí，比如“什（shí）锦炒饭”。 小提示：问句里的“什”，就用“shén”～ “卡” ❌易错：把“卡片”读成“qiǎ piàn” ✅正确：表示纸片、车辆时读kǎ，比如“生日卡（kǎ）片”“卡（kǎ）车”；表示堵塞、关口时读qiǎ，比如“头发卡（qiǎ）住了”“过关卡（qiǎ）”。 小提示：“纸片、车子”用“kǎ”，“堵住、关口”用“qiǎ”～ 记忆口诀（拍手念） 降：霜降jiàng，投降xiáng，落下屈服不一样～ 什：什么shén，什锦shí，问句多样要分清～ 卡：卡片 kǎ，卡住 qiǎ，车子关口别弄混～ 五、重点词语 1.必须掌握的词 春风 夏雨 秋霜 冬雪 青草 红花 游鱼 飞鸟 姓氏 李子 张口 清水 晴天 眼睛 保护 禾苗 害虫 事情 请问 祖国 广大 图形 卡片 合唱团 2.四字词语 和风细雨 花红柳绿 山清水秀 万里无云 纯净透明 六、近义词 春—暖 夏—热 秋—凉 冬—寒 落—降 飘—飞 清—净 保护—爱护 喜欢—喜爱 七、反义词 多—少 大—小 上—下 左—右 出—入 降—升 好—坏 清—浊 动—静 八、词语积累。 1.词语及解释 姓氏：表明家族的字，如李、张、胡、吴。 形声字：由形旁+声旁组成的字，如清、晴、情、请。 全包围结构：先外后内再封口，如田、四、白。 词语仿写与拓展 对子（仿《春夏秋冬》）：春对秋，夏对冬；花对草，鸟对虫；池对林，出对入。 ABB 式词语：绿油油 红通通 白茫茫 亮晶晶。 与自然相关的词：春风 夏雨 秋霜 冬雪 青草 红花 游鱼 飞鸟。 与姓氏相关的词：木子李 弓长张 古月胡 口天吴。 词语接龙 春风→风雨→雨水→水花→花儿→儿童 姓氏→氏族→族长→长大→大人→人民 青蛙→蛙鸣→鸣叫→叫声→声音→音乐 清水→水花→花儿→儿童→童年→年级 词语搭配 ①（吹）春风 （落）夏雨 （降）秋霜 （飘）冬雪 （保护）禾苗 ②（青青）的草 （红红）的花 （清清）的河水 （明亮）的眼睛 ③（轻轻）地吹 （慢慢）地飘 （认真）地读 （大声）地说 ④飞得（高） 游得（快） 长得（壮） 说得（好） 词语归类 ①量词：一（阵）风 一（场）雨 一（片）霜 一（朵）花 一（只）鸟 一（条）鱼 ②动词：吹 落 降 飘 保护 吃 请 入 出 ③修饰词：青青 红红 清清 广大 纯净 ④描写自然景物：春风 夏雨 秋霜 冬雪 山 水 花 草 ⑤含颜色的词：青 红 绿 ⑥动物名称：青蛙 鱼 鸟 虫 ⑦植物名称：花 草 禾苗 易错点 1.易读错词语： 秋霜（qiū shuāng）：“霜”是翘舌音、后鼻音，不要读成平舌音。 冬雪飘（dōng xuě piāo）：“飘”是三拼音节，不要丢掉介母“i”。 事情（shì qing）：“情”是后鼻音，不要读成前鼻音。 请问（qǐng wèn）：“请”读三声，不要读成二声。 姓氏（xìng shì）：“姓”是后鼻音，不要读成前鼻音。 2.易写错词语： 春风：“春”下部是“日”，不要写成“目”。 红花：“花”是草字头加“化”，不要写成“代”。 清水：“清”是三点水旁，不要写成“晴”。 晴天：“晴”是日字旁，不要写成“清”。 飞鸟：“飞”笔顺是横折弯钩、撇、点，不要写错。 出入：“入”撇长捺短，不要写成“人”。 3.词语理解易错： 青草vs青山：青草指绿色的草；青山指长满草木的山。 清水vs晴天：清水和水有关；晴天和太阳、天气有关。 保护vs爱护：保护是守护不受伤害；爱护是爱惜不破坏。 春风vs秋雨：春风温暖；秋雨清凉，季节不同。 游鱼vs飞鸟：游鱼在水里游；飞鸟在天上飞。 九、句子积累。 1.对偶对子。 春风吹，夏雨落。秋霜降，冬雪飘。 池草青，山花红。鱼出水，鸟入林。 特点：字数相等、结构对称，读起来朗朗上口，感受语言韵律美。 2.形声字规律句。 “水”到纯净透明，“日”出万里无云。 “心”至令人感动，“言”来互相尊重。 作用：直观展示偏旁表义，帮助区分清、晴、情、请，理解字义。 3.姓氏问答句。 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 特点：一问一答，句式整齐，方便记忆姓氏拆分方法。 4.陈述句（介绍场景） 春风吹，青草绿，红花开放。 河水清清，天气晴朗，小青蛙保护禾苗。 我们的祖国多么广大。 作用：清晰描述景物与事情，表达完整意思。 5.感叹句 春天的景色真美啊！ 小青蛙真是我们的好朋友啊！ 祖国多么广大啊！ 特点：用“真……啊/多么……啊”表达赞美、喜爱之情。 6.仿写句子 例：春风吹。→春风吹，夏雨落，秋霜降。 仿写：鸟儿飞。→鸟儿飞，鱼儿游，虫儿跳。 例：我姓李。→我姓李，你姓张，他姓胡。 仿写：我爱春天。→我爱春天，我爱夏天，我爱四季。 7.儿歌与背诵句 春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。 池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 十、课文梳理 识字①《春夏秋冬》 1.课题解读 直接点明课文围绕四季典型景象展开，用简洁词语呈现四季特点，引导学生认识自然、感受季节变化。 2.主要内容。 通过“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语与“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”等短句，描绘四季自然景物；再以“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”展现动植物的生机，积累四季相关词语与短句。 3.情感脉络 从认识四季景物，到感受大自然的美好，激发对自然的观察与热爱。 4.写作特点 语言简短、节奏明快，多为三字、四字短语，朗朗上口，贴合低年级识字与朗读需求。 识字②《姓氏歌》 1.课题解读 以“姓氏”为主题，用儿歌形式介绍常见姓氏，贴近生活，帮助孩子了解家族姓氏文化。 2.主要内容。 通过一问一答的儿歌形式，拆分识记“李、张、胡、吴、徐、许”等姓氏，列举赵、钱、孙、李等单姓与诸葛、东方等复姓，学习姓氏拆分法，积累姓氏词语。 3.情感脉络 从认识自己的姓氏，到了解中国姓氏的丰富多样，感受传统文化的趣味。 4.写作特点 句式整齐、问答形式，节奏轻快，易读易记，适合趣味识字与互动游戏。 识字③《小青蛙》 1.课题解读 以“小青蛙”为描写对象，用儿歌介绍青蛙的特点与作用，渗透爱护小动物的意识。 2.主要内容。 描绘小青蛙的生活环境（河水清清、天气晴）与外形（大眼睛），讲述青蛙保护禾苗、吃害虫的本领，倡导爱护青蛙，同时学习“青、清、晴、情、请”等形声字。 情感脉络 从认识小青蛙，到知道它是益虫，树立爱护小动物、保护自然的意识。 写作特点 儿歌韵律强，语句浅显，将识字、字义与品德教育结合，易懂易背。 识字④《猜字谜》 1.课题解读 以字谜为载体，通过谜面猜汉字，感受汉字构字趣味，激发识字兴趣。 2.主要内容。 两则字谜分别围绕汉字结构与偏旁特点编写，引导学生根据字形、字义猜字，体会“言、心、日、水”不同偏旁与字义的联系，掌握形声字规律。 3.情感脉络 从猜谜的趣味，到发现汉字的奇妙，主动探索汉字构字秘密。 4.写作特点 语言凝练、谜面巧妙，融识字、思考、趣味于一体，锻炼思维与识字能力。 十一、语文园地二 1.识字加油站 认识“计算、减法、图形、卡片、合唱团”等词语，结合生活场景识字，建立词语与生活的联系，拓展词汇量。 2.字词句运用 读准“见、万、王、长”等字，区分“an、ang”前鼻韵母与后鼻韵母。 发现汉字偏旁与字义的联系，掌握形声字识字方法。 3.书写提示 学习“田、四、白”等全包围结构字，掌握先外后内再封口的笔顺规则，规范书写。 4.日积月累 《春晓》 作者简介：孟浩然，唐代著名诗人，擅长写山水田园诗，风格清新自然。 诗句解析：春日早晨睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿的啼叫声；想起昨夜的风雨，不知花儿被吹落了多少。描绘春天早晨的美景，流露对春光的喜爱。 十二、和大人一起读 《妞妞赶牛》是一篇充满趣味的传统绕口令，以下从情节、角色、语言等维度详细解析： 1.情节梳理 故事开端：妞妞赶着牛牛来到河边行走。 情节发展：牛牛想要吃河边的柳树，妞妞连忙上前保护柳树，想把牛牛拉走。 情节转折：牛牛不肯听话，扭过头用头顶妞妞，妞妞拗不过倔强的牛牛。 故事结尾：妞妞低头捡起小石头，牛牛被吓得扭过头跑走了。 2.角色分析 妞妞：天真活泼、爱护花草，面对倔强的牛牛，从耐心劝阻到机智应对，体现了孩子的机灵与善良。 牛牛：调皮倔强、贪吃贪玩，想吃河边的柳树，还和妞妞“顶牛”，充满了小动物的憨态与活力。 3.语言知识渗透 绕口令特点：文中大量使用“妞、牛、柳、扭”等同音或近音字，读起来绕口又有趣，能帮助孩子练习发音、区分平翘舌与前后鼻音，感受汉语语音的奇妙。 韵律节奏：句子短小、句句押韵，读起来朗朗上口，适合反复朗读、背诵。 4.识字与朗读 文中包含“妞、牛、赶、边、柳、护、扭、顶、拗、捡、石、头、吓”等生字，在绕口令的趣味语境中帮助孩子巩固识字。 朗读时要注意读准“妞（niū）、牛（niú）、柳（liǔ）、扭（niǔ）”等相近字音，读出绕口令的节奏感和趣味性，可拍手打节奏朗读，培养语感与发音准确性。 5.阅读策略 跟读模仿：先跟着大人一句一句慢读，读准每个字的发音。 节奏朗读：拍手打节拍朗读，感受句子的韵律，帮助记忆。 挑战朗读：逐渐加快语速，挑战“一口气读完不绕口”，在趣味中提升朗读能力。 情感与价值观 故事充满童真童趣，能激发孩子对语言游戏的兴趣；同时通过妞妞护柳的行为，渗透爱护花草树木、爱护自然的意识，让孩子在快乐朗读中懂得要爱护身边的植物。 6.“和大人一起读”的设计意图 这一板块旨在推动亲子阅读或师生共读，通过大人的示范与引导，帮助孩子读准字音、感受绕口令的节奏趣味；在轻松的互动朗读中，既锻炼孩子的口语表达与发音能力，又培养孩子的阅读兴趣与习惯，让阅读成为亲子或师生间的快乐互动。 十三、高频考点 1.《春夏秋冬》常考查四季词语默写、动词搭配（吹、落、降、飘），以及“池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”填空，反义词/相对词（出—入、降—升）。 2.《姓氏歌》常考查姓氏拆分（木子李、弓长张等）、课文填空、问答句式仿写，单姓与复姓区分。 3.《小青蛙》常考查“青、清、晴、情、请”形声字辨析填空、课文背诵、保护益虫相关内容。 4.《猜字谜》常考查根据谜面猜字、偏旁与字义对应（言、心、日、水），字形理解。 5.《春晓》要求必背，常考古诗默写、诗句理解、作者及朝代。 6.语文园地常考查：全包围结构笔顺（先外后内再封口）、前后鼻音（an/ang）、汉语拼音字母表认读。 十四、拓展阅读 推荐篇目：《四季儿歌》《姓氏童谣》 推荐理由：内容与本单元识字主题高度贴合，语言简短、节奏明快、押韵上口，和课文风格一致，能巩固生字、积累句式，提升朗读兴趣。 阅读方法：和大人拍手读、和同学对读、边读边做动作；还可以一问一答读姓氏儿歌，感受节奏与韵律美。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，打“√”。 吃(cī chī)饭 落叶(lòu luò) 飘来(qiāo piāo) 下降(jàng jiàng) 池子(cí chí) 游鱼(yóu yǒu) 图形(xín xíng) 计算(suàn shuàn) 好事(si shì) 保(bǎo dǎo)护 减法(jǎn jiǎn) 秋霜(suāng shuāng) 2.根据拼音写词语。 （1）chūn fēng吹，xià yǔ落，qiū shuāng降，dōng xuě飘。 （2）qīng cǎo青，hóng huā红，yú出水，niǎo入林。 （3）你xìng什么？wǒ姓李，mù zǐ李。 （4）qīng shuǐ清清，天qì qíng朗，心qíng好，qǐng你爱护小青蛙。 3.给生字分类。 ①春 ②冬 ③花 ④姓 ⑤张 ⑥青 ⑦清 ⑧晴 ⑨国 ⑩方 ⑪入 ⑫万 上下结构：_______ _______ _______ 左右结构：_______ _______ _______ _______ 独体字：_______ _______ 全包围结构：_______ 4.看亮亮在河边拍摄的青蛙家族，按要求完成练习。 日( ) （1）照样子，给“青”字加偏旁组成不同的字，写在括号里。 （2）选择上面组成的字填空。 天气( ),小河( ),( )你来，赏美景。小朋友，护眼 ( ),健康成长好心( )。 （3）我发现“睛”与眼睛有关，“_______”与太阳和天气有关，“_______”与 心情和情感有关，“_______”与说话有关，“_______”与水有关。 5.连线。 春风 青蛙 李 卡片 动物 学习用品 四季景物 姓氏 6.选词填空。 青 清 晴 情 请 （1）（ ）草青，河水（ ）。 （2）今天天（ ），心（ ）好。 （3）（ ）你爱护小青蛙。 入 人 （4）鱼出水，鸟（ ）林。 （5）我是中国（ ）。 春 夏 秋 冬 （6）（ ）风吹，（ ）雨落，（ ）霜降，（ ）雪飘。 二、积累运用考点演练 1.把句子补充完整。 （1）我会______________，还会______________。 （2）________________，我们的祖国多么广大。 （3）春风________夏雨________,秋霜________,冬雪________冬天一来，我就可以和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗啦! 2．背一背，填上序号。 （ ）处处闻啼鸟 （ ）春眠不觉晓 （ ）花落知多少 （ ）夜来风雨声 3.看图，照样子填一填。 春天到，池草青，山花,梨花…… 秋天到，大雁飞,桂花,树叶…… 4.读对话，完成练习。 爸爸：今天是我国二十四节气之一的霜降，过了这个节气，预示着冬天快要到了。 亮亮：“春风_______,夏雨_______,秋霜_______,冬雪_______冬天一来，我就可以和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗啦! （1）“霜”的偏旁是_______,这个偏旁的名称是_______,带有这个偏旁的字一般和_______(① 冬 天 ②水或天气)(填序号)有关。 （2）选择合适的动词补全对话。(填序号) ①落 ②飘 ③降 ④吹 三、课文内容理解 1．根据本单元学过的内容填空｡ （1）中国姓氏有很多，____________、____________、孙、李…… （2）河水________天气________，小小青蛙大眼睛。 （3）《春晓》的作者是______代诗人__________。 （4）全包围结构的字书写规则：____________。 （5）请人帮忙要用礼貌用语：____________、____________、谢谢。 2.亮亮告诉我们要爱护青蛙，请你根据课文内容完成思维导图 3.看着郊外的美景，乐乐又想起了儿歌《祖国多 么广大》。请你回忆 一 下，完成思维导图。(填 序 号) 4.简要回答。 （1）我们为什么要爱护小青蛙？ （2）读了《祖国多么广大》，你有什么感受？ 5.阅读《姓氏歌》，回答问题。 姓氏歌（节选） 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 （1）照样子，写句子。 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 你姓 ？我姓 。什么 ？ 。 （2）填一填。 古月 ，口天 ， 徐， 许。 （3）请你试着写一写。 子小 ，女生 。 6.儿歌阅读。 小青蛙 河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。 （1）选文主要写的是( )。 ①天气 ②青蛙 ③禾苗 （2）小青蛙做了哪些好事情？ （3）小青蛙能帮人们做好事,你还知道哪种昆虫能帮助人们做好事呢？ 7.阅读《猜字谜》，回答问题。 猜字谜（一） 左边绿,右边红,左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻。 （1）我能从谜语中找出意思相反的词语。 （2）这则谜语的谜底是 。 （3）用“○”在字谜中圈出表示颜色的字。(重复的只圈一次) （4）“左边绿”“喜欢及时雨”是“ ”字；“右边红”“最怕水来攻”是“ ”字；“左右相遇起凉风”是“ ”字。 （5）说说你是怎么猜出来的。 四、拓展阅读 1.故事阅读。 叶公好龙 春秋时期，楚国有个叫叶子高的人，经常对别人说：“我特别喜欢龙，龙多么神奇、多么吉祥啊！”他在衣服上绣着龙，在酒具上刻着龙，他的房屋卧室凡是雕刻花纹的地方也全都雕刻着龙。 天上的真龙知道叶子高如此喜欢龙，很是感动。一天，真龙降落到叶子高的家里，它把头伸进窗户里探望，长长的尾巴拖在厅堂上。叶子高看见了，顿时吓得脸色苍白，浑身发抖，大叫一声逃跑了。真龙感到莫名其妙，很是失望。其实那叶公并非真的喜欢龙，只不过是形式上、口头上喜欢罢了。 后来，人们就用“叶公好龙”这个成语比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。 （1）龙是我国古代传说中的神异动物,身体长,有鳞,有角,有脚,能走,能飞,能游泳,能兴云降雨。猜一猜,下面哪个是“龙”的甲骨文写法? （ ） （2）给生字组词也是很好的识字方法,你能给下面的字各组两个词语吗？ （3）以下选项中,哪一项不能说明叶子高喜欢龙? ①他经常对别人说龙很神奇,很吉祥。 ②他穿的衣服上、家里的门窗上都有龙的花纹。 ③他看到龙脸色苍白,十分害怕。 （4）你认为叶子高是个什么样的人? ①他是一个心口不一的人。 ②他是一个喜新厌旧的人 ③他是一个不能坚持的人。 2.开心阅读。 谜语诗二首 画 唐 王维 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 铜壶 清 郑燮 口小腹大鼻耳高，烈火烧身称英豪。 量小岂能容大物，二三寸水起波涛。 【注释】①英豪：英雄豪杰。②岂：怎么。 【译文】口小腹大,鼻子耳朵都在高处,不惧烈火烧身可以称得上是英雄豪杰。容量小怎能盛得下大量东西?但有二三寸深的水就能泛起波涛。 （1）《画》这首诗，写了 种景物，请用“ ”。（重复的只写一边） （2）从两首诗中找出意思相反的词，写下来。 （3）用自己的话说说《铜壶》这首诗后两句话的意思。 （4）为什么“人来”鸟却不惊呢？ （5）我还能再写出一首谜语诗。 3.故事阅读。 鸟的叫声 鸟的叫声不但十分美妙，而且能给人们带来很多好处。 麻雀“叽叽喳喳”地叫，说明是晴天。黄鹂“哩哩”地叫，天就会下雨。布谷鸟“布谷、布谷”地叫，催促农民伯伯下田播种。海鸥捕鱼时会发出阵阵叫声，渔民可以根据它的叫声发现鱼群。 （1）短文一共有 个自然段,第二自然段有 句话。 （2）用“ ”画出文中表示声音的词语。 （3）根据短文内容选一选。 ①麻雀“叽叽喳喳”地叫,说明( )。 A.要下雨了 B.是晴天 C.要刮风了 ②农民伯伯可以根据( )的叫声及时播种。 A.海鸥 B.黄莺 C.布谷马 （4）鸟的叫声不但十分 ,而且能给人们带来很多 。 （5）你还知道其他动物的叫声吗?写一写。 五、表达与写作考点演练 1.口语交际 小女孩和妈妈发现了什么?她们是怎样做的? 请你把这件事写下来。 2.看图写话。 仔细看图，填一填，写一写。 上面有三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是 、 和 。图画中请别人帮忙的人要面带微笑，用 的语言寻求别人的帮助。在图画下方还提示了六个礼貌用语： 。 （1）有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里，这时丁丁看见路边的椅子上有一位叔叔正在看报纸，丁丁会怎么做呢？叔叔又会说些什么？ （2）明明在操场上玩球，不小心把球踢到外面去了，他会怎么请大姐姐帮忙呢？ （3）在一节美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌借水彩笔，她该如何说呢？谁来说一说？其他同学仔细听，他这样说，你是帮助还是拒绝他。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.读一读,分一分。 (请将韵母是“ing”的字放入红色房子,韵母是“in”的字放入绿色房子,韵母是“ang”的字放入蓝色房子,韵母是“an”的字放入黄色房子) 2.语段综合。 中国姓氏( )有很多，如孙( )、李( )、吴( )、① hú、 张( )。今天就让我们一起去探寻姓氏的② gǔ 老源头，用优美的语③ yán 记录下来。你还在等④ shén me? 快来加入活动吧! （1）根据拼音，在田字格里写字词。 ① ② ③ ④ （2）给加点字注音，写在括号里。 （3）“孙”的偏旁是 ,“张”的偏旁是 。 3.数笔顺，并填空。 （1）与“国”字笔顺规则相同的是（ ）。 A.字 B.红 C.回 D.万 （2）“万”字的第二笔是(丿 );“风”的第二笔是 ，带有这个笔画的字还有 。 4.先写出带有“青”的字，再选字填空，并回答。 小青蛙，大眼睛，( )水稻田捉害虫。 做了不少好事( )。( )你爱护小青蛙。 天气( )朗好心( ),做事用心人人夸。 美美:你是怎样区别这几个带有“青”的字的? 丽丽:我是靠偏旁来区分的。如带有“日”的是 ，和 有关;带有“忄”的是 ，和 有关;带有“讠”的是 ，和 有关;带有“氵”的是 ，和有关 。 5.按要求，完成练习。 （1）照样子，写句子。 例：你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 你姓什么?我姓 。什么 ？ 。 （2）看图片,将句子写完整,再根据句子给图片排序。 春天到了， 开了， 绿了， 也从南方飞来了， 在快乐地做游戏。 6.结合本单元课文，请根据“时间→地点→人物→事件→情感”的顺序，整理成一段通顺连贯的话，在括号里填序号。 ( )春天到了，大自然真美。 ( )在郊外的草地上，到处一片生机勃勃。 ( )我们看着青草、红花、游鱼、飞鸟，心里特别开心。 ( )我和小伙伴们一起观察四季景物。 ( )春风吹，花儿红，小鸟在林中飞来飞去。 二、积累运用。 1.按课文内容填空 （1）《春夏秋冬》一课抓住__________、____________、____________、____________、______________、____________等事物，用短语形式呈现，比如“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，让我们感受到四季的美好，也认识了更多汉字。 （2）《姓氏歌》中介绍了“李、张、胡、吴”等姓氏，让我们知道中国姓氏有很多，感受姓氏文化的趣味。 （3）《小青蛙》一课告诉我们：河水______天气，小青蛙保护，吃，我们要______小青蛙。 （4）《猜字谜》中，“________________”来互相尊重，“________________”至令人感动，“”出万里无云，“”到纯净透明。 （5）《春晓》的作者是______代诗人__________。诗句：春眠不觉晓，。夜来风雨声，。 2.课文主题探究。 （1）《春夏秋冬》用简短的词语和句子描写四季景色，这样写有什么好处？ （2）《小青蛙》一课为什么要我们爱护小青蛙？ （3）《姓氏歌》以问答儿歌的形式出现，对你认识姓氏、记住汉字有什么帮助？ 三、阅读感悟。 1.课内阅读。 猜字谜（二） “言”来互相尊重, “心”至令人感动, “日”出万里无云, “水”到纯净透明。 （1）“万里无云”就是晴天,所以“‘日’出万里无云”这句说的字是 。用这种方法,我想到了其他三句说的字分别是 、 、 。所以谜底是 。 （2）我们试着给“也”来编一个字谜。 “人”来不是你我，“ ”至 。 （3）猜谜语。 ①又见炊烟升起。( ) ②又离鸡西。( ) 2.课外阅读。 四季儿歌 春风暖，布谷叫，小苗棵棵点头笑。 夏天热，蝉儿叫，荷花朵朵开怀笑。 秋风凉，雁儿叫，棉桃个个咧嘴笑。 冬天冷，雪花飘，梅花朵朵迎春笑。 过新年，放鞭炮，小朋友们哈哈笑。 （1）这首儿歌一共有（ ）句话。 （2）填一填。 一年四季分别指的是 、 、 、 。 （3）连一连。 春天 荷花 夏天 小苗 秋天 梅花 冬天 棉桃 （4）圈一圈。 一年四季的天气各是怎样的？请用你喜欢的彩笔在儿歌中圈出来。 3.童谣阅读。 姓氏童谣 你姓啥?我姓郑。什么郑?关耳郑。 你姓啥?我姓陈。什么陈?耳东陈。 你姓啥?我姓刘。什么刘?文刀刘。 你姓啥?我姓杜。什么杜?木土杜。 你姓啥?我姓林。什么林?双木林。 你姓啥?我姓雷。什么雷?雨田雷。 （1）用“○”圈出文中的姓氏。（重复的只圈一个） （2）用“分一分”的方法来识字。 郑→关十阝 陈→（ ）+（ ） 杜→（ ）+（ ） 林→（ ）+（ ） （3）根据儿歌内容填空。 小瓦片， ，我和伙伴来跳房。房子 ，房子 ，房间 不一样。 （4）你还知道其他的姓氏吗？照样子，介绍一个。 你姓啥？我姓 。 ？ 。 （5）圈出下列名人的姓氏。 诸葛亮 司马光 四、语言与写作。 1.仔细看图，展开丰富的想象，说说小红是怎样请求阿姨帮助的。 2.仔细看图，写一写。 题目：生活中的礼貌 生活里我们常常需要请人帮忙，也会被别人请求帮忙。请你写一件你用温和语气请求别人帮忙的事，再写一件你用温和语气回应别人请求的事。 写作提示 ①每件事都要写清楚起因、经过和结果。②重点描写说话的语气和对方的反应，比如“我轻声问：‘阿姨，请问您能帮我递一下货架上的牛奶吗？’阿姨笑着把牛奶递给了我”。③结尾可以写写你对“礼貌说话”的感受，比如“原来温和的语气就像小太阳，能让身边的人都觉得温暖”。 答案 考点演练 一、1.chī√ luò√ piāo√ jiàng√ chí√ yóu√ xíng√ suàn√ shì√ bǎo√ jiǎn√ shuāng√ 2.（1）春风 夏雨 秋霜 冬雪 （2）青草 红花 鱼 鸟 （3）姓 我 木子 （4）清水 气晴 情 请 3.上下结构：① 春 ③ 花 ⑥ 青 左右结构：④ 姓 ⑤ 张 ⑦ 清 ⑧ 晴 独体字：⑪ 入 ⑫ 万 全包围结构：⑨ 国 4.（1）组字：日(晴) 氵(清) 讠(请) 忄(情) （2）填空：晴 清 请 睛 情 （3）晴 情 请 清 5.春风—四季景物 青蛙—动物 李—姓氏 卡片—学习用品 6.（1）青 清 （2）晴 情 （3）请 （4）入 （5）人 （6）春 夏 秋 冬 二、1.（1）示例：写字 画画 （2）示例：我们的祖国多么美丽 （3）吹 落 降 飘 2. 2 1 4 3 3.红 白；香 黄 4.（1）雨 雨字头 ② （2）④ ① ③ ② 三、1.（1）赵 钱 （2）清清 晴 （3）唐 孟浩然 （4）先外后内再封口 （5）请 请问（或“麻烦您”“劳驾”等） 2.害虫；禾苗 3.大兴安岭→③；长江两岸→①；海南岛上→② 4.（1）因为青蛙吃害虫，能保护禾苗不生病，对农业生产和生态环境有益。 （2）我感受到祖国地域辽阔、景色多样，为祖国的广大和美丽感到自豪。 5.姓氏歌 （1）示例：你姓赵？我姓赵。什么赵？走肖赵。 （2）胡；吴；双人；言午 （3）孙；姓 6.小青蛙 （1）② （2）保护禾苗吃害虫 （3）示例：蜜蜂，能采蜜。（或“蜻蜓”，吃蚊子等） 7.猜字谜 （1）绿—红；左—右；雨—火 （2）秋 （3）圈出：绿、红、左、右、雨、火 （4）禾；火；秋 （5）示例：左边绿色、喜雨的是禾，右边红色、怕火的是火，合起来就是“秋”字。 四、1.叶公好龙 （1）③ （2）叶：树叶、叶片 国：国家、国王 （3）③ （4）① 2.谜语诗二首 （1）4；山、水、花、鸟 （2）远—近、有—无、来—去、小—大 （3）容量小怎么能装下大东西？只有二三寸深的水就能掀起波浪。 （4）因为鸟是画里的。 （5）示例： 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 3.鸟的叫声 （1）2；4 （2）叽叽喳喳、哩哩、布谷布谷 （3）①B ②C （4）美妙；好处 （5）示例：小狗汪汪，小猫喵喵 五、1.放青蛙 一天，小女孩和妈妈在菜市场，发现一位老爷爷在卖青蛙。看着盆里活蹦乱跳的小青蛙，小女孩想起老师说过青蛙是保护庄稼的小卫士，能吃害虫。 于是，她拉着妈妈的手，着急地说：“妈妈，青蛙是益虫，我们不能伤害它们！”妈妈听了，笑着点点头，买下了所有的青蛙。 她们来到河边，小心翼翼地把青蛙倒进水里。小青蛙们欢快地游向河中央，小女孩和妈妈看着它们自由的身影，都开心地笑了。 2.情境与礼貌用语 分别是问路、借文具和请人帮忙捡球。 要用礼貌的语言寻求帮助。 礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 （1）问路写话示例 丁丁走上前，笑着对叔叔说：“叔叔，您好！请问书店怎么走？” 叔叔放下报纸，温和地说：“小朋友，沿着这条路往前走，到十字路口右转就到了。” 丁丁连忙说：“谢谢叔叔！” 叔叔笑着说：“不客气。” （2）请人捡球写话示例 明明跑到大姐姐身边，笑着说：“大姐姐，我想请你帮个忙，我的足球不小心踢到围栏外面了，你能帮我捡一下吗？” 大姐姐点点头说：“好呀，我帮你捡。” 明明开心地说：“谢谢大姐姐！” （3）借水彩笔写话示例 小红笑着对同桌李山说：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？” 李山说：“当然可以，你用吧。” 小红说：“谢谢你！” 李山说：“不客气。” 考点检测 一、1.红色房子（韵母ing）：病、净、清 绿色房子（韵母in）：阴 蓝色房子（韵母ang）：让、张 黄色房子（韵母an）：眼、官、万、电 2.（1）①胡 ②古 ③言 ④什么 （2）姓氏（xìng）；孙（sūn）；李（lǐ）；吴（wú）；张（zhāng） （3）子；弓 3.（1）C （2）横折钩；乙（横折弯钩/横斜钩）；飞、气 4.青：清、晴、情、请、睛 填空：在；情；请；晴；情 区分：晴，天气；情，心情；请，说话；清，水 5.（1）示例：吴；吴；口天吴 （2）花儿；草儿；燕子；小朋友们 排序：（从左到右）：4→3→2→1 6.序号：1 2 5 4 3 二、1.（1）春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花 （3）清清 晴 禾苗 害虫 爱护 （4）言 心 日 水 （5）唐 孟浩然 处处闻啼鸟 花落知多少 2.（1）简洁好记，读起来顺口，容易理解 （2）青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫 （3）好记好懂，能更快认识姓氏和汉字 三、1.猜字谜（二） （1）晴 请 情 清 青 （2）水 干干净净 （3）①欢 ②鸟 2.四季儿歌 （1）5 （2）春 夏 秋 冬 （3）春天—小苗 夏天—荷花 秋天—棉桃 冬天—梅花 （4）暖 热 凉 冷 3.姓氏童谣 （1）郑 陈 刘 杜 林 雷 （2）阝+东 木+土 木+木 （4）吴 什么吴 口天吴 （5）诸葛 司马 四、1.小红走到图书馆的服务台前，仰起头，笑着对阿姨说：“阿姨，您好！我想找一本关于童话故事的书，可是不知道放在哪里，您能帮我找找吗？” 阿姨温和地说：“当然可以呀，小朋友，你跟我说说书名或者作者，我帮你查一下。” 小红连忙说：“谢谢阿姨！我记得书名里有‘公主’两个字。” 阿姨笑着点点头，帮她找到了那本书，小红开心地接过书，又礼貌地说：“谢谢您，阿姨！” 2.生活中的礼貌 生活里我们常常需要请人帮忙，也会被别人请求帮忙。 有一次，我在教室忘带橡皮，轻声对同桌说：“请问你能借我一块橡皮吗？”同桌笑着借给了我，我顺利写完了作业。 还有一次，同学忘记带尺子，我温和地说：“别着急，我的尺子借你用。”同学开心地说了谢谢。 原来礼貌说话很温暖，能让大家相处得更开心。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $