第二单元 关爱（期中知识清单）语文统编版二年级下册（新教材）

二下第二单元知识梳理 方法解析： 在语文学习中，单元知识梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元围绕“关爱”主题展开，采用“讲练测”三位一体模式，整合《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《我不是弱小的》三篇课文及语文园地二内容，采用讲练测三位一体模式，助力突破重难点、巩固知识、强化能力。“讲”以课文词句为切入点，感受奉献与互助之美，体会珍惜劳动、保护弱小的品质，积累字词、学习句式、掌握阅读方法；“练”通过听写、填空、仿写、简答等题型，强化文本理解，提升表达与运用能力；“测”重点考查“锋、洒、暖、弱”等生字词读写、课文内容与主旨理解，帮助查漏补缺。愿你在讲练测中积累知识、提升素养，学会关爱他人、珍惜劳动成果、勇于担当，体会阅读与成长的快乐。 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第二单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、字 1.会认字(蓝色为多音字) 《雷锋叔叔，你在哪里》：锋(fēng) 曾(céng) 冒(mào) 蒙(méng) 瞧(qiáo) 泞(nìng) 顺(shùn) 荆(jīng) 棘(jí) 瓣(bàn) 莹(yíng) 觅(mì) 需(xū) 献(xiàn) 《千人糕》：糕(gāo) 尝(cháng) 嘛(ma) 磨(mó) 粉(fěn) 糖(táng) 料(liào) 甘(gān) 蔗(zhè) 汁(zhī) 熬(áo) 销(xiāo) 售(shòu) 的(dí) 确(què) 应(yīng) 《我不是最弱小的》：弱(ruò) 亚(yà) 簇(cù) 拥(yōng) 随(suí) 芬(fēn) 芳(fāng) 突(tū) 紧(jǐn) 递(dì) 摸(mō) 显(xiǎn) 娇(jiāo) 掀(xiān) 语文园地二：程(chéng) 魔(mó) 术(shù) 建(jiàn) 筑(zhù) 演(yǎn) 营(yíng) 务(wù) 判(pàn) 饲(sì) 养(yǎng) 2.会写字 《雷锋叔叔，你在哪里》：雷 锋 昨 背 洒 汗 温 暖 《千人糕》：桌 尝 买 具 甘 汁 甜 菜 劳 应 《我不是最弱小的》：弟 哥 骨 抽 拐 浇 终 静 躺 谢 渐 微 语文园地二：程 术 服 务 易错点 易读错的字 ★《雷锋叔叔，你在哪里》 锋（fēng）：难点在于后鼻音的准确发音。“锋”的韵母是“eng”，属于后鼻音，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，易与前鼻音“en”混淆，需注意发音时舌根的位置和气流走向，通过对比练习区分前、后鼻音。 曾（céng）：核心难点是多音字的正确辨析。“曾”在“曾经”中读céng（第二声），易误读为zēng（曾孙），需结合语境区分不同读音，避免多音字误读。 ★《千人糕》 糕（gāo）：难点在于易与“高（gāo）”读音混淆后，对字形和字义的区分。“糕”是米字旁，指用米粉、面粉等制成的食品；“高”是高字头，指高度、高大，需结合偏旁表意和词语（如“米糕”“高山”）准确记忆，避免字形与字义混淆。 蔗（zhè）：核心难点是翘舌音的准确发音。“蔗”是翘舌音，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部，气流从舌尖送出，易与平舌音“zè”混淆，可通过组词“甘蔗”“蔗糖”反复朗读，强化翘舌音的发音准确性。 ★《我不是最弱小的》 弱（ruò）：难点在于翘舌音和韵母的准确发音。“弱”是翘舌音，韵母是“uo”，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部，气流从舌尖送出，易误读为“rò”，可通过组词“弱小”“软弱”反复朗读，强化翘舌音和韵母的发音准确性。 萨（sà）：核心难点是平舌音和声调的准确把握。“萨”是平舌音，读音为第四声（sà），发音时舌尖抵住下齿背，声调降调到位，可通过人名“萨沙”反复朗读，纠正平舌音和声调错误。 ★《语文园地二》 程（chéng）：难点在于翘舌音与后鼻音的准确发音。“程”是翘舌音，韵母为“éng”（后鼻音），易误读为平舌音“cén”，可通过组词“工程”“路程”反复朗读，区分平翘舌音并巩固后鼻音发音。 魔（mó）：核心难点是声调的准确把握。“魔”读音为第二声（mó），易误读为第一声（mō），可通过组词“魔术”“魔鬼”反复朗读，强化对正确声调的记忆。 饲（sì）：核心难点是平舌音的准确发音。“饲”是平舌音，读第四声（sì），易与翘舌音“shì”混淆，可通过组词“饲养”“饲料”反复朗读，区分平翘舌音。 易写错的字 ★《雷锋叔叔，你在哪里》 锋：“钅”多写点/竖提错成竖钩，“夆”漏中间横、捺写成点 叔：“上”错成“止”，“又”撇捺过短、位置偏下 曾：“曰”漏横，“曰”与“八”间距过大，底部“日”太扁 蒙：“艹”错成“三”，中间“冖”漏点，“豕”撇捺长短不一 觅：“爫”错成“爪”，“见”撇写成竖弯钩、漏竖弯钩 需：“雨”横画间距不均，“而”漏竖画、撇捺过短 献：“南”漏中间横，“犬”撇写成点、捺太直 ★《千人糕》 糕：“米”错成“木”，“羔”漏中间横、四点底写成三点水 能：“厶”错成“么”，“月”撇写成竖、左右结构错位 桌：“卜”错成“十”，“日”太扁，底部“木”漏横 味：“口”太靠上/过大，“未”漏横、撇捺过短 甜：“舌”撇写成横，“甘”漏竖画、横画间距不均 菜：“艹”错成“三”，“采”撇捺过长、“木”漏横 劳：“艹”错成“三”，“力”撇写成竖钩、漏撇 的：“白”太宽，“勺”漏点、撇写成竖 ★《我不是最弱小的》 弱：“弓”漏提画，左右“弓”大小不一，点画位置偏移 萨：“艹”错成“三”，“阝”错成“卩”，“产”漏横 托：“扌”错成“木”，“乇”撇写成竖、漏竖弯钩 摸：“扌”错成“木”，“莫”漏中间横、“大”撇捺过短 利：“禾”错成“木”，“刂”错成“亅”、竖钩太斜 铃：“钅”多写点/竖提错成竖钩，“令”漏点、捺写成点 终：“纟”错成“氵”，“冬”撇捺过短、点写成捺 ★《语文园地二》 程：“禾”错成“木”，“呈”漏中间横、竖画偏移 魔：“广”漏点，“林”横画间距不均，“鬼”撇捺过长、漏竖弯钩 术：“木”撇捺过短，点写成捺、位置偏下 建：“廴”错成“辶”，“聿”漏横画、竖钩太斜 筑：“竹”错成“⺮”，“巩”漏横画、撇捺过短 演：“氵”错成“冫”，“寅”漏中间横、撇捺长短不一 营：“艹”错成“三”，“冖”漏点，“吕”漏横画、口大小不一 务：“夂”错成“又”，“力”撇写成竖钩、漏撇 判：“半”漏竖画，“刂”错成“亅”、竖钩太斜 饲：“饣”错成“氵”，“司”漏竖弯钩、横折钩太斜 养：“丷”错成“八”，“王”漏横画，“良”漏点、撇捺过短 服：“月”过窄，“卩”错成“阝”、竖钩太斜 3.多音字 ①必须掌握的多音字 的：dí（的确） dī（的士） dì（目的） de（好的） 辨析：表示真实、实在读dí；用于“的士”读dī；表示目标、境地读dì；作结构助词读de。 字歌：的（dī）哥的（dí）确是好人，开着的（dī）士为便民。百辆的（dī）士寻失主，目的（dì）真的（de）很单纯。 曾：céng（曾经） zēng（曾祖父） 辨析：表示“从前经历过”读céng，如：曾经、曾几何时；指与自己中间隔两代的亲属读zēng，如：曾祖、曾孙。 字歌：曾（céng）经年少志飞扬，曾（zēng）祖家风代代扬。曾（céng）忆旧时模样，曾（zēng）孙承继满堂香。 蒙：méng（蒙蒙细雨） mēng（蒙蒙亮） měng（蒙古族） 辨析：表示细雨、遮盖、启蒙读méng；表示天刚亮、糊涂、欺骗读mēng；指少数民族读měng。 字歌：蒙（méng）蒙细雨润心房，蒙（mēng）蒙亮时天微茫。蒙（měng）古族人情豪放，蒙（méng）学启智育栋梁。 应：yīng（应该） yìng（答应） 辨析：表示“该、当”读yīng，如：应该、应当；表示“回答、接受、顺应”读yìng，如：答应、回应、适应。 字歌：应（yīng）该努力向前方，应（yìng）答声声暖心房。应（yīng）承使命不彷徨，应（yìng）运而生勇担当。 背：bēi（背包） bèi（背后） 辨析：表示“用脊背驮、负担”读bēi，如：背包、背书包；表示“脊背、后面、背诵”读bèi，如：背后、背风、背诵。 字歌：背（bēi）起背包向远方，背（bēi）负希望道路长。背（bèi）后议论莫慌张，背（bèi）水一战勇担当。 ②拓展积累的多音字 好：hǎo（好人） hào（好奇） 辨析：表示优点多、令人满意读hǎo，如：好人、好看；表示喜爱、爱好读hào，如：好奇、好学。 运用：好（hǎo）读书不好（hào）读书，好（hào）读书不好（hǎo）读书。 磨：mó（磨刀） mò（石磨） 辨析：表示“摩擦、折磨、消磨”读mó，如：磨刀、磨练；表示“磨粉工具、磨粮食”读mò，如：石磨、磨面。 字歌：磨（mó）刀霍霍向战场，磨（mò）面声声谷飘香。磨（mó）练意志心坚强，磨（mò）成细粉味绵长。 发：fā（发现） fà（头发） 辨析：表示“送出、产生、显露”读fā，如：发现、发生、出发；表示“头发”读fà，如：头发、白发。 字歌：发（fā）现美好在身旁，发（fà）丝轻拂暖心房。发（fā）扬传统勇担当，发（fà）落情真意更长。 觉：jué（觉得） jiào（睡觉） 辨析：表示“感知、醒悟”读jué，如：觉得、觉悟；表示“睡眠”读jiào，如：睡觉、午觉。 字歌：觉（jué）得时光太匆忙，觉（jiào）醒窗外百花香。觉（jué）察人间冷暖事，觉（jiào）里梦回家乡旁。 易错点 曾：céng（曾经） zēng（曾祖父） 难点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》中“曾经”表“从前经历过”，读céng，易受亲属称谓“zēng”影响错读。 蒙：méng（蒙蒙细雨） mēng（蒙蒙亮） 难点：课文中“蒙蒙”形容细雨，读méng，易受“蒙蒙亮”的mēng读音影响错读。 的：dí（的确） de（好的） 难点：课文《千人糕》中“的确”表“确实”，读dí，易受常用助词de影响错读。 应：yīng（应该） yìng（答应） 难点：课文《千人糕》中“应该”表“情理上该如此”，读yīng，易受“答应”的yìng读音影响错读。 背：bēi（背包） bèi（背后） 难点：课文《雷锋叔叔，你在哪里》中“背”表“背负”，读bēi，易受“背后”的bèi读音影响错读。 磨：mó（磨粉） mò（石磨） 难点：课文《千人糕》中“磨”指“磨成粉”，读mó，易受工具义“石磨（mò）”影响错读。 发：fā（发现） fà（头发） 难点：《语文园地二》中“发”指“理发”，读fà，易受常用义“发现（fā）”影响错读。 二、词 1.必须掌握的词 雷锋 叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 冒雨 寻找 汗滴 应该 献出 冒着 顺着 留下蛋糕 也许 桌子 才能 味道 就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 购买 销售 弱小 周末 掀起 娇嫩 随从 芬芳 扑鼻 抓紧 摸黑 显示 勇敢 假日 保护 雨滴程序 魔术 建筑 表演 营业 饲养 分辨 饲养 饲养员 判断 服务 经营 服务 咨询 2.四字词语（含成语） 平平常常 葱葱绿绿 恋恋不舍 又细又长 蹦蹦跳跳 芬芳扑鼻 迎风引吭 勇敢无畏兴高采烈 争先恐后 各种各样 人山人海 欢声笑语 齐心协力 3.近义词 温暖—暖和 献出—贡献 足迹—踪迹 迷路—迷途 也许—或许 味道—滋味 的确—确实 农具—农具 劳动—劳作 娇嫩—柔嫩 芬芳—芳香 扑鼻—袭来 抓紧—握紧 显示—展现 勇敢—英勇 保护—守护 程序—流程 魔术—幻术 建筑—建造 表演—演出 营业—经商 饲养—喂养 判断—判定 服务—效劳 经营—运营 咨询—问询 4.反义词 温暖—寒冷 献出—索取 温暖—冰凉 迷路—寻路 也许—肯定 平常—特别 辛苦—安逸 勤劳—懒惰 娇嫩—粗壮 芬芳—腐臭 扑鼻—淡远 抓紧—放松 显示—隐藏 勇敢—懦弱 保护—伤害 弱小—强大 简单—复杂 普通—特别 粗糙—精细 认真—马虎 5.词语积累。 ①ABB式词语 喜洋洋 绿油油 白茫茫 金灿灿 红彤彤 黑乎乎 亮晶晶 绿油油 ②AAB式词语 兴冲冲 乐呵呵 笑哈哈 白茫茫 金灿灿 亮晶晶 绿油油 香喷喷 ③描写人物/场景的词语 描写精神品质： 助人为乐 大公无私 默默无闻 舍己为人 甘于奉献 描写自然景色： 风和日丽 郁郁葱葱 阳光明媚 春意盎然 山清水秀 描写劳动场景： 播种 耕田 磨粉 采摘 搬运 整理 收获 ④特殊结构词语 又×又×式： 又细又长 又白又胖 又高又大 又香又甜 又快又好 ×××绿式（颜色叠词）： 葱葱绿绿 碧绿碧绿 绿油油 嫩绿嫩绿 ⑤ 量词（根据本单元整理） 一（位）雷锋叔叔 一（条）小溪 一（片）田野 一（块）稻田 一（株）柳树 一（阵）春风 一（滴）汗滴 一（块）蛋糕 一（颗）糖 一（粒）种子 一（把）雨伞 一（朵）野花 ⑥ 动词搭配（从课文中提取） 冒着细雨 顺着小路 寻找足迹 献出爱心 留下温暖 加工大米 磨成面粉 搬运原料 制作糕点 品尝味道 掀起花瓣 保护花朵 抓紧雨衣 显示坚强 迎向风雨 三、句子积累。 1.拟人句： （1）小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。 （2）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （3）河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。 （4）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 2.比喻句 （1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （2）春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 （3）瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 （4）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 3.精彩句 （1）“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。” 这句话把田野比作柔软的绿毯，形象地写出了春天田野的颜色和质感。 （2）“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。” 这句话把露珠比作雷锋叔叔洒下的汗滴，既赞美了露珠的晶莹，又歌颂了雷锋叔叔的奉献精神。 （3）“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 这句话把柳树的枝条比作一匹出色的马，生动地表现了爸爸的智慧和对妹妹的疼爱。 （4）“小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。” 这句话把小溪当作人来写，用“说”的口吻讲述雷锋的故事，让课文更生动、更有感染力。 （5）“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。” 这句话把雷锋叔叔的精神拟人化，写出了雷锋精神无处不在、温暖人心的特点。 （6）“萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。” 这句话把萨沙的动作写得温柔细腻，体现了他保护弱小的善良品质。 四、课文梳理 5.《雷锋叔叔，你在哪里》 1.课题解读 “场景歌”以“歌”为体裁，“场景”点明内容——通过“数量词+事物”的组合，勾勒出不同生活与自然场景（港湾、田园、校园等）。课题既体现文本韵律感，又暗示文章将以简洁、明快的语言，展现多样场景的画面感，适合朗读与记忆。 2.主要内容 课文以“寻找雷锋”为线索，通过小溪、小路的诉说，回忆雷锋叔叔的事迹： 小溪说：他曾抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙细雨； 小路说：他曾背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘； 最后点明：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 用简洁的语言，展现雷锋助人为乐的精神，传递“雷锋精神无处不在”的主题。 3.结构脉络 全文按“寻找→回忆→点明主旨”的顺序展开： 第1-2节：以设问开头，“我们”四处寻觅雷锋叔叔的踪迹； 第3-4节：借小溪、小路的口吻，讲述雷锋帮助他人的具体事迹； 第5节：总结升华，点明雷锋精神的本质——哪里需要爱心，就出现在哪里。 结构清晰，情感层层递进，从“寻找”到“感悟”，符合低年级学生的认知规律。 4.主题思想 通过寻找雷锋叔叔的足迹，回忆他助人为乐的事迹，让读者认识雷锋、了解雷锋精神，感受雷锋叔叔的爱心与奉献，引导学生学习雷锋精神，主动关心他人、奉献爱心，做有爱心的人。 5.写作手法 拟人手法：将小溪、小路当作人来写，用“说”的口吻讲述雷锋的故事，让文本更生动、有感染力，如“小溪说：昨天，他曾路过这里……”。 设问与呼应：以“雷锋叔叔，你在哪里”开篇设问，结尾以“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”作答，前后呼应，强化主题。 细节描写：用“抱着迷路的孩子”“背着年迈的大娘”等细节，具体展现雷锋的助人为乐，让人物形象更鲜活。 6.《千人糕》 1.课题解读 “千人糕”点明核心事物，“千人”强调这块糕需要很多人的劳动才能做成，既设置悬念（为什么叫“千人糕”），又暗示文本主题——劳动创造价值，珍惜劳动成果，语言朴实、富有生活气息。 2.主要内容 课文通过孩子与爸爸的对话，讲述“千人糕”的由来： 孩子疑惑：一块普通的糕，为什么叫“千人糕”？ 爸爸解释：做糕需要农民种稻子、磨面粉，工人制糖、包装、运输，还有售货员销售……需要很多人的共同劳动； 最后孩子明白：这糕的确应该叫“千人糕”，懂得了珍惜劳动成果的道理。 3.结构脉络 全文按“疑惑→解惑→感悟”的顺序展开： 第1-5节：孩子好奇，询问“千人糕”的特别之处； 第6-9节：爸爸一步步讲解，从种稻子到做成糕的完整过程； 第10-11节：孩子恍然大悟，明白“千人糕”的含义，懂得珍惜劳动。 对话形式亲切自然，层层递进，符合低年级学生的认知特点。 4.主题思想 通过讲述“千人糕”的制作过程，让读者明白：任何一件物品都凝聚着很多人的劳动，要懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者，培养热爱劳动、珍惜劳动的意识。 5.写作手法 对话推动情节：以孩子与爸爸的对话为核心，自然引出“千人糕”的故事，语言口语化，贴近生活，易于理解。 层层递进的逻辑：从“种稻子”到“磨面粉”“制糖”“包装运输”，一步步展现劳动的链条，让读者清晰认识到“千人糕”的来之不易。 对比手法：将孩子最初的“疑惑”与最后的“明白”对比，突出主题，强化情感共鸣。 7.《我不是最弱小的》 1.课题解读 “我不是最弱小的”以孩子的口吻为课题，“我”点明叙述者，“不是最弱小的”传递自信与担当，既暗示文本围绕“保护弱小”展开，又体现孩子在经历中成长、学会担当的主题，语言质朴、充满力量。 2.主要内容。 课文讲述萨沙一家在森林中遇到暴雨的故事： 周末，萨沙一家到森林游玩，突然下起倾盆大雨； 妈妈把雨衣递给托比，托比又递给萨沙，大家都想保护弱小的萨沙； 萨沙却掀起雨衣，轻轻遮在蔷薇花上，说：“我不是最弱小的”，展现了保护弱小的勇气与担当。 3.结构脉络 全文按“出游遇雨→传递雨衣→保护蔷薇→点明主旨”的顺序展开： 第1-2节：交代背景，萨沙一家在森林中游玩； 第3-4节：暴雨突至，家人依次传递雨衣，体现对萨沙的保护； 第5-9节：萨沙将雨衣遮在蔷薇花上，用行动证明“我不是最弱小的”，点明主题。 情节紧凑，情感真挚，符合低年级学生的阅读体验。 4.主题思想 通过萨沙保护蔷薇花的故事，让读者明白：每个人都可以保护比自己更弱小的生命，要学会关爱他人、保护弱小，培养担当意识与善良品质。 5.写作手法 细节描写：用“萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上”等动作细节，细腻展现萨沙的善良与担当，让人物形象更鲜活。 对比手法：将家人对萨沙的“保护”与萨沙对蔷薇花的“保护”对比，突出“我不是最弱小的”的主题，传递成长的力量。 对话简洁有力：以“我不是最弱小的”为核心对话，直接点明主旨，情感真挚，易于学生感悟。 五、语文园地二 1.识字加油站 聚焦职业类词语，通过“工程师、魔术师、理发师、营业员、饲养员”等词语，认识不同职业名称，了解“××师”“××员”的构词规律，同时学习“程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养”等生字，积累职业相关词汇，感知汉字构字特点。 2. 词句段运用 多义词语“特别”： “这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。”（“特别”表示非常、格外，形容程度深）。 “难道它的味道很特别吗？”（“特别”表示独特、与众不同，形容事物的性质）。 多义词语“经过”： “鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。”（“经过”指通过某个地方）。 “一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”（“经过”指经历、通过某种过程）。 情绪类词语仿写 形容生气：气呼呼、怒冲冲、火冒三丈、暴跳如雷。 形容高兴：兴高采烈、笑眯眯、乐呵呵、手舞足蹈。 形容难过：悲伤、伤心、泪汪汪、垂头丧气。 3.日积月累 雷锋精神相关名言： 予人玫瑰，手有余香。（意思：送给别人玫瑰，自己手里也留有香气。比喻帮助他人的同时，自己也会收获快乐和满足）。 平时肯帮人，急时有人帮。（意思：平时你愿意帮助别人，当你遇到紧急困难的时候，别人也会来帮助你）。 与其锦上添花，不如雪中送炭。（意思：与其在别人好的时候去祝贺，不如在别人困难的时候给予帮助）。 4.写话指导 主题：我的好朋友 写作要点： 介绍对象：先交代好朋友的名字（如：张池）。 外貌描写：抓住外貌特点（如：个子高高的、笑起来有小酒窝）。 共同经历：写你们经常一起做的事（如：一起上学、一起回家、一起踢毽子）。 结构模板： 我有一个好朋友，叫______。他/她长得______。我们天天一起______，经常一起______。这就是我的好朋友。 5.我爱阅读 篇目：《雷锋日记二则》 主要内容： 1960年8月20日：支援人民公社，把省吃俭用的一百元钱寄给遭受洪水灾害的辽阳灾区人民，被称为“傻子”，表示甘愿做有利于人民的“傻子”。 1961年10月15日：星期日外出，为班里同志洗褥单、补被子、洗白菜、打扫卫生等，认为当一名无名英雄最光荣，要多做日常平凡的工作。 人物品质：雷锋具有勤俭节约、乐于助人、甘于奉献、全心全意为人民服务的崇高精神。 6.快乐读书吧 主题：读读儿童故事 阅读方法： 看目录：学会通过查看图书目录，了解书里的主要内容，知道要读的内容从哪一页开始。 选书：选书时，可以关注目录，先读自己感兴趣的内容。 制定计划：根据目录制定阅读计划，每天按计划阅读。 推荐阅读：《一起长大的玩具》《抽陀螺》《兔儿爷》《愿望的实现》《大头儿子和小头爸爸》《会飞的枯叶》等儿童故事书。 六、高频考点 1.识字与书写：重点考查“程、魔、术、建、筑、演、务、饲、养”等生字的笔顺、笔画，以及“程、术、服、务”在田字格中的规范书写。 2.词语辨析：要求能区分“特别”“经过”在不同语境中的含义，并能进行造句练习。 3.日积月累默写：准确背诵并默写“予人玫瑰，手有余香”等三句名言。 4.阅读理解：结合《雷锋日记二则》，分析雷锋做了哪些好事，体会雷锋助人为乐、无私奉献的精神。 5.看图写话/命题作文：围绕“我的好朋友”这一主题，能完整写出人物外貌、性格特点及具体的相处场景。 七、拓展阅读 推荐篇目：《雷锋日记》《雷锋的故事》 推荐理由：通过阅读雷锋的日记和故事，能够近距离感受雷锋同志的日常生活与精神世界，学习他勤俭节约、无私奉献、热爱集体的优秀品质，传承雷锋精神。 阅读方法： 圈画关键词：在阅读中圈画描写雷锋心理活动和具体行动的词语，体会他的心情。 故事演绎：可以和爸爸妈妈一起演一演雷锋帮助他人的小故事，加深对人物形象的理解。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.读拼音，写词语。 （1）雷锋叔叔留下的zú jì，温暖着我们的心田，我们要xiàn chū爱心，帮助需要帮助的人。 （2）一块gāo diǎn，要经过农民伯伯láo dòng、工人加工，才能摆到我们面前，这就是qiān rén gāo。 （3）妹妹觉得自己很ruò xiǎo，但她还是xiān qǐ雨衣，zhē hù了雨中的蔷薇花。 2.选择正确的答案。 （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A.曾(céng)经 蒙(mēng)蒙细雨 的(dí)确 场(cháng)院 B.甘蔗(zhè) 熬(áo)糖 应(yīng)该 处(chù)理 C.饲(sì)养 荆(jīng)棘 瓣(bàn)儿 的(de)好 D.强(qiáng)壮 辛(xīn)苦 农(nóng)事 了(le)结 （2）用部首查字法查“程”字，步骤正确的是（ ） ①在“检字表”中找“禾”部，数“程”除去部首还有 7 画，找到正文页码 ②确定“程”的部首是“禾”，共 5 画 ③在“部首目录”的“5 画”中找到“禾”及页码 ④按页码在正文中查到“程”字 A.②③①④ B.③②①④ C.①②③④ D.②①③④ 3.查字典，填一填 （1）“锋”是________结构，部首是________，除去部首有________画，可组词________（出自《雷锋叔叔，你在哪里》）。 （2）“糕”的音节________，音序是________，第四笔是________，可组词________（出自《千人糕》）。 （3）“弱”是________结构，部首是________，与“弱”部首相同的字有________、________（出自单元课文，写出 2 个）。 4.写出3个关于雷锋精神”的相关名言。 （1） （2） （3） 5.选一选，填序号 ①锋 ②峰 ③应 ④映 （1）这把刀很锋（  ）利，山峰（  ）的倒影映（  ）在水中，我们应（  ）该爱护自然。 （2）他戴（  ）上帽子，带（  ）着书包，走进了公园。 ①只 ②本 ③群 ④艘 ⑤条 ⑥朵 ⑦方 ⑧块 一（  ）海鸥 一（  ）书 一（  ）飞鸟 一（  ）军舰 一（  ）帆船 一（  ）花 一（  ）鱼塘 一（  ）西瓜 二、句子考点演练 1.排词成句，并加上标点。（写序号） （1）①雷锋叔叔 ②我们 ③寻找 ④四处 ⑤足迹 （2）①的 ②千人糕 ③味道 ④真 ⑤特别 2.照样子，用加点的字词写句子。 （1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。 （2）这糕的确应该叫“千人糕”啊！ （3）萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。。 3.点点不认识海报上的几个词语，请帮她猜猜词语的意思。 （1）通过联想近义词的方法，我知道“寻觅”的意思是 （2）由“泥泞”二字的偏旁和下图可知，“泥泞”是形容 。①平平 ②有泥巴)的路。(填序号) （3）联系生活实际可知，“晶莹”的物体应该是 的 。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小溪说雷锋曾抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。（  ） （2）千人糕只需要农民伯伯一个人的劳动就能做成。（  ） （3）萨沙把雨衣遮在蔷薇花上，证明自己不是最弱小的。（  ） （4）“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”是《雷锋叔叔，你在哪里》的中心句。（  ） （5）“千人糕”的名字是因为它的味道特别好。（  ） 2.根据《雷锋日记二则》内容，选一选，填序号。 ①无私奉献 ②勤俭节约 ③乐于助人 ④热爱劳动 （1）雷锋把省吃俭用的钱支援灾区（  ） （2）雷锋甘愿做有利于人民的“傻子”（  ） （3）雷锋为班里同志洗褥单、补被子（  ） 3.我会按本单元的内容填空。 （1） ，手有余香。 （2） ，急时有人帮。 （3）与其锦上添花， 。 （4）哪里需要献出爱心， 。 （5）这糕要________________________才能做成，的确应该叫“千人糕”。 （6）萨沙说：“________________________”，他用行动保护了蔷薇花。 4.下列行为中，属于“学雷锋，做好事”的有(多选)( ) 四、阅读理解题 1.阅读《雷锋叔叔，你在哪里》片段，回答问题。 小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 （1）为加点字选择正确读音，打上“√”。 曾（céng zēng）经 蒙（mēng méng）蒙细雨 觅（mì nì）寻 （2）照样子，写词语。 蒙蒙细雨（AABC 式） （3）“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”这句话把__________比作__________，既写出了露珠的晶莹透亮，也赞美了雷锋叔叔__________的精神。 我也会写这样的句子： 像 。 （4）为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”？( ) A.雷锋叔叔会随时出现在需要帮助的人身边 B.雷锋精神就是助人为乐、奉献爱心，这种精神无处不在 2.阅读《千人糕》选段，回答问题。 爸爸拿起面前的糕,说 :“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说 :“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” （1）“千人糕”名字的来历是（ ）。 A.一千个人做出来的米极。 B.经过很多很多人的劳动做出来的米。 （2）“的确”一词写出了孩子从最初的“好奇”到“不以为然”,直至最后的“ ”的心理变化过程。 （3）米糕是经过很多人的劳动才做出来的,所以我们要懂得（ ）。 A珍惜粮食。 B.珍惜别人的劳动成果。 C.珍惜粮食和珍借别人的劳动成果。 （4）读完这两段话,我想起了两句古诗:( ) A谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 B.春种一粒果,秋收万颗子。 五、拓展阅读 1.阅读《助人为乐的大象》，完成练习。 助人为乐的大象 有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊：“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷 吸）起了小山羊，小山羊得救了。 又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。大象正在小河边散步。小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗？”大象二话没说就从河里 （卷 吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！” （1）在文中的括号里选出正确的动词，画“√”。 （2）读第二自然段，文中加点词语的意思是（ ）。 A.大象不说话 B.大象不说话，也不行动 C.大象很干脆地行动 （3）短文共有 个自然段。第 自然段写了大象用长鼻子把 从 救上来；第 自然段写了大象用长鼻子帮助 给 浇水。真是一头 的大象，我喜欢它。 （4）大象还会帮助哪些小动物？发挥想象再写一件事！ 2.阅读短文，完成练习。 三个小伙伴 胡木仁 小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。 没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。 没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。 三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。 没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。 小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。 （1）照样子，填一填。 一（ 堆 ）肥料 一（ ）星星 一（ ）树苗 一（ ）花瓣 一（ ）苹果 一（ ）皮口袋 （2）在栽树的过程中，小野猪、小袋鼠和小象分别做了什么？连一连。 运肥料 挖树坑 浇水 （3）读了故事，我知道了（ ）。 A.自己把自己的事情做好就行。 B.发挥自己的长处，密切合作，就能把事情做好。 （4）根据短文内容，完成思维导图。 小野猪 用嘴巴拱出树坑 ③ ④ （5）都说人多力量大，请你说一说，人多都能做哪些事情？ 3.开心阅读。 雷锋 哥哥说,他是一幅美丽的画；姐姐说,他是一首悦耳的歌；妈妈说,他是月亮,也是一盏指路的明灯；爷爷说,他是太阳,能照亮世界每个角落;老师说,他是一粒种子,能结出亿万枚硕果。 我说,要问他是谁——昨天他是雷锋，今天该是你,是我！ （1）在括号里填上合适的量词。 一（ ）画 一（ ）歌 一（ ）灯 一（ ）种子 （2）诗中把雷锋比喻成 、 、 、 、 、 。 （3）读画“ ”的句子，边读边想象画面，再说一说，写一写。 （4）诗中画“ ”的句子的意思是( )(填序号) ①我们的名字都是雷锋。 ②我们都要做有雷锋精神的人。 六、表达与写作。 1.阅读图画，完成填空。 图中，一位老爷爷正在推着车子吃力地 。老爷爷的头发、胡子都已经 了，他身穿一件 色上衣、 色裤子，推着一辆 ，车上装着两袋重重的粮食。年迈的老爷爷迈着 的脚步，使出浑身力气，累得 ,但是坡太陡了，老爷爷有点力不从心。这时候，身穿 上衣、蓝色裤子，背着书包的亮亮急忙从后面赶上来，用力帮老爷爷往前推车子。 2.写话 以“我的好朋友______”为题（横线上填好朋友的名字），写一段话。要求：①介绍好朋友的一个特点，比如热心、爱运动、会画画；②用一个小场景说明这个特点；③语句通顺，不少于150字。 写作提示 ①写写动作细节，比如“帮我捡文具”可以写“蹲下来、弯腰、递过来”； ②可以写写自己的心情，比如“我心里暖暖的”。 测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.读一读，用“ ”选择正确的读音。 （1）曾（céng zēng）经，他冒着蒙（mēng méng）蒙细雨帮助别人。 （2）甘蔗（zhè zè）要熬（áo āo）成糖，才能做成糕（gāo gào）点。 （3）我们应（yīng yìng）该献出爱心，帮助弱（ruò rè）小的人。 （4）饲（sì shì）养员要细心，判（pàn bàn）断要准确。 2.读拼音，写词语。 （1）huā cóng里来了yì qún好孩子，他们提着xiǎo shuǐ tǒng，带着xiǎo tiě qiāo，chuān过森lín，去帮xū要帮助的人。 （2）劳动rén mín您虽rán普tōng，却用心zuò好每一件事，dài lǐng大家xīn勤劳动，máng碌在田yě间。您为我们biān制幸福的qiáo梁，人民qún众永远记xīn间。您是我们最zūn敬的人！ （3）huā cóng旁来了yī gè好孩子，他撑着yǔ yī，保护着qiáng wēi花，cháo着弱小的花朵走去。妈妈wèn他：nǐ为什么 zhē护花儿？ 3.查字典，给下列加点字选择正确的字义。(填序号) （1）“锋”是______结构，部首是______，除去部首有______画，组词______。 （2）“糕”的音节是______，音序是______，部首是______，组词______。 （3）“迈”是______结构，部首是______，共有______画，组词______。 4.换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。 例：峰 —— 锋（雷锋） 粉 ——（ ）（ ） 作 ——（ ）（ ） 波 ——（ ）（ ） 请 ——（ ）（ ） 住 ——（ ）（ ） 玩 ——（ ）（ ） 5.选择题。(填序号) （1）下列加点字的读音有误的是哪一项?( ) A.曾（céng）经  B.甘蔗（zhè）  C.应（yīng）该  D.场（chǎng）院 （2）下列词语书写有误的一项是( ) A.温暖  B.劳动  C.甘甜   D.波汶 （3）“程、种、秒”都带“禾”，大多和（  ）有关 A.树木 B.庄稼 C.金属 D.心理 （4）“千人糕”是指（  ） A.一千个人做的糕  B.很多人劳动做成的糕 （5）“我不是最弱小的”告诉我们（  ） A.要保护弱小  B.可以欺负别人 （6）下列和“奉献、爱心”无关的句子是（  ） A.予人玫瑰，手有余香  B.儿童散学归来早 （7）部首查字法查“筑”，先查（  ） A.竹  B.巩 （8）本单元的主题是（  ） A.自然美景  B.关爱他人、奉献爱心 6.按要求完成句子练习。 （1）难道千人糕的味道不特别吗?(换种说法，句意不变) （2）知道 你 米糕 是 做成 怎 么 的 吗(连词成句，并加上标点 符号) （3）天上的云雪白雪白的,好像一群小绵羊。(照样子,写句子) ,好像 （4）路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 ①这句话运用了 的修辞手法,试运用这种修辞手法描写一处景色。 ②请你运用加点词“可爱”写个句子。 （5）“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”这句话把 比喻成 ，赞美了田野的生机勃勃,绿意盎然。我还会仿写一个这样的句子：大榕树非常茂盛，像 。 二、积累运用。 1.根据课文内容选一选，填一填。 （1）小溪说，他抱着______；小路说，他背着______。 ①迷路的孩子  ②年迈的大娘 （2）哪里需要献出______，雷锋叔叔就出现在哪里。 ①金钱 ②爱心 （3）“千人糕”之所以被称为“千人糕”,是因为( ) ①这糕特别大,要很多很多人オ能做成。 ②米糕要人包装、运送、销售,这些需要很多人的劳动。 ③一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 （4）学了《雷锋叔叔,你在哪里》一文,我知道,雷锋叔叔是一个（ ）人。(多选) ①关爱他人 ②乐于奉献 ③乐于助人 （5）根据课文内容连线。 乘着 冒着 踏着 抱着 献出 细雨 春风 孩子 荆棘 爱心 2.连一连，再根据语境选择恰当的谚语填空(填序号)。 ①予人玫瑰 不如雪中送炭 ②平时肯帮人 手有余香 ③与其锦上添花 急时有人帮 我认为在与朋友交往中“( )”,所以我经常帮助有困难的同学。帮助别人的同时，我也感受到了快乐，这就是“( )”。有一次，我因生病落 下了很多功课，同学们都主动给我补习功课，这就是“( )”。 3.根据快乐读书吧和课外阅读，完成下列练习。 （1）本单元“快乐读书吧”主题是（ ）。 ①读读儿童故事 ②读读科学童话 （2）阅读儿童故事时，我们可以先看（ ），了解故事内容。 ①目录 ②封底 （3）《雷锋的故事》中，雷锋是一个（ ）的人。 ①助人为乐、无私奉献 ②调皮贪玩、不爱劳动 三、阅读感悟。 1.阅读《我不是最弱小的》选段，回答问题。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托比，托比又把雨衣递给萨沙。 萨沙朝着蔷薇花走去。他掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。 妈妈问道：“萨沙，你为什么要把雨衣给蔷薇花呢？” 萨沙说：“妈妈，现在我不是最弱小的了吧？” 妈妈笑着说：“是啊，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” （1）从文中找出描写下雨的四字词语：__________ （2）文中写雨衣是怎么传递的？ 请按顺序写下来：妈妈 →（ ）→（ ）→（ ） （3）萨沙为什么把雨衣遮在蔷薇花上？ （4）妈妈为什么说萨沙是勇敢的孩子？ （5）读了短文，你觉得萨沙是一个怎样的孩子？ 2.阅读《雷锋日记二则》选段，回答问题。 1960 年 8 月 20 日 望花区成立了一个人民公社，我把平时节约下来的一百元钱支援了他们；辽阳市遭受了洪水的灾害，我把省吃俭用积存的一百元钱寄给了辽阳灾区人民。有些人说我是“傻子”，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我是甘心愿意做这样的“傻子”的。 1961 年 10 月 15 日 今天是星期日，我没有外出，给班里的同志洗了五床褥单，帮高奎云战友补了一床被子，协助炊事班洗了六百多斤白菜，打扫了室内外卫生，还做了一些零碎事…… 我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的、细小的、平凡的工作，少说漂亮话。 （1）用“√”选出文中加点字正确的读音。 省（shěng xǐng）吃俭用 积（jī jí）存 零碎（suì shuì） （2）照样子，再写三个词语。 干干净净 （ ） （ ） （ ） （3）选择题：雷锋说自己甘愿做“傻子”，这里的“傻子”意思是（ ） A.笨笨的、不会算数的人 B.为人民、为国家无私奉献的人 （4）简答题：从这两则日记里，可以看出雷锋有哪些优秀品质？（至少写两点） 3.开心阅读。 分苹果 春天到了，小熊请来小伙伴们一起赏樱花，还请他们一起品尝刚从树上摘下的一个又大又红的苹果。谁先吃呢? 狐狸说：“春天，我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猫说：“夏天，果树闹虫害的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。 这个大苹果就给我吃吧。” 小兔说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。” 怎么办呢?小熊眼珠一转，想到了办法。他把大苹果切成了六块，挑了两 块最大的递给了爸爸妈妈，其他四块分给小伙伴们和自己。哦!经过这件事，小 伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。 （1）短文 一共有 个自然段。第 自然段写了小猫。 （2）苹果树在成长的过程中，都受到了哪些朋友的帮助? 他们都做了哪些事情?根据短文内容，完成思维导图。(填序号) 狐狸 分苹果 春天 喷洒药水 杀虫 ① 小 猫 ②穿厚稻草衣 ③ 小 兔 ④浇水施肥 分享快乐 夏天 冬天 （3）下列句子中的“经过”与短文中加点的“经过”意思不同的是（ ） A.经过讨论，大家决定4月23日一起去温州市图书馆参加“文化润 温州”活动。 B.3月23日，乐清半程马拉松开跑，运动员们经过金色花海，感受 春日浪漫。 （4）小伙伴们明白了什么?请用“——”在文中画出来。 （5）看到小熊家的苹果熟了，你会想到怎样的画面呢?请把 下面的句子补充完整。 的苹果挂满了枝头，就像 微风吹过，苹果 4.读读儿童故事 第 一 关 读目录，找故事 （1）4月23日是世界读书日，乐乐阅读了《一起长大的玩具》这本书。乐 乐翻到这本书的第18页，他正在读的是《 》。(填序号) A.泥 泥 狗 B.花宴 C.脸 谱 D.快乐鸡毛 （2）如果乐乐想读《会走动的红玛瑙》,应该翻到这本书的第 页。《会走动的红玛瑙》的上一篇文章是《 》 （3）如果你也很喜欢这本书，想找乐乐借，应该说( ) A.这本书你看完了就借给我看吧! B.乐乐，这本书等你看完了，可以借给我看看吗? 第 二 关读故事，辨情节 根据你所读的故事内容，判断下列说法 是否正确，正确的打“ √ ”,错误的打“×”。 （1）《一只想飞的猫》中，时钟最后用嘀嘀嗒嗒的声音，将两只鞋子吓下床。 （2）牛羊再也不肯到山沟里吃草了，因为马良在山沟里画了黑毛狼。( ) （3）《愿望的实现》这个故事的主要情节顺序是“不愿上学 → 许下愿望 → 陷入困境 → 变成爸爸 → 再许愿望 → 变回苏希”。 ( ) 第 三 关涂颜色，说愿望 闯过下面的关卡，你就能像拥有七色花的珍妮一样实现一个愿望。 （1）在空白花瓣上填写珍妮的最后一个愿望。 （2）根据愿望给花瓣涂上正确的颜色。 （3）如果你有一片花瓣，你想许什么愿望?为什么? 我许的愿望是 因为 四、表达交流。 1.给你的好朋友制作一张卡片吧。 姓名： 性别： 爱好： 他（她）的样子： 我们经常在一起 ，一起 ，一起 。 2.写话。 《______的好朋友》（横线上填写特点，如“热心”“爱笑”“能干”“调皮”等）要求：①补充题目后，写你的一位好朋友；②聚焦好朋友的这个特点，用1-2个生活小事来写；③写写好朋友的样子、动作，让大家仿佛看到他；④语句通顺，不少于150字。 写作提示 ①选和好朋友有关的小事，比如一起玩、互相帮忙的事； ②写写你和好朋友的对话，让写话更有趣。 答案 考点演练 一、1.（1）足迹；献出 （2）糕点；劳动；千人糕 （3）弱小；掀起；遮护 2.（1）C （2）A 3.（1）左右；钅；7；锋利（或雷锋） （2）gāo；G；丶（点）；糕点（或米糕） （3）左右；弓；张；强 4.（1）人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 （2）我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。 （3）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 5.（1）①；②；④；③ （2）戴；带 量词：①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧ 二、1.（1）②④③①⑤（我们四处寻找雷锋叔叔足迹。） （2）②①③④⑤（千人糕的味道真特别！） 2.（1）示例：天边的云朵，雪白雪白的，像一群可爱的小绵羊。 （2）示例：这道题的确很难，我想了很久才做出来。 （3）示例：小明推开房门，慢慢地走到书桌前。 3.（1）寻找 （2）②（有泥巴的路） （3）光亮而透明（示例：露珠、水晶） 三、1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 2.（1）② （2）① （3）③ 3.（1）予人玫瑰 （2）平时肯帮人 （3）不如雪中送炭 （4）雷锋叔叔就出现在哪里 （5）很多很多人的劳动 （6）我不是最弱小的（或 “我要保护比我更弱小的”） 4.属于 “学雷锋，做好事” 的行为：图 1（排队挂号 / 办事）、图 2（公交车让座）、图 3（帮忙推车）、图 4（雨天照顾老人）都属于，即全部四幅图对应的行为✅ 四、1.《雷锋叔叔，你在哪里》片段 （1）céng √；méng √；mì √ （2）示例：彬彬有礼、津津有味、欣欣向荣 （3）露珠；汗滴；助人为乐（无私奉献） 示例：弯弯的月亮像一条小船。 （4）B 2.《千人糕》选段 （1）B （2）恍然大悟（或：明白、认同） （3）C （4）A 五、1.助人为乐的大象 （1）卷√；吸√ （2）C （3）2；一；小山羊；小河里；二；小兔；萝卜地；助人为乐（或：热心、善良） （4）示例：小蚂蚁不小心掉进了水坑里，大象用长鼻子吸了水，把小蚂蚁冲上岸，小蚂蚁得救了。 2.三个小伙伴 （1）示例：颗；棵；片；个；个 （2）小袋鼠——运肥料；小野猪——挖树坑；小象——浇水 （3）B （4）①小袋鼠；②用皮口袋运肥料；③小象；④用长鼻子浇水 （5）示例：人多可以一起拔河、一起搬重物、一起打扫教室、一起种树等。 3.雷锋 （1）幅；首；盏；粒 （2）美丽的画；悦耳的歌；月亮；指路的明灯；太阳；一粒种子 （3）示例：雷锋精神就像种子一样，在每个人的心里生根发芽，结出更多乐于助人、无私奉献的果实，代代相传。 （4）② 六、1.上坡；花白；白；红；三轮车；沉重；满头大汗；黄 2.我的好朋友小明 我的好朋友叫小明，他是一个特别热心的人，总是愿意帮助身边的人。 有一次上体育课，我不小心摔倒了，膝盖又疼又红，站都站不起来。小明看见了，立刻跑过来，蹲下身轻轻扶起我，又弯腰帮我拍掉身上的灰尘，还小心地扶着我走到旁边休息。他一边帮我揉膝盖，一边安慰我别害怕。看着他认真的样子，我心里暖暖的，特别感动。 小明就是这样一个热心又善良的好朋友，和他在一起，我觉得很开心、很安心。 考点检验 一、1.（1）céng；méng （2）zhè；áo；gāo （3）yīng；ruò （4）sì；pàn 2.（1）花丛；一群；小水桶；小铁锹；穿；林；需 （2）人民；然；通；做；带领；辛；忙；野；编；桥；群；心；尊 （3）花丛；一个；雨衣；蔷薇；朝；问；你；遮 3.（1）左右；钅；7；锋利 （2）gāo；G；米；糕点 （3）半包围；辶；6；迈步 4.粉——份（一份） 作——昨（昨天） 波——披（披风） 请——清（清水） 住——注（注意） 玩——完（完成） 5.（1）D （2）D （3）B （4）B （5）A （6）B （7）A （8）B 6.（1）千人糕的味道很特别。 （2）你知道米糕是怎么做成的吗？ （3）示例：树上的苹果红红圆圆的，好像一个个小灯笼。 （4）①比喻；示例：弯弯的月亮像小船。 ②示例：我家有一只可爱的小猫。 （5）田野；绿毯；示例：一把撑开的大绿伞。 二、1.（1）①；② （2）② （3）③ （4）①②③ （5）乘着—春风；冒着—细雨；踏着—荆棘；抱着—孩子；献出—爱心 2.①予人玫瑰—手有余香 ②平时肯帮人—急时有人帮 ③与其锦上添花—不如雪中送炭 填空：②；①；③ 3.（1）① （2）① （3）① 三、1.《我不是最弱小的》选段 （1）雷声大作、倾盆大雨 （2）托比→萨沙→蔷薇花 （3）因为萨沙想保护比自己更弱小的蔷薇花，证明自己不是最弱小的。 （4）因为萨沙能主动保护更弱小的蔷薇花，有了保护弱小的勇气和行动。 （5）萨沙是一个善良、勇敢、有爱心、懂得保护弱小的孩子。 2.《雷锋日记二则》选段 （1）shěng√；jī√；suì√ （2）示例：平平安安、开开心心、清清楚楚 （3）B （4）示例：①无私奉献、乐于助人；②勤俭节约、热爱劳动；③甘做无名英雄，少说漂亮话多做实事。 3.《分苹果》阅读 （1）4；3 （2）狐狸：浇水、施肥；小猫：喷洒药水杀虫；小兔：穿稻草衣 （3）B （4）吃东西要先想到长辈，大家一起分享快乐才是最幸福的。 （5）又大又红的苹果挂满了枝头，就像一个个小灯笼。微风吹过，苹果在枝头轻轻摇晃，好像在对我们点头微笑。 4.第一关 读目录，找故事 （1）D （2）36；《会飞的枯叶》 （3）B 第二关 读故事，辨情节 （1）× （2）√ （3）√ 第三关 涂颜色，说愿望 （1）帮助小男孩健康站起来（或：让小男孩能走路 / 康复） （2）最后一片花瓣为青色（或蓝色，不同版本略有差异） （3）示例：我许的愿望是让山区的小朋友都能有崭新的课本和文具，因为我希望他们也能和我一样，在明亮的教室里快乐学习。 四、1.好朋友卡片示例 姓名：小雨 性别：女 爱好：画画、跳绳、读绘本 他（她）的样子：她扎着高高的马尾辫，眼睛圆圆的像两颗黑葡萄，笑起来有两个浅浅的小酒窝，总是穿着干净的校服，看起来特别活泼可爱。 我们经常在一起写作业，一起在操场上跳绳，一起分享有趣的漫画书。 2.爱笑的好朋友 我的好朋友叫小乐，他是班里最爱笑的人。小乐有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，圆圆的脸蛋上总是挂着笑容，露出两颗小小的虎牙，看起来特别可爱。 记得有一次体育课，我跑步时不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都掉下来了。小乐看见后，立刻跑过来，蹲下身小心翼翼地帮我拍掉身上的灰尘，又轻轻扶我起来。他一边笑着安慰我：“别哭别哭，一点小伤口不疼，我扶你去医务室吧！” 一边还做了个鬼脸逗我。看着他认真又搞笑的样子，我忍不住笑了出来，心里的疼一下子就消失了。 小乐的笑容就像小太阳，总能温暖身边的人，有他做朋友，我每天都很开心。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $