3.1 感受可能性 说课课件 2025--2026学年北师大版七年级数学下册

《概率初步》 《 感受可能性》说课 北师大版七年级下册第三章第一节 说课流程 教材解析 学情分析 基本理念 目标定位 教学重点难点 方法与策略 过程设计 说教材解析 本节内容《感受可能性》是北师大版七年级下册《概率初步》章首课。学生在小学阶段对确定性现象和不确定性现象的研究已经有了初步体验，为本节课的学习奠定了基础；本节内容是进一步让学生来感受并理解随机事件的概念，体会随机事件发生的可能性有大有小；本节课同时为本单元后续内容频率、概率的学习起到铺垫和促进作用。 本班学生已具备了一定的学习能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行一定的分析和判断，但缺乏系统知识来规范，所以在课堂上注意用恰当的语言来引导他们。 本班学生性格开朗活泼，对新鲜事物敏感，较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应生动活泼、直观形象、贴近生活，帮助他们通过直观形象来感知理解抽象逻辑关系，是完成本节内容的关键，因此要注意调动和保护学生的积极性。 说学情分析 一、学习状况 二、学生情况 说基本理念 1.积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式，面向全体学生 ，设计能让每一个学生都能参与的学习活动，尊重每一位学生的差异性、自主性和独立性，让每一位学生都平等地享受高质量教育。 2.着眼于学生的发展，学习有意义的内容； 3.关注学生的全面和谐发展，努力建设开放而有活力的数学课程。 说目标定位 1.通过掷骰子的活动，经历猜测、试验、收集数据、分析试验结果等过程，学生在实际情境中切身感受什么是不可能事件、必然事件与随机事件，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念，培养归纳和抽象能力，感受数据的随机性和事件发生的可能性是有大小的，能够合理地做出决策； 2.学生能在小组探究、合作交流的过程中，增强团队意识和合作交流的能力，培养和发展学生用数学的眼光去观察现实世界、用数学语言去表达现实世界和用数学思维去思考现实世界的能力； 3.提高学生主动参与活动、做数学试验的积极性和增强学生的数学应用意识，发展随机观念，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯；感悟数学的应用价值,进而提高学习数学的兴趣。 说教学重点与难点 教学重点： 识别必然事件、不可能事件、随机事件。 教学难点： 判断事件发生可能性的大小。 教法 说方法与策略 教法：情境创设法、游戏活动法、问题驱动法。 学法：实践操作法、合作探究法、对比分析法（总结规律）。 说过程设计 老师出示一副扑克牌，拿出红桃13张牌，让学生随机抽出一张牌，提出问题，引出本节课题目：感受可能性，然后老师板书题目。 活动目的：通过出示学生生活中常见的事物扑克牌，引起学生的注意和兴趣，老师抽牌并提出问题，学生回答，亲身感受有些事情一定会发生、一定不会发生、可能会发生，自然而然地引出本节课的题目：感受可能性。 第一环节：游戏激趣，导入新课 说过程设计 活动内容：出示教具骰子，随意掷一枚质地均匀的骰子，教师提问，学生抢答 活动目的：结合骰子实物，更加直观和具有说服力，并引起学生学习兴趣，提出问题，引出本节的知识点，并引导学生分析总结必然事件、不可能事件、随机事件，提升学生的表达能力、归纳能力、抽象能力，板书概念，提高学生学习数学的兴趣，积累丰富的数学活动经验。 第二环节：思考猜测，探求新知 说过程设计 活动目的： ⑴ 让学生体会数学来源于生活； ⑵ 让学生加深理解什么是必然事件，不可能事件，随机事件； ⑶ 让学生收集、分析事件，使他们体会数学源于生活以及解决问题的方法，小组PK提升学生学习的积极性和小组合作意识； 第三环节：及时练习，巩固新知 说过程设计 活动目的：通过游戏使学生体会生活中许多随机事件发生的可能性是有大小的。同时以游戏引入知识，学生接受起来会更自然，印象会更深刻。通过亲身体验，把问题渗透到游戏中，知道随机事件有大有小，并找到求随机事件中可能性大小的方法，培养学生发现问题、解决问题的能力。 第四环节：猜想实践，合作学习 说过程设计 活动目的：拓宽学生的思路，对本节知识进行查缺补漏，并进一步的巩固加深，鼓励学生大胆猜测，培养学生勤于动脑、勇于探究的精神以及分类讨论的数学思想。 注意事项：对于第3题与第4题可适当的说出事件发生的可能性的大小，即概率的大小，为今后学习概率做铺垫；对于第5题可根据回答情况讲解。 第五环节：巩固提升，检测自我 说过程设计 活动目的：1.梳理知识的内在联系,提炼思想方法,总结情感体验,从知识的学习、方法的领悟等方面引导学生归纳、总结本节课。 2.课下收集，是课堂的延伸，而适量的作业也是对本节知识的进一步巩固与拓展，也进一步加深了新知在学生头脑中的印迹，为更好的学习下节课的知识打下良好的基础。 3.加深学生对随机事件可能性有大有小的进一步理解，并对下一节课频率的稳定性学习起到促进作用。 第六环节：课堂小结，布置作业  感受可能性 1. 必然事件 2.不可能事件 3.随机事件 4.事件发生的可能性有大有小 说过程设计        板书设计 谢谢观看! $