山东潍坊市青州市2024-2025学年下学期四年级语文综合练习

四年级语文综合练习 大千世界，奥秘重重：乡村生活，乐趣多多。经过一段时间的学习，同学 们一定又有了很多收获。“小小体验家”们，集合啦！让我们带着本学期的收 获一起去体验乡村生活、探索自然奥批吧！ 活动一：临幕乡村意境 抄写下列句子。要求笔画规范，结构匀称，大小协调，行款整齐。 郑 美好的田园生活是古往今来多少人的向往！让我们一起去领略 脱俗的乡村美景，感受诗意的田园生活吧。 鸳 活动二：探寻美丽乡村 一、 读拼音，写词语。 美丽的乡村，是一道dtè( )、迷人的风景。不必说那爬上w心 yan( )的瓜藤，也不必说那依着时令、shun xo( )开放的各种鲜 花，单是那些养在家里的小动物，就让人觉得乐趣无限。你看，鸡妈妈shui 11ng( )小鸡们在桑树地里mi shi( )呢！看那边，一只大白鹅 正yi si bu gou( )地吃着冷饭。忽然，一只小猫从窗户上xiā0 sǎ( )一跃，花盆里的花都遭殃了…… 二、根据要求作答。 999999999999999999999999989099 1.下列词语中加点的多音字的读音相同的一项是( A屏幕屏障屏息凝神 B折扣折本 枝折花落 C,看法看护看风使舵 D.提供供给 供不应求 2.“俊(jùn)”这个字最可能的意思是（ ) 繁 A古代的地名 B.陡峭的山峰 C.俊俏的姑娘 D.吃剩下的食物 四年极语文第1页共8页 3.下列词语中书写无误的一项是() A划船轮番迟钝遂道 B.淹没巡逻低炭详细 C病灶吼叫凌空脚趾 D拂试推测开辟蔬菜 4下列句子中，标点符号使用有误的一项是（) A好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的… B这些食料并不奢侈：但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 C我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” D.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可」 5四年级二班要开展主题为“诗歌里的春天”的综合性学习活动。关于这次 活动，下列说法恰当的是() A活动前，小组长按照个人喜好给小组成员安排任务。 B可以收集跟主题相关的诗，还可以收集与诗有关的故事或资料。 C编诗集时不需要分类，只要随性地按收集顺序编辑好目录就可以。 D编诗集的顺序：给诗集取名、编排封面和目录、思考怎么编排、想想可以 编排哪些内容。 6.下面介绍事物的方法与其他三项不同的是() A猎豹奔跑的速度非常快，它的最大速度是人奔跑的最大速度的三倍多。 B这棵古树高30多米，差不多有10层楼那么高。 C纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 D燕子可以飞得很高，但与苍鹰比起来，还差了四千多米。 7.下列加点词意思相同的一项是() A喷香的饭菜摆上了桌面。 我喜欢用风景照片做电脑桌面。 B房间的窗口可以采光和通风。 整洁的衔道是城市文明的窗口。 C家园只有一个，地球不能克隆。 克隆技术能用于培育家畜新品种。 D潜水运动能改普人体的心肺功能。 他在班级群中总是潜水，从不发言。 活动三：乡村生活实践 1.小丽要去参观绿色农场，请你将参观注意事项转述给她。 四年级语文第2页共8页 回▣ 扫描全能王创建 绿色农场参观注意事项 ①自带遮阳帽、饮用水，不能带零食。 ②不能进入刚浇过水、施过肥的农田。 ③参观过程中不能随意采摘。 2.仿照例句，写一写“从容不迫的大鹅”。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡 雏要马上集合到它身边来。 3请你仿照例句写一写“校园的春景”。 例：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。 活动四：追寻古人笔下的乡村 1.每个季节都有独一无二的美，《卜算子·咏梅》中“ ”用严寒的冰雪环境衬托了风骨铮铮的梅花：杜甫用一簇 桃花折射出整个春天的绚烂：桃花一簇开无主， 初夏的田 园也有美的画卷： 麦花雪白莱花称。 2.《清平乐·村居》中表现孩子天真活泼、无忧无虑的是： 四年级语文第3页共8页 《四时田园杂兴》（其二十五）中写昼长人稀，蜓飞蝶舞 的诗句是： 《宿新市徐公店》中描写 孩子们顽皮地追蝴蝶，蝴螟却不知飞到哪里去的诗句是： 3.月明的图中， 《繁星（七一)》 4.所有的绿集中起来， 重叠在一起， 活动五：品味作品中的乡村 短文一： 村前屋后的丝瓜花 初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。檐前，路旁， 田间，池塘边，篱笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。 有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草， 阁岛前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。丝瓜仲出尖细的叶子，呈 椭图形，像把把撑开的小伞。蔓儿仲向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着 秋风。如果凑近去照，还会发现每一朵花瓣里，安蜂妈蚁和许多不知名的虫子 在此忙忙绿碌。依然有儿时见过的小瓢虫，在爬来爬去间突然张开七星翅膀。 有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一 丝缝隙，形成一块厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个 个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开 花，再结果，没完没了，无穷无尽。齐白石有福画丝瓜的画一《子孙绵延》， 画面上黑墨铺开，上有两根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数 笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。 农忙过后，土里的花生就熟了。芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草范肥 呢。秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着劳作久了，就直起腰来歌口气。 抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地对望者，一直望者， 直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。农活干得 四年级语文第4页共8页 扫描全能王创建 差不多了，该回去做饭了。主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以妙鸡蛋 吃。再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、 绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。丝瓜长势太好了，又有了两条老去的丝 瓜，青皮已成褐色，那就挂在檐下风千吧。到了冬天，剥去褐皮，敲下生瓜轩， r 剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆了。 数 丝瓜搁上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾吩着、 相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的什林里叽叽喳喳闹得很欢，时而 有花蝴蝶从林中阔翩而来，绕着丝瓜花儿转几图，又翩嘲而去，一个大肚的蜂 子在空中“翁嗡翁”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花 的花蔑里。女主人公坐在丝瓜糊下“呱—乐一”地刨着丝瓜皮，空气里弥 毁 漫着淡淡的清香。地的脚边，一只猫儿睡得正香， …好一幅低意的农家闲适图！ 平常人家的幸福日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花。 1.下列句子中，与其他三项所用修辞手法不同的一项是() 布 A.有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你。 B.丝瓜伸出尖细的叶子，呈椭圆形，像一把撑开的小伞。 C.叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳点缀其间。 D.蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。 2.作者为什么要在文中提到齐白石有幅画丝瓜的画，正确的一项是( A作者想称赞齐白石的画技好，能将形态各异的丝瓜画得栩栩如生。 御 B.作者觉得篱笆墙长满丝瓜藤蔓的情景美得就像一幅画。 C.作者借齐白石的丝瓜画《子孙绵延》来赞美丝瓜顽强的生命力。 D.作者想告诉我们，齐白石十分喜爱丝瓜花。 3.丝瓜花有哪些特点？下列说法中不怡当的一项是() A.丝瓜花生长范围很广。 B.丝瓜花开得茂盛、美丽。 豁 C,丝瓜花各具其态，天然成趣。 四年级语文第5员共8页 D.丝瓜花是没有香味的。 4.发挥你的想象，为第5自然段横线处再补充两个场景，使之构成“一幅惬 意的农家闲适图”。 地的脚边，一只猫儿睡得正香， …好一幅惬意的农家闲适图！ 短文二： 森林卫士一穿山甲 穿山甲善打洞，每小时挖洞长度可达2一3米，“穿山之术”超过人类和 其他动物，而且它身披锦甲，全身有00多块魔瓦状的角质解，故而得名“穿 山甲”。 穿山甲的长相很奇特。它身长不足1米，尾长约0.3米，休圆腹大，四肢 粗短，尾扁平而长，头尖嘴细，舌长且柔软，喜仲缩，可仲出口外约20厘米。 穿山甲的生活习惯也很奇特。它喜欢温暖的山荒、丘陵，会挖洞穴居。白 天以土堵洞休息，入夜爬出洞外。它通敌时，会缩成球状，坚硬的外壳令猛普 难以下嘴。 最有趣的是穿山甲的捕食方法。它跑到蚁多之处，装死，仲出又长又腥的 舌头，待妈蚁闻见腥味爬满舌头吮吸涎(xi)液时，它就轻缩舌头，把妈蚁送 进喉呢，然后又仲出来。有时，它发现蚁穴，也会将身体蜂片张开，散发出特 殊气味，引诱妈蚁爬满辨片，接着迅速合拢，然后到江河湖溪中张开辨片，等 那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫企之。据观测，一只成年穿山甲一天可 吃数万只白蚁。照此计其，一只穿山甲能保护二百亩以上的山林不受白蚁侵害， 所以人们称其为“森林卫士”。 许多人误以为穿山甲能治疗疾病，因此穿山甲一度避到大重捕杀，而大量 的非法猎捕使穿山甲面临严重的生存成胁。 1.结合短文可知，穿山甲得名的原因是() A.它有“穿山之术” B.它普打洞且身披鳞甲 C.它全身有600多块角质鳞 D.它善打洞且喜食白蚁 四年级语文第6页共8页 扫描全能王创建 2.本文从五个方面介绍了穿山甲，请按照顺序简要地概括在括号里。 名字由来—( )—生活习惯—( )一生存现状 3.第2自然段中加点的词语是否可以删去？为什么？ 4.读短文，提出不懂的问题，并尝试写出解决办法和答案。 问题 方法 答案 活动六：展示我眼中的乡村 春天的田野、农家的小院、生机勃勃的菜园、广袭无垠的田野…乡村生 活乐趣多，请把你喜欢或熟悉的一处地方介绍给大家吧。 要求：1按一定顺序，抓住景物的特点写：2.题目自拟，不少于400字。 四年级语文第1，页共8页 四年级语文第8页共8页 扫描全能王创建