精品解析：陕西省汉中市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期教学质量评估八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、积累运用·品读诗书万象（共7小题，计24分） 家国情怀，是心底最滚烫的眷恋；赤诚，是血脉里最坚韧的底色。在祖国76周年华诞的荣光里，学校举办了“承传家国之魂·书写时代担当”主题系列活动，致敬仁人志士、礼赞赤子之心。请你参与并完成下面的任务。 【历史回响·语言文字】 下面是小语同学撰写的新闻稿件，请你完成小题 2025年10月1日，我们迎来了祖国的76周年华诞，也不禁让我们回想起：浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚韧卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，躬耕不辍，奏响zhèn聋发聩的时代强音。从历史到当下，这份融入血脉的家国情怀，正以不同的姿态，书写着中华民族的奋进篇章。 1. 请用正楷字体将语段中所缺的文字正确书写在下面的括号中。 浩hàn（ ） zhèn（ ）聋发聩 2. 为了方便朗读，请为语段中的加点字正确注音。 躬耕不辍（ ） 百折不挠（ ） 【盛世诗文·名句填空】 3. 为参加活动做准备，小语整理了学过的古诗文，你能写出空缺的名句吗？ 诗文中的情感含蓄而隽永，无数仁人志士都在践行“大丈夫”观：（1）面对山河破碎、满目凄然的衰败春景，杜甫哀吟“______，______”（《春望》），表达自己忧国伤时的思想情感；（2）面对激烈的战争，李贺高歌“______，______”（《雁门太守行》），运用典故抒写将士们誓死报国的忠心；（3）面对命运的无情打击，李清照疾呼“九万里风鹏正举。______，______！”（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》），抒发自己不输男子的豪迈气概；（4）《赠从弟（其二）》里，刘桢借“冰霜正惨凄，______”喻君子风骨，暗合家国危难时的坚守；（5）孟子在《富贵不能淫》中抒发了“富贵不能淫，______，威武不能屈”的壮志豪情，提醒人们要坚守节操；（6）在西北高原上，茅盾的《白杨礼赞》，让我们感受平凡的白杨树所负有的催人奋进的力量“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，______。（《白杨礼赞》）” 【家国抒怀·时代新声】 学校举办“家国情怀”主题讲座，你负责主持词撰写。请解决初稿中的问题。 ①家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。②家，为我们筑起了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。③自古以来，中华民族多少仁人志士为了祖国抛头颅、洒热血。④在祖国危亡之时，他们______；在祖国经济转型之际，他们______；在祖国蓬勃发展之日，他们______。⑤因此，民族的兴旺要靠每一个有爱国之心的人去建设，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去奉献。⑥家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5. 请将下面的短语分别填入第④句的横线处。（只填序号） A.奋勇争先 B.挺身而出 C.攻坚克难 6. 请提取第⑥句的主干，并写在下面的横线上。 【名著映照·精神传承】 7. 在活动的“阅读红色经典，缅怀革命先烈”班级读书环节，请你根据人物介绍回答下面的问题。 【人物一】 他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】 她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。 （2）请你简要介绍这位烈士的英雄事迹和崇高品质。 二、文本解读·解密字里行间（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成后面小题。 【材料一】 所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。近两年，数字人大量涌现，国风虚拟数字人“天妤”、中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。 （摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》） 【材料二】 ①作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的形象。比如，“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感，她衣袂飘飘，妆造典雅，发型设计是在史料基础上，参考唐代出土文物设计而成；妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿等，则还原新疆吐鲁番出土的唐代女俑妆容。通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏，观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。 ②数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如，为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌，中华书局在容量超过70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索，通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡容貌形象的古籍文本数据。同时，又通过图像搜索技术，抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作，再由权威专家进行系统校验，确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由此观之，这个设计制作过程，完全是一次对苏东坡主题古籍文献、艺术作品的整理和研究。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展。 ③数字人要在传承弘扬中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。 （摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》） 【材料三】 ①在市场实际应用场景上，近年以来，数字人技术已经扩展到媒介、服务、教育、医疗等多个行业，实现了全面升级和多元化发展。从行业分布来看，文化、体育和娱乐业，信息传输、软件和信息技术服务业合计占比过半。这充分体现了市场对于数字人技术的热情追捧与投资信心，也预示着数字人在各行各业的应用场景将更加广泛且深入。 ②面对多才多艺的“数字人”，有人开始担心：将来有些行业是不是要失业了？实际上，这种担忧大可不必。毕竟，人工智能的目的不在于替代人类，而在于更好地为人类服务。能够被AI替代的文字工作，大都具有重复性、有相对的标准答案、流程相对固定、有具体的规则。它可以极大节省一些机械的、重复的文案工作，把人的双手从电脑前解放出来，有利于工作者提高工作效率，也有利于腾出时间和精力去创造、发明更有价值的东西。人类科技的进步史，其实就是一部“替代”史，或者说是对人类身心的解放史。这些改变本质上就是科技与生俱来的功能，也是它之于人类的意义。因此，人类也在不断地探索，力图以人工智能来解放更多的生产力。但是，基础性、创造性的纯学术研究，就无法用AI来代替，必须由人去研究、探索，这样，科技才能发展，人类才能进步。 （摘编自网易网“东方快评”《如何看待“数字人”的多才多艺？》） 【材料四】 下面是2024年中国企业数字人（AI）使用目的的多项选择统计图表 8. 数字人产业兴起的原因是什么？请结合材料三、四从市场需求和技术优势分别作答。 9. 学校图书馆想打造一个“书籍推介大使”，用于图书讲解和宣传、学生图书借阅时的互动，请结合材料二概括：打造该数字人需要满足哪些条件。 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字人的本质是虚拟人，集合了计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术，往往多才多艺。 B. “苏东坡数字人”这种传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性，因而比纯学术研究更有价值。 C. 作为传统文化的新载体，虚拟数字人用科技激活传统文化之美，应用场景丰富，在弘扬传承中华传统文化方面发挥有效作用。 D. 数字人技术不断发展，逐渐渗透到多个行业，有人担心有些行业有失业的可能性。 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。 ②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。 ④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。 ⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。 ⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。 ⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。 ⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 11. 文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。 ①________；②___________；③__________。 12. 揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。 （1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？） （2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。） 13. 本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？ 14. 同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。 我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”…… ②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败②，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 （选自《愚人食盐》） 【注】①适：到……去。②味败：口味败坏。 15. 解释下列句中加点的词语。 （1）杂然相许（ ） （2）箕畚运于渤海之尾（ ） （3）汝之不惠（ ） （4）乃益盐（ ） 16. 下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 所以美者，缘有盐故 B. 汝心之固，固不可彻 食之，甚美 C. 惧其不已也 愚人食盐不已 D. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 嫌淡而无味 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 18. 同是“愚”行，寓意迥异。【甲】文借愚公颂扬了__________的精神；【乙】文则以愚人告诫我们__________的道理。 （四）（4分） 阅读下面一首诗， 完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 19. 这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。 20. 默写古诗时， “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片： “萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期教学质量评估八年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 一、积累运用·品读诗书万象（共7小题，计24分） 家国情怀，是心底最滚烫的眷恋；赤诚，是血脉里最坚韧的底色。在祖国76周年华诞的荣光里，学校举办了“承传家国之魂·书写时代担当”主题系列活动，致敬仁人志士、礼赞赤子之心。请你参与并完成下面的任务。 【历史回响·语言文字】 下面是小语同学撰写的新闻稿件，请你完成小题 2025年10月1日，我们迎来了祖国的76周年华诞，也不禁让我们回想起：浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚韧卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，躬耕不辍，奏响zhèn聋发聩的时代强音。从历史到当下，这份融入血脉的家国情怀，正以不同的姿态，书写着中华民族的奋进篇章。 1. 请用正楷字体将语段中所缺的文字正确书写在下面的括号中。 浩hàn（ ） zhèn（ ）聋发聩 2. 为了方便朗读，请为语段中的加点字正确注音。 躬耕不辍（ ） 百折不挠（ ） 【答案】1. ①. 瀚 ②. 振 2. ①. chuò ②. náo 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 浩瀚（hào hàn）：形容广大或繁多。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。 注意使用正楷字书写，作答规范。 【2题详解】 本题考查字音。 躬耕不辍（gōng gēng bù chuò）：亲自耕种，不停止劳作，形容人勤劳不懈。 百折不挠（bǎi zhé bù náo）：无论受到多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 【盛世诗文·名句填空】 3. 为参加活动做准备，小语整理了学过的古诗文，你能写出空缺的名句吗？ 诗文中的情感含蓄而隽永，无数仁人志士都在践行“大丈夫”观：（1）面对山河破碎、满目凄然的衰败春景，杜甫哀吟“______，______”（《春望》），表达自己忧国伤时的思想情感；（2）面对激烈的战争，李贺高歌“______，______”（《雁门太守行》），运用典故抒写将士们誓死报国的忠心；（3）面对命运的无情打击，李清照疾呼“九万里风鹏正举。______，______！”（《渔家傲（天接云涛连晓雾）》），抒发自己不输男子的豪迈气概；（4）《赠从弟（其二）》里，刘桢借“冰霜正惨凄，______”喻君子风骨，暗合家国危难时的坚守；（5）孟子在《富贵不能淫》中抒发了“富贵不能淫，______，威武不能屈”的壮志豪情，提醒人们要坚守节操；（6）在西北高原上，茅盾的《白杨礼赞》，让我们感受平凡的白杨树所负有的催人奋进的力量“它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，______。（《白杨礼赞》）” 【答案】 ①. 国破山河在 ②. 城春草木深 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 风休住 ⑥. 蓬舟吹取三山去 ⑦. 终岁常端正 ⑧. 贫贱不能移 ⑨. 也跟北方的农民相似 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：携、蓬、端、贱、移。 【家国抒怀·时代新声】 学校举办“家国情怀”主题讲座，你负责主持词撰写。请解决初稿中的问题。 ①家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。②家，为我们筑起了滋养生命的土壤；国，为我们筑起了抵御风雨的屏障。③自古以来，中华民族多少仁人志士为了祖国抛头颅、洒热血。④在祖国危亡之时，他们______；在祖国经济转型之际，他们______；在祖国蓬勃发展之日，他们______。⑤因此，民族的兴旺要靠每一个有爱国之心的人去建设，国家的强大需要每一位有爱国之心的人去奉献。⑥家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。 4. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5. 请将下面的短语分别填入第④句的横线处。（只填序号） A.奋勇争先 B.挺身而出 C.攻坚克难 6. 请提取第⑥句的主干，并写在下面的横线上。 【答案】4. 将第一个“筑起”改为“提供”。 5. BCA 6. （家国）情怀是共识和底色。 【解析】 【4题详解】 本题考查病句。 “家，为我们筑起了滋养生命的土壤”中的“筑起”和“土壤”不搭配。“筑起”意为“建造、搭建”，通常与“城墙”“屏障”等具象化、有立体结构的事物搭配（如“筑起屏障”符合语境）；但“土壤”是供生命生长的基础，抽象为“滋养的载体”，与“筑起”搭配时，动词与宾语的语义逻辑不匹配。可以把“筑起”改为“提供”。 【5题详解】 本题考查词语运用。 A. 奋勇争先：指鼓起勇气，奋力向前，争取先进。侧重在积极进取、不甘落后的行动姿态。 B. 挺身而出：指在危难时刻勇敢地站出来，承担责任或应对危险。侧重在面对危机时的果敢与担当。 C. 攻坚克难：指克服困难，攻破难关。侧重在解决问题、突破困境时的坚韧与毅力。 “在祖国危亡之时，他们______”选B，“危亡之时”强调国家面临生死存亡的紧急关头，需要有人勇敢站出来抵御外敌或挽救危局。“挺身而出”直接体现了仁人志士在危机中的担当精神，如岳飞抗金、文天祥赴死等历史场景，符合语境。 “在祖国经济转型之际，他们______”选C， “经济转型之际”指国家处于经济模式转变的关键时期，往往面临体制改革、结构调整等复杂难题。“攻坚克难”强调在困境中突破障碍，如改革开放初期科研人员突破技术封锁、企业家探索市场经济模式等，与“解决转型难题”的语境匹配。 “在祖国蓬勃发展之日，他们______”选A，“蓬勃发展之日”指国家处于繁荣进步的阶段，需要人们以积极进取的姿态推动发展。“奋勇争先”侧重在追求进步、力争上游的精神，如当代科研工作者抢占科技高地、创业者开拓新兴产业等，符合“推动国家进一步发展”的语境。 【6题详解】 本题考查句子成分。 主语：“家国情怀”（表示陈述对象）。 谓语：“是”（判断动词，连接主语和宾语）。 宾语：“情感共识和精神底色”（由“和”连接的并列短语，是对主语的判断）。 “华夏儿女”是定语，修饰“情感共识和精神底色”，表明所属对象。“最真挚的”“最浓烈的”是定语，分别修饰“情感共识”和“精神底色”，强调程度。 故主干：（家国）情怀是共识和底色。 【名著映照·精神传承】 7. 在活动的“阅读红色经典，缅怀革命先烈”班级读书环节，请你根据人物介绍回答下面的问题。 【人物一】 他指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！” 【人物二】 她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛。 （1）以上两位英雄，你想把哪位介绍给同学们？写出他（她）的名字。 （2）请你简要介绍这位烈士的英雄事迹和崇高品质。 【答案】（1）示例一：成岗 示例二：江姐 （2）示例一：成岗是坚贞不屈的革命战士。他16岁加入中国共产党，参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》，后被枪杀。他的精神令人敬佩。 示例二：江姐是英勇无畏的革命烈士。她在丈夫彭松涛牺牲后，化悲痛为力量，继续坚持革命工作，面对敌人的残酷折磨，始终坚贞不屈，用钢铁般的意志守护着党的秘密，她的忠诚与勇敢永远值得我们铭记和学习。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 人物一：根据“他指着《挺进报》严厉地说道：‘这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！这不是勇敢而是冒险！’”可知，这是成岗发现自己的妹妹将进步报刊《挺进报》带回家，严肃批评妹妹的鲁莽行为，因为当时是国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻，到处都是特务监视。他担心妹妹会因此被捕，这体现革命者的小心谨慎。故填：成岗。 人物二：根据“她觉得眼前金星飞溅，布告也在浮动。她用手擦去额上混着雨水的冷汗，再仔细看看，映进眼帘的，仍然是那行使她周身冰冷的字迹：华蓥山纵队政委彭松涛”可知，这是江姐在赴华蓥山的途中，她发现自己的丈夫遇害的情景，虽然她悲痛欲绝，但她以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，并化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未竟的事业。 【小问2详解】 本题考查理解人物形象。 成岗：16岁加入中国共产党。参加地下刊物《挺进报》的编辑、印刷和发行工作，在工作间被捕，关押于渣滓洞、白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。后被枪杀。江姐：1947年，江姐以川东临委及下川东地委联络员的身份和丈夫一起奔赴斗争最前线。1948年，彭咏梧在组织武装暴动时不幸牺牲。江姐强忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她说：“这条线的关系只有我熟悉，我应该在老彭倒下的地方继续战斗。”由于叛徒甫志高的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞集中营。受尽了国民党军统特务的各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……甚至把竹签钉进她的十指。国民党特务妄想从这个年轻的女共产党员破获重庆地下党组织的秘密。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”她关怀难友，参与领导狱中斗争，被亲切地称为“江姐”。本题为开放性作答的内容，要结合人物的事件来分析介绍该烈士的原因即可。 示例：江姐在得知丈夫彭松涛牺牲后，依然坚强地为革命事业奋斗。即使被捕入狱，她坚决不肯向敌人吐露重庆地下党组织的秘密；面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈，“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”这展现了革命先烈的坚定信念和不屈精神，她的故事感人至深，能激励同学们学习红色精神。 二、文本解读·解密字里行间（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成后面小题。 【材料一】 所谓数字人，是指通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物。近两年，数字人大量涌现，国风虚拟数字人“天妤”、中国文物交流中心的“文夭夭”、新华网的“筱竹”、浙江卫视的“谷小雨”、敦煌研究院的“伽瑶”、国家博物馆的“艾雯雯”、中华书局的“苏东坡数字人”……他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲述着传统文化的故事。 （摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》） 【材料二】 ①作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的形象。比如，“天妤”的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感，她衣袂飘飘，妆造典雅，发型设计是在史料基础上，参考唐代出土文物设计而成；妆容上使用的黛眉、斜红、莲花形花钿等，则还原新疆吐鲁番出土的唐代女俑妆容。通过对虚拟数字人外在形象的打量观赏，观众得以与中华传统服饰文化进行“亲密接触”。 ②数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底。传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程。比如，为了让“苏东坡数字人”贴近苏东坡的原貌，中华书局在容量超过70亿字的古籍大数据中心进行海量搜索，通过一系列精心设计的关键词精准抓取到一批涉及苏东坡容貌形象的古籍文本数据。同时，又通过图像搜索技术，抓取了由宋至清涉及苏东坡的100余幅画作，再由权威专家进行系统校验，确定下来超写实“苏东坡数字人”的每个细节。由此观之，这个设计制作过程，完全是一次对苏东坡主题古籍文献、艺术作品的整理和研究。由于这种整理和研究带有强烈的“目的性”“应用性”，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展。 ③数字人要在传承弘扬中华优秀传统文化方面有效发挥作用，可以始于颜值，但最后还是要终于价值，因为人们开发数字人，不是为了观赏，而是为了使用。 （摘编自光明网《数字人：用科技激活传统文化之美》） 【材料三】 ①在市场实际应用场景上，近年以来，数字人技术已经扩展到媒介、服务、教育、医疗等多个行业，实现了全面升级和多元化发展。从行业分布来看，文化、体育和娱乐业，信息传输、软件和信息技术服务业合计占比过半。这充分体现了市场对于数字人技术的热情追捧与投资信心，也预示着数字人在各行各业的应用场景将更加广泛且深入。 ②面对多才多艺的“数字人”，有人开始担心：将来有些行业是不是要失业了？实际上，这种担忧大可不必。毕竟，人工智能的目的不在于替代人类，而在于更好地为人类服务。能够被AI替代的文字工作，大都具有重复性、有相对的标准答案、流程相对固定、有具体的规则。它可以极大节省一些机械的、重复的文案工作，把人的双手从电脑前解放出来，有利于工作者提高工作效率，也有利于腾出时间和精力去创造、发明更有价值的东西。人类科技的进步史，其实就是一部“替代”史，或者说是对人类身心的解放史。这些改变本质上就是科技与生俱来的功能，也是它之于人类的意义。因此，人类也在不断地探索，力图以人工智能来解放更多的生产力。但是，基础性、创造性的纯学术研究，就无法用AI来代替，必须由人去研究、探索，这样，科技才能发展，人类才能进步。 （摘编自网易网“东方快评”《如何看待“数字人”的多才多艺？》） 【材料四】 下面是2024年中国企业数字人（AI）使用目的的多项选择统计图表 8. 数字人产业兴起的原因是什么？请结合材料三、四从市场需求和技术优势分别作答。 9. 学校图书馆想打造一个“书籍推介大使”，用于图书讲解和宣传、学生图书借阅时的互动，请结合材料二概括：打造该数字人需要满足哪些条件。 10. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 数字人的本质是虚拟人，集合了计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术，往往多才多艺。 B. “苏东坡数字人”这种传统文化类数字人的设计制作有强烈的目的性和应用性，因而比纯学术研究更有价值。 C. 作为传统文化的新载体，虚拟数字人用科技激活传统文化之美，应用场景丰富，在弘扬传承中华传统文化方面发挥有效作用。 D. 数字人技术不断发展，逐渐渗透到多个行业，有人担心有些行业有失业的可能性。 【答案】8. ①从市场需求方面：市场对数字人技术的应用场景广泛深入，企业使用数字人有多种目的需求，推动了数字人产业兴起。②从技术优势方面：数字人技术能在多行业应用，还能提升工作效率、降低经营成本，这些技术优势促进了数字人产业的兴起。 9. ①要以传统文化为灵感来源设计形象，使其具有传统美感，展现与书籍相关的文化韵味；②数字人的设计制作需要技术支持，以实现生动的形象展示和流畅的互动交流；③要有文化打底，对与书籍相关的文化进行研究、整理，以便准确讲解和宣传图书。 10. B 【解析】 【导语】这四则材料围绕数字人展开，介绍其技术构成与在文化领域的多样应用，展现科技激活传统文化之美。阐述数字人设计制作需技术与文化结合，能推动传统文化创新发展。提及数字人在多行业的应用及发展前景，还探讨其与人类工作的关系，表明AI是为服务人类，人类会借其探索进步。 【8题详解】 本题考查信息提取与整合能力。 由材料三第①段“在市场实际应用场景上，近年以来，数字人技术已经扩展到媒介、服务、教育、医疗等多个行业，实现了全面升级和多元化发展。从行业分布来看，文化、体育和娱乐业，信息传输、软件和信息技术服务业合计占比过半”可知，数字人技术的应用场景广泛且深入，市场对其热情高、投资信心足。 由材料四图1“2024年中国企业使用AI数字人的目的”可知，企业使用AI数字人的目的多样，包括提升工作效率与质量、提升数字化程度、提升企业形象、降低经济成本等，企业的多元需求推动了产业发展。 由材料三第②段“它可以极大节省一些机械的、重复的文案工作，把人的双手从电脑前解放出来，有利于工作者提高工作效率，也有利于腾出时间和精力去创造、发明更有价值的东西”可知，数字人技术能解放人力、提升效率，助力人类进行更有价值的创造。 由材料四图2“工作效率提升程度”和图3“经营成本降低程度”可知，数字人技术能显著提升企业工作效率、降低经营成本，这些技术优势促进了产业兴起。 【9题详解】 本题考查分析与概括能力。 由材料二第①段“作为传统文化的新载体，虚拟数字人将传统之美与科技之美有机融合，打造出全新的形象。比如，‘天妤’的设计以传统飞天和唐代女俑为灵感……”可知，打造“书籍推介大使”数字人，需以传统文化为灵感设计形象，展现文化韵味。 由材料二第②段“数字人的设计制作并非易事，既需要技术支撑，又需要文化打底”可知，数字人打造需技术实现形象展示与互动，还需文化支撑。 由材料二第②段“传统文化类数字人的设计制作，本身就是对传统文化研究、整理、应用、传播的过程”可知，打造该数字人要对书籍相关文化研究整理，以准确讲解宣传。 【10题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.由材料二第②段“由于这种整理和研究带有强烈的‘目的性’‘应用性’，所以能够有效推动传统文化的创造性转化、创新性发展”可知，“苏东坡数字人”的设计制作能推动传统文化创新发展，但“比纯学术研究更有价值”在文中并未体现，纯学术研究有基础性、创造性价值，无法被AI代替，本项错误； 故选B。 母爱像一尾潜在水底的鱼 颜巧霞 ①我一转身，看到母亲眼中闪烁着晶莹的不舍。在与我对视的瞬间，母亲的笑容生硬地堆砌在脸上，无法掩饰尚未散尽的忧伤，就像一尾潜在水底的鱼被惊动，奋力逃窜，留下荡漾的涟漪。那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来。 ②那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的。她脾气坏，像灶膛里的火星，一点就着，嗓门又粗，让我极有压迫感。我吃饭慢了，她噼里啪啦地训斥：“成天吃这么一点‘猫食’，还慢吞吞的，真是急死人！”放晚学没有及时归家，她更是冷言冷语一顿好训：“你死哪儿疯去的，还知道回来？”因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：“你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧！” ③十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲。 ④在学校我过得快乐，如鱼得水。很快到了中秋节，我不愿意回家，便写信告诉父亲说假期短不回家。中秋节那天，父亲来学校了，见到我时，父亲嘴里说的多半是母亲。他说：“你走后，你妈一摸到饭碗，眼泪就啪嗒啪嗒往下掉！”我简直诧异，想不到对我一贯气汹汹的母亲，竟会为我流泪。父亲又接着说：“我从你学校回家后告诉你妈，你们吃饭是十个人一盒饭，分了吃。你妈先是哭，后来就念叨，怕你抢不过同学，吃不着饭……”父亲又塞来一点钱，说：“你妈让我给你的，这是她去缝纫店里锁纽扣挣的钱。”母亲用她一点皮毛缝纫手艺，去缝纫店帮忙锁纽扣，把从白天锁到深夜挣得的钱都托父亲带给了我。父亲又从包里拿出许多吃食：一大袋子鸡蛋糕、油炸肉圆子、红烧鲢鱼……那是母亲亲手做的。 ⑤我再回家时，母亲待我与从前大不同，似乎我是失而复得的宝贝。但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她。 ⑥母亲想要阻拦，终究还是没有。她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。我视而不见，倔强着要走。母亲默不作声跟在我身后，送我到路边等车。后来听父亲说，我才知道，那时母亲一直站在路边，痴痴地看着我乘坐的车远去，直至消失在她的视线外，她的泪才重重地落下。 ⑦许多年后，我有了孩子，再读朱自清的《背影》，才懂得朱自清在平静如水的叙说里暗藏着一个父亲对儿子的深情。可怜天下父母心，父母对孩子的爱都是一样的。我的眼湿润了，不能想象，当年我任性离开母亲时，她看着我远走的背影，心头该是怎样剧烈地疼痛。这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清。等我明白的时候，岁月留给母亲的时间河流并不宽阔了，她鬓发白了，眼神浊了，腰佝偻了，连步履都蹒跚了……我能做的不过是尽量多地去看望她。 ⑧今日我又离开，她一如既往站在路边，目送我的背影离去。我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （选自《在缝隙里明媚生长》，有删改） 11. 文章开头写“那些年我对母亲的那些任性往事就在涟漪中渐渐清晰起来”，请分点概括那些“任性往事”。 ①________；②___________；③__________。 12. 揣摩文中第③、⑥段处画线句，回答下面两小题。 （1）临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。（“雀跃”反映出“我”怎样的心理？） （2）她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮，整个人也忽地矮了半截。（请从修辞角度赏析这句话。） 13. 本文以《母爱像一尾潜在水底的鱼》为题，“潜在水底的鱼”在全文中起了什么作用？ 14. 同样写送别，本文结尾与朱自清《背影》中的片段异曲同工，请加以分析。 我回过头，目光与她满是不舍的眼眶撞个满怀。我强忍着泪水，朝她挥手：“妈妈，回去吧，过几天我再来看你！” （颜巧霞《母爱像一尾潜在水底的鱼》） 他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 （朱自清《背影》） 【答案】11. ①. “我”冲母亲吼说自己不是她亲生的 ②. “我”考上远方学校，临行时未跟母亲作别 ③. 回家后，“我”因母亲的数落和训斥而逃离 12. （1）写出“我”即将去远方上学时的激动，也写出了“我”因为上学离开母亲的兴奋。 （2）运用了比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出了母亲因“我”的离开而眼神黯淡、心情失落的样子，表现了母亲对“我”的不舍和关爱。 13. 从内容上看，用“一尾潜在水底的鱼”来比喻母爱，可以形象表现母爱的隐秘和深沉；从结构上看，“一尾潜在水底的鱼”是表情达意的切入点，也是文章的感情线索，贯穿全文；以此作为题目，揭示文章主题，表达作者对母爱的理解和感悟。 14. 示例：本文写母亲目送“我”离去，“我”回头对她说“回去吧”，表达“我”对母亲的愧疚；《背影》写“我”目送父亲背影消失，父亲回头对“我”说“进去吧”，体现他对“我”的关切。两文都运用了描写的表达方式，并以泪水增添感伤色彩，表达对父母之爱的感动与理解。 【解析】 【导语】文章通过“我”对母亲的回忆，生动描绘了母爱如“潜在水底的鱼”的深沉与隐忍。起初，母亲的严厉和不舍掩藏在日常琐碎中，被误解为冷漠；随着岁月流逝，作者逐渐体会到母爱的厚重及其不易。作者通过童年与青年的视角对比，描绘母爱由被忽略到被理解的过程，营造出感人至深的亲情氛围。文章结尾的送别与朱自清《背影》呼应，表达了子女对父母深情的体悟。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段中“因为母亲没有温柔可亲对待我，终于有一次我冲着她愤怒地吼道：‘你就是童话里的恶毒后妈，我不是你亲生的吧’”可概括出：“我”冲母亲吼说自己不是她亲生的； 根据第③段中“十八岁那年，我考上了远方的学校。父母亲商量后决定由父亲送从未出过远门的我去报名，母亲留守家里，照看小弟和家。临行那天，我雀跃着行在最前面，父亲拖着我的行李，母亲在后面随着。直至车行，我也未回头看一眼母亲”可概括出：“我”考上远方学校，临行时未跟母亲作别； 根据第⑤段中“但好景不长，三五日的温柔之后，母亲又故态萌发，该数落的数落，该训斥的训斥。我一气之下就收拾了衣物，拖了行李箱，借口学校有任务，逃离她”可概括出：回家后，“我”因母亲的数落和训斥而逃离。 【12题详解】 本题考查理解、赏析句子。 （1）“雀跃”意思是高兴得像雀一样地跳跃，反映出“我”开心、激动和对即将开启的新生活充满期待的心理；“我”马上要离开家，离开母亲，结合第②段中的“那时，我并不觉得在母亲身边的时光是美好的”“因为母亲没有温柔可亲对待我”等句子可知，“雀跃”还表现出自己因为终于可以逃脱母亲的训斥而兴奋的心理。 （2）这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。“她眼神霎时黯然，像煤油灯芯被风刮过，没了光亮”运用了比喻的修辞手法，把母亲黯然的眼神比作“煤油灯芯被风刮过，没了光亮”，形象地表现出母亲的眼神瞬间失去光彩的状态，让读者深切地感受到她的失落；“整个人也忽地矮了半截”运用了夸张的手法，从身体状态上夸张地展现出母亲因“我”的离开而情绪低落，内心沮丧；这个句子表现母亲面对“我”的逃离无奈、不舍、自责等复杂的心情，体现了母亲对“我”深沉的爱。 【13题详解】 本题考查标题的作用。 从内容上来看，第⑦段中“这一刻，时光的河流变得清浅澄澈起来，我恍然明白母亲的爱就如潜游在水底的鱼，暗藏在深处，而我却看不清”，把母爱比作“潜在水底的鱼”，形象生动地表现了母亲严厉的外表下深藏着对孩子的爱，体现了母爱的深沉和伟大，表达了作者对母亲的理解和感恩之情；从结构上来看，“潜在水底的鱼”是文章的感情线索，写出了作者对母爱的感受、理解的过程，使文章的层次更加清晰，情感表达更具连贯性；这个题目表现了母爱隐秘、深沉的特点，揭示了文章的主题，表达了对母爱的赞美与歌颂。 【14题详解】 本题考查比较阅读。 本文写到母亲从曾经的严厉到现在的衰老，通过叙写“我”和母亲分别的情景，表现了母亲对“我”的不舍和依恋之情，也表达了“我”对母亲的爱和经常看望、陪伴母亲的决心，“我强忍着泪水”“妈妈，回去吧，过几天我再来看你”表达出对母亲的愧疚与爱；《背影》中“我”看不到父亲的背影后流泪了，表现了“我”对父亲的眷恋，“他走了几步，回过头看见我”表现了父亲对“我”的关心与不舍，“进去吧”写出了父亲对“我”的牵挂与爱。两文都没有大篇幅的抒情议论，而是运用了简洁的描写，饱含着对亲人的深情，“泪水”是真情的流露，体现了作者对亲情的理解和珍视，同时能够引起读者的情感共鸣。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。……遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。……河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”…… ②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败②，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 （选自《愚人食盐》） 【注】①适：到……去。②味败：口味败坏。 15. 解释下列句中加点的词语。 （1）杂然相许（ ） （2）箕畚运于渤海之尾（ ） （3）汝之不惠（ ） （4）乃益盐（ ） 16. 下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以残年余力，曾不能毁山之一毛 所以美者，缘有盐故 B. 汝心之固，固不可彻 食之，甚美 C. 惧其不已也 愚人食盐不已 D. 子子孙孙无穷匮也，而山不加增 嫌淡而无味 17. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。 18. 同是“愚”行，寓意迥异。【甲】文借愚公颂扬了__________的精神；【乙】文则以愚人告诫我们__________的道理。 【答案】15. ①. 赞同 ②. 用箕畚装土石 ③. 同“慧”，聪明 ④. 增加 16. C 17. （1）就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土和石块怎么样呢？ （2）天下的事情都是这样，过了头不仅没有好处，反而会受害。 18. ①. 甲文：坚持不懈、不畏艰难、立志移山（或“为实现目标持之以恒”）。 ②. 乙文：做事要把握分寸，不可过度，否则不仅无益，反而有害（或“过犹不及”）。 【解析】 【导语】两文皆以“愚”为名却意蕴迥异。甲文愚公志在移山，以子子孙孙无穷匮的坚持展现人类改造自然的勇气，终感天帝助成，凸显人定胜天的信念；乙文愚人以偏概全，将盐与美味简单等同，因过度追求而败坏味觉，暗喻物极必反的哲理。一者颂扬恒心，一者警醒过犹不及，皆以寓言折射东方智慧。 【15题详解】 本题考查理解文言词语。 （1）“杂然相许”的意思是：大家纷纷表示赞同。许：赞同。 （2）“箕畚运于渤海之尾”的意思是：用箕畚运到渤海边上。箕畚：名词作动词，用箕畚装土石。 （3）“汝之不惠”的意思是：你简直太不聪明了。惠：同“慧”，聪明。 （4）“乃益盐”的意思是：就又多加了盐。益：增加。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借、靠/连词，因为； B.结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，代指食物； C.都是动词，停止； D.连词，表转折，可是/连词，表并列； 故选C。 【17题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。本题重点词： （1）以：凭借；曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”；毛：指草木；其：在“如……何”前面加强反问语气。 （2）皆：全，都；过：过头；非唯：不仅。 【18题详解】 本题考查分析文章主旨及概括人物形象的能力。 由甲文第①段“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”以及第①段“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公面对大山阻塞，不畏艰难，决心移山，并坚信子孙后代坚持下去能成功，颂扬了坚持不懈、不畏艰难、为实现目标持之以恒的精神。 由乙文“愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之”可知，愚人因多吃盐而败坏口味，文章借此告诫我们做事要把握分寸，不可过度，否则不仅无益，反而有害，即过犹不及。 【点睛】参考译文： 【甲】北山的愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山北道路阻塞，进进出出曲折绕远，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。……于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。……河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气，连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”…… 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，便向天帝报告。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】从前有个愚蠢的人，到朋友家做客，和主人一起吃饭，嫌饭菜淡而无味。主人听到后，就加了些盐。他吃了后，觉得味道很美，于是自言自语道：“之所以味道好，是因为有了盐的缘故。”傍晚回到家，母亲已经准备好了饭菜。愚蠢的人说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么能这样呢？”愚蠢的人说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚蠢的人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所害。天下的事情都是这样，过了头不仅没有好处，反而会受害。 （四）（4分） 阅读下面一首诗， 完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 19. 这首诗从神话传说写起，请你探究其有哪些作用。 20. 默写古诗时， “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“萋萋”常被误写成“凄凄”，请根据诗中描写的景物特点和知识卡片，解释为什么要写作“萋萋”。 知识卡片： “萎萎”一词最早出现在《诗经》中，原指草木茂盛、生机勃勃的景象。后来，“萋萋”逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思。 【答案】19. ①写出黄鹤楼历史悠久的特点。②表现黄鹤楼壮丽的景象和凌空欲飞、高耸入云的雄姿。③给黄鹤楼增添了神秘色彩。④从神话传说着笔，引出诗人内心感受，寓情于景。 20. ①“萋萋”指草木茂盛的样子，表现了鹦鹉洲上芳草碧绿、茂盛的景象，展示了黄鹤楼周边生机勃勃的景物特点。②渲染了轻松愉快的气氛，为后文抒发思乡之情做铺垫。 【解析】 【导语】崔颢的《黄鹤楼》以神话传说开篇，营造出历史的厚重感与时空的悠远感。诗中通过黄鹤、白云等意象，表达了物是人非的怅惘与对往昔的追忆。后两联则转向眼前景致，描绘出汉阳树与鹦鹉洲的生机盎然，最终以乡愁作结，情景交融，展现了诗人对故土的深切思念与人生漂泊的感慨。全诗语言凝练，意境深远，堪称七律中的杰作。 【19题详解】 本题考查诗句赏析。首联意思是“过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼”，首联从楼的命名之由来着想，借传说起笔，然后生发开去，诗人满杯对黄鹤楼的美好憧憬期待，慕名前来，可昔人黄鹤，杳然已去，仙去楼空。给人以渺不可知的感觉。面对历史陈迹，不免浮想联翩，“已乘”和“空余”，“昔人”和“此地”，两相映衬，凝成了古今变化、物是人非的巨大感慨，对黄鹤楼美好惶憬与见到的一座寻常江楼的落差，不免给诗人心中蒙上一层怅然若失的色彩，为乡愁情结的抒发做了很好的铺垫。诗歌从神话传说起笔，起笔高远，这远古传说的追溯，既令读者想知道黄鹤楼的来历，也无疑是为黄鹤楼罩上了一层神奇虚幻的神秘色彩、遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又塔添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 【20题详解】 本题考查赏析词语。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的意思，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 结合知识卡片“‘萋萋’逐渐演变成形容植物或景色绿色浓郁、清新而有生气的意思” 可知：“萋萋”形容草木茂盛。诗人从黄鹤楼往下看时，眼前呈现了一片绿色盎然的美景，而“萋萋”则表现鹦鹉洲上青草生长得很旺盛，渲染周围轻松愉快的气氛。所以当诗人看到“日暮”“烟波”时，不由得涌起“乡关何处是”的感叹，为下文的“烟波江上使人愁”的思乡之情做铺垫。而“凄凄”则是表示“凄凉”的意思，与上句“晴川历历”描写的景象氛围不符。 三、写作（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“一份相逢一份暖”为题，写一篇文章，要求：①不少于600字；②文体自选，可以叙事，可以议论，可以创作；③不得出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 一份相逢一份暖​ 人生是一场漫长的旅途，我们在这途中会与形形色色的人和事相逢。有些相逢转瞬即逝，如同过眼云烟；而有些相逢，却如冬日暖阳，深深地烙印在心底，给予我们无尽的温暖。​ 那是一个寒风凛冽的冬日，我因事外出，乘坐的公交车在半途抛锚了。无奈之下，我只能下车，准备步行到下一个公交站点换乘。街道上冷冷清清，行人都裹紧了衣服，匆匆前行。我也缩着脖子，在寒风中艰难地走着，心中暗自懊恼今天的倒霉。​ 走了许久，我感觉双腿越来越沉重，又累又冷。就在这时，我看到路边有一家小小的奶茶店，店门口散发着暖黄色的灯光，似乎在向我招手。我毫不犹豫地走了进去，想要买杯热奶茶暖暖身子。​ 店里只有一位年轻的店主，他穿着一件干净的白色围裙，脸上带着温和的笑容。见我进来，他热情地招呼道：“欢迎光临，小姑娘，这么冷的天，快进来暖和暖和。想喝点什么？”我点了一杯招牌奶茶，然后在店里找了个位置坐下。​ 等待奶茶的过程中，我才发现自己的手机电量所剩无几，而公交卡也好像在刚才的慌乱中弄丢了。想到接下来的行程，我不禁有些着急，眉头也不自觉地皱了起来。​ 店主似乎注意到了我的异样，他把做好的奶茶端到我面前，轻声问道：“小姑娘，是不是遇到什么麻烦了？看你脸色不太好。”我犹豫了一下，还是把自己的遭遇告诉了他。他听后，微微思索了一下，然后说：“别担心，我这儿有充电宝，你先把手机充上电。公交卡的话，我这儿有一张备用的，你先拿去用，等以后方便了再还给我就行。”​ 我惊讶地看着他，没想到他会如此热心地帮助我。接过充电宝和公交卡的那一刻，一股暖流涌上心头。我连忙道谢，他却笑着摆摆手说：“出门在外，谁还没个难处。大家相互帮衬一下，这冬天也就没那么冷了。”​ 喝着温暖的奶茶，我和店主闲聊起来。他告诉我，他开这家奶茶店就是希望能给过往的行人提供一个温暖的小天地，在忙碌的生活中感受到一丝温馨。他的话语朴实却充满力量，让我对这个寒冷的冬日有了不一样的感受。​ 离开奶茶店后，我带着这份温暖继续前行。虽然寒风依旧刺骨，但我的心却被这份意外的相逢所温暖。那杯热奶茶、那个热心的店主，都成为了我记忆中温暖的片段。​ 这份相逢，虽然短暂，却如同一束光，照亮了我寒冷的冬日，也让我明白，在这个世界上，总有一些温暖不期而遇，总有一些善意在不经意间打动人心。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“一份相逢一份暖”是一个富有诗意与温情的命题。“相逢”是题眼，它不仅仅指人与人之间的相遇，还涵盖了与自然、书籍、历史等抽象事物的相遇。这里的“相逢”应是独特且有意义的，不是日常中随意的碰面。“暖”则是相逢带来的结果，是一种情感上的触动与慰藉，这种“暖”可以是瞬间的感动，也可以是长期的影响，能温暖人生、触动心灵。从立意上看，文章要通过对“相逢”的描述，展现其带来的温暖力量，传递积极向上的情感。比如可以写与一位陌生人在困境中的相逢，陌生人的善举温暖了自己，从而感悟到人性的美好；也可以写与某本经典书籍相逢，书中的智慧与情感温暖了自己的精神世界，让自己在成长路上获得力量。 选材构思：在选材方面，可从多个角度入手。若选择人与人的相逢，可写在旅途中遇到一位热心的导游，他不仅详细介绍景点，还在自己迷路时耐心帮助，这份相逢让旅途充满温暖，可按照旅程的发展顺序叙述，在结尾升华对人性温暖的感悟。对于与自然的相逢，比如在一次登山过程中，看到日出时壮丽的景色，自然的伟大与美好触动心灵，感受到一种宁静的温暖，可通过描写登山过程的艰辛与看到日出时的震撼，对比突出自然带来的温暖力量。若是与书籍相逢，可写偶然翻开一本祖父留下的旧书，书中祖父的笔记与批注，仿佛跨越时空与祖父交流，从中获得人生教诲，倍感温暖，可采用回忆与现实交织的手法，增强文章感染力。在构思时，要注意详略得当，重点描绘相逢的场景以及自己内心温暖的感受，通过细腻的描写与深刻的感悟，让“一份相逢一份暖”这一主题深入人心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $