第一单元 2 梅岭三章-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

参考 第一单元 1祖国啊，我亲爱的祖国 1.B【解析】A.“蜗行”的“蜗”应读“Wō”； C.“纤夫”的“纤”应读“qiàn”;D.“迷惘” 的“惘”应读“Wang”。 2.D【解析】语序不当。“发展和生存”应 改为“生存和发展”。 3.A【解析】正确的节奏划分是“我/是你 河边上/破旧的老水车”。 4.示例：当温暖的白昼就要落幕 你可以留恋但不要怅惘 你要相信 白天的明亮消失了 夜晚的星辰就会闪亮 5.(1)朦胧诗派一 爱国之情和历史责 任感 (2)诗句含蓄地指出祖国刚经历了一场灾 难，挣脱了精神束缚，面临新的历史机遇。 此时诗人对祖国、对明天有着不同以往的 希冀。 (3)这些意象都充满生机与活力，表现了 祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了 诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。 (4)两次呼唤“祖国”，且感情愈加强烈， 不仅形成了诗情的回荡，而且强化了献身 祖国的主旨，把诗歌的情感推向了高潮。 6.（1)表达了诗人对祖国现状的深切理解和 对祖国未来充满信心的感情。 (2)作者使用“一棵小草”和“一滴水”的 意象抒情，形象自然地表达了即使自己的 力量微小，也愿意将全部身心奉献给祖国 的志愿，体现了作者对祖国的热爱之情。 《祖国啊，我亲爱的祖国》中类似的诗句： 我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧 洞里蜗行摸索。 (3)本诗语言直白明快，明确且直接地表 达了对祖国的热爱之情。 县青客发 答案 7.示例：冯老师，我推荐舒婷的《祖国啊，我 亲爱的祖国》作为朗诵篇目。这首诗表达 了诗人对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣 向荣的歌颂和赞美，沉郁中带着清新和昂 扬，很契合这次会演主题。 2梅岭三章 1.(1)A【解析】“关隘”的“隘”应读“ài”。 (2)D【解析】“倾刻之间”应写作“顷刻 之间”。 (3)B【解析】②句中“将近”表示接近， “多”表示超过，二者表意矛盾，存在语病， 联系史实，应删去“多”。 (4)C【解析】“赣粤交界处”与“梅岭梅 关”是解释说明的关系，说明赣粤交界处 具体所指为梅岭梅关，故两者用“—” (破折号)连接。 (5)D【解析】“《梅岭三章》诗碑与梅关 碑林连成一片”，既承接了前文“重立诗 碑”，又进一步说明了诗碑与碑林连成一 片，成为一道人文风景，与前后文衔接紧 密、恰当。 2.C【解析】“在文学创作上没有突出成 就”表述错误。陈毅在诗词创作上成就显 著，《梅岭三章》就是其代表作之一。 3.(1)以如何面对断头之危的问句开篇，营 造了一种慷慨悲壮的基调，在全诗中起统 领全篇的作用。 (2)至死不渝，誓与反动派血战到底的革 命英雄 4.(1)①李队长让老钟把烟荷包交给裁缝铺 里的接头人或找疯婆子②裁缝铺有变， 老钟将烟荷包交给疯婆子③李队长的 爱人（疯婆子）找到老钟，接李队长遗骸 回去 (2)示例：老钟是一位对革命者充满敬意 的人，李队长牺牲后，他把李队长的遗体 严严实实掩盖住，并三鞠躬；老钟是一位 真正的革命者，他不仅亲自为游击队传送 1 d张文九年级下册 情报，儿子也牺牲在前线；老钟是一位“老 革命”，警惕心强，从容镇定，敏锐细致；老 钟是一位十分孝顺的好儿子，他时时刻刻 惦记生病的老母亲，并亲自为她熬中药。 (3)示例：运用环境描写，交代故事发生的 背景。密集的枪声把老钟从睡梦中惊醒， 以及枪响过后深沉的死寂的气氛，从正面 和侧面两方面描写出昨夜双方交火之惨 烈，为后面写李队长牺牲作铺垫，也突出了 革命者的英勇顽强。 (4)①示例：疯婆子第一次出现，她是个什 么样的人？带着疑问往下读。 ②示例：这段话交代了“疯婆子”的身份， 即李队长的爱人；同时“想接老李回去”与 前文老钟用枝蔓把李队长遗体严严实实 掩盖住的内容相照应，前后内容连贯。 3短诗五首 1.(1)jiǎng giong漫漫 (2)隽刻镌刻 (3)太阳上升的样子完成 2.C【解析】“迎着朝阳”是动宾短语，“年 轻舵手”和“并排立着”都是偏正短语。 3.C【解析】《断章》虽然只有四行，却写出 了世间人事相互依存、相互作用的哲理。 4.（1)A【解析】这首诗用简单的意象，将 抽象概念形象化，表现的是事物之间存在 普遍联系的哲理。 (2)站在桥上的“你”、楼上看风景的人、 桥、楼、明月、窗子、梦。 (3)①当“你”站在桥上把周围景物当成 风景来看的时候，楼上的人又把“你”当作 风景来观赏。②明月的光辉装饰了“你” 的窗户，而“你”的形象又进入他人的梦 中，装饰了他人的梦。 (4)示例：风从大地卷来，雨从大地奔来， 气势十足，风雨中的大地看起来像是波涛 起伏的海面，大地上的房舍就像海面上飘 摇不定的舟船。“我”面对大地风雨的海， 忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻 舵手，不知道该如何辨清方向。 (5)运用比喻和对偶的修辞手法，生动形 象地展现出风雨之大、之猛，充分展示了 诗人内心的忧惧不安。 5.(1)D【解析】本诗的描写对象是建设发 展的可爱祖国，表达了诗人对祖国的深厚 情感。诗中将“祖国地图”比作“母亲的相 片”，展现了诗人对祖国的深情厚谊；并通 过使用铁路、荒原、沙漠、电站等元素，表 达了诗人对祖国未来发展的期待。 (2)这首诗描写了诗人在看祖国地图时， 展开的一系列丰富的想象。诗人展望了 祖国的美好前景，表达了对祖国的无比热 爱和为建设美丽、富饶的祖国而贡献力量 的强烈愿望。 (3)本句运用了比喻的修辞手法，把“祖国 地图”比作“母亲的相片”，赋予祖国地图 情感温度，表达了诗人真挚的爱国之情。 6.(1)示例： 仙人掌 沙漠里的绿色邮筒 浑身的刺是邮戳 每一封寄出的信 都写着对雨的滚烫思念 (2)示例：白里透红的花瓣簇拥着黄色的 花蕊，便构成了一朵我喜爱的梅花。梅花 既不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰那 样芬芳馥郁；既不像樱花那样灿烂多姿， 也不像山茶花那样娇艳欲滴。但是，它那 傲雪凌霜的精神值得我们敬佩！寒冷的 冬天，它傲然怒放，在雪中绽香吐艳。风 雪没有让它退缩，反而让它更加芬芳。 啊！梅花，我爱你！爱的不只是你那 纯真的外表和清逸的香气，还有你那不屈 不挠、傲雪凌霜之姿！ 4海燕 1.(1)hong fěilue (2)A【解析】“穿过乌云”为动宾短语。 A.“畅想未来”为动宾短语；B.“归纳总 结”为并列短语；C.“花木葱茏”为主谓短 语；D.“主题展览”为偏正短语。语文九年级下册 第 单元 梅岭三章 (3)文段中画波浪线的句子，有语病的一项 是( ) 1.阅读下面文段，完成练习。 A.① B.② 赣粤交界处( )梅岭梅关，地势极为 C.③ D.④ 险要。唐代丞相张九龄曾带人在梅山劈开关 (4)在文段中的括号内填入标点符号，正确的 隘，设立关卡，此后，①梅关就成了赣身交通要 一项是( 道，为历代兵家必争之地。 A.; B.0 1934年10月，红军主力从江西瑞金中央 C.- D.… 苏区转移，开始长征。项英和陈毅率部在敌人 (5)下列填入文段横线上的语句，衔接恰当的 的重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地 一项是( 区进行游击战争，②坚持了将近三个多年头。 A.赣南三年游击战争过后 这期间，陈毅曾因腿伤复发无法行走，经历了 B.重新修建的梅关古驿道 一场生死劫难。一日，陈毅蛰伏在草莽中，旧 C.历代兵家必争之地的梅关 伤隐隐作痛，且胃病复发，③心中异常焦虑，不 D.《梅岭三章》诗碑与梅关碑林连成一片 知能否逃过这个劫。思虑中，陈毅突然诗思泉 2.下列关于陈毅的表述，错误的一项是() 涌，倾刻之间，④默吟出豪气冲天的“绝笔”诗 A.陈毅是无产阶级革命家、军事家。 《梅岭三章》。梅岭是“赣南三年游击战争”的 B.陈毅是中国人民解放军的创建者和领导者 主要根据地，如今，梅关古驿道沿途建筑已修 之一。 C.陈毅主要从事军事指挥，在文学创作上没有 复，遍植梅树，重立诗碑， ,成为当地 突出成就。 一道人文风景。 D.陈毅的诗作风格豪迈奔放，具有强烈的感 (1)文段中加点字注音有误的一项是( 染力。 A.关隘(i) B.转移(zhuan) C.劫难(nan) D.思虑（心） (2)文段中画横线的词语，书写有误的一项3.阅读下面的诗歌，完成练习。 是() 梅岭三章（节选】 A.险要 B.突围 陈毅 C.隐隐作痛 D.倾刻之间 断头今日意如何？ 4 剑一单无 创业艰难百战多。 睡梦中惊醒，侧耳倾听，坏了，像是从野马岭传来 第 此去泉台招旧部， 的。没多久，枪声渐稀，零星的几声枪响过后，浓 旌旗十万斩阎罗。 得化不开的夜，又陷入深沉的死寂。 (1)“断头今日意如何？”从全诗看，这句诗起 下山的路上，他想起一处隐秘的山洞，摸了 什么作用？ 进去。 山洞里的人，已经奄奄一息了。老钟认识， 他是游击队的李队长。老钟的儿子也在队伍上。 李队长几乎用尽最后的气力，交给老钟一个绣着 荷叶的烟荷包，用微弱的声音告诉他，去镇上裁 缝铺，接头暗语是：“今晚有出远门的大船吗？” (2)“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两 答：“有。渡船上是新修的桅杆！”暗号对上了， 句诗紧扣“断头今日意如何”，诗人申明此 就把这个烟荷包交给对方。 生若不见革命胜利，死后一定召集旧部， “要是…裁缝铺…有敌人，就去找疯， 继续与反动派战斗到底，表现了诗人 疯…” 气概。 “风什么，李队长，风什么？” 然而，无论老钟怎么呼喊，李队长再也没有 任何声息了。 4.阅读下面的文章，完成练习。 老钟紧紧攥着烟荷包，抹着眼泪下山。离开 接头暗号 前，他用短斧砍来许多枝蔓，把遗体严严实实掩 王伟锋 盖住，三鞠躬后说：“李队长，对不起了，以后再给 拂晓，老钟起床，腰里塞着短斧，悄悄摸上野 您修墓立碑。” 马岭。 老钟回家换了衣服，乘渡船来到镇上。 老钟隐身伏在一块大石后面查看。野马岭 镇上倒显得平静，除了敌寇在正常巡逻，就 上，血迹斑斑，可见昨夜双方交火之惨烈。但老是为数不多的乡亲低头匆匆购买一些急需的日 钟仔细看了，没发现游击队的踪迹或者有价值的用品。一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹竿， 线索。很显然，战场被清理过。老钟暗自懊悔，端着豁碗，“笃笃笃”在前面走，边走边对路人 自己来晚了。 说：“可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。” 昨天夜半，密集的枪声忽然响起来。老钟从 老钟警惕地躲在暗处，仔细观察裁缝铺 5 语文九年级下册 第 许久。 要他找这疯婆子。老钟遂镇定下来，将烟荷包从 他觉得没什么异样，又摸了摸腰间的烟荷 腰间解下，郑重交到疯婆子手里。 单 包，这才决定前去接头。他压低头上的斗笠，若 “李队长呢？”疯婆子急切地问，“他怎么 无其事地踩着石板路，低头慢慢向裁缝铺走去。 样了？” 快到裁缝铺时，一阵吵嚷声传来。 老钟望向远处的渡口：“他，牺牲了…” “疯婆子，找死啊！快滚，滚远点儿！” 疯婆子无言，哽咽了一声，转身踉跄走远。 随着一声呵斥，只见两个衣着体面的人，推 第二年，抗战胜利，镇上插遍了红旗。 推搡搡地把疯婆子从裁缝铺轰了出来。疯婆子 渡口的老船工年事已高，老钟接替他撑起了 跌倒，手里的竹竿和豁碗摔在地上。那碗骨碌碌渡船。大军南下的时候，老钟和乡亲们摇着橹， 地，在青石板上滚出去老远。老钟吃惊地左右看送走了一船又一船的解放军战士。看着这些年 看，心知有变。 轻的朝气蓬勃的面孔，老钟就想起栖牲在前线的 老钟赶上前去，替疯婆子检起竹竿，又把滚儿子，禁不住热泪盈眶。 落的豁碗追回来。疯婆子唠唠叨叨，对着那俩人 夜来大雨，湍急的河水，迈着铿锵的脚步奔 骂个没完。看到疯婆子，老钟想起了自己的老母 向远方辽阔的江面。 亲，他把豁碗递过去，说：“老人家，您在哪儿安 晨光给天际抹上一把红晕，哗哗的流水声 歇？俺送您过去。” 里，老钟蹲在船尾，给病中的老母亲熬中药。急 疯婆子夺过豁碗，抱住，突然一把攥住老钟剧的咳嗽声不时从船舱里甩出来，老钟听得心惊 的手腕。 肉跳。老母亲病势严重，总不见好，老钟隐隐有 老钟一惊，看起来瘦弱的疯婆子，竟有把子 些担心。 力气。 “船家，过河吗？”岸上忽听有人喊。 疯婆子目光一凛，迅疾低声道：“别说话，跟 老钟抬起头，眯着眼，隔着稀薄的河雾打量。 我走！” 来人穿军装，女的，有些面熟。 出镇子很远，确定安全了，疯婆子才指指老 女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么，不 钟腰间的烟荷包，举起竹竿作威胁状，厉声道：认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李队长 “说，哪里来的？”见老钟慌乱，又压低声道：“今的爱人。解放了，想接老李回去…今晚有出远 晚有出远门的大船吗？” 门的大船吗？” 老钟恍悟，回道：“有。渡船上是新修的桅 女人说着，用力抹了抹脸上的泪水。 杆！”李队长的遗言里，万一裁缝铺有变，应该是 老钟忽然就泣不成声了。他极力按捺起伏 6 一单元 的心绪，站起身高声回答道：“有，有啊！渡船上 洁的语言标注在文章的空白处，这就是作批 第 是…新修的桅杆！”这句话，老钟在睡梦中，已 注。请为文中两处文字作批注。 经自问自答不知多少遍了。 文字批注 (有删改) ①一个不知哪里来的疯婆子，拄着根竹竿， (1)仔细阅读全文，在横线上将相关情节补充 端着豁碗，“笃笃笃”在前面走，边走边对路人说： 完整。 “可怜可怜我吧，给点儿吃的吧。” 老钟在隐秘的山洞，发现奄奄一息的李队长→ ① →② →抗战胜利，老钟和 乡亲们送走了一船又一船的解放军战士→ ③ (2)文中的老钟是个怎样的人？请结合文章内 ②女人微笑道：“大哥，可找到您了。怎么， 不认识了？”见老钟沉吟不语，又说：“我是李队长 容简要分析。 的爱人。解放了，想接老李回去…今晚有出远 门的大船吗？” (3)从描写的角度，赏析文中画线的句子。 (4)批注式阅读是一种非常好的读书方法。阅 读时把自己的感悟、理解、评价或疑惑，用简 7