第三单元测试题-【课课练】2025-2026学年九年级下册语文同步训练（统编版）

第三单 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( A.一箪食(dan) 佛然(fú) 休浸(qin) B.一豆羹(geng) 缟素(go) 徒跣(xin) C.加冠(guan) 未屑(xiè) 缊袍(wen) D.麾下炙(hui) 容臭(iù) 的卢(d) 2.下列对加点词的解释不正确的一项是( A.寓逆旅，主人日再食（旅店） B.以头抢地尔（碰，撞） C.万钟于我何加焉（增加） D.死亦我所恶（讨厌，憎恨） 3.下列选项朗读停顿划分有误的一项是( A.安陵君/其许寡人 B.则/凡可以辟患者/何不为也 C.大王/尝闻/布衣之怒乎 D.安陵君/因使唐雎使于/秦 4.下列说法有误的一项是() A.《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子 名轲，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学 第三单元 元测试题 派代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。 B.《送东阳马生序》是一篇书序，选自《宋濂全 集》，作者宋濂是元末明初文学家。 C.《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》。 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整 理编辑的，共33篇，分国编次。 D.《鱼我所欲也》告诉我们，在面临各种各样的 抉择时，应以“义”为重，不要失去“本心”。 5.下列说法有误的一项是() A.《满江红》（小住京华）中的“青衫湿”指因 悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶 行》：“江州司马青衫湿。” B.《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，字希文， 谥号文正，唐代著名的文学家、政治家。 C.《江城子·密州出猎》是苏轼的代表作，苏 轼是“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表 人物。 D.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是南宋 爱国词人辛弃疾的代表作。 6.根据要求填空。 (1)《鱼我所欲也》中，即使遇到祸患也不会躲 避的原因是： 57 语文九年级下则 (2)《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的 原因的句子是： (3)《渔家傲·秋思》表达自己和征夫想家却 又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： 三单元 (4)在《江城子·密州出猎》一词中，苏轼用 ”抒发了自己有志于亲 上前线保卫边疆、报效国家的爱国情怀。 (5)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从 视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的 句子是： (6)《满江红》（小住京华）一词中的“ ”化用了陶渊明“采菊东 篱下”、李清照“人比黄花瘦”的词句。 7.学校决定开展“诵读经典，传承传统”的活动， 请你参与并完成下列任务。 (1)【诵读经典】你所在的班级为响应活动，决 定举办“吟咏诗词”比赛。假如你是本次 比赛的主持人，请你为这次比赛写一段开 幕词。 58 (2)【活用经典】毕业在即，有同学提议在活动 中互赠贺卡。请你仿照示例，从下列名句 中选择你最喜欢的一句写在送给同桌的 贺卡上，并根据所选的名句写出你的 祝福。 示例：会当凌绝顶，一览众山小。愿你勇 攀人生的高峰，去领略世界的魅力和 壮阔。 A.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (3)【传统节气】隔壁班举行“识对联，猜节气” 活动，邀请你参加。下面两副对联是你抽 到的题目。每副对联对应着一个节气，请 你从备选答案中选出相应的节气填在横 线上。 ①闻得春雷动，只是一声，虫醒桃开莺 恰恰 说来地气苏，正逢二月，牛耕日暖雨 微微 ②昼夜等长，旧巢又是栖玄鸟 寒暑渐易，新柳皆来扭绿腰 备选答案： 立春雨水惊蛰 春分白露秋分 ① ② (4)【推荐经典】活动最后，老师提议每人选择 一部国学经典，为之拟写一句推荐语。请 你从《论语》《唐诗三百首》《西游记》三部 作品中任选一部，拟写推荐语。 8.阅读下面这首词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 紫三单元 (1)下列诗句中写到的白发与“可怜白发生” 暗含的情感最接近的一项是() A.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 B.人不寐，将军白发征夫泪。 C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 第 D.白头搔更短，浑欲不胜簪。 三单 (2)“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是怎样表 元 现“英雄的豪情”的？ 9.阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋 味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则组袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 59 语文九年级下册 乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰 若此。 (节选自《送东阳马生序》) 【z】 求业之精，别无他法，曰专而已矣。谚曰： “艺多不养身。”谓不专也。吾掘井多而无泉 单 可饮，不专之咎也。诸弟总须力图专业。如九 弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工 夫，断不可不提起精神，随时随事皆可触悟。 四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否，若志在穷 经，则须专守一经；志在作制义①，则须专看一 家文稿；志在作古文，则须专看一家文集；作各 体诗亦然；作试帖亦然。万不可以兼营并 骛②，兼营则必一无所能矣。 （选自《曾国藩家书》，有删改) 【注释】①制义：八股文。②兼营并鹜：同时进 行、心志不专。 (1)解释下列句子中的加点词。 ①穷冬烈风( ②右备容臭( ③不专之咎也( ④吾不知其心有专嗜否( (2)将下面的句子翻译成现代汉语。 求业之精，别无他法，曰专而已矣。 60 (3)甲文中作者写自己“勤且艰”的求学经历 有何目的？告诉了我们什么道理？ (4)甲、乙两文作者均意在“劝学”，他们“劝 学”的方式有何不同？ 10.作文。 生活中，总有一些瞬间，让你久久不能忘 却；总有一些鲜活的记忆，值得你品味珍藏； 总有一些不经意的期许，让你魂牵梦绕；总有 一些未曾涉足的美景，让你心驰神往；总有一 些失意，让你迷茫困惑；总有一些成功，让你 欣喜若狂…那些逝去的时光，见证了你的 成长，那些即将到来的日子，又让你憧憬新的 梦想。 请以《那些 让我 》为 题，写一篇作文。不少于600字。6.B【解析】“起笔‘醉里挑灯看剑’通过虚 写表达忧国之情”表述有误。“醉里挑灯 看剑”的意思是：醉意中把灯拔亮抽出宝 剑细看。实写词人挑灯看剑，由此引发后 文对征战沙场等场面的回忆。 7.B【解析】“四面歌残终破楚”指楚汉交 兵时，楚军被围困在垓下，汉军唱起楚地 歌谣，瓦解楚军士气，最终楚军大败。 8.(1)持节云中何日遣冯唐 (2)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 (3)了却君王天下事赢得生前身后名 (4)苦将侬强派作蛾眉殊未屑 9.(1)采用白描的手法，将“雁”“边声”“长 烟”“落日”“千嶂”“孤城”等意象叠加在 一起，没有过多的渲染，便体现出边塞秋 景萧瑟苍凉的特点。 (2)思乡之情及对成就功业的向往。 10.(1)B【解析】“句句写实”表述有误。 “持节云中，何日遣冯唐？”两句引用典 故，想象自己被起用后“会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼”的情景，这是虚写， 并非实写。 (2)这句话表明作者不在意自己鬓已微霜， 年纪渐老，希望朝廷能够重新重用自己，给 自己机会去建功立业。 11.（1)①沙场点兵②可怜白发生 (2)示例一：我认为本词抒发了豪壮之 情。“醉里挑灯看剑”，词人夜里酒醉后 挑亮灯芯观看宝剑，对军营生活及点兵 出征的场景念念不忘，抒发了词人渴望 驰骋沙场杀敌报国、收复国土建功立业 的雄心壮志。 示例二：我认为本词抒发了悲壮之情。 “可怜白发生”，由于朝廷的腐朽无能，词 人的理想难以实现，当从梦境回到现实， 看到自己鬓边新生的白发，不由得发出 壮志难酬的慨叹，抒发报国无门的痛苦 与愤慨之情。 12.(1)运用了反衬（乐景衬哀情）的手法， 篱下菊花盛放、秋色明丽的美好之景不 能抹去作者的国难心愁，反而衬托出作 者身为女子却被封建礼教束缚，无法施 县黄客发 展抱负的哀伤与愤懑，使情感表达更加 强烈。 (2)“青衫湿”语出白居易诗《琵琶行》， 既饱含了词人想要投身革命却知音难觅 的无奈，又饱含她理想受阻的苦闷和无 人理解的孤寂。 13.（1)B【解析】“塞下秋来风景异”是直 接点明季节的句子，“衡阳雁去无留意” 间接点明了季节。 (2)甲词用“燕然未勒”的典故写出了边 关将士的矛盾心理，表达他们既思恋家 乡亲人又渴望建功立业、杀敌报国的矛 盾情感。乙诗中用“燕然”赞扬了边疆将 士以身许国的爱国精神。 14.（1)听觉 (2)示例：秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪 消融，飞驰的马蹄格外轻快。 (3)示例：“射天狼”表达了词人想要平 定边境、报效国家的豪情壮志，“射雕处” 表达了诗人对出猎者的赞美之情，所以 朗读时语调上扬。（意思对即可） 15.（1)示例：古诗词诵读比赛圆满结束 (2)示例： 借条 今借到学校图书馆《唐诗三百首》伍 本，一周后归还。特立此据。 九年级(1)班班委会小荣 2026年4月17日 第三单元测试题 1.B【解析】A.“休浸”的“祲”应读“jin”; C.“缊袍”的“缊”应读“yùn”;D.“麾下 炙”的“麾”应读“hui”。 2.C【解析】此句中“加”的意思是“益处”。 3.D【解析】正确的朗读节奏应为“安陵 君/因使唐雎/使于秦”。 4.B【解析】《送东阳马生序》是一篇赠序。 5.B【解析】范仲淹是北宋著名的文学家、 政治家。 6.(1)所恶有甚于死者 (2)其将归见其亲也余故道为学之难以 告之 (3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 13 通张文九级下册 (4)会挽雕弓如满月西北望射天狼 (5)马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 (6)为篱下黄花开遍 7.（(1)示例：同学们，诗词经典是我国优秀的 文化遗产。今天，我们举行“吟咏诗词”比 赛，把中国优秀的文化传承下去。人生如 诗，且吟且行。 (2)示例：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发 有为，大展宏图。 (3)①惊蛰②春分 (4)示例：《论语》一从简练质朴的语言 中领略中国儒家思想的博大精深。 8.（(1)B【解析】A.虽含仕途失意的感概， 但整体感情基调是寄情山水、与民同乐的 旷达，重点在于“醉翁之意不在酒”的洒 脱。B.“将军白发”与“征夫泪”体现出边 塞将士的忧国思乡之情与功业未建的愁 苦之情。与辛弃疾“可怜白发生”中“壮志 未酬、年华虚度”的悲愤高度契合。且与 军事、报国主题相关，情感基调最为接近。 C.“鬓微霜”虽写白发，但“又何妨”笔锋 一转，以豪迈之语表达虽衰老仍渴望建功 立业的壮志豪情，展现出积极进取的心 态。D.“白头”因忧国忧民、思念亲人所 致，“搔更短”凸显战乱中诗人的焦虑与痛 苦，情感核心是对家国破碎的哀愁，而非 辛弃疾那种“壮志未酬”的悲凉。 (2)①运用“的卢马”的典故，写出马快弦 急、战斗激烈的场面；②从侧面衬托英雄 驰骋沙场时的意气风发及英勇无畏的豪 情壮志。 9.(1)①极②香气③过失④爱好 (2)寻求学业精深，没有别的办法，说的就 是要专一研究罢了。 (3)目的是勉励马生勤奋学习。告诉我们精 神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 (4)甲文现身说法(“以事实为例”或“运 用对比手法”等)。乙文讲道理(“引用谚 语”或“运用比喻阐述道理”或“举例说 理”等)。 14 【参考译文】 【乙】寻求学业精深，没有别的办法， 说的就是要专一研究罢了。常言道：“技 能多并不能维持一个人的生计。”说的就 是技艺要专的道理。我挖很多井却没有 水可以喝，是不专的过失在起作用。各位 弟弟无论如何都应当致力于专深一门学 业。如九弟立志练书法，也不必完全抛弃 其他方面。只是每天练习字帖时，决不可 不提精神，任何时候、任何事情均可接触 体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心 里究竟有专一门学业的爱好没有，如有志 于探寻古代经典之学，就必须专守一经； 如有志于作八股文，就必须专读一个人的 文稿；如有志于作古文，就必须阅看一家 的文集；作各种体裁的诗词也是如此；作 应付科举考试中的试帖诗也是如此。千 万不可以各门学问同时进行、心志不专， 如果各门学问同时进行，则必定一无 所成。 10.略。 名著导读《儒林外史》 1.(1)读书人/士人（2)荷花(3)两 (4)严贡生 2.(1)D【解析】A.胡屠户不是儒生；严监 生是一个守着万贯家财却吝啬成性，时时 忧贫，日日怕事的大财主，也不是儒生。 B.马纯上（马二先生）虽忠厚但热衷举业 (编选八股文)，并非“淡泊名利”。C.“征 君”是当时对应朝廷征召的人的尊称，非 字号；虞育德称“虞博士”，源于其担任国 子监博士的官职。 (2)B【解析】“短篇讽刺小说”表述有 误。《儒林外史》是我国清代一部杰出的 现实主义长篇讽刺小说。 (3)C【解析】“小说中的人物全部是醉 心于功名利禄之徒，且个个丑态毕露”这 个说法绝对。书中也描绘了少数淡泊名 利、坚守道德底线的人物，如杜少卿、王冕 等人。